光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二數(shù)學教學計劃上學期篇一

在學校、數(shù)學組的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ),。

二,、教學措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學生的學習積極性不斷提高。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

高二數(shù)學教學計劃上學期篇二

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學年內(nèi),，我們高二數(shù)學組全體老師將緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍，齊心協(xié)力,、踏踏實實做好各自的教學和教育工作,，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動,，組織和制定本學科的研究性課題,，爭取在各種考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學期的計劃如下：

一,、指導思想

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰,，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源,。鑒于此,，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二、工作目標

1,、全組成員精誠團結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

2、在數(shù)學競賽中,，力爭高二進入全國高中數(shù)學聯(lián)賽的決賽階段,。

3、在數(shù)學教學方面,，積極嘗試新的教學方法,，用新的教學理念武裝自己。配合學校教學改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。

三、主要措施

1,、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。

2,、以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。

3,、將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處。

四,、活動設(shè)想

1,、按時完成學校（教導處，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”。

2,、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。

3,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討,。

4、互相聽課,，以人之長,，補己之短，完善自我,。

5,、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

6,、認真組織數(shù)學興趣小組與數(shù)學選修課的開展,。

高二數(shù)學教學計劃上學期篇三

高二的數(shù)學是學習的難點，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃,，請大家仔細閱讀，希望你喜歡,。

具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

小編為大家提供的,，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步,。

高二數(shù)學教學計劃上學期篇四

本站后面為你推薦更多高二數(shù)學教學計劃,！

一,、指導思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃，在學校、年級組的直接領(lǐng)導下,，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。

二.學情分析：

上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步,，但還不是很理想，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,，加上學業(yè)水平考試,，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱巨,。

三.教學目的任務要求分析：

四,、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學,。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

高二數(shù)學教學計劃上學期篇五

二、 教學策略

按照--年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求,，及時調(diào)整教學計劃,，認真抓好學生學習的落實,，努力使學生的學成為有效勞動,。精心備課，精心輔導,，重點抓住目標生不放松,，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流,，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程,，應用新課程,。

三、 具體措施

本學期,，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1、注重學案導學,，編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。

2,、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學習成績,。

3、抓好學生作業(yè)的落實,，不定期檢查學生的集錦本,、練習本。

4,、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評。

5,、積極做好目標學生的思想交流,，情感溝通

高二數(shù)學教學計劃上學期篇六

（一）知識與技能

1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算.

（二）過程與方法

1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過實際應用,，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感、態(tài)度,、價值觀

1.讓學生了解幾何概型的意義,，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.

2.通過對幾何概型的教學,，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習慣,，初步形成建立數(shù)學模型的能力.

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

教學方法：“自主、合作,、探究”教學法

教學手段： 電子白板,、實物投影、多媒體課件輔助

幾何概型的概念：設(shè)d是一個可度量的區(qū)域(例如線段,、平面圖形,、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機地取一點，區(qū)域d內(nèi)的每一點被取到的機會都一樣;隨機事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點,。

這時,，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度、面積,、體積等)成正比,。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的`概率計算公式：

高二數(shù)學教學計劃上學期篇七

本節(jié)課教學內(nèi)容是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學必修3》(蘇教版)中 “3.4互斥事件”第1課時。教材既介紹計算概率的兩種簡單模型——古典概型,、幾何概型,，開始學習求解復雜事件的概率。對復雜事件的概率的計算,，就需要分析復雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系，為此,，教材引入互斥事件,、對立事件概念，從中滲透化繁為簡的指導思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級,。

針對本校提倡的“先學——后批——自糾——點評——反思”教學流程，學生在充分預習的情況下對教學案中的“自學質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學生能夠完成其中問題,但仍有部分學生對互斥事件,、對立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對古典概型,、幾何概型的應用不太熟練，對問題的情境的理解不夠到位,，分類討論,、正難則反的數(shù)學思想還沒得到深度認同。

本節(jié)課是在新課程標準實施背景下,，結(jié)合市教育局倡導的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式,，結(jié)合自身“知識問題化,，問題層次化”的設(shè)計思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導、評價及完善功能,。整個過程為學生提供充分自由表達,、質(zhì)疑、探究,、討論問題的機會,，讓學生通過個人、小組,、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動,，在知識鞏固和靈活運用的過程中，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。

(1)從時間分配上來說,首先由學生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,，然后借助導學案的鞏固題,、變題進行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié),。

(2)從教學安排上來說,上課前,，學案學生提前完成，教師及時審閱初步了解學情狀況;課堂上,學生精彩展示細致書寫并配以適當講解達到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學生積極解答達到及時鞏固升華的目的,，接著學生完成本課時的鞏固案,，最后,讓學生作出課堂反思總結(jié)。

(3)從內(nèi)容安排上來說,，分三大塊：第一塊,，問題情景(課件);第二塊，交流展示(預習案);第三塊,，鞏固提高(鞏固案,、變題)。

1. 了解互斥事件及對立事件的概念;

2. 能判斷兩個事件是否是互斥事件還是對立事件;

3. 了解兩個互斥事件概率的計算公式;

4. 注意學生思維習慣的培養(yǎng),，在順向思維受阻時,，轉(zhuǎn)而逆向思維;

5. 通過學生“自學、互學,、群學”培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：互斥事件和對立事件概率的應用;

教學難點：互斥事件和對立事件概念的理解;

教學準備：學案,、鞏固案,、多媒體課件、遙控激光筆,。

[設(shè)計意圖] 數(shù)學教學立足于問題處理,，一方面,，先給學生足夠的時間充分思考不僅可以增加課堂教學的容量，而且能夠提高教學內(nèi)容的針對性,，從而達到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過教學案批閱反饋的信息，很好地了解學生對知識的掌握情況,，抓住學生的難點和疑點,，從而提高課堂講解的實效性。

[師生活動] 教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學案(教學案另補附上)

學生：獨立完成預學案部分,，并及時上交(自學)

教師：及時審閱,，做好反饋后返還學生

學生：領(lǐng)取教學案，相互討論做好訂正(互學,、群學)

[學情預設(shè)] 學生通過“自學,、互學、群學”后,，主要會有如下疑難問題：

(1)交流展示中第1題,，學生對互斥事件和對立事件的概念的把握不夠準確.

(2)交流展示中第2題,學生在正面分析問題時分類的情況較多，嘗試可以通過逆向思維解決,，從而避免分類,，滲透“正難則反”的數(shù)學思想.

(3)交流展示中第3題,學生在將復雜事件通過基本事件表示時有一定的難度，還有解答時的規(guī)范性有待加強.

[設(shè)計意圖] “知識問題化,問題層次化”一組好的問題將學生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學生的求知欲,使學生學習變被動為主動,從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.

教師：問題3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?

學生：······

教師：問題4.在兩個互斥事件中,，如果必有一個發(fā)生,，則兩者的'關(guān)系如

何?

學生：······

教師：引導學生找出互斥事件、對立事件的關(guān)系并加以總結(jié).

[設(shè)計意圖] 興趣是最好的老師,，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情和學生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在,。學生將自己的學習成果展示出來與大家分享，在交流過程中潛移默化的增強了學生的自信心,，達到讓學生不僅會寫而且會說,，學會分析問題解決問題。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時加以點撥引導,，形成一種師生平等,、共同進步的和諧局面。

[師生活動] 教師：根據(jù)學生板演內(nèi)容,，學生有序講解,。

學生：·······

教師：問題1：口述互斥事件、對立事件,、基本事件的概念,，并說明三

者的關(guān)系?

學生：······

教師：問題2：此問題可以從反面這個角度考慮嗎，有怎樣的效果呢?

學生：······

教師：問題3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個問題,，給同學哪些啟示?

學生：······

教師：問題4：變題介紹將“4只紅球,，4只白球中隨機取出3只球”,，

給出的下列事件是對立事件的有哪些?

學生：······

[設(shè)計意圖] 教學內(nèi)容的深度應該逐層推進，注意將學生思維提高到一定的高度,，從而達到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學生的閃光點,，提高學生學習的熱情和動力,，使學生體驗到成功的愉悅感，變“要我學”為“我要學”的主動學習,。

[師生活動] 教師：問題1：迅速完成鞏固案的強化練習,，總結(jié)課堂所學知識點?

學生：······

教師：問題2：解答概率習題的規(guī)范?

學生：······

[學情預設(shè)] 既完成預學案上習題之后，教師發(fā)放鞏固案供學生解答,，主要問題預測如下：

(1)矯正反饋中練習題對互斥事件和對立事件知識點的強化.

(2)學生對概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.

[設(shè)計意圖] 經(jīng)過習題演練過后,，必須形成一定的思想方法，這樣才能將數(shù)學學活,，

知識的升華過程所能達到的高度因人而異,，但數(shù)學素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補。通過學生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力和語言表達能力,，而且在師生交流過程中各取所長，達到“青出于藍勝于藍”的境界,。

[師生活動] 教師：問題1：變題中,，分類的情況有哪些?

學生：, ······

教師：.

教師：問題2：出現(xiàn)“至多”、“至少”字眼時,，常常需要逆向思維?

學生：, ······

(1)學生對問題分類過多時,，需要細心思考，要求“不重復,，不遺漏”的原則;

(2)學生解決問題時習慣正面解決,，對逆向思維的把握不準。

[設(shè)計意圖]數(shù)學知識的內(nèi)化是需要一個過程,，是經(jīng)過學生自身的磨合才能得到認同的,，經(jīng)過一些有針對性的練習能夠及時鞏固，達到預期的效果.

[作業(yè)布置] 1.鞏固案必做題

高二數(shù)學教學計劃上學期篇八

在學校,、數(shù)學組的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在數(shù)學能力方面能有所提高,，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式。

3,、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天,、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、注重對所選例題和練習題的把握：

6、周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

7,、多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設(shè)計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率,。

2,、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習。三類練習（大練習,、限時訓練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習,、限時訓練卷），并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用,。注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高,。

3,、做好作業(yè)批改和加強輔導工作