時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

1.通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算.

（二）過程與方法,。

1.讓學(xué)生通過對(duì)隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西,，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比,、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。

1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義,，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評(píng)價(jià)一些隨機(jī)現(xiàn)象.

2.通過對(duì)幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何概率計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測(cè)度”.

教學(xué)方法：“自主,、合作,、探究”教學(xué)法,。

教學(xué)手段：電子白板,、實(shí)物投影,、多媒體課件輔助,。

幾何概型的概念：設(shè)d是一個(gè)可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形,、立體圖形等).每個(gè)基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機(jī)地取一點(diǎn),，區(qū)域d內(nèi)的每一點(diǎn)被取到的機(jī)會(huì)都一樣;隨機(jī)事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個(gè)指定區(qū)域d中的點(diǎn)。

這時(shí),，事件a發(fā)生的概率與d的測(cè)度(長(zhǎng)度,、面積,、體積等)成正比。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的概率計(jì)算公式：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在級(jí)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二理可學(xué)生共有926人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)較差,。學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容復(fù)習(xí)不及時(shí),，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，成績(jī)充分反映尖子生少,，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其的習(xí)慣,。

1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

11電子（1）,，現(xiàn)共50人，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了,。

二,、教材分析。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式,；理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn)；理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程,；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量,；理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離；掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系,；能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形,；會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點(diǎn),、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定,；理解空間中的角；掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì),；掌握直棱柱,、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問題；了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念,；理解古典概率的性質(zhì)，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義,；結(jié)合具體的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本,；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差,；能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征,；會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。

四,、教學(xué)措施,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

本學(xué)期我任教xx財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的，具有以下特點(diǎn)：

1,、注重基礎(chǔ)：

“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2,、降低知識(shí)起點(diǎn)

多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3,、增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習(xí)題),，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。

xx財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

一,、科研計(jì)劃細(xì)則,。

1.做好備課組教研工作計(jì)劃，包括：課題研究,，培養(yǎng)青年教師方案,，發(fā)揮骨干教師作用，召開教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流研討會(huì),，撰寫論文,，開發(fā)小本課程，有效教學(xué)方面的內(nèi)容,。

2.教研活動(dòng)做好記錄,，記在《教研會(huì)議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學(xué)期20次,，認(rèn)真批改,，注明日期及等級(jí)。

4.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師要在備課組里進(jìn)行匯報(bào)和學(xué)習(xí)心得交流,，并請(qǐng)級(jí)部主任和科研處主任參加,。回校兩周內(nèi)把學(xué)習(xí),。

心得體會(huì),。

文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評(píng)課,。

互相聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真評(píng)課。做到“一課三摩”,，多聽,、多看、多說,、多練,、多提建議、多加改進(jìn),，努力提高自己的授課水平,。青年教師一學(xué)期聽評(píng)課70節(jié)，普通教師一學(xué)期聽評(píng)課50節(jié),，要寫好評(píng)課記錄與心得,，評(píng)課記錄要有對(duì)具體內(nèi)容和具體問題的看法、觀點(diǎn),，不能泛泛而談,。

6.業(yè)務(wù)筆記。

每學(xué)期5000字,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《課堂觀察》和《有效教學(xué)試講》兩本書,，寫好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

7.鼓勵(lì)教師多寫有效教學(xué)方面的論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)，每周二前發(fā)到科研處郵箱,，由學(xué)校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送,。發(fā)送的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等要求以word格式存盤,，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學(xué)作者名”,，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲,。

1.加強(qiáng)集體備課。

本學(xué)期集體備課安排在周三1.2節(jié),，每單元固定主講人,，采用說課的方式，具體講解教材的處理,、習(xí)題的處理,，經(jīng)過討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組,，專人出題,，專人審核,。

除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便,，做到每節(jié),、每天相互交流，集體磋商,，共同探討,。所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、采用的教學(xué)方式，電教手段,、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題、例題,、習(xí)題的選擇以及測(cè)試題等方面的統(tǒng)一布置,。

2.導(dǎo)學(xué)案的斟酌。

根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，不是每節(jié)課都適合用導(dǎo)學(xué)案,，如“瞬時(shí)速度與導(dǎo)數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學(xué)符號(hào)的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容,，就應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)模式,。另外，不同可行的導(dǎo)學(xué)案方式也應(yīng)該有所區(qū)別,，具體的安排全組討論決定,。

3.作業(yè)設(shè)置。

總結(jié),。

學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，探究錯(cuò)誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢,。每周一次周末測(cè)試,，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主,，附含前面的部分內(nèi)容,，防止學(xué)生遺忘。

4.抓好落實(shí),。

抓落實(shí)包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與接受,，練習(xí)題、作業(yè)題,、小測(cè)試,、錯(cuò)題本等的檢查與批改,，每節(jié)新授課后，進(jìn)行課堂反饋,，每章測(cè)試一次,，每周批改一次錯(cuò)題本。

從5月1日開始,，著手準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí),。5.1-5.30日，每周末做一份會(huì)考模擬題,，6月1日開始,，用2周時(shí)間細(xì)化復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取提高會(huì)考通過率,。

有效教學(xué)不注重形式,，不以是否用導(dǎo)學(xué)案或是否分組教學(xué)來判斷課堂教學(xué)是否有效，而是只要能讓學(xué)生在最短的時(shí)間汲取最多的知識(shí),，讓學(xué)生真正動(dòng)腦,、動(dòng)筆，就是有效的課堂,。

1.以問題引導(dǎo),，讓學(xué)生真正進(jìn)入課堂。

通過對(duì)問題的研究,、探討,，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進(jìn)行探討,，但要體現(xiàn)教師的個(gè)人特色,。

2.改造例題。

針對(duì)高中生喜歡新鮮的特點(diǎn),，有目的,、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題。重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)環(huán)境,，壓縮新授課時(shí)間，把重心放在學(xué)生獨(dú)立解決不了的問題上,，把時(shí)間放在鞏固性訓(xùn)練上,，注意各版本教材的比較研究。

3.每日一題,。

本欄目是在保證教學(xué)目標(biāo)能夠完成的前提下設(shè)置的,，全部由學(xué)生操作,。由學(xué)生輪流自主選題，每天一道,，課前5分鐘負(fù)責(zé)給全班同學(xué)講解,，教師最后點(diǎn)評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固前面的知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為有效課堂的實(shí)行打好基礎(chǔ),。

四,、課時(shí)安排。

本學(xué)期共19周,，需要學(xué)習(xí)選修2-2和選修2-3兩本書,，另外還要準(zhǔn)備會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

具體安排：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明。

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù),。

第7周(4.12-4.18)復(fù)習(xí)選修2-2,。

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計(jì)數(shù)原理。

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率,。

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計(jì)案例,。

第14周以后復(fù)習(xí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所學(xué)知識(shí)浮于表面,，不愿意深究,。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系,，提高親和力,，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

3,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程、特點(diǎn),。

3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義,。

5,、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,。

6,、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值,、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值,、方差,，并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí),、整理收集到的資料信息,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二傾理學(xué)生共有166人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒有尖子生,，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的'概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí),，相互協(xié)作,，積極面對(duì)新課改的要求。

認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù),，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作,；積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，認(rèn)真研究新教材的教法,，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的教師,；同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級(jí)的數(shù)學(xué)水平,，縮小和其它學(xué)校的差距。

（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案,，再聽課堂，最后評(píng)價(jià)的.程序嚴(yán)格落實(shí)到位,。

（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間,，商討教學(xué)中存在的問題，探究新教材的教法,。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備,，閱卷客觀公正,，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升,。

（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作,。

（1）2,，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1,，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù),，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。

（2）4月份,，理科完成選修2—2,，文科完成選修4—5。

（3）5月份,，理科完成選修4—1,，文科完成選修4—5,。

（4）6月份，理科完成選修4—4,，文科開始期末考試的復(fù)習(xí),。

說明：根據(jù)——省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容,，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完,，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的,，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(二)能力要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì),。

三、

教材簡(jiǎn)要分析,。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn),。

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),。

(二)難點(diǎn)1、含絕對(duì)值不等式的解法,，不等式的證明,。2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法。3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學(xué)措施,。

1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量,。

5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。

六,、課時(shí)安排,。

本學(xué)期共81課時(shí)1、不等式18課時(shí),。

2,、直線與圓的方程25課時(shí)。

3,、圓錐曲線20課時(shí),。

4、研究課18課時(shí),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

高二的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡。

具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

小編為大家提供的,，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

教材分析：

本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)（3）班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點(diǎn)：

1.注重基礎(chǔ)：

“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。

2.降低知識(shí)起點(diǎn)。

多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高,，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。

3.增加較大的使用彈性,。

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）,；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生去做,，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力,；三是編寫了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。

4.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際,、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力,。

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)初步。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文（大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習(xí)題）,，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外,，都是必學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：

05財(cái)會(huì)（3）班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多,。因而在教學(xué)過程當(dāng)中，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn),；對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主。另外,，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

教時(shí),。

執(zhí)行情況,。

1

8月28日至9月3日。

學(xué)期準(zhǔn)備工作,。

2

9月4日至9月10日,。

8.1（1）；8.2（2）,；8.3（2）,。

5

3

9月11日至9月17日。

8.4（2）,；8.5（2）,；8.6（1）。

5

4

9月18日至9月24日,。

8.7（1）,；8.8（1）；習(xí)題（1）,；8.9（2）,。

5

5

9月25日至10月1日。

8.10（1）,；8.11（1）,；8.12（1）；習(xí)題（2）,。

5

6

10月2日至10月8日,。

國(guó)慶放假。

7

10月9日至10月15日。

8.13（3）,；8.14.1（2）,。

5

8

10月16日至10月22日。

8.14.2（1）,；8.15（3）,；習(xí)題（1）。

5

9

10月23日至10月29日,。

習(xí)題（1）,；第一章復(fù)習(xí)（2）；9.1（2）,。

5

10,。

10月30日至11月5日。

9.2（1）,；9.3（2）,；9.4（1）；9.5（1）,。

5

11,。

11月6日至11月12日。

期中考復(fù)習(xí),。

5

12,。

11月13日至11月19日。

期中考試,。

13,。

11月20日至11月26日。

9.6（1）,；復(fù)習(xí)（2）,；9.7（1）；9.8（1）,。

5

14,。

11月27日至12月3日。

9.9（1）,；9.10（2）,；9.11（2）。

5

15,。

12月4日至12月10日,。

習(xí)題（2）；9.12（1）,；9.13（2）,。

5

16,。

12月11日至12月17日。

9.14（1）,；9.15（1）,；9.16（2）；9.17（1）,。

5

17,。

12月18日至12月24日。

9.17（1）,；習(xí)題（2）,；9.18（1）。

5

18,。

12月25日至12月31日,。

9.19（2）,；9.20（1）,；9.21（2）。

5

19,。

1月1日至1月7日,。

9.22（1）；9.23（3）,；9.24（1）,。

5

20。

1月8日至1月14日,。

9.25（3）,；習(xí)題（2）。

5

21,。

1月15日至1月21日,。

期末復(fù)習(xí)。

5

22,。

1月22日至1月28日,。

期末考試。

23,。

1月29日至2月4日,。

期末結(jié)束工作。

24,。

2月5日至2月11日,。

期末結(jié)束工作。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，及時(shí)糾正不合理學(xué)習(xí)方法，研究學(xué)生的心理特征,，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，講難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

第1周開學(xué)報(bào)名,。

第2周選修2-21.1變化率與導(dǎo)數(shù)。

第3周1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用,。

第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念,。

第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

第6周第一章復(fù)習(xí)2.1合情推理與演繹邏輯,。

第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學(xué)歸納法,。

第8周第二章復(fù)習(xí)3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念。

第9周3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算第三章復(fù)習(xí),。

第10周期中復(fù)習(xí),。

第11周期中考試。

第12周選修2-31.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理1.2排列與組合,。

第13周1.3二項(xiàng)式定理第一章復(fù)習(xí),。

第14周2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用,。

第15周2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差2.4正態(tài)分布。

第16周第二章復(fù)習(xí),。

第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用,。

第18周3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用。

第19周第三章復(fù)習(xí),。

第20周期末總復(fù)習(xí),。

第21周期末考試。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

剛開學(xué)注重初高中知識(shí)的銜接,，放慢教學(xué)節(jié)奏,，下面是高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，為大家提供參考,。

一．教材分析,。

高中經(jīng)過文理科的分班后，學(xué)習(xí)的難度又有了新的挑戰(zhàn),，在必修階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,，將學(xué)習(xí)圓錐曲線與二次方程、空間向量的引入,，將平面向量及其運(yùn)算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學(xué)發(fā)展中的里程碑,，導(dǎo)數(shù)和定積分都是微積分的核心概念,；數(shù)系的'擴(kuò)充，引入復(fù)數(shù)的概念,；計(jì)數(shù)的兩個(gè)基本原理,；必修模塊中學(xué)習(xí)了最基本的概率性質(zhì)，古典概型和幾何概型,，在選修模塊中,將學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量及其分布等知識(shí),，難度對(duì)于高一的明顯提高很多，考試的成績(jī)也容易讓學(xué)生感到失落,，壓力大,。

二．學(xué)生分析。

由于高二數(shù)學(xué)的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生興趣不足,、積極性不強(qiáng)，使學(xué)習(xí)陷入被動(dòng),。且很多學(xué)生學(xué)不得法,，眼高手低，不重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)都是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想的原因,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。 (2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。 (3)通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。 3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點(diǎn)

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),。

(二)難點(diǎn) 1、含絕對(duì)值不等式的解法,，不等式的證明,。 2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法。 3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

按照--年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)考綱的要求,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動(dòng),。精心備課,，精心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松,，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績(jī)成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時(shí),，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程,。

三,、具體措施。

本學(xué)期,，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：

1,、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好學(xué)案,。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué),。

2、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí),，不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本,。

4,、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評(píng),。

5,、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流,，情感溝通。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六

1,、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的.新模式。

2,、針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑,，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試,。

《一課一練》,、《周周練》,。

10月下旬期中考試,，1月上旬期終考試。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時(shí),。教材既介紹計(jì)算概率的兩種簡(jiǎn)單模型——古典概型,、幾何概型，開始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率,。對(duì)復(fù)雜事件的概率的計(jì)算,，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系,，為此,，教材引入互斥事件、對(duì)立事件概念,，從中滲透化繁為簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級(jí)。

針對(duì)本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點(diǎn)評(píng)——反思”教學(xué)流程,，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對(duì)教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問題,但仍有部分學(xué)生對(duì)互斥事件、對(duì)立事件,、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對(duì)古典概型、幾何概型的應(yīng)用不太熟練,，對(duì)問題的情境的理解不夠到位,，分類討論、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒得到深度認(rèn)同,。

本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下,，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，結(jié)合自身“知識(shí)問題化,，問題層次化”的設(shè)計(jì)思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位，教師主要發(fā)揮引導(dǎo),、評(píng)價(jià)及完善功能,。整個(gè)過程為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組,、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動(dòng),，在知識(shí)鞏固和靈活運(yùn)用的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。

(1)從時(shí)間分配上來說,首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題,、變題進(jìn)行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié),。

(2)從教學(xué)安排上來說,上課前,，學(xué)案學(xué)生提前完成，教師及時(shí)審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書寫并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時(shí)鞏固升華的目的,，接著學(xué)生完成本課時(shí)的鞏固案,，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié)。

(3)從內(nèi)容安排上來說,，分三大塊：第一塊,，問題情景(課件);第二塊，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊,，鞏固提高(鞏固案,、變題)。

1.了解互斥事件及對(duì)立事件的概念;,。

2.能判斷兩個(gè)事件是否是互斥事件還是對(duì)立事件;,。

3.了解兩個(gè)互斥事件概率的計(jì)算公式;。

4.注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng),，在順向思維受阻時(shí),，轉(zhuǎn)而逆向思維;。

5.通過學(xué)生“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概率的應(yīng)用;,。

教學(xué)難點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概念的理解;。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案,、鞏固案,、多媒體課件、遙控激光筆,。

[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問題處理,，一方面，先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量,，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過教學(xué)案批閱反饋的信息，很好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，抓住學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，從而提高課堂講解的實(shí)效性。

[師生活動(dòng)]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補(bǔ)附上),。

學(xué)生：獨(dú)立完成預(yù)學(xué)案部分,，并及時(shí)上交(自學(xué)),。

教師：及時(shí)審閱,，做好反饋后返還學(xué)生。

學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案,，相互討論做好訂正(互學(xué),、群學(xué)),。

[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生通過“自學(xué)、互學(xué),、群學(xué)”后，主要會(huì)有如下疑難問題：

(1)交流展示中第1題,，學(xué)生對(duì)互斥事件和對(duì)立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.

(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問題時(shí)分類的情況較多,，嘗試可以通過逆向思維解決，從而避免分類,，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.

(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過基本事件表示時(shí)有一定的難度，還有解答時(shí)的規(guī)范性有待加強(qiáng).

[設(shè)計(jì)意圖]“知識(shí)問題化,問題層次化”一組好的問題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.

教師：?jiǎn)栴}3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?

學(xué)生：······,。

教師：?jiǎn)栴}4.在兩個(gè)互斥事件中,，如果必有一個(gè)發(fā)生，則兩者的'關(guān)系如,。

何?

學(xué)生：······,。

教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件、對(duì)立事件的關(guān)系并加以總結(jié).

[設(shè)計(jì)意圖]興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在,。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來與大家分享，在交流過程中潛移默化的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，達(dá)到讓學(xué)生不僅會(huì)寫而且會(huì)說，學(xué)會(huì)分析問題解決問題,。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，形成一種師生平等,、共同進(jìn)步的和諧局面,。

[師生活動(dòng)]教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容，學(xué)生有序講解,。

學(xué)生：·······,。

教師：?jiǎn)栴}1：口述互斥事件、對(duì)立事件,、基本事件的概念,，并說明三。

者的關(guān)系?

學(xué)生：······,。

教師：?jiǎn)栴}2：此問題可以從反面這個(gè)角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?

學(xué)生：······。

教師：?jiǎn)栴}3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個(gè)問題,，給同學(xué)哪些啟示?

學(xué)生：······,。

教師：?jiǎn)栴}4：變題介紹將“4只紅球，4只白球中隨機(jī)取出3只球”,，

給出的下列事件是對(duì)立事件的有哪些?

學(xué)生：······,。

[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn)，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度,，從而達(dá)到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅感,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：迅速完成鞏固案的強(qiáng)化練習(xí)，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?

學(xué)生：······,。

教師：?jiǎn)栴}2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?

學(xué)生：······,。

[學(xué)情預(yù)設(shè)]既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答,，主要問題預(yù)測(cè)如下：

(1)矯正反饋中練習(xí)題對(duì)互斥事件和對(duì)立事件知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化.

(2)學(xué)生對(duì)概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.

[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)過習(xí)題演練過后,，必須形成一定的思想方法，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活,，

知識(shí)的升華過程所能達(dá)到的高度因人而異,，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補(bǔ)。通過學(xué)生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，而且在師生交流過程中各取所長(zhǎng)，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。

[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：變題中,，分類的情況有哪些?

學(xué)生：,······。

教師：.

教師：?jiǎn)栴}2：出現(xiàn)“至多”、“至少”字眼時(shí),，常常需要逆向思維?

學(xué)生：,······,。

(1)學(xué)生對(duì)問題分類過多時(shí)，需要細(xì)心思考,，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;。

(2)學(xué)生解決問題時(shí)習(xí)慣正面解決,，對(duì)逆向思維的把握不準(zhǔn),。

[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化是需要一個(gè)過程，是經(jīng)過學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的,，經(jīng)過一些有針對(duì)性的練習(xí)能夠及時(shí)鞏固,，達(dá)到預(yù)期的效果.

[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校、年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)于高一期末考有進(jìn)步，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大,，加上學(xué)業(yè)水平考試，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四、主要措施,。

1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十九

教材分析：

本學(xué)期我任教--財(cái)會(huì)(3)班數(shù)學(xué),，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)：

“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。

2,、降低知識(shí)起點(diǎn),。

多數(shù)中職學(xué)生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使多數(shù)學(xué)生能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求,，以保證中職學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3、增加較大的使用彈性。

考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,，各對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性,。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生去做，培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,，選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識(shí)和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力,。

4、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力,。

在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

教材內(nèi)容：

本學(xué)期使用的是第二冊(cè)的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何,，排列,、組合與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)初步,。

每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié)、小節(jié),、聯(lián)系,、習(xí)題)，復(fù)習(xí)問題和復(fù)習(xí)參考題,，閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等,。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容,。

學(xué)生情況分析及教學(xué)對(duì)策：

--財(cái)會(huì)(3)班是我剛接手的班級(jí),，因而對(duì)學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生,，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,。在要學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，對(duì)以往知識(shí)的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當(dāng)中,，及時(shí)補(bǔ)遺,、查漏補(bǔ)缺尤為重要。知識(shí)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識(shí)補(bǔ)遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識(shí)點(diǎn);對(duì)學(xué)生的要求以能處理簡(jiǎn)單的操作題為主,。另外，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。