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高二數(shù)學教學計劃上學期篇一
1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.
2.理解并掌握幾何概型的概念.
3.掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算.
（二）過程與方法,。
1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西,，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學生觀察、類比,、聯(lián)想等邏輯推理能力.
2.通過實際應用,，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.
（三）情感,、態(tài)度,、價值觀。
1.讓學生了解幾何概型的意義,，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.
2.通過對幾何概型的教學，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習慣,，初步形成建立數(shù)學模型的能力.
教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算.
教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.
教學方法：“自主、合作,、探究”教學法,。
教學手段：電子白板、實物投影,、多媒體課件輔助,。
幾何概型的概念：設(shè)d是一個可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形,、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機地取一點,，區(qū)域d內(nèi)的每一點被取到的機會都一樣;隨機事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點。
這時,，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度,、面積、體積等)成正比,。
我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.
板書：幾何概型的概率計算公式：
高二數(shù)學教學計劃上學期篇二
在學校教學工作意見指導下,，在級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務(wù),。具體目標如下,。
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
高二理可學生共有926人,，多數(shù)學生學習積極性強，部分學生學習數(shù)學的氣氛不濃,、基礎(chǔ)較差,。學生對學過的知識內(nèi)容復習不及時，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，成績充分反映尖子生少,，成績特差的學生也有不少，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦,，學習成績一般，但有較大的潛力,，以后好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全體同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績,。
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其的習慣。
1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、等,。
2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《學案導學》，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。
3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生的指導。
4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇三
11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課,，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上，因此,，這一些同學的成績就可想而知了,。
二、教材分析,。
本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地，增強學生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。
三、教學目標,。
解析幾何：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式,；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點,；理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角,；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程,；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量,；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離,；掌握圓的標準方程和一般方程,，理解直線與圓的位置關(guān)系；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。
立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形；會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形,、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖,；理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系,；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角,；掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì),；掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式,。
概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題,；了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義；結(jié)合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性,。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,；會計算樣本方差和標準差,；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征,；會用樣本的頻率分布估計總體分布,。
四、教學措施,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇四
本學期我任教xx財會(3)班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點：
1、注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。
2,、降低知識起點
多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高,，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì),，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。
3,、增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學能力的要求也不相同，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容,，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4,、注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
每章專設(shè)應用一節(jié),，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。
5、注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題,。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。
本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文(大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習題),，復習問題和復習參考題，閱讀材料(數(shù)學文化)等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容。
xx財會(3)班是我剛接手的班級,，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學過程當中，及時補遺,、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺，先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇五
一、科研計劃細則,。
1.做好備課組教研工作計劃,，包括：課題研究，培養(yǎng)青年教師方案,，發(fā)揮骨干教師作用,，召開教師外出學習匯報交流研討會，撰寫論文,，開發(fā)小本課程,，有效教學方面的內(nèi)容。
2.教研活動做好記錄,，記在《教研會議記錄》本上,。
3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，認真批改,，注明日期及等級,。
4.外出培訓學習的教師要在備課組里進行匯報和學習心得交流，并請級部主任和科研處主任參加,?；匦芍軆?nèi)把學習。
心得體會,。
文字材料交到科研處存檔,。
5.抓好聽評課。
互相聽課,，取長補短,，認真評課,。做到“一課三摩”，多聽,、多看,、多說、多練,、多提建議,、多加改進，努力提高自己的授課水平,。青年教師一學期聽評課70節(jié),，普通教師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得,，評課記錄要有對具體內(nèi)容和具體問題的看法,、觀點，不能泛泛而談,。
6.業(yè)務(wù)筆記,。
每學期5000字，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書,，寫好學習筆記和學習心得,。
7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例,、教學設(shè)計,，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教育網(wǎng)上發(fā)送,。發(fā)送的論文,、案例、教學設(shè)計等要求以word格式存盤,，發(fā)送主題,，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”，嚴謹抄襲,。
1.加強集體備課,。
本學期集體備課安排在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人,，采用說課的方式,，具體講解教材的處理、習題的處理,，經(jīng)過討論最后確定大家共同認可的方案,。習題的配備分工到小組，專人出題,，專人審核,。
除此之外，還要利用在同一個辦公室之便,，做到每節(jié),、每天相互交流，集體磋商,，共同探討,。所教內(nèi)容的重點、難點,、采用的教學方式,，電教手段、能力的培養(yǎng),，作業(yè)題,、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置,。
2.導學案的斟酌,。
根據(jù)上學期的經(jīng)驗和數(shù)學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案,，如“瞬時速度與導數(shù)”,，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應該采用傳統(tǒng)的教授式的教學模式,。另外,，不同可行的導學案方式也應該有所區(qū)別，具體的安排全組討論決定,。
3.作業(yè)設(shè)置,。
總結(jié)。
學生易出現(xiàn)的錯誤,，探究錯誤根源,。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試,，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題),，內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容,，防止學生遺忘,。
4.抓好落實。
抓落實包括學生對新知識的理解與接受,，練習題,、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改,，每節(jié)新授課后,，進行課堂反饋，每章測試一次,，每周批改一次錯題本,。
從5月1日開始，著手準備會考的復習,。5.1-5.30日,，每周末做一份會考模擬題，6月1日開始,，用2周時間細化復習,，爭取提高會考通過率。
有效教學不注重形式,，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效,，而是只要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦,、動筆,，就是有效的課堂。
1.以問題引導,，讓學生真正進入課堂,。
通過對問題的研究、探討,，引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，感知數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生分析,、解決問題的能力,。問題的具體設(shè)置可在集體備課中進行探討，但要體現(xiàn)教師的個人特色,。
2.改造例題,。
針對高中生喜歡新鮮的特點，有目的,、有創(chuàng)造性地改造課本上的例題,。重新設(shè)計教學內(nèi)容，教學環(huán)境,，壓縮新授課時間,，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上,，注意各版本教材的比較研究,。
3.每日一題,。
本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設(shè)置的，全部由學生操作,。由學生輪流自主選題,，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解,，教師最后點評,。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力,，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎(chǔ),。
四,、課時安排。
本學期共19周,，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書,，另外還要準備會考的復習工作。
具體安排：
第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數(shù)及其應用,。
第4---5周(3.22-4.4)選修2-2第二章推理與證明,。
第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)。
第7周(4.12-4.18)復習選修2-2,。
第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理,。
第10---12周(5.4-5.23)選修2-3第二章概率。
第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例,。
第14周以后復習,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇六
學生學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所學知識浮于表面，不愿意深究,。因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、在“三五五”教學模式下,，改善師生之間的關(guān)系,，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
3、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
4、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。
2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。
3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。
4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。
5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題。
6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。
7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應用。
8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識,、整理收集到的資料信息。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇七
在學校教學工作意見指導下,，在學部工作的框架下,，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究,，提高全組老師的教學、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務(wù)。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
高二傾理學生共有166人,，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差,。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦，學習成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而帶動全班同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的'概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1、認真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。
2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計》，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。
3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。
4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。
高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學上學期教學計劃,，希望大家喜歡,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇八
根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見，結(jié)合我們學校的實際教學情況,，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學期的教學任務(wù),。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作,，積極面對新課改的要求,。
認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務(wù)，努力加強老師的課外教學科研工作,；積極學習新課改的理論知識,，認真研究新教材的教法，做一個教學科研全方位的教師,；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,，積極研討新教材的教學內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學水平,，縮小和其它學校的差距,。
（1）落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案,，再聽課堂,，最后評價的.程序嚴格落實到位。
（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時間,，商討教學中存在的問題,，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗,。
（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認真準備，閱卷客觀公正,，客觀評價教學質(zhì)量,。
（4）分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升,。
（5）準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動,，積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作。
（1）2,，3月份,，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學任務(wù),，建議把選修3—1的《數(shù)學史選講》參插講,。
（2）4月份，理科完成選修2—2,，文科完成選修4—5,。
（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5,。
（4）6月份,，理科完成選修4—4，文科開始期末考試的復習,。
說明：根據(jù)——省新課程教學實施指導意見,，本學期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的教學內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3—1,，4—5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好準備,，從時間上看,，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學時間,，確實落實好每章每節(jié)的教學任務(wù)。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇九
(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識,。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
3、培養(yǎng)學生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
2、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。
3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。
三,、
教材簡要分析,。
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。
四,、重點與難點,。
(一)重點。
1,、不等式的證明,、解法。
2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。
3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。
(二)難點1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。2,、到角公式，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。
五、教學措施,。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能,。
2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。
3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。
4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。
5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。
6、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。
六、課時安排,。
本學期共81課時1,、不等式18課時。
2,、直線與圓的方程25課時,。
3、圓錐曲線20課時,。
4,、研究課18課時。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十
高二的數(shù)學是學習的難點,，是所有科目中難度最大的,，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡,。
具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
小編為大家提供的，大家仔細閱讀了嗎,？最后祝同學們學習進步。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十一
教材分析：
本學期我任教05財會（3）班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學（基礎(chǔ)版）》,。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱（試行）》重新編寫的,，具有以下特點：
1.注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容,。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容,。
2.降低知識起點,。
多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。
3.增加較大的使用彈性。
考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學能力的要求也不相同,，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求（在教參中指出）,；二是教材中配備一些難度較大的習題,，供學有余力的學生去做，培養(yǎng)這些學生的解題能力,；三是編寫了選學內(nèi)容,，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4.注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng),。
每章專設(shè)應用一節(jié),，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。
5.注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里,。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題,。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù),。
教材內(nèi)容：
本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何,，排列、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步,。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言，正文（大節(jié),、小節(jié),、聯(lián)系、習題）,，復習問題和復習參考題,，閱讀材料（數(shù)學文化）等。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容,。
學生情況分析及教學對策：
05財會（3）班是我剛接手的班級，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看,，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中,，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點，對以往知識的缺漏非常多,。因而在教學過程當中,，及時補遺、查漏補缺尤為重要,。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點；對學生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。
周次。
教學內(nèi)容,。
教時,。
執(zhí)行情況。
1
8月28日至9月3日,。
學期準備工作,。
2
9月4日至9月10日。
8.1（1）,；8.2（2）,；8.3（2）。
5
3
9月11日至9月17日,。
8.4（2）；8.5（2）,；8.6（1）,。
5
4
9月18日至9月24日。
8.7（1）,；8.8（1）,；習題（1）；8.9（2）,。
5
5
9月25日至10月1日,。
8.10（1）；8.11（1）,；8.12（1）,；習題（2）。
5
6
10月2日至10月8日,。
國慶放假,。
7
10月9日至10月15日。
8.13（3）；8.14.1（2）,。
5
8
10月16日至10月22日,。
8.14.2（1）；8.15（3）,；習題（1）,。
5
9
10月23日至10月29日。
習題（1）,；第一章復習（2）,；9.1（2）。
5
10,。
10月30日至11月5日,。
9.2（1）；9.3（2）,；9.4（1）,；9.5（1）。
5
11,。
11月6日至11月12日,。
期中考復習。
5
12,。
11月13日至11月19日,。
期中考試。
13,。
11月20日至11月26日,。
9.6（1）；復習（2）,；9.7（1）,；9.8（1）。
5
14,。
11月27日至12月3日,。
9.9（1）；9.10（2）,；9.11（2）,。
5
15。
12月4日至12月10日,。
習題（2）,；9.12（1）；9.13（2）,。
5
16,。
12月11日至12月17日,。
9.14（1）；9.15（1）,；9.16（2）,；9.17（1）。
5
17,。
12月18日至12月24日,。
9.17（1）；習題（2）,；9.18（1）,。
5
18。
12月25日至12月31日,。
9.19（2）,；9.20（1）；9.21（2）,。
5
19,。
1月1日至1月7日。
9.22（1）,；9.23（3）,；9.24（1）。
5
20,。
1月8日至1月14日,。
9.25（3）；習題（2）,。
5
21,。
1月15日至1月21日。
期末復習,。
5
22,。
1月22日至1月28日。
期末考試,。
23,。
1月29日至2月4日,。
期末結(jié)束工作,。
24。
2月5日至2月11日,。
期末結(jié)束工作,。
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高二數(shù)學教學計劃上學期篇十二
教學中要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，及時糾正不合理學習方法,，研究學生的心理特征，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。注重培養(yǎng)學生良好的.數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣。具體措施如下：
(1)注意研究學生,，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，講難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進。
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。
第1周開學報名,。
第2周選修2-21.1變化率與導數(shù),。
第3周1.2導數(shù)的計算1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用。
第4周1.4生活中的優(yōu)化問題舉例1.5定積分的概念,。
第5周1.6微積分基本定理1.7定積分的簡單應用,。
第6周第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯。
第7周2.2直接證明與間接證明2.3數(shù)學歸納法,。
第8周第二章復習3.1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念,。
第9周3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算第三章復習。
第10周期中復習,。
第11周期中考試,。
第12周選修2-31.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理1.2排列與組合。
第13周1.3二項式定理第一章復習,。
第14周2.1離散型隨機變量及其分布列2.2二項分布及其應用,。
第15周2.3離散型隨機變量的均值與方差2.4正態(tài)分布,。
第16周第二章復習。
第17周3.1回歸分析的基本思想及其初步應用,。
第18周3.2獨立性檢驗的基本思想及其初步應用,。
第19周第三章復習。
第20周期末總復習,。
第21周期末考試,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十三
剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏,，下面是高二數(shù)學教學計劃,，為大家提供參考。
一．教材分析,。
高中經(jīng)過文理科的分班后,，學習的難度又有了新的挑戰(zhàn)，在必修階段學習習近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,，將學習圓錐曲線與二次方程,、空間向量的引入，將平面向量及其運算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學發(fā)展中的里程碑,，導數(shù)和定積分都是微積分的核心概念；數(shù)系的'擴充,，引入復數(shù)的概念,；計數(shù)的兩個基本原理；必修模塊中學習了最基本的概率性質(zhì),，古典概型和幾何概型,，在選修模塊中,將學習某些離散型隨機變量及其分布等知識，難度對于高一的明顯提高很多,，考試的成績也容易讓學生感到失落,，壓力大。
二．學生分析,。
由于高二數(shù)學的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,，這就會導致學生興趣不足、積極性不強,，使學習陷入被動,。且很多學生學不得法，眼高手低,，不重視課本基礎(chǔ)知識的落實都是導致學生成績不理想的原因,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十四
(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。 (2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。 (3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。 3,、培養(yǎng)學生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。
1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。
2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。
(一)重點
1,、不等式的證明、解法,。
2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。
3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)。
(二)難點 1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。 2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。 3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。
2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的,、有計劃、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔。
3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。
4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。
6、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生,。
7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十五
按照--年山東省高考數(shù)學(文科)考綱的要求,，及時調(diào)整教學計劃，認真抓好學生學習的落實,，努力使學生的學成為有效勞動,。精心備課，精心輔導，重點抓住目標生不放松,，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程,，應用新課程,。
三、具體措施,。
本學期,，我主要從以下幾個方面抓好教學：
1、注重學案導學,，編好用好學案,。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。
2,、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè)，提高優(yōu)等生的學習成績,。
3,、抓好學生作業(yè)的落實，不定期檢查學生的集錦本,、練習本,。
4、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評,。
5、積極做好目標學生的思想交流,，情感溝通,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十六
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實施,，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的.新模式,。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題,，建立題庫，努力把握中考方向,，積極探索高效復習途徑,，力求達到減負加壓增效。
9月~10月：
一元二次方程的應用,。
11月~12月：
相似形,。
20xx年1月：
期終考試。
《一課一練》,、《周周練》,。
10月下旬期中考試，1月上旬期終考試,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十七
本節(jié)課教學內(nèi)容是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時,。教材既介紹計算概率的兩種簡單模型——古典概型、幾何概型,，開始學習求解復雜事件的概率,。對復雜事件的概率的計算，就需要分析復雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系,，為此,，教材引入互斥事件,、對立事件概念，從中滲透化繁為簡的指導思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級,。
針對本校提倡的“先學——后批——自糾——點評——反思”教學流程，學生在充分預習的情況下對教學案中的“自學質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學生能夠完成其中問題,但仍有部分學生對互斥事件,、對立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對古典概型,、幾何概型的應用不太熟練，對問題的情境的理解不夠到位,，分類討論,、正難則反的數(shù)學思想還沒得到深度認同。
本節(jié)課是在新課程標準實施背景下,，結(jié)合市教育局倡導的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式,，結(jié)合自身“知識問題化，問題層次化”的設(shè)計思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學生作為課堂的主體地位,，教師主要發(fā)揮引導,、評價及完善功能。整個過程為學生提供充分自由表達,、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機會,，讓學生通過個人,、小組、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動,，在知識鞏固和靈活運用的過程中,，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力,。
(1)從時間分配上來說,首先由學生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流，然后借助導學案的鞏固題,、變題進行討論占用15分鐘,，最后有5分鐘的課堂小結(jié)。
(2)從教學安排上來說,上課前,，學案學生提前完成,，教師及時審閱初步了解學情狀況;課堂上,學生精彩展示細致書寫并配以適當講解達到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學生積極解答達到及時鞏固升華的目的，接著學生完成本課時的鞏固案,，最后,讓學生作出課堂反思總結(jié),。
(3)從內(nèi)容安排上來說，分三大塊：第一塊,，問題情景(課件);第二塊,，交流展示(預習案);第三塊，鞏固提高(鞏固案,、變題),。
1.了解互斥事件及對立事件的概念;。
2.能判斷兩個事件是否是互斥事件還是對立事件;,。
3.了解兩個互斥事件概率的計算公式;,。
4.注意學生思維習慣的培養(yǎng)，在順向思維受阻時,，轉(zhuǎn)而逆向思維;,。
5.通過學生“自學、互學,、群學”培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：互斥事件和對立事件概率的應用;,。
教學難點：互斥事件和對立事件概念的理解;,。
教學準備：學案,、鞏固案、多媒體課件,、遙控激光筆,。
[設(shè)計意圖]數(shù)學教學立足于問題處理，一方面,，先給學生足夠的時間充分思考不僅可以增加課堂教學的容量,，而且能夠提高教學內(nèi)容的針對性，從而達到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過教學案批閱反饋的信息,，很好地了解學生對知識的掌握情況，抓住學生的難點和疑點,，從而提高課堂講解的實效性,。
[師生活動]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學案(教學案另補附上)。
學生：獨立完成預學案部分,，并及時上交(自學),。
教師：及時審閱，做好反饋后返還學生,。
學生：領(lǐng)取教學案,，相互討論做好訂正(互學、群學),。
[學情預設(shè)]學生通過“自學,、互學、群學”后,，主要會有如下疑難問題：
(1)交流展示中第1題,，學生對互斥事件和對立事件的概念的把握不夠準確.
(2)交流展示中第2題,學生在正面分析問題時分類的情況較多,，嘗試可以通過逆向思維解決,，從而避免分類，滲透“正難則反”的數(shù)學思想.
(3)交流展示中第3題,學生在將復雜事件通過基本事件表示時有一定的難度,，還有解答時的規(guī)范性有待加強.
[設(shè)計意圖]“知識問題化,問題層次化”一組好的問題將學生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學生的求知欲,使學生學習變被動為主動,從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.
教師：問題3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?
學生：······,。
教師：問題4.在兩個互斥事件中，如果必有一個發(fā)生,，則兩者的'關(guān)系如,。
何?
學生：······。
教師：引導學生找出互斥事件,、對立事件的關(guān)系并加以總結(jié).
[設(shè)計意圖]興趣是最好的老師,，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情和學生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在。學生將自己的學習成果展示出來與大家分享,，在交流過程中潛移默化的增強了學生的自信心,，達到讓學生不僅會寫而且會說,，學會分析問題解決問題。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時加以點撥引導,，形成一種師生平等,、共同進步的和諧局面。
[師生活動]教師：根據(jù)學生板演內(nèi)容,，學生有序講解,。
學生：·······。
教師：問題1：口述互斥事件,、對立事件,、基本事件的概念，并說明三,。
者的關(guān)系?
學生：······,。
教師：問題2：此問題可以從反面這個角度考慮嗎，有怎樣的效果呢?
學生：······,。
教師：問題3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個問題,，給同學哪些啟示?
學生：······。
教師：問題4：變題介紹將“4只紅球,，4只白球中隨機取出3只球”,，
給出的下列事件是對立事件的有哪些?
學生：······。
[設(shè)計意圖]教學內(nèi)容的深度應該逐層推進,，注意將學生思維提高到一定的高度,，從而達到智慧火花的碰撞。教師能夠善于捕捉學生的閃光點,，提高學生學習的熱情和動力,，使學生體驗到成功的愉悅感，變“要我學”為“我要學”的主動學習,。
[師生活動]教師：問題1：迅速完成鞏固案的強化練習,，總結(jié)課堂所學知識點?
學生：······。
教師：問題2：解答概率習題的規(guī)范?
學生：······,。
[學情預設(shè)]既完成預學案上習題之后,，教師發(fā)放鞏固案供學生解答，主要問題預測如下：
(1)矯正反饋中練習題對互斥事件和對立事件知識點的強化.
(2)學生對概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.
[設(shè)計意圖]經(jīng)過習題演練過后,，必須形成一定的思想方法,，這樣才能將數(shù)學學活，
知識的升華過程所能達到的高度因人而異,，但數(shù)學素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補,。通過學生的總結(jié)，不僅培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力和語言表達能力,，而且在師生交流過程中各取所長,，達到“青出于藍勝于藍”的境界,。
[師生活動]教師：問題1：變題中，分類的情況有哪些?
學生：,······,。
教師：.
教師：問題2：出現(xiàn)“至多”,、“至少”字眼時，常常需要逆向思維?
學生：,······,。
(1)學生對問題分類過多時,，需要細心思考，要求“不重復,，不遺漏”的原則;,。
(2)學生解決問題時習慣正面解決，對逆向思維的把握不準,。
[設(shè)計意圖]數(shù)學知識的內(nèi)化是需要一個過程,，是經(jīng)過學生自身的磨合才能得到認同的，經(jīng)過一些有針對性的練習能夠及時鞏固,，達到預期的效果.
[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十八
一、指導思想：
貫徹教育部的有關(guān)教育教學計劃,，在學校,、年級組的直接領(lǐng)導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。
上學期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步，但還不是很理想,，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大,，加上學業(yè)水平考試，所以本學期學生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨。
三.教學目的任務(wù)要求分析：
四,、主要措施,。
1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學,。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率。3.將學校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。
高二數(shù)學教學計劃上學期篇十九
教材分析：
本學期我任教--財會(3)班數(shù)學,，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的基礎(chǔ)上,，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的,，具有以下特點：
1、注重基礎(chǔ)：
“大綱”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內(nèi)容進行了精選,，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業(yè)必學的基本內(nèi)容。根據(jù)“大綱”要求,，把函數(shù)與幾何,，以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。
2,、降低知識起點,。
多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習,。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā),，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成“大綱”中規(guī)定的教學要求,，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準,。
3、增加較大的使用彈性,。
考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性,，各對數(shù)學能力的要求也不相同，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性,。教材中給出了三個層次：一是必學的內(nèi)容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題，供學有余力的學生去做,，培養(yǎng)這些學生的解題能力;三是編寫了選學內(nèi)容,，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4,、注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng),。
每章專設(shè)應用一節(jié)，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產(chǎn)中應用的例子,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力,。
5、注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力,。
在“大綱”中,，要求培養(yǎng)學生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學生掌握使用計數(shù)器的技能,，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題,。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術(shù)。
教材內(nèi)容：
本學期使用的是第二冊的教材,，內(nèi)容包括：平面解析幾何,，立體幾何，排列,、組合與二項式定理,，概率與統(tǒng)計初步。
每章編寫結(jié)構(gòu)：引言,，正文(大節(jié),、小節(jié)、聯(lián)系,、習題),，復習問題和復習參考題，閱讀材料(數(shù)學文化)等,。除個別標注星號的選學內(nèi)容外,，都是必學內(nèi)容。
學生情況分析及教學對策：
--財會(3)班是我剛接手的班級,，因而對學生的情況并不是非常熟悉,。從總體上看，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生,，其他學生學習積極性較差,。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄,、基礎(chǔ)差的特點,，對以往知識的缺漏非常多。因而在教學過程當中,，及時補遺,、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,，先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學生的要求以能處理簡單的操作題為主,。另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
