我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師教育大班心得感悟篇一

五月中旬我園要開(kāi)展全鎮(zhèn)公開(kāi)課，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的,，經(jīng)過(guò)商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒(méi)有特別好的美術(shù)功底，但我對(duì)幼兒充滿信心,。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》。為了給幼兒提供開(kāi)心快樂(lè)的氛圍,，首先,，我用幼兒熟悉的樂(lè)曲邊聽(tīng)歌曲邊走進(jìn)課堂，讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒,。其次,，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得高興的事,。最后教師準(zhǔn)備一些快樂(lè)的照片，讓幼兒互相討論是什么高興的事,，是怎么做的,，從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),，這讓我覺(jué)得這節(jié)課上得很成功,。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫(huà)時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上,，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議,，讓我措手不及。

二,、過(guò)程

平時(shí)上課時(shí),，幼兒們都坐在自己的座位上上課，所以不會(huì)發(fā)生這類事件,。但是,，這節(jié)是公開(kāi)課，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫(huà)《我最高興的事》,。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合,，我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題了吧。

因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作,，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子,，這樣幼兒到自己那組拉開(kāi)椅子就可以坐了,。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫(huà)時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)女孩子說(shuō)：“你坐那邊去?”我回過(guò)頭一看,，儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,，天天很不愿意地說(shuō);“不好?！眱x儀又很不耐煩地說(shuō)：“你坐那邊去嗎,，這里太擠了，我都不能畫(huà)了,?！睕](méi)辦法，我只能把他們分開(kāi),，然后我對(duì)天天說(shuō)：“天天,，這里太擠了，我們換個(gè)座位再畫(huà)吧,?！碧焯鞗](méi)回答，只是低著頭,，我怕耽誤上課的時(shí)間,，把他換到了旁邊的座位上，就繼續(xù)講我的課了,?？蓻](méi)過(guò)多久就聽(tīng)見(jiàn)有人在哭，我回頭一看,，原來(lái)還是天天,，沒(méi)辦法，我只好走過(guò)去問(wèn)道：“天天,，你怎么了，為什么哭啊?”天天一聽(tīng)是我就哭得更厲害了,，沒(méi)辦法,，為了能繼續(xù)把課上完，我只能先安慰他：“天天，別哭了,，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了，老師知道你是最聽(tīng)話的好孩子,，老師最喜歡天天啦!”一聽(tīng)這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說(shuō)：“是不是老師給你換了位置你不高興了，傻孩子,，那里太擠了,，我知道天天的畫(huà)畫(huà)得很漂亮，所以,，老師就給你換了一個(gè)大位置,，這樣繪畫(huà)時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才會(huì)更漂亮了,?！碧焯炻?tīng)了我的話慢慢地就不哭了，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來(lái)了,，我見(jiàn)剛才的話對(duì)天天很有效,，又忙說(shuō)道：“天天畫(huà)的肯定很漂亮，我們畫(huà)好后給后面的客人老師看一看,，客人老師看了肯定會(huì)喜歡的,。”天天這才靜下心來(lái)開(kāi)始繪畫(huà),。

三,、分析

面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多，雖然這節(jié)課上得挺完整,，但我的心中留下了一個(gè)問(wèn)號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來(lái)不會(huì)這樣的,，這次是怎么了，是不是有別的原因呢? 課后,，我找天天和儀儀談話,，通過(guò)談話讓我恍然大悟，原來(lái)問(wèn)題出在了我的身上,，而不是他,。經(jīng)過(guò)一番交談，原來(lái)那個(gè)位置是天天先坐下的,，儀儀是后來(lái)才坐在那里的,，按理說(shuō)應(yīng)該是儀儀換位置，而不是天天,，怪不得天天會(huì)哭,，是受委屈才會(huì)這樣的,。因?yàn)樘焯熘徊贿^(guò)是一個(gè)中班的孩子，當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,，作為老師的我卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),，沒(méi)能及時(shí)地去了解問(wèn)題、解決問(wèn)題,，因而引出更嚴(yán)重的問(wèn)題,。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四,、策略

1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆樱偸前炎詈玫牧艚o孩子,，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，要求幼兒在家、在園,、在外做到尊老愛(ài)幼,、有禮貌、不罵人,、不講臟活,、不打斷別人說(shuō)話等。教師和家長(zhǎng)要以身作則,，當(dāng)好孩子的榜樣,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給

予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

五,、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見(jiàn)效的,。但通過(guò)一段時(shí)間的累計(jì)教育,，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來(lái)到幼兒園,，孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說(shuō)早上好,、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人、每次到吃飯的時(shí)間,，孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生,，幫教師做一些力所能及的事情,。看到他們的進(jìn)步我很欣慰,，當(dāng)然，這也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,。作為教師,，我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

六,、有感

俗語(yǔ)說(shuō)：“羅馬不是一日造成的?！睂W(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心。這句話讓我感觸很多,，教育孩子我們要循循誘導(dǎo),，不能操之過(guò)急，要讓孩子知道什么是好的,，什么是壞的,，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的,。我們要善于抓住生活中的典型事例,，隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。