心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

名著讀書心得體會篇一

孤獨年邁的古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，不舍不棄,，只身駕船趕赴人跡罕至的墨西哥海灣,，終于在第五天釣上一條十八英尺長的大馬林魚。經(jīng)過兩晝夜的殊死捕斗,，筋疲力盡的圣地亞哥最終降服了這條前所未見的大魚,，并把它綁在了小船的側(cè)舷上。夜色降臨,，遍體鱗傷的圣地亞哥滿懷喜悅地返航,，卻沒料到，看似平靜的海面上,，一大群餓瘋了的鯊魚正循著血腥味尾隨而來,，老人費全身力氣，筋疲力盡的把鯊魚殺死,，把死鯊魚栓在小船后面,，拖回來享受果實。展示了進取者與自然搏斗和人的不屈性格,，勝利者的喜悅。然而,，老人把魚拖到岸邊,，死鯊魚卻剩下一架空骨頭架子。

“一艘船越過世界的盡頭,，駛向未知的大海,，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上,，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返?。

《老人與海》塑造了一個經(jīng)典的硬漢形象,。古巴的一個名叫桑提亞哥的老漁夫,，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚,。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚,。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜,，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗,，終于把大魚刺死，拴在船頭,。然而這時卻遇上了鯊魚,，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架,。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅,，但卻不能被打敗,。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。無可否認，只要是人就都會有缺陷,。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,，無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者,，因為他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己對缺陷的妥協(xié),，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說,，鯊魚才是勝利者,。可是，在理想主義者眼里,，老漁夫就是勝利者,，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,，但我不能被征服”,。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度,，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),，超越它們，這個限度才一次次擴大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前,。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,，都是值得我們永遠敬重的。

因為,，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

名著讀書心得體會篇二

作為一個書蟲,，我一直熱衷于讀名著。名著是經(jīng)典之作,，不僅具有藝術(shù)價值,，更重要的是它們蘊含著深刻的人生哲理。通過閱讀名著,，我們可以感受到偉大思想家和作家的智慧和情感,，從而提升自己的品德情操。因為名著中的人物形象和情節(jié)常常具有代表性,，他們的品質(zhì)和行為可以激發(fā)我們對善良,、勇敢、智慧等美德的向往,，讓我們在成長過程中不斷追求更高尚的道德境界,。

第二段：讀一本名著能開拓眼界，增長知識

名著的背景常常發(fā)生在不同的歷史時期和地域,，通過閱讀名著,，我們可以了解到那個時代的社會、文化,、風俗等方方面面的細節(jié),，從而拓展自己的眼界，增長知識,。比如，在閱讀《紅樓夢》時,，我了解到了古代官僚貴族社會的風貌,，了解到了封建禮教對于女性命運的壓迫,，了解到了家族衰敗和人生悲劇所帶來的痛苦。這些知識的獲取不僅能夠讓我們更加全面地認識社會,，也能夠讓我們更加清晰地認識自己,。

第三段：讀一本名著能夠提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文學審美能力

名著是人類文化的瑰寶,，是人類思想的結(jié)晶,，讀一本名著可以提高個人文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文學審美能力,。名著中的敘事手法和藝術(shù)表達往往是世界文學的典范,，通過欣賞名著，我們可以感受到其深沉的情感,、精妙的構(gòu)思和獨特的文字運用,。因此，讀名著不僅能夠使我們對文學作品產(chǎn)生更深的理解和欣賞,，也能夠使我們更好地表達自己,，提高寫作和口才能力。

第四段：讀一本名著可以培養(yǎng)批判思維

名著常常通過對社會和人性的探討,，幫助我們對社會現(xiàn)象和人性弊端進行深刻的思考,，培養(yǎng)批判思維。比如,，在讀完《1984》后,，我深深地反思了人類的權(quán)力欲望、個體自由與集體利益之間的矛盾,，并開始以更加理智和審慎的態(tài)度去審視社會和政治問題,。名著中的故事和情節(jié)不僅是美的享受，更是思考與啟迪,。

第五段：讀一本名著是一種享受

雖然讀名著會遇到復雜的情節(jié),、深奧的思想，但是當我們努力理解之后,，讀完一本名著的時候,，我們得到的不僅僅是知識，更是一種心靈的滿足和享受,。名著中的文字和情節(jié)常常給讀者帶來愉悅和感動,，使我們在閱讀的同時沉浸于故事中，與文本中的人物一起悲喜交集,。讀一本名著是一種獨特的體驗,，是一種獨自一人與大師對話的機會，更是一次尋找答案的旅程。

通過對名著的閱讀,，我們不僅能夠體會到其中的深刻思想和情感,，同時也能夠提升自己的品德情操，開拓眼界,，增長知識,，培養(yǎng)文學審美能力以及批判思維。讀名著不僅僅是一種學習的過程,，更是一種心靈的享受,。因此，我會繼續(xù)熱心閱讀名著,，從中獲取到更多的智慧和靈感,，讓自己不斷成長。

名著讀書心得體會篇三

讀完了《愛的教育》,，我深深得陷入了沉思,，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”,，對父母的'愛,、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ),。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語,，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界,，讓我們在愛中受到教育,。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛,。

在我們的教育中,，“愛的教育”這四個字，說來容易,，做起來又是何等的困難,！首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以,，在我們的生活中,，沒有愛的教育,。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛,、對老師的愛,、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的,。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛,。

在《愛的教育》中,，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習,、生活,，怎樣去愛。他們的愛里有寬容,，有謙讓,，有親情，有友誼,?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華,。雖然,，每個人的人生閱歷不一樣，但是你會從《愛的教育》中,，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感,，可我們對此的態(tài)度行為可能不一樣。

年輕出任教職時,，滿腔熱誠的愛,，期望能夠全心全力扮演“為人師表”主角，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足,、缺乏教學經(jīng)驗,、也沒有好的方法之下，以前以「教師的權(quán)威」,，用教鞭管教學生,，以致傷了學生的心,。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數(shù),，以爭取許多“虛偽的榮譽”,。甚至以“分數(shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子,，更以“聽話與否”來評價孩子,，每每憶及此事，不禁全身顫抖,，慚愧不已,。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心,，發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予“回饋”,。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶,。

一,、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事,，就應很多,，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員,，所接觸到、感受到的故事就應最多,，也最深刻,，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理,，如同本書一樣,，必須叫好又叫座的一本好書。

二,、我們不要過分執(zhí)著一個觀念,、一種行為模式、一種習慣,，而要常求突破,，要從不一樣角度，正,、反方面整體思考來解決問題,。我們就應養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫,，才不至于被外界所困惑,。

三,、看過的書頗多，很少再回味一遍,，重新再來,；寫過的報告、資料也不少,，也很少再重新翻開研讀,，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起,？只能意會不能言傳,。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫,，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受,。

四,、時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書,，很多學生光會讀書,，不會讀人；只會做事,、不會做人,，個人過度重視，忽視,；,；是學術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒,；能夠和電腦,、機器、實驗室對話,，卻無法與人溝通,。

一、教師的“要”：

（一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸,，視學生為「有」而不是「無」,。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化,。

（二）了解學生,、認識學生、適時的贊美和接納,、鼓勵與協(xié)助,，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值決定潛力等等,，讓學生快樂成長、茁壯,，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系,，適時的帶給教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力,。

（三）教師要理解人性：要了解學生的感受,，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看,。

（四）教師要多憐愛和鼓勵

（五）教師要專業(yè),，專業(yè)的精神表此刻對國家、社會,、學校,、學生、教師與家長之認知

二,、教師的“不要”：

（一）教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗,！打不破，要珍惜羽毛,。

（二）教師不要訓斥與灌輸,，不強迫學生學習。

（三）教師不要妄想“教育萬能”,，不是萬能丹也不是特效藥,，有其極限。

（四）教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”,，潛移默化的過程導向,，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導,。

（五）教師不要悲觀,，要樂觀以對，充滿期望與理想,。

（一）多關(guān)心我們的學生,，有愛的教育，才有完美的回憶,。

（二）堅守崗位,，默默耕耘、盡一己之力,。

（三）學習型組織的體會：

1,、系統(tǒng)思考；

2,、自我增進,；

3,、改善心智模式；

4,、團隊學習,。

（四）知識經(jīng)濟的時代，教師要上進好學,、多求取新經(jīng)驗,，落實教學工作。

（五）教師專業(yè)成長進德修養(yǎng),，教師專業(yè)自主工作理念的實踐,，務必落實在教育工作上，表此刻各科教學工作上,、表此刻日常生活教育當中,，以收到身教言教的效果。

在《愛的教育》中,，我找到了愛,，在愛中找到了教育。

名著讀書心得體會篇四

作為一名讀者,，閱讀名著是提高自身素質(zhì)的一種有效途徑。當我們閱讀名著時,，我們進入了作家的思維方式,，并思考了作品中所揭示的人生哲理。通過讀書,，我們不僅能夠增加知識,，還能夠提升自己的思想境界和人文素養(yǎng)。因此,，我深感讀書心得體會名著的重要性,。

一級標題：大師的思維方式

讀名著可讓我們進入作家的思維方式,，并從中汲取到豐富的智慧和見識,。例如,，讀莫泊桑的《羊脂球》,，我們仿佛能夠感受到他對人性的洞察力和對社會現(xiàn)象的批判精神,。通過讀他的作品,，我深深地被他的邏輯思維所折服,。作家們的思維方式是世間獨一無二的，因此,，讀者們有機會通過閱讀來增加和拓寬自己的思維方式,，提高自己的思考和分析問題的能力,。

二級標題：名著中的人生哲理

名著中所包含的人生哲理是讀者的真實財富。例如,，讀曹雪芹的《紅樓夢》,，我們從中領(lǐng)悟到世事無常,，人生無常的哲理,。通過與賈寶玉和林黛玉等人的相處,，我們可以引發(fā)對親情、愛情和友情的思考,，洞察到其中的真諦,。名著所傳遞的人生哲理是我們在閱讀中所獲得的一種精神滋養(yǎng)，是我們面對現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系和人生困境時的指引和啟示,。

三級標題：增加知識與素養(yǎng)

通過閱讀名著,，我們不僅能夠增加知識，還能夠提升我們的人文素養(yǎng),。例如,，讀列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》,，我們會了解到歷史的發(fā)展和戰(zhàn)爭的殘酷性。這本書是一部以戰(zhàn)爭為背景的史詩巨作,，通過讀書,，我們可以從中悟到歷史的循環(huán)和人性的復雜性。閱讀名著不僅能夠開闊我們的視野,，還能夠豐富我們的知識儲備,，提高我們的人文素養(yǎng)。

四級標題：提升思想境界與人文素養(yǎng)

通過讀書心得體會名著,，我們可以提升自己的思想境界和人文素養(yǎng),。名著中蘊含著豐富的人類文化和智慧，讀者們可以從中獲取到生活的智慧和見識,，以及追求真善美的追尋,。例如，讀孔乙己知道魯迅的《孔乙己》,，我們會深刻理解到弱勢群體的無奈和社會現(xiàn)實的殘酷,。由此，我們可以從中反思我們自身的行為和價值觀,，進而提升我們的思想境界和人文素養(yǎng),。

五級標題：結(jié)語

綜上所述，讀書心得體會名著是一種重要的學習方式和提升自身素質(zhì)的方法,。通過閱讀名著，我們不僅能夠接觸到大師的思維方式和智慧,，還能夠領(lǐng)悟到其中蘊含的人生哲理,，增加自己的知識儲備和培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高自己的思想境界和人文素養(yǎng),。閱讀名著是一種積極向上的閱讀方式,，讓我們在欣賞文學的同時也在不知不覺中成長和進步。

名著讀書心得體會篇五

在我們成長的過程中,，讀書是一項非常重要的活動,。通過閱讀名著，我們不僅可以獲取知識,，豐富見識，更能夠從中獲得一些心得體會,。在我讀過的名著中,，有些故事情節(jié)深入淺出，有些人物形象鮮明,，有些觀點深邃獨特,。在這篇文章中，我將分享我對幾本名著的讀后感和心得體會。

第二段：《紅與黑》

《紅與黑》是法國作家司湯達的一部杰作,，它深入剖析了人性的復雜性和社會的不公平,。通過主人公尚-巴普蒂斯特·朱利安·索雷爾（簡稱尚吉）的一生，揭示了貧富懸殊對人性的影響,。讀完這本小說后,，我深深地體會到人性的復雜性和社會的殘酷性。同時,，我也明白了自己在面對困境時的堅持和努力是多么的重要,。

第三段：《傲慢與偏見》

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的代表作之一，它以才女伊麗莎白·班內(nèi)特的視角展示了封建社會中的固有偏見和社會等級觀念,。通過故事中的情節(jié)和角色,，我感受到了人性中的善惡、愛與痛苦,、成長與堅持等多重情感的碰撞,。這本書也教會了我不要輕易地根據(jù)外表或傳聞就對一個人下斷言，要保持客觀的觀點,。

第四段：《1984》

《1984》是英國作家喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說,，通過描述一個幻滅的世界，揭示了政府的濫權(quán)和人民的奴役,。在讀這本書的過程中,，我深深地感受到了個人自由的可貴和民主制度的重要。每個人都應該有自己的思想和言論自由,。這本書也讓我明白了我作為一個普通人應該如何維護自己的權(quán)益和價值觀,。

第五段：《百年孤獨》

《百年孤獨》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作，它以布恩迪亞家族為主線,，展現(xiàn)了他們七代人的興衰歷程,。在讀這本書的過程中，我領(lǐng)悟到了人生的孤獨與無奈,，同時也深深地感受到了時間對人的無情和世界的變化無常,。這本書讓我明白了生活的無常和珍惜當下的重要性，也教會了我如何面對生活中的坎坷和打擊,。

結(jié)尾段：

在過去的閱讀中,，我讀過許多名著，每本書都帶給我不同的心得體會,。通過閱讀這些名著,，我認識到了人性的復雜性、社會的不公平以及珍惜當下的重要性,。這些心得體會也會一直伴隨著我成長的過程,。讀書不僅是一種獲得知識的方式,，更是一種了解自己和世界的方式。通過閱讀名著,，我相信每個人都可以從中獲得獨特的體驗和感悟,。

名著讀書心得體會篇六

《水滸傳》乃中國四大古典小說之一，也是四部古典小說中最具爭議性的一本,。為何?全因小說的中心內(nèi)容觸及一個非常敏感的話題——造反,。

雖然小說中的梁山好漢最終造反失敗，接受朝廷招安后更是成為朝廷鷹犬,，奉命鎮(zhèn)壓其他造反者,。于是，這便順理成章地引起后世論者的爭議,，處不同政治立場或持不同價值觀的人對《水滸傳》有截然不同的評價,。各派論者更是紛紛提出自己的獨特見解，一時眾說紛紜,，梁山好漢真是忠奸賢愚兼而有之,。那么,，梁山好漢們真如世人所說的一般,，是真英雄,、真豪杰么?籍此問題，我來說兩句,。

梁山泊好漢均是英雄么?

何謂英雄?出類拔萃謂之“英”,，有長才不世出,，洞燭先機，明察世事,，卓卓然如鶴立雞群,，英姿勃發(fā),，可得其“英”字!

“雄”者!父權(quán)千姓萬家,，志于九州，氣吞海內(nèi),，識人而又復容人,。天下群豪無分男女老幼,，甘愿納側(cè)棲身。如此霸氣,，吾得尊其“雄”!

“英”這個字,，說的便是有出類拔萃的大本領(lǐng)?！靶邸边@個字,，則是魯智深,、林沖,、武松等豪杰的大氣概!

梁山一百零八條好漢中，吾認為只有一個人堪當“英雄”二字,，他便是“耗國因家木,，刀兵點水工”——宋江!看小說中如何描述?曾有一道《臨江仙》贊宋江好處：

“起自花村刀筆吏，英靈上應天星,。疏財仗義更多能,。事親行孝敬,，待士有名聲。濟弱扶傾心慷慨,，高名水月雙清,。及時甘雨四方稱,，山東呼保義，豪杰宋公明,。”

而在潯陽樓的一首反詩，更是筆落驚風雨,，詩成泣鬼神,。道盡平生英雄志!

名著讀書心得體會篇七

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體,，以學生的個性發(fā)展為本位，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實踐中,，運用自己的智慧和熱情,，確立行動目標，迎接教育的挑戰(zhàn),。

工作中,，總有那么一些人，他們意氣風發(fā),，通達灑脫,，奮發(fā)向上,；總有那么一些人,，他們勤于學習,，善于思考，踏實工作,；總有那么一些人,，他們樂于分享，肯于吃苦,，勇于創(chuàng)新,；總有那么一些人,，他們淡泊名利,，虛懷若谷,，默默奉獻,；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè),，深愛學生，精益求精,；……我們本該贊美他們,，我們能夠贊美他們,，我們也必須贊美他們！教育中,，總有這樣一些畫面，學生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對，節(jié)之有法,；總有這樣一些畫面，學生貪玩懶散,，教師堅持笑對,，培養(yǎng)習慣,；總有這樣一些畫面,，學生心靈受傷,，教師真誠笑對,，平等交流,，撫平創(chuàng)傷,，點燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美,！學生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美,，愿學生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟,、優(yōu)秀。

我們的教育工作它正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革,，作為一名教師,，我們都深刻地體會到：老師越來越難做,，壓力越來越大,，面對擺在眼前的困難,，你做怎樣的選擇呢,？是退縮，還是前進,？鄭杰為我們做了細致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗,，更是放棄了自己的生存權(quán)力,。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,，你越是往前，你的機會就越多,?！币粋€真正優(yōu)秀的教師,，其之所以會成為名師，都是將困難視為機會的,，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感,，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”自我,，收獲了作為一個人的尊嚴,。的確,，只有將困難視為機會,，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感,。

我們活著,，似乎成天在趕路，整天腳步匆匆,，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也趕不上別人的步伐,，“惶惶不可終日”是現(xiàn)代人普遍的心理病癥,。我們耳邊一直回響著兩個字“競爭”，將我們的生活“糟?！睘橐粓鲇忠粓龅谋荣?，世界似乎已經(jīng)成為一個角斗場,，自己則是一臺疲于工作的機器,，我們似乎根本沒有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài),、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務,？怎能教出適應現(xiàn)代化社會建設(shè)需要的人才,？怎么調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系,，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官,，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點點滴滴,，只要你靜下心來細細地品味,，都有無限風光蘊含其中?！笔前?，“妨礙教師享受生活的,，不是別人,，而正是教師自己,?！?/p>

課堂高效益令學生喜歡,，學生坐在教室里,，其實是在投資,，投資為了回報,，每個學生投資一樣多的時間，可為什么這個班的學生學得很好,，那個班卻很糟糕,？因為效益不同,，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間,，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡,。學生喜歡高效益的課堂,，家長歡迎高效益的課堂,，教師也因課堂的高效益而愉悅。學生枯坐教室,，早已心飛天外,，到頭來一無所獲,，這就是浪費生命,。金子般有限的童年、少年時光,，隨著我們的課表,，被一點點用蛀蟲爬滿,。這本書讓我認識到了這一點。而要真正做到這一點,， “從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財奴”是我們必然的選擇,。

某種意義上講,，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂,，那么學校就成了孩子延續(xù)在家庭,、父母之外的地方,，他們自己流淌、享受著快樂,，當然更需要學校這個快樂之地為他們創(chuàng)造快樂,！

每一本書都是一個人精神財富,，《給教師的一百條新建議》這本書確實值得一讀,，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中,，普通教師可以讀出人生哲理,，教育智慧,；教育管理者可以讀出管理理念,、辦學方向,；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音。我是一名普通的教師,，此書給了我很多的啟迪,，也讓我深思。我相信,，如果你也一起分享了這本書,，作為人,，你是幸福的,，作為教師,，你是快樂的,，作為你的學生，他們的生命也會非常精彩,。以上只是我的幾點感想,，其實書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中,，努力成為一名成功而幸福的教師,。

名著讀書心得體會篇八

中華文化博大精神,，作為一名中國人,，我認為,，國學經(jīng)典才是我們語文學科真正所學習的,，總之，《論語》記載了仁,，孝，信等道德范疇,，我們必須要認真閱讀這一部學習的典籍,。我認為,，在幾千年的歷史長河中,，很少有著作能夠像《論語》這樣長久而深遠地影響著中國的歷史。也正因為這樣,，我對《論語》的態(tài)度一向是只敢仰視而不敢觸及,。

在今年暑假,，我又從書柜中找到這本書,，揣摩一下內(nèi)在的文字,。

俗話說：“三人行必有我?guī)熝伞钡暮唵我馑季褪侨齻€人里面必定有一個是我的師傅,，而經(jīng)過我們的揣摩以后,，得知：這句話的意思是想讓我們在學習方面，要學會謙虛,，告訴我們一個謙虛使人進步,，驕傲使人落后的道理,。

所以我認為,，《論語》不但教我們學習的知識,，還讓我們學會了怎樣處人遇事。同時,，要把學習當作一個充實自己的過程,，懷著愉快的心情去對待它,。另一句“溫故而知新，可以為師矣,?！币苍趶娬{(diào)溫習舊知識的重要性,，還要求每一次都能有新體會,、新發(fā)現(xiàn),。從表面上看,，要“溫故知新”很困難,，但只要你換一個角度去想,，總會有新的發(fā)現(xiàn),。而我們也從過程中獲取了更豐富的經(jīng)驗?？鬃拥倪@學習方法古今通用,，也是現(xiàn)代教育人士提倡的,。

通過細讀《論語》，僅閱幾句話,，就收獲了這一學習方法,，我們真的應該多看一看這些古文,，讓其他人對你刮目相看!這也是對現(xiàn)在初中階段文言文的一個練習,。

論語,，它就像一盞引導我們向前的'明燈,，教會我們做人,，論語就是一種教育，子曰：“天何言哉四時行焉,，百物生焉,。天何言哉”,。

名著讀書心得體會篇九

近年來,，隨著網(wǎng)絡媒體的普及與便捷,，人們的閱讀習慣也發(fā)生了巨大的變化,，名著典籍似乎漸漸被人們所忽視,。然而,，名著典籍作為文化瑰寶和智慧的結(jié)晶,，深受歷代讀者喜愛,。近期,，我重拾讀書之樂,，選擇了一些經(jīng)典之作，深有體會的同時也受到啟發(fā),。

第二段：赴湯蹈火,，舍我其誰

在讀《紅樓夢》過程中,，我為作者細膩入微的描寫而折服,。書中雖然流傳了大量的人物形象，我與每一位主要角色之間都產(chǎn)生了共鳴,。薛寶釵堅毅聰慧,，以自己的才華和努力來贏得尊重和地位,；黛玉聰明懂事,，卻又深陷于自我矛盾和苦惱之中,。通過這些角色,，我看到了不同的生活態(tài)度和處世哲學,。名著典籍不僅是一本書，更是人生的啟示,，可以給予我們勇氣和智慧,。

第三段：逆水行舟,，不進則退

在閱讀《老人與海》時,，我體會到了堅持與奮斗的力量。書中的老漁民桑地亞哥身體虛弱,，年過花甲,，但他仍然矢志不渝地追逐自己的夢想,。盡管大海給予了他一次又一次的挫折和打擊，但他不曾放棄,，他的堅持精神讓我深受鼓舞。這本書告訴我們,，無論遇到多大的困難和挫折,，只要我們堅持，總會迎來陽光和成功,。

第四段：書山有路，勤為徑

在讀完《水滸傳》之后,，我對人性的復雜性有了更深的理解。故事中的英雄們有善有惡,，有義氣又有私心,。他們的命運之路充滿坎坷，因為社會的局限和不公,。這本書讓我反思了人性的眾多面向，并激發(fā)了我追求公正與正義的沖動。典籍之于我們,，不僅讓我們了解歷史，還有助于我們審視當下,，并推動我們追求更美好的未來。

第五段：古人云,，讀萬卷書行萬里路

通過閱讀名著典籍,，我感受到了作者的智慧，也汲取到了一些人生經(jīng)驗,。名著典籍是我人生成長道路上的良師益友。讀書不僅可以豐富我們的知識,，提升我們的情商和智商，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力,。只有通過閱讀名著典籍，我們才能真正領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的精華和智慧,，才能真正成為一個具有深度和智慧的人。

總結(jié)：

名著典籍是人類文明的寶庫,，它們蘊含著深厚的思想和無窮的智慧。通過閱讀名著典籍,，我們不僅可以提升自己的素養(yǎng),，還能夠領(lǐng)悟到人生的真諦和價值。因此,，無論是為了豐富自己的閱歷，還是為了追求心靈的升華,，在忙碌的生活中，我們都應該抽出時間來閱讀名著典籍，去感受那些經(jīng)典之作所帶給我們的力量和啟迪,。

名著讀書心得體會篇十

任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高,，我不需要什么“自白”，哪怕胸口對著帶血的刺刀!人,，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!對著死亡我放聲大笑,，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖;這就是我——一個共產(chǎn)黨員的“自白”，高唱凱歌埋葬蔣家王朝,。” 這首出自羅廣斌,、楊益言小說《紅巖》中的《我的“自白書”》一詩，是年輕的共產(chǎn)黨員,、革命烈士陳然(《紅巖》中成崗的現(xiàn)實原型)面對敵人的嚴刑拷打和死亡威脅在獄中留下的著名詩篇。1949年10月28日,，陳然被國民黨特務殺害,，犧牲時年僅26歲,，他以自己的生命履行了對黨的莊嚴誓言：“只要還有一口氣，就要為革命斗爭到底!”半個多世紀匆匆過去了,，然而站在新世紀的開端,，我們驀然回首,，詩歌孕育的那種激情澎湃的豪情依舊未變，它隨著濤聲拍打著岸邊的礁石,，蕩起漣漪翩翩,。

《紅巖》的作者是楊益言和羅廣斌。楊益言是1948年9月被捕的,，關(guān)在重慶渣滓洞。他和關(guān)在這里的近300多名革命先烈,，受盡了嚴刑拷打和非人的折磨。當時,，年僅23歲的楊益言剛從上海同濟大學畢業(yè)，胸懷救國之心回到故鄉(xiāng)重慶,，就被國民黨特務盯住了。他是渣滓洞監(jiān)獄中在1949年11月27日國民黨特務大屠殺前被親友多方營救出的幸存者之一,。羅廣斌是由江竹筠(江姐)介紹入黨的，被捕以后被關(guān)押在白公館,。就在1949年11 月27日深夜軍統(tǒng)特務先對渣滓洞進行大屠殺時，由于兵力不夠,，他們把白公館的所有看守特務人員抽調(diào)到渣滓洞集中起來屠殺共產(chǎn)黨人，在白公館特務空虛的情況下,，羅廣斌等18 名革命同志趁機逃出了敵人的監(jiān)禁,。親身經(jīng)歷了光明與黑暗的生死搏斗,，并且作為幸存者和最直接的見證人,，這兩位作者在1959年寫作了革命回憶錄《在烈火中永生》，并在此基礎(chǔ)上，進一步搜集整理先烈們的斗爭事跡,，加以集中、提煉,、進行藝術(shù)再創(chuàng)造,，以3年的艱苦創(chuàng)作寫出這部氣勢恢宏的長篇小說《紅巖》,。

《紅巖》的主要內(nèi)容是這樣的：1948年,，國民黨的統(tǒng)治下的中國處在黎明前最黑暗的時刻。為了配合工人運動,，重慶地下黨工運書記許云峰命甫志高建立沙坪書店，作為地下黨的備用聯(lián)絡站,。甫志高不顧聯(lián)絡站的保密性質(zhì)，擅自擴大書店規(guī)模,，銷售進步書刊,。一天,，區(qū)委書記江姐要去華鎣山根據(jù)地,，臨行前江姐囑咐甫志高要注意隱蔽,，他嘴上答應,，心里卻不以為然,。江姐到離根據(jù)地不遠的一座縣城時,，發(fā)現(xiàn)自己的丈夫彭松濤的人頭被高掛城頭,。

見到縱隊司令員“雙槍老太婆”后，她強忍悲痛,，堅決要求到丈夫生前戰(zhàn)斗的地方工作,。甫志高自作主張吸收一名叫鄭克昌的青年入店工作，許云峰發(fā)現(xiàn)鄭克昌行跡可疑,，便讓甫志高通知所有人員迅速轉(zhuǎn)移。甫志高卻不聽勸告,，認為許云峰嫉妒自己的工作成績,，結(jié)果被捕并成了叛徒,。由于他的告密，許云峰,、成崗和劉思揚等人相繼被捕。特務頭子徐鵬飛得意忘形,，妄圖借此將重慶地下黨一網(wǎng)打盡,。然而，他使盡各種伎倆卻紛紛落空,。兇殘的敵人為了得到口供,，瘋狂地折磨政治犯,，使出了許多包括限制供水,、供食等陰險手段。為了粉碎敵人的陰謀,，獄中難友乘放風時在墻角挖出一眼泉水,，在保護泉水的斗爭中,，龍光華英勇犧牲，全獄難友絕食抗議敵人的暴行,，敵人不得不妥協(xié)讓步,。叛徒甫志高帶著特務竄到鄉(xiāng)下,，江姐不幸被捕，關(guān)進了渣滓洞,。在獄中,，她受盡了嚴酷的折磨。面對毒刑,，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗,，竹簽子是竹做的,，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵?！钡搅四甑?，全國革命形勢一片大好,，國民黨當局在受到沉重打擊后使出了“假和談”的陰招。陰歷年三十,，渣滓洞全體難友舉行了一個別開生面的聯(lián)歡會,。更令人高興的是,，地下黨派人也與他們?nèi)〉昧寺?lián)系,。

敵人為了表示和談的“誠意”假意釋放了一些政治犯,，共產(chǎn)黨員劉思揚是其中的一個。在劉思揚被送回劉公館的第二天夜里,，一個自稱姓朱的人潛入劉家,，說他受區(qū)委書記李敬原的委派，前來了解獄中地下黨的情況,。正當劉思揚對此人懷疑時,，李敬原派人送來情報,，揭穿了這個偽裝特務鄭克昌的真面目。劉思揚來不及轉(zhuǎn)移,，被抓起來關(guān)進了白公館,。鄭克昌在誘騙失敗后,，又偽裝成同情革命的記者高邦晉進入渣滓洞,，他妄圖通過苦肉計刺探獄中地下黨的秘密。余新江等人識破了他的陰謀,，并借敵人之手除掉了這個險惡的特務,。解放軍日益逼近重慶,，地下黨準備組織獄中暴動。在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員華子良與獄中黨組織取得了關(guān)系,。同時,，許云峰用手指和鐵鐐挖出了一條秘密通道,。當解放軍即將解放重慶的時候,，徐鵬飛等狗急跳墻,，提前秘密殺害了許云峰,、江姐,、成崗等人,。就在許云峰等人被害的當天晚上,，渣滓洞和白公館同時舉行了暴動。劉思揚等一些同志犧牲了,，但更多的同志終于沖出了魔窟，伴隨著解放軍隆隆的炮聲，去迎接一個充滿無限希望的黎明,。

《紅巖》記述的是1948至1949年解放戰(zhàn)爭時期重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動派展開的激烈斗爭。小說的主要情節(jié)集中在“中美合作所”這個關(guān)押政治犯的監(jiān)獄里,。在這樣的魔窟里,，避免不了對酷刑的描寫,，但小說著重表現(xiàn)的是兩種政治力量和兩種精神力量的較量,。對許云峰,、江姐等共產(chǎn)黨人,，敵人盡管可以進行嚴酷的肉體摧殘,，但在由革命精神和必勝信念筑成的銅墻鐵壁面前，敵人卻是一籌莫展,。在獄中斗爭的中心線索之外,，小說還以地下黨組織的城市運動與華鎣山根據(jù)地的武裝斗爭做為另外兩條支線,，這三條線索融合成一個整體，揭示了在敵人統(tǒng)治的地區(qū)和嚴密控制的監(jiān)獄里,，共產(chǎn)黨人將生命化為勝利的高尚風貌以及反動派在瀕臨滅亡之際垂死掙扎的種.種丑態(tài),。在情節(jié)的構(gòu)造上也獨具的匠心,，作者沒有去追求離奇的情節(jié),，而是重點把活動天地極為有限的獄中斗爭寫得迭宕起伏。作者善于安排事件的突變,，善于在斗爭的尖銳處用筆，這使得在情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化中,，人物的精神鮮明地顯現(xiàn)出來,。

在人物的塑造上，《紅巖》沒有采取圍繞一個中心人物貫徹始終的手法,，而是圍繞著獄內(nèi),、獄外復雜的斗爭塑造了眾多的人物形象,，英勇堅強的許云峰,、江姐,，充滿傳奇色彩的“雙槍老太婆”，瘋老頭兒華子良,、天真可愛的“小蘿卜頭”等，都已是我們十分熟悉的典型形象,。作者將這些人物放置于具體的事件當中,，通過對具體細節(jié),、行動的刻畫而將不同的個性鮮明地呈現(xiàn)出來,。江姐就是這眾多典型人物形象中的一個,。江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員,，她穩(wěn)重精細安詳深沉堅強,，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對革命事業(yè)的無比忠貞,。如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，就表現(xiàn)出地下工作者機敏干練的特有風度,。在去川北的路上,，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱,，頓時熱淚盈眶,，禁不住要痛苦出聲,。但她以想到當時的處境和新的戰(zhàn)斗任務很快就控制了悲痛的感情,，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗,。作者細膩的寫出了作為妻子的江姐所具有的豐富感情,，寫出了她作為一個共產(chǎn)黨員的堅強黨性。被捕后,，她經(jīng)受了更大的考驗，深受同志們的愛戴,。就義前,，她從容地向同志們告別，莊嚴地實踐了自己的無比高尚的世界觀和人生觀,，使人不禁聲淚俱下。

名著讀書心得體會篇3

名著讀書心得體會篇十一

暑假中,，靜下心來認真讀了《福祿貝爾幼兒教育著作精選》，福祿貝爾是19世紀德國幼兒教育家,，是近代西方幼兒教育理論的奠基人,。閱讀本書有助于深刻地了解福祿貝爾重要的幼兒園教育理論和方法,，也能更好地了解當代世界幼兒教育的發(fā)展，并且也能從中得到很多有益的啟示,。

書中講述的觀點理論性很強,，有很多段文字我必須反復閱讀多遍，仔細咀嚼多次后才能體會其中的意思,。但是就是在這樣反復閱讀、思考,，努力理解,、探索的過程中,，不自覺地領(lǐng)略到了很多道理,，同時也讓我不禁感嘆福祿貝爾在教育方面的高瞻遠矚,，在那個年代就能對幼兒教育擁有這樣深刻獨特的想法,，令人由衷佩服。

書中就福祿貝爾的一些經(jīng)典著作做了精辟的分析和解讀,，分別有《人的教育》、《幼兒園教育學》,、《幼兒發(fā)展中的教育》、《母親：游戲與兒歌》等經(jīng)典著作中的重點章節(jié),。

給我印象比較深的是這一章節(jié)：《絨球——兒童的第一個玩具》。福祿貝爾認為,，球具有不同尋常的魅力，對兒童和青少年來說有恒久的吸引力,，因此，它是童年時期無與倫比的最重要的玩具,。球不僅對兒童具有意義重大的吸引力,，而且是一件具有深刻意義的玩具和一種教育手段,。兒童在玩絨球的時候,，認識到,，物體有時是被他自己抓住的,、緊握的、可觸摸的,，但有時候也是自由運動的。球讓兒童感覺到自身是一個整體,，并遵循著人類的本性去發(fā)現(xiàn)他自己的命運,，在生命的早期,，兒童就去尋求并且必須去尋求、去注視,、去抓住,、去占有整體,，即使是在無意識的階段也同樣如此,。兒童尋求的這個整體也是通過絨球給予他的。

球是一切事物的象征（因為自身之中包含著一個整體）,，同時也是單個事物的特殊象征,，例如,，蘋果和其他球形的物體,，在這些球形的物體中多樣性得以體現(xiàn),，就像谷物的種子中所蘊含的多樣性一樣,。因此,，球非常適合滿足兒童的這種探究欲望,。福祿貝爾所說的絨球——或與之相同的圓球——實際上是其他一切形狀的基礎(chǔ)和本源，所以,，一切形狀都可以通過某些確定的簡單法則從球體中符合邏輯地發(fā)展出來,。如同球體本身是一個整體一樣,，它也是每一個整體的象征和一般表現(xiàn),。兒童能夠在其中看到每一個整體和他自身，就像他能從中看到每一個整體和每一個物體一樣,，他也能夠反復地將自己的影像印入其中,，從而使他能與自身面對面,。

書中反復強調(diào)福祿貝爾這樣的觀點，對于需要得到發(fā)展的兒童和促進他發(fā)展的成人而言,，十分重要的是，他們不僅應該觀察而且應該激發(fā)他們的孩子正在覺醒的個體力量和個體活動,，以及在幾乎不易覺察的開始之中及表露的細微跡象之中正在覺醒的精神,。

人的發(fā)展（包括兒童的發(fā)展）的中心,、真正的基礎(chǔ)和起點是心靈和感情。但是,，對行動和思想的訓練,，肉體和精神經(jīng)常不可分割地伴隨它們。思想必須轉(zhuǎn)化成行動,，行動必須通過思想來決定和明確,，這兩者的根源都在情感本質(zhì)之中。這些論述對于認識,、促進和保護兒童最初階段的發(fā)展和認得發(fā)展的規(guī)律是必要的,。

當然，在談論兒童運用絨球游戲的時候,，我們也要考慮所有的兒童玩具和游戲的共性,，即兒童特別喜歡在每一個物體中發(fā)現(xiàn)整體以及從每一個物體中創(chuàng)造整體。許多中物體,，不管是有生命的還是無生命的,，都能在兒童時代的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，特別是那些有生命的物體的來來去去會引起兒童的不隨意注意或者由于成人的提示而引起兒童的隨意注意,。一般情況下,，生命總是會吸引生命，就像生命喚醒生命一樣,。兒童會看到狗和貓的走動,，有時是大狗有時是小貓，兒童也會注意到鳥兒，籠中的鳥,、窗前的麻雀,，兒童還會注意到鴿子、公雞母雞等等,。通過一個并且是同一個物體,，甚至是一個無生命的物體（絨球），我們可以想象許多種物體,，特別是有生命的物體傳達給孩子這樣的信息。絨球提供給兒童觀察,、創(chuàng)造和玩耍的僅僅是最基本的形狀,，或者說，絨球是一切表現(xiàn)為整體并能自發(fā)行動的事物的素描,。因此,，可以用球體表現(xiàn)的一些現(xiàn)象，例如,，呈現(xiàn),、分離、返回,、尋找,、發(fā)現(xiàn)、得到,、接住,、抓住、握住,、滾動,、滑動、轉(zhuǎn)動等,，上述的每一個現(xiàn)象都能夠如球一樣地表現(xiàn)出來,。正是從這個意義上，我們才說,，絨球?qū)和允且粋€多么完美和有吸引力的玩具,。

圓球始終是萬物的統(tǒng)一物和解釋物，因而也是聯(lián)系和理解萬物的真實途徑,。正是通過圓球,，將兒童與保育員和他周圍的環(huán)境聯(lián)系在一起。因為球是萬物的特征,，是萬物本質(zhì)特性的統(tǒng)一體和結(jié)合,。球展現(xiàn)了容量、質(zhì)量、物質(zhì),、空間,、形式、尺寸和外形,，它自身蘊含著一種獨立的力量（彈力）,，因而它可以靜止和運動，也具有穩(wěn)定性和自發(fā)性,。它甚至可以提供色彩,，至少可以引起聲音，它有重量,，因為受到了重力的吸引,，具備了萬物的一般特性。所以,，絨球通過下落,，通過或快或慢的運動，使兒童思考地球生命和自然生命中最重要的現(xiàn)象和規(guī)律,，思考一般的引力——首先是地球的引力,，特別是地球引力的規(guī)律和限度。

運用絨球的第一種游戲也實現(xiàn)了從不同方面對兒童智力的培養(yǎng),。通過絨球的運用,，兒童不僅可以看到靜止的物體，而且也可以再不斷變換的現(xiàn)象中觀察物體,。運用絨球進行的游戲喚醒并訓練兒童的智力,，使它能夠在內(nèi)部重現(xiàn)已經(jīng)在眼前消失了的物體。這些游戲喚醒并訓練再現(xiàn),、記憶和在記憶中保持以前見過的物體的能力,，也就是說培養(yǎng)記憶力。

絨球給予了兒童所有這一切和許多其他的東西,，并且成為兒童所有玩具中的第一個,。通過絨球的運用，兒童得以發(fā)展自己,，加強了生命和本性的統(tǒng)一性,，也相應地增強了身體和精神的統(tǒng)一性。正是在運用球的最初的游戲中,，兒童知道了自己的生命以及作為統(tǒng)一體的外部世界,。

福祿貝爾針對絨球和兒童的發(fā)展詳細地從人類發(fā)展層面、兒童發(fā)展層面,、語言和游戲?qū)和挠绊懸约熬竦陌l(fā)展等都作了獨特而詳盡的思考和闡述,。在沒有拜讀福祿貝爾的作品之前,，我雖然一直從事幼兒教育工作，但是對于孩子們的各種球類玩具的認識和理解是多么膚淺啊,，這促使我重新思考和審視自己對于球類玩具以及其它簡單玩具,、民間玩具的看法，也不得不重新理解和定義玩具對孩子發(fā)展的重要性,。

看了《愛的教育》這本書使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫得十分真實，讓我看得進神進肺,。沒有任何虛偽的說教,，并且教會了我很多道理，所以,，我特別喜歡愛看這本書,。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰,，目前已成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級小學生安利柯的一年來的經(jīng)歷,，描寫了發(fā)生在學校,、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀,！在學校老師的關(guān)懷和鼓勵之下,，同學之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上,，真是動人心弦?。?/p>

愛,，像人的靈魂,，天天陪伴在我們身邊，實在他的意義已融進我們的生命,。就如父母的愛,，不說操勞奔走，單是穿衣洗臉,，催促孩子看書學習,，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)熱,，問冷問熱尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的沒法形容的愛,。

當我們墮進窘境,，沒人支持,，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點睡,，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽視,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都沒法感遭到。

親情是我們生活中最普遍的感情,，也是我體會最深的感情,。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬,。家長的行為是最能夠作為榜樣,，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從平常小事中留意自己的言行,，打鐵先要本身硬,。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的,，他用他的博愛,、無私、熱情贏得了孩子敬佩,。這一點對我一樣也很有幫助,，它指導了我怎樣和我的學生進行交換。

還有孩子之間的最純潔的友誼,，這也是這本書的重點,。它教導孩子們看待一個人不應當從他的穿著，而是應當從他的行為,。只有關(guān)心他人的人才是真實的好朋友,。有時候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來,。在朋友有困難的時候你能伸出支援之手,，那當你面對障礙的時候，你會欣喜的發(fā)現(xiàn)你實在不孤單,。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描寫了他怎樣處理和別的同學的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本,。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人,?？梢娪腥收咧牡娜耍紫纫哂械木褪菒坌?。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬,、對四周人的愛,、對同學們的關(guān)心，面對出現(xiàn)災情的災區(qū)人民的關(guān)愛與幫助等,。當年的汶川地震是非常嚴重的特大災難,，我敬佩災民們那種求生的意念，敬佩第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們,。這一切的一切,，一樣也看到我們?nèi)袊嗣裢膱F結(jié)，充分體現(xiàn)了祖國人民一方有災難,，八方支援的崇高精神,，讓我從中明白了很多的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育氣力的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受,，愛就在我們身邊。作為一位教師,，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,，愛在點滴的地方。愛體現(xiàn)在扎實的基本功,、高度的責任感,、精深的專業(yè)知識、和一顆愛孩子們的心,。

所以在今后的教育教學中,，我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關(guān)注,、一點庇護,、一些寬容，讓學生感遭到來自老師的關(guān)愛,。我手寫我心,，把真心亮給學生看，用真情訴給學生聽,，把真心帶給學生讀,，我相信作為教師的我,，從中也會獲得到無窮的動力與愛我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

名著讀書心得體會篇十二

讀書是一種快樂的享受,，也是一種思想的交流,。讀書可以拓寬眼界、豐富知識,、提高素養(yǎng),。而讀名著更是一種洗禮和啟迪。下面我將分享一些自己讀名著的心得體會,。

首先,，讀名著讓我領(lǐng)略到了豐富多樣的人生境遇。名著通常以豐富的細節(jié)描寫展示了主人公的遭遇和情感,。例如,，《紅樓夢》中的賈寶玉在官場生活中飽受挫折，揭示了中國古代社會的黑暗面,；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特勇敢追求自己的幸福,，展示了女性追求獨立和自主的精神。通過這些名著,，我了解到不同人的經(jīng)歷和掙扎,，讓我更加真實地感受到人性的復雜和多樣性。

其次,，讀名著讓我思考人性和社會問題,。名著通常包含豐富的人物形象和情節(jié)，深入探討了人性的復雜性和社會的種種問題,。通過《1984》我認識到了權(quán)力的腐敗和獨裁統(tǒng)治的邪惡,，而《麥田里的守望者》則揭示了現(xiàn)代社會中的冷漠和偏見。這些作品讓我反思人性的光明與黑暗,，并激發(fā)了我對于改變社會和提倡人道主義的意愿,。

第三，讀名著讓我感受到了作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力,。名著往往展現(xiàn)了作家縝密的思考和獨特的藝術(shù)表達方式,。例如，《呼嘯山莊》中的異想天開和復雜的故事結(jié)構(gòu),，讓我驚嘆于勃朗特姐妹對人性和情感的深刻洞察力,。通過讀這些作品，我領(lǐng)悟到了作家的智慧和創(chuàng)造力,，也深深被他們的文學藝術(shù)魅力所吸引,。

第四，讀名著讓我學到了很多重要的人生道理和智慧,。經(jīng)典名著往往包含著深刻的人生哲理和值得我們學習的經(jīng)驗,。例如,，《老人與海》中的勇氣和堅持,，讓我明白到人生中面對困難和挫折時的重要品質(zhì),；《西游記》通過唐僧和他的追隨者的故事，教會了我奮發(fā)向前,、迎接挑戰(zhàn)的勇氣與智慧,。這些作品真實地反映了生活的本質(zhì)和人生的真諦，啟發(fā)了我對于人生的思考和追求,。

最后,，讀名著讓我認識到文學的魅力和價值。名著是文學的瑰寶,，其中融入了作家的智慧和情感,。通過閱讀名著，我領(lǐng)略到了文學的美和力量,。文學不僅可以給人帶來愉悅和享受,，還能夠拓寬思維和提高情商。名著通常兼具文學性和思想性,，通過讀它們可以磨礪自己的思維和審美能力,。同時，讀名著還能夠讓我感受到文學創(chuàng)作與文化傳承的重要性,，讓我更加珍惜文學作品的存在,。

總結(jié)起來，讀名著給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā),。它們讓我體驗到了不同的人生境遇,，思考人性和社會問題，感受作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力,，學到了很多重要的人生道理與智慧，并認識到了文學的價值和魅力,。讀名著無疑是一種極為有益和愉悅的過程,，我會繼續(xù)保持這個好習慣，不斷地從名著中汲取營養(yǎng),，豐富自己的內(nèi)涵,。

名著讀書心得體會篇十三

寓言是一個魔袋，雖然很小,，卻能拿出很多東西,；寓言是一個魔豆，雖然很小,，卻能長成參天大樹,；寓言是一個魔杖,，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美,，美在簡潔,，美在內(nèi)涵，美在語句,。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說中的人物,，他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思,，將動物為主角的擬人手法,，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個角落,。

使我印象最深的是《蚊子與獅子》,，這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害,，它吹著喇叭飛到獅子那里,，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上,，專咬獅子鼻子沒有毛的地方,。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子,，只好認輸,，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,，非常得意,，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去,。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上,，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候,，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強者,，卻被弱者所消滅?！边@則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的,，有些人雖然擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗,。

強中自有強中手,，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰，最終會落到和蚊子一樣的下場,。在我平時的學習中,，我的數(shù)學成績一直不是很穩(wěn)定，有時候能考出全班矚目的`第一名,，有時又只能考六,、七十分。過去一直不知道是什么原因,，讀了這則寓言,，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。每當考了第一名時,，我總是沾沾自喜,，認為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時成績總是不理想,。

書中每個簡短的故事背后,，又有哪個沒有深刻的含義呢？有的故事教導人們考慮問題要全面——《兩只青蛙》,；有的則說明了不可違背自然,，勉強做事——《烏龜和老鷹》；還有的告訴我們不可犯經(jīng)驗主義錯誤——《馱鹽的驢》等,。

面對寓言大師伊索的文章,，會讓我感受頗深，受益匪淺,。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力,，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦,，領(lǐng)略到生活的智慧,，想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言,，我就好像長大了一歲,，又積累到了一點經(jīng)驗，對生活看得更透徹了,。

讀這本書使我獲得深刻的人生智慧,，使我受益匪淺。