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2023年高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 高三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-25 21:39:03
2023年高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 高三下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(精選8篇)
時(shí)間:2023-09-25 21:39:03     小編:靈魂曲

計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

xxxx級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,,我所任教的3班和4班也開始了最后的沖刺,,雖整體成績(jī)一般,,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,,爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī)。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

學(xué)生的基礎(chǔ)差,,尤其是3班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,,獎(jiǎng)掖先進(jìn),,激勵(lì)后進(jìn),以達(dá)到共同提高的目的,,是語文教師的當(dāng)務(wù)之急,。為此,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,,做好語文復(fù)習(xí)工作,。

1、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,,各科齊頭并進(jìn),。

2、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,,既是學(xué)生的本,也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,,吃透考綱,,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3、以教材為本,。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需求出發(fā),我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元,、文言文單元,,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí),。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn),。

2、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí),,比如分為小說,、議論性散文、記敘性散文,。

2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等)、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”,、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo),。

4,、表達(dá)訓(xùn)練

每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑模骷皶r(shí)的針對(duì)性的講評(píng),。

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),??傊谏钊胙芯靠荚囌f明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺,。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,以期文章條理清晰,,層次分明,,容量豐富。

2,、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等),、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo)。

4,、表達(dá)訓(xùn)練

每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑?,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。

三,、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),??傊谏钊胙芯靠荚囌f明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺,。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

春暖花開,,萬物復(fù)蘇,xxxx屆的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,,雖整體成績(jī)一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,,爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī),。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,完成第二輪的復(fù)習(xí)工作,。

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在高考語文復(fù)習(xí)中,,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,獎(jiǎng)掖先進(jìn),,激勵(lì)后進(jìn),,以達(dá)到共同提高的目的,是語文教師的當(dāng)務(wù)之急,。為此,,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作,。

1,、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,各科齊頭并進(jìn),。

2,、以考綱為本??荚嚧缶V是高考的指南,,既是學(xué)生的本,也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,吃透考綱,,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā),,我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元,、文言文單元,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累,。

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí),、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn)。

2,、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧,、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,,加強(qiáng)文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí),。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí),比如分為小說,、議論性散文,、記敘性散文。

2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。比如解析文中重要語句、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2,、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等),、文化人物(如蘇辛等)、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),,讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,,如在課上提供某一話題,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo)。

4,、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

總之,,在深入研究考試說明,、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,,向最后的目標(biāo)沖刺。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,,做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,,進(jìn)一步提高教學(xué)效率,奪取20xx年高考勝利,,特訂此教學(xué)計(jì)劃,。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

7月16日――8月23日完成第五冊(cè),、第六冊(cè)課本教學(xué),。

9月――期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音,、字形、標(biāo)點(diǎn),、實(shí)詞,、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實(shí)詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項(xiàng)訓(xùn)練

1月――2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

三,、周練安排

每?jī)芍茏鲆惶拙C合練習(xí),組卷老師安排順序如下

1,、陳芳老師

2,、翟湘萍老師

3、于藝?yán)蠋?/p>

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

進(jìn)入第二學(xué)期,,學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,,針對(duì)性更強(qiáng)了,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,,但不足之處仍突出,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2,,知識(shí)面比較狹窄,,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3,,學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),,鞏固提高,。

4,上課注意力容易分散,,藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響,。

5,不善利用零碎時(shí)間,,閑散事比較多,。

6,深入研究思考少,,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,不愛動(dòng)腦,動(dòng)手,。

7,,有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8,,寫作缺乏文采和思想的深度。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,,從而全面提高學(xué)生成績(jī),實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的'高考目標(biāo),。

1,、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,,動(dòng)之以情,,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育,,積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講,,讀,,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),,以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,,高效率。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,,給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,,用貼近他們心理的話語來幫助他們,,使他們明確不足,,努力進(jìn)步。

(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心,,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,,協(xié)助班主任管理班級(jí),穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、備課上

(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,,個(gè)人資料,,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),,尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

3、課型上

(1)原則:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),練習(xí)有效,,效率高,,動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2)候課抓名句成語的落實(shí),。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,,綜合課,閱讀課,,寫作課,,考試課,講評(píng)課,。

4,、授課上

(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),,繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,,說,讀,,寫,,練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,,讀背課文,,練做要點(diǎn),整理學(xué)案,,記筆記,,練卷子,鞏固提高,。

(3)面向全體學(xué)生,,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,印發(fā)學(xué)案,專題練習(xí),,補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),練習(xí),。

5,、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。

(4)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6、閱讀寫作上

(1)上好每周閱讀寫作課,,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,,擴(kuò)展閱讀視野,,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,,定量定質(zhì)定范圍,,同時(shí)進(jìn)行交流。

7,、培優(yōu)補(bǔ)困上

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,,每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,進(jìn)行練習(xí),,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。

8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,,強(qiáng)化落實(shí),,狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行周復(fù)習(xí),,進(jìn)行周檢測(cè),月考,。

9,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,,進(jìn)行爬黑板,聽寫訓(xùn)練,,檢查知識(shí)點(diǎn),。

10、教師業(yè)務(wù)提高上,,廣泛讀書,,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,,積累經(jīng)驗(yàn)。

1,,任何時(shí)候,,都要學(xué)習(xí),,進(jìn)取,,鉆研業(yè)務(wù),,永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè),。

2,,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,,敢于探索,。

3,做好自己的本職工作,,盡心盡力,。

4,不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,,要想學(xué)生之所想,,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),,用真誠感動(dòng)學(xué)生,,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,,教師更要自信,更要有一顆健康,,積極的心態(tài),。

6,放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,,大量的讀,,用真正的作品陶冶學(xué)生,塑造學(xué)生,。

7,,教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,,教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

10,,教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,與時(shí)俱進(jìn),,真誠做人,,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),,提升素養(yǎng),。

12,有一顆奉獻(xiàn)之心,,關(guān)愛自己和他人,,尊重學(xué)生。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

春暖花開,,萬物復(fù)蘇,,2011級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,,雖整體成績(jī)一般,,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭(zhēng)取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jī),。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),完成第二輪的復(fù)習(xí)工作,。

這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差,,尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中,,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,,獎(jiǎng)掖先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),,以達(dá)到共同提高的目的,,是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,,做好語文復(fù)習(xí)工作。

1,、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,,各科齊頭并進(jìn)。

2,、以考綱為本,??荚嚧缶V是高考的指南,既是學(xué)生的本,,也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱,,鉆研考綱,吃透考綱,,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需求出發(fā),我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元,、文言文單元,,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí),。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要知識(shí)點(diǎn),。

2、對(duì)文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的'表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí),,比如分為小說,、議論性散文、記敘性散文,。

2,、對(duì)現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評(píng)價(jià)等專題,。

(三)作文

1,、議論為主,結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,,重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,,以期文章條理清晰,層次分明,,容量豐富,。

2、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材,。包括先進(jìn)人物(如感動(dòng)中國人物等)、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等),讓學(xué)生在透徹地了解研究某個(gè)人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3,、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”,、“含義擴(kuò)大法”等)的同時(shí),,讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,如在課上提供某一話題,,讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn),,再由教師加以評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo),。

4,、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng),。

兩周一次的模擬考,,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn),。

總之,,在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點(diǎn)難點(diǎn),,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,爭(zhēng)取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺,。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

在具體教學(xué)中,,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語,、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),,這些都離不開老師的激情在里面,,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索,語文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高三語文教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考,!

一,、指導(dǎo)思想

確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為:以新課程改革為突破口,改變教育觀念,,加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),,靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,,但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,,從假前期末考試成績(jī)來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題:文1班的成績(jī)不錯(cuò),,文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,,加上年少無知,,自控能力比較弱,有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見不多,,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,。

三,、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,,通過比較,、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,,從而提高語文素養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

四、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,,我準(zhǔn)備深入備課,,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),,提高書面表達(dá)能力,,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,,審題,閱卷,,分析講評(píng),,考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,,長(zhǎng)一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí),,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),,利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,,力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),,請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,,將每次考試成績(jī)列表,分析每次考試得失,,以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

五、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,,堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,,不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,,探討教學(xué)設(shè)計(jì),,做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己,。

在教育教學(xué)工作中,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),為做好本職工作,,奉獻(xiàn)自己的力量,。相信通過我堅(jiān)持不懈的努力,我一定會(huì)做的更好,。但是只用更努力才會(huì)有收獲,,我相信我會(huì)努力,我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,,考出自己理想的成績(jī),。不過這都是我的設(shè)想,我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里,,我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了,,相信隨著時(shí)間的不斷的增長(zhǎng),,這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入,,我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量,,這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20--年,,相信我們還會(huì)做的更好,。

一、指導(dǎo)思想

--屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),,以近三年特別是--年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),,提高學(xué)生語文素養(yǎng),,力爭(zhēng)在--年高考中取得好成績(jī)。

二,、復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間

--年6月——--年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,,按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,,突破每個(gè)考點(diǎn),,不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí),,都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),,明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對(duì)于語文,學(xué)生普遍不夠重視,,高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),,另一方面也要加大字音、字形,、成語(包括熟語),、文言、作文素材等內(nèi)容的積累,做好檢查落實(shí)工作,。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材,回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,,也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦,從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,,教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程,,注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),,尤其要牢記“切合題意”,反復(fù)抓,,抓反復(fù),。

5、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實(shí)際情況,,放任自流、不管不顧已不可取,,要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時(shí)積累,但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得,,練有效果,周練的命題,、批改,、分析、總結(jié)極其重要。

(1)自主命題,,追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

(2)認(rèn)真校對(duì),注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對(duì),,題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷,確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對(duì),。按高考試卷樣式要求排版,,方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,,提前建立題目資源庫,。

(4)認(rèn)真批改,分析原因,,對(duì)學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救,。

從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,,于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,,回顧自己這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺,。

一,、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),,優(yōu)化教學(xué)過程,,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部

1、用好教材,,注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用,這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,,只有從教材中拓展,、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

3,、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,,抓好常規(guī),,注重平時(shí)積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),,特別是教材的復(fù)習(xí),,要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,,對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),,這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,分散廣,,再加上記憶的遺忘性,,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4,、精選習(xí)題,,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,,主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),,甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),,還要講究解題策略和方法,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn),,全面提高學(xué)生的階梯能力,,限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,,做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5,、做好學(xué)情分析,,對(duì)癥下藥。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題,,對(duì)于這些,,及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對(duì)性的去解決問題,,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的,。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,,限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障

首先,,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說明了這一點(diǎn),,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,,多從自身反思,多與學(xué)生交流,,以此來促進(jìn)自己的教學(xué),。

其次,同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障,。

當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,,也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jī),,雖然成績(jī)不是自己滿意的,,但自己對(duì)這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以201x年《考試說明》為依據(jù),,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二,、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

2、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),,采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。

3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,總結(jié)解題方法,,提高審題能力,規(guī)范答題要求,,強(qiáng)化踩分意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

4,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力,。

三,、具體方案

(一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,,落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,,給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,,分課突破,,而且每一篇要落實(shí)到紙上,,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分,。

2,、分類歸納,突破難點(diǎn),。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn),如字音字形,、成語熟語,、病句修改等,要通過再做題,,再分類合并歸納,,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,,創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,,

提升作文,。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,,寫出升格作文,,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改,、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,,借鑒立意和構(gòu)思,,找準(zhǔn)感覺,然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量,,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文,,說理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對(duì)比論證等方法,,從多角度把“為什么”講深,談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,,從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,,結(jié)構(gòu)要清晰,,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),廣泛閱讀,,注重積累新穎鮮活的寫作素材,,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時(shí),要注意如下幾點(diǎn):一是讓學(xué)生抓住文體特征,,快速瀏覽,,整體把握文意。關(guān)注題目作者,,留心小注,,抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,,找出明示,、隱含信息,圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點(diǎn)作答;探究類題,,要先明示自己的觀點(diǎn),,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,不羅嗦,,條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范,,要積累一些必要的名詞術(shù)語,并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,,要梳理各種題型的答題思路,,不遺漏要點(diǎn)。

6,、文言文版塊,,重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練,,側(cè)重方法指導(dǎo),,讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧,,實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路,、方法及典型試題,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。課堂上,,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),,向課堂要效率。

(三)精選資料,,講求實(shí)效,。要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,,材料要典型”的原則,,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),,留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間,。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,,采取精心選題、完成、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式,,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,,注重平時(shí)積累,。

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以20__年《考試說明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識(shí)的能力,,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),,建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),,加強(qiáng)應(yīng)試能力,。

2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,總結(jié)解題方法,,提高審題能力,規(guī)范答題要求,,強(qiáng)化踩分意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1、以課本為載體,夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),,提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng),。

2、緊扣課內(nèi)知識(shí),,梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn),,落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn),。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4、抓實(shí)集體備課,,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),,交流教學(xué)心得體會(huì),加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困,全面提高學(xué)生成績(jī),。

四,、教學(xué)舉措

注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,,落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,,給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,,分課突破,,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,,力爭(zhēng)背誦拿滿分,。

2,、分類歸納,突破難點(diǎn),。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn),如字音字形,、成語熟語,、病句修改等,要通過再做題,,再分類合并歸納,,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,,創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,,抓升格作文,。

一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo),。

二是研究近三年高考范文,,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺,,然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,,要挖掘出話題的內(nèi)涵,,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,,說理要透徹,,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,,談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,,從而確立的立意角度,。

高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)計(jì)劃,所以高三語文教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)也應(yīng)該在這兩個(gè)地方,。

一,、學(xué)情分析

本人所教高三x、x班是學(xué)校的普通班,,大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,,普遍都有輕視語文的思想,,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,,故而造成閱讀水平提高不快,,知識(shí)面窄,思路阻塞,,文章空洞,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),,夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,,采用了“區(qū)別對(duì)待,,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法,。

4,、落實(shí)問題教學(xué),提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),,授課有明確的目的性,突出實(shí)效性,。

三,、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率,是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,,提高效率.

4,、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,,是不可能的,,因而,各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,,提高學(xué)生的閱讀水平,,語文能力可隨之提高,更能帶動(dòng)寫作,,且高考閱讀份量不輕,,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),教會(huì)學(xué)生解題方法,,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,,如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化??朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文,,不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學(xué)期,,語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度,、練能力,,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,全面提高學(xué)生的語文能力,。

8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,,關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),,關(guān)心周圍發(fā)生的事,,注意從身邊,,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識(shí),、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),,例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清楚,,有材料,,層次高的要求能辯證分析問題。

高三學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

勤奮,,認(rèn)真,,實(shí)干

工作目標(biāo):

全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù),確保語文成績(jī)逐步提升,,在市級(jí)大型高中有一席之地,,提升教師的教學(xué)能力,成長(zhǎng)為優(yōu)秀的把關(guān)教師,,能夠進(jìn)行教學(xué)科研,,為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

1,、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃,。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃配檔表,。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)度安排,,要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié),,具體到每一周的每一節(jié)課,。

2、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化,,保證集體備課真正落到實(shí)處,,有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī),,考勤不準(zhǔn)代簽,,請(qǐng)假以級(jí)部的假條為準(zhǔn),。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課,,一節(jié)點(diǎn)評(píng)課,,一節(jié)集體備課。公開課要求有教案,、說課稿,、教學(xué)反思(全部是電子稿),教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(zhǎng)審核簽字登記,。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播,,作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言,,備課組長(zhǎng)做好記錄,,確保不走過場(chǎng)、不做形式,。集體備課按照學(xué)初的安排,,由主備人提交自己的備課資料,大家共同談?wù)?,形成備課組的集體成果,,再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整,在下周應(yīng)用在教學(xué)中,。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng),,教研活動(dòng)依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場(chǎng)聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字,,否則無效,。

3、教案編寫規(guī)范化,。新教師必須手寫詳案,,10年教齡的教師寫略案,10年以上教齡的教師寫簡(jiǎn)案,,但是必須提前一周備好,,每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案,備課組長(zhǎng)簽字并做好統(tǒng)計(jì),,以待教導(dǎo)處的檢查,。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4、作業(yè)量化有規(guī)范,,周記作文小練習(xí),。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測(cè)試和一次作文,全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試,,備課組統(tǒng)一安排編寫,,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,時(shí)間控制在一節(jié)課,在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試,,試卷出題人在星期一交備課組,。

5、作業(yè)批改注重實(shí)效,,強(qiáng)化反饋,。每次考試完,要作質(zhì)量分析,,找出學(xué)生存在的`問題,,然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練,一個(gè)問題一個(gè)問題的解決,,不要留下空白,,注重查缺補(bǔ)漏。

6,、輔導(dǎo)針對(duì)要到位,。輔導(dǎo)抓兩頭,促中間,,把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次,,設(shè)立三個(gè)組長(zhǎng),下設(shè)若干行,,設(shè)若干行長(zhǎng),,以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

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