演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

自信演講稿篇一

親愛的同學們：

著名科學家愛迪生說：“自信,，是成功的第一秘訣,。”是的,，擁有自信,，不斷努力，才能取得成功!

偉大的科學家愛因斯坦在小時候被老師認為是低能兒,，一次,，他面對大怒的老師，不慌不忙地從書桌下舉起另兩只粗陋的小板凳,，解釋道：“這是我第一次做的,，只是我第二次做的……剛才那個是我第三次做的，它們雖然不太令人滿意,，但我努力了,，即使進步是微小的?！边@段話令人深思,，如果換做我們，面對老師的責備,，會怎么樣做?我會漲紅臉默不作聲,，任憑老師無情的指責，我也許還會無可奈何地說：“我已經(jīng)努力了,，但真的是力不從心,，我很笨!”于是，我會深深地抱怨自己平時的笨拙,，常規(guī)的做法與想法的表現(xiàn)是我的自卑,，我也很認為我在同學中很落后，而愛因斯坦那一番精辟的話則顯示了他十分自信,，面對著微小的進步,，自信而不自負，讓人敬佩,，我想,，愛因斯坦之所以能夠干出一番驚人的偉大發(fā)明，原因就是在此吧!

成功與失敗都取決于信心,，持久堅定的信心是成功的保證,。一旦擁有了堅定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量,。

《韓非子·和氏篇》中記述了卞和獻美玉的故事,。卞和為了讓美玉光耀人間，先失去左腳,，又失去右腳,，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識寶的人,，使和氏璧成為稀世珍寶,。倘若卞和被砍掉左足之后，對寶玉的真?zhèn)萎a(chǎn)生了懷疑和動搖,，將其拋在深山峽谷之中,，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍,。但令人們敬佩的正是卞和的自信：“只要是真正的.寶玉,，總會有慧眼識寶的人?！弊罱K,，他成功了!

當一個人屢屢失敗，心灰意冷時,，他就必定需要振奮,，需要自信，這時自信會給他帶來力量和勇氣,，使他為成功而奮斗,，相反，過于自信,，就會沾沾自喜,，夜郎自大，致使成功遠離自己!

生的旅途上處處長滿了荊棘,，鼓起你的勇氣,，大步向前。請相信,，路是人踏出來的,，別說“不行”，自信讓你成功,。誰一生下來便會走路、會寫字?知識靠積累,，勇氣靠磨煉,。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！闭n堂上,，有問題時只管站起來發(fā)言，不必緊張,，不必害怕,。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確,，沒有人會譏諷你;即使說得結(jié)結(jié)巴巴,，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心里為你鼓掌,。因為你遠比只敢在課桌上點點評評,、竊竊私語的人了不起。別說“我不行”,。一個生活的勇士,，是敢于在別人面前展露自己的缺點的。

萬事總是開頭難,，義無反顧地面對挑戰(zhàn)邁出決定性的第一步,，緊接著會有第二步、第三步,，別說“我不行”,。

同學們，要正確的使用自信,，揚起屬于自己的自信風帆!

自信演講稿篇二

今天我演講的題目是《自信生活,，別說自己不行》

大家都知道，人生的旅程布滿荊棘,。這個時候我們必須充滿自信,，勇敢地跨過荊棘。

究竟什么是自信?我認為,，我就充滿自信,。我不相信命運是注定的，我執(zhí)著的認為我能走向成功,。即使遇到無數(shù)的挫折與失敗,，我仍然能為理想奮斗，這就是自信,。因為自信,，我毫不顧忌，努力奔向成功,，也因為自信,，我會站在這里演講,。可以說,，自信就是我堅定不移的毅力,。

自信并不是盲目的自大，它是理想進取折射出的生命靈光,，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下一塊靈活辯證的基石,，是有了充分準備的胸有成竹,。成功學創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信,，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基,，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地,。”自信可以使人在黑暗中看到成功的光芒,，可以賦予人奮斗的動力,?？梢赃@么說：“擁有自信,，就擁有了成功的一半?！?/p>

舉個例子：同樣努力工作的人,，當自信的人很好地完成了任務(wù)，他會認為這是自己有實力,，當遇到實在無法完成的任務(wù),，則認為也許任務(wù)本身太難,。而缺少自信的人會把成功歸功于好的運氣,，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。正是由于這小小的心理差異,，雖然二人同樣努力,，但自信一方的收獲要大得多,。

愛因斯坦的“相對論”發(fā)表以后,，有人寫了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的反駁,?？蓯垡蛩固瓜嘈抛约旱睦碚摫厝粫〉脛倮?，對反駁不屑一顧,，他說：“如果我的理論是錯的，一個反駁就夠了,，一百個零加起來還是零?！彼麍猿盅芯浚罱K使“相對論”成為 20世紀的偉大理論,，舉世矚目。

可能有很多事你做得不如別人好,，這沒關(guān)系,，只要你認真做了,，只要你比昨天做得好,，就該為自己喝彩。如果不能成為大道,，那就當一條小路,；如果不能成為太陽,，那就做一顆星星。

至于空有滿腹自信,，那只是自以為是罷了,。這種所謂的“自信”,，不但不能推動人前進,，反而害人不淺,，自信就應(yīng)該與努力結(jié)合起來,。時常見到部分同學在考試之際,，滿懷自信地步入考場。但有人分數(shù)挺高,，有的分數(shù)卻羞于見人。這看似不可理喻,，其實道理很簡單：有同學既自信,，又刻苦認真學習,；有的單有自信，卻未付出努力,。這兩類同學看上去都充滿信心,，但由于平時知識的積累不同,，結(jié)果也截然不同。

同學們,，別說自己不行,，我們可能屢屢失敗,，但只要自信就有希望，有希望就會成功,。別說自己不行，人生路上本就是荊棘叢生,，踏過去，繼續(xù)前進,。

自信人生,，聆聽希望展翅飛翔,，堅定信仰眺望遠方，要相信自己,，我能行,，要對自己說：我要飛翔,，哪怕沒有堅硬的翅膀，用生命和熱血鋪路,，沒有一個季節(jié)能把青春阻擋,。揚起自信的風帆,，奔向成功,，實現(xiàn)理想！

謝謝大家,，我的演講完畢。

自信演講稿篇三

只要信心沒有被打碎,，只要我們的心中能保持自信的火種,，我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力,，勇敢地與命運之神,、風險危機抗爭，讓生命煥發(fā)出智慧與堅強的光輝。

如果有人問我：一個人在社會上立足,，最不可缺少的品質(zhì)是什么？我會不假思索地說：信心,。

曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師,。但,，正如雕塑家對自己的作品一樣,，他招收徒弟的條件十分苛刻,。整整五年，青年每塑好一件作品,，都會拿去讓雕塑家過目,，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎,。有許多人認為雕塑家不近人情,，但,，他的妻子卻不以為然,，而是說了一句意味深長的話： 只要信心沒有被打碎,。結(jié)果，青年最終如愿以償,，且青出于藍而勝于藍，超越了自己的恩師,。

人生在世,，不可能總是平平安安,、一帆風順，總會遇到這樣那樣意想不到的困難,，但我們不能沒有信心,，只要振作精神,，下定決心,，排除萬難,，就一定會有希望,。張海迪,，對生活充滿了信心，以頑強的毅力快樂地學習和生活,，并且實現(xiàn)了生命的最大價值,。她活出了自身的美麗,，活出了自己的出類拔萃,。她是生活的強者。

80多年前的一個夜晚，一場大火無情地燒毀了愛迪生的研制工廠,。次日早晨，67歲的愛迪生踩在百萬交道的廢墟上,，樂觀地說： 現(xiàn)在我們又可以重新開始了。愛迪生心中燃燒著不滅的信心之火,，在科學的征途中奮斗了一生,，他是事業(yè)上的強者。

看成敗,，人生豪邁，只不過是從頭再來。這首歌唱得好極了,，它唱出了我的心聲。當我第一次聽到這首歌的剎那,，我的精神為之一振，我的心立刻與歌詞產(chǎn)生了共鳴,。我的前半生也有過幾次從頭再來的經(jīng)歷,，現(xiàn)在想起來,，它使我懂得了： 一旦失敗，應(yīng)當毫不猶豫站起來,，從頭再來,。這就是信心,。信心是勝利者,、成功者的 搖籃。

人生之光榮,，不在永不失敗,，而在能屢仆屢起（拿破侖語）,。特別是在這個競爭日益激烈的社會，即使生活無情地將我們的奮斗,、努力打成碎片，但只要信心沒有被打碎,，只要我們的心中能保持自信的火種，我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力,，勇敢地與命運之神,、風險危機抗爭，讓生命煥發(fā)出智慧與堅強的光輝,。

只要信心沒有被打碎,，這句話應(yīng)該成為我們的人生箴言,，如是,，我們就將成為一個不可戰(zhàn)勝的人，就可以創(chuàng)造出人間奇跡,。

自信演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位會員朋友，大家好,！

我是xx級經(jīng)管系學生陳子龍，同時我也是我院自強者之家的一名幫扶志愿者,，今天很高興能夠在此發(fā)言。20xx年09月,，我來到了藍天，一次偶然的機會我接觸到了自強者之家,。那是在宿6棟前面的納新地點，那時候只有xx屆的胡勇,、李瑞峰，還有京東校區(qū)的張志平,，當時納新的地方擺設(shè)很簡單,，沒有吸引多少人的目光,，也不知道是什么原因，我過去和他們交流了起來,，了解到那是一個以殘疾學生為主,，健全學生為志愿者的一個特殊的學生社團,。一交流就給我一個很親切的感覺,，就像是自己的家人一樣,，沒有過多的話讓我加入這個社團，而是講一些做人的哲理,，處事的原則,。那時我很感動,，就像是找到了家一樣,，就這樣我很驕傲地成為了自強者之家中的一員,。

自強者之家是一個很特殊的學生社團,，里面充滿著溫馨與感動,，像一個家,，很有人情味。然而這又是一個很特別的家,，因為里面的成員個個都很有精神,，都是生命中的強者,。從自己加入到協(xié)會的短短一年里,，自己認識了很多很優(yōu)秀的有志青年，有比我大的,，也有比我小的,。

他們都很自強,，他們不凡的人生經(jīng)歷讓我為之感動,。他們雖然身體上由于不同的原因存在著缺陷,，但他們在行動和心靈上卻比我們堅強得多，他們的困難比我們多,，但他們在困難面前沒有退卻，選擇的是堅強的去面對,。有時候他們真的是快要支持不住了，但他們還是沒有停下來,，還是堅持繼續(xù)的往前走,，永遠不停下來,。很多時候，我們所不能做到的,，他們能做到,，而且還比我們做得更好,?；蛟S很多方面我們身體上比他們稍微強一些，但我們在心靈上,、精神上卻比他們?nèi)鹾枚唷?/p>

一年以來,，在他們身上我們作為志愿者的真的學到很多,，懂得明白很多,，他們是生活的強者,，我們學到應(yīng)用強者的目光去審視命運的色彩,，以堅強,、自信,、樂觀的態(tài)度去對待生活,，勇于拼搏,，自強不息,，甘于奉獻,，幫助他人,，快樂自己,。我為自己加入這樣一個特殊的家而感到驕傲和自豪。

在這個社團里,，成立了這樣一個部門：志愿者服務(wù)部,。結(jié)合協(xié)會的特色,，協(xié)會成立之初就成立了幫扶部，后改名為志愿者服務(wù)部,，志愿者服務(wù)部下設(shè)部長、副部長,、部門助理、部門常務(wù)委員,、部門干事、部門秘書處工作組,、部門殘疾會員秘書組,。在協(xié)會日常生活中做到志愿真誠、兄弟姐妹我為一家人的幫扶志愿出發(fā)點,，讓殘疾會員朋友和健全會員共同體會協(xié)會大家庭的溫暖,，同時也讓健全會員去學習他們那種自信,、自強,，樂觀向上的精神和生活態(tài)度,。

結(jié)合其特點，明確其任務(wù),，自成立以來,，我們部門志愿者組成殘疾學生調(diào)查組，負責殘疾學生的調(diào)查工作,。

第一步獲取學院殘疾學生的基本信息,，對其信息由部門殘疾會員秘書組進行統(tǒng)一整理,，統(tǒng)一備案,，對其中所發(fā)現(xiàn)的問題,，整出材料，交至團支部殘疾會員工作部進行進一步的研究落實和理事會討論,，再統(tǒng)一分工落實,。

第二步是我們的走訪工作,，來自祖國各地的學生一來到大學都還不習慣和適應(yīng)，特別是對于殘疾學生一塊,，他們離開了關(guān)心他們,、照顧他們生活的父母,、兄弟姐妹,、老師、同學等,。作為我們這樣一個特殊的學生社團，作為我們這樣一個特殊的部門,，我們就有義務(wù)去打開他們的心門，真誠的去和他們溝通和交流,，去走訪他們,，在課余時間到他們宿舍，和他們一起吃飯，甚至是陪他們?nèi)ス浣值鹊?。我們用我們發(fā)自內(nèi)心的真誠去感染、鼓勵他們,，和他們做真誠而實實在在的好朋友，只有這樣才能真正的去和他們搞好感情,，才真正體現(xiàn)協(xié)會所倡導(dǎo)的”殘健共融“,。

第三步就是我們作為志愿者去為他們做一些實實在在的事了,，去為他們解決一些實際的問題了,。我們對殘疾會員的課程表進行統(tǒng)一整理,，某某哪天有課、哪節(jié)有課,、在哪上課,，我們對其做好記錄，在平時的日常生活中和他們打成一片,，幫他們?nèi)ト″X，幫他們打飯,，幫他們洗被單，一起去看電影,，一起去校園生態(tài)園談心欣賞風景等等,。

在近期,，我們開展了以”一助一，多助一“為主題的志愿幫扶活動,，兩校區(qū)共成立殘疾會員幫扶健全大學生11對，成立健全大學生幫扶殘疾會員34對,，殘疾朋友之間互助有1對。在這一主題幫扶志愿活動中,，我們充分發(fā)揚助人為樂的精神,，結(jié)合協(xié)會宗旨與口號,，”殘建共融“,，和諧進步,。其中,，我們作為健全會員志愿者一塊，根據(jù)自身所結(jié)的對子,，去為他們做力所能及的事,，去解決他們上課爬樓梯難,、下樓梯難,，下雨天路滑等等的問題。在這過程中,，我們學會了尊重,，學會了奉獻自己。

同時,，也通過這樣一個途徑，讓我們更加切身地去體會到了他們自強人生的艱辛歷程,，我作為我們志愿者,，我們很快樂,，更學會了自強,、自信,，勇于拼搏的人生態(tài)度,。同時我們也希望他們能感到溫暖與快樂,。我們沒有多少可以在物質(zhì)上幫助他們,，我們可以的唯一的就是和他們一起溝通,，坐在一起談?wù)勑?，為他們準備一個很浪漫的生日聚會,，送上我們最真誠的祝福,，為他們做一點點而力所能及的小事,，做他們真心的朋友,。

自強者之家是一個特殊的學生社團,，是由很多殘疾會員共同組成的學生社團,。我們作為協(xié)會志愿者,，我們很驕傲,，我們很自豪,，因為他們很自強,，他們的精神很值得我們?nèi)W習和發(fā)揚,；我們很愿意去做這樣一名志愿者,，因為他們拼搏奮斗的人生經(jīng)歷感染著我們,、啟發(fā)著我們,；我們很高興和他們成為朋友,，因為他們很優(yōu)秀,、很真誠,、很可愛,。同時,，我們通過活動把健全的同學和身體殘疾的同學用愛心,、用感動更好的聯(lián)系在一起,。讓身體殘疾的同學和我們志愿者在今后的相互學習中更好的去理解自強自立,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)涵,，走好今后的每一步。

他們是自強者,，他們告誡自己：即使翅膀斷了，心也要飛翔,。我們是志愿者，我們會用心的去做好我們所要做的事,，自信自強,，真誠的和他們成為朋友,，做自強者之家一個”家“的兄弟姐妹,，和他們一起學習,、生活。同時,，我們也相信他們身上那種自信,、自強,，樂觀向上的拼搏精神也一定會鼓勵著我們前進的,，在自己今后的學習、工作,、生活中也一定是受益匪淺的,，謝謝他們,，祝福他們。

最后,，希望我們這個大家庭越辦越好,，越來越溫暖,，祝福大家。謝謝,！

自信演講稿篇五

本站后面為你推薦更多自信演講稿,！

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，同學們：

大家好,！我是高三a年級的教師文行蘭,。今天我在國旗下講話的題目是：樹立自信,，追求成功,！此時此刻,，我心潮澎湃,，感慨萬千,。面對莊嚴的五星紅旗,，面對風華正茂的祖國花朵,，我感嘆歲月匆匆,，時光荏苒,；感嘆二十年前的今天,，我也和同學們一樣"恰同學少年",！

回首過往,，風雨兼程,，哭過笑過,，成功過,，也失敗過,！人說失敗是成功之母，我說自信才是成功之源,。因為面對同樣的失敗與挫折,，有些人選擇自卑與退縮,，有些人則選擇自信和勇往直前,！巴爾扎克說過"挫折就像一塊大石頭，對于弱者來說,，它是絆腳石,，讓你止步不前,，但對于強者來說，它是墊腳石,，讓你站得更高！"

自信是一種力量,，一種心態(tài)，自信可讓水滴石穿,，魚躍龍門,！自信不僅是"天生我才必有用"的大氣,，也是"一覽眾山小"的勇氣,，更是"先天下之憂而憂"的豪情壯志,！自信讓我們手牽手，心連心,，高呼中國加油，戰(zhàn)勝地震的災(zāi)難,，自信讓我們成功舉辦了奧運會，中國人民揚眉吐氣,，自信讓我們從容應(yīng)對危機,，和諧發(fā)展,，國運昌盛，這就是我們中華民族的自信,！

同學們,，也許你覺得自己不夠偉岸,，可你卻獨自扛起了父母的囑托與希望,，挑起了實現(xiàn)自己誓言與理想的重擔！也許你覺得自己不夠漂亮,，但你內(nèi)心的善良與自信,，會讓你由內(nèi)而外散發(fā)出獨特的魅力與光芒,！也許你成績還不夠理想，但只要能正視并戰(zhàn)勝自己的弱點,，你便有無盡的潛能去超越他人，實現(xiàn)自我的人生價值,！

然而，自信不是狂妄自大,，心血來潮,，它是在理想追求中孜孜不倦的執(zhí)著,，它是"即使翅膀斷了,，心也要飛翔"的不屈精神和堅強意志,；自信也不是空想,，不能簡單地說"我相信我能行"而不付諸行動。理想的實現(xiàn)需要滿懷信心,，更需要鍥而不舍的努力,！

同學們,，真心羨慕你們擁有如此美好的青春年華,，真心希望你們能愛護每一寸光陰,，聽好每一堂課,，做好每一道題,，學好每一點知識,。希望若干年后的今天,，你們會為自己今天努力與付出感到自豪,，會讓你們的父母和師長為你明天的成功感到無比驕傲,！當你們回憶往事時,，可以勇敢地說一句：在最真最美的歲月里,，我們不負芳華,！

"我自信,，我成功",，同學們,，讓我們一起攜起手來,，樹立自信,，勇敢地追求成功吧！我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

自信演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好,！

今天我發(fā)言的題目是《幫助學生建立自信》,，匯報自己工作中的一些做法,，希望得到老師們的指正,。

我?guī)У陌嗍俏姆迤胀ò?，文峰班問題學生多，問題的表現(xiàn)形式多種多樣,，有的冷漠安靜,，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異,，總想引起別人注意,；有的特立獨行，融入不到集體,；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等,。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信,，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因,。

既然學生的問題是由于學生的.自卑產(chǎn)生的,，我相信學生消除自卑,、產(chǎn)生自信以后,，表現(xiàn)就會變得正常,，那些冷漠,、怪異,、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失,，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中,。

所以在班級建設(shè)中,，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點,。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一,。對這種孩子,，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西,，比如教會他們畫畫,、跳舞等等，但我能做一件事,，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,、展示自己的優(yōu)點，或者說幫助他們發(fā)掘自己向上的天性,，把自己最好的一面展示出來,，在他們展示自己能力和優(yōu)點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢的角度重新認識自己,，逐漸產(chǎn)生自信,。

歸納起來，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個方面入手：

要讓這些同學重新認識自己,，最好最直接的就是用表揚的武器,，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過去稍有不同的改變也大力贊賞,；相應(yīng)地,，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果,，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病,，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面,。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好,，并在其他各種活動中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過的領(lǐng)域都獲得了肯定,，他們就會變得自信,。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述）,，在班上總是被同學嘲笑和捉弄,，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上,，一個人默默地不出聲的,。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子,。我怕她在老師額外的保護下越發(fā)自卑,，沒有就這些發(fā)表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會,。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋,，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐,，所以這個做法在班上很少見到,，我抓住這次機會，不吝溢美之詞,，長篇大論地表揚了她的做法,，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來跟她比較,，號召大家向他學習,。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼,。經(jīng)過這一次以后,，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來,，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了,，于是又有了關(guān)于進步的表揚，后來在一路的表揚中,，楊世杰同學發(fā)展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內(nèi)同學,、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了,。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務(wù)或者活動,，簡直就是對他們的獎賞,。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來,，用來展示她在養(yǎng)護花草方面比別人做得好等等,。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神,，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了?，F(xiàn)在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩,。

而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚,，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動,，躍躍欲試,。于是工作就好做多了。

除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會,、日評中互相表揚,。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現(xiàn),。一開始學生不會互相表揚,，表揚的語言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會,，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》,。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時稱贊,，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信,，并體驗互贊的一些其他好處。

除了只表揚不批評以外,，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面,。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機給他們照相,。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間,，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張,，搭著辦展板和送禮品照片的東風,，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了,。因為在辦展板的過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）,。照片上帥氣的面龐,、甜美的笑容、專注的表情,、靈巧的身姿,，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中,，也會獲得快樂和自信,。

當然，沒有批評也不行,。但我的方式是我不公開批評個人,，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中,，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行,，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應(yīng)了這種評價方式,，也很喜歡,，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個qq群，名稱叫做互贊群,，要求進群的同學互相夸贊,，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”,?？梢娢姆宓膶W生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉,。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強,，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意,，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關(guān)注,，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。

非常幸運的是,，我?guī)У倪@個班上的所有科任老師,，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚,，我代表同學們和我自己,，向你們說一聲：真心謝謝你們！

學生的表現(xiàn)機會越多,，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評價,，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)的機會,。其實說穿了也就是認真執(zhí)行學校各處室的活動要求,，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些,。

我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現(xiàn)機會有：上課的發(fā)言,、自主學習成果展示,、德育故事、優(yōu)秀作業(yè),、學生展板,、班級管理、日評周評的主持和發(fā)言,、辦黑板報,、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會,。

我總是重復(fù)灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會,，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機會有限,，所以必須每次都要珍惜,。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢,？多數(shù)學生對此深信不疑,，本身有特長、能力強的,，對辦黑板報,、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次,。能力差些的,，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度,，輪到某個小組做值周小組的時候,，那八個或者六個人都是班長，都有權(quán)管理班級,。每次輪到自己小組的時候,，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能,、沒有唱歌天賦,、體育成績也不咋樣，表現(xiàn)機會很少的的同學,。因為不管自己管理水平究竟怎么樣,，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現(xiàn)一下自己的風采了,。

為很難得的機會,，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中,，年級要求四個選手輪流演講,，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班,。當然每個選手我都提前輔導(dǎo),，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求,，到了繼續(xù)進步的瓶頸期的時候,，就不再浪費機會,，及時派下一個選手去鍛煉。

學生們嘗到甜頭以后,，主動爭取著各種表現(xiàn)自己的機會,，因為有表現(xiàn)就會有表揚！有表揚就有自信,。自信的感覺多好?。∮谑撬麄冃母是樵傅乜酥品稿e誤的沖動,，歡歡喜喜唱歌,，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞,。他們在學校的時間里總體是上進的,，精神上充實和快樂的?！辽偎麄儧]有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望,。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調(diào)皮搗蛋的機會,，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象,，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點,。

兩年前,，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作,，而且光理論學習是不夠的,，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛,，要讓學生感受到,。”這句話對我的促動和幫助很大,，我想,，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。

昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么,？我想,，我應(yīng)該是繼續(xù)帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子,，未來才有希望。

謝謝大家,！

長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了）,，吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話,。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業(yè)的時候拿到班上,，鄭重地把那幾句話念了給全班聽,，并大加贊美。這本來已經(jīng)讓吳鉀成很受矚目了,，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質(zhì)報告單,，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公,，清楚記得全老師一通贊美之后,，說了這樣一句話：“能培養(yǎng)出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親,，請吳鉀成同學轉(zhuǎn)達我對你父親深深的敬意,！”

我想，當時全班肯定很震動,，吳鉀成也一定是非常有自豪感,、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進,。吳鉀成后來的表現(xiàn),，證明了這一點。

其次是在互評和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長進步,。在周評,、月評中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低,、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現(xiàn),，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對比,，所以每個學生都會自我發(fā)現(xiàn),，當然他們會偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀,。

當然更重要的是,，學生們也不無收獲——

他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)最好自己的機會,，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動,，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板,，努力地爭取老師和同學的贊賞,。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多,，這是我對他們最大的貢獻,。

自信演講稿篇七

尊敬的老師們,，親愛的同學們：

大家好!

古往今來，多少文人墨客用灌溉自信的源泉點燃智慧,，催化永無休止且豐富多彩的精神世界,，把消極視為短暫可笑的歷史埋沒的瞬間，把信念的追求對渴望生活,，化為永恒,。盲人對生活不抱奢望，此時只做此時的事,，別人的審視沒能打消他們心靈深處的滿足,。安詳而寧靜的笑臉，透露著幸?；ǘ涞木`放,。他們不抱怨這世界的不公，只懷想著陽光輕撫時的那一瞬間,，他們不怕生活而招惹來的悲傷,、痛苦。那識破生命短暫的自然規(guī)律是不能返回的一幕,。只有無限的付出才能換得自己的需求,，而自信地撐控這奇幻般奇美的世界。

身處競爭越發(fā)激烈的今天,，需要極強的心理應(yīng)戰(zhàn)術(shù),，而自信是首當其沖的一者，發(fā)揮著潛移默化的作用,。不管暴風驟雨,，還是風和日麗，都要親臨體驗和感受這難得的機會,。我始終相信成功是自信的后排者,。

也許飄落的黃葉是秋天唯一的見證。飄落時隨風飛揚,，那被秋風“掃蕩”而顫動輕輕的作響的聲音,，似乎蘊含著許多不可告人的秘密。一個心境自卑的人,，也許造就出的和現(xiàn)實相反,，價值與物質(zhì)似乎不著邊際。原本可以改觀的,，卻沒能解開堅繩的束縛,，留下的只是空缺一場。唉聲嘆氣似乎是生活的主宰,，時光的消逝和前人的見證揚不起耳邊敲響的警鐘,。

于是,，燈光闌珊處發(fā)現(xiàn)的是歧途的誘惑和問號的徘徊選擇。

上天的恩賜原本是平等的,，只是生活路途上的割缺使之不再年壯。

自信不是自卑,，所經(jīng)旅途是逆流而上,，保持是樂觀價值不可抵擋的股流。

于是,，我懷念自信,，懷念生活。

自信演講稿篇八

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家好,！我是來自初二（14）班的吳佳盈，很榮幸能夠有機會在國旗下演講,。我今天的演講主題是《自信,，來源于努力》。

在今年全校的“五·四”“最美少年”評選活動中,，我有幸被評選為“十佳才藝之星”,。這個結(jié)果在我的意料之中。也許你們會驚訝于我的自信,，但我能肯定地告訴你們：我的信心來源于我的努力,。

作為才藝之星，我的特長是古箏演奏,。在我第一次與它相遇時,，我便喜歡上了它。但僅僅是喜歡還不夠的,，需要進行專業(yè)的訓(xùn)練,。于是，我懇求爸媽為買了古箏,，并求教于專業(yè)老師,。在老師的教導(dǎo)與年復(fù)一年、日復(fù)一日的苦練之下,，我從一個初學者成長為一個古箏五級的專業(yè)學生,。漸漸地，我從練琴房走向了舞臺,。我參加過許多演出,，學校的文藝匯演、校外的表演等,，表現(xiàn)優(yōu)異,，反響很好,。

“臺上十分鐘，臺下十年功,?！本毩暉o疑是枯燥的，藝術(shù)無疑是艱辛的,，但我堅持下來了,。記得我剛剛接觸上滑語、下滑音時,，總是按不著調(diào),。我便一直按，一直練習,，手指被琴弦勒得通紅腫大,，也咬牙堅持。與我一同練習的女孩子問過我：“你不會感覺痛嗎,？我每一次練習上滑音都疼得要死,，都不想學了。你怎么堅持下來的,？”我看著通紅的左手手指,，笑著回答她：“多練，練久了手指起繭就不會疼了,?！焙髞恚恳粋€音我都能把握得很好,。能按準音,，聽準音，學習深一層的專業(yè)技巧,，就容易多了,。

古人言：“鍥而舍之，朽木不折,；鍥而不舍,，金石可鏤?！睙o論做任何事情,，都只需要記住一句話：堅持就是勝利！今天站在這里,，我想對大家說：讓我們珍惜年華,，在最珍貴的青春時光里，做最正確的事情，讓自己的今天沒有荒廢,、明天沒有遺憾,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

自信演講稿篇九

老師們,，同學們； 早上好,！

今天我講話的題目是,；自信————創(chuàng)造自己的根基。

成功學的`創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信,，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基,，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地,。”奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì),，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前,，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻,，直到勝利,！”

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑,。自信可以從困境中把人解救出來,，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力,?；蛟S可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半,?！蓖瑯觾蓚€努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當很好地完成了任務(wù)時,，會認為這是因為自己有實力,，當遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難,。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣,，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異,，雖然二人花的時間,，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學家,，尤其是發(fā)明家,，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多,，距離成功也就越近了,。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學,，接著才會有真正意義上的自信,，并把它作為一種極其有用的動力?？沼袧M腹自信,，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”,，不但不能推動人前進,，反而害人不淺。

網(wǎng)絡(luò)評論人王小山說過：“沒有真東西,，只有信心的話,，前途只有一條——死，而且死得很難看,?！边@句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的,。

同樣,，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的,，自信應(yīng)該與努力有機地結(jié)合起來,。時常見到有部分同學在考試之際，沒有一絲緊張,，滿懷自信地步入考場,。但考試過后，這部分同學中有的分數(shù)挺高,，有的分數(shù)卻是羞于見人的,。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的,；一種是單有自信,，卻未付出努力的。這兩類同學看上去都是充滿著信心去應(yīng)試,，但由于平時知識的積累不一樣,，后果就截然不同,。

所以說，我們做人,，就應(yīng)當先做一個滿腹經(jīng)書,，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量,，想要成功,，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量,。

同學們本月十號至十二號就要期中了,，讓我們拿出實際行動來認真上課認真作業(yè) 認真復(fù)習，再帶上你的自信走進考場,，相信每位同學一定會考出理想的成績,。同學們努力吧！