在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇一

第一段：引言（200字）

論文是高等教育階段的一項(xiàng)重要任務(wù),，而論文結(jié)題則是整個(gè)論文過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,，我對(duì)自己的學(xué)術(shù)能力和思維方式進(jìn)行了深入的反思和總結(jié),。通過(guò)努力，我成功地完成了自己的研究任務(wù)并結(jié)題,。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行回顧與總結(jié),，以體現(xiàn)我對(duì)這次論文結(jié)題心得體會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段：論文研究的目標(biāo)和意義（200字）

首先,，我們要明確論文研究的目標(biāo)和意義,。論文研究是為了解決實(shí)際問(wèn)題，提出新的理論或方法,，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展,。在我的研究中，我選擇了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的課題,，并明確了研究目標(biāo),。在論文結(jié)題前，我深入分析了該課題的實(shí)踐背景和學(xué)術(shù)現(xiàn)狀。通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證分析,，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前研究的不足和存在的問(wèn)題,，并明確了本研究的研究?jī)r(jià)值和理論意義。

第三段：研究方法與步驟（200字）

其次,，我們要對(duì)論文的研究方法與步驟進(jìn)行綜合評(píng)估和梳理,。在我的研究中，我采取了定性和定量相結(jié)合的方法,，運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查,、深度訪談和實(shí)證分析等研究方法。我深入了解了各種研究方法的特點(diǎn)和優(yōu)劣,，并選擇了適合本研究的方法,。在研究步驟方面，我按照研究目標(biāo)和研究方法的要求,，制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃并按部就班地實(shí)施,。通過(guò)合理的研究設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理，我最終得到了符合預(yù)期的研究結(jié)果,，并達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),。

第四段：論文創(chuàng)新與展望 （200字）

接下來(lái)，我們要對(duì)論文的創(chuàng)新和展望進(jìn)行評(píng)估和展示,。在我的研究中,，我提出了幾個(gè)新的觀點(diǎn)和理論，并通過(guò)實(shí)證研究加以驗(yàn)證和解釋,。這些創(chuàng)新點(diǎn)為學(xué)術(shù)界提供了新的思路和視角,，并對(duì)實(shí)踐工作具有一定的啟發(fā)作用。同時(shí),，我也意識(shí)到了在研究過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題,，這些問(wèn)題為進(jìn)一步的研究提供了思考和探索的方向。在未來(lái)的研究中,，我們可以進(jìn)一步完善研究方法和理論體系,，進(jìn)一步挖掘課題的深度和廣度，提出更多有價(jià)值的研究成果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)與反思（200字）

最后,，我要對(duì)整個(gè)論文結(jié)題過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這次論文結(jié)題,，我收獲了很多,，不僅僅是對(duì)課題的深入研究和思考，更重要的是對(duì)科學(xué)研究的方法和邏輯的理解,。我明白了科研是一個(gè)既要有創(chuàng)新又要有扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程,，只有不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和理論素養(yǎng),，才能在科學(xué)研究中有所建樹(shù)。同時(shí),，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性,，只有與他人進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流和探討，才能獲得更多的創(chuàng)新思路和觀點(diǎn),。因此,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作和深入學(xué)術(shù)交流,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力和素質(zhì),。

總結(jié)：通過(guò)這次論文結(jié)題的體會(huì)與反思,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了科研的意義和要求,，也更加堅(jiān)定了自己在學(xué)術(shù)研究中的決心和信心。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)術(shù)能力和道德素質(zhì),，為科學(xué)研究做出更多的貢獻(xiàn),。

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇二

大化二中：何鳳梅

我校確立了《教師教學(xué)技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我們化學(xué)教研組以《新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略的研究》作為學(xué)校課題研究的一個(gè)分課題,。在課題研究過(guò)程中,，我嚴(yán)格按照學(xué)校課研處制定的課題研究計(jì)劃和科組計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作，立足課堂,，深入學(xué)習(xí),，大膽探索?；仡櫻芯恐?，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)”這是我最大的體會(huì),。

一,、理論學(xué)習(xí)

為了了解到最新最切合實(shí)際的教學(xué)方法，我利用教研活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,，如《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師課堂教學(xué)的十大技能》、《新理念化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練》,、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》,、《新課程學(xué)習(xí)方式的變革》、《什么是最有效的教學(xué)--教師最需要掌握的問(wèn)課品課藝術(shù)》等書(shū)籍,，學(xué)習(xí)其中的精華理論,，追蹤先進(jìn)的理念思想,，努力提高自我的研究修養(yǎng)。通過(guò)閱讀,，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，不能主動(dòng)并積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,，那么整個(gè)教學(xué)都只是教師在演“獨(dú)腳戲”,，教學(xué)效果也就可想而知了。課堂是教師和學(xué)生教與學(xué)互動(dòng)的大舞臺(tái),，在學(xué)習(xí)的這臺(tái)大戲中,，教師必須把主角的位置還給學(xué)生，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，讓他們自己“說(shuō)了算”,，才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。在集體備課,，聽(tīng)課,、評(píng)課、反思等活動(dòng)中,，不斷的吸取新的理念以及教學(xué)的技巧經(jīng)驗(yàn),，為更進(jìn)一步的做好課題工作準(zhǔn)備。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中尋找并解決問(wèn)題,，并通過(guò)上教研課,，聽(tīng)取課題成員的建議，更好的改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

二、教學(xué)策略和方法

今年是我校實(shí)行新課改的第二年,，但是我加入新課改行列的第一年,，為了更好地了解新課標(biāo)的精神，我于2013年7月25—27日到柳州一中參加高二化學(xué)新課改培訓(xùn),，而且平時(shí)不管多忙多累,，我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究,，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇三

一 題目：

建筑物理理論部分:

（節(jié)能,、通風(fēng),、遮陽(yáng)等）。

建筑物理實(shí)驗(yàn)部分：

題目一：結(jié)合計(jì)算機(jī)參數(shù)化設(shè)計(jì),，對(duì)圖書(shū)館物理環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,；（熱環(huán)境,、光環(huán)境數(shù)值分析）

題目二：結(jié)合相應(yīng)建筑物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)建筑物理設(shè)計(jì)提供方案,。（熱環(huán)境,、光環(huán)境測(cè)試分析）

二 具體要求：

1.總字?jǐn)?shù)要求在3000字以上，圖文并茂（必要分析圖）,；

2.格式要求與論文格式一致（中英文題目,、摘要、關(guān)鍵詞,、正文,、參考文獻(xiàn)）；

三 時(shí)間要求：

本學(xué)期第15周周五下午17:00前??！

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇四

第一段：引言（150字）

在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我充分體會(huì)到了艱辛和挑戰(zhàn),。然而,，當(dāng)我順利完成并將其結(jié)題時(shí),，我收獲了深刻的體會(huì)和心得,。結(jié)題不僅僅意味著結(jié)束，更意味著成長(zhǎng)與啟迪,。在這篇文章中,，我將分享我在論文結(jié)題過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：克服困難（250字）

在論文撰寫(xiě)的過(guò)程中,，我遇到了許多困難,，如查找資料、分析數(shù)據(jù)和論證觀點(diǎn)等等,。然而,，正是這些困難讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我學(xué)會(huì)了如何善于利用各種資源,，如圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)交流，來(lái)獲得最新和權(quán)威的資料,。我也學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間和優(yōu)化研究方法,，以提高效率和準(zhǔn)確性。重要的是,，我意識(shí)到困難是成長(zhǎng)的機(jī)遇,，只有不斷克服困難，我們才能向前發(fā)展,。

第三段：深入思考（250字）

在論文結(jié)題的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的思考和討論,。這不僅是為了論文的完備性和準(zhǔn)確性考慮，更是為了提升自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。我發(fā)現(xiàn)在論文寫(xiě)作中,，有時(shí)候在一次次的思考和重構(gòu)中，原本零碎的知識(shí)點(diǎn)才能逐漸建立起聯(lián)系和體系,。同時(shí),，不斷地思考和討論也鍛煉了我的邏輯思維和辯證思維，使我能夠更好地理解問(wèn)題本質(zhì)和提出獨(dú)到的見(jiàn)解,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（250字）

即使是個(gè)人論文,，也需要在一定程度上的團(tuán)隊(duì)合作。在我的論文結(jié)題過(guò)程中,，我與導(dǎo)師和同學(xué)之間進(jìn)行了頻繁的交流和討論,。導(dǎo)師的指導(dǎo)為我提供了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助我更好地思考和改進(jìn)論文,。與同學(xué)的討論,，讓我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，尋找新的思路和解決方案,。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅提供了資源的共享,，更培養(yǎng)了我與他人合作的能力和意識(shí)。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：感悟與展望（300字）

在論文結(jié)題的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了學(xué)術(shù)上的知識(shí)和技能，更增長(zhǎng)了自信心和毅力,。論文結(jié)題是一個(gè)標(biāo)志著一個(gè)階段的結(jié)束,，同時(shí)也是一個(gè)新階段的開(kāi)始。我深切地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)術(shù)研究要不斷探索和創(chuàng)新,，才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此,，我將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望和求索,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和獨(dú)立思考能力。同時(shí),，我也將與自己的同學(xué)和導(dǎo)師保持良好的合作關(guān)系,，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

結(jié)論（200字）

在論文的結(jié)題過(guò)程中,，經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn),，但也收獲了許多。通過(guò)克服困難,、深入思考,、團(tuán)隊(duì)合作,，我不僅學(xué)到了學(xué)術(shù)上的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自身的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,。此次論文結(jié)題對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義,，也讓我更加清楚未來(lái)的目標(biāo)和方向。我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)和真理,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，與同學(xué)和導(dǎo)師們共同成長(zhǎng)。

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇五

小課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)一：課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

課 題 名 稱(chēng)：《在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》

課 題負(fù)責(zé)人： 湯樸 錢(qián)保強(qiáng)

所 屬 學(xué) 校： 明光市逸夫小學(xué)

課題研究時(shí)間：20xx年4月 — 20xx年12月

滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

明光市逸夫小學(xué)20xx年4月申報(bào)并批準(zhǔn)立項(xiàng)的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》,，經(jīng)過(guò)兩年的研究已初見(jiàn)成效,。因此，現(xiàn)向滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題,。

課題研究活動(dòng)過(guò)程：

自20xx年4月起,，課題組根據(jù)該課題研究計(jì)劃和方案，有計(jì)劃,、有步驟,、分階段地實(shí)施課題研究計(jì)劃，保證課題研究的順利進(jìn)行,。主要體現(xiàn)在：

1,、課題組每月召開(kāi)一次全體課題組成員會(huì)議，針對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題交換看法,，對(duì)下一步課題研究的打算和計(jì)劃做出安排,，有效保證課題研究工作的順利進(jìn)行。

2,、鼓勵(lì)課題組成員積極進(jìn)行課題研究實(shí)踐，撰寫(xiě)課題研究隨筆,、案例,、論文等，并及時(shí)參加各級(jí)各類(lèi)的論文,、案例評(píng)選,，還積極鼓勵(lì)課題組教師撰文向有關(guān)的教育刊物投稿等。

3,、課題組成員每人都積極閱讀教師教學(xué)理論專(zhuān)著,，在課題研究過(guò)程中，學(xué)校不斷向課題組教師提供研究材料,，保證教師有書(shū)可讀,，在理論的指導(dǎo)下，課題組教師,，寫(xiě)讀書(shū)筆記不斷更新理念,，以激活課題組教師的思想,，開(kāi)闊了教師的視野,。

課題研究取得的主要成果：

1,、積極編著該課題的研究成果《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀課例集》以及課堂實(shí)錄等

2,、在課題研究過(guò)程中,，大力開(kāi)展了《計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)》、《聽(tīng)算,、視算》等活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的計(jì)算興趣,，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展,。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)與研究,，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

老師們?cè)谡n題研究的過(guò)程中,，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,、勤反思,、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會(huì)教,、善教,，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升,。有多篇有關(guān)課題的論文,、案例、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)分別在市級(jí)獲獎(jiǎng)交流,。通過(guò)平時(shí)的點(diǎn)滴思考,、點(diǎn)滴積累，課題組成員人人參與,，紛紛撰寫(xiě)了有關(guān)情境串教學(xué)的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，為今后參與這一學(xué)段的老師提供了寶貴的資料,。

課題組教師自勉：

課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束,，我們會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐下去,。

當(dāng)然，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效,，也希望得到更多專(zhuān)家的指導(dǎo)和支持！謝謝,！

小課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)二：課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)（1019字）

課 題 名 稱(chēng)：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

所 屬 學(xué) 校：港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學(xué)

課題負(fù)責(zé)人：黃紹新

課題小組組長(zhǎng)：語(yǔ)文 王旭平

數(shù)學(xué) 楊敬榮

課題研究時(shí)間：20xx年1月——20xx年3月

課題主研人員：黃紹新 楊敬榮 王旭平黃秋萍

何志耀 閉肖麗 黃少玉 黃珍瓊

貴港市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

梁容 吳幼琴

港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學(xué)于20xx年3月向貴港市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題,，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效,。20xx年3月本課題研究已到期,，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況,，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究,。

第一階段：課題構(gòu)建階段（20xx年1月-3月）

(1)成立課題組，建立健全研究班子,。

(2)分析自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,，做好前測(cè)工作。

(3)廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料,。

(4)擬定課題實(shí)施方案,。

第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（20xx年4月——20xx年2月）

(1)課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考,，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法,，不斷完善課題研究的方案。

(2)定期開(kāi)展研究活動(dòng),，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、途徑、方法,，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法,。

(3)按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。

(4)每學(xué)期定期開(kāi)展專(zhuān)題性的研究,。

(5)課題組積累資料臺(tái)帳,。

第三階段：總結(jié)鑒定階段（20xx年3月）

(1)做好后測(cè)工作。

(2)撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文,。

(3)收集材料，健全資料臺(tái)帳,。

取得的成果：

(一)教育教學(xué)質(zhì)量：

每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列,，20xx年11月獲得了港北區(qū)20xx-20xx學(xué)小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，課題組指導(dǎo)徐靜老師代表我鎮(zhèn)參加港北區(qū)教師課堂教學(xué)比賽,，獲二等獎(jiǎng),；課題組成員閉肖麗獲課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)；課題組指導(dǎo)覃華麗老師代表全鎮(zhèn)上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽(tīng)課老師的一致好評(píng),；課題組成員有5人次獲得了港北區(qū)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員,。有2人次獲得港北區(qū)教育教學(xué)成果獎(jiǎng),。有6人次獲得了自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng),，指導(dǎo)的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節(jié)目獲得港北區(qū)一等獎(jiǎng),，機(jī)器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）實(shí)效性成果

1,、提高了我校的教育科研能力,，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、建立起了新的課題工作評(píng)價(jià)機(jī)制,。

3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略,。

4,、學(xué)校科研工作得到了加強(qiáng),，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò),。

港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學(xué)

20xx年3月25日

小課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)三：課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)（1093字）

課題名稱(chēng)：《基于生命化教育的農(nóng)村小學(xué)新德育的構(gòu)建研究》

課題負(fù)責(zé)人：曹玉輝 主持人：曹玉輝

所屬學(xué)校：銅山縣張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校

課題研究時(shí)間：2006年12月 — 2009年4月

徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組：

銅山縣張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校2006年12月申報(bào)并批準(zhǔn)立項(xiàng)的徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于生命化教育的農(nóng)村小學(xué)新德育的構(gòu)建研究》，經(jīng)過(guò)兩年多的研究已初見(jiàn)成效,。因此,，現(xiàn)向徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題。

課題研究活動(dòng)過(guò)程：

自2006年12月起,，課題組根據(jù)該課題研究計(jì)劃和方案,，有計(jì)劃、有步驟,、分階段地實(shí)施課題研究計(jì)劃,，保證課題研究的順利進(jìn)行。主要體現(xiàn)在：

4,、針對(duì)課題研究的預(yù)期成果——“讓生命開(kāi)花”一書(shū)的內(nèi)容,，根據(jù)課題組教師的研究專(zhuān)長(zhǎng)、所任學(xué)科進(jìn)行合理分工,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使每個(gè)人的課題分解研究有目標(biāo)，有任務(wù),，有方向,，以保證課題研究預(yù)期成果的達(dá)成。

5、針對(duì)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)特有的“生命化”的校園文化,，在打造校園景點(diǎn)文化的同時(shí),，蘊(yùn)育優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)生的影響和熏陶。

課題研究取得的主要成果：

1,、積極編著該課題的研究成果一書(shū)——“讓生命開(kāi)花”,。（目前，第二稿根據(jù)專(zhuān)家的建議正在補(bǔ)充和調(diào)整之中）

2,、張集小學(xué)獨(dú)特的富有生命力的校園文化，已在全縣甚至更大的范圍內(nèi)形成一定的影響和潮流,。

3,、構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的新德育體系——更多的關(guān)注“后進(jìn)生”、“貧困生”,、“弱勢(shì)群體”及“進(jìn)步生”,；給予學(xué)生更多的“自尊”、“尊重”,、“平等”,、“呵護(hù)”、“個(gè)性”等,；讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”,、“感激”、“生活”,、“學(xué)習(xí)”,、“相處”等。

4,、課題組教師公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)；論文,、案例,、隨筆獲獎(jiǎng)，及在公開(kāi)刊物上發(fā)表的有關(guān)目錄,。

5,、課題組教師在徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃管理博客上的“博文”。

課題組教師自勉：

課題研究的結(jié)題,，并不意味著課題研究的結(jié)束,，我們會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐下去，期待著每一天都“讓生命開(kāi)花”,，也希望得到更多專(zhuān)家的指導(dǎo)和支持！謝謝！

2009年3月16日

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇六

2009年5月份,，我們幾個(gè)同學(xué)一起準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)院的srt項(xiàng)目,。從那一刻起，在陳建組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們便開(kāi)始了對(duì)srt項(xiàng)目時(shí)間和精力的投入,。我們積極地為srt項(xiàng)目的申請(qǐng)查詢(xún)各種信息、準(zhǔn)備各種資料,。在魯植雄老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)我們積極的努力，6月份我們的srt項(xiàng)目申請(qǐng)通過(guò)了學(xué)院的審批,。

項(xiàng)目通過(guò)審批后,，我們就開(kāi)始著手于對(duì)srt項(xiàng)目作各種前期準(zhǔn)備。通過(guò)快捷的網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)書(shū)籍查閱了大量的資料,，大致的了解了當(dāng)前新能源汽車(chē)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及國(guó)家的相關(guān)政策,，初步的明確了新能源汽車(chē)的發(fā)展動(dòng)向。

通過(guò)進(jìn)一步查閱資料和分析,，我們明確了目前新能源汽車(chē)的發(fā)展?fàn)顩r和汽車(chē)廠商的新能源汽車(chē)車(chē)型及主要的發(fā)展方向,。在前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們?cè)僖淮尾殚嗁Y料,、向魯老師請(qǐng)教,，又使得我們對(duì)課題有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

在對(duì)課題有了深一步的認(rèn)識(shí)后,，為了了解新能源汽車(chē)在民眾中的認(rèn)識(shí)及普及情況,，我們幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始制作關(guān)于新能源汽車(chē)市場(chǎng)的問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)大家一起討論與研究,，我們制作了一份有15道題的調(diào)查問(wèn)卷,，問(wèn)題主要涉及到被調(diào)查者的家庭狀況和被調(diào)查者對(duì)新能源汽車(chē)發(fā)展的看法、意見(jiàn)與建議等等,。

各種準(zhǔn)備工作結(jié)束后,，我們就開(kāi)始著手實(shí)踐工作了。我們一組四人在11月份的時(shí)候在大橋南路附近對(duì)路人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。經(jīng)過(guò)一天的問(wèn)卷調(diào)查,，我們獲得了大約200份的反饋問(wèn)卷。之后的任務(wù)是對(duì)反饋問(wèn)卷進(jìn)行信息的篩選與整理,，我們四人對(duì)問(wèn)卷中的問(wèn)題整理進(jìn)行了一定的分工,，經(jīng)過(guò)大家的一致努力，信息的數(shù)據(jù)處理工作得到了及時(shí)的完成,。之后我們又對(duì)反饋問(wèn)卷和的到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析,，以便更深入的了解新能源汽車(chē)在民眾中的普及和了解情況,。

在項(xiàng)目研究的最后階段，我們完成了一篇研究論文,。其中詳細(xì)的介紹了我們對(duì)新能源汽車(chē)的研究成果,。

通過(guò)參加學(xué)院的srt課題研究，我們受益匪淺,。首先讓我們明白了任何一項(xiàng)研究成果都是在付出很多努力和辛勤的汗水后才取得成功的,，在科學(xué)研究上沒(méi)有不勞而獲。其次,，我們還學(xué)習(xí)到科學(xué)研究上那種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng),，科學(xué)研究來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。而且通過(guò)這次srt研究,，我們學(xué)習(xí)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí),，增加了我們的學(xué)識(shí)、豐富了我們的大學(xué)生活,。另外,，通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們明白了小組成員分工協(xié)作的重要性,，并深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的偉大力量,。

借此機(jī)會(huì)，我們要感謝我們的指導(dǎo)老師魯老師,，他以淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的生活作風(fēng)深深地感染了我們。在本次srt課題研究中,，魯老師始終以嚴(yán)格的要求和孜孜不倦的教誨對(duì)我們悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，培養(yǎng)了我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和做事認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度,。在生活上也給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助,。在此向魯老師表示真誠(chéng)的謝意！

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇七

建筑物理是研究建筑中聲,、光,、熱的物理現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，是建筑學(xué)的組成部分,，其任務(wù)在于增強(qiáng)建筑功能,，創(chuàng)造適宜的生活和工作環(huán)境。

在建筑熱工學(xué)中,，建筑熱工學(xué)是研究建筑物室內(nèi)外熱濕作用對(duì)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)和室內(nèi)熱環(huán)境的影響,，是建筑物理的組成部分。

在建筑光學(xué)是研究天然光和人工光在建筑中的合理利用,，創(chuàng)造良好的光環(huán)境,，滿(mǎn)足人們工作,、生活、審美和保護(hù)視力等要求的應(yīng)用學(xué)科,，例如：如何充分利用天然光照明,，以節(jié)省電能；如何收集燈光的光,，使其完全為人所用等等，是建筑物理學(xué)的組成部分,。

在學(xué)習(xí)建筑熱工學(xué)的過(guò)程中,，我知道，人體是一個(gè)恒溫體,，是不停與周?chē)h(huán)境進(jìn)行熱交換的,。如何讓人體與環(huán)境換熱的余量盡量接近為0，是熱工學(xué)研究的主要目的,。因?yàn)楫?dāng)換熱的余量大于0,，人體體溫將升高，小于0,，體溫將降低,。如果這種體溫的變化不大，時(shí)間也不長(zhǎng),，人體可以自身調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)變化,；但是如果變化較大，人體將出現(xiàn)不舒適感,。如果是生活在一個(gè)這樣的建筑中,，長(zhǎng)期以往，對(duì)健康是很不利的,。

在學(xué)習(xí)建筑光學(xué)的過(guò)程中,，我了解到可見(jiàn)光輻射的波長(zhǎng)范圍是380~780nm，眼睛對(duì)不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光產(chǎn)生不同的顏色感覺(jué),。一般光源如天然光和白熾燈等是由不用波長(zhǎng)的光組成的,。這種光源稱(chēng)為多色光源或稱(chēng)復(fù)合光源；有的光源如鈉燈,，只發(fā)射波長(zhǎng)為583nm的黃色光,，這種光源稱(chēng)為單色光源。在建筑光學(xué)中用光通量,、發(fā)光照度,、照度和亮度等參數(shù)來(lái)表示光源和受照面的光特性，用光影深淺,、立體感強(qiáng)弱來(lái)表示建筑表面和被觀察物體的亮度差別,，用光的吸收,、反射、散射,、折射,、偏振來(lái)表示光線(xiàn)從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)的變化規(guī)律，建筑采光和照明就是根據(jù)建筑物的功能和藝術(shù)要求,，利用上述光,、影、色的基本特性,，創(chuàng)造良好的光環(huán)境,。

我記得在學(xué)習(xí)外建史的過(guò)程中了解到人類(lèi)很早就開(kāi)始在建筑中利用光的特性了。早在金字塔下祭祀廳的建造中,，建造者就利用的光的陰影和不用空間光線(xiàn)的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)神的威嚴(yán)與肅穆,。

應(yīng)用舉例：

我想說(shuō)的是我們很常見(jiàn)的熱橋效應(yīng)。

建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的一些部位,，由于導(dǎo)熱系數(shù)不同,，在室內(nèi)外溫差的作用下，導(dǎo)熱系數(shù)大的材料形成熱流相對(duì)密集,、內(nèi)表面溫度較低的區(qū)域,。這些部位成為傳熱較多的橋梁，故稱(chēng)為“熱橋”,。

在每個(gè)建筑物中都會(huì)有這種情況,，熱橋往往是由于該部位的傳熱系數(shù)比相鄰部位大得多、保溫性能差得多所致,，在圍護(hù)結(jié)構(gòu)中這是一種十分常見(jiàn)的現(xiàn)象,。窗框與墻面之間；玻璃與窗框之間,；陽(yáng)臺(tái)出挑的板與主體結(jié)構(gòu)的連接部位,，都會(huì)形成熱橋效應(yīng)。在建筑設(shè)計(jì)中如何盡量避免這種熱橋效應(yīng)是屬于建筑熱工學(xué)的應(yīng)用,。

最常用的就是采用外墻外保溫來(lái)阻斷熱橋的產(chǎn)生了,，外保溫涂料處于建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的最外層，能夠形成一個(gè)封閉的保溫涂層體系,，采用高效保溫材料后,，能夠有效地切斷縱墻、柱,、樓板和梁等部位產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性熱橋,。如果將窗、門(mén)口側(cè)面及外部連接件做好相應(yīng)的保溫處理,，整幢建筑物的圍護(hù)結(jié)構(gòu)就形成全封閉的保溫體系,，達(dá)到全面降低建筑物能耗的目的,。而采用外墻內(nèi)保溫不能避免熱橋的產(chǎn)生，且外墻內(nèi)保溫的墻面上難以吊掛物件,，影響二次裝修,。

用具有隔熱效果的內(nèi)芯。

結(jié)題論文一定要和課題相關(guān)嗎篇八

：課題名稱(chēng)+結(jié)題報(bào)告

：?jiǎn)挝?姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫(xiě)人）,，署在標(biāo)題的下面,。

“課題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀,、基礎(chǔ)等三個(gè)方面去作交代,，當(dāng)然還必須考慮到教育形勢(shì)的發(fā)展和觀念、方法,、理念、手段的更新,。

“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分,。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)得好不好，是否能全面,、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況,，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫(xiě)得如何,。一般說(shuō)來(lái),，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右,。

“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述,，要注意三個(gè)問(wèn)題：

第一，不要只講實(shí)踐成果,，不講理論成果,。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分,。不少的結(jié)題報(bào)告,，是這樣陳述研究成果的：我們通過(guò)研究，開(kāi)設(shè)了幾節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課,，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng),，在cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章,，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)?；蛘呤?，通過(guò)研究,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等,。這些是不是研究成果,？是成果。但僅是屬于實(shí)踐成果,。一篇結(jié)題報(bào)告,，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)檫@樣的陳述,，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值,。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的,，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認(rèn)為,，我們的課題研究沒(méi)有什么理論成果,。其實(shí)不然。我們所說(shuō)的理論成果,，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn),、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略,、新的教學(xué)模式等等,。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí),、新策略,、新模式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系,。例如,，有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)的課題研究。那么,，在“研究成果”中,，具體陳述所建構(gòu)的新的評(píng)價(jià)體系是什么，以及基本原則,、操作程序,、基本評(píng)價(jià)策略等。這些就是研究的理論成果,，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值,。

第二，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過(guò)程中,，撰寫(xiě)出多篇學(xué)術(shù)論文,。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果,。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分,，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去,。有的結(jié)題報(bào)告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見(jiàn)什么什么論文,。只是這樣的陳述是不行的。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來(lái)研究,，在結(jié)題報(bào)告的成果表述中,，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納,。在提煉,、歸納時(shí)，應(yīng)注意不要只是簡(jiǎn)單地羅列這個(gè)子課題的主要成果是什么,，那個(gè)子課題的主要成果是什么,，而應(yīng)融會(huì)所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點(diǎn),。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。

第三,、若在文中恰當(dāng)運(yùn)用圖表,，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對(duì)研究過(guò)程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理,，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征,，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢(shì)及分布狀況,。常用的表格有分類(lèi)表,、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等,。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗(yàn),，如卡方檢驗(yàn)。有時(shí)為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果,，可以用統(tǒng)計(jì)圖像,，如條形圖、圓形圖,、線(xiàn)狀圖等,。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述使用方法,。

1,、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論,。

2,、實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果（列出實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果并進(jìn)行比較,，比較時(shí)要作差異性檢驗(yàn)）,， ? ?對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作初步的分析，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論,。（調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計(jì)的.方法進(jìn)行整理, 注意處理的方法和技巧,，以便找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此）

第四,、教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分,。很多課題組比較重視那些顯性成果（如論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生成績(jī)和能力的提高,、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)）和具體操作性做法的總結(jié),，而往往忽視了隱形成果（即所引證的教育觀念、思想,、觀點(diǎn),、教學(xué)理念方面的收獲）的歸納和提煉。實(shí)際上,，那些隱性成果恰恰是說(shuō)明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因,，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財(cái)富。

第五,、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的其他效果,。

（要通過(guò)結(jié)果分析使讀者明確：

（1）本課題研究方法的科學(xué)性；

（2）本課題研究結(jié)果的可靠性,；

（3）本研究成果的價(jià)值,；

（4）本課題目前研究的局限性）

問(wèn)題思考：研究的特點(diǎn)，今后努力的方向,。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上,，看看還存在什么問(wèn)題。