計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

新的學(xué)期又開始了,，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認(rèn)識,；除法的初步認(rèn)識；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認(rèn)識東,、南、西,、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動,；混合運(yùn)算。

二年級學(xué)生年齡小,，動手能力差,，注意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、初步理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱,。

2,、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商,，會寫乘、除法算式,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號）,，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

4,、初步認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、和鈍角,。

5、認(rèn)識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。

6,、在統(tǒng)計(jì)活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法。在具體活動中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位,。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生愛祖國、愛集體,。

2,、珍惜時間做把握時間的小主人。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性,、混合運(yùn)算,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

爭取達(dá)到的目標(biāo)是,，優(yōu)秀率達(dá)到35%,，及格率達(dá)到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。閱讀有關(guān)參考書,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，明確教學(xué)任務(wù),，弄清雙基內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度,，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。

2,、搞好課堂教學(xué)：

（2）,、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的基本程序,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料,、時機(jī),，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

（3）、教學(xué)方法靈活得當(dāng),。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實(shí)用,，不要過分追求時髦。

（4）,、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強(qiáng)直觀性,，改善改善視聽效果,，提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,，投影,、錄相機(jī)、錄音機(jī),、多媒體等。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學(xué)課件,。

（5）,、建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。

（6）,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動性、獨(dú)立性,，不斷生成,、張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過程,。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識活動突顯出來,。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動性,、獨(dú)立性、獨(dú)特性,、體驗(yàn)性、問題性,。

（7）,、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性,、量力性、計(jì)劃性,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。認(rèn)真批閱作業(yè),，并進(jìn)行講評,。

（8）、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷,。

3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案,。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)持每周都抽出一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,，隨時關(guān)注教改動態(tài),。

參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

1 法與除法的互逆關(guān)系,。四,、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。五,、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解,。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時

備注

國慶國慶

5課時5課時

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時5課時5課時5課時5課時機(jī)動機(jī)動

5 法與除法的互逆關(guān)系。四,、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。五、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解,。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時

備注

國慶國慶

5課時5課時

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時5課時5課時5課時5課時機(jī)動機(jī)動

1分米、1毫米,、千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計(jì)一些物體的長度,。3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。（三）統(tǒng)計(jì)《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合分物的實(shí)操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

11 擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

教學(xué)內(nèi)容分蘋果1

搭一搭（一）搭一搭（二）分草莓2

租船練習(xí)一東南西北3

辨認(rèn)方向

數(shù)一數(shù)（一）數(shù)一數(shù)（二）5

撥一撥比一比6

有多少個字練習(xí)二鉛筆有多長

一千米有多長

課時數(shù)

5 7 第四單元練習(xí)整理與復(fù)習(xí)8 整理與復(fù)習(xí)

買電器9

十年的變化10

小小圖書館

回收廢電池

練習(xí)三11

五一假期小蝌蚪的成長12

算得對嗎練習(xí)四

認(rèn)識角13

認(rèn)識直角長方形與正方形平行四邊形14

欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)五15

奧運(yùn)開幕1分有多長淘氣的作息時間數(shù)學(xué)好玩

5 16

評選吉祥物

最喜歡的水果17 18

總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

5 5

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

一,、班級情況分析 本班有學(xué)生3人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。 四、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

五、教學(xué)課時安排 1.除法——7課時

2.方向與位置——2課時 3.生活中的大數(shù)——9課時 4.測量——2課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

一,、學(xué)情分析：

從上一學(xué)期的情況來看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較努力，能認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較好。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高,，學(xué)習(xí)成績偏低，個別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，對所學(xué)的知識不能及時接受,，成績不理想。鑒于此,，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是狠抓兩頭,、猛促中間，重視情景串教學(xué)及直觀教具的運(yùn)用,，加強(qiáng)個別差生的輔導(dǎo),，爭取教學(xué)成績上一個新臺階,。

二,、教材分析：

青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級下冊,，是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫的，于20xx年經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^,，供二年級下學(xué)期實(shí)驗(yàn)和教學(xué)使用,。

本冊教材共分為11個單元：1,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,；2、千米,、分米,、毫米的認(rèn)識；3,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一),；4,、圖形與拼組；5,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二),；6、混合運(yùn)算,；7,、統(tǒng)計(jì)；8,、兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)；9,、時,、分、秒的認(rèn)識,；10,、圖形的周長；11,、總復(fù)習(xí),。

第一、四,、六單元系統(tǒng)地教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的加減法,，不僅擴(kuò)大學(xué)生解決實(shí)際計(jì)算問題的范圍，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算做一定的準(zhǔn)備,。 第三單元這一單元讓學(xué)生通過實(shí)際操作初步認(rèn)識各種長度單位,。時、分,、秒這一單元是在學(xué)生一年級學(xué)過基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),。 統(tǒng)計(jì)是在一年級統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表。圖形與拼組是學(xué)生的初步認(rèn)識,。

混合運(yùn)算是讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的順序,，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。 本教材的主要特點(diǎn)有：

(一)“情景串”引出“問題串”,。

(二)把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程,。

(三)構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結(jié)構(gòu),，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法，同時,，保證基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,，會口算百以內(nèi)加減法,，

能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加,、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,。 3、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,，認(rèn)識時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認(rèn)識五邊形、六邊形,。

5,、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。

6、結(jié)合生活實(shí)際,，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,，初步體驗(yàn)分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。

2,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識,。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識,。

3,、在解決簡單的混合運(yùn)算問題中，體會分析問題的基本思想方法,，能進(jìn)行簡單的,、有條理的思考。

4,、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀察。

5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計(jì)的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力。

(三)解決問題：

1,、能用加減法,、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。

2,、能用加減,、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識解決兩步計(jì)算的簡單的實(shí)際問題,。

3,、能用統(tǒng)計(jì)知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

(四)情感與態(tài)度：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加減法,、混合運(yùn)算,、兩三位數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù),。

五,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽 別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

3、重視學(xué)生的實(shí)踐活動,，要給學(xué)生留下充分的時間與空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識,，鼓勵算法多樣化,。

5、定期召開學(xué)生學(xué)法交流會,，取長補(bǔ)短,，互相幫助，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),。

6,、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

一,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2．第二單元“混合運(yùn)算”，通過問題情境,，使學(xué)生體會到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”，結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

空間與圖形

1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向,。給定一個方向,，能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實(shí)際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。

3．第八單元“認(rèn)識圖形”，通過生活實(shí)景,，認(rèn)識角,。能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形。

統(tǒng)計(jì)與概率

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,。

2．會讀統(tǒng)計(jì)圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析,，回答一些簡單的實(shí)際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測。

實(shí)踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實(shí)踐活動,。例如：

1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼,。小區(qū)示意圖。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。

6．量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9．用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

二,、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué),，我有如下打算：

讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。例如，“乘車去機(jī)場”,，有25人,，面包車限坐8人，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：

面包車/輛4321

小汽車/輛9136

它們的對應(yīng)角，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識,。

加強(qiáng)估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時,，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計(jì)測量的物體有多長，再實(shí)際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時,，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化。如,，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗(yàn)算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中,，通過購物,，認(rèn)識元,、角、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用,。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣,。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動,，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實(shí)踐活動,。通過實(shí)踐活動,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

四、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。

五,、課時安排：

5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

認(rèn)識時間知識點(diǎn)

1,、1時=(60)分

2、鐘面上游(12)個數(shù),，這些數(shù)把鐘面分成了(12)個相等的大格,，每個大格又分成了(5)個相等的小格，鐘面上一共有(60)個小格,。

3,、鐘面上有(2)根針，短粗一點(diǎn)的針叫(時)針,，細(xì)長一點(diǎn)的針叫(分)針,。分針走1小格是(1)分,，走1大格是(5)分,，時針走1大格是(1)時。分針從12走到6,，走了(30)分;時針從12走到6,，走了(6)小時;時針從12開始繞了一圈，又走回了12,，走了(12)時,。

4、(30)分也可以說成半小時,，(15)分也可以說成一刻鐘,。如8時30分是8時半,，9時15分是9時一刻。

5,、(3或9)時整,，鐘面上時針和分針成直角。

6,、寫出鐘面上的時間,，畫分針：教材p101第3題，p105第12題,。

數(shù)學(xué)廣角知識點(diǎn)

1,、在排列和組合中，要按一定的順序進(jìn)行,，才不會選重或選漏,。排列與順序有關(guān)，如數(shù)字的組成,，衣褲,、早餐搭配，排隊(duì)等;組合與順序無關(guān),，如給數(shù)字求和,，握手，調(diào)果汁等,。

2,、3個人中，每兩個人進(jìn)行一次比賽或握手,、照相等,，共要進(jìn)行3次。

3,、用3個不是0的數(shù),，能組成6個十位與個位不相同的兩位數(shù)，如4,、5,、7能組成45、47,、54,、57、74,、75;如果有一個是0,，能組成4個兩位數(shù)。如：0、4,、7能組成40,、47、70,、74,。

解決問題：

1、海洋館里有13條黃金神仙魚,，花面神仙魚比黃金神仙魚多9條,，透紅小丑魚比黃金神仙魚少8條。

(1)花面神仙魚有多少條?兩種神仙魚共有多少條?

(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

2,、故事書每本4元,，連環(huán)畫每本7元，科學(xué)世界每本8元,。

(1)買6本故事書和1本科技書一共要多少錢?

(2)買5本連環(huán)畫和1本科技書,，50元錢夠嗎?

(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

3、一輛公交車上原來62人,，到站后下了25人,，上了19人，現(xiàn)在車上還有多少人?

軸對稱圖形知識點(diǎn)

1,、對折后左右兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,。

2、常見的軸對稱圖形有：長方形,、正方形,、圓形、等邊三角形,。

3,、字母是軸對稱圖形的有：a、b,、c,、d、e,、h,、i、k,、m,、o、t,、v、u、w,、x,、y。

4,、根據(jù)軸對稱圖形的一半,，畫出它的另一半。

0是不是偶數(shù)

零是偶數(shù),。是一個特殊的偶數(shù),，是正偶數(shù)與負(fù)偶數(shù)的分界線，又是正奇數(shù)與負(fù)奇數(shù)的分水嶺,。根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)的定義,，若某數(shù)是2的倍數(shù)，它就是偶數(shù),，可表示為2n(n為整數(shù)),，若不是2的倍數(shù)，它就是奇數(shù),，可表示為2n+1,，即奇數(shù)除以2的余數(shù)是1。0=2_0,，故0是偶數(shù),。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),，以提升教師素質(zhì)和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二,、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

（1）進(jìn)取參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開展團(tuán)體備課,、聽課,、評課、研討活動,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改善教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，異常是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

（2）改善課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動,。

（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提高,。

（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

一,、班級情況分析

本班有學(xué)生xx人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì) 《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

四、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

一,、學(xué)生情況分析：

二(1)有學(xué)生50人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

二,、教材分析：

(一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米,、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法,。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

(三)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的,。意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入——-概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

一,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能方面：

1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。

4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。

6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。

7、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度,，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面：

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對計(jì)算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察,、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點(diǎn)到另一個景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn),，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題時，主動運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法。

在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整,。

二、本冊教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。

4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。

5,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。

6,、認(rèn)識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。

7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的意義,。

2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。

4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

三、教法設(shè)想和措施

1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感,。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計(jì)算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。

3,、本冊教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材。

4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念，提高實(shí)際測量的能力,。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排“實(shí)踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實(shí)踐活動,。“我們?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題,。“測定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置,。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,。“你能跳多遠(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二

教學(xué)計(jì)劃

一,、教學(xué)想法：

上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,，對乘法、除法意義認(rèn)識還不夠,。

今年奮斗目標(biāo)：及格率96%，高分率90%,，特憂率80% 措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式,。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生,，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補(bǔ)上去,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認(rèn)識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。

1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1、《方向與位置》，借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、《測量》,，通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

3、《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

六,、教學(xué)課時

一、除法

——6課時

二,、方向與位置

——4課時

三,、生活中的大數(shù)

——8課時

四、測量

——5課時

五,、加與減（一）

——16課時

六,、認(rèn)識圖形

——7課時

七、時分秒

——8課時

九,、調(diào)查與記錄

——5課時

總復(fù)習(xí)——5課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十三

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ),。

二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

三,、班級基本情況分析

二年級(3)班的學(xué)生整體成績較好，在課堂上多數(shù)學(xué)生積極性較高,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)能夠主動學(xué)習(xí),，但是有少數(shù)幾個沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也不扎實(shí),。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。針對這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果,。

四,、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教師的引導(dǎo)下,，采取小組合作、討論,、交流的方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。

3,、復(fù)習(xí)時，既要全面,，又要突出重點(diǎn),。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法,，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！袄迕缀兔住?、“觀察物體”知識也是非常重要的,，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法,，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算,。

2,、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,，用口訣解決簡單的實(shí)際問題,。

(二)厘米和米

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，認(rèn)識線段，會畫線段,，會量整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識,。

(三)空間與圖形

1,、多邊形、四邊形,、平行四邊形的初步認(rèn)識,。

2、觀察物體,，內(nèi)容包括不同位置觀察物體,。

(四)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷,，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)練習(xí),，爭取期末考試得到理想的成績。

六,、復(fù)習(xí)課時安排

1,、100以內(nèi)的筆算加減法……………………2課時

2、表內(nèi)乘法……………………………………2課時

3,、米和厘米,、………………………………2課時

4、觀察物體…………………………….……2課時

5,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)……………………2課時