當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文的教師教學工作總結二篇一

三年級是學生作文起步階段，對學生來說非常重要,，而這時學生對作文的知識還知之甚少,，寫作起來有一定困難。但如果教師在習作前為學生作好充分的準備,。就可以讓學生順利地進行寫作,。

怎么準備？必須從現(xiàn)成的模式出發(fā),，教給他們基本的作文知識,，這個模式就是課文。通過學習,，學生可以逐步明白：怎樣一步一步把內容寫清楚,、寫具體等等。學生接觸多種多樣的模式，可以了解更多的知識,，認識更多事物,，掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們在閱讀教學過程中,，要盡可能地挖掘教材的語言學習因素,，不失時機地滲透作文教學的內容和基本功訓練。小語第五冊第三單元就是一篇寫,、景的習作,，寫景對于寫人、寫事來說,，比較難寫,，如果讓學生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學生的心扉,，學生寫出優(yōu)美的文章也不是難事,。

三年級的學生好奇心強，喜愛觀察,，但卻缺乏觀察能力,，不會觀察。這就需要老師的引導,。寫這篇習作時剛好是春天,，春天在我們西安變化很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青,，有的枝枯剛發(fā)芽,，還有的樹已經開花……如何有效的讓學生感受到節(jié)氣的變化？我先帶學生出去觀察春天天,，說說身邊的變化,，然后組織學生交流自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手,，讓他們發(fā)現(xiàn)出春天天已經來到我們身邊,，再配以美麗的圖讓學生進一步感受春天天的美麗。讓學生有順序的觀察,，有條理的說一說,，最后能按一定順序寫出春天的美景。

教學中堅持從說到寫,，利用學生原有的口頭表達能力過渡到書面表達能力,。上課時，我要求學生完整地回答老師的提問,，并把幾個相關的問題用一段話來表達清楚,。充分利用小學階段的孩子有著豐富的想象力這一優(yōu)勢,，在教學中采用多種方法來培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。抓住文體隨機點撥,，例如教學《美麗的小興安嶺》引導學生仿寫家鄉(xiāng)的特產,。我們這里是山區(qū)，一年四季景色各異,，各有特點,，結合課文寫法點撥學生認識擬題、開頭結尾,、中心句,、先概括后具體、過渡句等基本技巧,。有的課文結尾言猶未盡,，就讓學生續(xù)寫作文。

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉?！睂τ谧魑膩碚f,，大膽而合理的想象會使文章神采飛揚。有了想象,，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人,，把春風寫成一個神圣的神者，我們的筆下的景物才會生動,。因此在指導第五冊第六單元習作時,，我抓住了想象來指導學生說說自己心目中未來是什么樣子的，會吃什么,，用什么,，住在哪里，坐的汽車是什么樣子的,。在學生說的時候,，隨時提出一些問題，然學生自己討論解決,，從而引導學生根據(jù)現(xiàn)實合理想象,，在解決問題是，引導學生從不同方面想,，學則一個大家都認可的答案,，這樣學生就能大膽的根據(jù)事實想象合理。同時也讓學生畫一畫自己想象中的東西，然后從圖畫中回到現(xiàn)實,，再從現(xiàn)實中回到畫面,，這樣讓學生在說話和習作中時能夠做到有話可說，在里面加上好詞佳句就是一篇優(yōu)美的文章了,。

三年級的學生大多缺乏自覺性,，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言,，提高語言的儲備量,。每天布置學生摘抄好詞好句，定期檢查,；課外向學生介紹一些名言,、古詩詞、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦,，并學習運用。還在班內開展大量的課外閱讀,，獎勵讀書多的學生,。讓學生在每周的閱讀課上開展讀書交流會、朗誦比賽,、成語接龍等有趣的活動,，激發(fā)學生自覺積累的興趣和積極性。除了讓學生多進行課外閱讀之外,，還讓學生每周寫兩篇日記,，提高他們的寫作能力。運用這些做法提高學生自覺積累的興趣和積極性,，加深他們對語言本身及其應用的印象,。

小學語文的教師教學工作總結二篇二

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

一,、“興趣是最好的老師”。

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

小學語文的教師教學工作總結二篇三

轉眼間一個學期又將結束,，為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓,，讓自己的`專業(yè)水平有所提高,，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧,、反思、總結,，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn),。

經過四年的教育指導,，四年級大部分同學良好行為,、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有濃厚的興趣,，班級形成了學習語文的良好氛圍,。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,，才有能力進行更高層次的訓練,，才能提升學生的在語文綜合能過,；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步,。

(一),、學習新課標，更新陳舊觀念

(二),、探索新教法,，構建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

2,、夯實語文基礎

第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,。

第二、在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀,、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

第四,、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

第五,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流,。提高學生對語言文字的感悟能力,，并進行記憶積累。

(三)文道巧結合,，智商情商齊培養(yǎng)

第一,、凸顯語文的情感性，注意德育滲透

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。

為此,，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結合”,。

第二、凸顯語文的學科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎,。

為此，在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。

(四）、凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文能力

第一,、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將表演,、辯論等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道。

第三,、重知識遷移,，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。

(五)、參加教研活動,，努力提高教學水平

“他山之石,，可以攻玉”，我覺得聽課非常重要,，有助于教師取長補短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人,，審視自己,，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動,。

小學語文的教師教學工作總結二篇四

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

一個學年即將結束,，回顧一年來的工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗后的懊惱,。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結,。作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的,，我自己首先應做到,。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起,，對學生進行言傳身教,。比如，同學們要到專用教室去上課,，臨出教室時,，我悄悄地把燈關掉，把門關好,。學生看在眼里,，記在心里，經過幾次下來,，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣,。不開無人燈，教室沒人要關好門窗,。通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力,。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識,，把學生與家長作為服務的對象,。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作?，F(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高,，家里經濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的情況,，我知道這一信息后,，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作，盡量留住學生,，使學生能安心在這里讀書,。從學生的實際出發(fā)，為學生的自身發(fā)展著想,。

作為一名小學語文教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學習,，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中,，我邊教邊學,，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習,，吸取他人先進的教育教學經驗,，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論,，學習新課程標準,，根據(jù)學生的實際情況組織教學,。盡量做到面向全體學生,，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人,。經過一年的教學實踐,，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動,。在課堂上,，我時刻注意調動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習態(tài)度不夠端正,，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,，以便達到更好的教學效果,。

自擔任學校教育科學研究員以來，我在教科研工作中學到了許多東西,。通過閱讀有關教育科研方面的書籍,，從中學到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程,，從課題申報到成果發(fā)表,。在這一過程中，包括課題的選擇與申報,，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結與發(fā)表,。我認識到了教育科研的重要地位。

按照學校教科室制定的教育科研工作計劃,。我積極協(xié)助教科室主任開展學校的教育科研工作,。為了進一步加強對教育科研與學校內涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識,，實現(xiàn)學生有特長,，教師有特點，學校有特色的發(fā)展目標,。開展了以下幾項工作：

第一,、加強教師的理論學習，提高科研水平,。

教科室印發(fā)了一些教師理論學習的記載材料,，把教師參加理論學習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動,，沒有廣大教師教育觀念的更新,，實施新課程也就沒有實質的變化。教師通過理論學習,，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力。

第二,、加強各級各類課題的研究工作,。

我校的國家級子課題《課堂教學中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構建階段，為此,，我校的課堂教學評價采用了新的評價表,，并構建了課堂教學中教師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作,。第三,、課題的申報立項工作。

新一輪課程改革已經開始,，如何盡快理解,、掌握、使用好新教材,？如何把新教材與我校的實際有機結合起來,？需要我們做出積極地探索，也為我們進行教育科學研究開辟了新的領域,，提出了新的課題,。根據(jù)我校的實際情況，我校又成功申報了一個德育課題,。不斷地來充實我校的課題研究,。遺憾的是,，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘,，我們的工作還需不斷地精益求精,。回顧一學年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績,。但是,，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天,。

小學語文的教師教學工作總結二篇五

學期即將結束,，回顧這學期以來，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實。讓明天的.工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學期進步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學生愛上語文,，主動的學習語文,。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。

由于基礎不踏實,，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀。高的很高,，但少,。低的不能及格。特別是陳福文,、王慧,、吳清臏等幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好教案,，做好課前準備,。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,，使學生能夠學生的全面發(fā)展，要做到這點,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合,。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在教學中，我都根據(jù)教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊；多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句,；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班大部分孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學語文的教師教學工作總結二篇六

當前,，作文教學中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉,，提不起興趣,，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木,，改頭換面。那么,，如何激發(fā)學生作文興趣呢,？近年來我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果,。以下是我在實踐教學中的幾點體會：

我在作文

教學中,，努力引導學生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提,，還能有效地提高其作文水平,。

閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課,，指導他們閱讀課外讀物,，學生從《兒童文學》、《小學生作文選》,、《優(yōu)秀作文》,、《小學生學習報》、《小學生周報》等書刊中,，摘錄下好的詞,、句，記錄了寫作思路,、技巧等,。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。多讀,、多看方能博采眾長，才能開拓學生的視野,，豐富學生的語言,，提高學生的寫作水平。在閱讀積累中,，我讓學生把認為比較好的詞語,、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會,，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料,。

觀察積累。如到野外游玩,；欣賞公園美景,；參加義務勞動；參觀商店,、工廠,；在日常生活中，隨時觀察一個人的表情,，兩個人的對話等,。抓住這些有利時機，及時啟發(fā)引導學生觀察,，從而增強了學生發(fā)現(xiàn),、捕捉生活的能力,，把學生鍛煉成為一個小觀察家，并且及時記下來,，寫作的材料就能源源不斷,。

興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學生的寫作興趣呢,？

首先講明道理,，引起興趣。生活離不開作文：如學校要評選“每月一星”,，我就在班內開展了評選活動,，選出每月一星，然后讓同學們討論他為什么是“每月一星”,？最后我提出一個作文題目：記一名“每月一星”,。這樣學生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要,，就有了作文的興趣和自覺性,。

開展活動，培養(yǎng)興趣,。小學生好奇心強,，樂于表現(xiàn)自己，因此,，經常開展師生共同參加的有關本次習作內容的實踐活動,，能取得良好的訓練效果。如：在語文園地一我們進行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練,，作文前,，我引導學生親自參加了大課間活動。由于這次活動給學生的印象深刻,，加上我親臨現(xiàn)場指導,，所以學生在較短的時間內完成了習作，而且多數(shù)學生的文章內容具體,，重點突出,。

嘗到成功的甜頭，激發(fā)興趣,。教師應及時鼓勵,、表揚學生作文中的優(yōu)點，讓學生得到成功的體驗,。對于作文水平較低的學生,，更要看到他們的進步，哪怕是點滴進步,，比如有一詞用得很恰當,，或者一個句子寫得非常生動，也要在改中加以表揚,，使他們增強自信心,，愿意進一步努力。

另外,，教師還要注意對高年級學生進行寫作技巧的教授,。

總之，為了提高學生的作文水平,，老師要因人制宜,，采用多種形式，對癥下藥,，鼓勵學生自己沿著“自然入門（積累）---想寫（興趣）---自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進,。

小學語文的教師教學工作總結二篇七

本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

在教學中，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅，這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,，效果很好,。

透過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來。

小學語文的教師教學工作總結二篇八

本學期,，我擔任四年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合四年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。聽了好幾位教師的課,，收益匪淺,。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

4,、教學成果少，學生獲獎也不多,。在今后的教學中,，嚴格要求自己，讓學生多動筆,，多投稿,，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

小學語文的教師教學工作總結二篇九

一,、思想認識,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來，我還用心參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

二,、教學工作。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都十分重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打沒有準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

因為已經接手第二學期,，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是十分的順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下,，他必須有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好,。”于是,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會，提出“老師”務必履行的職責,，主要就是檢查“學生”的作業(yè),，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。“老師”們確實是十分盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學起來也十分起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步,，有的進步十分快,。

這學期我還承擔了語文優(yōu)質課比賽的任務,。從接到任務的時候開始,，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質課是語文開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學模式,。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。應對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料,。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫忙，一齊定資料,，一齊出謀獻策想教案,、課件的設計，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時候還得全科組加班加點,。像-老師幫我把課件做好,，領導主動幫我提推薦，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

小學語文的教師教學工作總結二篇十

盼望已久的小學語文“國培計劃”網上學習從20__年7月開始了,，聽了各位專家的專題講座后,，受益匪淺。這次小學語文培訓,，內容豐富：有彩色圖畫,、視頻、課堂教學案例,、教師研討,、評析等。專家們用他們平易近人的語言,，豐富的教學經驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課,。每次聽完講座和看完案例展示,、案例評析，我一口稱贊：講得真好,。決心在以后的教學中揚長避短,，努力接受新的教育觀念，讓孩子們在輕松快樂中成長?，F(xiàn)將我的學習總結如下：

一,、聽了講座后，開拓了我的教育教學視野,。

我是農村小學的一位普通教師,，平時很少有機會出去學習，對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,，教學方法有很多不妥之處,。

通過本次學習，我對當前的小學語文有了進一步的了解,，明確懂得了新課程標準對我們小學語文教師所提出的要求,。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,，這樣才能適應信息時代的孩子們,。

二、聽了講座后,，提高認識,、更新理念。

我們常說：“要想給學生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。”不再做以前的“教書匠”,。要做學生的引領者,、合作者和建設者,。適應社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：

1,、一定要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。

2,、隨著時代不斷更新自己的教學理念和教學思想，努力實踐,、探索,，潛心摸索教學方法。

3,、我們不僅要尊重我們的學生,，還要與時俱進，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，更要具有專業(yè)化知識和技能，做一名合格的人民教師,。

三,、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

聽了講座后,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我的知識太貧乏了，要學的東西很多很多,。以后我要多看教學資料,，找機會出去學習，和同事交流經驗,，結合新課程的學習,，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

四、聽了講座后,，工作中要不斷反思,、不斷積累經驗,。

我聽了課堂案例、專家的評析后,，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學,。應該如何突破教材的重點、難點;應該如何引導學生學習;讓學生掌握一定的學習要領,，形成良好的語文學習氛圍,。

通過學習和反思，我深刻認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是照本宣科,。我想在以后的教育教學中實施：

(1)加強教育理論學習，多積累教學經驗,。

(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,，做到及時反饋。

(3)積極參加學校組織的教科研活動,。同時還要不斷地學習，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經驗寫成論文并發(fā)表。

總之,，通過這次培訓我收獲很多,。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究,，不斷地自我提升,，向高水平發(fā)展。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學生,，才能做一名優(yōu)秀教師。

小學語文的教師教學工作總結二篇十一

時間荏苒,，轉眼間一學年就結束了,，本學年我擔任了三年級一班的`語文教學工作，通過一學期的努力,，三年級的語文教學圓滿完成教學任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1.識字寫字方面

識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面,，本學年我主要把精力放在了預習的效率上,，通過學生自己預習解決最基礎的識字問題，只有學生自己參與他才會對課文的內容掌握更加扎實,，這樣的學習才會更有效率,。

在寫字方面,，除個別難寫的生字和重點的詞語我依舊帶著學生書寫之外，大部分生字和詞語都是引導學生自己觀察然后自己書寫進行必要的掌握,，通過練習加深和鞏固記憶,。力爭用有效的時間學到更多的和語文有關的知識。

2.閱讀教學

閱讀教學是三年級教學的重點,，學生閱讀能力的提高有利于學生對知識的理解和掌握,，本學期我借助晨誦的好時機，帶領學生“用讀書喚醒大腦,，用讀書開啟一天,。”讓每位同學早晨到校以后都能拿出書來,，大聲的朗讀,。

在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引學生對閱讀的興趣,，讓他們對閱讀充滿期待,，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的讀書氛圍,，學生有多讀書,，讀好書的欲望。

3.口語交際教學

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,，如何和別人交流,，如何把自己的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓練,，而口語交際課就是這樣一個平臺,。

語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地，建議學生依據(jù)本單元的內容進行口語交際,，一般情況下我都要求學生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,，然后讓學生自己住在課堂進行口語交際教學。尤其是在學習“科技改變生活”單元的時候,，學生對恐龍就十分感興趣,，于是我吸納大家的意見，建議耿瑞晨同學給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,，收到了很好的教學效果,。

4.作文教學

三年級是作文的起步階段，通過上學期的努力,，班級中的學生已經了解到作文應該怎么寫,，寫什么，如何寫精彩的方法,。教有法,，寫無法,，因此，導致了班中有部分學生的作文提高不大,，但是我仍舊很欣喜的看到,，沒有學生對作文頭疼，提筆會說自己無話可說,，我知道這就是口語交際開展的效果,，在同學之間的相互交流中，實現(xiàn)了作文教學的進步,。

1.精心設計每堂課

好的導入是一節(jié)成功課堂的眼睛,。課堂的第一錘要重重的敲在學生的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學效果,。因此,，在每節(jié)課的教學中，我都會設計一個巧妙的導入,，緊緊讓學生跟著我的思路走,，這樣有效地完成本節(jié)課的教學任務和達成教學目標。

2.課內外結合

語文是一門實踐性很強的學科,，只局限在語文課本中語文知識就會弱化,，學生的知識面就會狹窄，這樣的學生再買你對未來發(fā)展的時候就只是一只籠子里的小鳥,，因此學進去之后要走出來,，走出來還要走出樣子來,，所以,，我把語文課延伸到課外，延伸到生活中,，從生活中學習語文,，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章,?！?/p>

3.重視語文實踐活動

走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動,。我通過抓住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展,。在母親節(jié)的時候，鼓勵學生給媽媽寫一封信,；在父親接的時候,，為爸爸制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時候,，尋找童年的記憶,，做成手抄報……通過一系列活動的開展,，學生的語文能力大有提高，對語文學習的積極性也增強了,。

1.后進生的轉化

我認為自己還要從發(fā)展的角度看待這個問題,，不要總是橫向比較，應該多讓后進生從自己身上發(fā)現(xiàn)進步的影子,，這樣首先對自己來說是一種鼓勵,，其次對其他同學來說也能感受到幫助同學進步帶來的快樂。曉之以理,，動之以情,。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的,，因此,，讓他們在老師的肯定中扎實的前進。

2.班級兩極分化嚴重

如何有效的縮小這個差距,，我覺得還是很有困難的,。部分學生處于只是飽和狀態(tài)，而有的學生還處于半饑不飽的狀態(tài),，所以,，讓學生起步走是不科學的，如何更加有效地提高優(yōu)等生,，滿足后進生這是我要尋找的方向,。

總之，我盡心盡力做好自己的本職工作,，努力改進自己的教學策略,，向優(yōu)秀的老師學習，爭取更大的進步,。

小學語文的教師教學工作總結二篇十二

時光荏苒,，一學期的教學工作又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆頗多，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下,。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的'教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。做好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯呢？首先,，我強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,，這是很關鍵的,，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,，睡前回顧當天所學,，都是良好的學習方法。這些方法適用,、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動,，每天堅持,，從不間斷。經過一學期的努力,，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成,。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會,。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進行作業(yè)評比,，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。

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小學語文的教師教學工作總結二篇十三

轉眼,，我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，互相聽課,，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

積極學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸。"

3,、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級49個孩子,，49個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

5,、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

b、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

c,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

d,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

e,、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。

小學語文的教師教學工作總結二篇十四

磐石市實驗小學 牛秀紅

不曾辜負每一個時間,，不曾辜負每一次付出，不曾辜負每一個孩子,，這是我給自己一學期最好的總結與信念,。

一、執(zhí)著的夢想：

我依然帶領著我的學生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,，大量的文字之中,，因為我堅信：書是甜的，書是香的,，書是孩子們夢想的翅膀,！于是每天,，我依舊舍得花大把的時間用在讀書上,，無形之中，我驚喜地看到,，學生的思想,，朗讀，語感都得到長足的提高,，看似無形,，實則有聲！這學期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實而精彩的研討課,，《我和秋天有個約定》和《丑小鴨》,，以往講課，都會帶有一定的功利性,，比如參加比賽,，比如完成學校的任務，而這兩節(jié)課,，卻完全摒棄了官方色彩,，自己從心底里想講，愛講,，是自己對教學實實在在的追求,，我想摸索出低年級作文和低年級閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時候,，我都把“心”切切實實地投入其中,，精心籌劃，用心思考,，所以都收到了較好的課堂效果,。在講完《丑小鴨》的時候，在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時候,，在班級最淘氣的學生周歆哲為之哭泣的時候,，在教導處的領導和組里同事給我那么高的評價的時候,，我深深地體會到了為師的幸福之感，那一時刻,，我覺得自己變成了一只美麗的白天鵝,！

二、傾心傾情的愛：

三,、澎湃的心態(tài)：

1,、盡管有時自己會有種力不從心的疲憊，但是卻時時以昂揚的斗志帶領全組教師打響每一場戰(zhàn)斗,。感謝這個勤奮的學年組,，感謝組里每一位積極向上的同事，我們工作在一起,，是收獲,，更是快樂。這學期我們組里勇敢地接受了學校的任務,，開展了耗時長,，要求高，全員參與的“磨課”活動,，除主備教師陳洪彬身經百戰(zhàn),，全力以赴外，組里的其他成員也都積極投入,，以最大的熱情研討和切磋,，幾輪講課，幾輪磨課,，幾次錄相,，大家都當成是自己的事情一樣,，勇于爭先,。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿，無論我布置到誰，都毫不推脫,，高質量地完成任務。最后,，我們在陳老師“節(jié)節(jié)成長”的同時,，也獲得每個人自身的極大進步，并成功地完成了這次磨課活動,。

2,、一學期幾次考試下來,，覺得自己班學生的成績不夠穩(wěn)定,，忽上忽下,，這也著實讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,，強調素質,，成績也畢竟還是唯一的一個量化標準,，唯一能摸得著看得見的有形的評比。不穩(wěn)定就是不好，我反思原因，這應該緣于自己對差生抓得不夠踏實,，單個輔導沒有落到實處。這一點,，我會在以后的工作中著力改變。

踏踏實實地走完了這一學期的歷程，也換得了這許多踏實的文字,，回首,，是殷實的每一天,。此時，我的心中滿是慰藉,，滿是幸福,。

、12,、22

小學語文的教師教學工作總結二篇十五

當你做成功一件事,，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事,?！缎W語文教師教學工作總結三篇》是小編為大家準備的，希望對大家有幫助,。

本學期我擔任小學五年級的語文,、數(shù)學教學工作，擔任五年級的班主任工作,，同時負責農村遠程教育工程工作,。結合教育

教學工作計劃

一,、教學工作

教師的首要任務是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認真研讀教學參考，利用晚上時間,，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點,，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考,，尋找切實可行的教學策略。本學期,，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺,。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課,，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上,，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思,、總結,、提升,，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時反思，有時得心應手,，有時卻不盡如意,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學,，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習,，然后批改,，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改,。功夫不負有心人。一學期的練習,，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等,。但還有6名同學是d等，需要再接再厲,。

本學期在語文教學上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內容搬上課堂,，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面,，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,，學生也很不適應，于是,，我集中進行由課題入手,，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文的方式研究,，學生學得非常順利,，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,，我問學生：讀了課題,，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了,。

二,、班主任工作

1、愛學生,。

作為一名班主任,，首先要愛學生。沒有愛,，就沒有教育,。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的沒有母親,，父親精神失常,，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,，我看在眼里,，記在心上。趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會,，漸漸地,，他有點會了，一點點熟練了,，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興。母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。我知道后,，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅、腸給他吃,。當他有困難時,，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效,。愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn),。

2、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,，因此,，我很注重班集體的建設。在班級建設中,，我也付出了不少心血,，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師,、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后,，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞,，背積累，背數(shù)學定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手,、口算小能手、寫作小能手,、積累小能手欄目,，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪。義務勞動結束時,，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結束時,，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂。

3,、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去

邀請函

三、遠程教育工作

本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收,、整理,、存儲等工作，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學生觀看教育素材的影片,，開闊了孩子的眼界，增長了知識,。

四、其他工作

學校組織大清掃,，我們班負責三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成,，從未有任何怨言,。

及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記,，做好反思,。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,，我的文章《如何培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導。

本學期,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位,。做到堅持早到學校,，不遲到，不早退,，不缺課,，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項

規(guī)章制度

二,、與學生和睦相處，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績,，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己,，首先是深入實際,，從每個學生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字,，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣,、性格、學習情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學生的關系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三,、自訂學習的奮斗目標,，制訂好工作計劃，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四,、家訪工作,。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路,。

一個學期的工作即將結束,，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來,，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握的學習方法，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學中,，我總是鼓勵學生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng),。

在語文教學不斷改革和探索的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

二,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字：愛和嚴,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1,、有一顆愛心，這是做好工作的前提,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學生是能夠接受的,。久而久之,，學生就會喜歡你、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。