總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇一

在河北科技師范學(xué)院和教育局的精心組織下,這次我有幸參加了幼兒園教師培訓(xùn),，在這五天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了河北科技師范學(xué)院的教授們的精彩講座,。這些專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。

這次幼兒園教師培訓(xùn),，使我知道如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，真是受益匪淺,。下面把我通過培訓(xùn)獲得的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

崔萬秋教授在講座中對幼兒教師專業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展這門課程的闡述簡要精辟,，讓我更加了解了教師的意義,，教師不僅要把正確的、科學(xué)的知識傳授給學(xué)生,，更要教他們做一個正直的人,。因此，教師要注意一言一行,，起榜樣作用。在生活中對幼兒進行滲透性教育,。教授的講解為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們更明了的了解,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,、和善,、溫柔、可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了實際操作,，同伴交流,。當(dāng)我聽到劉斯凝教授在聲情并茂、繪聲繪色給我們示范講故事時,，我既欣喜有高興,。對我觸動很大，讓我回憶起自己講故事的畫面,。有太多不足之處,，聽了劉老師的課我知道了講故事的基本要求和講故事的技巧，使我的困惑迎刃而解,。

三,、堅持新理念

先進的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，使我感悟很深,。老師們始終堅持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活,，既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性,，更加關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展,。運用科學(xué)的教學(xué)方法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透,，引導(dǎo)幼兒去探索,，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,，去塑造幼兒的人格,。從而使我深刻體會到，教育回歸生活,，是對幼兒主體地位的張揚,，教育本身是促進幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育,。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗,，而不是系統(tǒng)知識本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識來組織幼兒,，而應(yīng)以生活經(jīng)驗來組織,，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。”在今后的教育工作中,，我會注入這些新策略新方法,，更新教育理念，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡,。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的,，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業(yè)是長遠的,，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷去探索去創(chuàng)新，為幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇二

20__年3月24日，我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,，通過學(xué)習(xí),，我受益匪淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來,，與大家共享：

一,、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野

過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水,，教師必須具備一桶水,，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水,。是的,，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，尤其是在幼兒教育中,，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了,，家長們的要求與期望更高了,，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前,，就跟不上時代的發(fā)展,，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加感到,，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛!那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)吧!

二、以新的教育理念更好的開展工作

新的教育學(xué)告訴我們,，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑,，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。是的,，過去是以勤學(xué)苦練為根本,，而現(xiàn)在是從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點，以游戲為基本活動,，從而達到“寓教于趣,，寓教于戲，寓教于樂”的目的,，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中,，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中,。

三,、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合實踐,，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私,、霸道、好勝等,。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒,，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言,，如何因才施教，如何注重個體差異,，如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力,，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四,、奉獻幼教,，幸福無比

俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2―6周歲的天真,、幼稚,、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼,，吵吵鬧鬧,，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽,，他們需要老師們勤為他們量體溫,、喂藥、喂水,、喂飯,、擦屁股，提褲子等等,，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福,。

“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”,。是的，如果不愛這項繁瑣,、碎雜,、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬白發(fā),。就論工資――不高;就論收入――有的需要自費投資,，多數(shù)時候支出大于收入;論地位――是孩子頭，是高級保姆;論輕閑自在――可責(zé)任重于泰山;論回報――可多數(shù)是到孩子長大成才后,，不一定再喊你老師,。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰,，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”,，才使我們走在一起而樂此不彼,，幸福不已,，可不是嗎?有多少幼教專家――即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里;有多少幼教管理者――白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁――白天勞累一天,，晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言,，要以此為人生目標(biāo)與前進動力,，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè),，幸福無比!

總之,，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足,，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗,，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,，力爭做一名更合格,、更快樂、更幸福的幼教園丁!

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇三

雪花飛舞的時節(jié),，放飛的是希望,，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走,，忙碌的20__年也飛快的離我們而去,。20_年年，這是我踏上教育崗位的第12個年頭了,。12年,，人生有多少個五年，多少的青春啊!青春總會流逝的,，可以用來虛度,，也可以用來奉獻，我是怎樣度過這寶貴的一學(xué)期呢?首先,，在這學(xué)期里,，我擔(dān)任中班及小班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時,，還配合老師們做好全園的英語教學(xué)工作,，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣,。利用課余時間,，與教師及其他教師一起學(xué)習(xí)英語100句,，使幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語,，提高師資英語水平,，從而達到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語,，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂中,。

戰(zhàn)。課后不斷反思,，不斷總結(jié),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取取得更好的成績,。

20_年年匆匆滑過,，手中也只剩下青春的尾巴，幸運的是我的青春無悔,，我以平凡的工作完成了一份答卷,，無愧于自己的答卷。當(dāng)然這答卷不會滿分,，我也深知我的不足,，請相信我在不懈的努力。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇四

1,、讀書活動,。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、新教師的基本功升級活動,。本學(xué)期我園對全體教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為彈,、唱,、跳、畫,、講。

3,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每周組織一次各班組教研活動,，從教學(xué)實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責(zé)的形式,，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《充分利用社區(qū)資源，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課、評課,，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評,、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作,，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇五

本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹__大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認真學(xué)習(xí)__大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

1,、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2,、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對全體教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為彈,、唱、跳,、畫,、講。

3,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每周組織一次各班組教研活動,，從教學(xué)實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責(zé)的形式,，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《充分利用社區(qū)資源,，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,，通過聽課,、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評,、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo),，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作,，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

通過一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進行教學(xué)活動實踐之后,，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗,。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,，克服困難,，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇六

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但是漫長的教育之路，我們才剛剛啟程,。在這次的培訓(xùn)之后,，我覺得我在教師這個職業(yè)上，又有了新的體會,。并且,，我也認識到，作為一名幼兒教師,，我們不能以一名普通教師的眼光來看待自己,。

在此，我對自己在這次的培訓(xùn)中的收獲和體會總結(jié)如下,，希望在將來的工作中我能有更多的收獲,，讓工作能更加的順利的完成。以下是我的心得體會：

一,、培訓(xùn)開始前的感受

在這次的培訓(xùn)之前,，我對這次的培訓(xùn)其實還帶著一絲猶豫，作為一名教師,，及時是在假期的時候,，我們也有很多的事情需要去準(zhǔn)備，突然讓我停下來去額外參加一次的培訓(xùn),，這真的讓我很為難,。但是仔細的考慮下來，作為一名教師,，不正是應(yīng)該去提升自己,，增長自己嗎?為此，我最終還是來到了這次的培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)的感受

在這次的培訓(xùn)中，我收獲了許多的經(jīng)驗體會,。其中培訓(xùn)老師給我們帶來的講課和指點,，讓我在收獲滿滿,。在過去的工作中我也感受到了很多的不足和問題，但是卻沒有機會仔細的去反省,。如今,，在培訓(xùn)老師的.指點下，我終于認清了自己在工作中的問題和不足,，為此,，我的教育方式也得到了極大的改進!

此外,，老師們給我們展示的教育示例也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),。這讓我不禁對未來的工作更加的躍躍欲試,，期待著能用自己在這次的學(xué)習(xí)中的收獲去提升自己的課堂,。

當(dāng)然，除了培訓(xùn)的課堂之外,，我們這些教師也進行了一些詳細的討論和互助,。我們通過討論和請教的方式,，認識了多種的教育方式,，并且還擴大了交流圈子,。

三、對自我成長的體會

在這短短的培訓(xùn)課上,，我收獲了太多過去沒有的經(jīng)驗,，這不僅讓我更加的感嘆，作為教師,，也不能停下自己前進的腳步!這次的課堂讓我在幼兒的教育事業(yè)能力上有了新的突破,。并且，我通過自我的認識,，察覺到我在思想方面的進步和提升!我相信,，在將來的工作中我會有更大的進步!

如今,，培訓(xùn)盡管已經(jīng)結(jié)束了,，但是我前進的腳步卻沒有停止，為了能更好的面對我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生們,，我會讓自己在工作前做好更充分的準(zhǔn)備!讓自己在工作中能給他們帶來更多的歡樂!為此,，我一定會更加努力!

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇七

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練。就是通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式,。一起來看看幼兒教師個人培訓(xùn)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名新時代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情,。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽,。它引導(dǎo)你去奮斗,、去拼搏,；激情也是催人奮進的號角，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好、習(xí)慣等,。永遠的激情應(yīng)該成為我們品格的追求,，只要生命在，激情就在,。

“三人行,，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,，以取他人之長,，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待,。我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學(xué)習(xí),。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)校“充電”,，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能,。因此，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí),，還應(yīng)接受各方面知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩(wěn),；擁有一顆堅強的心,，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當(dāng)你看在看到你教出來學(xué)生一批批走向社會,，為社會作出貢獻時，你會有無比的高興??！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實感,，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實起來、豐富起來,、愉悅起來,，幸福起來。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進步，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。6天的遠程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時間的學(xué)習(xí),，看視頻,，聽專家講座；做作業(yè),，寫學(xué)習(xí)感悟,；提問題，聆聽專家答疑,；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報道,，留下感言跟貼。雖然緊張,、繁忙,，卻樂在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，研修著,、快樂著,、收獲著幸福的碩果,。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名幼兒教師更是不易,，通過這幾天的培訓(xùn)，使我更一步了解到幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說,，幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們以正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必須實行保教結(jié)合的政策,，在做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體。只有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育，保育中離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

家校的有機結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，積極支持,、幫助家長提高教育能力,。 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學(xué)問,，也是藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探索和總結(jié),。

培訓(xùn)時間就要結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇八

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點體會。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐，打破封閉式教學(xué),。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、力求成功教育,。

成功教育認為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

四,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

xxx老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí),。

xxx老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1,、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所,。

2,、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具,。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

4,、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

教育要上去，師資是關(guān)鍵,，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

一,、利用園本教研組活動,，促進教師的專業(yè)化成長

面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識,，滿足已有的成績,，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二,、利用幫帶活動,，提高教師專業(yè)成長的速度

為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動,、競賽,，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三,、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,，做到動靜交替,，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學(xué)習(xí)，同時,，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長。

六,、存在的不足

經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展,。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的和諧樂園,！

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇九

本學(xué)期的幼兒新教師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演,，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓(xùn),，我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復(fù)的看了教師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)教師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x教師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明,。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題,。因為在yy教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是,，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值,。

這次的變動還增加了一個重量概念,。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了,，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了 克 就是重量的意思,，并且還具體說明了 克 前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了 克 的意思,。

當(dāng)然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的 101 我就沒有一個很好的解釋,。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少,，教師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),，我會進步的更快,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十

對于幼兒教師的培訓(xùn)總結(jié)你知道要從哪幾個方面來寫嗎?下面是本站的小編為大家整理的“幼兒教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,，更多內(nèi)容請關(guān)注本站!

幼兒教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)(一)

歷時7天的幼兒教師培訓(xùn)已于20xx年xx月xx日下午4:30分圓滿結(jié)束，雖說時間短暫,，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是xx和xx專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼,。在最炎熱的夏天,，她們不辭辛苦，帶著更新的教育理念,、更科學(xué)的教學(xué)方法和更先進的教學(xué)模式來到我市,，幫助我們解決教育教學(xué)工作中的困惑。我由衷的感謝她們,，也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的深刻體會有如下幾點：

首先,，幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務(wù)知識,、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我學(xué)習(xí)的榜樣。在僅有的學(xué)習(xí)期間,，她們犧牲休息時間為我們設(shè)計教學(xué)活動,，準(zhǔn)備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學(xué)活動到理論知識講座,，每個專家和老師都是那么投入那么認真,，層層遞進引導(dǎo)幼兒思考，利用各種手段開拓幼兒的思維,，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關(guān)注,。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的知識內(nèi)化到自己的頭腦中,，發(fā)展了孩子的好奇心,、好問心、好學(xué)心,。老師們嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設(shè)計和關(guān)注都是值得我學(xué)習(xí)的,。

其次，教學(xué)示范活動內(nèi)容豐富,，教學(xué)設(shè)計別具特色,。雖說只有7天的學(xué)習(xí)時間，但老師們在這短暫的時間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計,，活動主題豐富多彩,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎別致，幼兒的情感教育,、愛的教育都能很好的滲透其中,，很好的突出了綜合教學(xué)的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體,，如何尊重幼兒的發(fā)展,，如何促進幼兒的發(fā)展，如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合,，相互滲透等一系列有待探討的實際問題,。每個活動結(jié)束后，都有專家耐心的點評,，她們觀察細致全面,，點評非常深刻、精辟,、到位而恰到好處,，使執(zhí)教老師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法得到了更進一步的提升,，也使我學(xué)習(xí)到了如何去深刻領(lǐng)會一節(jié)成功的課,，如何去評價一節(jié)成功的課,。

再次,，先進的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，使我感悟很深,。執(zhí)教老師始終堅持以新《綱要》為指導(dǎo),，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，并富有彈性,，更加關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀,，從重靜態(tài)的知識到重動態(tài)的知識,，從重表征的知識到重行動的知識，從重掌握知識到重建構(gòu)知識,，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活,，并運用科學(xué)的教學(xué)方法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透,，引導(dǎo)幼兒去探索,，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,，去塑造幼兒的人格,。從而使我深刻體會到，教育回歸生活,，是對幼兒主體地位的張揚,，教育本身是促進幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育,，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育,。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統(tǒng)知識本身,，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識來組織幼兒,，而應(yīng)以生活經(jīng)驗來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。

最后,，我們手中的垃圾,，執(zhí)教老師們手中的寶貝。她們在廢舊物品的利用上很有一套,，我們平時認為是垃圾的東西,，在她們手中卻能變廢為寶，成為漂亮的直觀教具和裝飾品,、精美的工藝品,。在這一點上，很值得我們每個學(xué)員去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

總之，執(zhí)教老師們的講座細致有序,，使我領(lǐng)會了更新的教學(xué)策略和教學(xué)方法,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念,，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡,。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的,，我們的幼教事業(yè)是長遠的,，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷去探索去創(chuàng)新,，為我市的幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

幼兒教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)(二)

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念,，應(yīng)對發(fā)展的時代,，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

縣幼兒園園長xxx教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育資料,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),，孩子的自我保護潛力差,，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美,，最公正，最無私的愛,。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人潛力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙,。

xxx老師體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。

xx結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的`卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點推薦：

1,、幼兒教育基本以活動為主,，我認為務(wù)必配備專用的幼兒活動場所。

2,、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具。

3,、適當(dāng)?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本,。

4、我認為每個幼兒園務(wù)必配備一名專業(yè)的幼兒教師,。

幼兒教師個人培訓(xùn)工作總結(jié)(三)

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的,，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富,、感想頗深,，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解,。

剛進入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺,、上廁所有這樣的生活瑣事,，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間,，我茫然、彷徨,、無所適從,、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。透過主角游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家,。把更多的時間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長,。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認為,，幼兒教師但是就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認可兒童,，平等對話,，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

不經(jīng)意中,，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了,?；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是,，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ),。在本學(xué)期教學(xué)中,，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí),、共同進步,，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大,，幼兒的思維和理解能力,，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境,，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考,、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,，對活動沒有足夠的興趣,，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài),，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果,，對數(shù)學(xué)方面的表達能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距,。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,，并在活動中保護自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。(飯前便后洗手,、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口,、不挑食,、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識,，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神,。在體能的鍛煉上,，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心發(fā)展,，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

在這方面的教學(xué)上,，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長,，在家對幼兒進行安全,、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家,、園的合作,，半年來，每個幼兒的步都很大,，安全意識,、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,，幼兒都能大膽的參加各項體育活動,，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處,，樂于參加各項活動,，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高,，每個幼兒都很活潑,、熱情，愛說愛笑,，積極向上,，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,，愛害羞,，不敢獨自展示在集體面前。

閱讀活動本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認法,。通過先背兒歌,，再認字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀?；顒又羞\用文字搬家,、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上,，我們要采用了游戲情境,、電腦等,，引起幼兒極高的興趣，集中精神,，取得了良好的效果,。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認真點讀兒歌,，98%的`幼兒能夠正確認識學(xué)過的目的字,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二

一晃已經(jīng)半年了，我們在優(yōu)青班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將進入尾聲,。非常感謝培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)前教育的導(dǎo)師程老師為我們這些青年老師們提供的這么多學(xué)習(xí)機會,，通過聆聽專家講座、姐妹園的觀摩學(xué)習(xí),、實踐演練,，我們受益匪淺!

我們帶著激動的心情聆聽到了學(xué)前教育的名師林茅老師、吳佳瑛老師和音樂幼兒園園長遲琳文老師的講座,，通過她們的講座給了我們一線教師很多的啟發(fā),。

吳佳瑛老師的教學(xué)活動很有吸引力，我被吳老師身上的那一股超強的專業(yè)素養(yǎng)和靈活多變的教育教學(xué)能力所感染!吳老師的《小兔找太陽》的教學(xué)活動,，給人耳目一新的感覺。隨后吳老師又與我們分享了《學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與組織》的專題講座,。對于教學(xué)活動的設(shè)計,，我們要學(xué)會思考，善于捕捉適宜的教學(xué)內(nèi)容,，而不是拿來主義者,。我們要學(xué)會站在孩子的角度去考慮，從視角出發(fā),，學(xué)會遵循孩子經(jīng)驗的線索,。

名師們的講座給我們老師傳授了知識與經(jīng)驗，這也是我們在教育教學(xué)中薄弱的一面,，這些專業(yè)的引領(lǐng),，正確指引了我們向前行駛的方向!

閔行一幼數(shù)學(xué)基地的老師們?yōu)槲覀冋故镜臄?shù)學(xué)教學(xué)活動。數(shù)領(lǐng)域與主題相結(jié)合是比較困難的,，但是數(shù)學(xué)基地的老師們的教學(xué)活動卻讓我們感知,，只要自己用心去觀察、去尋找生活中與孩子們息息相關(guān)的東西,，那么數(shù)教學(xué)也是可以融入到主題的,。我們看到了老師從選材、到目標(biāo)制定再到環(huán)節(jié)架構(gòu),，數(shù)活動都體現(xiàn)了生活化,，孩子們在生活經(jīng)驗中,，在情景化的教學(xué)氛圍中，輕松快樂地學(xué)到了數(shù)知識,。所以我們要去了解孩子,，以幼兒發(fā)展為本;做個有心人，善于尋找各種生活信息,，幫助孩子積累生活經(jīng)驗,，為她們提供一個更高的臺階!

5月的青浦培訓(xùn)，充滿著激情與智慧的火花,。被推選出來的四位老師代表著各小組,，充分展示了不同年齡段的教學(xué)活動內(nèi)容。老師與孩子間的互動,，拉近她們的距離,。孩子不再怕陌生了，老師也更加有激情了,，教學(xué)活動的氣氛也更加濃厚了!在接下來的“頭腦風(fēng)暴”中,，我們四個小組逐一進行了現(xiàn)場教研。對于四個活動組長找到關(guān)鍵點進行分析與探討,。在慢慢激起的教研氛圍中,，老師們把自己的觀點和看法大膽的表述出來。研討活動,，不僅豐富了團隊們的理論知識,，也幫助大家梳理了經(jīng)驗，學(xué)會了對于問題的理性思考,，我想這是大家最有收獲的!

半年的學(xué)習(xí)生活,，雖然時間不長，但是我卻學(xué)得很充實,。這個學(xué)習(xí)的過程是一個思想,、理念+實踐與提升的過程。感謝導(dǎo)師傳授我的新經(jīng)驗,，感謝同伴給予我的幫助,。我會在今后的教學(xué)實踐中，通過不斷的反思與探索,，使自己快速地成長!

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三

2017年5月,，我們縣教育局縣委托重點中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里,，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討,，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法,，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺,。首先，在教學(xué)方面：即將為人師,，既欣喜又不安,，因為自己在校時學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多,，因為形勢所迫,，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè),，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實踐,，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到,，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感,，樹立好榜樣,。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識,，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí),，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù),。

對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認清形勢,、正確定位自己的位置是非常重要,，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大,。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下,，教師成長途徑很多,，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道,，師傅領(lǐng)進門,，修行在個人,。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對教師來說,，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長,，我的專業(yè)成長道路也還很長,，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,，做個不斷進步,，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能,，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生,，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的,。

這樣的培訓(xùn),，對于我的以后教育來說，很有意義,。從整個教育大背景,、教師的如何成長、教師的心理,、教師的教科研,、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進行了闡述,。對于這一期間的培訓(xùn),，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作,，為自己正確的定位,。“捧著一顆心來,，不帶一跟草去”這句話,，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南,，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步,。