計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個單元,，分別是：

第一單元：同伴與交往,；

第二單元：做聰明的消費(fèi)者；

第三單元：美好生活哪里來,；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。

單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題：

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。

第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。

1、教育性,。

道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

2、綜合性,。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索,。

3、參與性,。

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己,。

4,、直觀性。

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實(shí)效性,。

3,、通過書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

我們的好朋友2

說話要算數(shù)2

當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

買東西的學(xué)問2

合理消費(fèi)2

有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

我們的衣食之源2

這些東西哪里來2

生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

多姿多彩的民間藝術(shù)2

家鄉(xiāng)的喜與憂2

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題,，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費(fèi)者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。

二、目的要求：

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，使學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

(一)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：1,、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識,、民主意識;2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，形成積極向，上,、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;3,、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);4,、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;(二)行為與習(xí)慣：1,、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作,、民主地參與集體生活品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識、民主意識;.2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(三)知識與技能：1,、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;2,、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動,、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;3,、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

三,、,、學(xué)生素質(zhì)分析：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差。上課時(shí),，不愛動腦,、動筆，需要不斷督促,。

四,、教學(xué)措施

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往61

1我們的好朋友22

2說話要算數(shù)23

3當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者64

4買東西的學(xué)問25

5合理消費(fèi)26

6有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

77我們的衣食之源2

88這些東西哪里來2

99生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

一、基本情況分析

1.本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人,。

2.學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

3.學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實(shí)踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響,。

二,、教材分析

部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。《道德與法治》四年級下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,。以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。

分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費(fèi)者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。

本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的.,，使之形成一個完整的教學(xué)線索,。

3、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4,、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第二單元《做聰明的消費(fèi)者》,，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。

第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧。

四、提高質(zhì)量的措施

在教學(xué)中,，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。

1.改變陳舊的觀念,，樹立新觀念,。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。我在備課過程中,，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。我在教學(xué)過程中,，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成,。同時(shí),，在教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué),，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2.遵循道德與法治課的教學(xué)理念,。

(1)幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。

(2)以兒童的生活為基礎(chǔ)。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。我在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4.改革教學(xué)方式。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣,。

5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià),。要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià),。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃,。

三月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。準(zhǔn)備,、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評選”申報(bào)資料;第二屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課。申報(bào)第三屆小課題,。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽,。

五月份：上好常規(guī)課，備課,、聽課,。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課,。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;上交各類總結(jié)和論文。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、學(xué)生基本情況：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

三個班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮,，一班、三班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

同時(shí),，二年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用道德法制課，抓住這個極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

二,、教材分析：

2,、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

3,、本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。

2、通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識。

3,、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日；認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

4、建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

七,、教學(xué)進(jìn)度

第一、二周：第一課假期有收獲,。

第三周：第二課周末巧安排,。

第四、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶,。

第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第七周：第五課我愛我們班。

第八周：第六課班級生活有規(guī)則,。

第九周：第七課我是班級值日生,。

第十周：第八課裝扮我們的教室。

第十一,、十二周：第九課這些是大家的,。

第十三周：第十課我們不亂扔。

第十四周：第十一課大家排好隊(duì),。

第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。

第十六、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。

第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

第二十一周：復(fù)習(xí)。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、教材分析：

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級自己愛，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識,。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞,，管好自己,，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān),，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實(shí)效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量。,，精品教育資料文庫,。

四、教學(xué)措施

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

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小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

【情感與態(tài)度目標(biāo)】

增強(qiáng)對于大自然及生活的熱愛，善于觀察,。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。

【知識與技能目標(biāo)】

知道春天的特征,，用自己感興趣的方式贊美春天

【過程與方法目標(biāo)】

通過觀察對比,，認(rèn)識春天的景物，了解春天的特征,，提高觀察自然的能力,。

【重點(diǎn)】

通過觀察，感受,，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,，體會親近大自然的美好。

【難點(diǎn)】

培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情,，對大自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞力。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入,，播放歌曲《春天在哪里》,，師生同唱。

學(xué)生思考：從這首歌里面,，聽懂了什么?

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天,。今天我們就一起走進(jìn)春天,，看看春天都有什么。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看視頻,，找春天

學(xué)生回答后，教師總結(jié),。

2.課前搜集,，課上分享

學(xué)生后，教師總結(jié)：春天真是太美了,，那下面了大家動動小手,，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋,，看看誰最快填完整,。

白天漸漸變( ),，夜晚漸漸變( );

天氣漸漸變( );

小草漸漸變( )，( )花兒開了;

小燕子( ),。

學(xué)生填完后,，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯并總結(jié)：春天來了,，白天越來越長,，天氣越來越暖，萬物復(fù)蘇,，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

3.贊美春天,，畫一畫

過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因?yàn)樘矚g春天了,，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧,。

看來大家聽得都非常得陶醉,，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮,，我們應(yīng)該要珍惜,，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。

作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個警示牌!

略

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

我任教一（1）班的《道德與法治》,，該班共有學(xué)生40人,，男生24人，女生16人,。一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，但集體的觀念并未完全建立,，對他們來說，集體就是很多人在一起學(xué)習(xí),。至于個人與集體的關(guān)系,、集體生活中應(yīng)共同遵守的規(guī)則等問題，他們很難理解,，一般是在教師的要求下被動遵守,。由于他們的自控能力較差，不愛護(hù)班級物品、不遵守班級紀(jì)律,、與同學(xué)游戲時(shí)時(shí)有摩擦,、不考慮他人感受等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此,，在這學(xué)期,，教師要逐漸幫助學(xué)生建立集體觀念，使學(xué)生體會到集體的意義,，感受到集體生活的溫暖,。但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小，自控能力較差,，求知欲較強(qiáng),，需要教師的正確指導(dǎo)，不斷啟發(fā),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。讓他們能對學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。這就要從各個方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo),。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。

1,、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其它實(shí)踐活動,。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的?；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過實(shí)際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編,，編排了四個單元，共16課主題活動,。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1,、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究,、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的.花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位，明晰學(xué)生道德與法制學(xué)習(xí)發(fā)展的線索,，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的道德與法治在全部生活中的價(jià)值和意義,，加強(qiáng)對學(xué)生以學(xué)習(xí)生活為主體的全部生活的價(jià)值和引導(dǎo)，在學(xué)會生活中學(xué)會做人,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

2、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力,。

5,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級下冊共安排了三個單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的`各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學(xué)生社會生活考察活動

第十六周：復(fù)習(xí)