無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀,。
校園早晨歌曲歌詞篇一
每個地方的早晨都有它的特點,學校的早晨有什么特點呢?就讓我到學校里去看一看吧,!
一進校門,就是一片熱火朝天的景象,。先來到小池邊,,那里有許多同學在看書,,背誦課文。四年級的小紅坐在柳樹下的石凳上,,彎著腰,,正在專心致志地看著“作文選”;小紅旁邊坐著一位六年級的學姐,,她扎著馬尾辮,,挺直了背,拿起了書,,翹起“二郎腿”,,輕聲念著課文。柳書前面有一個小水池,,水池里波光粼粼水池上還有一座逼真的假山,。水池的對岸是干凈的地面,小明坐在地上雙手捧著語文課本,,時而打開課本邊讀邊記,,時而合上課本,試著背誦,。
離開小池邊,,來到操場上。這里有許多同學乘著陽光燦爛,,在操場上晨練,。他們排著整齊的隊伍,邁著輕快的步伐,,正努力地向前跑著,。“一,,一,,一二一……”喊著響亮的口號,他們已經(jīng)不知疲倦地跑了好久,。盡管他們已經(jīng)氣喘吁吁,,可是他們誰也沒說要停下來休息,依然默默地一圈又一圈地跑著,。在跑道的旁邊是跳高場地,,同學們都在那里練習跳高。這時,,輪到小剛了,,只見他雙眼緊盯著前方,風馳電掣般地向跳高架跑去,,快到跳高架了,,他突然右腳猛地一蹬地,,先抬起左腳,跨過橫竿,,在左腳就要落地之際,,他又發(fā)力,抬起右腳,,地二次跨過了橫竿,。“好,!”在同學們的一陣歡呼聲中小剛順利完成了老師的訓練,。
在操場的后面有一個大花園,花園里也有許多同學在練小提琴,。他們左手托起小提琴的琴頭,,用下巴和脖子夾住小提琴,,右手拿著弓,,正全神貫注地拉著小提琴。小提琴的聲音時而高昂,,時而低沉,,同學們的表情也隨著音樂變得時而高興,時而沮喪,。小提琴悠揚的曲調(diào)頓時響徹了整個花園,,小鳥和蛐蛐聽到了,用他們清脆,,美妙的啼叫聲,,為同學們的小提琴伴奏。
哦,,校園的早晨多么熱鬧?。⊥瑢W們又是多么珍惜時間??!
校園早晨歌曲歌詞篇二
校園的清晨是寧靜的。除了操場上打籃球的聲音,,就沒別的聲音了,。漸漸地,霧散了,,打籃球的人多了起來,,聲音也越來越大,還不時傳出一陣嘻嘻哈哈的笑聲或贏了球的歡呼聲,。聽得讓人振奮,,也想融入他們之中,。
早飯后,校園開始熱鬧起來,。教學樓里,,同學們在教室里看書,他們一個個都沉浸在書的世界里,,一下子為書里感人的地方感動,;一下子為凄慘的地方哭泣;一下子又為圓滿的大結局而歡喜,??傊吹貌灰鄻泛?。還有的同學嘛,,竟然在補昨天的作業(yè),生怕老師批評他,,急急忙忙地寫,,寫錯了又隨隨便便地涂掉,涂掉后又把潦草的字寫在本子上,。辦公室里,,老師們在為上課做準備。
掃公共場地的人正在掃著地,,他們慢慢地掃著,,掃完之后又仔仔細細檢查幾遍。萬一有點垃圾的話,,扣了分,,就沒了優(yōu)勝班級。不過不是每個人都這樣認真,,像掃操場的人,,因為人多,垃圾少等原因,,幾乎是操場上揮幾下掃帚就完事了,。
操場上,幾乎所有人都在打乒乓,,打籃球,。只有少數(shù)人在干其他事。乒乓球桌上,,一場六年級對五年級的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,,可惜六年級已經(jīng)連輸2場,再輸一場的話就徹底輸了,還好六年級有一位“大神”力挽狂瀾一連挫敗3名對手,,贏了比賽,。
我最喜歡的籃球場上也在進行著比賽,一個高個子憑借身高優(yōu)勢,,沖到籃下,,一個假動作晃過對手,球進了,!防守失敗的小個子不服氣,,在三分線外遠投,哇,!投進了耶,!大個子不服,小個子防守得很緊,,小個子投不出球了,,他傳出去,又接回來,,一個假動作騙過大個子,,三步上籃,哇,!又進了,!
校園早晨歌曲歌詞篇三
校園是每一個人都要去的地方,我也不例外,。九月,剛踏進校門,,看見了挺立的幾位“長輩”它們用手臂搭成一個拱形,,讓我每天他的保護中,不被風吹,,不被雨淋,,不被太陽曬,它卻不索取絲毫的回報,,他是我們的守護者,,默默無聞的守護者,那綠色的手臂顯得那么健壯,,那么溫柔,。
陽光下雪松“長輩們”向我伸開了他溫柔的懷抱,他的“手”有的綠的發(fā)黑了,,深極了,,濃極了,有的綠的發(fā)青,,鮮極了,,嫩極了,,這種綠像波紋一樣,滲透到我的全身,,一直滲透到我的心里,。
陽光下旗桿直插云霄,周圍一圈的草灌叢隨著風舞蹈,,若有所思地望著我,。有誰注意到了一個角落?它在旗桿后邊,,有一簇草,,草叢中小朵小朵的月季花星星點點的點綴在草上,它們紅紅的花瓣像紅著臉的南國少女,。
我的目光被沙灘邊的法國泡桐所吸引,,它靠在一雙寬大的肩膀上——教學樓。它們依偎在一起,,仿佛是親密無間的伙伴,。
隨著一條凹凸不平的鵝軟石路,我走進了后花園,,兩旁有薔薇花,,小小的葉子長得綠意盎然的,富有生命力,。走到池塘邊,,從近處看池水是黑色的,黑黑的仿佛不在流動,,從遠處看又是淺綠色的,,碧澄澄的,可愛極了,。
在亭子里小坐,,一陣涼意撲面而來,一直綠的遍體生涼,,心曠神怡,,使校園又增添了幾分綠意。
再往里走,,幾個熟悉的身影跳入我的眼簾——幾棵蒼翠欲滴的雪松,。它站在乒乓球桌后面守戶這一帶的安全,讓我對這幾棵樹的敬意油然而生,。
走向后花園的出口,,一排竹子正用他們新做好發(fā)型向我招呼,那蓬亂不堪的“發(fā)型”可別說還真有一些藝術范呢!不知是哪一個有名藝術家的作品呢,!
走出花園,,長廊的景色也頗有情趣,走在鵝軟石路上,,陽光只照在長廊邊的小操場上,,另一面則是陰暗的。在陽光下的小葉女貞是金燦燦的,,像在上面灑了一層金粉一般,,在陰暗下的小葉女貞綠的發(fā)紫,像已經(jīng)工作的成年人,,但透過活潑的綠色表現(xiàn)出的茁壯生命力,,是一樣的,使校園的早晨又增添了幾分水靈,。
校園的早晨是美麗的,,不知你領略了沒有呢?
校園早晨歌曲歌詞篇四
每當東方露出魚肚白時,,小鳥的歌聲把校園喚醒,,我剛來到學校,就看到了這五彩繽紛的校園的早晨,。
校園的早晨是美麗的,。金色的陽光照耀著大地,萬紫千紅的花兒散發(fā)著誘人的芳香,,鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌,,真是太迷人了!風兒一吹,好像把小草吹醒了,,它正在和太陽公公訴說著昨夜的美夢呢,。
校園的早晨是熱鬧的。校園里,,操場上空回蕩著爸爸媽媽們的自行車鈴聲和親切的囑咐聲,老師們在隨著美妙的音樂做早操,。同學們都忙著打掃衛(wèi)生,,干凈的校園來自我們一雙雙勤勞的手啊!
校園的早晨更是五彩繽紛的。一到這時,,同學們的朗朗書聲就會傳進你的耳朵,,因為同學們知道''一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰’呀,。有的老師在聚精會神的備課,,還有的老師在一絲不茍的批改作業(yè),還有的老師在上早讀。
啊!多美的校園的早晨!
校園早晨歌曲歌詞篇五
在一個晴朗的一天,,它悄悄走來,,卻默默無聲。人行道路上,,小學生背著書包,,還有一些小學生遲到了呢!馬路上還有一些送貨的摩托車和拉客的摩托車,。馬路旁邊還圍著一圈藍色的外圍,,原來是在修馬路啊,!門衛(wèi)室里躺著一位老奶奶,,旁邊的單車棚里停著二十幾輛單車呢!我假扮禮儀生,,抓那些遲到的同學,,突然來一名遲到的同學,“喂,,你是幾年級幾班的同學,,叫什么名字,你遲到了,,扣分,。”呵,。他竟然告訴我了,,而且還面帶笑容。原來余湘君一直在我后面說“她不是禮儀生,,她是個冒牌貨,。”所以后面來的都不相信我是禮儀生了,。
操場上很多小鳥在嘰嘰喳喳地叫著,,蕩起我們童年的回憶。金燦燦的陽光照射在綠油油的草地上,,顯得格外美麗,。
教室里有許多同學在上課,五年四班他們在舉行朗讀比賽呢,!“大家好,!我叫……”那聲音真好聽,猶如優(yōu)美的琴聲,。二年一班和二年二班還在玩游戲呢,!“你拍一,,我拍一……”“你一拳,我一拳,,看你收回哪一拳”他們玩得多開心?。u,!有些班還在上課呢,!
辦公室里很安靜,老師都不在,,只有電風扇在和電腦說悄悄話呢,!
在這個晴朗的早晨,一切事物都是嶄新的,,等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
校園早晨歌曲歌詞篇六
早晨的校園一片忙碌的景象,。
同學們按照規(guī)定的上學時間段,陸陸續(xù)續(xù)的來到學校門前,,這時的校門前,,熱鬧起來,有大人開車送孩子來上學的,,有小朋友自己來上學的,,還有的家長邊走邊叮囑:上課注意聽講,別搞小動作,。校門口,,是學校的老師每天都在大門前等待每一個學生的來臨,大家井然有序的按照各自的路標走進校門,,警察叔叔在門前的馬路維持秩序,,上學時間段,校門前禁止一切機動車輛通行,。
進了校門的同學們都有各自的通道,,走進自己的班級,等我進教室的時候,,班級老師和同學們都已經(jīng)來了一多半了,,我跟老師問好以后,急忙回到自己的座位上,,拿出語文書,,今天的早自習內(nèi)容是晨讀,只要進了教室的同學大家都要進行朗讀,。
“路遙知馬力日久見人心。相逢好似初相識,,到老終無后悔心,。讀書須用意,,一字值千金”朗朗山口的增廣賢文不僅讓我們懂得了做人的道理,也增加了識字的趣味,。每個年級的朗讀內(nèi)容不同,,所以,孩子們學以致用,。
老師們早晨來到了校園,,對各自的辦公室進行清掃,還有就是積極的準備上課的知識,,最喜歡的音樂老師,,經(jīng)常到操場的西北角進行練聲,“啊,,以,,啊”低沉的,高亢的,,老師的音色好美,,是我們大家共同喜歡的帥哥老師。
清潔工爺爺也在早晨忙碌著,,一笤帚,,一笤帚,把校園四周的落葉清理干凈,,柳樹上的小鳥也喜歡我們這干凈的校園,,喜歡聽大家的誦讀聲,似乎也嘰嘰喳喳的唱個不停,。
好喜歡這樣的早晨,。
校園早晨歌曲歌詞篇七
難得有這么一個星期天,同學們都回了家,。我破例一早到了教室,。坐著,正愁悶的坐著??我屏住呼吸,,想聆聽那熟悉的讀書聲,,可四周靜得出奇。我瞪大眼睛,,想看一看老師在教室里來回輔導的身影,,沒有,什么也沒有,!——只見水一般的幾扇玻璃窗,。
我走到窗前,用手托起下巴,,默默地看著,。操場上的小草,,青青郁郁的一大片,綠得象看不到底的碧潭,,碧潭上稀疏地點綴著幾朵白色的小花,,顯得格外鮮艷。微風過處,,花連著葉根在微微地顫動——但四周的樹卻一點兒也沒動,。遠處的樹只能望其樹梢,根本不見樹干,,更不用說樹底了,,就象蒙上了一層薄薄的面紗,朦朧中難辨其姿色,。至于近處的樹呢,?大概它還沉浸在睡夢中吧。偶爾,,從樹梢的縫隙中你會發(fā)現(xiàn)幾朵白云,,起初是淡淡的,漸漸地變成了暗紅色——我斷定太陽就要同我們見面了,。于是,,我把目光慢慢地移向東方。天上所有的云片都變得緋紅,,就連黑云也鑲上了無數(shù)條金邊,,形成座座火山,條條火龍,,噴發(fā)著熊熊烈火,。剎時,照亮了整個宇宙,,仿佛連我和教室以及室外的花木都要變成光亮的了,。太陽已經(jīng)升高了。
太陽微笑著,,朝霞映著樹林,,樹林襯著藍天.近處的樹也張開了眼,我看它時而扭扭腰,,時而伸伸手,,時而點點頭,就連操場上的小草,,此時也挺直了腰,,在它們身上偶然可以看到一些閃光的露珠。就象水晶宮里光芒四射的珠寶,。
不知什么時候,,一道強光射入了我的眼簾,。我立起身,扭過頭,。這光是從玻璃中反射過來的。窗中的太陽紅彤彤的,,格外耀眼,。倘若你有心思再去巡察它的話,你可以看到一幅無底的美麗奇特的“活畫”,。將這幅規(guī)模巨大的活畫展開,,你見到的有光芒四射的太陽,鮮紅美麗的朝霞,,在太陽和朝霞之下,,隱約的山巔在閃耀,還有樹林,、鮮花和小草??此刻,,我真想拿起畫筆把這幅“活畫”畫下來.可當我走到桌前,提筆坐好,,畫面又變了,,我無從下手——畫終究沒畫成。
我失望地坐了下來,,微微閉上了雙眼,。就在此時,那倏然而去的宏偉而瑰麗的交響樂又響了起來,,一股無形的強力驅(qū)散了我所有的憂愁和失望,!我仿佛看到一支龐大的隊伍,邁著堅強的步伐,,在這宏偉而瑰麗的交響樂中,,不,——在這充滿活力,、充滿希望的清晨中,,向太陽微笑。那里面,,有樹,、有草、有鮮花,,還有辛勤耕耘的老師,,有你,也有我,!
相信吧,,明天的校園將比這更美,、更艷、更動人,!
校園早晨歌曲歌詞篇八
輕輕地走在校園附近的路上,,突然,我被晨霧中的美景陶醉了,。微風吹著大地,,讓我感到前所未有的涼爽。周圍一片寂靜,。在稀薄的晨霧中,,濕土的味道撲鼻而來。道路兩旁的花草樹木,,鋪滿了晶瑩的露珠,,像閃閃的dia,搖搖欲墜,。高大的教學樓沐浴在晨霧中,,如此和諧寧靜。
活潑的
你看,,鈴還沒響,,操場就沸騰了。操場東邊有幾個小同學在玩老鷹抓小雞的游戲,。老母雞用翅膀把雞蓋上,,怕不小心被老鷹抓到。在南方的操場上,,一些女孩正在踢毽子,,但毽子就像一個淘氣的小男孩,以至于主人踢了兩三次就跳了出來,,但這并不影響主人快速寫的快樂心情,。
忙碌的
嘿,那些忙碌的人是誰,?哦,,是值班學生!他們都累得氣喘吁吁,,但沒有人能休息,。他們只是不停地揮舞著掃帚,生怕留下一點垃圾,??纯次拿鞫Y儀崗的學生,穿著整齊,恭恭敬敬地站在學校門口,。他們都充滿活力,,面帶微笑。師生只要一進校門,,馬上就要慶祝少先隊儀式,,大聲喊:“師生們早上好?!彪m然夏天太陽似火,,冬天寒冷逼人,但禮儀天使每天都早早來到學校,,用最真誠的微笑和最甜美的聲音歡迎校園里的東道主師生。當你走進學校大樓時,,你可以聽到閱讀的聲音,,這讓你感到放松和精神煥發(fā)。
校園早晨總是如此美麗,!
校園早晨歌曲歌詞篇九
?。⌒@之晨——人生的新起點,,這里有青春的夢想與希望,。我愛你,我的母?!獋€舊二中,。
我愛早晨,愛學校,,更愛早晨的校園,,因為她奇妙而又美麗動人。
我的.學校座落在美麗的金湖畔,,依山傍水,。
那是一個黎明的早晨,夜的黑幕還未拉開,,草兒們還在甜美的睡夢中,,花兒含笑著,正為明天的來臨在梳妝打扮,,鳥兒們還未醒來,,早晨的校園靜極了。
天空還依稀有幾顆星星在閃爍,,瑩火蟲在翩翩飛舞,,給寂靜的校園點上了色彩。
幕,霎時間被拉開了,,月落到了西方,,星星漸漸隨著黑幕失去了原有的色彩,但她帶著點點微笑,,是那樣的甜美,。
校園中的幾棵大樹矗立著,凝視著東方的旭日,。
天,,漸漸明亮了,我看見這時的校園,,正像一個色彩斑瀾的童話世界,,有看不完的童話故事,也有聽不厭的《丑小鴨》等,,那樣神奇,。也像一個玲瓏剔透,無比清澈的水晶球一樣,,“可近觀而不可褻玩焉”,。
山上,雪白的絲帶飄走了,,草兒被晶瑩的露珠叫醒,,雖然有些不愿意,但也伸直了腰板,,花兒也張開了可愛的笑臉,,鳥兒也嘰嘰喳喳的叫著,小樹也醒了,。此時校園的寂靜被打破了,,傳來了幾聲笑語,校園開始熱鬧起來了,。
不知什么時候,,紅霞染紅了天邊,是那樣柔和,。紅旗下,,如火焰似的紅領巾在飄揚著,他們對著紅旗許下自己的諾言,。
上課了,,學校一片靜寂,除了瑯瑯的讀書聲在空中回響,,還有老師不倦的教導聲,,同學們爭先恐后的回答聲,,師生一陣陣的歡笑聲,多么像一首春的旋律啊,。
校園早晨歌曲歌詞篇十
初夏的校園,,晨光最美。
抬頭一看,,是一幅非常自然舒適的景象,。一輪燦爛的太陽掛在淺藍色的天空中???,淺藍色的天空上還布滿了飛機的腳印,!多舒服?。?/p>
走在校園小徑上,,一幅美麗的畫面再次出現(xiàn),。前幾天被雨水打濕的小路,簡直是涼爽而溫柔,。陽光下,它也閃閃發(fā)光,。
看,,小徑兩旁的花壇,別有一番風味,。嵌在不同形狀的彩色花朵中的綠草非常顯眼,,已經(jīng)變成了新的深綠色衣服。在花叢中,,不再害怕滿天的星星,,慢慢抬起頭?;▋荷?,抖落水珠的蝴蝶在陽光下開合,仿佛拍打著知識的書頁,。
走過種在沙池上的羊蹄甲樹,。看,,樹上長滿了粉紅色的紫荊花,,就像一個花仙子站在那里。這棵大樹構成了學校獨特而有趣的裝飾,。
來吧,,讓我們看看操場。操場是一大片草坪和一個足球場。在廣闊的草坪上,,各種蜻蜓在半空中悠閑地飛翔,。如果這里陽光明媚,就不會有同學在這里踢足球了,。試著躺下,,享受這里的風景,或者閉上眼睛許個愿,。感覺很舒服,!
我們學校初夏的晨光很美。喜歡嗎,?
校園早晨歌曲歌詞篇十一
我愛我校園的早晨,,因為她溫存而美麗;我愛我校園的早晨,,因為她多彩而絢麗,。她讓我的心中一股熱浪織起的一副溫蘊的畫面,那就是校園的早晨,。
我的'母校坐落在一個普通不過的農(nóng)村里,。
這是一個初夏的黎明,月落下西山,,星星漸漸隱去,,草兒還在甜甜的睡,就像神話里的天宮,。幾棟莊嚴的教學樓相互照印,,這情景大概像站在閣上觀看海市蜃樓一樣,奇妙無比,。
一絲,,兩絲,漸漸爬起的陽光,,照耀在整個校園,,看,那幾顆高大而威嚴的老壽星凝望著那東方將要升起的旭日,。
夜幕漸漸拉開,,白茫茫的晨霧在校園流動,在與那小草一起跳舞,。這時,,晨霧中現(xiàn)出了隱隱約約的人影,一個,,兩個……成群結隊,,伴著歡樂的笑聲,,走進了校園。
上課了,,在寬敞明亮的教室里,,同學們聚精會神地聽老師講課,像一只只蜜蜂,,在科學的花朵里采著知識的花粉,。
在著普通的校園里,這只是一天的開始,,人生的起點,,理想的種子將要播種的地方,人生的折點……我心里怎么能不用熾熱的愛,,歌頌您,,贊美您!
我將在這美麗的校園逐步成長,!
校園早晨歌曲歌詞篇十二
鳥鳴,,扯破慵懶的睡意
校車,徐徐拉開接送的序幕
操場上涌動細碎的腳步
小書包們匆匆稚嫩的.步履
風中的紅旗,,獵獵飄揚的意志
沙沙的樹葉是一堆凌亂的詩句
餐廳的煙囪飄出裊裊的炊意
崗位的園丁書寫著一天的敬意
一聲號角 吹響
忙碌的一天 開始
校園早晨歌曲歌詞篇十三
教學目標:
1,、通過聆聽和演唱激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生對校園的熱愛,,啟發(fā)學生珍惜時間,,樹立遠大的理想。
2,、初步學唱歌曲,《校園的早晨》,。指導學生用圓潤的輕快的聲音,,準確有感情的演唱歌曲。
3,、做二聲部合唱的準備,,認識一個升號的調(diào)。
教學重點:指導學生準確有感情的演唱歌曲
教學難點:歌曲節(jié)奏中的兩個十六分音符和一個附點四分音符教學過程:
一,、開始部分:聆聽《校園的早晨》
2,、初聽歌曲《校園的早晨》,注意傾聽歌詞,,體會歌曲表達的感情,。
3、談談聽后的感受,,說說表達了怎樣的情感,?
4,、請一生朗讀歌詞。
5,、說一說歌曲描繪了怎樣的畫面,?
6、再次傾聽歌曲,,再次感受充滿陽光的畫面,,教師引導帶動學生隨唱歌曲。
[設計意圖]通過傾聽和隨唱,,感受校園歌曲清新的曲調(diào),,朝氣蓬勃的情緒。
二,、歌曲的教學部分
1,、初聽歌曲,初步感受歌曲
2,、說說聽后感受,,并和《校園的早晨》作一下比較,現(xiàn)代的校園歌曲更加活潑跳躍,,歡快有朝氣,,并且這是一首二聲部合唱歌曲。
3,、征求學生意見,,選擇喜歡的歌曲,可以兩首都選,,也可以選一首喜歡的歌曲,,少數(shù)服從多數(shù),盡量引導學生兩首都學會,。
4、選擇自己喜歡的方式來學習歌曲第一聲部,。如(聽琴跟唱法,、分段學習法,或者聽教師范唱,,在心里默默隨唱等方法)
[設計意圖]調(diào)動學生主動學習的積級性,,鼓勵學生自己完成歌曲的學習,采用自學,,互學等方式解決難點,,并鼓勵、引導學生將兩首歌曲都學會,。
三,、拓展延伸部分
1,、分兩組表演學會的這兩首歌曲,學生自由選擇小組,。
2,、開展生生互評,結合教師點評,。
3,、想一想,我們還聽過哪些校園歌曲,,唱一唱,。
四、知識積累部分
1,、認識一個升號的調(diào),,講解音位,用鉛筆標出低聲部分的唱名,。
2,、將這部分分成四個樂句,每組唱一句曲譜,,并用豎笛吹奏,。
3、四個組連貫起來將這部分旋律吹奏出來,,解決節(jié)奏難點,。
4、如果學生吹奏的還比較連貫的話,,教師便可以融進來,。教師吹奏低聲部,學生吹奏高聲部,,并隨電子琴錄音伴奏旋律,。
[設計意圖]以豎笛吹奏來幫助學生鞏固旋律,并初步感受兩個聲部的和聲效果,,為下一課的合唱打下基礎。
五,、結束部分:
這節(jié)課我們感受,、學習了一首校園歌曲,感受到了校園歌曲清新,、充滿朝氣的情緒,,帶給了我們愉快的情緒和蓬勃向上的學習動力。