計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇一

以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革觀。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二,、學情分析

經(jīng)過七年級第一學期的教學，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。

三,、教學內(nèi)容

本學期教學章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

四,、教學目標

通過本期教學,，學生應掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應的數(shù)學思想,，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學的學習方法，形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇二

我們初一數(shù)學備課組在本學期繼續(xù)認真學習學科新課程標準,，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中，認真研究教材教法,、學生學法，以提高教學質(zhì)量為目標,，如下是本學期的教學計劃：

抓課堂教學,，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生,；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益,；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學,，激起學生學習興趣,，學生積極活動,，師生形成合力，取得最大的教學效果,。

抓備課，課前認真分析,、研究教材的知識點,、重點,、難點，把要引導的內(nèi)容和過程通過講學稿的形式讓學生先學,，哪怕在上課時講學稿設(shè)計的內(nèi)容和實際不一定相吻合，老師們也認真設(shè)計好,。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累,，但是,，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導,、積極奉獻,。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,，堅持備課組集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，堅持集體備課，相互交流,，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課組活動確實有效,、抓住關(guān)鍵,、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導,、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理,、教法優(yōu)選,、課堂把握,、差生指導,、教學美化等方面做得更好。

本學期本著“每一個學生都能學好”,、“每一個學生都能合格”的信念,，努力營造尊重學生,、關(guān)心學生,、主動為學生服務(wù)的育人氛圍。深入學生,、了解學生、研究學生,，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點,，也不放過每一學生的弱點,，不讓一個學生掉隊,。在教學中學校普遍采用了“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，所謂“先學”就是讓學生自主學習講學稿,。所謂“后教”,，就是指學生合作學習,，會的學生教不會的學生，最后教師點撥,，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問,、做練習,，都由“差生”打頭陣,，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導,。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了,，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題,。同時,，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘,，使所有學生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。

我們備課組活動每周一次,，每次活動定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，并將每次活動精神落到實處,。認真對教學常規(guī)進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查,，不定期地檢查課堂教學情況、作業(yè)批改反饋情況等,。另外,，我們還認真組織聽課活動,，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學習與探討,，有力的提高了我們的教學水平。

第六章一元一次方程

6.1從實際問題到方程1課時

6.2解一元二次方程8課時

6.3實踐與探索5課時

小結(jié)與復習3課時

第七章二元一次方程組

7.1二元一次方程組和它的解1課時

7.2二元一次方程組的解法6課時

7.3實踐與探索3課時

小結(jié)與復習3課時

第八章一元一次不等式

8.1認識不等式1課時

8.2解一元一次不等式6課時

8.3一元一次不等式組3課時

小結(jié)與復習3課時

第九章多邊形

9.1三角形5課時

9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和2課時

9.3用正多邊形拼地板2課時

小結(jié)與復習3課時

第十章軸對稱

10.1生活中的軸對稱1課時

10.2軸對稱的認識5課時

10.3等腰三角形3課時

小結(jié)與復習3課時

第十一章體驗不確定現(xiàn)象

11.1可能還是確定2課時

11.2機會的均等與不等2課時

11.3在反復實驗中觀察不確定現(xiàn)象2課時

小結(jié)與復習2課時

期末復習10課時

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇三

我本學期擔任初一七,、八班的數(shù)學教學工作。初一(八)班共有學生55人,，初一(七)班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。初一學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣,、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結(jié)構(gòu)教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎(chǔ),，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,。 “慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識、能力,、意志,、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學習上的差異,，個人思維方式,、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設(shè)計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié),，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

5,、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識,、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質(zhì),。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，準備大量的,、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精,。

2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學,，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關(guān)注不同層次的學生，做到分層教學,、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4、要保證后進生的進步,。因為基礎(chǔ)的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關(guān)注的重點，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計一些適合他們的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。

利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結(jié)合學校的“課前四準備，課內(nèi)四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結(jié),。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇四

新學期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

一,、指導思想

以__精神為指針,，全面貫徹黨教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學,，結(jié)合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時,，強化基本計算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升,。

二,、學情分析

經(jīng)過七年級第一學期教學,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應有水平,。但通過上學期學習,，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。

三、教學內(nèi)容

本學期教學章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。

本章重點：一元一次方程解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用,。

本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用,。

本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。

本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。

第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

四,、教學目標

通過本期教學，學生應掌握必要基本知識和基本技能,，形成相應數(shù)學思想,，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽師生關(guān)系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學措施

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案,，上好新課。

同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用先進教學媒體進行教學,，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。

引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。

3,、營造和諧,、自主學習氛圍,，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。

讓學生體會到學習樂趣，激發(fā)學生學習熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。

同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇五

全書內(nèi)容（含各章復習）與課時安排

第1章“走進數(shù)學世界”--------------4課時

第2章“有理數(shù)”-------------------23課時

第3章“整式的加減”---------------14課時

第4章“圖形的初步認識”-----------17課時

第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時

課題學習-------------------------4課時

1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.

2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程.

3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，初步獲得學好數(shù)學的自信心.

4.使學生初步學會與他人合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.

5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.

1.使學生體會具有相反意義的量,，并能用有理數(shù)表示.

2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.

3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).

4.會比較有理數(shù)的大小.

5.了解乘方的意義,，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除法和乘方的運算法則,，能進行有理數(shù)的加、減,、乘,、除法,、乘方運算和簡單的混合運算.

6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.

7.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.

8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念,，能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.

２.了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，掌握代數(shù)式的書寫注意事項．

４.了解代數(shù)式的值的概念,，會求代數(shù)式的值．

５.了解單項式,、多項式、整式的概念,，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．

７.理解同類項的概念,，會判斷同類項，并能熟練地合并同類項．

８.掌握去括號,、添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號．

９.能熟練地進行整式的加減運算．

1.直觀認識立體圖形,、視圖和展開圖,，使學生了解研究立體圖形的方法,，同時也為平面圖形的引入做準備.

2.通過觀察、操作,，直觀認識平面圖形，使學生了解圖形的分割和組合,，在此基礎(chǔ)上了解點和線,，并探索點和線的性質(zhì).

3.正確理解兩點間距離的含義.

4.逐步掌握點,、線段、直線,、射線的表示方法.

5.結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系，學會比較線段的大小,，理解線段的和差也是線段”這一事實.

6.理解角的兩種定義,，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.

7.結(jié)合圖形認識角與角之間的數(shù)量關(guān)系,，學會比較角的大小，理解角的和差,，理解角平分線的概念.

8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角,，使其分別等于已知線段與已知角.

9.認識互為余角和補角的概念,，認識對頂角的概念,。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系，而對頂角主要反映角的一種位置關(guān)系.

10.理解垂線的概念,，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念,，并會度量點到直線的距離.

11.了解同位角,、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.

12.理解平行線的概念,，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.

第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示

1.讓學生通過一些實例，體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn),、決策和交流中的作用，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.

2.理解頻數(shù),、頻率的概念.

3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù),，通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果,，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.

4．統(tǒng)計表的設(shè)計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容,，本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖,，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.

5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖）容易誤導讀者.

6．通過解決簡單的問題,，繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析,、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.

1.無新知識,，主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識,，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.

2.只是提供一個教學思路,，教師應結(jié)合學生的具體情況，補充適當?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會做.

1.本章教材注意突出學生的自主探索,，通過一些熟悉的,、具體的事物，讓學生在觀察,、思考,、探索中體會有理數(shù)的意義,，探索數(shù)量關(guān)系，掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取,、理解和掌握這些知識.

2.本章教材注意控制對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義,，掌握必要的基本的運算技能,。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.

２.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力．

３.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程,，重視基礎(chǔ)知識的學習．

４.注意發(fā)揮例習題的教育功能.

(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系．

(2)注意適當插入一些開放題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維．

(3)注意利用習題擴充學生的知識面,，并貼近學生生活．

(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育．

1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作,，在觀察中學會分析,、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化概念識記,，強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形,，讓學生通過直觀感知,、操作確認等實踐活動,，豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透，讓學生初步體驗一些變換思想,、初步學會數(shù)學說理.

2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識，務(wù)必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段,，淡化概念,，注意滲透分類的數(shù)學思想方法.

3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識,。結(jié)合圖形認識線段、射線,、直線,、角的概念。線段,、角的比較與運算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認識線,、角的一些位置關(guān)系與度量關(guān)系.

4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線,、角的關(guān)系,。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行,，讓學生主動參與,，初步學會數(shù)學說理,，注意滲透變換的數(shù)學思想方法.

5.本章中涉及的概念，一般都結(jié)合具體圖形,，給出描述性的說法，讓學生根據(jù)圖形理解,、認識,，學會初步的運用.

6.淡化概念的純文字表述，只要求會識別.如：棱（圓）柱,、棱（圓）錐；角,；對頂角；同位角、內(nèi)錯角,、同旁內(nèi)角等.

7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形

8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,，重視規(guī)范幾何語言的訓練.如：“直線ab,、cd相交于點o”等.

9.注意滲透變換與說理.

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇六

一、指導思想：

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、學生情況分析：

本期擔任七年級（3）班數(shù)學教師,，學生44人,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

三,、教材章節(jié)分析：

第一章豐富的圖形世界：本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征,，以及他們的截面形狀,、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識,，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程,，即由體到面,、由面到線、由線到點的實際認識過程,，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形,，再由幾何圖形想象出實物的形狀,，并進行幾何體與其三視圖、展示圖之間的轉(zhuǎn)化,，有效的發(fā)展空間觀念,，通過實際操作,、識圖、畫圖等技能的訓練,，豐富了觀察、操作,，想象,、概括等數(shù)學活動的體驗,。

內(nèi)容介紹：

（1）章前圖的目的和使用。

（2）生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程,。用自己的語言充分地描述――點,、線,、面之間的關(guān)系――通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言更好地想像圖形。

（3）點線面的處理,。

（4）展開與折疊的目的與處理（想和做的關(guān)系：先做后想――先想后做）

（5）截一個幾何體的目的和處理。

（6）從不同方向看的處理,，三視圖的要求,。

（7）第20頁多種策略的處理。

（8）平面圖形的定位,，第23頁做一做,。

（9）回顧與思考的要求和處理,。

教學中應注意的幾點：

（1）充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型，鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形,。

（2）充分讓學生動手操作,、自主探索、合作交流,，以積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。其中,，動手操作是學習過程中的重要一環(huán)――在學習的開始階段,，它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念,，以后,，它可以用來驗證學生對圖形的空間想像,。因此，學習之初,，應鼓勵學生先動手、后思考,，以后，則應鼓勵學生先想像,，再動手。

（3）應有意識地滿足學生多樣化的學習需求,，發(fā)展學生的個性,。如開展正方體表面展開,、棱柱模型制作等的教學。

第二章有理數(shù)及其運算：本章是在小學的基礎(chǔ)上對數(shù)域進行擴充,，由于生活實際的需要而引入負數(shù)，從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù),，進而自然的探究有理數(shù)的加,、減,、乘,、除、乘方的運算法則和運算律,，以及他們混合運算的方法。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律,，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握,。

內(nèi)容介紹：

（1）有理數(shù)的引入――數(shù)怎么不夠用了,。（如正、負數(shù)的定義）

（2）通過數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考,。

（3）計算方法的.多樣化（如第42頁）

（4）有理數(shù)加減法的設(shè)計思路：先整數(shù)后分數(shù),，引導學生自己探索解決方法,、探索規(guī)律。第56頁：代數(shù)和的滲透――注重實質(zhì),、淡化形式。解決實際問題：第62頁,。

（5）例題的教學（如第49頁）,。

（6）數(shù)感的培養(yǎng)（如第53,、62頁）。

（7）習題的靈活處理（如第55頁）,。

（8）有理數(shù)乘法法則的處理。

（9）有理數(shù)乘方的處理：注重對乘方意義的理解,。

（10）24點游戲――多種方式訓練學生的基本運算能力,。

（11）計算器的使用――解決實際問題和探索有趣的規(guī)律,。

（12）回顧與思考的處理。

教學中應注意的幾點：

（1）有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入,，注重對運算含義的理解,。

（2）鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。自己的思考與表達――交流,，形成較為規(guī)范的語言――規(guī)范的語言。

（3）注重估算,，提倡算法多樣化,，刪除繁難的筆算,、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算，應鼓勵使用計算器,。

（4）注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題,。

（5）注重實質(zhì),、淡化形式（代數(shù)和的處理）。

第三章字母表示數(shù)：“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律,、計算公式和常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的，這部分知識具有代數(shù)的基本特征,。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象,，是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法,，認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決，由此產(chǎn)生出從算術(shù)到代數(shù)的認識飛躍,，并為以后的代數(shù)學習奠定基礎(chǔ),，從確定的數(shù)到用字母表示數(shù),，是數(shù)概念的進一步抽象。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項,，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎(chǔ),。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇七

地位及作用：方程和方程組是第三學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一,。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成,。它不僅在實際中有廣泛的應用,，而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎(chǔ),?？梢哉f它承前啟后,，有重要地位,。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力，發(fā)展數(shù)感和符號感,，提高分析問題和解決問題的能力。

本單元特點：本單元重視問題情境的設(shè)置,，采用了問題情境---建立模型---求解,、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想,、建模思想，發(fā)展數(shù)感和符號感,，提高分析問題和解決問題的能力,。

教材設(shè)計(課題組成)

本單元教學目標：

知識和技能：

1.了解方程和方程的解,、一元一次方程及其相關(guān)概念；會解一元一次方程,；掌握解一元一次方程的步驟。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用

過程和方法：會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解,，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果是否合理,。情感態(tài)度,、價值觀：

1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想,，并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣和信心,。

2.提高學習能力,，增強和他人合作的意識,。

本單元重點,、難點：重點是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟,；運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據(jù)題意找出等量關(guān)系,，列出一元一次方程解應用題。

教學關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。

重視問題情境的設(shè)置，采用問題情境---建立模型---求解,、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式,；讓學生的思維真正動起來,，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。

讓學生的思維真正動起來,，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。

方程和方程的解(1課時),；一元一次方(1課時),；等式的基本性質(zhì)(1課時)；一元一次方程的解法(3課時),；一元一次方程的應用(6課時)；回顧與總結(jié)(1課時),。共13課時,。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇八

一：學生知識情況分析：

本學期所教兩個班超過100人,。在這100人中，基礎(chǔ)較好的學生大約30～40人,，多數(shù)同學基礎(chǔ)不好，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高,，熱愛學習,。

二、本學期教學主要任務(wù)和要求

（1）指導思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變 觀念，以學生為本,，以質(zhì)量為魂。

（2）學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算。

（3）教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質(zhì),。

三：提高教學質(zhì)量的具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱,，明確教學目標 ；

（2）上好課,，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率,；

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,；

（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)；

（5）按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的`有效、及時,；

（6）及時指導,、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度,。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇九

一：學生知識情況分析：

本學期所教兩個班超過100人。在這100人中,，基礎(chǔ)較好的學生大約30～40人,，多數(shù)同學基礎(chǔ)不好,，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高,，熱愛學習。

二,、本學期教學主要任務(wù)和要求

（1）指導思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變 觀念，以學生為本,，以質(zhì)量為魂。

（2）學生知識能力所達目標：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,。

（3）教研教改項目及目標：

學習數(shù)學課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生數(shù)學素質(zhì),。

三：提高教學質(zhì)量的具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱，明確教學目標 ,；

（2）上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率；

（3）注重課后反思,，及時的'將一節(jié)課的得失記錄下來；

（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè),；

（5）按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的有效、及時,；

（6）及時指導,、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十

我們初一數(shù)學備課組在本學期繼續(xù)認真學習學科新課程標準,，將新課改的理念滲透到數(shù)學教學中,，認真研究教材教法,、學生學法，以提高教學質(zhì)量為目標,，如下是本學期的教學計劃：

抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生,；采用靈活多變富用啟迪性的教育法,；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益,；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學,，激起學生學習興趣,，學生積極活動,，師生形成合力，取得最大的教學效果,。

抓備課，課前認真分析,、研究教材的知識點,、重點,、難點，把要引導的內(nèi)容和過程通過講學稿的形式讓學生先學,，哪怕在上課時講學稿設(shè)計的內(nèi)容和實際不一定相吻合,，老師們也認真設(shè)計好。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累,，但是,，老師們也切實用心地去做,。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻,。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,，堅持備課組集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，堅持集體備課,，相互交流,，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵,、提綱挈領(lǐng),、啟發(fā)引導,、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理,、教法優(yōu)選、課堂把握,、差生指導,、教學美化等方面做得更好,。

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念,，努力營造尊重學生,、關(guān)心學生、主動為學生服務(wù)的育人氛圍,。深入學生,、了解學生,、研究學生，幫助每一個學生健康成長,，不忽視學生的每一個閃光點,，也不放過每一學生的弱點,，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，所謂“先學”就是讓學生自主學習講學稿,。所謂“后教”,，就是指學生合作學習,，會的學生教不會的學生，最后教師點撥,，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問,、做練習,，都由“差生”打頭陣,，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導,。這樣,，既讓優(yōu)等生能力強了,，又讓“差生”基本解決了自己的`疑難問題。同時,，教師課后輔導的主要對象也是“差生”,，交流談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘,，使所有學生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,。

我們備課組活動每周一次,，每次活動定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處,。認真對教學常規(guī)進行檢查,，本學期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學情況,、作業(yè)批改反饋情況等,。另外，我們還認真組織聽課活動,，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學習與探討,，有力的提高了我們的教學水平。

第六章一元一次方程

6.1從實際問題到方程 1課時

6.2解一元二次方程 8課時

6.3實踐與探索 5課時

小結(jié)與復習 3課時

第七章 二元一次方程組

7.1二元一次方程組和它的解 1課時

7.2二元一次方程組的解法 6課時

7.3實踐與探索 3課時

小結(jié)與復習 3課時

第八章一元一次不等式

8.1認識不等式 1課時

8.2解一元一次不等式 6課時

8.3一元一次不等式組 3課時

小結(jié)與復習 3課時

第九章多邊形

9.1三角形 5課時

9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和 2課時

9.3用正多邊形拼地板 2課時

小結(jié)與復習 3課時

第十章軸對稱

10.1生活中的軸對稱 1課時

10.2軸對稱的認識 5課時

10.3等腰三角形 3課時

小結(jié)與復習 3課時

第十一章體驗不確定現(xiàn)象

11.1可能還是確定 2課時

11.2機會的均等與不等 2課時

11.3在反復實驗中觀察不確定現(xiàn)象 2課時

小結(jié)與復習 2課時

期末復習 10課時

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十一

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展.遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本期擔任七年級(3)班數(shù)學教師,，學生44人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征,，以及他們的截面形狀,、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識,，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程，即由體到面,、由面到線,、由線到點的實際認識過程,，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形,，再由幾何圖形想象出實物的形狀，并進行幾何體與其三視圖,、展示圖之間的轉(zhuǎn)化,，有效的發(fā)展空間觀念,，通過實際操作、識圖,、畫圖等技能的訓練,，豐富了觀察、操作,，想象,、概括等數(shù)學活動的體驗,。

內(nèi)容介紹：

(1)章前圖的目的和使用。

(2)生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程,。用自己的語言充分地描述——點,、線,、面之間的關(guān)系——通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言——更好地想像圖形。

(3)點線面的處理,。

(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關(guān)系：先做后想——先想后做)

(5)截一個幾何體的目的和處理。

(6)從不同方向看的處理，三視圖的要求,。

(7)第20頁多種策略的處理,。

(8)平面圖形的定位,，第23頁做一做。

(9)回顧與思考的要求和處理,。

教學中應注意的幾點：

(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型,，鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形,。

(2)充分讓學生動手操作、自主探索,、合作交流，以積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念,。其中,，動手操作是學習過程中的重要一環(huán)——在學習的開始階段，它可以幫助學生認識圖形,、發(fā)展空間觀念,，以后,，它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。因此,，學習之初,，應鼓勵學生先動手,、后思考，以后,，則應鼓勵學生先想像，再動手,。

(3)應有意識地滿足學生多樣化的學習需求,，發(fā)展學生的個性。如開展正方體表面展開,、棱柱模型制作等的教學,。

本章是在小學的基礎(chǔ)上對數(shù)域進行擴充,，由于生活實際的需要而引入負數(shù)，從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù),，進而自然的探究有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方的運算法則和運算律,，以及他們混合運算的方法,。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握,。

內(nèi)容介紹：

(1)有理數(shù)的引入——數(shù)怎么不夠用了。(如正,、負數(shù)的定義)

(2)通過數(shù)軸,、相反數(shù),、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。

(3)計算方法的多樣化(如第42頁)

(4)有理數(shù)加減法的設(shè)計思路：先整數(shù)后分數(shù),，引導學生自己探索解決方法,、探索規(guī)律,。第56頁：代數(shù)和的滲透——注重實質(zhì)、淡化形式,。解決實際問題：第62頁。

(5)例題的教學(如第49頁),。

(6)數(shù)感的培養(yǎng)(如第53,、62頁)。

(7)習題的靈活處理(如第55頁),。

(8)有理數(shù)乘法法則的處理。

(9)有理數(shù)乘方的處理：注重對乘方意義的理解,。

(10)24點游戲——多種方式訓練學生的基本運算能力,。

(11)計算器的使用——解決實際問題和探索有趣的規(guī)律,。

(12)回顧與思考的處理。

教學中應注意的幾點：

(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入,，注重對運算含義的理解。

(2)鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律,。自己的思考與表達——交流,，形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言,。

(3)注重估算，提倡算法多樣化,，刪除繁難的筆算,、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算,，應鼓勵使用計算器。

(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題,。

(5)注重實質(zhì),、淡化形式(代數(shù)和的處理),。

“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的,，這部分知識具有代數(shù)的基本特征。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象,，是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法,，認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決,，由此產(chǎn)生出從算術(shù)到代數(shù)的認識飛躍,，并為以后的代數(shù)學習奠定基礎(chǔ)，從確定的數(shù)到用字母表示數(shù),，是數(shù)概念的進一步抽象,。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項,，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎(chǔ),。

內(nèi)容介紹：

(1)字母能表示什么：目的、處理,。

(2)代數(shù)式的重點：符號論,、賦予意義,。

(3)代數(shù)式求值的重點：程序的思想(對應)、實際背景,、尋找規(guī)律,。

(4)合并同類項法則的處理,。

(5)去括號法則的處理。

(6)代數(shù)式運算：適度訓練,、實際背景,、驗證規(guī)律,。

(7)探索規(guī)律的目的和處理。

(8)回顧與思考的處理,。

教學中應注意的幾點：

(1)提供充分的探索規(guī)律的活動,，使學生經(jīng)歷符號化的過程,。

(2)通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程,。

(3)抓住代數(shù)式(符號化,、賦于意義),、代數(shù)式求值(實際背景、尋求規(guī)律),、代數(shù)式運算(適度訓練,、驗證規(guī)律)的重點。

(4)注意所學內(nèi)容的螺旋上升,，避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。

本章是初中平面幾何的起始內(nèi)容,，對幾何知識的學習起奠基作用，線段,、射線,、直線和角是組成幾何圖形的基本元素本章將在對直線和角的認識的基礎(chǔ)上學習相交,、垂直和平行，力求通過對本章的學習來系統(tǒng)了解平行與垂直的概念及其性質(zhì)為今后的學習做好鋪墊,，同時本章還力求通過對七巧板的制作與拼圖來幫助學生了解平行,、垂直,、相等、平分的關(guān)系,。

內(nèi)容介紹：

(1)“線”的豐富背景,。

(2)線段的運算書寫形式的淡化,。

(3)角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化,。

(4)平行、垂直的多種活動形式,、發(fā)現(xiàn)一些基本的性質(zhì),。

(5)七巧板,、圖案設(shè)計的目的和處理。

教學中應注意的幾點：

(1)充分挖掘和調(diào)用與所學內(nèi)容密切相關(guān)的現(xiàn)實背量,，盡可能從學生感興趣的話題出發(fā),，在恰當?shù)膯栴}情景中進行教學。

(2)讓學生經(jīng)歷觀察,、測量,、折紙,、簡單模型操作,、畫圖與圖案設(shè)計等活動過程，積累活動經(jīng)驗,，建立空間觀念，不宜用教師的演示代替學生的動手操作,。

(3)在操作活動中,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，發(fā)展有條理地思考，表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

本章的內(nèi)容可分為兩大部分，第一部分是方程,、一元一次方程的概念,，等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法;第二部分是豐富的實例，建立一元一次方程,，運用方程解決實際問題，展現(xiàn)運用方程解決實際問題的一般過程,。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎(chǔ),，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。

內(nèi)容介紹：

(1)方程模型的重要性,。

(2)等式的性質(zhì)與解方程,。

(3)解方程與解決實際問題盡量結(jié)合,。

(4)方程的應用——抓住等量關(guān)系，淡化人為分類,。

日歷中的方程——尋找超律、不同的設(shè)未知數(shù)的方法,。我變胖了等——運用列表,、畫線段圖答明確等量關(guān)系。討論用方程解決實際問題的一般步驟,、核心(等量關(guān)系、對解的檢驗和解釋),。應用問題的進一步開發(fā),。

教學中應注意的幾點：

(1)設(shè)置豐富的實際問題,，使學生經(jīng)歷模型化的過程。

(2)引導學生總結(jié)運用方程解決問題的過程,，分析實際問題中的等量關(guān)系，不宜人為地分類,。

我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù),，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策,。本章通過對實際問題的討論,，通過收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的活動體會數(shù)據(jù)的作用,，更好的理解數(shù)據(jù)所表達的信息,，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。本章主要內(nèi)容是了解生活中較大的數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的知識,。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義,，并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù),，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),。

內(nèi)容介紹：

(1)“100萬有多大”的目的和處理,。

(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景,、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。

(3)統(tǒng)計圖學習的重點(融于統(tǒng)計過程中,，注重對統(tǒng)計圖特點的理解及運用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù))。

(4)開展豐富的調(diào)查活動(如第188,、196頁——學生的作品),。

教學中應注意的幾點：

(1)重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受,，鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù)，估計大數(shù)和表示大數(shù),。

(2)注重使學生從事數(shù)據(jù)處理的過程：收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)、作出決策或預測,，將統(tǒng)計圖的學習放在解決問題的情境中,，作為數(shù)據(jù)處理過程中的一部分。

(3)應挖掘?qū)W生生活中的素材,，教學中所采用的問題情境應盡量來源于實際，問題的解答要符合實際,，使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系,。

(4)注重學生實踐活動,，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考,、調(diào)查以及與同學,、教師的討論,，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

(5)注意對所學內(nèi)容的理解，避免將對大數(shù)的感受過程處理成機械的計算,，避免讓學生死記制作統(tǒng)計圖的步驟,。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源(如信息技術(shù),、各種媒體)的開發(fā)與利用。

本章是中學階段“概率”內(nèi)容的起始課,，這部分內(nèi)容是又是義務(wù)教育階段唯一培養(yǎng)學生從不確定的角度來觀察世界的教學內(nèi)容，讓學生了解可能性是普遍的,，有助于我們理解生活適應生活,，所以本章地位特殊，意義重大,。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性，不可能性,，以及不確定事件的可能性大小，為今后繼續(xù)學習概率統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ),。

內(nèi)容介紹：

(1)不確定事件的引入,、對游戲的充分討論。

(2)對隨機實驗(摸球游戲,、轉(zhuǎn)盤游戲)的重視。

(3)第205頁對調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,。

(4)隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累(誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大),，在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內(nèi)涵的理解,。

教學中應注意的幾點：

(1)對于隨機事件，學生往往存在著一些經(jīng)驗,，教師應及時了解并加以引導,。

(2)注重引導學生積極參與實驗過程,，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流,。這一點對培養(yǎng)學生的隨機觀念社非常重要的,。

(3)注重學生對不確定現(xiàn)象特點的體驗,，避免過早進入概率的計算。

1,、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化,。

4,、把握好“豐富的圖形世界”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器、課件,，豐富學習資源,。

8、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導,、讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導,。

9、教學具體措施——教學上開展分層教學,。優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ),，嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒;后進生,，掌握一些關(guān)鍵知識,，為他們以后的發(fā)展鋪平道路，扭轉(zhuǎn)他們的厭學現(xiàn)象,，利用空余時間對他們進行輔導,，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類,，課堂上的提問照顧到好,、中、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展,，重點關(guān)注好中間的學生。

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十二

本期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的.概念和解法與應用,。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程組解決實際問題,。

第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。

本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具,，設(shè)置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

略

初一數(shù)學教學計劃上人教版篇十三

(一)知識與技能

1,、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應用其解題.

(4)會解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會判定哪些是確定事件或不確定事件,。

(6)了解正整數(shù)冪的運算性質(zhì)并會運用它們運算.

(7)了解單項式與多項式,多項式與多項式相乘的法則

(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.

(9)了解圓的相關(guān)概念并會畫圓.

2,、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：

（1）,、學會利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題。

（2）,、培養(yǎng)學生從具體到抽象,，從特殊到一般的抽象概括能力。

（3）,、培養(yǎng)學生分類的數(shù)學思想,，學會類比的數(shù)學觀念。

（4）,、體驗數(shù)形結(jié)合思想方法。

（5）,、培養(yǎng)學生的自學能力,，提高課堂效率,。

（6）、培養(yǎng)推理論證能力,。

（二）,、過程與方法

1,、將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標，將學生學習方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點,，將小組活動作為教學活動的重要形式，給學生更多的參與機會,，積極進行自助互助學習型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學,。

2,、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容。將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標,。

3,、體現(xiàn)“三為主”原則：以學為主,、以練為主、以賽為主,。倡導“三自主”原則：自主學習,、自主探索、自主交流,。鼓勵“三動”：動腦、動手,、動口,。

（三）,、情感、態(tài)度,、價值觀

1,、體驗數(shù)學源于生活,，同時又反作用于生活，感受數(shù)學的嚴謹性和準確性,。

2,、對學生進行辯證唯物主義教育,。

3、對學生進行愉快教育,，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學模式教學，使學生形成人人樂學的濃厚學習氛圍,。

二,、學生基本情況分析

1、學生基礎(chǔ)知識分析

通過半年的學習,，學生的能力發(fā)展水平、知識的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生,、中程生、必培生三部分學生,。

一部分同學基礎(chǔ)好,，學習興趣濃厚,，因而能夠自覺地進行學習。成績較理想,，這部分同學有：

一部分同學由于不是很努力,，學習方法上不恰當,，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平,，這些同學有：

也有一部分同學基礎(chǔ)知識掌握差，覺悟差些,，自我約束力差,，致使學習成績不理想，成為必培生,。這部分同學有：

2、學生的能力發(fā)展水平

學生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計算能力,、觀察能力,、邏輯思維能力、綜合分析能力等,，學生年齡小,，知識淺薄,，分析能力較差，在教學過程中,，要注意加以引導,。

3,、學生的學習態(tài)度和方法

本級學生有一部分學習上認真刻苦，邏輯思維能力強,，能主動學習,，不懂就問,，這部分學生一般比較優(yōu)秀；但一部分學生基礎(chǔ)差,，干勁不足,，課前不預習,，上課開小差，課后不復習,，抄襲作業(yè),，沒有上進心,，針對他們，需要加強這方面的`訓練,，改進新的教學方法,。

三,、教材分析

1、本學期講授的章節(jié)及篇章

第9章：角

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對頂角

9.5垂直

第10章：平行線

10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定

第11章：圖形與坐標

第12章：二元一次方程組

第13章：走進概率

第14章:整式的乘法

第15章:平面圖形的認識

2,、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容

第9章：角：主要講角的基本概念,、性質(zhì),、垂直的概念。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定,。

第11章：圖形與坐標：主要講平面直角坐標系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應用.

第13章：走進概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計算

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項式與多項式乘法.

第15章:平面圖形的認識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認識.

3,、學生基本能力和技能的培養(yǎng)

（1）,、經(jīng)歷觀察、猜想,、驗證,、演算,、歸納等數(shù)學活動過程,，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,。

（2）、通過觀察,、實驗,、歸納等探究過程,，逐步培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的常用方法。

4,、學科德育內(nèi)容

學會用辨證唯物主義的觀點,，闡述教學內(nèi)容,，揭示數(shù)學中的辨證關(guān)系，并指出數(shù)學應用于實踐以及它在生活和科學領(lǐng)域的廣泛應用,，對學生進行辯證唯物主義教育,。

5,、本學期教材的重點與難點

第9章：角

重點：對頂角及垂直的概念的理解與應用

難點：對頂角及垂志的應用

第10章：平行線

重點：平行線的性質(zhì)和判定

難點：平行線的性質(zhì)和判定

第11章:圖形與坐標

重點:一次函數(shù)和它的圖像

難點:一次函數(shù)的應用

第12章：二元一次方程組

重點：二元一次方程組的解法與應用

難點：二元一次方程組的應用

第13章：走進概率

重點：確定事件與不確定事件及概率的簡單計算

難點：概率的計算

第14章：整式的乘法

重點：冪的性質(zhì)及整式的乘法

難點：冪的性質(zhì)

四、教學研究內(nèi)容

1,、教學研究重點

（1）,、研究角.平面直角坐標系的概念,，能進行整式的乘法運算

（2）、對平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運用

（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應用

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