作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇一
缺少這冊(cè)教材學(xué)情的分析,，反思可將課堂上的得失感受,、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來(lái),，在數(shù)學(xué)大組 中交流探討,。
有整冊(cè)教材分析，手寫教案字體工整,，有提前兩周的余量,。在反思中加強(qiáng)了注重 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)。反思可將課堂上的得失感受,、發(fā)現(xiàn),、疑惑記錄下來(lái)。新 課標(biāo)的 “三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分,，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫缺乏深度,。
有的只留于形式,。
尤其是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，沒有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用,。 張霜琰 a- 有整冊(cè)教材分析,，手寫教案字體工整，有提前兩周的余量,。在反思中加強(qiáng)了注重 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo),。作為年輕教師的教案“新授”非常仔細(xì)詳盡，但在練習(xí) 時(shí),， 只寫了書本第幾頁(yè)第幾題,， 是否可以在旁把學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤或練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖進(jìn) 行旁注，這樣做到練習(xí)有重難點(diǎn),，在課堂上也便于調(diào)控把握,。還應(yīng)多進(jìn)行變式練習(xí)，不能忽 視教材中“思考題”的教學(xué),。還有課后練習(xí)也很重要,，應(yīng)該把每課時(shí)布置的課后作業(yè)也寫到 備課本中,。
教案完整，環(huán)保理念超前,，環(huán)節(jié)過渡自然,，層次清楚。重視課堂上的有意義的合 作交流,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,。教學(xué)反思爭(zhēng)對(duì)學(xué)生疑惑比較清楚。如果教師在學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì) 時(shí),，注意收集,、分類、層次,，使不同的學(xué)生都能有所收獲,。在作業(yè)的層次和數(shù)量上可適當(dāng)區(qū) 別，有些是必做,，有些是選作,，份量適當(dāng)，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)就更好了,。
有整冊(cè)教材分析,，有提前兩周的余量。在反思中加強(qiáng)了注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 和學(xué)法指導(dǎo),。紅筆勾出寫出標(biāo)記明顯,。反思還存在泛泛而談的情況，教學(xué)反思不應(yīng)只關(guān)注現(xiàn) 象,，更應(yīng)結(jié)合課標(biāo)理論分析本質(zhì),。反思部分可以記錄一些平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)題、精選題等,，也可 以記錄上課中出現(xiàn)的意外情況,，由此分析課堂教學(xué)效果更合理，這也為今后的教學(xué)研究(論 文,、案例)提供素材,。 魯家君：b+ 缺少整冊(cè)教材分析，兩周備課量不足,，但對(duì)于不是師范畢業(yè)的新教師可做到一 字一句手寫教案已實(shí)屬不易,。希望在寫教案時(shí)，能虛心向同年級(jí)老師請(qǐng)教,，盡早規(guī)范備課,。
同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要真扎實(shí)效，不要留于表面和形式,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要學(xué)生培養(yǎng)學(xué) 生用尺,，希望教師首先做到?？煞褚院笃綍r(shí)加強(qiáng)書寫練字,。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇二
1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白,、具體,，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣,，分量與難度適中,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課
2,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求,、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，是一節(jié)成熟的課
3、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,，是一節(jié)很成功的課
5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當(dāng)。
6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌,，有美感,，整節(jié)課很完美。
7,、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。
8、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。
9,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11,、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
12,、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔，尖子生的拔尖工作,，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，愛之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果,。
13,、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫,。
14,、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容,，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性,、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).
15,、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景,，通過建站,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐,、感悟,，收集,、整理、篩選資料,，突出體現(xiàn)了以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課,。
16,、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式,、討論式為主,。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。
17,、該節(jié)課重點(diǎn)突出,，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,、具體,，整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。
18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn),。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重因材施教,，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確,，方法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰，具有感染力,，習(xí)題典型,，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù)，整個(gè)課堂效率非常高,。
20,、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，在課堂教學(xué)中，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,，分析透徹,。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇三
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。
檢查教案評(píng)語(yǔ)教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范,、詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然。
教案非常詳細(xì),，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真,，很漂亮,。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇四
撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。
教案規(guī)范、詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然,。
教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮
本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,，是一節(jié)很成功的課
該節(jié)課能以舊引新,，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .
本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范,、詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然,。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真,，很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進(jìn),，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求,。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革,，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力,。
該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,，具體,，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，分量與難度適中,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，是一節(jié)成功的課
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇五
1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白,、具體,，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣,，分量與難度適中,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課
2,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求,、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，是一節(jié)成熟的課
3、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
4,、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,，是一節(jié)很成功的課
5,、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當(dāng)。
6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法,、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感,，整節(jié)課很完美,。
7、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。
8、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。
9,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。
10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn),。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇六
1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。 教案規(guī)范詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然,。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮,。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行,，以適應(yīng)課改的要求,。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,，提高教師業(yè)務(wù)能力,。
2) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，是一節(jié)成功的課
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究合作交流，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。
4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
5) 教案規(guī)范詳細(xì),，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。
6) 重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。
7) 教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。
8) 教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。
9) 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。
10) 教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇七
對(duì)高中語(yǔ)文組教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本組成員集體學(xué)習(xí)了貴組的教學(xué)設(shè)計(jì)文案和課件,，收獲頗多,。經(jīng)過我們充分的討論，從學(xué)科學(xué)習(xí)要求,、文本特點(diǎn)以及教育技術(shù)手段運(yùn)用等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀兊囊恍┫敕?，與貴組同仁商榷。
1,、組的同仁對(duì)文本和學(xué)情作了細(xì)致地分析,，不僅注意到文本的題目新穎、意蘊(yùn)深厚,，還關(guān)注到了作者用深刻的筆觸抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟的特點(diǎn),，并結(jié)合高一學(xué)生已具備一定的閱讀理解和朗讀能力，近段時(shí)間《向青春舉杯》這一專題的具體學(xué)習(xí)情況,，提出了本課的教學(xué)構(gòu)想,，立足于促使學(xué)生思考自己的未來(lái)人生。具體設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的生活閱歷,、思想認(rèn)識(shí)等諸多方面的局限,，針對(duì)有可能對(duì)本文的理解、把握不能深透到位的情況,，提出了一些解決學(xué)習(xí)過程中的方法,。總體上做到了對(duì)文本和學(xué)情的分析準(zhǔn)確,、到位,，為下面的教學(xué)進(jìn)行做好了充分的準(zhǔn)備。
2,、在教學(xué)目標(biāo)和方法的設(shè)計(jì)上,，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，從知識(shí)與技能和情感與價(jià)值觀兩個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)，提出了要使學(xué)生能初步領(lǐng)悟作品的哲理內(nèi)涵的教學(xué)目標(biāo),。
為了達(dá)到相應(yīng)品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,，能用自己的語(yǔ)言闡述文中富有哲理的句子的含義和對(duì)人生的理解的目標(biāo)，注重對(duì)教學(xué)過程方法的思考,。
目標(biāo)和方法設(shè)計(jì)中能使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的提高,，促成學(xué)生積極的去思考人生的意義，樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,。選擇教學(xué)方法方面，按照美文欣賞的心理特點(diǎn),，提出“感知,、理解、想象,、情感”的四步教學(xué)法,，以及合作探究法、閱讀法等,。
3,、教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)教學(xué)過程的安排也體現(xiàn)了層層推進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律,。感知上,，比較合理地創(chuàng)設(shè)情景，電腦播放視頻《人生》,，展示人的一生,，使學(xué)生進(jìn)入課文情境并通過朗讀與默讀(指名朗讀、全班齊讀,、欣賞配音朗誦),，使學(xué)生進(jìn)一步感知文本，并運(yùn)用合理的導(dǎo)入,，使學(xué)生形成疑問,，有目的性地學(xué)習(xí)課文,。理解上,，通過學(xué)生觀看投影后思考三個(gè)問題：
(1)概括作者的人生四季各有著怎樣的特點(diǎn)?(2)貫穿于作者人生四季的一條主線是什么?從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度?(3)劃出作者對(duì)人生感悟的句子，說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示?在回答問題的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生品味富有哲理性語(yǔ)言,，經(jīng)過學(xué)生的充分討論，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解,。想象上,，在整體理解的基礎(chǔ)上，分別選取春夏秋冬四個(gè)具有情感意味的場(chǎng)景描寫充分討論，學(xué)生閱讀完文學(xué)作品后,，由想象推測(cè)出人物形象,、情境、景物,、情節(jié)等,，由欣賞文學(xué)作品而在腦海中產(chǎn)生的具體形象，進(jìn)行再創(chuàng)造,。
1,、教學(xué)設(shè)計(jì)中有兩處明顯提出運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的構(gòu)想：
其一選用了《人生》視頻作為課堂情景創(chuàng)設(shè)，展示人的一生,，促使學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的情境,。在資源選擇上切合了文章所要表現(xiàn)的人生階段，能夠支持課文學(xué)習(xí),，把學(xué)生從課間休息的無(wú)意注意中轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái),，形成主題鮮明的學(xué)習(xí)氛圍。
其二在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中通過投影展示了作者相關(guān)情況,。
從實(shí)際教學(xué)來(lái)看,，課堂上雖然利用投影方便快捷介紹了作者，但教學(xué)效果不是很好,，學(xué)生很難短短時(shí)間內(nèi)對(duì)此留有什么深刻的印象,，而其后組織安排學(xué)生根據(jù)作者介紹去思考文本，就難免有些困難,，畢竟投影的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的粗線條的,。
2、在配合教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)課件方面,，其主要內(nèi)容為教案設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)問題板書等內(nèi)容呈現(xiàn),。按照輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)目的來(lái)看,，該課件可以作為說(shuō)課課件來(lái)展示,，而很難在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用并達(dá)到輔助優(yōu)化教學(xué)效果。
現(xiàn)代教學(xué)觀念下的的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用需要結(jié)合具體課例來(lái)作具體思考,，目標(biāo)是立足于課堂教學(xué),，立足于學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量是追求的目標(biāo),。
建議該團(tuán)隊(duì)同仁在這個(gè)課案設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以促進(jìn)教學(xué)實(shí)際的提高,。
1、關(guān)于預(yù)習(xí)誠(chéng)如17組老師所言,，《我的四季》意蘊(yùn)深厚,，富有哲理,。但因?yàn)槭恰皬垵崱豹?dú)特的人生感悟，也給學(xué)生的閱讀帶來(lái)了困難,。張潔體會(huì)的苦難,，是很多同學(xué)沒有經(jīng)歷也無(wú)法想象的。
所以,，“知人論世”四個(gè)字在這里尤其重要,。17組老師用幻燈片展示的形式把作者介紹設(shè)置在了課堂上，這樣很容易流于讀一讀或者看一看的形式,。既然預(yù)習(xí)中有“學(xué)生自讀,、自品課文”的要求，那能否把作者生平,，具體到預(yù)習(xí)作業(yè),，也許能把自讀這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更高效。
2,、關(guān)于思考,、討論在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以看到17組老師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，問題珠珠串聯(lián),，貫穿始終。但我們只看到問題,，卻沒有任何的提示說(shuō)明,。盡管，我們倡導(dǎo)合作探究,，努力引導(dǎo)學(xué)生有自己的觀點(diǎn),，做到“多歧為貴”，但,，課堂不是學(xué)生天馬行空隨心所欲的場(chǎng)所,，討論中教師的主導(dǎo)不能缺失，就如現(xiàn)代文閱讀的考察中,，有“言之成理即可”,，也有明確的得分點(diǎn)，我們的討論是必須有一個(gè)圓心的,。
3,、關(guān)于作業(yè)在預(yù)習(xí)安排中設(shè)計(jì)了“聯(lián)系課文，選擇一個(gè)季節(jié)將課文改寫成詩(shī)歌”預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容,，但很遺憾的是在教學(xué)過程中沒有以任何形式再涉及這方面的安排,，課前這個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就沒有落實(shí)到位,，在整體學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的效果沒有發(fā)揮出來(lái),。建議如果課上不能夠作好安排,，不如把這個(gè)作業(yè)放在課后作業(yè)，學(xué)生在閱讀理解文本有一定啟示之后,，相信會(huì)有精彩之筆,。
課后作業(yè)為習(xí)作呈現(xiàn)，有著進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解,，促成深入思考人生主旨的目的,，一舉兩得。但從學(xué)情分析中可以看出當(dāng)代學(xué)生的生活閱歷簡(jiǎn)單,，要他們通過學(xué)習(xí)一篇文章,，就能心靈頓悟，洋洋灑灑下筆有神,，實(shí)在有點(diǎn)為難他們,。建議把寫作題目作修改，讓學(xué)生容”這個(gè)題目很好,，可以讓學(xué)生想象去做,，但如果結(jié)合文本專題“向青易下筆。
“生命如春舉杯”中的系列要求來(lái)看,，不如讓他們直接一些的暢想青春來(lái)的更容易出彩,。
以上，是我們的一些不太成熟的意見,，有吹毛求疵之嫌,，請(qǐng)17組老師諒解。其實(shí),，有很多問題也是困擾我們的,。比如如何組織討論，老師的預(yù)設(shè)和實(shí)際課堂的生成存在不一致,。
希望能通過這樣一個(gè)活動(dòng),，和更多老師交流，以期自己有更大進(jìn)步,。
不當(dāng)之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇八
1) 該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
2) 本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究合作交流,，對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。
4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。
5) 老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí),。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí),，只有課前精心的預(yù)設(shè),，課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視,。
6) 教案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案,。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),，一年級(jí)的備課有時(shí)效性,，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，還不了解小學(xué)秋游的情況,，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,，讓學(xué)生有話可說(shuō),。
7) 老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在,，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,，有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練,。
8) 教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),，符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,，開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,，突出主線,，層次分明。
9) 教案規(guī)范詳細(xì),，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。
10) 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
11) 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。
12) 作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇九
本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,，是一節(jié)很成功的課
該節(jié)課能以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.
本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。作圖非常規(guī)范,，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然,。教案非常詳細(xì),，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮,。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行,，以適應(yīng)課改的要求,。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案,，提高教師業(yè)務(wù)能力,。
該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,，具體,，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中,，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，是一節(jié)成功的課
該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。
撰寫教案普遍比較認(rèn)真。
教案規(guī)范,、詳細(xì),，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。
重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。
教案評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)老師意見篇十
4月27日小學(xué)英語(yǔ)組在小教處的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.整體情況良好,。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整,。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量,。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，反思仔細(xì),、認(rèn)真。
2.作業(yè)形式豐富,，有實(shí)效,，作業(yè)量適中。
3.課前準(zhǔn)備充分,。注重運(yùn)用課件,、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn),、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn),、理解語(yǔ)言并運(yùn)用,、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排,。
2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單,。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,，明確各節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng),。
3.個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。
1.作業(yè)次數(shù)充足,，全批全改,。
2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范,，且細(xì)致,、及時(shí)。
3.中,、低段學(xué)生以單詞,、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo),。教師批改規(guī)范,，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò),、有教師講解的批注,，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀,。
1.中,、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,，需要教師更加嚴(yán)格的要求,。小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇。
教案書寫工整：徐靜,、晏瑜,、熊佳、林敏
作業(yè)批改仔細(xì),、認(rèn)真的：徐靜,、陳愛玲、林敏
副課教案檢查
教師的備課量充足,，書寫工整,，教具準(zhǔn)備充分，并附有參考資料,。
表?yè)P(yáng)徐靜：書寫工整,，課前準(zhǔn)備充分，并附有參考資料,。
