總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇一

嚴(yán)抓德育,，把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧,，現(xiàn)總?cè)缦拢?/p>

班主任工作,，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范,。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是班主任工作的基點(diǎn),。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待,，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

每個(gè)班都有班干部,，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心,。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感,。每個(gè)干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過(guò)失,。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，總經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等,。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

我們都在一個(gè)班級(jí)里,，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),，一個(gè)二等獎(jiǎng),，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到www.勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌,、讀書(shū),，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員,，要互相關(guān)心，互相團(tuán),，互相進(jìn)取,。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十,、一長(zhǎng)假期間,，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看,，老師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇二

自今年秋季我擔(dān)任三年級(jí)班班主任以來(lái),，做了我認(rèn)為一切該做的工作，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,；堅(jiān)持常規(guī)教育,，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,，做到無(wú)違法行為，無(wú)事故發(fā)生,；建立班級(jí)學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活正常秩序,，形成良好班風(fēng),；班級(jí)學(xué)生也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)公物,，經(jīng)常保持班級(jí)整潔、美觀,，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無(wú)衛(wèi)生死角,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的五愛(ài)教育等。期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的班工作計(jì)劃，采取了因材施教的工作思路,，努力實(shí)現(xiàn)積極,、務(wù)實(shí)、高效的工作方式,，取得了一定的教育教學(xué)效果,。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范訓(xùn)練,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。

5,、加強(qiáng)班集體建設(shè),，樹(shù)立良好班風(fēng)。

6,、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。

1、充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，組織學(xué)生觀看安全知識(shí)圖片,，多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

2,、經(jīng)常召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議,，鼓勵(lì)他們放手工作，和他們一起探討工作方法,，傾聽(tīng)班隊(duì)干部的意見(jiàn)和工作中的困難,，幫助他們出主意、找方法,、釋難點(diǎn),，給班隊(duì)干部創(chuàng)造工作鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己主持主題班會(huì),，獨(dú)立開(kāi)展課余活動(dòng),，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級(jí)問(wèn)題。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)已教育,，教育學(xué)生嚴(yán)以律已，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做到自尊,、自強(qiáng)、自律,、自理,、自護(hù)；反對(duì)自私,、自利,、自滿、自餒,、自棄,。

4、發(fā)動(dòng)學(xué)生要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任,，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與,，毛遂自薦。

以上這些努力和結(jié)果,，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),，由于經(jīng)驗(yàn)不足，才能所限,，工作中也有失誤和很多不足,。

1、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心,，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心,，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單,。

2,、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生,。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正,，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的`方向發(fā)展,，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦,、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,，今后，我們將繼續(xù)努力,，使我們班二年級(jí)爭(zhēng)取成為真正的先進(jìn)集體,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇三

擔(dān)任三（3）班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng),。為營(yíng)造良好的班集體而深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)成為無(wú)話不說(shuō)的朋友,。研究教育學(xué)生的有效方法,。班上有幾例特殊學(xué)生經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)和交流也漸漸好轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題掌握第一手資料及時(shí)處理,，不給學(xué)生留下任何癥結(jié),。目前，我很滿意孩子們富有朝氣,、團(tuán)結(jié)向上,、互相關(guān)心的系列表現(xiàn),。

擔(dān)任三年級(jí)三班的語(yǔ)文老師，開(kāi)學(xué)伊始,，很擔(dān)心孩子們的習(xí)作能力,，為保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，我的閱讀成長(zhǎng)卡,、課堂積累作業(yè)的設(shè)計(jì)成為寫(xiě)作教學(xué)的重要手段,。通過(guò)一年的扶、抓,、放程序教學(xué),，孩子們?cè)趯?xiě)作方面有很大進(jìn)步。也為日后墊下了較好的基礎(chǔ),。本人也經(jīng)常外出聽(tīng)課或汲取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，各類相關(guān)的專業(yè)書(shū)刊了解現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài),，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。

擔(dān)任三年級(jí)備課組長(zhǎng),，對(duì)自己的要求要有新意,，能認(rèn)真組織教研成員進(jìn)行集體備課，做到每次盡量達(dá)到質(zhì)化,、量化,。本期開(kāi)展“同課異構(gòu)”營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià),。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇四

我班孩子來(lái)自農(nóng)村,，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,。學(xué)生在經(jīng)歷了一,、二年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多,。這學(xué)期,，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí),。學(xué)生知道自己在集體中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們,，一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力,。

我折后進(jìn)生相對(duì)多些，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開(kāi)始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址等做了如指掌,。接著了解學(xué)生興趣，因材施教,。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，班主任工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題,，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通較少,，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

都說(shuō)“可憐天下父母心”,，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵?。可兩年的班主任?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任就應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著,。有時(shí),，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨,，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛。但是,，盡管如此,，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè),。因此,，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。

作為班主任,，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè),。對(duì)于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”,，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”,。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(zhǎng),，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè)和自豪,。

剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教育充滿期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的,，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望,，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了,，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣，我煩惱,，大有“恨鐵不成鋼”之感,。

后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng),，例如提水,，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶,。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了,。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異,，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步,，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

因此，我改變了原來(lái)的想法,，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn),，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng),。每次考試的時(shí)候,，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目,，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人,，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要比原來(lái)進(jìn)步一分,、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí),，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了,，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎?如今,，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧,，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。

作為班主任,，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂(lè),。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇五

做班主任都知道，班級(jí)的凝聚力在班級(jí)的集體訓(xùn)練中形成,，就像語(yǔ)文的閱讀能力在語(yǔ)文閱讀中形成,，寫(xiě)作能力在不斷的寫(xiě)作中提升一樣。

我做班主任的好方法,。

一學(xué)期來(lái),，堅(jiān)持督班，常規(guī)教育堅(jiān)持不懈,。每天我一到校就進(jìn)教室,，因?yàn)檗k公室和教室在兩層，進(jìn)出不方便,，監(jiān)督學(xué)生早自修,，上好第一節(jié)課后，把所有的學(xué)生趕出教室做早操,，參加陽(yáng)光活動(dòng),。每周的升旗儀式后，進(jìn)行儀表檢查,，一般都是指甲太長(zhǎng)不符合要求的,，這樣就必須寫(xiě)說(shuō)明，還必須當(dāng)天把指甲剪干凈,，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象,，情節(jié)嚴(yán)重的也要寫(xiě)說(shuō)明。上一天晚上回家作業(yè)沒(méi)完成的，學(xué)號(hào)自己寫(xiě)在黑板上，晚上留下來(lái),，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的,，晚上留下來(lái),，留下來(lái)干什么,，補(bǔ)作業(yè),，寫(xiě)說(shuō)明,，承認(rèn)錯(cuò)誤,，嚴(yán)肅批評(píng),。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我有的是時(shí)間,，作業(yè)不做的,，上課講話的的，晚上就在教室做,，就在教室講,，做完回家，講完回家,。所以我經(jīng)常五點(diǎn)半回家,。這樣幾個(gè)星期后，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣就端正了,。

我覺(jué)得在教室辦公也有許多好處,，開(kāi)始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學(xué)生,，學(xué)生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情,，也有耐心做工作的氛圍，就是說(shuō)我在教室,，就是等著學(xué)生出事情，這樣他們就不敢出事情了,。在我的視線范圍內(nèi)活動(dòng),，大部分學(xué)生較文明的休息，活動(dòng),。自從三年級(jí)接手到現(xiàn)在,，我一直知道這個(gè)班也不是好管的，所以一般時(shí)間我都在教室,，這樣一方面我可以解答一些學(xué)生的疑問(wèn),，有些學(xué)生可能上來(lái)跟老師說(shuō)幾句，放松一下心情,，一些檢查的同學(xué)可以上來(lái)匯報(bào)情況,，因?yàn)槲以诮淌覍W(xué)生也不敢胡來(lái)，消除一些危險(xiǎn)隱患,。除此之外總有一部分學(xué)生要走出老師的視線,，自由散漫，這些學(xué)生平時(shí)不聽(tīng)老師勸告,，一有空子就會(huì)做出出格的行為,。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí),，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。每天及時(shí)把作業(yè)批好,，讓學(xué)生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時(shí)在教室多,，但我與辦公室同事溝通很主動(dòng),，同事關(guān)系好。

學(xué)生之間發(fā)生摩擦后,，批評(píng)教育不急躁,，我總是跟學(xué)生說(shuō)，有什么事情不怕說(shuō)不清,，而是思想越辨越明,，課文中說(shuō)慢慢地走，總會(huì)到的,，我是說(shuō)：慢慢說(shuō),，總能說(shuō)得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學(xué)以后,，直到他們講完,，自己思想認(rèn)識(shí)為止。就說(shuō),，前幾天的打架事情,，沈同學(xué)把曹同學(xué)的書(shū)本撕了,，曹同學(xué)把沈同學(xué)的茶杯摔壞了，我問(wèn)他們?cè)趺唇鉀Q,，開(kāi)始時(shí)沈同學(xué)說(shuō),，書(shū)她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟,，把姐姐的書(shū)拿來(lái)賠給曹同學(xué),，自己的杯子一定要曹同學(xué)賠個(gè)新的，還說(shuō)這個(gè)杯子是網(wǎng)上買(mǎi)的,，我把他的話重復(fù)一邊說(shuō),，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來(lái)幫你們,，一個(gè)到姐姐家拿本新書(shū)來(lái)賠同學(xué),，一個(gè)來(lái)看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買(mǎi)一個(gè)陪同學(xué),，你們自己去打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng),，問(wèn)問(wèn)他們?cè)敢獠辉敢狻Ｄ銈兌歼@么大的人了,，自己有這性子打架,，還要連累父母大熱天的跑來(lái)跑去處理你們犯下的錯(cuò)事。你們難道沒(méi)有其他解決的辦法,。你們先去打個(gè)電話告訴家長(zhǎng),，然后兩個(gè)人商量，拿出較好的解決辦法,，在說(shuō)給我聽(tīng),，只有做通了學(xué)生的工作，家長(zhǎng)的顧慮才能打消,。不管是學(xué)生留下來(lái)，還是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái),，我都是這樣做,。

做班主任都知道，班級(jí)的凝聚力在班級(jí)的集體訓(xùn)練中形成,，就像語(yǔ)文的閱讀能力在語(yǔ)文閱讀中形成,，寫(xiě)作能力在不斷的寫(xiě)作中提升一樣。我們的班級(jí)集體意識(shí),，集體凝聚力也是在開(kāi)展集體活動(dòng)中鞏固,，扎實(shí)。除了上面所談到的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行思想和集體教育外,，我覺(jué)得學(xué)校的各種集體比賽,，也是培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感,，凝聚力的好時(shí)機(jī)，就說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì),，四年級(jí)我們拿了年級(jí)第一名的好成績(jī),，很出乎意料的高分，今年開(kāi)運(yùn)動(dòng)前,，我想這一次的第一名的也應(yīng)該是我們的,，但必須進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，因此運(yùn)動(dòng)會(huì)前兩個(gè)星期,，我一有時(shí)間就把他們趕出去訓(xùn)練,，真的是把這幫學(xué)生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開(kāi)心,，“開(kāi)聯(lián)歡會(huì)”,，可以。雖然辛苦一些,，但是感覺(jué)到很開(kāi)心,，如果沒(méi)有的一名，他們就開(kāi)不成什么聯(lián)歡會(huì),，所以他們要感謝我,，后來(lái)的歌詠比賽也是一樣，每次訓(xùn)練時(shí)我對(duì)他們說(shuō),，練得像樣子了就結(jié)束,。男同學(xué)像樣子男同學(xué)就結(jié)束。我覺(jué)得每次的集體活動(dòng)就是進(jìn)行整頓的好機(jī)會(huì),，因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng),，只要能出成績(jī)，只要有目標(biāo),，即使老師狠狠地訓(xùn)練,，他們也服服帖帖，而且這時(shí)候也老師最長(zhǎng)威信的時(shí)候,，但老師一開(kāi)始就得拿出一個(gè)較好的方案才行,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作，深切體會(huì)到了當(dāng)班主任的辛酸和快樂(lè),。有時(shí)孩子們小大人的言辭會(huì)把你感動(dòng)的想哭,，有時(shí)他們調(diào)皮搗蛋肆意的言行也會(huì)把你氣的想哭。雖然各種滋味都有,，但我仍然苦,，并快樂(lè)著，幸福著,。

在這個(gè)學(xué)期里,，孩子們又長(zhǎng)大了一歲,，他們的心理慢慢成熟起來(lái)，有自己的思想,，也變得懂事了,，但也是貪玩好動(dòng)的年齡。為了搞好班風(fēng),，學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

要想學(xué)習(xí)好，必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以這學(xué)期我特別注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,、教室地面衛(wèi)生、遵守紀(jì)律,、文明禮貌這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,。我經(jīng)常利用讀報(bào)堂的時(shí)間給孩子們講一些名人故事如：孟母三遷，一些名人名言如：秩序是自由的第一條件,。并用班內(nèi)的一些瑣事向他們證明一個(gè)好的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,。孩子們聽(tīng)完雖然是三分鐘熱度，但我認(rèn)為一個(gè)好習(xí)慣是三七二十一天形成的,，所以我一連幾個(gè)星期都是以養(yǎng)成良好習(xí)慣為話題,，從網(wǎng)上、報(bào)紙上,、書(shū)刊雜志收集一些關(guān)于這方面的信息,，利用讀報(bào)堂的時(shí)間讀給孩子們聽(tīng)，讓我欣慰的是,，我的努力沒(méi)有白費(fèi),，孩子們的習(xí)慣慢慢有了好轉(zhuǎn)。

二,、教育工作方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)

本學(xué)期雖然擔(dān)任班主任工作,，但我仍不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)技巧與方法，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),，教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重難點(diǎn),，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,，科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用與課堂教學(xué)中,。并積極研讀課標(biāo)，把握教學(xué)大方向,。

2,、教育不但是教書(shū)還有育人，除了教好學(xué)生文化課以外,，我還特別注重孩子個(gè)人品德修養(yǎng)的形成,，經(jīng)常教育孩子如何做人，哪種人受人歡迎,。同時(shí),，也向其他老師學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法。

三,、反思及改進(jìn)措施

1,、在教學(xué)或處理班級(jí)瑣事時(shí)，會(huì)忍不住大發(fā)脾氣,，影響形象,，在今后工作中，盡量控制自己,，發(fā)脾氣之前先數(shù)三個(gè)數(shù),，讓自己冷靜一下。

2,、孩子年齡小,，特別調(diào)皮，有時(shí)會(huì)沒(méi)有耐心,，今后一定要耐心,，不能任性。

其實(shí)我感覺(jué)當(dāng)班主任以來(lái),，我的脾氣收斂了許多,，耐心程度有了很大的提升，謝謝學(xué)校給了我這么好的機(jī)會(huì)來(lái)沉淀自我,，在今后工作中,，我會(huì)更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三（1）班的班主任工作。通過(guò)上一學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,，無(wú)論是學(xué)生,，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階,。但再完美的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷,。因此，我針對(duì)上一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠嚴(yán)格,，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有完全形成,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期,，我主要從以下幾方面抓起：

一個(gè)好的班主任,，要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快,，而又有好的效果,。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí),。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先,，選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話,，幫助班干部樹(shù)立自信心,，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后,，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度,，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到,。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做,。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，各位小干部把班級(jí)管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序,，我的班級(jí)管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

在上一學(xué)期中,，雖然我在班級(jí)管理上下了很大力氣,，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢,？我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是四年級(jí)學(xué)生,。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng),、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們,，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事,。因而,，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活,、學(xué)習(xí)中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班會(huì)課和晨會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。通過(guò)全班同學(xué)的討論,，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)比,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好,，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色,。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)上學(xué)期的觀察和了解,，我發(fā)現(xiàn)我們班,，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理,，學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展,。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,，還要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門(mén),。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們,。利用課間,、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”,。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度,，去關(guān)愛(ài)、賞識(shí),、嚴(yán)格的教育他們,，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步,。他們的變化,，讓我感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。以前,，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外,。平時(shí),，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)介紹了解情況,，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作,。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。但“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。這也是再所難免的,。本學(xué)期,，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中,，做得還不夠細(xì)致,，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向,，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng),，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)?lái)不開(kāi)心,，但我還是很感謝他們,，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng),，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合,，現(xiàn)在我對(duì)四年級(jí)的班主任工作，感覺(jué)還是得心應(yīng)手的,。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主任工作做的更好。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)十篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的`班主任工作,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、以身作則，為人師表

古人云,，“親其師,，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到,。例如,，要求學(xué)生7：30——7：40到校,，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話,。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等,。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，增強(qiáng)師生間的信任度,。

二,、培訓(xùn)班干部。

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,。并且在班級(jí)管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做,，這樣班級(jí)內(nèi)人人有事做,，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣,。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣,，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí),，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。久而久之，會(huì)逐步提高聽(tīng)課的效果,，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課,。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作,、生生互講等活動(dòng),，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉(zhuǎn),。以后還要加強(qiáng)教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

孔子曰“溫故而知新”,，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù),。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

四,、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái),。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息,，以防患于未然,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。