總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

摘要 ：真假混合聲具有明亮,、清脆、流暢,、甜美的聲音特點,，它始終保持在高位置上的感覺，上下聲區(qū)貫通,，是民族聲樂教學(xué)所追求的,，只有經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練才能有效拓展其音域、音量,美化其音色,，大大增強聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

關(guān)鍵詞 ：民族聲樂教學(xué) 真假混合聲 訓(xùn)練

混合聲是真聲和假聲的混合，它既有真聲的結(jié)實,、明亮,，又有假聲的柔和、圓潤和高位置,。這種聲音上下自如統(tǒng)一,，音色甜美明亮，給人以親切真實的美感,。它不存在由于換聲而出現(xiàn)的音色不統(tǒng)一現(xiàn)象,，又克服了真聲唱不上去，假聲唱不下來的困難,是當(dāng)今普遍公認(rèn)的一種科學(xué)的唱法,。

人聲本來就有真聲(聲帶的全振)和假聲(聲帶的邊緣振動)兩個機能的存在,，恰恰是這兩個機能的混合，我們才獲得了寬廣的音域,，這音域大大地超越了生活語言所需要的范圍,。

真聲和假聲兩者的混合聲音,其發(fā)聲狀態(tài)為：從低聲區(qū)開始就使聲帶邊緣變薄，摻入少量假聲,，隨著聲音的上行,，假聲成分逐漸增多,但仍不失少量真聲。中聲區(qū)真假聲相伴,，混合共鳴較好,。混合聲的音域統(tǒng)一連貫,，無明顯的換聲區(qū),。這種聲音的效果是“真中有假，假中有真,，真假難分,，真聲不炸，假聲不虛,，混在一起”,。一般說來唱高音時假聲成分多些,，頭腔共鳴就豐富，唱低音時真聲成分多些,，胸腔共鳴成分就越多,。這種混聲的發(fā)聲是充分運用共鳴器官來配合聲帶振動變化為依據(jù)產(chǎn)生的混合共鳴。

混合聲具有明亮,、清脆,、流暢,、甜美的聲音特點,。由于它具有真聲色彩，比較接近我們的語言,，容易吐字清楚,，聲音上下貫通又比較方便，所以它符合中國觀眾的欣賞習(xí)慣,?；旌下曇驯辉絹碓蕉嗟拿褡宄ǜ璩咚捎谩Ｆ鋵?，在我國傳統(tǒng)戲曲,、曲藝、民歌中,，混合聲早已有應(yīng)用,，只不過由于各自有著不同的劇種風(fēng)格、語言和地方欣賞習(xí)慣,，所使用的真假聲比例不同而已,。民族唱法的自然混合聲必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練才能獲得，更是初學(xué)者所不容易掌握而又必須付出相當(dāng)大的精力和耐心來雕琢的,。所以在教學(xué)中,，筆者把混合聲的訓(xùn)練作為重點來教授。筆者根據(jù)多年的聲樂教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)出行之有效的訓(xùn)練方法,，收到了非常明顯的效果。

哼鳴是初學(xué)者乃至學(xué)習(xí)有成者練聲的極好方法,，是獲得聲音高位置的良好手段,，有利于體驗頭腔共鳴和聲音靠前的效果。這種訓(xùn)練非常必要又容易掌握,，練習(xí)閉口哼鳴時要注意:

1.身體自然直立,，胸部自然擴張，兩肩放松,，吸進適量氣息并注意保持吸氣的姿勢,，找呼吸支點,。

2.嘴唇微閉，舌頭自然放平,，舌尖輕靠著下牙根,，下腭和頸部肌肉放松,上下牙稍分開不要咬緊。

3.哼唱時頜關(guān)節(jié)向上打開,，鼻道打開,，感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動,，像擤鼻涕時的感覺,，找哼鳴焦點，哼在“氣上”,。不論音的高低,，都始終保持這種高位置的感覺,這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

高音開始的下行音階容易找到頭腔,、鼻腔的共振感覺,，一般說來下行音階要比上行音階容易些，氣息比較易于控制,，聲音容易哼得連貫,。音階下行第一個音較高，發(fā)聲器官的肌肉處于比較緊張的狀態(tài),。隨著音高的降低,，肌肉隨之逐漸放松，而逐漸放松比逐漸緊張要容易控制,，初練時在自然聲區(qū)練習(xí),，不要哼高音，因為哼高音對初學(xué)者來說極易形成喉頭上提,，造成聲音擠壓,。哼鳴是哼出來的，不是唱出來的,，聲音應(yīng)無任何振動感,。用深的呼吸支點，輕輕推出氣息,，音量不大但很松弛,，很集中。

動作,，而不影響聲音的進行,，如若不影響，就說明方法對了。這樣,，用哼鳴方法練唱時,，嘴巴在做咬字動作和做表情動作時，就不會影響聲音,。所以哼鳴練習(xí)對呼吸支點的體會和真假混合都有很好的效果,。

喊嗓子本是戲曲演員從祖輩沿襲下來的傳統(tǒng)練聲方法。它之所以能流傳那么久,、那么廣,，必然有它存在的道理，這道理是有其科學(xué)性的,。 多年來筆者在教學(xué)中始終保留了“喊嗓子”的傳統(tǒng),。需要說明的是，這種喊嗓子決不是一般人認(rèn)為的“扯著脖子喊叫”而是科學(xué)的訓(xùn)練,，它首先強調(diào)的是打開喉嚨,，使其處于自然放松的狀態(tài),。然后由弱到強,，由低到高地“喊”。簡單地說就是一句話：“打開喉嚨喊嗓子”,?？斔鞯姆蛉嗽凇犊斔鞯囊簧返臅袑懙剑骸翱斔鞒３χR子練聲。他把口張得特別大,，把舌頭伸得很長,，像要給醫(yī)生檢查喉嚨那樣，然后發(fā)很尖銳而?位置?很高的高音來做練習(xí),?！蔽覈晿方逃疑蛳娼淌谠f過：“打開喉嚨喊嗓子是最科學(xué)的發(fā)聲方法?！笔聦嵶C明只有在最佳狀態(tài)下喊嗓子才能做到如下幾點,。

1.打開喉嚨喊嗓子，使鼻腔張開,，口腔中口蓋抬起,，積極收縮成拱形，咽腔中會厭卷起,，咽壁直立,，喉頭放在深呼吸的自然位置，這樣發(fā)聲通道才能暢通無阻,。在這條管道中喊嗓子,，才能體會到這個管子不僅僅是一個肌肉組成的管子，它像銅管樂的金屬管道一樣堅實有力,，只有這樣才能喊出金屬般的穿透力強的鏗鏘之聲,。打開喉嚨喊嗓子,，使口、鼻,、咽,、喉各器官張開，金屬般的通暢管道使歌者能獲得人體各個腔體的共鳴,，聲音上下無阻,，高高低低、強強弱弱,，使真假聲混合得不露痕跡,，使假聲不虛不空，中低聲區(qū)胸腔共鳴自然混著高位安放的頭腔共鳴,，真聲區(qū)自然混著假聲,，使真聲不白不橫，做到真中有假,、假中有真,、虛虛實實、渾然一體,。

2.打開喉嚨喊嗓子,，使所謂“沒嗓子的變成好嗓子”。打開喉嚨形成“金屬管道”使演唱者越喊管道越通,。音質(zhì),、音量、音色也就會有明顯的改變,。

唱u母音時唇微閉成“撮口”,，喉嚨打開放松，上下暢通好似一根管子,，口腔形成膛大口小的共鳴箱,，呼氣出聲引起頭腔、口腔,、咽腔,、胸腔的共振，容易找到混合共鳴的感覺,。

唱u母音時,，上唇要攏住，唇尖用力,。如果攏不住,，有的人還會出現(xiàn)上唇抖動，這不但會影響共鳴效果，使聲音不能到位,，還會造成u母音的發(fā)音不純正,。從高音開始的下行音階練習(xí)，比較容易找到高位置,，體會到頭腔,、口腔、咽腔,、胸腔形成上下相通的共鳴的感覺,。隨著音高的變化，要保持聲音的上下一致,，做到“松”“通”“空”,。

“松”是指聲音松弛，不擠不壓,，喉嚨打開,，放松，在深深的氣息的支持下,，將聲音推出,，圓潤、豐滿,、渾厚,?！巴ā笔侵嘎曇魪南赂共?即丹田)涌出,，至胸腔通過喉直達(dá)頭頂，上下如同一根管狀通道,，上通下達(dá),，聲區(qū)統(tǒng)一，氣息流暢,，音量不大卻有明顯的上下一體的振動感,。“空”是指聲音的流動的空間感,，“四不靠”即不蹭嗓子,，沒有明顯的著力點?？傊?，練好u母音是打開頭腔共鳴，獲得高位置,，打開喉嚨形成管道上下一致,真假混合聲的有力手段,，是帶動其他母音練習(xí)的好辦法，可以說是發(fā)聲練習(xí)的“敲門磚”。

在學(xué)習(xí)歌唱的過程中,經(jīng)常會聽到聲音要高位置的要求,。最能體會高位置的聲音是假聲,唱假聲的時候,喉嚨一般都是打開的,松弛的,氣息也不僵,上下容易連成一條垂直的氣柱,所以聲音比較柔和圓潤,通暢統(tǒng)一,演唱也相當(dāng)省力,。根據(jù)假聲的特點和音色,可以在保持假聲演唱的狀態(tài)下把聲音放出來,以增加聲帶的張力,并摻入真聲成分,就會形成明亮圓潤的混合聲效果,同時音域也得到了擴展。

位置,從上向下,保持位置來帶聲音,一直唱到低音時仍然是假聲位置的感覺,加上氣息的配合,便能得到混合聲的效果,。

母音是語言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對于歌唱來說非常重要,。聲樂訓(xùn)練的母音是a、e,、i,、o、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后,。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學(xué)中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果,。

混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個母音里混入一定量的另一個母音的成分,以達(dá)到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應(yīng)某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉,、口,、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開。把兩個母音混為一個音,在發(fā)聲時,同時吸收了兩個母音的優(yōu)點,彌補了發(fā)單個母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開,發(fā)聲管道豎起,聲音流暢,，對真假混合聲的訓(xùn)練非常有效,。

實踐證明,用以上這套教學(xué)方法,經(jīng)過師生的共同努力,一段時間后絕大多數(shù)學(xué)生都能做到氣息暢通，音色明亮,、圓潤,真假混合聲統(tǒng)一,。只要不斷堅持科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,不僅對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會對以后的歌唱藝術(shù)實踐大有裨益。真假混合聲的訓(xùn)練,是教學(xué)工作中一項長期的艱苦而耐心細(xì)致的工作,仍有不少問題值得進一步探討,。本文謹(jǐn)以筆者多年來教學(xué)實踐中的感受就教于同仁,以期引起對此問題的充分關(guān)注和思考,。

參考文獻(xiàn) :

[1]金鐵霖.《民族聲樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》，黃河音像出版社.

[2]沈湘.《美聲區(qū)別于其他唱法的最主要特點》,，中國音樂網(wǎng).

[3]譚萍.《打開喉嚨喊嗓子》,，《中國音樂》，20xx年第1期.

[4]韓勛國.《送你一副金嗓子》,，湖北人民出版社.

[5]徐青茹.《聲樂教程》,，山東文藝出版社.

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

靈武職中

馬煒偉

時光荏苒，光陰匆匆,，不知不覺中一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回顧一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作,，有許多值得肯定和發(fā)揚的地方,，但也存在一些不足，為了更好的做好以后的聲樂教學(xué)工作,，讓學(xué)生的聲樂演唱達(dá)到一定的水平,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)生基本情況：

這個學(xué)期我擔(dān)任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的演唱習(xí)慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進步和提高,，能努力按教師的要求完成聲樂作品的學(xué)習(xí)和演唱，上課積極舉手回答問題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱,、節(jié)奏、樂理等,，基本上解決了唱歌跑調(diào)的問題,。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí),，互相團結(jié),。但個別學(xué)生對聲樂歌曲的理解仍不夠透徹，知識的掌握較差,，注意力不集中,，理解能力較差，不能完整的表現(xiàn)聲樂作品,，不能達(dá)到聲情并茂的演唱水平,，在今后的教學(xué)工作中，要注意學(xué)生演唱習(xí)慣和表演力的培養(yǎng),。

二,、教學(xué)經(jīng)驗：

師。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能,。了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣的不同，采取相應(yīng)的措施因材施教,。

3、教學(xué)方法：根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用個別表演等形式,，從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣,。

三、目標(biāo)完成效果評價,。

這一學(xué)期,，每節(jié)聲樂課我都堅持讓學(xué)生有15分鐘的練聲時間,，從練聲、練音階到作品,，從樂理知識的講解到視唱的練習(xí),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，逐步達(dá)到對聲樂作品的完整理解,、演唱和表現(xiàn),。同時給他們講解每首聲樂作品所表現(xiàn)的情感和意境，讓學(xué)生帶著感情演唱歌曲,，達(dá)到聲情并茂演唱的目的,。

四、期末考試：

主要從聲樂理論,，發(fā)聲方法,，發(fā)聲技巧，演唱等多方面對學(xué)生進行考核,，檢驗本學(xué)期以來學(xué)生對音樂理論的學(xué)習(xí)情況以及對歌曲演唱方法及理論的實踐運用能力,。考試由平時成績和期末成績兩方面組成,，平時成績占30分,，從是否按時上下課、是否認(rèn)真上課,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極回答問題、是否認(rèn)真完成作業(yè)幾方面進行考核,。（班干部評,、教師評），現(xiàn)場演唱70分,，評分標(biāo)準(zhǔn)從音色,、音準(zhǔn)、節(jié)奏,、演唱方法,、表演多方面考核?？荚嚫枨蓪W(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)的一首聲樂歌曲和一首兒歌進行現(xiàn)場獨唱,。

回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

【摘要】傳統(tǒng)音樂是民族文化的重要組成部分，它對社會的許多方面產(chǎn)生著積極的影響,，這也是高校聲樂教學(xué)必然融入傳統(tǒng)音樂的緣由,，本文就對高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高校;聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;融入策略

當(dāng)前教育事業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢,，高校教育的發(fā)展速度越來越快,，許多高校教師開始意識到聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的重要性。這就需要聲樂教師在實際教學(xué)過程中,，積極創(chuàng)新教育理念與教學(xué)方法,，將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代教育進行有機結(jié)合，普及學(xué)生傳統(tǒng)音樂文化知識,。這樣才能激發(fā)學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的自由全面發(fā)展,，推動民族音樂文化的傳承及發(fā)展,。

一、傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)的意義

傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)的意義主要表現(xiàn)為以下幾點：一是推動聲樂教學(xué)的發(fā)展,。部分高校聲樂教師缺乏創(chuàng)新意識,，教學(xué)理念落后，過于重視音樂技能與理論知識的講解,，而對傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)加以忽視,，影響教學(xué)效果。我國作為歷史悠久的大國,，擁有豐富的民族音樂文化資源,，這就需要教師將傳統(tǒng)音樂文化的作用加以充分發(fā)揮，構(gòu)建具有特色的音樂教育體系,，加強聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化的融合,，實現(xiàn)聲樂教學(xué)的良好發(fā)展。二是傳承與弘揚民族文化,。音樂作為民族文化中的重要內(nèi)容,，是一個民族文學(xué)、地理,、宗教和歷史等傳承的有效路徑,。只有了解一個國家的音樂史，才能了解其歷史發(fā)展脈絡(luò),、民俗民風(fēng)、地理風(fēng)情,、傳統(tǒng)文化等[1],。當(dāng)前音樂在我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中占據(jù)了很大的比重,，代表著民族的文化傳統(tǒng)和文化特色，能夠利用欣賞與傳唱的方式來加以傳遞,，易讓人們接受和認(rèn)同,。因此發(fā)展音樂文化有利于發(fā)揚民族精神，傳承與發(fā)展民族文化,。三是提高學(xué)生綜合素質(zhì),。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要把握音樂知識和發(fā)聲技巧,，還需要掌握好歷史的精髓,，詳細(xì)了解中華民族的文化歷史，創(chuàng)造更為完整的音樂,，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。可以說,，學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂,，能夠提高自身的審美情趣與鑒賞能力，增強民族自信心和自豪感,，實現(xiàn)自身的自由全面發(fā)展,。

二、高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略

（一）運用感知能力

學(xué)生在興趣愛好等方面存在較大的差異性,，對民族音樂的感知也有所不同,，呈現(xiàn)多樣性的感知，這些都是對美的體驗與享受,。對于民族音樂而言,，其沒有對美的限制，學(xué)生可以結(jié)合自身的需要,，對民族音樂之美加以體會與感知,。當(dāng)學(xué)生欣賞民族音樂之后，可以自身的感悟為依據(jù)提出問題,，如民族音樂的文化背景,、感情體驗和唱法等，然后進行討論與演唱,，在感知和實踐中強化自身的能力與知識[2],。此外，教師在掌握歌曲的氣韻和意境之后,，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)要素,，如調(diào)式、調(diào)性,、力度,、速度,、音色、節(jié)奏和音高等,，使其更加深入理解音樂的含義,，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）運用先進的教學(xué)手段

隨著科技的發(fā)展,，教育教學(xué)手段越來越豐富與先進,，多媒體技術(shù)在教育事業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是高校聲樂教學(xué),，為其提供了原唱資料,。在高校聲樂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生欣賞原汁原味的音樂,，對聲樂作品中的情感與內(nèi)涵進行深入理解,，提高學(xué)生的鑒賞能力與審美水平。以《山路十八彎》為例,，教師利用多媒體技術(shù)播放原唱,，設(shè)置相應(yīng)地音樂背景，讓學(xué)生欣賞音樂,，感受彎彎的山路,，體會歌曲中對家鄉(xiāng)的熱愛及對山路的贊美之情。另外,，教師在聲樂教學(xué)中可借助多媒體技術(shù)的視頻,、錄音和圖片等功能，將傳統(tǒng)音樂文化進行展示,，化抽象為具體,，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合,，強化學(xué)生的歌唱技巧與傳統(tǒng)音樂文化水平,。

（三）重視情感的融入

音樂是人們宣泄情感的重要方式，情感作為音樂文化中的核心內(nèi)容,，其傳遞是音樂發(fā)展的重點,。教師在開展聲樂教學(xué)活動時，需要對音樂文化中蘊含的情感加以重視,。引導(dǎo)學(xué)生了解聲樂作品的歷史文化與創(chuàng)作背景,，使學(xué)生能夠從整體上把握作品的情感變化情況，全面了解作品的情感歷程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體驗和感悟作品的情感，感受音樂的魅力，促進聲樂教學(xué)效果的提升[3],。如民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》,，教師可先介紹該首歌曲的創(chuàng)作背景,，讓學(xué)生對其音樂背景和生活背景具有一定的了解,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感體驗；然后教師可講述民族音樂的唱法,，讓學(xué)生結(jié)合自身的嗓音來進行訓(xùn)練,，演唱出具有自身風(fēng)格的歌曲，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

結(jié)束語

革新是發(fā)展的前提,，一種新的因素能帶來生機與活力，甚至能使一種瀕臨滅亡的事物重新賦予生命,。在高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化時,，需要加強感知能力的運用，合理利用先進的教學(xué)手段,，重視情感的融入,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng),，促進聲樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,，實現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的傳承?？傊?，將傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)，既是對聲樂教學(xué)的有益探索,，也是對民族文化的培育與傳承,，是高校聲樂教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)，需要各方的積極創(chuàng)新和探索,。

【參考文獻(xiàn)】

[2]劉琨.傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的融入研究[j].黃河之聲,20xx,06:21.

[3]劉小番.淺談高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入[j].音樂時空,20xx,10:142.

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇四

黃嵌嵌

參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受,，唱歌我只要能跟著大家唱就不錯了，但通過學(xué)習(xí)大家意識到他們不再是被動的而是變成主動的演唱,，從歌唱姿勢,、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲,、清晰的吐字,、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等,。我們一一訓(xùn)練,，通過聆聽、比較、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗，在教師的范唱,、指導(dǎo)下,，根據(jù)每個學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進行

教學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生對演唱的興趣，重視歌曲的處理

為了滿足學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要,，給學(xué)生們一個鍛煉,、展示自我風(fēng)采的機會，培養(yǎng)學(xué)生對演唱歌曲的興趣,。準(zhǔn)對學(xué)生不同的基礎(chǔ),，不同的音色特點，對學(xué)生個性發(fā)展的培養(yǎng),。要求音高準(zhǔn)確,、節(jié)奏準(zhǔn)確。力求連貫,、完整,。除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,，還要求學(xué)生應(yīng)注意正確的分句,、氣息的保持以及音量的控制。指導(dǎo)學(xué)生多聆聽感受歌曲音樂,，為了更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，我們及時的作藝術(shù)處理。經(jīng)過處理聲音優(yōu)美了,。為了鍛煉學(xué)生的膽子,，讓學(xué)生獨自上來表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生自信地演唱的同時還要帶有臉部表情,，身體動作等等,。

2015.7

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光荏苒，光陰匆匆,，不知不覺中一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回顧一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作,，有許多值得肯定和發(fā)揚的地方,，但也存在一些不足，為了更好的做好以后的聲樂教學(xué)工作，讓學(xué)生的聲樂演唱達(dá)到一定的水平,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

這個學(xué)期我擔(dān)任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂教學(xué)任務(wù),，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的演唱習(xí)慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進步和提高,，能努力按教師的要求完成聲樂作品的學(xué)習(xí)和演唱,，上課積極舉手回答問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱,、節(jié)奏,、樂理等，基本上解決了唱歌跑調(diào)的問題,。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí),，互相團結(jié),。但個別學(xué)生對聲樂歌曲的理解仍不夠透徹，知識的掌握較差,，注意力不集中,，理解能力較差，不能完整的表現(xiàn)聲樂作品,，不能達(dá)到聲情并茂的演唱水平,，在今后的教學(xué)工作中，要注意學(xué)生演唱習(xí)慣和表演力的培養(yǎng),。

1,、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點的掌握。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能,。了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣的不同,，采取相應(yīng)的措施因材施教。

3、教學(xué)方法：根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用個別表演等形式,，從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣,。

這一學(xué)期，每節(jié)聲樂課我都堅持讓學(xué)生有15分鐘的練聲時間,，從練聲,、練音階到作品， 從樂理知識的講解到視唱的練習(xí),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始,，逐步達(dá)到對聲樂作品的完整理解、演唱和表現(xiàn),。同時給他們講解每首聲樂作品所表現(xiàn)的情感和意境,，讓學(xué)生帶著感情演唱歌曲，達(dá)到聲情并茂演唱的目的,。

主要從聲樂理論,，發(fā)聲方法，發(fā)聲技巧,，演唱等多方面對學(xué)生進行考核,，檢驗本學(xué)期以來學(xué)生對音樂理論的學(xué)習(xí)情況以及對歌曲演唱方法及理論的實踐運用能力?？荚囉善綍r成績和期末成績兩方面組成,，平時成績占30分，從是否按時上下課,、是否認(rèn)真上課,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極回答問題,、是否認(rèn)真完成作業(yè)幾方面進行考核,。（班干部評、教師評）,，現(xiàn)場演唱70分,，評分標(biāo)準(zhǔn)從音色、音準(zhǔn),、節(jié)奏,、演唱方法、表演多方面考核,?？荚嚫枨蓪W(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)的一首聲樂歌曲和一首兒歌進行現(xiàn)場獨唱,。

回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇六

通過一個學(xué)期的興趣小組活動,，新進來學(xué)生在基本樂理,、聽音視唱、歌曲演唱,、歌曲欣賞及舞臺實踐方面都有了長足的進步,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)生對簡譜的知識已經(jīng)基本掌握,，從音名到節(jié)奏,，再從拍號到表情記號，都已經(jīng)有了較好的掌握,，能夠較為熟練的視唱簡譜了。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡單的曲子,。

第二,，在聽音視唱方面也有了相當(dāng)大的進步，絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較準(zhǔn)確的聽出單音,，有些同學(xué)還能聽出雙音,；對于比較簡單的歌曲簡譜已經(jīng)能視唱，難一些的稍微唱兩遍也能熟練了,。

第三,，在歌曲演唱方面，能夠較好的運用氣息進行強弱的控制,，發(fā)聲的位置也有了很好的改變,，能基本在一個位置上唱歌，咬字吐字也更為清晰了,，隨著這些方面的進步,，學(xué)生對歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進一步的提高。

第四,，在歌曲欣賞方面,，通過這學(xué)期的歌曲欣賞，學(xué)生已經(jīng)能更好的通過音的高低,、伴奏的聲部,、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了,，同時也學(xué)會了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進行欣賞。

第五,，學(xué)生能把所學(xué)的歌唱方法放運用到歌唱中去,，個別學(xué)生能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲，比如說王婧同學(xué),，能把刻苦地訓(xùn)練,，積極地參加演唱和各級各類比賽，通過自身的悟性和努力,，能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲,，但在技術(shù)處理上還做的不夠，今后需要教師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練,。

最后,，在舞臺實踐方面，通過一個學(xué)期的欣賞與練習(xí),，最后學(xué)生們走到舞臺上進行實踐演出,，演唱自己喜歡的歌曲，唱出了自己的心聲,，他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉,，豐富了他們的課余生活。我們學(xué)校每年都參加酒泉市藝術(shù)等級b級考試,，每年有三四名學(xué)生能通過考級拿到等級證書,，這樣不僅鍛煉的學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺形象，在歌曲的演唱和舞臺表演方面上更加趨于成熟,。

經(jīng)過三年多學(xué)年的努力,，我在聲樂教學(xué)方法上了有了一定的進步，學(xué)生在聲樂演唱上有了一定的收獲,，學(xué)會歌唱的發(fā)音,、狀態(tài)、氣息運用,，同時也豐富了學(xué)生的課外生活,，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣。

但在教學(xué)方法上還存在著很大的不足,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性上還不夠積極,，所以，在今后的教學(xué)方法上要因材施教,，采取興趣引導(dǎo),，方法指導(dǎo)，師生同臺的訓(xùn)練相結(jié)合使之達(dá)到高效的訓(xùn)練效果,。

花海中學(xué) 梁國平

2014.12.26

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇七

根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求,，開設(shè)了電聲樂隊（含電吉他,、電貝司、架子鼓）興趣小組,，由兩名教師授課,，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實踐，現(xiàn)就電聲樂器教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、 器樂教學(xué)的點滴經(jīng)驗：

教學(xué)采用的是小班化教學(xué),。由于小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生人數(shù)相對較少,。教學(xué)活動一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課,。

關(guān)于教學(xué)的教材，因為沒有組織統(tǒng)一購買,，因為正規(guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對一進行教學(xué),，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材,。

學(xué)生是自愿報名參加的,，主要是四、五年級的學(xué)生,。每周上一節(jié)器樂課,，平時課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐,，對于小學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬,，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合,，才能演奏一首完整的曲子,。它不像其它簡單的樂器，不需要太多的技巧,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較不容易上手,。吉他的學(xué)習(xí)周期相對較長，整體技巧難度大于豎笛等樂器,。架子鼓也是一種技巧性較強的樂器,，要通過大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，因為學(xué)生沒有時間練習(xí),，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂曲,。 在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較,、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué),、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍,。訓(xùn)練時學(xué)生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶,，是一種難得的美感享受,，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊員們的自信,、自律,、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，同學(xué)們在不同方面都有了很大進步,。

二、吉他教學(xué)存在的不足和反思：

1,、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差,，練習(xí)時間不足：

有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差,，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難,，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，從而彌補學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的問題,。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙，沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí),，其實每天學(xué)習(xí)累了的時候,，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能,，何樂而不為呢,？主要這個問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。

2,、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強：

希望今后能夠加強各個方面的配備,，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料,、貝司,、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考,。

3,、自身水平還有待提高：

在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí),，多充電,，以提高自己的專業(yè)水平,，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。

音樂教育是實施德育,、美育,、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),、一把是文字、一把是音樂,?！毙W(xué)音樂教育對促進學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用,。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。

20xx年1月

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇八

聲樂教學(xué)不同于音樂學(xué)科中的其他科目教學(xué),，它是一種非常抽象性的教學(xué),，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性,，因此有人說聲樂是音樂學(xué)科中最難教和最難學(xué)的科目,。我認(rèn)為，要提高高中音樂生聲教學(xué)水平,，應(yīng)從以下幾個方面著手：

聲樂教師要努力學(xué)習(xí),、鉆研，不斷探索科學(xué)方法,，積累有效教學(xué)經(jīng)驗,，加強“對癥下藥”的能力。首先看學(xué)生歌唱姿勢,、歌唱器官狀態(tài)是否正確,，教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法，要特別強調(diào)正確的歌唱呼吸,、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性，使學(xué)生充分認(rèn)識到發(fā)聲是一個講究科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以便在今后的教學(xué)中更好的與教師配合,，引導(dǎo)學(xué)生整個身體“積極的放松”狀態(tài)，為歌唱發(fā)聲運動奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎(chǔ),。其次用聽覺來感受聲音,、調(diào)節(jié)歌唱的運動狀態(tài)。在教學(xué)中首先要通過對學(xué)生的聲區(qū)訓(xùn)練,，傾聽其聲音向高向低擴展的難易傾向性,，觀察其換聲點的具體音高位置等來了解學(xué)生的聲音本質(zhì),，確定學(xué)生的歌唱聲部。要讓學(xué)生以聽覺建立正確的歌唱技法,。在教學(xué)中通過語言交流幫助學(xué)生樹立正確的歌唱觀念,。練聲是一個比較枯燥的過程，學(xué)生很容易走神,，甚至產(chǎn)生厭煩情緒,，這就要求教師要適時加以引導(dǎo)，多與學(xué)生交流,，尋找松弛自如,、通暢、明亮,、圓潤的聲音,，多聽，多思考,，用“腦”去歌唱,。此外，練聲的方式可采取個人與集體相結(jié)合的方式,，思想?yún)R報專題除了教師的點撥之外,，讓學(xué)生互相指出練唱中的問題，教師再引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法,，這也能幫助學(xué)生提高興趣,，集中注意力。

學(xué)習(xí)聲樂往往

都有急于求成的毛病,，都喜歡和別人比,，老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。我們常見到不少基礎(chǔ)還沒有打好就急于唱難度很高的大作品,，結(jié)果唱壞了嗓子,。“欲速則不達(dá)”,，這一古老的哲理,，不管是老師或?qū)W生，都必須謹(jǐn)記,。在聲樂教學(xué)中要把握漸進原則,，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）,。二是在進行基礎(chǔ)訓(xùn)練時,，先從學(xué)生唱得最好的一個母音開始訓(xùn)練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的,、良好的歌唱習(xí)慣,，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力,，千萬不可光“練聲”不“唱歌”,。老師必須根據(jù)學(xué)生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱,，要認(rèn)真分析作品,，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡單,、很小的聲樂作品,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了一兩年的聲樂學(xué)習(xí),，懂得了呼吸,，明確了發(fā)聲方法，理解了共鳴,，知道了吐字咬字,，基本走上了正軌以后，結(jié)合每個學(xué)生的實際因材施教,，多開“小灶”,，進行個別指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路,，以發(fā)展她們的個性,，讓她們體現(xiàn)不同的風(fēng)格，這是一條很好的路子,。所以在教學(xué)方法上也不應(yīng)采用一種方式和感覺,，去生搬硬套所有的學(xué)生。因此,，我們在指導(dǎo)學(xué)生練唱時,，不能采取“一刀切”的辦法，要根據(jù)學(xué)生本人的嗓音條件,，用科學(xué)的方法進行指導(dǎo),。

扮，教師都要給予建議和幫助,，熱忱地關(guān)注他們的成長和進步,。

選擇不同風(fēng)格，具有代表性的歌曲,，是不斷提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié)，歌曲的演唱風(fēng)格是多種多樣的，不同風(fēng)格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達(dá)到聲音與演唱風(fēng)格的統(tǒng)一,，而且還依賴它來展現(xiàn)民族地方色彩,。我們所面對的學(xué)生在心理上正處在一個易于接受表揚，鼓勵的階段,。歌曲選好了,，他們就會在技術(shù)技巧上、歌曲內(nèi)容,、風(fēng)格的表現(xiàn)上相對做的更好一些,，也會使他們感到學(xué)習(xí)聲樂并非難事，這時提高他們的自身學(xué)習(xí)興趣,，增強自信心,，無疑有著很好的作用。

作為高中教學(xué)來說,，豐富和發(fā)展藝術(shù)教育,，勢在必行。高中聲樂教學(xué)只要能貼近學(xué)生,，采用科學(xué)的方法就能得到學(xué)生的喜愛,，就能在高中緊張的教學(xué)活動中占到一席之地。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇九

時間的流逝,，分秒的飛逝,，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,，不僅個頭長高了,，各方面都的能力也有了不同水*的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感,，太度正逐漸養(yǎng)成，能力,。知識與技能也得到了進一步的發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育,。教學(xué)工作加以總結(jié),，具體體現(xiàn)在以幾點,。

我班是剛剛從中班升中班的班級,，幼兒年齡都是３歲到４歲左右,，其中有一兩個是年齡比較小的,，因為大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間,，所以對幼兒園的一切都是很了解,，但在學(xué)習(xí)方面就與中班大大不同了,，在中班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ),，大多數(shù)的幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌,，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案,，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后,，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲,、玩耍，引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活,，家園合作也很愉快,、指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的,，把家長交代的事記好,，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園,。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒波動,，在各方面都有點不適應(yīng)幼兒園的生活,，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們,。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，*時我們以大局為重。積極工作,。不分彼此,。處處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失,，這學(xué)期比較冷,。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序,。

我班老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作,。嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作,，讓幼兒生活在一個整潔舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作,。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄,，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況,。不漏吃，不遲吃,。晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因個別幼兒還不能及時的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時了解她的需求,。特別在幼兒吃飯方面,。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽,，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣,。在喝水方面家長們也比教關(guān)注,。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)該應(yīng)及時補充水分,，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友,。每星期固定為幼兒剪指甲。

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),，在幼兒入園后不久我們進行一日常規(guī)教育．培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們老師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

１．我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,，在備課中我們認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難點重點，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水*,。

２．認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,，發(fā)敬幼兒的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量。

３．注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的`的對幼兒進行輔導(dǎo),。

４．堅持聽課．注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式,。

一個班的工作能否得到順利的發(fā)展,，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和配合,，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任．支持和配合我們的工作．我們采取了以下措施,。

1,、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己的孩子在園的情況,。

2、定期電訪,。

3,、讓家長參與到我們的工作中，布置家庭作業(yè)．要求幼兒與家長一起共同完成,，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系,，而且還能讓家長了解我的工作。

4,、中班上學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)

不經(jīng)意中,，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給^v^中班^v^畫上句號了,?；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。^v^為了每一個孩子都有進步^v^，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是,，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入中班打下了堅實的基礎(chǔ),。,，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究,、共同學(xué)習(xí),、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活,、學(xué)習(xí),，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，取得了可喜的效果,。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力,，以及操作,、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動中,，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中,，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維,、愛思考,、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,，半年來的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考,，處于懶惰的狀態(tài),，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納,、總結(jié)能力還有一點點的差距,。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。（飯前便后洗手、進餐時保持安靜,、吃過東西后要漱口,、不挑食、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,，了解一些粗淺的`安全知識,，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則,、合作意識和公*競爭的精神,。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動,，促進幼兒的身心發(fā)展,，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和健康,，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展,。

在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲,、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力,，并動員家長,，在家對幼兒進行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過家,、園的合作，半年來,，每個幼兒的步都很大,，安全意識、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往,，每個幼兒都有自己的獨特之處,，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人,，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高,，每個幼兒都很活潑、熱情,，愛說愛笑,，積極向上，開朗大方,。但眾多幼兒中也有不盡相同的,，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己,，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前,。

閱讀活動本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法,。通過先背兒歌，再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀,?；顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字,。在目的字的認(rèn)識上,，我們要采用了游戲情境、電腦等,，引起幼兒極高的興趣,，集中精神，取得了良好的效果,。本學(xué)期,，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認(rèn)真點讀兒歌,，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。

本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》音樂跳起來：《啞劇》《一分鐘圓舞曲》《水族館》《致愛麗斯》《組曲和舞曲》智慧樹歌曲：《動感智慧樹》《去郊游》《餅干歌》《我愛你》等,。幼兒對這些歌曲,、游戲都非常感興趣，很積極地投入其中,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受為方面都有了很大的進步和提高,，能夠認(rèn)真傾聽音樂,，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受,。因此,，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創(chuàng)編動作,，然后教師再加以指導(dǎo),。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇十

本人較順利地完成了本學(xué)期音樂教學(xué)計劃。

作為一位教師,，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料,，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點,，然后進行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進行探索,、反思,，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果,。

同時,，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法,，進而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中,。

現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

一,、熟讀教材,，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃,。

開學(xué)初,，本人對教材進行全面分析，對教材的目的,、目標(biāo)都進行了正確的把握,。

并根據(jù)四年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。

在對學(xué)生有了初步了解以后,，我發(fā)現(xiàn)每個班級的學(xué)生在接受能力,，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個班級也制定了不同的教學(xué)目標(biāo),，一個學(xué)期下來,，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強了,，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量,。

二、在教學(xué)中多采用啟發(fā),、引導(dǎo)式,，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣,。

在教學(xué)中,，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程,，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué),。

整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的,。

為了達(dá)到這個目的,，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,，吸引住學(xué)生的注意力,，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行積極的思考;另一方面,，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化,。

三,、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性,。

音樂教學(xué)中,，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落,，教學(xué)比較難開展,。

本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。

學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果,。

如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué),，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想,，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié),，不足之處請給予指正,。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校音樂社團的教學(xué)。社團的活動時間為每周二下午最后一節(jié)課,。為通過音樂實踐活動,，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。進一步提高學(xué)生合唱的能力,、音樂表達(dá)能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力,，探討適應(yīng)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣。

在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中,，我主要做了以下幾點工作：

一、聲樂訓(xùn)練

1,、熟悉歌曲,，掌握旋律

在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，分聲部先后練習(xí),，要求音高準(zhǔn)確,、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫,、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律,，除音高,、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題,，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義,、音準(zhǔn),。

2、歌曲的藝術(shù)處理

在掌握了基本旋律后,，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時地作了藝術(shù)處理 按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,。

在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌,，而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，發(fā)展思維,，提高演唱技巧和能力,，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達(dá)到聲音和諧的效果,。

二、鼓勵學(xué)生積極參與音樂表演活動

在教學(xué)中,，保證一定的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱,，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力,。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱,，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中,，學(xué)生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維,，由此獲得美感是真實而深刻的。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

很多心理學(xué)家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關(guān)重要,。在教學(xué)中有個別的學(xué)生認(rèn)為自己唱得不好，沒有信心,，甚至失去了興趣,，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方,，別人比不上的地方,，鼓勵他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方,，有他獨特的價值,。關(guān)鍵是表達(dá)了自己的意思和真實的感情就是大有進步,。這樣保護了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣，給了他們信心,，這對他們的發(fā)展是非常重要的,。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。

總之,，經(jīng)努力,、合作，社團的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績,，在下個階段的訓(xùn)練工作里,，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓(xùn)練工作做得更好,，把社團的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階,，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,，以發(fā)展更多的隊員,，壯大我們的表演隊伍！

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為了豐富校園文化生活,、提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會部分中外歌曲,。進一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊,。充分體現(xiàn)我校藝術(shù)特色，特制定以下活動計劃：

一,、活動目的1,、豐富學(xué)生的情感，通過優(yōu)美動聽,、感情真摯的優(yōu)秀作品不斷豐富學(xué)生的情感,。

2、提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步形成統(tǒng)

一、和諧的歌唱的聲音,。

二,、訓(xùn)練內(nèi)容：

1,、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音,。

2、中外名曲,。

3,、唱歌姿態(tài)、舞臺造型。

三,、訓(xùn)練目的：

1,、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧,。

2,、通過練唱中外少兒歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì),。

3,、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

四,、訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高,，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段,。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū),，解決用聲上的響而不噪,，輕而不虛，高而不擠,，低而不壓,，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一,，必須進行一些必要的集體訓(xùn)練,。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏,，擴大音域,，咬字、吐字,，幅度變化等方面的訓(xùn)練,。

1、聲音的訓(xùn)練

（1）,、呼吸,。（2）、聲音位置（3）,、直聲訓(xùn)練

2,、音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施,。

（1）、胸音訓(xùn)練（2）,、頭音訓(xùn)練

4,、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,，沒有節(jié)奏也就沒有音樂,。

5、咬字與吐字的訓(xùn)練

五,、考勤嚴(yán)格考勤制度,，納入班級常規(guī)考核。

六,、活動配擋表:

訓(xùn)練為了提高,，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段,。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū),，解決用聲上的響而不噪,，輕而不虛，高而不擠,，低而不壓,，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一,，必須進行一些必要的集體訓(xùn)練,。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏,，擴大音域,，咬字、吐字,，幅度變化等方面的訓(xùn)練,。九月：

（1）進行基訓(xùn)，初步了解隊員的情況,，以便確定日后訓(xùn)練的曲目,。

1、聲音的訓(xùn)練：呼吸,、聲音位置,、直聲訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施,。

a,、胸音訓(xùn)練b、頭音訓(xùn)練

（2）確定聯(lián)絡(luò)人員,，負(fù)責(zé)通知訓(xùn)練及演出事宜,。

十月：

（1）基本功訓(xùn)練，針對不同隊員的實際情況給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。

（2）小曲目的學(xué)習(xí),。

十一月：

（1）進行基訓(xùn)，鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的曲目,。

（2）結(jié)合個人風(fēng)格編排兩三人的小合唱,、獨唱，要求實用性強,，類型多樣,，以便演出需要。

（3）著手為下半學(xué)年的百靈藝術(shù)節(jié)作準(zhǔn)備,，選定適合的曲目,。

和基本確定人員。

十二月 ：開始排練曲目,。

聲樂教學(xué)工作總結(jié)篇十三

4月17日,，xx區(qū)教育局在太*鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署,，李局長就此項工作作了重要講話,。

根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)區(qū)的校本教研工作進行了認(rèn)真的分析和研究,，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，促進師生共同成長”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案,。

按照方案的部署，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動,，并且取得了初步成效,，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié)。

為使校本教研工作扎實有序地進行,，學(xué)校成立了以校長為組長,，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控,，微觀上的督察和指導(dǎo),。按年級分學(xué)科成立了15個中心教研組,，以骨干教師為組長，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作,。

學(xué)源于思,，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，才能更好地研究和解決實際問題,。因此，學(xué)校于4月20日召開了學(xué)科教研組會,，會上布置了各學(xué)科反思教學(xué),，查找因素，提煉主題的任務(wù),，經(jīng)各學(xué)科組長的篩選,，各年級分學(xué)科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步,。

確定了主題,，便進入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性,，主要方式是每個組在課堂教學(xué)當(dāng)中實踐主題,，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日,，我們先后進行四個學(xué)科,，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學(xué)科的組長,，先由骨干組長做示范性研討,。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討,，并對校本教研的理解,，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為進一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ),。在校本教研活動中,，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實踐摸索，進而有所感悟和體會,，逐漸形成策略,，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研,，如何圍繞主題開展行動研究,，由聽、評課的不知所云，到抓住主題,，有計劃性的研討,，有了一個從感性到理性的飛躍。