計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1 法與除法的互逆關(guān)系。四,、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。五、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解,。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時(shí)數(shù)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)

備注

國慶國慶

5課時(shí)5課時(shí)

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)機(jī)動機(jī)動

5 法與除法的互逆關(guān)系。四,、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。五、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，容的理解,。

有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)

周次一二三四五六七八九十十一十二

教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量

課時(shí)數(shù)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)

備注

國慶國慶

5課時(shí)5課時(shí)

十三十四十五十六十七十八十九二十

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試

5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)5課時(shí)機(jī)動機(jī)動

1分米,、1毫米、千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。（三）統(tǒng)計(jì)《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三,、教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合分物的實(shí)操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

11 擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

教學(xué)內(nèi)容分蘋果1

搭一搭（一）搭一搭（二）分草莓2

租船練習(xí)一東南西北3

辨認(rèn)方向

數(shù)一數(shù)（一）數(shù)一數(shù)（二）5

撥一撥比一比6

有多少個(gè)字練習(xí)二鉛筆有多長

一千米有多長

課時(shí)數(shù)

5 7 第四單元練習(xí)整理與復(fù)習(xí)8 整理與復(fù)習(xí)

買電器9

十年的變化10

小小圖書館

回收廢電池

練習(xí)三11

五一假期小蝌蚪的成長12

算得對嗎練習(xí)四

認(rèn)識角13

認(rèn)識直角長方形與正方形平行四邊形14

欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)五15

奧運(yùn)開幕1分有多長淘氣的作息時(shí)間數(shù)學(xué)好玩

5 16

評選吉祥物

最喜歡的水果17 18

總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

5 5

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

新的學(xué)期又開始了,，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績,，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認(rèn)識,；除法的初步認(rèn)識；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認(rèn)識東,、南、西,、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動,；混合運(yùn)算。

二年級學(xué)生年齡小,，動手能力差,，注意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。

1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。

2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商,，會寫乘,、除法算式。

3,、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號）,，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

4,、初步認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、和鈍角,。

5、認(rèn)識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。

6,、在統(tǒng)計(jì)活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法。在具體活動中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位,。

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生愛祖國,、愛集體。

2,、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人,。

3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性,、混合運(yùn)算,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

爭取達(dá)到的目標(biāo)是,，優(yōu)秀率達(dá)到35%,，及格率達(dá)到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫意圖,，明確教學(xué)任務(wù),，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用,，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的深廣度,，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法,。

2,、搞好課堂教學(xué)：

（2）、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的基本程序,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料,、時(shí)機(jī),，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（3）,、教學(xué)方法靈活得當(dāng),。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實(shí)用，不要過分追求時(shí)髦,。

（4）,、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，增強(qiáng)直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率,。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,，投影、錄相機(jī),、錄音機(jī),、多媒體等。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學(xué)課件,。

（5）、建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生,。

（6）、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動性、獨(dú)立性,，不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識活動突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動性、獨(dú)立性,、獨(dú)特性,、體驗(yàn)性、問題性,。

（7）,、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性,、量力性,、計(jì)劃性。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),。認(rèn)真批閱作業(yè),，并進(jìn)行講評。

（8）,、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo),，重點(diǎn)是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。

3,、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒,，堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊,，每周抽出一定時(shí)間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動態(tài),。

參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行,。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

我們從幼兒園開始，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué),，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志,、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。無論在日常的生產(chǎn)和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助!

一,、學(xué)生情況分析

二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中，通過購物,，認(rèn)識元,、角、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用,。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。

3.綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動。通過實(shí)踐活動,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

四,、教學(xué)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化,。

五、課時(shí)安排：

5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時(shí)

8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時(shí)

一,、班級分析：

本班同學(xué)共32人,，18名男孩，14名女孩,。二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時(shí)分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計(jì)與猜測,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一),、知識和技能方面：

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

3,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

4,、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

5、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、第六單元“時(shí),、分,、秒”。學(xué)生通過時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，初步體會時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

7,、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

8、實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面：

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

(三),、解決問題方面：

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面：

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計(jì)

教案

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

五,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

六,、課時(shí)安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2.乘法口訣(一)------------10課時(shí)

3.觀察物體--------------4課時(shí)

4.分一分與除法――――――13課時(shí)

5.方向與位置――――――4課時(shí)

6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

7.時(shí)、分,、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)

一,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能方面：

1、在把若干個(gè)物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。

4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。

6,、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度,，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。

(二)數(shù)學(xué)思考方面：

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察,、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn),，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題時(shí),，主動運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法。

在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價(jià),。

在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。

二,、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。

2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。

3,、會用毫米、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算,。

4、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩,、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算。

5,、認(rèn)識東北,、東南、西北,、西南這幾個(gè)方向,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

6,、認(rèn)識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角、銳角,、鈍角,。

7、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù),。

8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的意義。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。

4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三,、教法設(shè)想和措施

1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算、筆算有機(jī)結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計(jì)算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。

3,、本冊教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。

4、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,，提高實(shí)際測量的能力。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實(shí)踐活動”。本冊教科書中安排了四次實(shí)踐活動,?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

6,、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時(shí)有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中,，通過這一活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時(shí)剛好都分完,，有時(shí)還剩下幾枝不夠再分給一個(gè)人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實(shí)的素材。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗(yàn),。教材在加,、減法計(jì)算時(shí)教學(xué)了驗(yàn)算方法,，并通過“找錯(cuò)、改錯(cuò)”練習(xí),，幫助學(xué)生理解驗(yàn)算的作用,，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，又汲取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn),。同時(shí),，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫的基本特點(diǎn)。

一,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,。

二、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成“問題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。

三,、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與,、探究和交流。

教材特點(diǎn)

一,、由淺入深,、循序漸進(jìn)、螺旋上升,。

二,、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。

三,、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四,、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,，重視隱性課程的作用。

教材總體設(shè)想

1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會數(shù)數(shù),，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義,，感受到生活中數(shù)的作用,。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,。

4通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題,，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。

5培養(yǎng)觀察,、語言表達(dá),、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力。

6通過創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

本冊內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下

(一),、數(shù)一數(shù)與乘法

(二),、乘法口訣

(三)、觀察物體

(四),、分一分與除法

(五),、方向與位置

(六)、時(shí),、分,、秒

(七)、乘法口訣

(八),、除法

(九),、統(tǒng)計(jì)與猜測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級共有學(xué)生13人，其中男生人,，女生人,。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維敏捷活躍,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽講,，開動腦筋,，積極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣,，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法,，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好,，不愛學(xué)習(xí),，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導(dǎo),，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期，老師更應(yīng)該針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，采取有效和先進(jìn)的教育方法,，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

擇優(yōu)促差措施

1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。

2,、正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。

3,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)想法：

上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人,，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認(rèn)識還不夠,。

今年奮斗目標(biāo)：及格率96%，高分率90%,，特憂率80% 措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6、與語文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào),，平時(shí)多在一起交流,、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補(bǔ)上去,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。

1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1、《方向與位置》,，借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、《測量》，通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

3、《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

六、教學(xué)課時(shí)

一,、除法

——6課時(shí)

二,、方向與位置

——4課時(shí)

三、生活中的大數(shù)

——8課時(shí)

四,、測量

——5課時(shí)

五,、加與減（一）

——16課時(shí)

六、認(rèn)識圖形

——7課時(shí)

七,、時(shí)分秒

——8課時(shí)

九,、調(diào)查與記錄

——5課時(shí)

總復(fù)習(xí)——5課時(shí)

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能方面：

1,、在把若干個(gè)物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。

4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

5、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。

6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。

7、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度,，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面：

通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn)，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題時(shí),，主動運(yùn)用模擬演示、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。

在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。

在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。

二、本冊教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。

4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。

5,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南這幾個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。

6,、認(rèn)識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。

7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解有余數(shù)除法的意義,。

2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀,、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。

3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。

4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

三,、教法設(shè)想和措施

1、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學(xué)生來說難度是比較大的。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計(jì)算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略,。

3、本冊教材把東南,、東北,、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。

4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念，提高實(shí)際測量的能力,。

5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排“實(shí)踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實(shí)踐活動,。“我們?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題,。“測定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置,。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,。“你能跳多遠(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期本班學(xué)生共56人，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認(rèn)識還不夠,。

二、具體教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6、與語文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào),，平時(shí)多在一起交流,、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補(bǔ)上去,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。

1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3,、《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形 1、《方向與位置》,，借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、《測量》,，通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

3,、《認(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

七,、課時(shí)安排：

（一）除法 ——6課時(shí)

（二）方向與位置 ——4課時(shí)

（三）生活中的大數(shù) ——8課時(shí)

（四）測量 ——5課時(shí)

（五）加與減（一）——16課時(shí)

（六）認(rèn)識圖形 ——7課時(shí)

（七）時(shí)分秒 ——8課時(shí)

（八）調(diào)查與記錄 ——5課時(shí)

（九）總復(fù)習(xí)——5課時(shí)

二（1）（2）班 李艷 2014年2月20日

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

努力貫徹教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二,、班級情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學(xué)生54人，九班共有學(xué)生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容有下：

一,、學(xué)生掌握知識情況：

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析：

(一) ,、100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

(二) ,、角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱. 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.

(三) ,、表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四) ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.

(五) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

(六) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程.

(七) ,、表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作.

(八) 、統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神.

三、教學(xué)目的要求

1,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

2,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

3,、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識.

4、 初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角.

5、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

6,、 通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

7,、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

8、 通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

9,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10,、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性.( 勵(lì)志天下 )

四,、教學(xué)措施

1、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

2,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

4、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!