計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一周 一單元 了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點(diǎn),，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會(huì)寫簡單的小戲劇,。

二周二單元 學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，對文章進(jìn)行分析，經(jīng)過篩選,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,，掌握規(guī)律性的東西。

三周 三單元 在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),，在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進(jìn)行自主探究,，同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,，感悟人生,。

四周 四單元 學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重,，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實(shí)詞,、虛詞的能力。

五 周 五單元運(yùn)用多種思維方法,，對不同的問題進(jìn)行思考,，得出自己獨(dú)特的感受、感受和評價(jià),，加深對作品的評價(jià),。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,，做到有理,、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周 語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

七周 記敘文閱讀訓(xùn)練

八周 說明文訓(xùn)練

九周 議論文訓(xùn)練

十周 古文訓(xùn)練

十一周 期中考試

十一周至十五周 綜合訓(xùn)練

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

1,、研究意義

創(chuàng)新能力，是人突破舊認(rèn)識(shí),、舊事物,，探索、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)。新事物的能力,。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的,。因此,，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育,，或母語教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系,，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在,。

2,、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿堂問,，淹沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書,、思考,、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。

3,、解決問題

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí),，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng),，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與,，主動(dòng)求知,，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1,、研究目標(biāo)

教師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究,，從而使知識(shí)更具有完整性,、豐富性、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境,；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活,；積累運(yùn)用。

2,、學(xué)生目標(biāo)

（1） 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對于自身發(fā)展的重要性,，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。

（2） 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究,，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。

3,、教師目標(biāo)

（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí),，提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺性。

（2） 提高教學(xué)效益,，以及實(shí)驗(yàn)研究的能力,。

八年級(jí)語文上冊教材

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄,。

（2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,。

2、將理論研究付諸于實(shí)踐,，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：

（1）營造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

（3）及時(shí)總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計(jì)數(shù),，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn),，尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式,，輕質(zhì)量,，看起來熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)智,，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破,，揚(yáng)長避短,，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),。

（4）注意實(shí)踐資料及成果的積累,，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫,。

（5）成果形式：撰寫實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文,。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

在學(xué)校和教學(xué)部工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率,，大力推進(jìn)課程改革,，改變教育理念，提高教師能力和水平,，開展集體課程準(zhǔn)備,，加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)和研究，深入課堂,，及時(shí)研究,，注重正常的漢語教學(xué)，及時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高漢語教學(xué)質(zhì)量,。及時(shí)把握新時(shí)期漢語教學(xué)的新趨勢,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和科研工作，加強(qiáng)課程準(zhǔn)備小組的功能,，提高教師的專業(yè)水平,，頭腦風(fēng)暴，學(xué)習(xí)優(yōu)勢,；充分利用漢語教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和審美興趣教育,。

進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習(xí)制度,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了進(jìn)一步提高中國教師的教育理念,，本學(xué)期中國小組將進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習(xí)體系,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中國教學(xué)研究小組成為學(xué)習(xí)教學(xué)研究小組,，形成學(xué)習(xí)互動(dòng),、聯(lián)動(dòng)、校本培訓(xùn)與通常學(xué)習(xí)相結(jié)合,，要求每位中國教師每周閱讀新課程教學(xué)論文,，每月至少閱讀教育雜志，每學(xué)期至少閱讀教育理論,，做好閱讀筆記,。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有針對性地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

在通常的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生必須有規(guī)律地寫單詞,，清楚地說，練習(xí)應(yīng)該堅(jiān)定地做,，作文應(yīng)該認(rèn)真完成,。學(xué)生必須有書法練習(xí)書、每周記錄書,、中文摘錄書（材料積累）和作文書,。充分利用教學(xué)計(jì)劃，選擇練習(xí)和作業(yè),，反映作業(yè)的有效性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3,。繼續(xù)做好集體備課,，發(fā)揮集體效率,。

要到位，其它老師要緊密配合,，講究求真務(wù)實(shí),，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課,，集體評議,、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的`互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同提高的目的,。

4,、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂

提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂,。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說,、評,、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),，探討初中語文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

樹立大語文教學(xué)觀,，有針對性地打造特色課堂,。七年級(jí)開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動(dòng)；八年級(jí)開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練,；九年級(jí)開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文題強(qiáng)化訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)有規(guī)律可循，但教學(xué)方法卻因生而異,、因師而異,，學(xué)法決定教法,。所有課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色,、高效課堂”,，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學(xué)模式,。

5,、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑,。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價(jià)的能力,。要求學(xué)生說真話、實(shí)話,、心里話,。不說假話、空話,、套話,。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,，的,。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文,。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改,。

1,、緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),。學(xué)理論文章,，學(xué)他人實(shí)踐,。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng),。

3,、注重“活動(dòng)”：公開課聽課、評課中,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動(dòng)”起來,。

4、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,。

5,、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處,；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效,。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

1,、以教師發(fā)展為本，讓教師成為研究的主人,。通過教研活動(dòng)培養(yǎng)教師,，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展,、價(jià)值實(shí)現(xiàn)搭建平臺(tái),。

2、提升教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,，培養(yǎng)新課程理念所倡導(dǎo)的研究型教師群體,。

3、以教研為主陣地，以課堂教學(xué)為突破口,，再創(chuàng)語文教研工作的新局面,。

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1,、研究,。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材,，多研究學(xué)生,。

2、學(xué)習(xí),。聽同課頭教師示范課,。

3、寫作,。多寫教學(xué)論文,，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、教研沙龍——“說說我的教育教學(xué)故事”,。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，教研活動(dòng)要有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展教學(xué)研究活動(dòng)，我們語文教研組計(jì)劃在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),，每月組織一次“教研沙龍”——“說說我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，克服教研主題大而空的問題,，提高教師自我反思的能力,，從而達(dá)到同伴之間互相交流和共享的目的。

教研活動(dòng),，組長做好記錄,。促進(jìn)教師教科研成果交流，積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例,。

2,、“他山之石”——示范課。

教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當(dāng)眷顧到每一個(gè)執(zhí)教者,，這是一個(gè)毋庸置疑的命題,。促進(jìn)每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進(jìn)步與提升,，公開課是很好的途徑,。在上學(xué)期中心校大規(guī)模賽教的基礎(chǔ)上,，我們評選出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能熟練駕馭教材的教師,，本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行示范教學(xué)，發(fā)揮其在語文學(xué)科的引領(lǐng)與輻射作用,。要求：

執(zhí)教者：

（1）運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,，積極推進(jìn)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分整合到語文課堂教學(xué)中，滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求,，提升課堂教學(xué)效果,。

（2）有精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿并通過中心校提供的舞臺(tái)正確,、客觀認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)的成,、敗、優(yōu),、劣,，從理論和實(shí)踐上做出恰當(dāng)合理的分析反思，并形成電子,、書面材料,，上交中心校。

聽課者：

（1）做好聽課記錄,。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際,，有針對性的闡述自已的觀點(diǎn)，評價(jià)執(zhí)教教師教學(xué),，并形成一份書面評課材料,。

這樣，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣,，還要及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳臨潼教育網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使我們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

附：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)安排表

時(shí)間

具體內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

九月份

1、收集教學(xué)中存在的困惑,。

2,、制定教研組、學(xué)科工作計(jì)劃。

各年級(jí)語文教研組長

十月份

1,、開展“我的教育教學(xué)故事”交流,。

2、準(zhǔn)備,、參加各年級(jí)組示范教學(xué)觀摩活動(dòng),。

各年級(jí)語文教研組長

十一月份

1、繼續(xù)開展“我的教育教學(xué)故事”交流,。

2,、參加各年級(jí)組示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。

中心校

十二月份

1,、繼續(xù)參加各年級(jí)組示范教學(xué)觀摩活動(dòng),。

2、各教師擬寫論文,、案例并交流,。

3、擬寫語文學(xué)科總結(jié)和教研組工作總結(jié),。

各年級(jí)語文教研組長

元月份

1,、上交、各種材料,。

2,、評獎(jiǎng)、上傳資料,。

3,、對各教師教研工作情況量化考核。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下:

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)認(rèn)真完成作業(yè),，做到書寫正確,、整潔。

2,、課本內(nèi)容:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字250個(gè),。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確,、流利地朗讀課文,，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文,。

3,、“文如其人，字如其面”,。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書寫正確,、整潔、美觀,。

4,、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、寫話:

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù),。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解,，加強(qiáng)默寫,。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解,、運(yùn)用成語上,，下功夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7,、閱讀:

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8,、積累:

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本,。

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。

2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)、會(huì)用,。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢,。

4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

5,、建立班級(jí)小書庫,，讓學(xué)生有書可讀。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平,。

7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。

8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9,、爭取家長的支持和配合,，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫等方面再上新臺(tái)階。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本,，以學(xué)為主”的課改理念,，努力提高語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下,，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn),。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，推行“一五三”課堂教學(xué)模式,，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平,。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前,，開展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng),。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí),、字詞解釋等語文知識(shí),。

同時(shí)，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”,、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，及時(shí)推出“無紙化辦公”,、“透明化教學(xué)”等新舉措,。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?！罢n文教案”,、“作文教案”和 “單元教案”全部采用電子表格的形式。其中,，“課文教案”只保留“課文題目”,、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”,、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長”,、“組員”等欄目;“作文教案” 保留“作文題目”,、“課時(shí)”、“寫作目的”,、“寫作要求”,、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”,、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”,、“課文課時(shí)安排”等欄目。

要求提前一周備課,，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居” 及時(shí)上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份,。這臺(tái)機(jī)器的d盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下,，又分別建有“初一備課組”,、“初二備課組”、“初三備課組”,、“初四備課組”四個(gè)子文件夾,。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”,、“作文教案”,、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)”課題的研究,。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題,。例如，學(xué)生寫一個(gè)勤奮工作的人,，就將其比作老黃牛,，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人,，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多,。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟,、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實(shí),。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀,，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來,。

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間,，將把各年級(jí)寫作水平比較高的同學(xué)集合起來,，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長,，把學(xué)生分成“寫人”,、“記事”、“抒情”,、“議論”,、“讀后感”五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀,、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次。

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù),，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會(huì),，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦,、切磋語文教學(xué)技藝,，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍”,?；顒?dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社,，如遇到不可抗拒的原因除外,。與語文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長可短,，不受一節(jié)課的限制,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實(shí)驗(yàn),，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟,、硬件設(shè)施已經(jīng)具備,。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)避免不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來,，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀,。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。

本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時(shí)批改,。針對語文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語,，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性,，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,，老師要及時(shí)批閱,。

以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了,。在探究精神的指引下,，學(xué)生對一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問題的提出,，是語文老師始料不及的,。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語第一冊第十九課)一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出,，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,，馴良、乖巧,，很討人喜歡,。”“玲瓏的小面孔上,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃,，尾巴可以制成畫筆,，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對比,，這個(gè)女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良,、乖巧,、討人喜愛的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠ぃ运娜饽?這樣寫從感情上接受不了,。因此這位同學(xué)提出把本文從初語教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議,，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時(shí)的說明罷了,。

如果把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中,，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意，豈不是一件功德無量的事,。

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù),，根據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次,，且經(jīng)常進(jìn)行片斷訓(xùn)練,，因此教師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右,。建議將這些文章一并輸入微機(jī),，目的是把感覺自己寫得不錯(cuò)的文章，上傳給有關(guān)的站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表,。在收獲教學(xué)成績的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜,。

總之,，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里,，能夠走在語文教研教改的前列,，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率,、及格率還是平均分都能名列前茅,。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評價(jià),，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式,。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力,。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。確立大語文觀,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

三,、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四,、工作措施：

1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀,、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),，中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。

5.各個(gè)年級(jí)階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度,。要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見,、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書筆記,、讀后感、心靈感悟等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。

7.加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文,，教師不講,，由教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來,，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

文教師對每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

10.重視朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力,。

本年度安排大致如下：

時(shí)間工作內(nèi)容

教師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)計(jì)劃,，提出意見。

各教研組召開組員會(huì),，討論并制定各組的教研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂(要切實(shí)可行的方案),。

各組分年級(jí)討論本年級(jí)要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容。

看相關(guān)的碟子,，分析得失,。(個(gè)別教師的、名師的作文)

填寫后進(jìn)生的計(jì)劃和補(bǔ)救措施,，以及每月的家校聯(lián)系卡,。 組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié),。

半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

學(xué)生的寫字比賽。

組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié),。

十一月

十二月

一月期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,。

組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié),。

期末的教學(xué)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)。

四個(gè)一的交流小結(jié),。

各班交-班級(jí)的后進(jìn)生的聯(lián)系卡,。

語文組：梁雪蓮

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往不同之處,，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，能按照高中要求進(jìn)行寫作練習(xí),。本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化高中語文學(xué)習(xí)的要求，大面積提高他們的語文成績,。

三,、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文（必修）第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“樹立探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同前幾冊一樣,，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個(gè)單元，這四個(gè)單元的內(nèi)容依次是小說,、古代散文,、文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。每個(gè)單元前兩篇是精讀散文,，其余是略讀散文,。教學(xué)中如果教師感覺課時(shí)不夠,，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理,。

第一單元是小說單元,，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。閱讀小說,，可以開闊視野,、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力,。閱讀小說要從形象,、語言、主題,、情節(jié)等方面全面把握,。考慮到必修三的小說單元已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了小說的形象和語言,，所以本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，是引導(dǎo)學(xué)生把握小說的主題和情節(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這方面的內(nèi)容,。

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越,、充沛，這是作者真情實(shí)感的自然流露,，至今讀來仍能感人肺腑,，令人回腸蕩氣。學(xué)習(xí)本單元,，要注意悉心體會(huì)不同的文體風(fēng)格和語言韻味,。學(xué)習(xí)文言文，最好能夠熟讀成誦,。需要指出的是,，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文,，教材提供了一些相關(guān)背景材料,，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學(xué)生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學(xué)論文單元,，主要學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。課文，都出自文學(xué)大師,，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家,，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式和審美形象,，都能持之有據(jù),，自成一家之言。閱讀這些文章,，等于是與這些文學(xué)大師對話,，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題,，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的基礎(chǔ)觀點(diǎn),，最好能夠調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀作品的藝術(shù)體驗(yàn),，與文章中的相關(guān)評論作一番比較。

第四單元是自然科學(xué)論文單元,，課文,，或綜述觀點(diǎn)，或探討成因,，或深入細(xì)致的分析,，都能融知識(shí)性和趣味性于一體。學(xué)習(xí)時(shí)要注意理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn),，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔,、嚴(yán)密,、明晰的語言特點(diǎn)。

本冊教材教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重啟發(fā)性,，重視學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、實(shí)踐性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究,。課文后附有一些小練習(xí)，精讀課文一般有四道題,，略讀課文兩至三題,，以幫助學(xué)生整體把握課文，突出學(xué)習(xí)要點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性,，部分題型和內(nèi)容設(shè)計(jì)為開放式，為教師和學(xué)生留有發(fā)揮的空間,。

本冊的“表達(dá)交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容,。寫作部分共有四個(gè)專題。這四個(gè)專題分別是：“源事析理學(xué)習(xí)寫得深刻”“謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”“錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采”“注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫得新穎”。每一個(gè)專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習(xí)”三部分內(nèi)容,。“話題探討”提出“寫什么”的問題,，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應(yīng),。“寫作借鑒”著眼于對“寫什么”進(jìn)行具體分析,，在分析的過程中帶出“寫什么”,，從而在寫法上加以點(diǎn)撥?！皩懽骶毩?xí)”實(shí)在這個(gè)“寫什么”的范圍之內(nèi),，設(shè)計(jì)若干個(gè)參考題目，讓學(xué)生練習(xí),。這些題目可以讓學(xué)生選做,，教師也可以另行設(shè)計(jì),，進(jìn)行替換或補(bǔ)充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法,，容易導(dǎo)致純技術(shù)性訓(xùn)練。

教科書中的“梳理探究”實(shí)際上是一些語文專題活動(dòng),。這些活動(dòng)有的側(cè)重于對學(xué)生以前在語言、文字,、文化等方面所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于在長期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合,。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識(shí)”，就是希望在必修課即將結(jié)束時(shí),，對以往學(xué)習(xí)的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式,，古代文化常識(shí)進(jìn)行梳理,。有的屬于專題研究,，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同語言之間的表達(dá)特點(diǎn),。這些專題,，學(xué)生不一定能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到多少理論意義，重在引導(dǎo)自主思考,、合作探究一些問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。這些專題活動(dòng)要求學(xué)生在教室指導(dǎo)下進(jìn)行,，不同地區(qū)、不同學(xué)?？梢杂羞x擇地開展,。

2、《語言文字應(yīng)用》

專門開設(shè)一門語言文字應(yīng)用的選修課,，主要就是為了幫助中學(xué)生梳理一下學(xué)過的語言文字知識(shí),，同時(shí)也進(jìn)一步提高中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力。也正因?yàn)槿绱?，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”,，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關(guān)知識(shí)的銜接，這正是這門課程的切入點(diǎn),；另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”,，而要補(bǔ)充新的內(nèi)容，特別注意進(jìn)一步提高中學(xué)生語言文字應(yīng)用能力,，這也正是這門課程的落腳點(diǎn),。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。

2,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué)。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容,、感情因素,，還是藝術(shù)技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡況等知識(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握,。

3、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作能力,。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考,；能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的`態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神,；書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),；能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力，鼓勵(lì)有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)研究這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過高一年的適應(yīng),，對高中語文的特點(diǎn)已經(jīng)有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘,。計(jì)劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)上,，求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學(xué)習(xí)上，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位,，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界,。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學(xué)生寫出一句名言或詩句和大家分享。此外,，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。

3、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。在本學(xué)期中打算安排四次課堂大作文,，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度,。本學(xué)期除了要求學(xué)生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記,。

4、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào),、參加演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

5,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,。上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐其不斷加以改進(jìn),、完善。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

李山山

新的學(xué)期,，新的開始。為了使本學(xué)期工作更有成效,，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，專業(yè)提升。

1、學(xué)習(xí)交流,，提高師德修養(yǎng),，本學(xué)期,，我將通過網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),，在名師的引領(lǐng)下,，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈,。

2,、自主學(xué)習(xí),，開闊視野,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，并記錄學(xué)習(xí)筆記,。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,，摘錄些對自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課,，認(rèn)真聽評他人講課，及時(shí)寫出評課報(bào)告,。

3,、專業(yè)發(fā)展,，提高自我,。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,，與同行交流,，借以促進(jìn)提高,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。我將做好從以下幾方面,。

1、備課。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法。課前專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

2,、上課注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。

3、作業(yè),。重視對學(xué)生識(shí)字和寫字的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對學(xué)生書寫的評價(jià),。

4,、輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

5,、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信,、打電話,、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合,，形成合力，共同管理好學(xué)生,。

三,、教育工作。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，對會(huì)等進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的

衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全意識(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

3,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

4,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

教學(xué)工作中,，最重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己的計(jì)劃,，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo),。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),、完善和改進(jìn)自己的工作，做到無愧于心,，無愧于教師這一神圣的職業(yè),！

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有61人,，其中女生25人,，男生36人。班級(jí)學(xué)生由原來的六個(gè)班打亂重新分班而成，所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊,。再者,，經(jīng)過一個(gè)暑假的放松，五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),，可能忘得差不多了,。新接手這個(gè)班，我有如下一些想法：

第一個(gè)月,，主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主,。

本冊教材是新教材，有很多課文以前沒有教過,，對我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,，每一節(jié)課做到高效,。一些無謂的練習(xí)就不要做。

近兩年的考試,，對課外知識(shí)的考察比較多,，所以平時(shí)的教學(xué)中，要多拓展,，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。

新的學(xué)年，新的開始,，一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,。總之,，新的學(xué)期,，我將一如既往。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

班級(jí)共有5名學(xué)生,。三名學(xué)生屬自閉癥類別,，兩名學(xué)生屬智障類別。他們的共同特點(diǎn)是語言障礙,，行為怪異,，交往困難。其中只有一名學(xué)生受過較好的家庭教育,，兩名學(xué)生曾在教育機(jī)構(gòu)呆過,。剛來的時(shí)候，真的是一個(gè)學(xué)生一個(gè)樣,，令老師有些手足無措,。

以人教版全日制培智學(xué)校教科書為參考,，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，其中以語言訓(xùn)練,，認(rèn)知理解和認(rèn)知表達(dá)為重點(diǎn)。

（一）語言訓(xùn)練

1．喜歡學(xué)習(xí)說話,，有主動(dòng)與人交流的愿望,。

2．（張綿驛、遲博文）會(huì)背誦24個(gè)韻母,，23個(gè)聲母,，會(huì)拼讀音節(jié)、借助拼音識(shí)字,。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母,，并會(huì)說相關(guān)的詞。

3．掌握漢字中最基本的筆畫,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

（二）認(rèn)知理解（物件概念）

1、辨認(rèn)與自己有關(guān)的物件及事物：

能辨認(rèn)出自己的名字

能辨認(rèn)自己在鏡中的影像及說出名字

能辨認(rèn)屬于自己的物件

能辨認(rèn)自己身體1-5個(gè)部分

2,、學(xué)會(huì)常用物件的名稱及功用：

能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛?/p>

會(huì)模仿使用家居常見物件的用途

3,、類別概念：

能將常用物件按不同類別分類

4、認(rèn)識(shí)物件特性：

辨別6種顏色（黑,、白,、紅、藍(lán),、綠,、黃）

辨別幾種基本形狀（三角形、正方形,、長方形,、圓形）

（三）認(rèn)知表達(dá)

1、詞語理解

能理解有關(guān)自己及物件的詞語：

能按指示指出熟悉物件的圖片

將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來

理解簡單的雙詞指令或句子：

能理解只包括一個(gè)步驟的指示（如：給媽媽）

能對有否定意思的指令作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解：

能理解更多物件,、動(dòng)作的名稱

能理解部分常用的形容詞

2,、語言指令理解

理解簡單的雙詞指令或句子

能理解及解答問題：“誰”、“什么”

3、短句使用

學(xué)習(xí)使用短句做表達(dá)：我要……

4,、語言表達(dá)

能夠說出一般物件的名稱

使用含有“否定”意思的字眼

使用短句做表達(dá)

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1．對周圍事物有好奇心,，能對感興趣的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活,，引導(dǎo)其回歸生活中來,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)說話和常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生聲音洪亮,，氣息勻暢,，發(fā)音正確。

3,、加強(qiáng)生活情境教學(xué),，要求學(xué)生能夠認(rèn)知大部分日常生活用品。

4,、組織豐富多彩的語文活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方式與手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、因材施教，實(shí)施個(gè)別教學(xué),。

6,、注重情感教育。

7,、勤與家長溝通,。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

我擔(dān)任高一(2)(3)班語文老師,，同學(xué)們剛剛踏入高中門檻,，大多數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，我們就不應(yīng)強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),，不強(qiáng)求整齊劃一,。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)立足教材,，以本為本。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)廣泛拓展。

1,、擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況,。

2,、印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

3,、堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

4,、堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

(四)分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

(五)針對個(gè)性,，因材施教,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個(gè)性特點(diǎn),，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

本班共有學(xué)生59人,，他們分別來自縣政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn),。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音,、識(shí)字寫字、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng),，注意力難以持久，還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

內(nèi)容班級(jí)上學(xué)期成績本學(xué)期教學(xué)指標(biāo)優(yōu)生數(shù)優(yōu)生率合格數(shù)合格率優(yōu)生數(shù)優(yōu)生率合格數(shù)合格率

每組教材包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，“語文園地”包括四,、五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短，訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,，由易到難的安排，同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,，愛家鄉(xiāng)等方面的教育,，培養(yǎng)誠實(shí)、團(tuán)結(jié)互助,、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),，本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué)，通過我的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)句子,，對話的含義,，理解與事物特點(diǎn)，事物之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、表達(dá)能力,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、正音,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

（1） 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

（2）要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,，不作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。

（3）要求會(huì)寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字意,、正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。

（4）有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話態(tài)度自然大方，有禮貌,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（3）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

（2）在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

（3）根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，充分利用插圖,、掛圖、燈片,、錄音帶進(jìn)行教學(xué),，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛,，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情。

2,、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，精講多練，多讀,，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,，說話,，說句，寫字的能力,。

3,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣,。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,，幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果,。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長征求意見,，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

根據(jù)目前的實(shí)際情況,，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)造,，因此,，我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的能力,，同時(shí)實(shí)施上級(jí)安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),，力爭抓好二年級(jí)語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān),。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

一,、 學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生59人，他們分別來自縣政府機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組,、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音,、識(shí)字寫字,、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng),，注意力難以持久,，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、上學(xué)期成績及本學(xué)期的教學(xué)指標(biāo)：

內(nèi)容

班級(jí)：二（1）班

上學(xué)期成績：46

本學(xué)期教學(xué)指標(biāo)：78%

優(yōu)生數(shù)：59

優(yōu)生率：100%

合格數(shù)：48

合格率：81%

優(yōu)生數(shù)：59

優(yōu)生率：100%

三、教材分析：

每組教材包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,，本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，“語文園地”包括四,、五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。安排注意按內(nèi)容的深淺，篇幅長短,，訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,，由易到難的安排,，同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培養(yǎng)誠實(shí),、團(tuán)結(jié)互助,、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué),，通過我的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu),，理解有關(guān)句子,，對話的含義，理解與事物特點(diǎn),，事物之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、表達(dá)能力,。

四、教學(xué)目的：

1,、培養(yǎng)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、正音,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

（1） 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。

（2）要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,，不作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。

（3）要求會(huì)寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字意,、正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

（4）有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

4,、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話態(tài)度自然大方，有禮貌,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（3）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、寫話

（1）對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

（2）在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

（3）根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，充分利用插圖,、掛圖,、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情,。

2、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征,，精講多練,，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，說話,，說句,，寫字的能力。

3,、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,，幫助學(xué)生識(shí)記生字,，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果,。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長征求意見,，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

六,、教改設(shè)想：

根據(jù)目前的實(shí)際情況,，我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)創(chuàng)造,，因此，我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)掘?qū)W生的能力,，同時(shí)實(shí)施上級(jí)安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),，力爭抓好二年級(jí)語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān),。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

本班孩子是我從一年級(jí)一手帶上來的,，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解,，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真完成，有著較高的語文素養(yǎng),。但也有特別頑皮的,，上課愛動(dòng)，連一分鐘都很難坐住,，對于這樣的孩子,，應(yīng)從嚴(yán)要求，逐漸引導(dǎo),，力爭讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步,，都能提高。本學(xué)期,，在語文教學(xué)方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講,，積極發(fā)言，認(rèn)真書寫的習(xí)慣之外,，我還有以下幾點(diǎn)設(shè)想：

上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性,。本期關(guān)于預(yù)習(xí)的要求是這樣的：一讀標(biāo)出段號(hào);二讀圈出生字詞；三讀正確,；四讀流利熟練,；五讀知文大意。對于一些不同體裁課文我會(huì)提前制定“預(yù)習(xí)表格”,，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè),。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求,。預(yù)習(xí)的效果直接影響第二天課堂學(xué)習(xí)的效果,，我們不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)孩子沒有預(yù)習(xí)而停下來不講新課，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。特別值得表揚(yáng)的是（ ）的家長,，常聽孩子說，有預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)因課文沒讀熟家長堅(jiān)決不簽字,，有了家長的督促,，孩子的習(xí)慣怎能不好呢？像這樣的家長還有很多,，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

任何人在成長的過程中,，都必須死記硬背一些東西，一切的創(chuàng)造都必須建立在一定的知識(shí)儲(chǔ)備上,。知識(shí)儲(chǔ)備從何而來,？記憶是最重要的渠道！所以,，我想利用孩子們記憶的黃金時(shí)期,，把一些經(jīng)典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海里。隨著年齡的增長,，心智的成熟,，這些幼年積淀在生命深處的東西會(huì)慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵,，最后轉(zhuǎn)化成一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)----這是后天無論如何也無法彌補(bǔ)和趕上的,。像我們的魯迅，胡適,，巴金,，矛盾，老舍,，科學(xué)家楊振宇等等一批大師級(jí)的人物,，無一例外不是在年幼時(shí)下了誦讀功夫的。為了增強(qiáng)孩子記憶和背誦能力,，我準(zhǔn)備堅(jiān)持這樣做：

a 利用每天早上7,；10-----7；30的20分鐘語文早讀時(shí)間背誦一些精選的優(yōu)美句段或古詩詞,。

b 利用早上飯前背誦每日三詞或成語接龍,。

c 本冊 教材要求背誦篇目13課，這學(xué)期我要求篇篇背誦,。

這項(xiàng)工作也離不開大家的幫助,，孩子在學(xué)校沒完成任務(wù)的還需您在家的及時(shí)督促，有益于孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的事我想我們大家都會(huì)盡力去做,，做出實(shí)效,。

a 在學(xué)校我會(huì)堅(jiān)持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽，讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田,。

b 充分發(fā)揮圖書角的作用,，利用閱讀課和課間時(shí)間讓孩子廣泛閱讀，擴(kuò)寬知識(shí)面,。

c 放學(xué)在家就要家長堅(jiān)持和孩子去“親子閱讀”,。

d 開始 寫摘抄筆記。

e 繼續(xù)辦手抄報(bào)?？此坪唵蔚囊环菔殖瓐?bào),，其實(shí)是孩子將閱讀，繪畫與創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合的一種最好,，最有效的方式,。孩子辦報(bào)興趣很高，希望我們本學(xué)期能引導(dǎo)孩子在這方面做的更好更出色,！

本學(xué)段我們的課外閱讀量要求不少于5萬字,，希望我們能共同有效的完成這項(xiàng)任務(wù)。

在上期的基礎(chǔ)上,，我們要逐步增添：富有特色的小組命名,，精美有個(gè)性的扉頁設(shè)計(jì)，家長和組員的評語,，七嘴八舌等設(shè)計(jì),。空白處可以用名人名言,，小知識(shí),，小幽默，相關(guān)圖案等補(bǔ)白,。這樣可以增加孩子對這種日記形式的喜愛,，對寫話的興趣，能更好的營造小組輪流日記的展示和交流的氛圍,。對于好的作品我們可以推送學(xué)校教研網(wǎng)上,。

初二語文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

身。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期走進(jìn)高二,，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期,，更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大,，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異,，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí)，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度,，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長和落實(shí),。

2、教材情況分析本學(xué)期必修一本,，選修兩學(xué)期七本,，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對選修的知識(shí)不宜太深,，做到基礎(chǔ)為佳,，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)體系,。

1,、新學(xué)期從思想上，要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感,、自豪感和幸福感,，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,，從語文活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識(shí),，從而形成學(xué)科興趣，,，為大范圍的成績提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、針對必修五的單元特點(diǎn),，小說單元注意把握小說的主題和情節(jié),。在小說單元的學(xué)習(xí)中，分三步走：先讓學(xué)生理清情節(jié)思路,，在此基礎(chǔ)上,，分析人物性格特點(diǎn)，然后通過任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫進(jìn)而把握小說主題,。

第二單元學(xué)習(xí)中國古代散文,，中國古代散文從兩個(gè)方面抓起，一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握,，二是重在背誦的督促和檢查,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆，重點(diǎn)把握文章的基本觀點(diǎn),，注重文章寫法把握,，提升學(xué)生的審閱品位。

第四單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文,，要求學(xué)生理清作者的思路,，歸納文章的觀點(diǎn),，關(guān)注文章語言簡潔、嚴(yán)密,、明晰的特點(diǎn),。

3、必修五作文是前四冊表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容,。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對學(xué)生的作文水平,，在上半學(xué)期,，重在審題立意上多指導(dǎo)。

注意：作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定,，作文兩周一次。

4,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式,、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中,。

5,、課本后邊的名著導(dǎo)讀，要讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,，了解作品的情節(jié),、思想傾向，以求擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面,。

的能力,。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用,。

總之,，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量,。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。當(dāng)然，由于初次接觸新教材,，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習(xí)，不恥下問,，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平,，且注意課后反思，動(dòng)筆組織,，寫成文章以求時(shí)常自勉,，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求,。