計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

初二是初中生活的過(guò)渡期，少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感,，又沒有初三的升學(xué)壓力,，沒有時(shí)間緊迫感，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),。這一時(shí)期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,。

初二的學(xué)生，心理和生理變化都比較迅速,，身心個(gè)方面都比較矛盾,。他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，他們的獨(dú)立性較初一增強(qiáng)了許多,，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信賴，有事不太愿意跟父母和家長(zhǎng)交流,，處于半封閉狀態(tài),。在平時(shí)的處事上，逆反心理比較重,。

我所任的初二(5)班,，大部分同學(xué)能喜歡上語(yǔ)文課，課堂活躍,，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是書寫比較差。6班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，有比較多的落后面,，較多同學(xué)不敢大膽表述自己觀點(diǎn)。但是也有大概一半的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，做事踏實(shí),。兩個(gè)班高分段的人較少,。

八年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元，四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。

兩個(gè)文言文單元，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多,，背誦量也很大,。這是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中的形象,、情節(jié)和語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)，努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

3.熟讀課文,，特別是講讀課文,，要學(xué)習(xí)他們的寫作特點(diǎn)。

4.初步掌握新聞等文體特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的文體知識(shí),。

5.積累文言詞匯，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內(nèi)容大意,。

6.初步了解見景抒情的寫法。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面,。

四、教學(xué)措施,。

1.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展,，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂活潑一點(diǎn),，突出重難點(diǎn)。

3.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，多寫隨筆,，讀書筆記。

5.倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,，完善圖書角,。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的層次進(jìn)行分層教學(xué),，特別是作業(yè)的布置上,。

7.繼續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神,。

8.要多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

9.鼓勵(lì)學(xué)生多寫文章,，到廣播站、文學(xué)社投稿,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí) 上冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛、建筑,、科學(xué),、古詩(shī)文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說(shuō)不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。

該教材有以下突出特點(diǎn)：

（1）立足學(xué)生實(shí)際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

（3）弘揚(yáng)人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導(dǎo),。

1、 熟練地使用工具書,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)用,；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。

2、 練習(xí)快速默讀課文,，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，能有自己的情感體驗(yàn),，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句,，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理,。

3、 多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章,。

4、 能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流。

5,、 能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

八年級(jí)共有學(xué)生xxx人,，大多數(shù)同學(xué)們愛好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足,。

1,、 開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2,、 采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。

3,、 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，積累豐富的語(yǔ)文素材,。

4、 加強(qiáng)作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧,。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

一、學(xué)生情況分析,。

本人這學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)3班,、4班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看：3班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)課堂紀(jì)律稍微好一點(diǎn)，坐姿較端正,，但舉手回答問(wèn)題欠積極,。4班的學(xué)生在課堂上較活躍，回答問(wèn)題較積極,，但小動(dòng)作比較多,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析及要求：

本冊(cè)教材為20__年秋全新改版，共分為六個(gè)單元,。

第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。

第二單元是閱讀傳記類文章,，對(duì)人物和事件有自己的理解和判讀。

第三單元是誦讀古詩(shī)文,，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實(shí)詞。

第四單元是閱讀不同類型的散文,，把握其共性和個(gè)性,。

第五單元是學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,，把握說(shuō)明對(duì)象的特征,。

第六單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實(shí)詞,。

本冊(cè)文言文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同：前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組成單元，編排在3,、6單元中,。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年的文言文(包含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。

寫作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。寫作在本冊(cè)教材六個(gè)單元中都有安排,，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作，讓學(xué)生能學(xué)以致用,?？谡Z(yǔ)交際安排了兩個(gè)單元，分別是第1,、5單元;與以往教材相比顯示出對(duì)口語(yǔ)交際的重視;綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元,，分別是第2、4,、6單元,，活動(dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶,。

課外古詩(shī)詞誦讀,，本冊(cè)安排2次，每次選入4首古典詩(shī)詞,，共8首,。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求,。

知識(shí)能力的目標(biāo),。

(一)掌握八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字1型,、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

四,、教學(xué)改革的設(shè)想。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用心課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本學(xué)年,，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉,，打造高效課堂,，提高教研效益,?！睘榭傮w工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個(gè)核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過(guò)召開語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語(yǔ)文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)、狀態(tài)積極,、思維活躍,、教師主導(dǎo)、達(dá)成度高”的良好局面,。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效。

教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問(wèn)題,，問(wèn)題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，形成“問(wèn)題鏈”；其次就要提高教研的針對(duì)性,，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失,。語(yǔ)文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

全面落實(shí)黨的教育方針,深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹立“大語(yǔ)文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元,除了“精讀”,、“速讀”以外,還安排了“口語(yǔ)交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分,一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息,、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生一定會(huì)感興趣,。

根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo),。

1、思想品德目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

2,、知識(shí)目標(biāo):了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo):正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

班情分析:我擔(dān)任的142,、143兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),如142班的肖耀,143班的胡學(xué)禮,寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣。

重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,要精心備課,尤其是備學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.

組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用.

組織采訪和調(diào)查至少一次,。

做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.

開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前:教完第一、二,、三五單元,,。

期中考試之后:教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容,。

全期以18周教學(xué)時(shí)間計(jì)算,共90課時(shí),其中講讀課文16課計(jì)40課時(shí),速讀課文14課計(jì)20課時(shí),口語(yǔ)交際7個(gè)計(jì)7課時(shí),綜合性學(xué)習(xí)3個(gè)3課時(shí),寫字安排6課時(shí),寫作共安排7次14課,合計(jì)90課時(shí),。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

本人擔(dān)任八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué),，共有學(xué)生__人,，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生占18％,，中等生占40％,，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重,。主要原因是閱讀,、寫作能力所致。

1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差,，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作興趣。

2,、以課堂教學(xué)為點(diǎn),，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力,。

三,、工作措施。

（一）課堂教學(xué)中,，以教讀課文為主,，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力的課題,，認(rèn)真組織教學(xué)。以點(diǎn)帶面,，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。

1、深入課題研究,，把加強(qiáng)師生互動(dòng)作為典型教學(xué)案例,，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng),，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來(lái),，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序,，揣摩作者寫作意圖,，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會(huì)文章的布局謀篇的方法,。

3,、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各中表達(dá)方式在文章中的作用，掌握該表達(dá)方式的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿,。

4,、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主閱讀，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇,，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)題目,，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語(yǔ)文興趣小組的作用，通過(guò)多種活動(dòng)的組織落實(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,，適當(dāng)調(diào)整小組成員,，做到合理搭配、細(xì)致分工,，充分調(diào)動(dòng)全組成員的積極性,。選取在語(yǔ)文科方面成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，組織興趣小組活動(dòng),，盡量把小組活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,。

2、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動(dòng),。首先，繼續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練,，通過(guò)課外指導(dǎo),，集中競(jìng)賽的形式，提高學(xué)生的書法技能,。其次,，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平,，拓展學(xué)生知識(shí)；再次,，配合文學(xué)社,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，以組長(zhǎng)牽頭,，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧,，掌握寫作知識(shí),，提高寫作水平。

3,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個(gè)小組長(zhǎng)承擔(dān)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。引導(dǎo)各組長(zhǎng)嘗試批改作業(yè),，填寫好批改紀(jì)錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)求助于語(yǔ)文老師,，并幫助其他組員解決疑難問(wèn)題。

（三）積極參與課堂教學(xué)的研究,，利用公開課活動(dòng),，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見,，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)舉辦一次作品展覽,，展示教研成果，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的平臺(tái),。

（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進(jìn)行研究：首先是宣傳發(fā)動(dòng)階段,，其次是收集故事材料階段,，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊(cè)階段,。

（五）加強(qiáng)學(xué)籍成績(jī)的評(píng)估管理工作,。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績(jī)期中、期末占60%外,，本學(xué)期將加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的考核力度,，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評(píng)估,，大致按照單元考試成績(jī)20％,，平時(shí)作業(yè)成績(jī)10％，上課表現(xiàn)成績(jī)10％評(píng)出平時(shí)成績(jī),。

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有110名學(xué)生,。就語(yǔ)文這一學(xué)科的總體情況而言，1班要比2班好很多,。分析其原因,，主要是1班女生較多，基礎(chǔ)較好,。學(xué)生們比較聽話,。而2班男生多，且兩極分化明顯,，有一部分基礎(chǔ)差的男生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,，只是來(lái)混日子。

兩個(gè)班在七年級(jí)的歷次考試中基本都是1班第一,。2班第一后數(shù),。每次考試的優(yōu)秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右,，余下的30%的學(xué)生就是不及格的了,。

針對(duì)以上的分析，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制訂如下：

一,、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情,。

興趣決定一切。只有讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有興趣,，他才可能跟著你學(xué)習(xí),。并通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,。

二,、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力做到熟記基礎(chǔ)知識(shí),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。為了做到這一點(diǎn),，我們將繼續(xù)使用小組負(fù)責(zé)制。就是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),。每遇到要求背誦的課文,，會(huì)寫的字詞，默寫的古詩(shī),。都由組長(zhǎng)先檢查,，過(guò)關(guān)后，再由老師抽查,。（老師負(fù)責(zé)檢查各小組長(zhǎng)）,。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。

三,、加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和寫作能力的提高,。

閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學(xué)期一定會(huì)在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上,，加大閱讀題的訓(xùn)練密度,，讓學(xué)生見識(shí)更多的閱讀題型,，還要在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),，教給學(xué)生一些做閱讀題時(shí)的一些竅門。比如：說(shuō)明文閱讀中,，最常見的一類題就是,，給你一些表估計(jì)、猜測(cè)的詞語(yǔ),。然后問(wèn)你這些詞語(yǔ)能不能去掉,？為什么？這類題的回答是肯定的,，依據(jù)此句回答原因后,，一定要把它歸到說(shuō)明文的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性上來(lái)。還要利用課余時(shí)間,，多找一些有代表性的美文給他們看,、聽。讓他們學(xué)會(huì)體會(huì)作者的寫作意圖及文章的中心思想,。在上一學(xué)期,，我就經(jīng)常利用看晚自習(xí)的時(shí)間，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章,，讀完后我們總要討論一番,，私下詢問(wèn)，很受學(xué)生歡迎,。

寫作,，我想還是讓學(xué)生們從生活中學(xué)起。多觀察，多動(dòng)腦,，多練筆,。是我對(duì)寫作的一點(diǎn)兒看法。堅(jiān)持寫日記,，記錄生活的.每一天,。遇到問(wèn)題，多問(wèn)個(gè)為什么,。勤拿筆,，發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對(duì)寫作來(lái)說(shuō)都是有百利而無(wú)一害的,。

加強(qiáng)學(xué)生互評(píng),，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言的把握。學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。重視積累和感悟。學(xué)會(huì)給給別人判作文,，也就學(xué)會(huì)自己寫作文,。

想達(dá)到我的計(jì)劃，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，提高語(yǔ)文能力。每堂課都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,。

總之，本學(xué)期我會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化優(yōu)秀層,，提高中間層,，推動(dòng)后進(jìn)層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,，提高合格率,。

一、學(xué)術(shù)條件分析,。

從以往的表現(xiàn)來(lái)看,，高二一班的學(xué)生素質(zhì)高，理解力強(qiáng),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解沒有問(wèn)題。然而,，1班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課堂教學(xué)存在問(wèn)題，影響了正常教學(xué),。所以,，這學(xué)期1班的同學(xué)們要重點(diǎn)整頓課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率,。10班學(xué)生的課堂紀(jì)律相對(duì)較好,，但10班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，所以10班學(xué)生的重點(diǎn)是加強(qiáng)課堂教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是單詞教學(xué),。

二,，教材淺析。

八年級(jí)第二冊(cè)有四個(gè)現(xiàn)代文單元和兩個(gè)文言文單元。課文的選擇主要從兩個(gè)方面考慮：文章的難度和課程目標(biāo),。

第一個(gè)單位是以生活為主題的組織單位,，都來(lái)自于名人?！短僖袄蠋煛酚涗涺斞噶羧掌陂g生活思想的轉(zhuǎn)變,；《我的母親》摘自胡適自傳，描寫母親對(duì)她一生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》年的詩(shī)人韓牛,，通過(guò)對(duì)一本書的描摹，展示了閱讀對(duì)生命的意義,；《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫像,，揭示了他深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲女和她的老師對(duì)生活一小部分的不懈追求,?！熬C合學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交流”也是圍繞著我們生活中最重要的人物————媽媽來(lái)設(shè)計(jì)的,。

第二單元以散文詩(shī)為主，是學(xué)生接觸到的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選文本都體現(xiàn)了作者的精神聲音,，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，富有哲理,，非常適合閱讀。此外,，《寫作綜合學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際》——也是一種尋找春天痕跡的詩(shī)意抒情活動(dòng),。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品,，以不同的主題和角度表達(dá)了人們對(duì)生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考,。“寫作與口語(yǔ)交際綜合學(xué)習(xí)”是“科海劃船”,，是一項(xiàng)跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在科技活動(dòng)中關(guān)注科技，練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。

第四單元,，以_跨文化為主題寫的?！对颇系母钑?huì)》描繪了三種場(chǎng)合唱歌的場(chǎng)景,；《端午的鴨蛋》是關(guān)于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩(shī)意,；《吆喝》寫了很多有趣的《人生交響曲》；《春酒》描繪了我家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》是兩位藝術(shù)家的故事,。“綜合學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際”也是圍繞_style_custom主題設(shè)計(jì)的。

第五單元和第六單元都是文言文單元,，每個(gè)單元五篇文章,。教學(xué)中要做好以下兩點(diǎn)：(1)狠抓閱讀教學(xué)，讓學(xué)生正確閱讀,，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。文言文單元有大量背誦，要求《與朱元思書》,，《五柳老師傳》,，《馬說(shuō)》，《送東陽(yáng)馬生序》,，五首詩(shī),，《小石潭記》，《岳陽(yáng)樓記》,，《醉翁亭記》,，0103010全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解的能力,。寫作和口語(yǔ)交際綜合學(xué)習(xí)是一項(xiàng)小規(guī)模的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的古詩(shī)詞進(jìn)行整理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。“打包周游”的做法,，主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)光、名勝古跡,、對(duì)聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生在觀看時(shí)勤于記錄、樂于考證的意識(shí),。

三,，教學(xué)目標(biāo)。

1.要注意把握敘事作品中的人物和事件,，它們?cè)谧髌分惺歉腥说摹?/p>

形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四,、教學(xué)措施,。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

五,、本學(xué)期個(gè)人提高方面,。

1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃,。

(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

一,、學(xué)情分析。

從以往的表現(xiàn)來(lái)看,，學(xué)生素質(zhì)比較低,，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問(wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,，所以本學(xué)期對(duì)學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、教材簡(jiǎn)析。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

《回延安》節(jié)選賀敬之詩(shī)選,，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情；

《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾,；

《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義,。

第二單元,，主要由事理說(shuō)明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

第三單元，是以自然美景,，幸福生活,，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩(shī)文,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語(yǔ)文,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

第四單元,，活動(dòng)·探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場(chǎng),，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng),。

第五單元,，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記,，通過(guò)記述瀏覽見聞,，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元，文言文單元,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩(shī)文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說(shuō)明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、教學(xué)措施,。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

五、本學(xué)期個(gè)人提高方面,。

（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

總之,，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié)。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，通過(guò)各種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,。

一、指導(dǎo)思想,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學(xué)計(jì)劃,。

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本期學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊(cè)書中的有關(guān)知識(shí),，并能很好的運(yùn)用，使文本和學(xué)生的思想融為一體,，從而達(dá)到學(xué)生自身的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)展,。

2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、品讀語(yǔ)言,、搜集并巧用各類資源的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活,，并從中獲取知識(shí)的能力,；通過(guò)閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義感情,、良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

三、本期奮斗目標(biāo),。

1.希望通過(guò)本期努力,，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率,、人均分都進(jìn)入一類校前三名,。

2.希望通過(guò)本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意,、學(xué)校滿意,、自己滿意。

四,、教材內(nèi)容分析,。

本期教材的編排仍然是分為六個(gè)單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習(xí)明顯增多，單獨(dú)設(shè)兩個(gè)單元,，因此教學(xué)的重難點(diǎn)就不言而喻,。本冊(cè)書單元主題鮮明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)都有很強(qiáng)的針對(duì)性，層層深入,，細(xì)細(xì)滲透,，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。下面我結(jié)合單元主題對(duì)本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要突出兩點(diǎn)：一是審美,，二是愛國(guó)，要整體把握課文內(nèi)容,，深入體味文中的情感,，注意學(xué)習(xí)文章的'表達(dá)技巧,。

第二單元：主要篇目有《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品,，將這種博大的感情熔鑄在每一個(gè)普普通通的人身上,。因此，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生通過(guò)聽,、讀,、說(shuō)去細(xì)細(xì)地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,。選文文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文。所以,，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、思考生活、并從中獲取知識(shí)的能力,，為寫作說(shuō)明文奠定基礎(chǔ),。

第四單元：主要篇目有《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學(xué)知識(shí)的文章,，學(xué)習(xí)這一組文章，可以在培養(yǎng)語(yǔ)文級(jí)本能力的同時(shí),，滲透科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。學(xué)習(xí)本單元,，要在理解課文的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容,，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句,。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩(shī)三首》。本單元所選篇目都是文言詩(shī)文,，有的反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)理想社會(huì)和美好生活的向往,，有的談到了古代文人對(duì)自己志趣節(jié)操的表白，有的表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的思想感情,，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，合作的學(xué)習(xí),，用探究的方式學(xué)習(xí)。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩(shī)四首》,。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細(xì)膩情思,，是心靈和自然的交融,，是人與自然的交流與對(duì)話。因此,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元,，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境,，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,，對(duì)山水景物的感悟能力和欣賞能力。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的習(xí)慣和能力,，注重寫作技法的指導(dǎo),，注意作文訓(xùn)練能力點(diǎn)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的寫作水平得以提高,。

我所任教的初二年級(jí)共有二個(gè)班,，共六十九人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的接觸,，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面,，大部分同學(xué)無(wú)論從思維方式還是從日常的閱讀、寫作習(xí)慣都沒有形成一個(gè)較為固定的模式,，還處于一種比較散亂的,，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動(dòng)積累,，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，能夠投放到語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)間自然是少之又少,，對(duì)于作文,，通常情況是：題目出來(lái)了，忙忙的東找西找的去拼湊材料,，而不會(huì)靜下心來(lái),，審題、立意,、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西,，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡(jiǎn)直是天方夜譚。另一方面,，兩個(gè)班中也有將近十人能寫得一手好文章,，看起來(lái)也蠻像那么一回事，但若細(xì)細(xì)推敲起來(lái),，漏洞還是很多的,，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點(diǎn)而已,，而且一個(gè)突出的弱點(diǎn)：受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說(shuō)的影響,，大多暈暈乎乎,，頭腦不很清楚，對(duì)于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧,，也很難靜下心來(lái)寫一點(diǎn)對(duì)自己的成長(zhǎng)更為有益的東西,。

每周三隨堂作文。

以教師批改(包括面批)為主,，學(xué)生互批為輔,。

1、第一次作文(20--年9月2日),。

題目：自擬,。

訓(xùn)練重點(diǎn)：了解新接觸學(xué)生的寫作水平。

2,、第二次作文(20--年9月9日),。

題目：慶國(guó)慶60周年演講稿。

訓(xùn)練重點(diǎn)：掌握演講稿的基本格式和基本寫法,。

3,、第三次作文(20--年9月16日)。

主題：節(jié)約身邊的每一滴水,。

訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)倡議書的一般寫法,。

4、第四次作文(20--年9月23日),。

話題：感受秋天。

訓(xùn)練重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫,；以記敘為主,，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。

5,、第五次作文(20--年10月14日),。

題目：我是90后。

訓(xùn)練重點(diǎn)：“記敘中的抒情”綜合寫作,，以記敘為主,，綜合運(yùn)用間接抒情的方法寫一篇文章。

6,、第六次作文(20--年10月21日),。

題目：我敬佩的一個(gè)人。

訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情,；抒情的作用和方法,。

7,、第七次作文(20--年10月28日)。

題目：以親情為話題,，自擬題目,。

訓(xùn)練重點(diǎn)：精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚(yáng)先抑)。

8,、第八次作文(20--年11月4日),。

題目：《感動(dòng)我的一瞬間》或《___觸動(dòng)了我的心靈》。

訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情,。

9,、第九次作文(20--年11月11日)。

期中考試作文,。

10,、第十次作文(20--年11月18日)。

題目：《長(zhǎng)大的感覺》,。

訓(xùn)練重點(diǎn)：尋找文章中一些優(yōu)秀的,。抒情片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行抒情性片斷寫作練習(xí),，完整地?cái)⑹鲆患虑?，并在其中穿插抒情成分?/p>

11、第十一次作文(20--年11月18日),。

題目：《雨中》或《那些日子》,。

訓(xùn)練重點(diǎn)：嘗試恰當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫。

12,、第十二次作文(20--年11月25日),。

題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘___之旅》(橫線上填寫地名)。

訓(xùn)練重點(diǎn),；繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”,；以記敘為主，在寫景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情,。

13,、第十三次作文(20--年12月2日)。

題目：《感動(dòng)我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《___觸動(dòng)了我的心靈》,。

訓(xùn)練重點(diǎn),；記敘中的抒情；抒情的作用和方法,；以記敘為主,，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。

14、第十四次作文(20--年12月9日),。

15,、第十五次作文(20--年12月16日)。

題目：待定,。

內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn)：“聯(lián)想”的性質(zhì),、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練。

訓(xùn)練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析,。

寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文,，兩節(jié)作文課只需通過(guò)“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法,、作用和意義,。課堂完成二至三段片斷練習(xí)。讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀,，教師當(dāng)堂評(píng)講,。

16、第十六次作文(20--年12月23日),。

題目：(1)《路標(biāo)》(2)《墻》(3)《月亮》,。

寫作指導(dǎo)：認(rèn)真分析作文標(biāo)題，把握其特點(diǎn),，掌握其中的內(nèi)涵,；

17、第十七次作文(20xx年1月6日),。

講評(píng)上次作文,，繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。

題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》,。

聯(lián)想的三重境界：

境界之一：由此及彼,。即由物及物，或由景及景,，或由人及人,，或由事及事。(觸類旁通之境),。

境界之二：由表及里。即由物及理,，由景及情,，由事及理。從而達(dá)到借景抒情,，借物寓理,，即事明理，托物言志的目的,。(合情合理之境),。

境界之三：由“象”生美,。即形象與主觀感情融合一體。達(dá)到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,，“物我兩忘”的境地,，呈現(xiàn)出個(gè)性化的獨(dú)特的意象美，意境美,。(至情至美之境),。

18、第十八次作文(20--年1月13日),。

19,、第十九次作文(20--年1月20日)。

根據(jù)期末考試要求,，完成一篇作文的寫作,。考前作文綜合輔導(dǎo),。

參考題目：待定,。

初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開放、情感,、高效的語(yǔ)文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

二,、教材內(nèi)容。

在教材中,，學(xué)生將會(huì)從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會(huì)人生,。在教材中,，學(xué)生將會(huì)從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。在教材中,，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題,。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然,，保護(hù)自然的一份責(zé)任。在教材中,，學(xué)生將會(huì)懂得：民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分,，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化,，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂趣,。

另外，在教材中,，學(xué)生還將會(huì)嘗試那一次次綜合性實(shí)踐,。學(xué)習(xí)古代的文化精華--文言文與詩(shī)歌。閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》,、《名人傳》,。欣賞唐人的草書。了解【短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表】,、【句子成分簡(jiǎn)表】,、【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法】。

三,、學(xué)情分析,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看,，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)困難,。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化,。嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處,，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力,。本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。

五,、教學(xué)措施,。

1、課前做到深挖教材,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用,。

2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂,，教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

4,、加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué),、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力,、表達(dá)力、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā),，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，打造開放,、情感,、高效的課堂。

5,、批改作業(yè),，自身會(huì)做到及時(shí)講解，及時(shí)有效的批改,。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,，書面觀要整潔，正確度要高,。漏題者要及時(shí)補(bǔ)上,，不全面者要及時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要及時(shí)糾正,。必要時(shí)個(gè)別學(xué)生還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解,。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系。

關(guān)注每一位學(xué)生,，并平等對(duì)待每一位學(xué)生,。尊重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們,。對(duì)待他們多一些鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng),、訓(xùn)斥,。多一些細(xì)心、耐心,，少一些冷落,、焦躁。多一些理解,，少一些埋怨,。多一些微笑，少一些冷面,。多一些實(shí)戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些改變與調(diào)整,，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用積極樂觀的心態(tài),、欣賞贊許的眼光面對(duì)已進(jìn)入青春萌動(dòng)期的初二學(xué)生,。

7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。從而縮小兩極分化。

8,、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等,，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。

五,、閑暇時(shí)光將汲取新鮮的血液,。

閑暇時(shí)光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動(dòng)的且富有個(gè)性,、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語(yǔ)言,。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光,。來(lái)提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離,。