計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初二語文教學工作計劃表篇一

初二是初中生活的過渡期，少了初一剛入學的新鮮感,，又沒有初三的升學壓力,，沒有時間緊迫感，學習的主動性不強,。這一時期的學生容易出現(xiàn)兩極分化,。

初二的學生，心理和生理變化都比較迅速,，身心個方面都比較矛盾,。他們精力充沛，好奇心強,，他們的獨立性較初一增強了許多,，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太愿意跟父母和家長交流,，處于半封閉狀態(tài),。在平時的處事上，逆反心理比較重,。

我所任的初二(5)班,，大部分同學能喜歡上語文課，課堂活躍,，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，但是書寫比較差。6班的語文基礎較差,，有比較多的落后面,，較多同學不敢大膽表述自己觀點。但是也有大概一半的同學作業(yè)認真,，做事踏實,。兩個班高分段的人較少。

八年級上冊共6個單元,，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。

兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內容還是篇數(shù)都增加了許多,，背誦量也很大,。這是這個學期的教學難點。

三,、教學目標,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中的形象,、情節(jié)和語言,，有自己的心得和評價，努力提高默讀的質量和速度,。

2.訓練學生的自學能力,，提高預習的質量。

3.熟讀課文,，特別是講讀課文,，要學習他們的寫作特點。

4.初步掌握新聞等文體特點,，初步學習說明文的文體知識,。

5.積累文言詞匯，學會借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內容大意,。

6.初步了解見景抒情的寫法。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面,。

四、教學措施,。

1.注重學生思維能力的發(fā)展,，注重學生自學能力的培養(yǎng)。

2.在教學過程中應突出學生的實踐活動,，引導學生主動學習,，課堂活潑一點，突出重難點,。

3.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

4.作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息，多寫隨筆,，讀書筆記,。

5.倡導學生多讀書，完善圖書角,。

6.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容和學生的層次進行分層教學，特別是作業(yè)的布置上,。

7.繼續(xù)完善小組合作學習方式,，培養(yǎng)合作精神。

8.要多鼓勵,，多表揚，樹立學生學習語文的信心,。

9.鼓勵學生多寫文章,，到廣播站、文學社投稿,，培養(yǎng)學習語文的興趣,。

初二語文教學工作計劃表篇二

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級 上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文、自然山水,；綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。

該教材有以下突出特點：

（1）立足學生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導。

1,、 熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀,、會寫,、會用,；學寫規(guī)范、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。

2、 練習快速默讀課文,，抓住課文主要信息,、概括內容要點；反復朗讀,，整體感知課文的思想內容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價,；整體把握課文內容，并結合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備,，結合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,，言之有理,。

3、 多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章。

4,、 能根據(jù)對象和場合,，學習文明得體、大膽地進行交流,。

5,、 能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法,，能與同學合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。

八年級共有學生xxx人,，大多數(shù)同學們愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領,，對語文學習興趣不足。

1,、 開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,；

2,、 采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力,。

3,、 鼓勵學生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、 加強作文指導,，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧,。

初二語文教學工作計劃表篇三

一、學生情況分析,。

本人這學期擔任八年級3班,、4班兩個班的語文教學工作。從學生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學生相對來說課堂紀律稍微好一點,，坐姿較端正,，但舉手回答問題欠積極。4班的學生在課堂上較活躍,，回答問題較積極,，但小動作比較多。

從學生的基礎來看，兩個班學生的語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀,。學生的口頭表達能力和書面表達能力都不高,，自主探究合作能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習,，所以,，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析及要求：

本冊教材為20__年秋全新改版，共分為六個單元,。

第一單元是閱讀新聞類文章,，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)度,。

第二單元是閱讀傳記類文章,，對人物和事件有自己的理解和判讀。

第三單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實詞。

第四單元是閱讀不同類型的散文,，把握其共性和個性,。

第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言,，把握說明對象的特征,。

第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實詞,。

本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組成單元,，編排在3,、6單元中。這個變化表明：過去一年的文言文(包含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

寫作,、口語交際與綜合性學習。寫作在本冊教材六個單元中都有安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結合本單元課文文體特點進行寫作，讓學生能學以致用,?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第1,、5單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元,，分別是第2、4,、6單元,，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

課外古詩詞誦讀,，本冊安排2次,，每次選入4首古典詩詞，共8首,。

三,、教學目標及要求。

知識能力的目標,。

(一)掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字1型、字義,。

(二)學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學改革的設想。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用心課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

初二語文教學工作計劃表篇四

本學年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質教育為核心，以“加強自身修煉,，打造高效課堂,，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標,，牢固樹立服務學校、發(fā)展教師,、成就學生的思想意識,，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質高效課堂,。

八個重點：高效課堂,、教學研究、作文教學,、主題閱讀,、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學,、學情調研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質高效課堂,。

學習、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質,，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式,，忽視學生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題,。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益,。年內將通過召開語文教學研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與,、主動學習、狀態(tài)積極,、思維活躍,、教師主導、達成度高”的良好局面,。

（二）強化教研指導,，確保教研實效,。

教研的重點是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實性,、普適性、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展,。

要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題,，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展,，形成“問題鏈”,；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進課堂,，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用,，對課堂問題進行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神,，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學改革,，夯實學生語文素養(yǎng),。

寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,，要從實際出發(fā)，面向全體學生,，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應用,。年內，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結集成冊,。

初二語文教學工作計劃表篇五

全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質,。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”,、“速讀”以外,還安排了“口語交際”,、“寫作”、“綜合性學習”等內容,。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質兼美的新課文,。只要很好的引導,學生一定會感興趣。

根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標,。

1,、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

2,、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

班情分析:我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的,。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣,。

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外,學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。

作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

組織采訪和調查至少一次。

做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前:教完第一,、二、三五單元,,。

期中考試之后:教完第四,、六單元并復習全冊內容。

全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學習3個3課時,寫字安排6課時,寫作共安排7次14課,合計90課時,。

初二語文教學工作計劃表篇六

本人擔任八年級5,、6班的語文教學，共有學生__人,，從上學期期末考試成績來看,，優(yōu)秀生占18％，中等生占40％,，基礎較差的占42％,，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀,、寫作能力所致,。

1、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差,，讓優(yōu)秀生帶動基礎較差別的學生，提高學生的閱讀,、寫作興趣,。

2、以課堂教學為點,，課外拓展為面,，點面結合，加強閱讀、協(xié)作訓練,，提高閱讀能力以及寫作能力,。

三、工作措施,。

（一）課堂教學中，以教讀課文為主,，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題,，認真組織教學,。以點帶面，盡力由課內向課外拓展,。

1,、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例,，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關系,，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結合起來,，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎,。

2、課堂教學中應增強學生整體閱讀的意識,，指導學生捕捉文章線索,，理清文章結構順序，揣摩作者寫作意圖,，整體感知文章的內容,。從而學會文章的布局謀篇的方法。

3,、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用,，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿,。

4,、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇,，結構層次、寫作意圖等方面入手,，讓學生設計題目,，相互考查，團結協(xié)作，共同進步,。

5,、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用,，通過多種活動的組織落實，提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調整小組成員,，做到合理搭配,、細致分工，充分調動全組成員的積極性,。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長,，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處,。

2,、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動,。首先,，繼續(xù)加強名著訓練，通過課外指導,，集中競賽的形式,，提高學生的書法技能。其次,，與政教處倡導的讀書活動相結合,，加強閱讀訓練，提高閱讀水平,，拓展學生知識,；再次，配合文學社,，加強寫作訓練,，以組長牽頭，在語文老師的帶領下學習寫作技巧,，掌握寫作知識,，提高寫作水平。

3,、發(fā)揚團結協(xié)作的學習精神,，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導工作,。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題,。

（三）積極參與課堂教學的研究,，利用公開課活動，學習本組教師的教學經(jīng)驗,，隨時檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結教學的心得,，為今后的教學積累經(jīng)驗。同時舉辦一次作品展覽,，展示教研成果,，同時也為學生創(chuàng)設一個展示自我的平臺。

（四）繼續(xù)開展研究性學習活動,，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段,，最后是指導創(chuàng)作階段,，整合成冊階段。

（五）加強學籍成績的評估管理工作,。除教務處制訂的學籍成績期中,、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度,，重視對學生學習態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20％,，平時作業(yè)成績10％,，上課表現(xiàn)成績10％評出平時成績。

本學期擔任八年級（1）（2）的語文教學工作,，這兩個班共有110名學生,。就語文這一學科的總體情況而言，1班要比2班好很多,。分析其原因,，主要是1班女生較多，基礎較好,。學生們比較聽話,。而2班男生多,，且兩極分化明顯，有一部分基礎差的男生對學習毫無興趣,，只是來混日子,。

兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一。2班第一后數(shù),。每次考試的優(yōu)秀率占12%,，中間層較厚80—60分的占58%左右，余下的30%的學生就是不及格的了,。

針對以上的分析,，現(xiàn)將本學期教學計劃制訂如下：

一、繼續(xù)激發(fā)學生學語文的熱情,。

興趣決定一切,。只有讓學生對你所教的學科有興趣，他才可能跟著你學習,。并通過語文教學,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣。

二,、夯實基礎,，努力做到熟記基礎知識。

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。為了做到這一點,，我們將繼續(xù)使用小組負責制,。就是將學生分成幾個小組，由成績較好的學生當組長,。每遇到要求背誦的課文,，會寫的字詞，默寫的古詩,。都由組長先檢查,，過關后，再由老師抽查,。（老師負責檢查各小組長）,。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學過的知識,。

三、加強對閱讀能力和寫作能力的提高,。

閱讀和寫作一直是我們的一大難題,。本學期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎上，加大閱讀題的訓練密度,，讓學生見識更多的閱讀題型,，還要在語文教學時,，教給學生一些做閱讀題時的一些竅門,。比如：說明文閱讀中，最常見的一類題就是,，給你一些表估計,、猜測的詞語,。然后問你這些詞語能不能去掉？為什么,？這類題的回答是肯定的,，依據(jù)此句回答原因后，一定要把它歸到說明文的語言具有準確性上來,。還要利用課余時間，多找一些有代表性的美文給他們看,、聽,。讓他們學會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想。在上一學期,，我就經(jīng)常利用看晚自習的時間,，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章，讀完后我們總要討論一番,，私下詢問,，很受學生歡迎。

寫作,，我想還是讓學生們從生活中學起,。多觀察，多動腦,，多練筆,。是我對寫作的一點兒看法。堅持寫日記,，記錄生活的.每一天,。遇到問題，多問個為什么,。勤拿筆,，發(fā)發(fā)自己的小感慨,。這對寫作來說都是有百利而無一害的。

加強學生互評,，增強他們對語言的把握,。學會取人之長，補己之短,。重視積累和感悟,。學會給給別人判作文，也就學會自己寫作文,。

想達到我的計劃,，我會注意以下幾點：

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，提高語文能力。每堂課都要根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,。

總之,，本學期我會將教學重點放在強化優(yōu)秀層，提高中間層,，推動后進層,。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高合格率,。

一,、學術條件分析。

從以往的表現(xiàn)來看,，高二一班的學生素質高,，理解力強，對教學內容的理解沒有問題,。然而,，1班學生學習習慣差，課堂教學存在問題,，影響了正常教學,。所以，這學期1班的同學們要重點整頓課堂紀律,，提高課堂教學效率,。10班學生的課堂紀律相對較好，但10班學生基礎相對較差,，學習習慣也較差,，所以10班學生的重點是加強課堂教學,，夯實基礎,，尤其是單詞教學。

二,，教材淺析,。

八年級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元。課文的選擇主要從兩個方面考慮：文章的難度和課程目標,。

第一個單位是以生活為主題的組織單位,，都來自于名人?！短僖袄蠋煛酚涗涺斞噶羧掌陂g生活思想的轉變,；《我的母親》摘自胡適自傳，描寫母親對她一生的深遠影響,；《我的第一本書》年的詩人韓牛,，通過對一本書的描摹,，展示了閱讀對生命的意義；《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫像,，揭示了他深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲女和她的老師對生活一小部分的不懈追求?！熬C合學習,、寫作、口語交流”也是圍繞著我們生活中最重要的人物————媽媽來設計的,。

第二單元以散文詩為主,，是學生接觸到的第一個散文詩單元。所選文本都體現(xiàn)了作者的精神聲音,，語言優(yōu)美,，內涵豐富，富有哲理,，非常適合閱讀,。此外，《寫作綜合學習口語交際》——也是一種尋找春天痕跡的詩意抒情活動,。

第三單元寫的是人與自然的主題,。五種文本都是科學的文學作品，以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂和思考,?！皩懽髋c口語交際綜合學習”是“科海劃船”，是一項跨學科的綜合學習活動,，引導學生在科技活動中關注科技,，練習寫作與口語交際。

第四單元,，以_跨文化為主題寫的,。《云南的歌會》描繪了三種場合唱歌的場景,；《端午的鴨蛋》是關于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意,；《吆喝》寫了很多有趣的《人生交響曲》；《春酒》描繪了我家鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》是兩位藝術家的故事,。“綜合學習,、寫作,、口語交際”也是圍繞_style_custom主題設計的。

第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章,。教學中要做好以下兩點：(1)狠抓閱讀教學,，讓學生正確閱讀，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,。文言文單元有大量背誦,，要求《與朱元思書》，《五柳老師傳》,，《馬說》,，《送東陽馬生序》，五首詩,，《小石潭記》,，《岳陽樓記》，《醉翁亭記》,，0103010全文背誦,。(二)倡導探究式學習，注重培養(yǎng)學生獨立理解的能力,。寫作和口語交際綜合學習是一項小規(guī)模的綜合學習活動,，要求學生對所學的古詩詞進行整理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！按虬苡巍钡淖龇ǎ饕桥囵B(yǎng)學生觀察自然風光,、名勝古跡,、對聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)學生在觀看時勤于記錄,、樂于考證的意識,。

三，教學目標,。

1.要注意把握敘事作品中的人物和事件,，它們在作品中是感人的。

形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施,。

1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

五,、本學期個人提高方面,。

1、業(yè)務提高計劃,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

(2)寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

一,、學情分析。

從以往的表現(xiàn)來看,，學生素質比較低,，悟性比較差，在教學內容的理解上都有問題,，學生學習習慣并不好,，所以本學期對學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率,。

二,、教材簡析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風情；

《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾,；

《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元,，主要由事理說明文構成。所選的課文涉及物候學,、地質學,、生態(tài)學等領域，體現(xiàn)了求真,、嚴謹?shù)目茖W精神,。

第三單元，是以自然美景,，幸福生活,，人所向往，奇絕藝人等為內容的古詩文,。學習這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復誦讀,，領會詩文的豐富內涵,，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元,，活動·探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元,，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風光，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元，文言文單元,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三,、教學目標,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四、教學措施,。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

6.作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。

五、本學期個人提高方面,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

總之,，在語文教學實踐中,，我會嚴格要求自己，不斷反思,，不斷總結,。做到有愛心，有耐心,，有信心,，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

一,、指導思想,。

學生是學習的主體,。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求,，愛護學生的好奇心,，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。教學內容的確定,，教學方法的選擇，評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成,。在此基礎上結合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學計劃,。

1.知識目標：通過本期學習,，讓學生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關知識，并能很好的運用,，使文本和學生的思想融為一體,，從而達到學生自身的語文知識發(fā)展。

2.能力目標：進一步培養(yǎng)學生圈點勾畫,、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學習習慣；培養(yǎng)學生善于觀察,、思考生活,，并從中獲取知識的能力,；通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學習過程中,，培養(yǎng)學生的愛國主義感情,、良好的道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

三、本期奮斗目標,。

1.希望通過本期努力,，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率,、人均分都進入一類校前三名,。

2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的提高，力爭讓學生滿意,、學校滿意,、自己滿意。

四,、教材內容分析,。

本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學習明顯增多，單獨設兩個單元,，因此教學的重難點就不言而喻,。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性，層層深入,，細細滲透,，旨在激發(fā)學生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》,。學習這個單元要突出兩點：一是審美,，二是愛國，要整體把握課文內容,，深入體味文中的情感,，注意學習文章的'表達技巧。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》,。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品,，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此,，在學習中需要學生通過聽,、讀、說去細細地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,。選文文體類別上側重于說明文。所以,，要培養(yǎng)學生善于觀察,、思考生活、并從中獲取知識的能力,，為寫作說明文奠定基礎,。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學知識的文章,，學習這一組文章,，可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時，滲透科學精神,、科學態(tài)度和科學思維方法的教育,。學習本單元，要在理解課文的基礎上,，聯(lián)系自己的生活體驗,，體會課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語句,。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》,。本單元所選篇目都是文言詩文,，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往,，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情,，有的則贊美了古代藝術家的精湛技藝和聰明才智,。學習這個單元，要讓學生自主的學習,，合作的學習,，用探究的方式學習。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》,。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思,，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話,。因此,，指導學生學習本單元，不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力,，品味這些詩文的優(yōu)美意境,，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

初二語文教學工作計劃表篇七

以《課標》為準繩,，加強語文與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力,，注重寫作技法的指導,，注意作文訓練能力點的設計，使學生的寫作水平得以提高,。

我所任教的初二年級共有二個班,，共六十九人。經(jīng)過兩個月的接觸,，現(xiàn)將學生作文情況總結為下：一方面,，大部分同學無論從思維方式還是從日常的閱讀、寫作習慣都沒有形成一個較為固定的模式,，還處于一種比較散亂的,，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動積累,，勤于動筆的習慣,，加之課業(yè)負擔較重，能夠投放到語文學科的時間自然是少之又少,，對于作文,，通常情況是：題目出來了，忙忙的東找西找的去拼湊材料,，而不會靜下心來,，審題、立意,、構思……從自己頭腦里往出拿東西,，想讓他們寫出一篇文質兼美的文章簡直是天方夜譚。另一方面,，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章,，看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來,，漏洞還是很多的,，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個突出的弱點：受當今韓寒,、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響,，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚,，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧,，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西,。

每周三隨堂作文。

以教師批改(包括面批)為主,，學生互批為輔,。

1、第一次作文(20--年9月2日),。

題目：自擬,。

訓練重點：了解新接觸學生的寫作水平。

2,、第二次作文(20--年9月9日),。

題目：慶國慶60周年演講稿。

訓練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法,。

3,、第三次作文(20--年9月16日)。

主題：節(jié)約身邊的每一滴水,。

訓練重點：學會倡議書的一般寫法,。

4、第四次作文(20--年9月23日),。

話題：感受秋天,。

訓練重點：細節(jié)描寫；以記敘為主,，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情,。

5、第五次作文(20--年10月14日),。

題目：我是90后,。

訓練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作，以記敘為主,，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章,。

6、第六次作文(20--年10月21日),。

題目：我敬佩的一個人。

訓練重點：記敘中的抒情,；抒情的作用和方法,。

7、第七次作文(20--年10月28日),。

題目：以親情為話題,，自擬題目。

訓練重點：精巧的結構(欲揚先抑),。

8,、第八次作文(20--年11月4日)。

題目：《感動我的一瞬間》或《___觸動了我的心靈》。

訓練重點：記敘中的抒情,。

9,、第九次作文(20--年11月11日)。

期中考試作文,。

10,、第十次作文(20--年11月18日)。

題目：《長大的感覺》,。

訓練重點：尋找文章中一些優(yōu)秀的,。抒情片斷讓學生閱讀，并在課堂上恰當?shù)剡M行抒情性片斷寫作練習,，完整地敘述一件事情,，并在其中穿插抒情成分。

11,、第十一次作文(20--年11月18日),。

題目：《雨中》或《那些日子》。

訓練重點：嘗試恰當運用環(huán)境描寫,。

12,、第十二次作文(20--年11月25日)。

題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘___之旅》(橫線上填寫地名),。

訓練重點,；繼續(xù)訓練“記敘中的抒情”；以記敘為主,，在寫景中恰當?shù)剡\用抒情,。

13、第十三次作文(20--年12月2日),。

題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《___觸動了我的心靈》,。

訓練重點；記敘中的抒情,；抒情的作用和方法,；以記敘為主，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情,。

14,、第十四次作文(20--年12月9日)。

15,、第十五次作文(20--年12月16日),。

題目：待定。

內容及訓練重點：“聯(lián)想”的性質,、作用及相關片斷訓練,。

訓練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析,。

寫作指導：本次作文不要寫成大作文，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關練習,，讓學生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法,、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習,。讓學生當堂朗讀,，教師當堂評講。

16,、第十六次作文(20--年12月23日),。

題目：(1)《路標》(2)《墻》(3)《月亮》。

寫作指導：認真分析作文標題,，把握其特點,，掌握其中的內涵；

17,、第十七次作文(20xx年1月6日),。

講評上次作文，繼續(xù)進行聯(lián)想訓練,。

題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》,。

聯(lián)想的三重境界：

境界之一：由此及彼。即由物及物,，或由景及景,，或由人及人，或由事及事,。(觸類旁通之境),。

境界之二：由表及里。即由物及理,，由景及情,，由事及理。從而達到借景抒情,，借物寓理,，即事明理，托物言志的目的,。(合情合理之境),。

境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體,。達到了“一切景語皆情語”，“物我兩忘”的境地,，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美,，意境美,。(至情至美之境)。

18,、第十八次作文(20--年1月13日),。

19、第十九次作文(20--年1月20日),。

根據(jù)期末考試要求,，完成一篇作文的寫作?？记白魑木C合輔導,。

參考題目：待定。

初二語文教學工作計劃表篇八

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心,，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主,、合作,、探究的學習方式，努力構建開放,、情感,、高效的語文課堂，有效落實素質教育,，圓滿完成教學任務,。

二、教材內容,。

在教材中,，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情,，進而了解社會人生,。在教材中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光,。在教材中，學生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離,，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關注自然,，保護自然的一份責任,。在教材中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,，關注民俗,，可以了解民生和民間文化,，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外,，在教材中,，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華--文言文與詩歌,。閱讀名著《海底兩萬里》,、《名人傳》。欣賞唐人的草書,。了解【短語結構類型表】,、【句子成分簡表】、【標點符號用法】,。

三,、學情分析。

通過一個學期的教學,，從整體來看,，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說,，確實困難,。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究,。

四、教學目標。

繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化,。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處,，并學會遷移運用,。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力,。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感,。

五,、教學措施。

1,、課前做到深挖教材,，對于教學內容、目標,、重點難點做到心中有數(shù),，并在此基礎上，設計科學而合理的學習指導案,，力求針對學生的學情,，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的引導作用。

2,、學習并踐行高效課堂,，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

3、實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

4、加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導,，在自學,、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力、表達力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā),，學生即成長的觀點,，打造開放、情感,、高效的課堂,。

5、批改作業(yè),，自身會做到及時講解,，及時有效的批改,。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔,，正確度要高,。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充,，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

6、創(chuàng)造融洽和諧的師生關系,。

關注每一位學生,，并平等對待每一位學生。尊重信任他們,，激勵關愛他們,。對待他們多一些鼓勵、表揚,，少一些批評,、訓斥。多一些細心,、耐心,，少一些冷落、焦躁,。多一些理解,，少一些埋怨。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,?？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調整,，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生,。

7,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

8,、開展豐富多彩的語文活動,，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學報等,，從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

五,、閑暇時光將汲取新鮮的血液。

閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,，去收集一些令人心動的且富有個性,、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨特的精神靈光,。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取更多的新鮮的文化血液,，以拉近與學生之間的距離,。