范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇一

信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)問題日益嚴(yán)重,，為了提高信息安全性,，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知技術(shù)是針對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題研發(fā)的新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，其中部分關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用效果良好,，在網(wǎng)絡(luò)安全管理中發(fā)揮了重要作用。本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知體系進(jìn)行了分析,，提出了其組成及關(guān)鍵技術(shù),，旨在為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提供一定的理論指導(dǎo)作用。

現(xiàn)階段,，各類信息傳播速度逐漸提高,，網(wǎng)絡(luò)入侵、安全威脅等狀況頻發(fā),，為了提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的有效處理,，相關(guān)管理人員需要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控管理，運(yùn)用入侵檢測(cè),、防火墻,、網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件等進(jìn)行安全監(jiān)管，提高應(yīng)用程序,、系統(tǒng)運(yùn)行的安全性,。對(duì)可能發(fā)生的各類時(shí)間進(jìn)行全面分析，并建立應(yīng)急預(yù)案,、響應(yīng)措施等,，以期提高網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)。

網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)屬于新型技術(shù),，主要目的在于網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè),、網(wǎng)絡(luò)預(yù)警，一般與防火墻,、防病毒軟件,、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、安全審計(jì)系統(tǒng)等共同作業(yè),，充分提高了網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定性,，便于對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行全面評(píng)估，可提高對(duì)未來變化預(yù)測(cè)的精確性,，保證網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期合理運(yùn)行,。

一般網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)包括：數(shù)據(jù)信息搜集、特征提取,、態(tài)勢(shì)評(píng)估,、安全預(yù)警幾大部分,。其中，數(shù)據(jù)信息搜集結(jié)構(gòu)部分是整個(gè)安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)的的關(guān)鍵部分,，一般需要機(jī)遇當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行分析,，并及時(shí)獲取相關(guān)信息，屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的核心部分,。數(shù)據(jù)信息搜集方法較多,，基于netow技術(shù)的方法便屬于常見方法。其次,，網(wǎng)絡(luò)安全感知系統(tǒng)中,，特征提取結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)搜集后,，一般需要針對(duì)大量冗余信息進(jìn)行管理,，并進(jìn)行全面合理的安全評(píng)估、安全監(jiān)測(cè),，一般大量冗余信息不能直接投入安全評(píng)估,，為此需要加強(qiáng)特征技術(shù)、預(yù)處理技術(shù)的應(yīng)用,，特征提取是針對(duì)系統(tǒng)中有用信息進(jìn)行提取，用以提高網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估態(tài)勢(shì),，保證監(jiān)測(cè)預(yù)警等功能的順利實(shí)現(xiàn),。最終是態(tài)勢(shì)評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)安全狀態(tài)預(yù)警結(jié)構(gòu),，常用評(píng)估方法包括：定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估法,、定性評(píng)估法、定性定量相結(jié)合的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法等,，一般可基于上述方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)的科學(xué)評(píng)估,，根據(jù)當(dāng)前狀況進(jìn)行評(píng)估結(jié)果、未來狀態(tài)的預(yù)知,，并考慮評(píng)估中可能存在問題,，及時(shí)進(jìn)行行之有效的監(jiān)測(cè)、預(yù)警作業(yè),。

2.1網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)融合技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)中不同安全系統(tǒng)的設(shè)備,、功能存在一定差異，對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全事件的數(shù)據(jù)格式也存在一定差異,。各個(gè)安全系統(tǒng),、設(shè)備之間一般會(huì)建立一個(gè)多傳感環(huán)境，需要考慮該環(huán)境條件下,，系統(tǒng),、設(shè)備之間互聯(lián)性的要求，保證借助多傳感器數(shù)據(jù)融合技術(shù)作為主要支撐，為監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)提供更加有效的資料?，F(xiàn)階段,，數(shù)據(jù)融合技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，如用于估計(jì)威脅,、追蹤和識(shí)別目標(biāo)以及感知網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)等,。利用該技術(shù)進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的融合、壓縮以及提煉等,，為評(píng)估和預(yù)警網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)提供重要參考依據(jù),。數(shù)據(jù)融合包括數(shù)據(jù)級(jí)、功能級(jí)以及決策級(jí)三個(gè)級(jí)別間的融合,。其中數(shù)據(jù)級(jí)融合,，可提高數(shù)據(jù)精度、數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)的合理性,，但是缺點(diǎn)是處理數(shù)據(jù)量巨大,，一般需要考慮計(jì)算機(jī)內(nèi)存、計(jì)算機(jī)處理頻率等硬件參數(shù)條件,，受限性明顯,，需要融合層次較高。決策性融合中,，處理數(shù)據(jù)量較少,，但是具有模糊、抽象的特點(diǎn),，整體準(zhǔn)確度大幅下降,。功能級(jí)融合一般是處于上述兩種方法之間。網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)的融合分為以下幾部分：數(shù)據(jù)采集,、數(shù)據(jù)預(yù)處理,、態(tài)勢(shì)評(píng)估、態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)等,。

（1）數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)安全數(shù)據(jù)采集的主要來源分為三類：一是來自安全設(shè)備和業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù),，如4a系統(tǒng)、堡壘機(jī),、防火墻,、入侵檢測(cè)、安全審計(jì),、上網(wǎng)行為管理,、漏洞掃描器、流量采集設(shè)備,、web訪問日志等,。

（2）數(shù)據(jù)預(yù)處理數(shù)據(jù)采集器得到的數(shù)據(jù)是異構(gòu)的,，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理,，數(shù)據(jù)內(nèi)容的識(shí)別和補(bǔ)全,，再剔除重復(fù)、誤報(bào)的事件條目,，才能存儲(chǔ)和運(yùn)算,。

（3）態(tài)勢(shì)感知指標(biāo)體系的建立為保證態(tài)勢(shì)感知結(jié)果能指導(dǎo)管理實(shí)踐,，態(tài)勢(shì)感知指標(biāo)體系的建立是從上層網(wǎng)絡(luò)安全管理的需求出發(fā)層層分解而得的，而最下層的指標(biāo)還需要和能采集到的數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)以保證指標(biāo)數(shù)值的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,。

（4）指標(biāo)提取建立了指標(biāo)體系后,，需要對(duì)基層指標(biāo)進(jìn)行賦值，一般的取值都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)化,。第五,、數(shù)據(jù)融合。當(dāng)前研究人員正在研究的數(shù)據(jù)融合技術(shù)有如下幾類：貝葉斯網(wǎng)絡(luò),、d-s證據(jù)理論等,。

2.2計(jì)算技術(shù)

該技術(shù)一般需要建立在數(shù)學(xué)方法之上，將大量網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)信息進(jìn)行綜合處理,，最終形成某范圍內(nèi)要求的數(shù)值,。該數(shù)值一般與網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)價(jià)值、網(wǎng)絡(luò)安全時(shí)間頻率,、網(wǎng)絡(luò)性能等息息相關(guān),，需要隨時(shí)做出調(diào)整。借助網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)技術(shù)可得到該數(shù)值,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估具有一定積極影響，一般數(shù)據(jù)在允許范圍之內(nèi)表明安全態(tài)勢(shì)是安全的,，反之不安全,。該數(shù)值大小具有一定科學(xué)性、客觀性,，可直觀反映出網(wǎng)絡(luò)損毀,、網(wǎng)絡(luò)威脅程度，并可及時(shí)提供網(wǎng)絡(luò)安裝狀態(tài)數(shù)據(jù),。

2.3網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)技術(shù)是針對(duì)以往歷史資料進(jìn)行分析,，借助實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)等進(jìn)行整理,，分析歸納后對(duì)未來安全形勢(shì)進(jìn)行評(píng)估,。

網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)發(fā)展具有一定未知性，如果預(yù)測(cè)范圍,、性質(zhì),、時(shí)間和對(duì)象等不同,，預(yù)測(cè)方法會(huì)存在明顯差異。根據(jù)屬性可將網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)方法分為定性,、時(shí)間序列,、因果分析等方法。

其中定性預(yù)測(cè)方法是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、現(xiàn)階段態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，以邏輯基礎(chǔ)為依據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)的預(yù)測(cè)。時(shí)間序列分析方法是根據(jù)歷史數(shù)據(jù),、時(shí)間關(guān)系等進(jìn)行系統(tǒng)變量的預(yù)測(cè),，該方法更注重時(shí)間變化帶來的影響，屬于定量分析,，一般在簡(jiǎn)單數(shù)理統(tǒng)計(jì)應(yīng)用上較為適用,。因果預(yù)測(cè)方法是結(jié)合系統(tǒng)各個(gè)變量之間的因果關(guān)系進(jìn)行分析，根據(jù)影響因素,、數(shù)學(xué)模型等進(jìn)行分析,，對(duì)變量的變化趨勢(shì)、變化方向等進(jìn)行全面預(yù)測(cè),。

網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生頻率高且危害大,，會(huì)給相關(guān)工作人員帶來巨大損失，為此,，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)的評(píng)估,、感知分析。需要網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)部門進(jìn)行安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)的全面了解,，加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)的落實(shí),，提高優(yōu)化合理性。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā),，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況進(jìn)行檢測(cè)設(shè)備,、防火墻、殺毒軟件的設(shè)置,，一旦發(fā)現(xiàn)威脅網(wǎng)絡(luò)安全的行為,，需要及時(shí)采取有效措施進(jìn)行處理，避免攻擊行為的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)安全的全面合理性,。

[2]馬東君.網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知技術(shù)與系統(tǒng)[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2013(11):69,68.

專業(yè)導(dǎo)論論文篇二

專業(yè)導(dǎo)論課程是大學(xué)課程體系中非常重要的課程之一，其涵蓋面十分廣泛,，涉及到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,，如何撰寫論文,，以及如何進(jìn)行演講等重要的技能,。同時(shí)，通過該課程的學(xué)習(xí),，我們也了解到了自身專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì),，并且掌握了較為完善的研究方法論和實(shí)踐技能。在這篇文章中,，我將分享自己在專業(yè)導(dǎo)論中的心得體會(huì),。

第二段：如何開始進(jìn)行學(xué)術(shù)研究

在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我了解到學(xué)術(shù)研究需要有明確的研究目標(biāo)和問題,，而這一過程需要慢慢積累,。在我的學(xué)習(xí)過程中，我嘗試了許多方法來確定研究目標(biāo),。其中,，與導(dǎo)師討論、閱讀相關(guān)文獻(xiàn),、了解前沿研究方向等都是非常重要的方法,。這些方法可以幫助我更準(zhǔn)確地確定研究方向，更快地進(jìn)入到研究狀態(tài)中來,。

第三段：如何撰寫專業(yè)論文

在學(xué)術(shù)研究的過程中,，寫論文是不可避免的環(huán)節(jié)。撰寫論文是一項(xiàng)技術(shù)活,，需要我們學(xué)會(huì)縝密思考,、精準(zhǔn)表達(dá)和結(jié)構(gòu)化的寫作方式。在我的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了一些有用的技巧,。首先，明確論文結(jié)構(gòu),，建立邏輯框架,。其次，做足前期準(zhǔn)備工作,，收集大量可以支撐自己論點(diǎn)的資料,。最后,，進(jìn)行論文反復(fù)修改和校對(duì),，確保文章語言簡(jiǎn)潔、流暢,，同時(shí)有足夠的說服力,。

第四段：如何進(jìn)行學(xué)術(shù)演講

演講是展示研究成果的重要方式，同時(shí)它也是表現(xiàn)自己的能力的有效方法之一,。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我了解到要想進(jìn)行成功的學(xué)術(shù)演講,，需要做好以下幾點(diǎn)。首先,，進(jìn)行清晰而簡(jiǎn)短的自我介紹,。其次，對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理解,。最后,，簡(jiǎn)潔、明晰,、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

第五段：結(jié)論

通過專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的方法,，如何撰寫出高質(zhì)量的論文,，還了解到了如何進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)演講。這些技能的掌握不僅是我在我的學(xué)術(shù)道路中扎實(shí)根基的重要保障,，也是我未來職業(yè)生涯中必備的技能與能力,。希望通過我的分享，可以激勵(lì)更多學(xué)習(xí)者,，盡快掌握學(xué)術(shù)研究的技能,，快速提高自身的素養(yǎng)水平。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇三

摘要:電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是多門學(xué)科的大集成,，涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù),、控制設(shè)計(jì)技術(shù)、電氣技術(shù),、現(xiàn)代化的工控技術(shù)等方面內(nèi)容,，為適應(yīng)社會(huì)需求以及高校自身的學(xué)科建設(shè)發(fā)展要求，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)的改革勢(shì)在必行,。本文分析了當(dāng)前我國(guó)高校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中面臨的一些問題,，并提出一些關(guān)于其改革的思路，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)提供有益參考,。

關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè);教學(xué);改革

1電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)模式陳舊,，沒有根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行相應(yīng)的改革

教學(xué)模式陳舊是目前我國(guó)電氣自動(dòng)化技術(shù)普遍存在的問題，教學(xué)模式過時(shí)包括教學(xué)過程單一,、教學(xué)手段僵化以及教學(xué)創(chuàng)新不足等在一定程度上都不能符合當(dāng)前日益增長(zhǎng)社會(huì)需求對(duì)于高水平人才的需求,。教學(xué)過程單一主要是指高校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)授課過程仍然以普通的講授為主，不能根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)形成有特色的教學(xué)過程的應(yīng)用實(shí)施;教學(xué)手段僵化則是指教學(xué)方式方法單一缺乏相對(duì)創(chuàng)新,，不能夠合理高效的運(yùn)用多媒體等新技術(shù),，一些科學(xué)的教學(xué)方法不能得到很好的應(yīng)用;教學(xué)創(chuàng)新不足，高校教師對(duì)于課堂教學(xué)的創(chuàng)新相對(duì)科研成果等方面的研究不足,，高校功利化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。教學(xué)模式的陳舊反映了我國(guó)高校的教學(xué)思維創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),，往往不能夠根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行相應(yīng)的改革，這都不利于學(xué)生和高校的健康發(fā)展,。

1.2注重理論,，動(dòng)手實(shí)踐能力缺乏

電氣自動(dòng)化技術(shù)是一門綜合性的專業(yè)，該專業(yè)涵蓋了電氣相關(guān)理論,、計(jì)算機(jī)以及控制設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容,，諸多方面的學(xué)科特點(diǎn)決定了其在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，必需加大動(dòng)手實(shí)踐能力提升,，而高校往往過多的重視理論的傳授,，對(duì)于實(shí)踐技術(shù)的教學(xué)和考核都相對(duì)的不足，導(dǎo)致了“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。因此,，在注重理論教學(xué)的同時(shí)，提升學(xué)生實(shí)踐探究水平,，將厚重的理論知識(shí)有效的轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿靼l(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題的能力是當(dāng)前高校必須亟待解決的重大課題,，可見，如何能夠平衡理論內(nèi)容與實(shí)踐技能課時(shí)學(xué)時(shí)安排,，使得學(xué)生的全面綜合素質(zhì)提升是未來教學(xué)進(jìn)行改革的重要方面,。

1.3學(xué)生所學(xué)理論掌握技能與社會(huì)需求脫節(jié)

學(xué)生所掌握的理論與技能與社會(huì)需求脫節(jié)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的另外一個(gè)重要的教學(xué)問題。一方面,，這與高?；A(chǔ)理論課程比重相關(guān)，固然學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要,，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論支撐就如同空中樓閣,，高校過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和企業(yè)對(duì)于高水平高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才需求形成了一定的矛盾，這種矛盾對(duì)于未來教學(xué)改革有著指引向的作用;另一方面,，自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)備和器材所需要的財(cái)力會(huì)造成高校資金壓力,，因此，新技術(shù),、新設(shè)備在教學(xué)過程中的實(shí)施應(yīng)用相對(duì)不足,，如何能夠轉(zhuǎn)化這種資源矛盾也是培養(yǎng)高水平人才教學(xué)改革的重要方面。

2電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探究和思考

2.1努力改進(jìn)教學(xué)模式,，提倡教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)模式的改革需要從三個(gè)方面進(jìn)行努力,，首先，應(yīng)加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新改革的意識(shí)建設(shè),，意識(shí)決定了行動(dòng),，充分意識(shí)到當(dāng)前教學(xué)過程不足,，并針對(duì)教學(xué)弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)改革;其次,，教學(xué)過程應(yīng)采取多種形式,，不局限于單純的理論講授，實(shí)物參觀,，實(shí)物操作應(yīng)該與理論課程有效的結(jié)合,，使得的`原理性內(nèi)容可以有效轉(zhuǎn)變?yōu)槭菍?shí)實(shí)在在的可視內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)理論的理解力;最后,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的雙重提高，現(xiàn)代化的信息技術(shù)對(duì)于電氣自動(dòng)化的教學(xué)提供了廣闊的教學(xué)手段,，利用合理利用flash技術(shù),、多媒體技術(shù)能夠以往教學(xué)中不易表達(dá)的內(nèi)容以圖像、聲音,、影像的手段進(jìn)行表達(dá),，加深學(xué)生的理解水平，促進(jìn)學(xué)科建設(shè),。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手實(shí)習(xí)課程的比重

根據(jù)電氣自動(dòng)化的專業(yè)特點(diǎn),，有效提升實(shí)習(xí)課程的比重，通過實(shí)踐實(shí)習(xí)課程來保障學(xué)生電氣設(shè)計(jì)研究能力,、計(jì)算機(jī)模塊開發(fā)利用水平,、控制過程的綜合運(yùn)用等方面的內(nèi)容，實(shí)踐課程一方面可以將所學(xué)理論在實(shí)踐動(dòng)手的過程中加以驗(yàn)證,，提升學(xué)生對(duì)于理論的理解掌握程度,，另一方面，也保障了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，了解對(duì)于理論掌握不充分的部分,，在加強(qiáng)實(shí)踐技能的同時(shí)有效補(bǔ)充理論薄弱的內(nèi)容?？梢?，實(shí)踐實(shí)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，加強(qiáng)實(shí)踐課程在教學(xué)過程中的比重,，對(duì)于電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

2.3促進(jìn)校企合作

校企合作在目前眾多學(xué)科教學(xué)改革的重要方面，對(duì)于電氣自動(dòng)化也是如此,。通過校企合作,，對(duì)于企業(yè)而言，有了源源不斷的新生人力資源的有效補(bǔ)充,，是企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展得以保障的方面;對(duì)于高校而言,，利用企業(yè)真實(shí)的技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，能夠提升自身的理論探究，研發(fā)符合市場(chǎng)需求的技術(shù)產(chǎn)品,，同時(shí)也保障了高校的就業(yè)率,，另外對(duì)于一些昂貴的教學(xué)設(shè)施的資金壓力可以得到有效的轉(zhuǎn)移;對(duì)于學(xué)生而言，能夠面對(duì)真實(shí)工作環(huán)境,，對(duì)于學(xué)科的了解程度,，所學(xué)理論和技術(shù)的應(yīng)用方式得到很好的全面把握，明白自身專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)需求之間的差距,，從而進(jìn)行有針對(duì)性的能力加強(qiáng),。可見,，校企合作對(duì)于相關(guān)各方面都有著積極的因素,，是未來教學(xué)發(fā)展改革的有效探索。

2.4加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

除了掌握必備的專業(yè)方面的理論和技能以外,，學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)也是高校教學(xué)改革的重要方面,。專業(yè)知識(shí)是學(xué)生踏入相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)必備的“敲門磚”，而綜合素質(zhì)的提升是學(xué)生未來上升空間提升的重要準(zhǔn)備,，無論是外語,、管理能力、還是對(duì)于現(xiàn)代化工業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向研究,、行業(yè)危機(jī)以及國(guó)家的大政方針的理解判斷等都應(yīng)有所加強(qiáng),。

總之，高校的電氣自動(dòng)化教學(xué)改革,，要以其專業(yè)特點(diǎn)為主要出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)社會(huì)需求和高校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展為指向,，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，通過平衡理論和實(shí)踐的教學(xué)比重,，積極引進(jìn)校企合作等新型的教學(xué)形式,，保障學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、高校,、社會(huì)多層次需求的滿足，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支持,。

作者:劉繼先單位:河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[3]廖鎮(zhèn)勛,王玨.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[j].才智,2015,17:90.

專業(yè)導(dǎo)論論文篇四

：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)行業(yè)的.發(fā)展,，但同時(shí)也使機(jī)械工業(yè)行業(yè)需要的人才數(shù)量急劇增加。機(jī)械工業(yè)在發(fā)展過程中,，為了培養(yǎng)出更多此方面的人才,，各高校開展了機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程,，此教學(xué)課程的開展可以專門培養(yǎng)此方面的人才,，緩解社會(huì)中的人才緊缺情況。文章對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化進(jìn)行了探索。

隨著我國(guó)教育的不斷深化改革,，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式受到了沖擊,，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行建設(shè)和優(yōu)化是非常有必要的,。就當(dāng)前我國(guó)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn),，無論是課程體系自身,，還是課程教學(xué)工作的開展都存在著一些問題,，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出的專業(yè)人才不符合社會(huì)發(fā)展需求,，不僅沒有緩解人才緊缺的情況,，同時(shí)還導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的局勢(shì)更加嚴(yán)峻,。針對(duì)此種情況,，對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和優(yōu)化是勢(shì)在必行的,。

1.1課程教材知識(shí)面比較狹窄

課程教材是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ),，若是教材內(nèi)容不豐富，那么教師在按照教材開展教學(xué)的過程中就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所接受的知識(shí)面比較狹窄,。筆者站在學(xué)生的角度對(duì)當(dāng)前機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教材進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，教材的內(nèi)容并不豐富,，而且有些內(nèi)容已經(jīng)落后，與當(dāng)前社會(huì)對(duì)機(jī)械工程人才的要求相脫節(jié)。另外,，教材內(nèi)容比較單一，與此學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)知識(shí)并沒有在教材中體現(xiàn)出來,，這樣的情況就使得學(xué)生在按照教材學(xué)習(xí)的過程中知識(shí)面受到了限制,，所學(xué)到的知識(shí)不夠豐富,，而且教材知識(shí)落后,，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有激情,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究的欲望逐漸消失,。

1.2教學(xué)方法較為落后

教師在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中,，所采用的教學(xué)方法比較落后,，教師在教學(xué)中只重視理論知識(shí)的講解，重視考試成績(jī),，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到很有壓力,，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也不高,。還有就是教師在教學(xué)中沒有將理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系在一起,，單純地講解理論知識(shí),，這樣也使得學(xué)生理解知識(shí)具有一定的難度,，在這樣的情況下,，學(xué)生的考試成績(jī)就不是很理想，久而久之,，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學(xué)習(xí)了,。1.3人文底蘊(yùn)較淺在高校中,，其招生一般都是按照專業(yè)來進(jìn)行的，而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候也是按照專業(yè)不同來進(jìn)行培養(yǎng)的,，這樣的情況就使得學(xué)生應(yīng)該接受其他方面的教育,，比如說人文以及社會(huì)等方面的教育被忽視，在這種被限制的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生的個(gè)性得不到自由的發(fā)展,，使得學(xué)生在步入社會(huì)的時(shí)候短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

1.4教學(xué)越來越職業(yè)化

學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)方面的知識(shí)，不只是想要成為一名普通的技術(shù)工人,，但教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，在理論結(jié)合實(shí)際的時(shí)候過于職業(yè)化,，只是一味地將知識(shí)和實(shí)踐強(qiáng)加給學(xué)生，并沒有對(duì)學(xué)生的思維以及精神等進(jìn)行培養(yǎng),，這樣就使得學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。

1.5學(xué)分和學(xué)知識(shí)之間存在矛盾

當(dāng)前高校實(shí)行的都是學(xué)分制度，此制度要求學(xué)生必須修滿所有的學(xué)分，才能取得畢業(yè)證，但在實(shí)際選課的過程中,，課程的種類是非常多的，但教師并沒有給學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo),，這樣就使得學(xué)生在選擇的過程中存在盲目性,，選擇的課程和專業(yè)主干課程之間的聯(lián)系不密切,，所選課程并沒有實(shí)質(zhì)性的意義，只是為了學(xué)分而選課,，并不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而選課,。

1.6教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教師是開展機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的主要執(zhí)行者，教師在教學(xué)的過程中,，因?yàn)橛行┲R(shí)具有一定的難度,，所以應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,。但是有些教師因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中只是單純地講解理論知識(shí),，這樣就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能很好地了解知識(shí),，對(duì)知識(shí)的掌握不是很透徹，而且在學(xué)習(xí)比較難的知識(shí)的時(shí)候還具有一定的難度,，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不感興趣,。

2.1構(gòu)建完善的教學(xué)體系

高校在開展機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程的過程中，為了保證課程的教學(xué)效果,，就應(yīng)該構(gòu)建完善的教學(xué)體系,。機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)所涉及的知識(shí)范圍比較廣,，而且相關(guān)崗位對(duì)工作人員的要求也比較高，在這樣的情況下,，高校想要培養(yǎng)出更多適合社會(huì)所需要的機(jī)械工程人才就必須要對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行完善,。高校在對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行構(gòu)建完善的過程中，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行分析,，然后借鑒西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合自身辦學(xué)的特色。高校在確定機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的過程中,，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為目標(biāo),，要求教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，只有這樣學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)才能被應(yīng)用到實(shí)踐中,。與此同時(shí)，高校還應(yīng)該對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置,，并對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理的規(guī)劃,，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能循序漸進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)掌握相關(guān)知識(shí),，并提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,。

2.2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)

在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用是必不可少的,，但是學(xué)生在實(shí)際上課的過程中,，因?yàn)槎喾N情況的存在，從而導(dǎo)致實(shí)踐課的實(shí)施比較少,，而且即使開展了實(shí)踐課,，學(xué)生在課堂上也不能學(xué)到很多切實(shí)的實(shí)踐知識(shí)，在這樣的情況下,，學(xué)生的實(shí)踐能力自然得不到有效的培養(yǎng),。針對(duì)此種情況，高校應(yīng)該構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng),，并讓教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,，讓學(xué)生可以積極地參與到實(shí)踐中，并提高自身的實(shí)踐能力,。高校在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的時(shí)候,，應(yīng)該對(duì)將課程知識(shí)分為理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)兩種，對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行明確,，對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)則應(yīng)該投入更多的資金支持,，建設(shè)專門的實(shí)踐基地，這樣學(xué)生就可以在專門的實(shí)驗(yàn)室中更好地進(jìn)行實(shí)踐,。與此同時(shí),，教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中,，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,、思維能力的培養(yǎng)，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，在互動(dòng)過程中學(xué)生才能將對(duì)知識(shí)的疑問提出來,，教師幫助學(xué)生解答的過程就是學(xué)生進(jìn)一步了解掌握知識(shí)的過程。

2.3應(yīng)采用創(chuàng)新的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中,，教師采用的教學(xué)方法較為落后,，學(xué)生在按照教師所開展的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)檩^為枯燥,，而且教師的講解也不是很詳細(xì),，學(xué)生也不能提問，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解都是一知半解,，長(zhǎng)期下來,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣就下降了。針對(duì)此種情況,，高校若是想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，就應(yīng)該要求教師采用創(chuàng)新的教學(xué)模式開展教學(xué)。教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化的過程中,，首先要做的就是對(duì)圍繞此專業(yè)課程所具有的特點(diǎn)來對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行重新規(guī)劃,。在進(jìn)行規(guī)劃的過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的興趣愛好等進(jìn)行了解,，然后以此為基礎(chǔ)來使課程教學(xué)更加豐富多彩,；其次，教師在教學(xué)之前應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)變化情況進(jìn)行調(diào)查,，然后根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)機(jī)械工程人才的要求來調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),，同時(shí)在教學(xué)中還應(yīng)該通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段來開展教學(xué)，只有這樣學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)才能是緊跟時(shí)代潮流的,，當(dāng)學(xué)生走入社會(huì)的時(shí)候才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

2.4打造一支高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，教師是非常重要的存在,，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的影響,，可以說，教師就是學(xué)生的第二父母,，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)是有著不可分割的聯(lián)系的,。鑒于教師的重要性，高校在對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和優(yōu)化的過程中,，就應(yīng)該打造一支高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),，只有這樣學(xué)生才能在教師的教導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自身的文化素養(yǎng)以及實(shí)踐能力。高校在打造高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的過程中,，可以從以下兩個(gè)方面入手：第一,，高校應(yīng)該為教師提供外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)校在進(jìn)行機(jī)械工程及自動(dòng)化教學(xué)的過程中都有著自己的特點(diǎn),，所以高校應(yīng)和其他學(xué)校建立友好的合作關(guān)系,，為教師交流學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。教師到別的學(xué)校中學(xué)習(xí),，可以從中學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn),，將這些經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)特色融為一體之后，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有耳目一新的感覺,，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,，從而促使學(xué)生在教師的領(lǐng)導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。第二,，高校應(yīng)對(duì)教師教學(xué)制度進(jìn)行完善,。有些高校的教學(xué)制度并不完善，這樣就使得教師教學(xué)水平出現(xiàn)兩極化,，有些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)水平較高，所以學(xué)生在上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講,，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí),，但是有些教師尤其是年輕的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在教學(xué)中不能了解學(xué)生的需求,，這樣就使得學(xué)生在聽課的過程中不能全神貫注,。針對(duì)此種情況，高校應(yīng)該對(duì)教師制度進(jìn)行完善,，讓老教師可以帶領(lǐng)幫助新教師,，將一些有用的經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師，從而提高新教師的教學(xué)水平,，這樣學(xué)生在聽課的過程中才能學(xué)習(xí)到有用的知識(shí),。

綜上所述，高校開展的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)課程是非常重要的,，而且此課程的存在也具有積極的意義,，但是因?yàn)樯鐣?huì)是不斷變化的，機(jī)械工程市場(chǎng)對(duì)人才的要求也是不斷更新的,，所以為了確保高校所培養(yǎng)出的機(jī)械工程人才能夠符合崗位要求,，對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化是非常有必要的。在優(yōu)化的過程中,，可以從教學(xué)體系,、實(shí)踐教學(xué),、教師教學(xué)水平以及教學(xué)模式等方面入手，只有切實(shí)地落實(shí)教學(xué)優(yōu)化,，才能夠確保學(xué)生可以在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí),，進(jìn)而在步入社會(huì)的時(shí)候不會(huì)被其所淘汰。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇五

摘要:隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程加快,，社會(huì)生產(chǎn)力提高,，各行各業(yè)對(duì)電能質(zhì)量的要求也逐漸變高,。在電力建設(shè)中,，變電站作為轉(zhuǎn)換電能的主要設(shè)備，主要負(fù)責(zé)給各個(gè)企業(yè)和居民供電,，只要作用是改變通過變壓器的電壓的大小來達(dá)到用戶端的要求,。變電站電氣工程施工質(zhì)量的好壞直接影響到變電站的正常運(yùn)行以及整個(gè)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)電力系統(tǒng)的相關(guān)工作人員的人身安全也有一定的影響,。本文主要介紹了如何有效地控制變電站電氣工程施工質(zhì)量,，下面將對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞:變電站;電氣工程;施工質(zhì)量

面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展如此迅速,，我國(guó)在實(shí)施相應(yīng)的科技戰(zhàn)略后,，綜合實(shí)力也有了較大的提升空間。面對(duì)我國(guó)居民和企業(yè)用電量的加大,，變電站在電力行業(yè)中的分量也逐漸加大,，擔(dān)任的責(zé)任也逐漸加大。在電力行業(yè)中,，變電站電氣工程不僅技術(shù)含量高,、資金投入高，而且對(duì)其設(shè)備的精度等方面的要求都很高［1］,。變電站作為電網(wǎng)的主要組成部分,，其質(zhì)量直接對(duì)電網(wǎng)能否安全平穩(wěn)運(yùn)行有很大的影響，因此在實(shí)際的輸送電過程中,，變電站電氣工程的施工質(zhì)量必須要嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)所有可能影響其施工質(zhì)量的因素都考慮清楚。下面將針對(duì)有效控制變電站電氣工程的施工質(zhì)量的主要方法進(jìn)行闡述,。

1電氣工程的施工質(zhì)量對(duì)變電站的重要作用

變電站對(duì)整個(gè)電網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行具有不可或缺的作用,，其質(zhì)量直接影響到電網(wǎng)的安全運(yùn)行，隨著變電站在行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速,，變電站電氣工程的地位也在逐漸加大,，其施工質(zhì)量關(guān)系到后續(xù)能否給用戶平穩(wěn)地供電。

2變電站電氣工程施工質(zhì)量的控制要點(diǎn)

變電站電氣工程的施工質(zhì)量對(duì)整個(gè)變電站乃至整個(gè)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用,。在實(shí)際的施工工程中,，變電站電氣工程的施工質(zhì)量的控制要點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面:(a)施工過程中的人力資源管理;(b)嚴(yán)格遵守電氣工程施工總則;(c)在施工過程中做好驗(yàn)收工作,，嚴(yán)格對(duì)工期質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量控制［2］。下面將針對(duì)這些變電站電氣工程的施工質(zhì)量的控制要點(diǎn)分別進(jìn)行說明,。1)變電站電氣施工過程中的人力資源管理,。電力行業(yè)對(duì)相關(guān)工作人員的專業(yè)知識(shí)有很高的要求，一些特殊的工作人員必須要安祖國(guó)家規(guī)定的條例并持有相關(guān)的上崗資格證,，才可以上崗工作,。相關(guān)部門還應(yīng)該安排專業(yè)的人員對(duì)電氣工程的施工質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督并審查，對(duì)學(xué)院定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，提高工作人員的專業(yè)素養(yǎng),，在最后只有通過部門組織考核的人員才能上崗，以確保變電站電氣工程的施工質(zhì)量［3］,。除此之外,，要建立健全崗位責(zé)任制度，確保工作的責(zé)任切實(shí)到個(gè)人,，以保證能在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決,，這樣不僅可以提高員工地對(duì)待工作的責(zé)任態(tài)度，還能提高電氣工程相關(guān)工作人員的工作效率,。2)嚴(yán)格遵守電氣工程施工總則,。變電站電氣工程的施工質(zhì)量在整個(gè)施工過程中都必須要嚴(yán)格國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和相關(guān)的設(shè)計(jì)圖紙，嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)部門對(duì)變電站電氣工程相關(guān)的管理?xiàng)l例,，對(duì)變電站電氣工程的整個(gè)施工質(zhì)量負(fù)責(zé),，嚴(yán)格做好質(zhì)量把關(guān)。相關(guān)人員還應(yīng)做好整個(gè)施工工程的各個(gè)環(huán)節(jié)的工序交接工作,，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量都要嚴(yán)格把關(guān),。3)在施工過程中做好驗(yàn)收工作，嚴(yán)格對(duì)工期質(zhì)量進(jìn)行質(zhì)量控制,。在變電站電氣工程的施工過程中,，要對(duì)整個(gè)施工過程負(fù)責(zé)，在變電站電氣設(shè)備安裝完成之后,，要由施工單位依次遵循設(shè)計(jì)方案,、施工及驗(yàn)收規(guī)定、設(shè)備的安裝與調(diào)試要求等文件進(jìn)行逐級(jí)檢查,，做好電氣工程施工的驗(yàn)收工作,。電氣設(shè)備、電氣裝置只有在驗(yàn)收合格之后才能投入試運(yùn)行,，通過試運(yùn)行對(duì)電氣設(shè)備,、電氣裝置的施工質(zhì)量做最后的驗(yàn)收工作［4］。

3變電站電氣工程施工質(zhì)量的要素控制

變電站電氣工程的施工質(zhì)量要滿足工程質(zhì)量要求，要對(duì)整個(gè)施工過程進(jìn)行管理,，嚴(yán)格變電站控制電氣工程的施工質(zhì)量,。變電站電氣工程施工質(zhì)量的控制要素主要分為三方面:施工進(jìn)度控制;施工安全管理;關(guān)鍵工序控制。下面將針對(duì)這三個(gè)要素對(duì)變電站電氣工程的施工質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,。1)施工進(jìn)度控制,。在對(duì)變電站的電氣工程施工工程進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)綜合考慮多方面的因素,，利用專業(yè)人員將施工工程分為幾個(gè)環(huán)節(jié),，制定總進(jìn)度綱要以及相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)度綱要，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有專業(yè)人員嚴(yán)格管理,，要科學(xué)合理的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行安排管理,，著實(shí)掌握好施工的重點(diǎn)，促進(jìn)施工能保質(zhì)保量的完成,。在整個(gè)施工過程中,，要對(duì)土建工程中對(duì)電氣設(shè)備的保護(hù)工作。2)施工安全管理,。在變電站電氣工程的施工過程中，對(duì)電氣施工的安全管理主要有以下幾個(gè)方面:(a)施工組織設(shè)計(jì)保證;(b)分部分項(xiàng)工程安全技術(shù)交底;(c)安全檢查;(d)現(xiàn)場(chǎng)安全管理,。施工組織設(shè)計(jì)保證是在施工過程中,，秉承“安全第一，預(yù)防為主”的方針,，將危險(xiǎn)性較高的工程項(xiàng)目做一定的方案準(zhǔn)備,，貫徹落實(shí)安全技術(shù)，在施工過程中做到全面細(xì)致,，確保全體施工人員的人身安全,。安全技術(shù)交底主要是為了提高相關(guān)工作人員對(duì)于電氣工程的自我防范意識(shí)和安全意識(shí)，在發(fā)生事故時(shí)能做到自我保護(hù),。安全檢查是對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位的檢查,，定時(shí)定期采取相應(yīng)措施改善施工環(huán)境。現(xiàn)場(chǎng)安全管理是在實(shí)際的工作中,，安排專業(yè)人員對(duì)所有違法行為和不安全行為進(jìn)行控制并進(jìn)行相應(yīng)的教育,，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。3)控制關(guān)鍵工序,。在變電站的電氣工程施工過程,，其中最能反應(yīng)工程質(zhì)量的是主變壓器和架空輸電線路的施工。作為施工中的重要電氣設(shè)備,，一定要確保斷路器和隔離開關(guān)能在工程中正常工作,，保障施工人員的生命安全。在安裝主變壓器時(shí)，要對(duì)變壓器自帶的參數(shù)和附件進(jìn)行仔細(xì)檢查,，嚴(yán)格按照規(guī)定來執(zhí)行,，在允許的安裝誤差之內(nèi)將主變壓器完整無誤的安裝好，并且要控制變壓器內(nèi)油的質(zhì)量,，還要確保電氣強(qiáng)度微水等參數(shù)滿足質(zhì)量要求,。除此之外，關(guān)于斷路器和隔離開關(guān)的安裝過程也要嚴(yán)格遵循相關(guān)安裝規(guī)程,，確保電氣連接安全,、可靠。斷路器要確保在整個(gè)施工過程中動(dòng)作準(zhǔn)確無誤,，沒有漏氣,、漏油現(xiàn)象的出現(xiàn)。隔離開關(guān)要確保轉(zhuǎn)軸靈活,，在安裝時(shí)要注意自帶的各項(xiàng)參數(shù),，嚴(yán)格按照規(guī)定來對(duì)其進(jìn)行安裝。

4結(jié)語

在對(duì)變電站的電氣工程進(jìn)行施工過程中,，要充分考慮各方面因素,，綜合處理所有可能發(fā)生的情況，將整個(gè)施工工程分為幾個(gè)環(huán)節(jié),，安排固定的專業(yè)人員對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的施工進(jìn)度及施工質(zhì)量負(fù)責(zé),。在實(shí)際情況中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)施工質(zhì)量的控制,，嚴(yán)格按照變電站電氣工程的施工要素進(jìn)行分析,，相應(yīng)地采取積極有效的措施，保障施工的質(zhì)量,。

參考文獻(xiàn):

專業(yè)導(dǎo)論論文篇六

近些年,，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村各項(xiàng)建設(shè)的支持力度，鼓勵(lì)大力發(fā)展農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目,，其中在農(nóng)村建設(shè)飲水安全工程就是國(guó)家各項(xiàng)惠民政策中最重要的一項(xiàng)惠民工程,，因?yàn)檫@關(guān)系到成百上千農(nóng)民群眾的健康和安全。所以說,，大力開展農(nóng)村飲水安全工程項(xiàng)目,，是保障農(nóng)村人民飲水安全的關(guān)鍵點(diǎn)，是改善人們生活質(zhì)量的核心,。但是在農(nóng)村飲水安全工程的實(shí)際建設(shè)和管理中,，或多或少都存在一些問題，本文將對(duì)農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)和管理方面的內(nèi)容進(jìn)行分析,，以期找到相應(yīng)的,、合理的改進(jìn)措施。

農(nóng)村；飲水工程,；管理,；改進(jìn)方式

實(shí)行新農(nóng)村建設(shè)、大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是加強(qiáng)農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)和管理,，這是關(guān)系到當(dāng)?shù)孛裆ㄔO(shè)的頭等大事,，與農(nóng)村百姓的生產(chǎn)生活及切身利益密切相關(guān)。所以各部門必須高度重視農(nóng)村飲水工程的建設(shè)和管理問題,，將農(nóng)村水利建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，保證農(nóng)村用水需求,，重視農(nóng)村飲水安全。雖然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國(guó)農(nóng)村廣大地區(qū)缺水,、飲水不便的現(xiàn)象得到了改善，但仍然存在著一些問題沒有有效解決,，以下將簡(jiǎn)單談一談在進(jìn)行農(nóng)村飲水安全建設(shè)和管理的過程中,，出現(xiàn)的問題和可以采取的改進(jìn)方式：

1.飲水工程后期維護(hù)資金不足

近年來，隨著國(guó)家大力興建水利設(shè)施,，大大緩解了農(nóng)村地區(qū)缺水的現(xiàn)象,，但是在飲水安全項(xiàng)目的后期管理上存在較多問題。由于現(xiàn)階段農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的建設(shè)與管理資金大部分是由國(guó)家與地方財(cái)政支持的,，所以在實(shí)際建設(shè)中，這些資金可以滿足當(dāng)時(shí)的工程建設(shè),，保證工程完工,，卻不夠工程后續(xù)的維修和管理。尤其是最近幾年,，一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村或貧困縣,，當(dāng)?shù)氐娘嬎こ绦藿ㄓ谏鲜兰o(jì)80-90年代，使用至今,，很多飲水設(shè)施出現(xiàn)老化,、磨損、無法使用的現(xiàn)象,，而當(dāng)?shù)卣畢s沒有充足的資金進(jìn)行修繕,，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用癯霈F(xiàn)飲水困難和飲水安全的問題。

2.缺乏專業(yè)的管理人員

國(guó)家的大力發(fā)展,，使得如今的飲水工程建設(shè)多采用現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備,，但是由于很多農(nóng)村地區(qū)沒有配備專業(yè)的維修和管理人員，甚至只是聘請(qǐng)臨時(shí)人員進(jìn)行管理，使得部分農(nóng)村水利設(shè)施或管道出現(xiàn)問題時(shí),，沒有辦法及時(shí),、正確的維修，保障安全供水,。除了缺乏專業(yè)的維修人員,，農(nóng)村地區(qū)同樣缺乏相應(yīng)的水質(zhì)檢測(cè)人員。一些地區(qū)由于地理位置或者工業(yè)發(fā)展等原因,，導(dǎo)致當(dāng)?shù)仫嬎资艿轿廴?，但是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的檢測(cè)人員，水污染現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生卻仍不為人知,，人們依然在飲用不達(dá)標(biāo)的水,。

3.沒有健全的體制保障農(nóng)村飲水安全

我國(guó)大部分的農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)闆]有專門的安全飲水管理措施和制度,，在日常生活中,，不注意合理使用化肥、規(guī)范牲畜飼養(yǎng),，使很多地區(qū)因?yàn)檫^度使用農(nóng)藥化肥,、隨意放養(yǎng)家畜等問題致使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟艿讲煌闆r的二次污染，水質(zhì)難以保證,。進(jìn)而導(dǎo)致人們安全飲水的區(qū)域愈發(fā)減少,，出現(xiàn)用水困難、無安全水可用的現(xiàn)象,。

1.多渠道籌措資金,，加強(qiáng)后續(xù)項(xiàng)目建設(shè)管理

充足的資金是保障農(nóng)村順利實(shí)施飲水安全項(xiàng)目建設(shè)和后期管理維護(hù)的首要前提。所以,，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門除了積極向國(guó)家和地方財(cái)政部門申請(qǐng)資金支持以外,，也要從多角度籌集資金保障飲水安全項(xiàng)目的實(shí)施和管理，比如可以和鄉(xiāng)鎮(zhèn),、城市企業(yè)合作,，得到相關(guān)資金贊助。在丹寨縣龍泉鎮(zhèn)杉木村小學(xué)就通過向社會(huì)籌集資金的方式,，興建了鏈接城鎮(zhèn)的飲水設(shè)施,，為學(xué)校鋪設(shè)了新的管道，使校園師生不用再外出挑水,，直接就可以在校園內(nèi)喝上放心安全的飲用水,。另一方面，也要建立專項(xiàng)的資金賬戶,，定期將農(nóng)村部分財(cái)政預(yù)算劃撥到飲水安全建設(shè)的賬戶中,，保障項(xiàng)目建設(shè)和后期維修均有專項(xiàng),、充足的資金，不會(huì)出現(xiàn)需要維修的時(shí)候卻沒有錢的情況,。

2.配備專業(yè)管理,、檢測(cè)人員

在農(nóng)村各地區(qū)要盡量配置相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行管理，保障飲水設(shè)施出現(xiàn)問題后能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)維修,，避免因維修拖延造成水資源的污染，并且制定相關(guān)配套的管理機(jī)制,，定期組織水利檢測(cè)人員到各村儲(chǔ)水點(diǎn)對(duì)水源水質(zhì)ph值,、渾濁度等進(jìn)行檢測(cè)，保障村民用上安全放心的健康水,。同時(shí),，還要對(duì)聘請(qǐng)的相關(guān)人員定期做專業(yè)方面的培訓(xùn)，充實(shí)管理人員的知識(shí)儲(chǔ)備,，強(qiáng)化意識(shí),，使管理、監(jiān)測(cè)的工作人員敬崗愛業(yè),，對(duì)農(nóng)村飲水問題認(rèn)真負(fù)責(zé),。

3.制定相關(guān)管理措施，加強(qiáng)宣傳

當(dāng)?shù)夭块T應(yīng)該制定一套合理的,、符合當(dāng)?shù)厍闆r的管理措施或規(guī)章制度,，形成健全的飲水、供水管理模式,，保障農(nóng)村的飲水管理有序進(jìn)行,，出現(xiàn)問題有專門部門解決。同時(shí),，在日常還要向村民積極宣傳相關(guān)飲水安全的知識(shí),，讓村民配合管理，做到不隨意放養(yǎng)牲畜,、濫用農(nóng)藥造成水污染，不飲江河湖水等安全無保證的水源,?？傊r(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的建設(shè)和管理是一項(xiàng)大工程,，地方各部門要重視起來,，提高農(nóng)村飲用水工程施工管理水平，保障農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的質(zhì)量,，確保村民飲水安全,。

[1]陳愈祥.建設(shè)農(nóng)村飲水安全工程管理中問題研究[j].低碳地產(chǎn),，2016

[2]李明孝，汪思蓓.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理問題探討[j].知網(wǎng),，2016

專業(yè)導(dǎo)論論文篇七

摘要：本文通過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置對(duì)就業(yè)情況的影響,，結(jié)合高校及學(xué)生的具體情況，從加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知教育,，課程設(shè)置需與市場(chǎng)需求相結(jié)合,、教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力,。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè),；課程設(shè)置；就業(yè)形勢(shì)

伴隨著高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)展與畢業(yè)生人數(shù)的急速增多,，其就業(yè)形勢(shì)不被看好,。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需要面對(duì)較多問題,，引起就業(yè)難的原因也是全面的,。表現(xiàn)上計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生每個(gè)行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設(shè)置了較多與計(jì)算機(jī)專業(yè)有連接的課程,，以上專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不僅掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)能力,，還掌握自身專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，呈現(xiàn)了相當(dāng)嚴(yán)重的擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象,。怎樣使計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置更好地與就業(yè)結(jié)合,，培養(yǎng)出與社會(huì)需求相適宜的應(yīng)用型、實(shí)用型的專業(yè)人才,，當(dāng)中計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方面尤其重要,。

以筆者學(xué)校為例，每年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生約為150人,。但僅從就業(yè)形勢(shì)來看,，前幾屆畢業(yè)生可以從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的工作崗位的學(xué)生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無關(guān),。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)俊是由各種原因引起的,，當(dāng)中課程設(shè)置是最為重要的一個(gè)原因之一，具體表現(xiàn)在：學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置同所有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置是一樣的,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也大同小異,，不能將學(xué)校的特色得以體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在專業(yè)名稱相似,、課程設(shè)置總體雷同,甚至連相同課程的教學(xué)大綱都幾乎一致,至于教學(xué)模式在學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中多數(shù)延續(xù)了傳統(tǒng)的理論講授+上機(jī)操作：在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置中,，我校第一年期間，計(jì)算機(jī)應(yīng)用,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),、計(jì)算機(jī)廣告與制作等專業(yè)的課程設(shè)置完全相同,，其課程重復(fù)率較高，尤其是一,、二年級(jí),，一樣的專業(yè)所設(shè)計(jì)的課程表基本一樣，教學(xué)大綱具體課時(shí)的安排,多數(shù)存在理論課較多,，實(shí)訓(xùn)課較少,這不助于培養(yǎng)操作實(shí)用型人才,與高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的目標(biāo)相悖,缺少從事其專業(yè)崗位實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)技術(shù)能力,影響其就業(yè)能力,。第二、三年時(shí)融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程,，由此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能,，但是并沒有精確，完全失去了自己的特點(diǎn),，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機(jī)會(huì),。其次，社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突顯,。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁,，用人企業(yè)并不想投入大量資金進(jìn)行前期培訓(xùn)，期望招聘的員工可以隨時(shí)融入工作環(huán)境中,，但是目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)技能并不能適宜市場(chǎng)需求,，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會(huì)市場(chǎng)需求出現(xiàn)一定的差別,。it行業(yè)是一個(gè)精英行業(yè),，多數(shù)畢業(yè)生仍然持有精英情結(jié)，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在,，就業(yè)希望值較高,，想一次就業(yè)，遠(yuǎn)離當(dāng)前現(xiàn)實(shí),。最后,，多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學(xué)的知識(shí)面廣且復(fù)雜,，引起專業(yè)的事情不能做好,，相關(guān)工作其它專業(yè)大學(xué)生也可以做。因此,，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些深層次專業(yè)技能,，以便可以更好的適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)所需。

（一）加強(qiáng)自我認(rèn)知教育,，明確擇業(yè)就業(yè)目標(biāo)

自我認(rèn)知，即對(duì)生理自我,、社會(huì)自我,、心理自我的整體認(rèn)識(shí),，正確客觀的自我認(rèn)知可以幫助大學(xué)生尋找到和自身愛好、專業(yè)能力和價(jià)值觀相符合的職業(yè),。作為高校大學(xué)生普遍存在評(píng)價(jià)上的偏低,，缺乏自信心。其一,，指引大學(xué)生利用自我認(rèn)知檢測(cè),、職業(yè)傾向測(cè)試等心理測(cè)試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進(jìn)行合理的自我認(rèn)識(shí),。其二,，需要大學(xué)生在群體中發(fā)揮自我，增強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系,，利用他人的眼睛認(rèn)識(shí)到自身的能力,，提高社會(huì)自我認(rèn)知能力，加強(qiáng)探究自身的愛好,、能力,、價(jià)值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

（二）課程設(shè)置需與市場(chǎng)需求相結(jié)合

市場(chǎng)需求隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷改變著，但如果計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不順應(yīng)潮流發(fā)展而改變,，則無法與市場(chǎng)需求相適應(yīng),，以致于引起計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與社會(huì)需求脫離,影響學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置過程中需要以市場(chǎng)為主導(dǎo),確立培養(yǎng)目標(biāo),。

1,、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置課程過程中,需要首先熟悉市場(chǎng)所需，取得市場(chǎng)最新需求信息,例如可以通過媒體報(bào)道,、政府文件,、用人單位的需求信息等。根據(jù)信息,，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況,，優(yōu)化計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置。

2,、市場(chǎng)需要“專門人才”計(jì)算機(jī)是一門內(nèi)涵豐富,、范疇較大、分系較多的學(xué)科,一個(gè)人是不可能完全掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的,?！耙患贾L(zhǎng)”是指在計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的專門人才，這就給其課程設(shè)置提出了更高的.要求,，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進(jìn)而讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的這一模塊上實(shí)現(xiàn)精,、專,、通的學(xué)習(xí)目的。例如學(xué)平面設(shè)計(jì)模塊的,就不需要設(shè)置程序設(shè)計(jì)之類的課程,；如果是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的,就無需設(shè)置辦公自動(dòng)化課程,。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”

提升計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì),，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設(shè)置，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,。目前多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中過于茫然,，其基礎(chǔ)能力較弱，大部分學(xué)生并沒有自己的計(jì)劃,，這主要是由于對(duì)自己的就業(yè)形勢(shì)并不看好,。基于此,，可以通過安排大一學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí),，可以到一些大型的it企業(yè)實(shí)習(xí)，以此讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景,，掌握it企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用的一些主流的開發(fā)技術(shù),，確定需要了解的專業(yè)技能技術(shù)，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來發(fā)展走向,。例如可以聘請(qǐng)it企業(yè)的高技能人才等當(dāng)學(xué)校的專業(yè)技能老師,，由于他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可以洞察it行業(yè)未來走向趨勢(shì),，以期直觀地將it信息展示在學(xué)生面前,，更易促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣。與此同時(shí),，還需要激勵(lì)學(xué)生由各種方式掌握自己的專業(yè),，更好的確立以后學(xué)習(xí)的方向。

[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向?qū)嵶C研究[d].華中科技大學(xué),2015.

專業(yè)導(dǎo)論論文篇八

知識(shí)改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來9月18日,，集團(tuán)公司組織全體財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了一次為期兩天的培訓(xùn)，兩天的財(cái)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但兩天下來我的收獲卻是比當(dāng)初想象的要多的多，以前也學(xué)過專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí),，但自己對(duì)于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)做帳上,，通過這次的培訓(xùn)，對(duì)于財(cái)務(wù)有了更新的`感悟，有了更深刻的理解,。

在培訓(xùn)中,，財(cái)校老師結(jié)合我們公司財(cái)務(wù)水平的現(xiàn)狀，通過以下五個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)：

1,、現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；

2,、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范,；

3、制造業(yè)的賬務(wù)處理論,；

4,、單位內(nèi)部控制制度；

5,、20__年所得稅改革和執(zhí)行情況的介紹,。

培訓(xùn)過程中，老師細(xì)致地講解,，給了我很深的啟發(fā),，在講述記賬憑證這一板塊中，老師的一個(gè)案例,，讓我記憶尤為深刻,，就是查找那張?jiān)紗螕?jù)的錯(cuò)誤所在，沒有想到,，一張簡(jiǎn)單的發(fā)票,，里面有那么多的玄機(jī)所在，由此更能體現(xiàn)出我們財(cái)務(wù)工作的重要性,、細(xì)致性,，在工作中我們必須小心謹(jǐn)慎，“細(xì)節(jié)決定成敗”來形容我們的工作是最恰當(dāng)不過了,。

在講述特殊業(yè)務(wù)處理時(shí),，對(duì)于講解中的業(yè)務(wù)，是我們經(jīng)常遇到的錯(cuò)誤,，由于我們一直采用電算化處理賬務(wù),，對(duì)于那些錯(cuò)帳的處理問題，全是電腦自動(dòng)更新,，沒有一個(gè)全新的概念,，通過這次培訓(xùn)使我們這一代使用電腦的人有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到手工帳的重要性,，要想成為一名合格的會(huì)計(jì),，處理手工賬那是必須具備的條件，從中更能體現(xiàn)出我們財(cái)務(wù)工作者學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí),，才能加強(qiáng)自身的素質(zhì),，提高自身的實(shí)戰(zhàn)能力。

在講述新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則時(shí),，讓我更深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺陷,，在新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則出臺(tái)時(shí)沒有好好去研究，這也說明了我們財(cái)務(wù)工作者要與時(shí)俱進(jìn),，我們的工作要結(jié)合國(guó)家的宏觀政策,，只有這樣，我們才能把握好國(guó)家的各項(xiàng)稅控政策,，處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到了,，但我們對(duì)于財(cái)務(wù)的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束,。

通過這次培訓(xùn)，我懂得了學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動(dòng),，但是只要你愿意去學(xué),，知道怎么學(xué)，就會(huì)知道學(xué)習(xí)是永恒的,，并且學(xué)習(xí)是自我的,，公司對(duì)我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)是給予我們的最大福利，希望以后公司多組織我們培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí),，多給我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí),、互相交流的機(jī)會(huì)，幫助我們提高業(yè)務(wù)能力,，加強(qiáng)個(gè)人的進(jìn)步,，提升公司財(cái)務(wù)的整體水平。

通過本學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí),，我感覺自己收獲了很多的東西,，給自己的感觸也很深。剛開始學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理,，感覺挺難學(xué)的,，因?yàn)橛刑嗟母拍詈凸叫枰ダ斫膺\(yùn)用，一時(shí)間讓人很難掌握,，不過在張老師的精心講學(xué)下,，我還是能過比較快的入門，同時(shí)感覺財(cái)務(wù)管理是一門非常有用的學(xué)科,，不管是在自己個(gè)人生活或公司理財(cái)都會(huì)有非常大的幫助,。

企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化,，每股利潤(rùn)最大化和股東財(cái)富最大化。通過對(duì)第二章財(cái)務(wù)管理基本價(jià)值觀念的學(xué)習(xí),，我更加深刻體會(huì)到了資金的時(shí)間價(jià)值的作用,，資金在使用中由于時(shí)間因素會(huì)形成差額價(jià)值，這對(duì)我們今后個(gè)人理財(cái)有很大的幫助,。

通過第三章“資金的籌措與預(yù)測(cè)”的學(xué)習(xí),，不管是什么企業(yè)，在籌資是最好要做到籌資規(guī)模要適當(dāng),，時(shí)間要及時(shí),，來源必需是合理的，籌資方式要盡可能的經(jīng)濟(jì),，降低籌資的成本。只有這樣才能以最少的支出來籌得盡可能多的資金,，以便實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益的最大化,。然而，籌資的渠道和方式也多種多樣的,，渠道有國(guó)家財(cái)政資金,，銀行貸款，其他金融機(jī)構(gòu)和其他企業(yè)以及居民個(gè)人的資金等渠道,?；I資方式有直接吸收投資，發(fā)行股票或債券,，向銀行貸款或融資租賃等方式,。了解這么多的籌資渠道和方式，給我在將來不管是想自主創(chuàng)業(yè)還是在公司工作都會(huì)有很大的幫助,。通過對(duì)股票和債券的學(xué)習(xí),，讓我知道了公司是如何發(fā)行股票和債券的，如何去確定股票和債券的發(fā)行價(jià)格等,，我也知道了在不同的情況下,，公司采用什么樣的融資方式是最合理。各種融資方式都會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)等,。

通過第四章“資本成本和資本結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí),，我知道了怎么去計(jì)算各種籌資方式所要付出的成本，也理解了什么是杠桿效應(yīng),，正是因?yàn)橛懈軛U效應(yīng)的存在,，才使得公司財(cái)務(wù)管理更加復(fù)雜化。

通過第五章“項(xiàng)目投資管理”的學(xué)習(xí),，我深刻的知道了要管理好一個(gè)項(xiàng)目是很困難的,，必須要考慮到方方面面。在第六章學(xué)習(xí)的證券投資管理中，使我對(duì)證券市場(chǎng)有了更深一層次的了解,，在證券市場(chǎng)當(dāng)中,，股票、債券和基金的投資風(fēng)險(xiǎn)是不一樣的,，投資者要根據(jù)自身的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和各類證券的市場(chǎng)行情進(jìn)行選著投資,。

總之，這個(gè)學(xué)期在張老師的細(xì)心教導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多的財(cái)務(wù)管理的知識(shí),，自己的理財(cái)觀念也有了很大的變化，在此也對(duì)張老師的辛勤付出表示感謝,。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇九

摘要：教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，在中等職業(yè)學(xué)校向社會(huì)輸送的是中等專業(yè)技術(shù)人才，更側(cè)重于實(shí)踐操作的能力,，特別是我國(guó)加入wto后,，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平提出了更高的要求，社會(huì)人才市場(chǎng)要求學(xué)生具備的基本素質(zhì)之一就是要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)模式操作技能,。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,，信息量的急劇增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異,，對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F(xiàn)在和未來計(jì)算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞剑蔀槿藗兩?、工作,、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一,。真正達(dá)到利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)辦公化和信息搜集,、處理。計(jì)算機(jī)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，如何注重計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),，關(guān)鍵要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，尤其是要在計(jì)算機(jī)模式實(shí)踐教學(xué)中得到充分體現(xiàn),。因此加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的改革勢(shì)在必行,。

1.1職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題,。

搞好職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前,，在全國(guó)的各大中專院校,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課已成為公共必修課,。然而，我國(guó)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師比較緊缺,，他們教學(xué)任務(wù)繁重,，很少有時(shí)間去從事教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響,。隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步普及,，機(jī)房條件迅速改善，可是生源整體素質(zhì)迅速下降,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何改變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的方法,，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,，成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中面臨的重要問題,。

1.2考試中存在的問題。

考試是教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序,、保證教學(xué)質(zhì)量的`重要因素之一,。考試的主要職能,，是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平與能力狀況；也是檢測(cè)教與學(xué)的綜合效果,，并為改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù),。目前，職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問題：如考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試,；試題的質(zhì)量不高,；評(píng)分不客觀，信息不反饋等等,。因而,，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級(jí)考試,。也有些同學(xué),，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字,，更不用說叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jī)表”了,，這就是明顯的理論脫離實(shí)際,。

首先：營(yíng)造和諧愉快的氛圍，消除學(xué)生的畏難情緒,。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不同于其它的自然學(xué)科,，它需要許多命令描述，既抽象又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，隨著內(nèi)容的不斷拓寬,，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難保證教學(xué)效果。有許多內(nèi)容,，教師在講授時(shí),，很難向?qū)W生一一描述清楚，如：dos目錄結(jié)構(gòu),、圖形窗口界面,、各種各樣的圖形符號(hào)等屏幕顯示信息。而學(xué)生一天大部分時(shí)間都在課堂上,，大部分課堂教學(xué)環(huán)境都是枯燥,，呆板，乏味,，在教學(xué)過程中,，大多數(shù)教師都是按照教材的順序，先講計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)制轉(zhuǎn)換,，再講操作系統(tǒng)以及關(guān)于漢字排版軟件，由于計(jì)算機(jī)課程的硬件部分的理論性都很強(qiáng),，專業(yè)術(shù)語也很多,，這就使得學(xué)生學(xué)了幾周后，還不知道計(jì)算機(jī)究竟能做什么,，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的吸引力變?yōu)橐环N恐懼感,，失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。針對(duì)這種情況,，我借助多媒體教學(xué),，采用電化教學(xué)的方法就比較直觀，教師可以一邊講授,，一邊演示,，同學(xué)們直接在課堂上就能看到各種各樣的屏幕顯示信息，上機(jī)時(shí)也比較輕松,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能很快掌握,。有時(shí)還讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，輕輕松松地就掌握了電腦的一些基礎(chǔ)操作方法,，如：正確的打開關(guān)閉電腦,，利用電腦聽聽音樂,，畫畫，打字,，寫信等等,，同時(shí)在教學(xué)過程中，教師還可以借助一些游戲軟件,，讓那些鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的,，從來沒有摸過鼠標(biāo)的學(xué)生，在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了正確使用鼠標(biāo),，不會(huì)在那些城里的學(xué)生面前產(chǎn)生自卑心理,，這樣學(xué)生會(huì)覺得收獲很大，有一定的成就感,，對(duì)計(jì)算機(jī)的畏難情緒減低,，增強(qiáng)了學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。

計(jì)算機(jī)是一門不斷更新的課程,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計(jì)劃地過渡到"教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，使學(xué)生主動(dòng)建立起知識(shí)和能力個(gè)人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計(jì)算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn),，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材,，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段,，篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的輔助教學(xué)軟件，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來,，使理論寓于操作中,，在操作中消化理論。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才,，希望計(jì)算機(jī)課程創(chuàng)造更美好的明天,，為社會(huì)培養(yǎng)出有熟練操作技能、有相當(dāng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才,。

最后,，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改變考試的模式,。學(xué)生接受知識(shí)的能力有差異,，不同年齡階段的學(xué)生,，甚至同一年齡的學(xué)生，他們接受知識(shí)的能力往往有很大的差異,，介于這種情況,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)，認(rèn)知能力,，年齡,，個(gè)性特點(diǎn)。要使學(xué)生增加壓力感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，使學(xué)生有成就感,，激發(fā)并保持這種成就感，在學(xué)習(xí)中取得成功是學(xué)生精神力量的唯一源泉,，使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功樂趣是自主學(xué)習(xí)不斷深化的重要保障,。計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性較強(qiáng)，上機(jī)也是一重要環(huán)節(jié),，因此,，在考試時(shí)，不但要進(jìn)行筆試,，還要進(jìn)行上機(jī)考試,，只有這樣，才能全面反映一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,，即考核采用理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合的辦法進(jìn)行,。理論考試主要考核學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念及原理的掌握情況,，而上機(jī)考試則主要側(cè)重于測(cè)試學(xué)生們對(duì)一些命令,、軟件或程序的實(shí)際操作過程的掌握情況。理論考試與上機(jī)考試都可以建立專用試題庫,，使考試更規(guī)范化,，尤其是上機(jī)考試，還要編制出專門上機(jī)考試系統(tǒng),，考試系統(tǒng)根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)號(hào)隨機(jī)組題,，在機(jī)器上現(xiàn)場(chǎng)完成，且限時(shí)完成,。通過理論考試與上機(jī)考試的結(jié)合,，才能基本全面反映每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到培養(yǎng)人才的目地,。

結(jié)合計(jì)算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn),，要在教學(xué)中選擇一套適合職高學(xué)生的教材,，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段,，篩選出教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，選擇合適的輔助教學(xué)軟件,，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來，使理論寓于操作中,，在操作中消化理論,。21世紀(jì)需要的是高素質(zhì)的人才，希望計(jì)算機(jī)課程創(chuàng)造更美好的明天,，為社會(huì)培養(yǎng)出有熟練操作技能,、有相當(dāng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇十

摘要：結(jié)合金融工程專業(yè)的特點(diǎn),，借鑒國(guó)內(nèi)外高等院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)商科院校的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，按照社會(huì)需求和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求,，提出了商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的對(duì)策建議,。

關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專業(yè),；課程設(shè)置

課程是教學(xué)之本,，課程建設(shè)是高等學(xué)校十分重要而又基本的教學(xué)建設(shè)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng),，因此應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視,。商科院校應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出與綜合性大學(xué)相比具有商科院校特色和相對(duì)優(yōu)勢(shì)的金融工程人才,。為此,，商科院校金融工程專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色，設(shè)計(jì)適合商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置的課程體系,。

一、美國(guó)大學(xué)金融工程專業(yè)的課程設(shè)置

由于課程設(shè)置是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分,，所以了解國(guó)外名校金融工程課程設(shè)置,，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況加以比較和借鑒，是擺在我國(guó)金融工程教育界的一個(gè)重要課題,。美國(guó)作為金融工程學(xué)科的發(fā)源地,，其金融工程學(xué)的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專業(yè)的教育水準(zhǔn)也是世界上公認(rèn)第一,。美國(guó)大學(xué)的金融工程專業(yè)主要放在碩士層面進(jìn)行培養(yǎng),，并且主要設(shè)置在工程學(xué)院,、數(shù)學(xué)院或商學(xué)院。美國(guó)金融工程專業(yè)排名前20的學(xué)校,，只有排名第一的加州大學(xué)berkeley分校把金融工程專業(yè)設(shè)置在hass商學(xué)院,，并且hass商學(xué)院是美國(guó)唯一一個(gè)在商學(xué)院主持下提供的金融工程學(xué)位計(jì)劃的學(xué)院。而hass商學(xué)院授予畢業(yè)生的金融工程文學(xué)碩士學(xué)位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院授予的金融工程碩士學(xué)位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學(xué)授予的數(shù)理金融科學(xué)碩士學(xué)位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比,，文學(xué)碩士的培養(yǎng)模式更偏重于實(shí)際的運(yùn)用,，對(duì)理論的要求偏低，屬于職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式,。hass商學(xué)院金融工程碩士課程設(shè)置比如公司金融,、金融機(jī)構(gòu)討論、金融創(chuàng)新成敗案例,、應(yīng)用金融設(shè)計(jì)等課程均為較實(shí)用的課程,，而這些實(shí)用類課程的設(shè)置將會(huì)使其培養(yǎng)的學(xué)生更易適應(yīng)將來的工作。也許學(xué)生并沒有掌握數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)的高深課程,，但是由于學(xué)校的課程強(qiáng)調(diào)了如金融機(jī)構(gòu)討論,、公司金融、資本與貨幣市場(chǎng),、動(dòng)態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導(dǎo)向型課程,，并且強(qiáng)調(diào)了案例教學(xué)，所以學(xué)生畢業(yè)后還是可以較好地適應(yīng)在金融機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作,。

美國(guó)hass商學(xué)院對(duì)案例教學(xué)的課程設(shè)置非常重視,，因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此,，案例教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維,，也是非常有用的。而案例教學(xué)這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)的金融工程教育中特別薄弱,，這可能和我國(guó)金融工程實(shí)際應(yīng)用乃至整個(gè)金融業(yè)的發(fā)展滯后有關(guān),。但隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融工程在我國(guó)的實(shí)際運(yùn)用將大大增加,，這為我們發(fā)展金融工程案例教學(xué)提供了很好的條件,，所以高校應(yīng)該根據(jù)我國(guó)的金融工程實(shí)際運(yùn)用的發(fā)展?fàn)顩r隨時(shí)更新和完善案例，增加案例教學(xué)課程的比重,，使學(xué)生能更好地通過案例教學(xué)來提高其對(duì)金融工程技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力,。

我國(guó)金融工程學(xué)科建設(shè)開展較晚，無論從學(xué)生素質(zhì)還是師資狀況來看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)美國(guó)商學(xué)院的金融工程專業(yè)培養(yǎng)方法,，強(qiáng)調(diào)職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué),，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力，而課程設(shè)置側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用,，開設(shè)比如貨幣銀行學(xué),、國(guó)際金融、公司財(cái)務(wù),、投資學(xué),、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程,。而對(duì)于我國(guó)目前銀行業(yè)仍然是金融體系主體這一國(guó)情,，開設(shè)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、商業(yè)信貸管理,、投資銀行管理等相關(guān)課程,，另外還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收,、金融法等方面的知識(shí),，讓學(xué)生更多地了解我國(guó)目前金融市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況，這樣所培養(yǎng)的學(xué)生在目前我國(guó)的金融市場(chǎng)還是比較有競(jìng)爭(zhēng)力的,。

二,、商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則

由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學(xué)術(shù)氛圍和商學(xué)院氛圍，因此商科院校金融工程本科專業(yè)課程設(shè)置可參照加州大學(xué)berkeley分校haas商學(xué)院mfe項(xiàng)目的課程設(shè)置,，應(yīng)側(cè)重金融工程的應(yīng)用性,，注重學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力的培養(yǎng)。

1.突出課程設(shè)置的應(yīng)用性原則

從金融工程的內(nèi)涵來看,，其理論基礎(chǔ)在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué),，因此金融工程本科專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)包含經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化,、應(yīng)用性特點(diǎn),，我們?cè)陂_設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)基本原理的理論課程并不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務(wù)于金融工程的應(yīng)用性,，因此課程設(shè)置應(yīng)更加突出在實(shí)踐上的應(yīng)用性,。也就是說，其課程設(shè)置要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力放在首位,。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則

技術(shù)創(chuàng)新問題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”,。創(chuàng)新是高等工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家在世界上的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,。金融創(chuàng)新是金融工程的靈魂,，它包括各種創(chuàng)新型金融產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施,，以及解決金融問題的各種創(chuàng)造性方案的配制,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的金融工程人才，是金融工程專業(yè)重要使命,。為此,，在課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng),，重視學(xué)生的個(gè)性化選擇,，以使學(xué)生能夠在自身興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力,。雖然金融工程是以數(shù)理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數(shù)學(xué)游戲,，學(xué)?？梢蚤_設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和能力的課程，減少課內(nèi)時(shí)相應(yīng)增加課外時(shí),；還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，共同討論、設(shè)計(jì)和開發(fā)新的金融產(chǎn)品,，讓學(xué)生能自由自主地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和發(fā)展，并針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣,，設(shè)置提高類課程,。

3.“博”與“專”相結(jié)合原則

由于金融工程具有交叉性學(xué)科特點(diǎn),，其所涉獵的范圍極為廣泛,，包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué),、數(shù)學(xué),、工程學(xué)、管理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的最新理論,。因此,，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)包括其所涉及的所有學(xué)科,。但是由于金融工程涉及面太廣,，我們要想在四年本科階段對(duì)其所涉學(xué)科進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。因此,，還應(yīng)結(jié)合商科院校的學(xué)科特色,，有選擇地開設(shè)課程,，即側(cè)重某一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)“?！钡奶匦?。比如，可多開設(shè)一些學(xué)生金融工程方案的實(shí)施與管理能力培養(yǎng)的課程,。

三,、商科院校金融工程專業(yè)課程體系的設(shè)置

1.課程設(shè)置的基本框架

根據(jù)當(dāng)前已有的教學(xué)實(shí)踐和上述課程設(shè)置原則，筆者認(rèn)為,，商科院校金融工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該包括以下四個(gè)模塊的課程：一是理論基礎(chǔ)模塊,，該模塊的課程主要是系統(tǒng)地向?qū)W生介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融的基本思想和基本理論,；二是專業(yè)模塊,，該模塊課程的內(nèi)容應(yīng)包含金融工程原理、金融市場(chǎng)分析,、金融風(fēng)險(xiǎn)管理,、證券投資分析等方面的內(nèi)容；三是計(jì)算機(jī)模塊,，該模塊的課程主要是向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，信息處理、技術(shù)管理等方面的知識(shí),；四是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模塊,，該模塊的課程主要包括線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí),。

2.課程設(shè)置方案

由上述課程設(shè)置基本框架,，我們提出了以下商科院校金融工程專業(yè)本科課程設(shè)置方案，該課程設(shè)置方案充分體現(xiàn)了前面所述的三個(gè)原則：突出應(yīng)用性原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神原則和博與專相結(jié)合原則,，并突出了商科院校的學(xué)科特色以及金融工程專業(yè)的學(xué)科特色和獨(dú)立性，為商科院校培養(yǎng)具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎(chǔ),。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇十一

前言

離開父母,，步入大學(xué)的校門后，開始了新的生活,。帶著自己的夢(mèng)想,，迎接新的挑戰(zhàn)。許多事情沒有了父母照顧,，需要自己去做,，過獨(dú)立自主的大學(xué)生活,。我們有了新的同學(xué)，學(xué)習(xí)自己選擇的專業(yè),，為自己的未來去努力,，抒寫自己青春新的篇章。

剛報(bào)完名,，就開始了大學(xué)的第一課軍訓(xùn)。這是一段讓人難忘和驕傲的經(jīng)歷,，其中的訓(xùn)練鍛煉了自己的意志和毅力,，每天都要六點(diǎn)起床，很是讓人瞌睡,，這讓習(xí)慣睡懶覺的我來說,，這無疑是很痛苦的事，時(shí)時(shí)常會(huì)檢查寢室衛(wèi)生,。站軍姿,，想動(dòng)也不能動(dòng)，很是難受,。最讓人難過的是,，晚上也要軍訓(xùn)，只是乏味的訓(xùn)練,，讓我對(duì)大學(xué)的軍訓(xùn)毫無興趣可言,。辛苦的軍訓(xùn)，每天醒來都很痛苦,，慢慢的幾乎讓我磨掉了所有軍訓(xùn)熱情,，但還是撐了下來，很快就這樣一天天過去了,，但就是這樣,，越想放棄就越想去堅(jiān)持下去，想必這也是軍訓(xùn)所要教給我們的東西吧,。當(dāng)軍訓(xùn)匯報(bào)時(shí),，看到大家那斗志高昂的去展現(xiàn)軍訓(xùn)成果，那時(shí)覺得自己的努力并沒有去白費(fèi),。隨著軍訓(xùn)的結(jié)束,，我想這該是我人生中的最后一次軍訓(xùn)了吧，我不想說這次軍訓(xùn)帶給我了很多很多,，因?yàn)槲抑烙貌涣硕嗑煤芏嘣谲娪?xùn)里養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)慢慢不見,，可我會(huì)記得這其中。

第一講是由應(yīng)曉躍教授講的會(huì)計(jì)職業(yè)與發(fā)展,。告訴我們會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬工商管理學(xué)科,，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè),。會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)有企業(yè)會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì),、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等三個(gè)專業(yè)方向,。專業(yè)以企業(yè)會(huì)計(jì)為主，兼顧計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)管理,。學(xué)校在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式,，提倡啟發(fā)式與案例教學(xué)，多方位培養(yǎng)學(xué)生處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與管理財(cái)務(wù)的操作能力和創(chuàng)新能力,。

第二講是由陳婉麗副教授負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃與課程體系介紹,。其中告訴我們會(huì)計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì),、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力,，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué),、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才,。培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)和工商管理方面的基本理論和基本知識(shí),，受到會(huì)計(jì)方法與技巧方面的基本訓(xùn)練,，具有分析和解決會(huì)計(jì)問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)；

2．掌握會(huì)計(jì)學(xué)的定性,、定量分析方法,；

4．熟悉國(guó)內(nèi)外與會(huì)計(jì)相關(guān)的方針、政策和法規(guī)和國(guó)際會(huì)計(jì)慣例

5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),；

6．掌握文獻(xiàn)檢索,、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,。主干課程

主干學(xué)科：工商管理,、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)

主要課程：管理學(xué),、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷,、經(jīng)濟(jì)法,、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì),、管理會(huì)計(jì),、審計(jì)學(xué)。主要學(xué)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)管理等；基礎(chǔ)課有管理學(xué),、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。

第三講是由胡蓉博士負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的介紹,。主要講解了企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算與分析的理論和方法。了解企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理和企業(yè)外部各有關(guān)方面和財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果提供會(huì)計(jì)信息,，對(duì)企業(yè)供產(chǎn)銷中的活動(dòng)做了較為詳細(xì)講解,。

第四講是由羅劍副教授負(fù)責(zé)審計(jì)課程的介紹。介紹了審計(jì)學(xué)的基本原理,、基本方法和基本技能,。其中有審計(jì)的含義、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系,、審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展,、審計(jì)對(duì)象和審計(jì)目的、審計(jì)的職能,、作用與任務(wù),、審計(jì)的分類與方法、審計(jì)組織與審計(jì)人員,、審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)依據(jù),、審計(jì)程序、審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿,、審計(jì)抽樣,、內(nèi)部控制的審查與評(píng)價(jià)、審計(jì)報(bào)告,、計(jì)算機(jī)在審計(jì)中的應(yīng)用,。

第五講是由游靜博士負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程的介紹。先講了國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展過程,，基本內(nèi)容是研究以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為處理工具的會(huì)計(jì)基本理論,，開發(fā)適用于不同企業(yè)不同層次的高水平的會(huì)計(jì)軟件，計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)的管理與應(yīng)用,。

第六講

第七講

熊永忠博士財(cái)務(wù)管理課程的介紹,。主要介紹了管理會(huì)計(jì)的基本理論,，及如何運(yùn)用會(huì)計(jì)及其它經(jīng)營(yíng)信息，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃,、控制,、評(píng)價(jià)和考核：其主要內(nèi)容包括：本量利分析、預(yù)測(cè)分析,、投資決策,、全面預(yù)算、成本控制與標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng),、責(zé)任會(huì)計(jì)等,。

三、

專業(yè)導(dǎo)論論文篇十二

幾天來對(duì)于教育教學(xué)研究導(dǎo)論的學(xué)習(xí),，感受頗深,，其實(shí)教育教學(xué)研究對(duì)于現(xiàn)在的教師來講并不陌生。甚至幾乎人人有課題,。但反思一下,，我們是否真正理解了“研究”的真正含義呢？從教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀來看,，很多人并沒有真正理解研究的真正價(jià)值所在,，有的人甚至連什么是教育教學(xué)研究都還沒搞清楚，更多的人卻是在為研究而研究,。在我們周圍不能說比比皆是,，但至少為數(shù)不少。有的人甚至為了評(píng)職稱,，不得不去主持一個(gè)課題,。有些部門也把它作為評(píng)選各類榮譽(yù)的一項(xiàng)條件。使教育教學(xué)研究走了樣,，變了味,。

其實(shí)教育教學(xué)研究歸根結(jié)底，就是“用研究的態(tài)度來對(duì)待日常的教育教學(xué)工作,，使日常的教育教學(xué)工作更有意義,，更有價(jià)值?！倍^更有價(jià)值,，就是要更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育的要義就是要教書育人,，教書育人的核心宗旨就是要使學(xué)生健康的成長(zhǎng),。我們的研究一旦偏離了這一宗旨，那么，無疑就會(huì)做歪,。也就失去了其真正的價(jià)值,。

“用研究的態(tài)度來對(duì)待日常的教育教學(xué)工作”，教師的日常工作就是教書育人,。如何教好書,，簡(jiǎn)單說，得先備好課,。研究課標(biāo),，研究教材，研究學(xué)生,。說到底,，離不開“研究”。教育教學(xué)研究并非高不可攀,，它就在我們的日常工作中,。重要的是你是否真正用心的研究了，是否在用研究的態(tài)度來對(duì)待自己的日常工作了,。教師要做的是什么,，教師要做的就是研究如何使用教材去實(shí)踐課標(biāo)，需要用心去研究的,。我覺得,，我們也可以理解為,，教學(xué)中處處有研究,。我們就是要“把我們聽到的做出來，把我們看到的做出來,，把我們想到的說出來,，把我們做到的寫出來?！倍覀冞€要做的一點(diǎn)就是把我們的研究加以反思,，提煉，把我們的思想轉(zhuǎn)化為理論,，這就是教育教學(xué)研究,。

老師講的另外一點(diǎn)也很重要，那就是堅(jiān)持,。教育教學(xué)研究不能急功近利,，那樣是做不好研究的。老師所列舉的美國(guó)關(guān)于大班化和小班化教學(xué)研究的例子,，對(duì)我們是個(gè)很好的啟發(fā),。他們從幼兒園一直跟蹤到大學(xué)，用了十幾年的時(shí)間來研究，這樣的研究才是真正的研究,，這樣得到的研究成果才真正有價(jià)值,。

老師的講座，對(duì)我們從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的每位教師都可以說是生動(dòng)而有意義的一課,。他讓我們對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)研究有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)研究的內(nèi)涵有了更深刻的理解和感悟。對(duì)曾經(jīng)的有失偏頗,，有了深入的思[]考和反思,。更好地指導(dǎo)了我們今后的教育教學(xué)研究工作，使這項(xiàng)工作朝著更加務(wù)實(shí),，更有價(jià)值,，更有意義的方向邁進(jìn)。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇十三

我是__大學(xué)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系的一名在讀本科生,，在近一年的時(shí)間里,，通過學(xué)習(xí)我掌握了大量計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識(shí)和技能。下面談?wù)勎覍?duì)此專業(yè)的學(xué)習(xí)心得：

我覺得要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課,，必須做到以下幾個(gè)方面：

一,、學(xué)習(xí)計(jì)劃要明確

求學(xué)者切記貪多嚼不爛。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯(cuò)誤,，須知“羅馬非一日之功”所能建成,。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透,，要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn),。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，你可以根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā),，是做系統(tǒng)維護(hù),、軟件開發(fā)、圖像加工,、公文處理,、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理，然后再有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行提高,。要制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，包括需要購買什么書籍，家里如果沒有電腦可供練習(xí),，是否需要購買一臺(tái)電腦等問題……如果沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃,，不投資學(xué)習(xí)機(jī)器，沒有實(shí)踐場(chǎng)所,，沒有學(xué)習(xí)資料,，僅憑“言傳口授”就想速成做個(gè)“全才”，是不可能的事情。至于一些理論性較強(qiáng)的課程,，應(yīng)該對(duì)基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學(xué),，因?yàn)槟切〇|西比較枯燥，不容易被直接接收,。

二,、要做到學(xué)以致用

要多了解相關(guān)信息，多思考,，多提問題,，多問幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用,。如果我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，只是為了通過考試。而不能做到學(xué)以致用,，學(xué)到的知識(shí)又有何用,？因此，我們的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,、有的放矢,、循序漸進(jìn)。

三,、應(yīng)積極投身實(shí)踐

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，計(jì)算機(jī)學(xué)科中的實(shí)踐，不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習(xí),。在實(shí)踐中最難得的是有自己的想法,，并盡力去尋求解決辦法。在這種開動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中,，才會(huì)學(xué)到真正的東西,。古時(shí)賢人哲士說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,、“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則貽?！睂⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合,，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導(dǎo)實(shí)際,，另一方面可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐,，相互作用，相互促進(jìn)。

編寫程序,，我不知道比其它非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人能夠多學(xué)到什么,。而計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的開設(shè)使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)也是作為一門學(xué)科存在的，其核心為計(jì)算,。在學(xué)習(xí)過程中,，一個(gè)個(gè)典型問題使我加深了對(duì)計(jì)算的認(rèn)識(shí)。圖靈測(cè)試及“中文屋子”使我明白計(jì)算機(jī)不僅可從計(jì)算的角度來探求答案,，也可以從哲學(xué)的角度來認(rèn)識(shí),。……除了教材中的東西,，老師所補(bǔ)充的相關(guān)故事也很吸引我,，它使我能從一個(gè)側(cè)面來了解計(jì)算機(jī)。如“cpu不是為我們學(xué)計(jì)算機(jī)服務(wù)的,，而是為廣大客戶服務(wù)的”,，這使我明白，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī),，而是為滿足客戶所需而學(xué)習(xí),。

通過對(duì)“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”的學(xué)習(xí)，使我觸及了計(jì)算機(jī)乃至計(jì)算學(xué)科的本質(zhì),。我不再把計(jì)算機(jī)僅僅當(dāng)作一種工具來學(xué)習(xí)和使用,，對(duì)它的認(rèn)識(shí)也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……。該課程對(duì)計(jì)算學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化,、邏輯化的概括,，并用大量的實(shí)例深入淺出地進(jìn)行闡述，使我對(duì)計(jì)算科學(xué)有了全面的了解,，就像在迷宮中獲得了地圖,。

“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學(xué)生介紹了計(jì)算科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域劃分的過程，涵蓋的問題,，以及學(xué)科的本質(zhì),。使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入本學(xué)科就有了清晰、明確的方向和認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)的過程中不再感到困惑,、茫然……。老師講課熱情洋溢,，深入淺出,，旁征博引，融會(huì)貫通,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也激勵(lì)了同學(xué)們年青向上的心,。