總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語,。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了,，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，本學(xué)期學(xué)生的英語水平也有所提高,。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學(xué)生英語成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重,，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)。于是,，在教學(xué)中,，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果,。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊,，讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過程,，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。

在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語以提高學(xué)生們對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟,，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí),。

一定時(shí)間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

為了讓學(xué)生開口讀英語,，熟悉課文,，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說,，積極做,，努力唱”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí),，又要鞏固舊知識(shí),，得到兩面照顧，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯(cuò)的地方,，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,，每個(gè)階段都不能松懈,。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中,、下等生,，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過,。英語學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月累的過程，“好記性不如爛筆頭”,，我讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄英語單詞,、功能句,、語法、地名等等上課時(shí)講到的一些英語知識(shí)點(diǎn),，以便日常翻閱加深記憶,。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語小知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語等,。

總之，學(xué)無止境,。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到更好,。

我叫王志明,，男，1969年2月出生,，小學(xué)高級(jí)教師,，骨干教師，20xx年來主抓學(xué)校教研工作,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和課題研究工作,。1986年參加工作以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持忠誠于黨的教育事業(yè),，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己,，愛崗敬業(yè)，勤奮努力,。

作為一名教師,，我經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育法律法規(guī)，并把這些作為自己的行為準(zhǔn)則,。作為一名小學(xué)教師,，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究,，在探索中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效,。作為一名小學(xué)教師,，我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性,、能動(dòng)性,、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學(xué),、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展,。

自開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來,，我積極響應(yīng)號(hào)召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)人講話精神，積極參與活動(dòng),，在工作中處處發(fā)揮模范帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、不怕吃虧,、不怕勞累的優(yōu)良傳統(tǒng),，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。同時(shí),，20xx年12月主持并參與的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問》順利通過縣教育局驗(yàn)收,，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中，我一直擔(dān)任主力,，從課題的選題,、申請(qǐng)、制定方案,、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程,，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血,。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。記得有人這樣說過,，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研,，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。因此,，我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái),。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,，有序而不呆板，活潑而不散漫的,，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽的才盡興，作業(yè)書寫的才認(rèn)真,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)半小時(shí)時(shí)間廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍和收看教育專家視頻講座,。我還注意經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí),、基本規(guī)律和基本方法,，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的一位好老師，課下我是潛心教研的求索者,，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中,，我和老師們一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研，研中改,，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性,，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。我對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)探討,，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果非常顯著,。

通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異?；钴S,。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思,，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效，不能不引起我們的重視,，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。下面我根據(jù)自己多年的教學(xué)總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、扮演好學(xué)生的引導(dǎo)者,、合作者的角色,，營(yíng)造民主、平等,、和諧,、寬松的課堂氣氛。

沉悶,、嚴(yán)肅的課堂氣氛容易抑制學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，從而影響教學(xué)效果的提高。教學(xué)過程中教師只有打破沉默,，把課堂氣氛活起來,，給學(xué)生營(yíng)造一種民主、平等,、和諧,、寬松的課堂氣氛,，才能使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。在教學(xué)過程中,，教師要努力用可親的教態(tài)、生動(dòng)的語言,，富有吸引力的方法,，啟發(fā)、誘導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生提問,，愛護(hù)和相信每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn),，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。努力創(chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境：每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以提問,，各抒已見,、暢所欲言，不管自己的意見正確與否,，都會(huì)受到重視,，并能得到評(píng)答。

2,、扮演好學(xué)生的指導(dǎo)者的角色,，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。

課堂教學(xué)的效果,，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上,。只有通過學(xué)生的自身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑,。為此,，教師在教學(xué)時(shí)要改變過去那種將知識(shí)通過講解直接傳授給學(xué)生的做法（必要的講解是需要的），積極構(gòu)建以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程,。例如課堂上可留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生圍繞教師針對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)出的思考題,，分組展開討論,、爭(zhēng)辯，發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互學(xué),，或鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),，展示自己的觀點(diǎn)，為他人排疑解難。通常情況下,，學(xué)生通過討論能解決問題的大部分,，剩下的有待教師參與討論、點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，教師再有的放矢地講解,，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí),，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、求知欲望和探索熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效果,。

3,、課堂教學(xué)中要把微笑帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生心里,。

“微笑是教師職業(yè)的需要”,。教師推門走向講臺(tái)，就像演員出幕走向舞臺(tái)一樣,，應(yīng)立即進(jìn)入角色,。無論在生活中遇到什么不愉快的事情,，決不能將其情緒帶入教室,，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無疑,。教師微笑的面容,、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝,，縮短師生間情感的距離,，可以給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

4,、建立民主、平等的師生關(guān)系,，將師生關(guān)系引進(jìn)課堂,，帶入生活。

著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“為營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境,，必須建立民主,、平等的師生關(guān)系?！苯逃匀藶楸?，而師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本,、最重要的方面，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，有利于相互促進(jìn)、共同發(fā)展,，有利于形成輕松愉快,、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，有利于提高教育教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群托?；是有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。它的特征是教育民主,、教學(xué)相長(zhǎng),、尊師愛生。因此和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體精神的首要條件,。課堂上我能夠善于控制自己的情緒,，不把不愉快的心情帶進(jìn)課堂。尊重每一個(gè)學(xué)生,，答錯(cuò)了的允許重答,；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒有想好的允許再想,；不清楚的允許問,；不同意的允許爭(zhēng)論；教師錯(cuò)了的允許批評(píng),；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見,。總之在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài),，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5,、改變教學(xué)方式,，課堂上要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間。

現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,，自尊心,、自我意識(shí)強(qiáng)，并不善于與人交往合作,。教學(xué)中我注意設(shè)置障礙,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在與同學(xué)的不斷交流與合作、不斷相互幫助和支持中,，感受伙伴問的友誼和真情,，從而愿意與其他個(gè)體進(jìn)行交往與合作。讓學(xué)生在與他人的合作中,，體會(huì)到快樂,、成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。教學(xué)中盡量地壓縮教師講解的時(shí)間,，放手讓學(xué)生面對(duì)面地共同解決知識(shí)疑難，友好合作做實(shí)驗(yàn),，熱烈討論辨是非,，學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)交往、學(xué)合作的過程,。

6,、探究生活問題，讓教學(xué)生活化,。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)舉例,，我讓學(xué)生從買東西、玩,、家庭情況等多方面的生活中“找”數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活的意識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通過收集資料,、動(dòng)手操作,、合作討論等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，讓生活數(shù)學(xué)化,。并通過小組合作自我解決問題，提高了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

總之,，一堂課，教師只要做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)在教師的指引下積極主動(dòng)地思考,，從而有效地完成教學(xué)任務(wù),，也使我們的教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽懷疑,，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”,，達(dá)到教育教學(xué)的價(jià)值在形式陶冶和應(yīng)用價(jià)值之間的平衡,，為學(xué)生具備良好的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。

回顧25年來,，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的,，便會(huì)覺得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊。這25年來,，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè),。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇二

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,。平日教學(xué)中,，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊,。我知道，不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái),。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評(píng),。20xx,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評(píng)課活動(dòng)中執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識(shí)》,。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。20xx0月,，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評(píng)為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年1月我在全市骨干教師能力測(cè)試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評(píng)，同時(shí)被推薦到煙臺(tái)市參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,。短短的四五天時(shí)間,，我為煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選準(zhǔn)備了全冊(cè)的備課。到達(dá)煙臺(tái)后,，講課的前一天晚上,，我們參評(píng)老師進(jìn)行了抽簽，短短的一個(gè)晚上,，我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),，并在第二天順利地進(jìn)行了講授，被評(píng)為煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動(dòng)中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》,。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部?jī)?nèi)的老師一起研討,，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進(jìn)步和精彩。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,；在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

在本學(xué)期初,，我校于xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)的目的是通過活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功,。在活動(dòng)中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級(jí)英語口語研討課,，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告?？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助,、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告。期中,，我校黃x,、黃x、羅x,、馮x,、朱x、陳x,、梁x,、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞,、銀河,、棠東、僑樂,、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討,、科研報(bào)告活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,，尋找到了互助的途徑和突破口，增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平,。

研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進(jìn)行,。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時(shí)間，在聽課的過程中分為兩個(gè)組,，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立了一個(gè)共享的“互助角”，按分科,、分教師建立文件夾,，要求每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì),。完成后把原來教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評(píng)課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。聽課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外,，還要以書面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查,，落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備,、備課、上課,、作業(yè)布置,、作業(yè)抽查、批改,、輔導(dǎo),、單元檢測(cè)反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),，提高課堂教學(xué)的有效性,，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松,。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),，做到扎實(shí)有效。

為了進(jìn)一步更新老師的觀念,，開闊視野,，提高理論水平，本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),。其中：肖xx老師參加了xx年9月19日舉行的“中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”,；羅翠蘭老師參加了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班,；朱越強(qiáng),、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語文科組參加全國(guó)語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),；英語科組四位老師參加第二屆全國(guó)中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等,；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo),。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師,、教研員周xx老師到校指導(dǎo),，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次,、英語教研員到校1次,。這些教研員的到來，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障,。其次,，為了開闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵,。分別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)陳麗教授,、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn),；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn),。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇四

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會(huì)-課堂-社會(huì)的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動(dòng)的課堂。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,，以黨的`十六大精神,、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,，以課題研究為載體,，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究,，強(qiáng)化科研課題的過程管理,，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié),。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓,。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定專人負(fù)責(zé),，每校成立語、數(shù),、英三個(gè)教研組,。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),，責(zé)任到人,，從而形成校長(zhǎng)室教科室各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題,、10個(gè)縣級(jí)課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初,，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討,、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng),，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),，圍繞問題各抒己見,，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實(shí)抓好課題研究的過程管理,，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù),。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì),。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問題，并提出下一步的打算,。會(huì)上,，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足,，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本,，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進(jìn)行）,。語文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化,、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課,。每次活動(dòng),，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用,。

深入兩至三所完小,，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。（3）,、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

第一階段：xx年9月份

第二階段：xx年10月份

第三階段：xx年11月xx年7月,。

于9月30日,，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動(dòng)，由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討,。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見,。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略,。

1、學(xué)生能看懂的,，教師不講,；2、學(xué)生能做的,，教師不做,；3、學(xué)生能說的,，教師不說,；4、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo),；5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的,，教師不教,；6、學(xué)生在討論中說錯(cuò)了的,，教師不批評(píng),；7、學(xué)生爭(zhēng)論的問題,，教師不急于下結(jié)論,。

1、問題讓學(xué)生提出,；2,、過程讓學(xué)生操作,；3、時(shí)間讓學(xué)生占用,；4,、方法讓學(xué)生歸納；5,、知識(shí)讓學(xué)生獲?。?,、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng),。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語文研討活動(dòng),。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí),、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果,。

本學(xué)期,，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定,。然后,，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考,。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文,。教科室及時(shí)給予指導(dǎo),、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新,、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào),。我校有10篇論文獲市,、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人）,，有10篇論文獲省,、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人）,，有7篇獲省,、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對(duì)英語,、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),。

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推行書香校園的建設(shè),，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng),。

2、組織了演講比賽活動(dòng),。海選后校內(nèi)展評(píng),，效果良好。

3,、硬筆書法評(píng)比活動(dòng),，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4,、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo),，說教材”評(píng)比活動(dòng)

各年級(jí)的這些活動(dòng)既鍛煉、提高了學(xué)生的水平,、素質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采,。

本學(xué)期,，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作,，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師,，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果,。同時(shí)迎接教研室的課堂升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過,，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評(píng)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的`組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇七

本年度,，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為本年度教科研工作總結(jié),。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位,，各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí),。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。

二,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科、教師子文件夾,，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課,，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,、評(píng)課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾,。同時(shí),，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng),。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。

三,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本年度，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。

四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識(shí)和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級(jí)問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對(duì)性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維,。

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí),。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng),、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。

五、做好測(cè)試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本年度要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對(duì)問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前,、期中,、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對(duì)每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,。本年度,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。

六、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),，五,、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

七、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達(dá)和交流能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。

八,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。

提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問,、分級(jí)布置練習(xí),、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí),，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用,。

明年,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力,。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實(shí)效性,。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，認(rèn)真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等,，鉆研教材教法。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng),。

利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí),、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本年度我閱讀了《活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論》,、《教師如何聽評(píng)課》《教師成為研究者》等書籍,，撰寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。

3.積極主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

今年8月參加了__省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),，同時(shí)也拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

二,、勤于實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)能力

1.在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，開展問題引領(lǐng)式主題教研,，采用案例+實(shí)證的方式展開,，收效明顯。

3.積極參與校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課、評(píng)課等活動(dòng),?；顒?dòng)中，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽評(píng)課60余節(jié),，上校級(jí)公開課2節(jié)，區(qū)級(jí)公開課1節(jié),，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。

三、以身作則,，強(qiáng)化學(xué)校教科研工作

1,、多種形式培訓(xùn)學(xué)校科研骨干教師,。通過讀書論壇,、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。

2,、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作，取得初步成效,。

3,、引導(dǎo)教師上課題研討課，將科研與教研緊密結(jié)合,，共同提高,。

4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。

四,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，努力出成果

在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，取得了點(diǎn)滴成果。

20__.9 __區(qū)優(yōu)秀班主任(__區(qū)政府)

20__.10 __區(qū)學(xué)科帶頭人(20__—20__)__區(qū)教研室

20__.12 __區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)__區(qū)教研室

20__.1 __區(qū)教科研論文一等獎(jiǎng)__區(qū)教研室,、教科室

在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入，效果不明顯,，理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問題,。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高,。

五、科研工作重點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí),，提高科研水平,。

2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作,。

3,、對(duì)結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué),。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇九

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤(rùn)生命，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命,，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂,。

在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長(zhǎng),，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，《我的教育視界》,、《56號(hào)教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營(yíng)養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次,，能積極、主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份,，去參加全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂；7月份,，在大學(xué)參加市語文骨干教師培訓(xùn),；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會(huì)利用每周的集體備課時(shí)間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動(dòng)后,，和大家一起評(píng)課、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的,。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,。

1、教研活動(dòng)制度化,，平時(shí)教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)本組教師勇于,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué),。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上課,，聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討、交流,，形成書面的記錄,。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益匪淺,。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲,。

其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，講求實(shí)效,，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn),。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,，不拘一格,。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書,，只要開卷就有益,。假期中，在書店買了很多書,，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說《中國(guó)虎》,、《藏獒》,。

讀書不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣,。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十一

科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動(dòng),，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐,。教學(xué)中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試,；實(shí)踐中,，我用理論知識(shí)來武裝自己。每一次的教科研,，我都會(huì)思考很多的問題,，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。自20xx年以來,，我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,，所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會(huì)議交流材料。而后,，參加了萊州市效率課堂的研究,，"一課多研"等多種教研活動(dòng)。

在全市開展的效率課堂的研究活動(dòng)中,，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn),，200xx年9月,，我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師，并得到毛新敏老師的好評(píng),，11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會(huì),。兩天的會(huì)議，讓我學(xué)習(xí)了很多,，收獲了很多,。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長(zhǎng)》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同時(shí),，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友，經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在,，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,，通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十二

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”。

全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié)。

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài)。因循茍且,，猶豫無為可以一時(shí),，而不可曠日持久。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”,！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。

1,、率先垂范,，校長(zhǎng)成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長(zhǎng)都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題,，并擔(dān)任主持人或研究組組長(zhǎng)，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié),、論文撰寫等各項(xiàng)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展,。

2,、創(chuàng)設(shè)文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆，每學(xué)期交一篇論文,。這學(xué)期起,，還專門完善了教師閱覽室，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析。對(duì)行政人員和有稱號(hào)教師的要求還要上升一個(gè)臺(tái)階,。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì),。特別是在本學(xué)期,，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、以校為本，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，以校長(zhǎng)為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng),。以獲最高稱號(hào)教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系,、溝通,，交融。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),。有每?jī)芍芤淮谓徊孢M(jìn)行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動(dòng),，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評(píng)”活動(dòng),。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù),，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),。

而學(xué)校“錘煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程,、青藍(lán)工程、夕陽工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個(gè)工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn),。依托師資工程建設(shè),，極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。

現(xiàn)在,，一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點(diǎn)、線,、面,，分別指具體的立項(xiàng)課題、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面,。在教科研工作實(shí)踐中，我校注意做好點(diǎn),、線,、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開教科研工作,。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo),，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》,、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》,，并認(rèn)真組織實(shí)施。教科研室從課題立項(xiàng),、目標(biāo)制訂,、步驟安排、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控,、微觀指導(dǎo),，加強(qiáng)過程管理。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”,，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃,，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作,，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總，上報(bào)課題研究月報(bào)表,。

我們積極組織教師外出參觀考察,，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解教改動(dòng)態(tài),。對(duì)縣教研室或片中心組織的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)等帶頭博覽群書,，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步,。并把這一要求納入教師考核范疇,。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄，并有感即發(fā),，及時(shí)記下心中所感,、所惑。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等,。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給出評(píng)語,。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動(dòng)和組織工作,，舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)和借鑒教科研究成果,，在校內(nèi)引起了很好的反響,。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次，每次校長(zhǎng)盧鋒率先帶頭主講,，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等,。江蘇海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價(jià)值取向》,。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，例子真實(shí)生動(dòng)，講解深入淺出,，使聽講者受益匪淺,。講者與聽者都在此項(xiàng)活動(dòng)中得到提高,。

在三年的實(shí)踐中，全校教科研工作立足科學(xué),，講究規(guī)范,。省級(jí)立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,，通過教研組子課題研究的開展,、研討課活動(dòng)、案例評(píng)析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性,、規(guī)范性原則,，克服盲目性、隨意性,，切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開研究,，從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開。

學(xué)校認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念，改革課堂教學(xué),，因此,，教研與科研必須緊密結(jié)合，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校提出了“教研科研一體”,，并積極實(shí)施。

學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結(jié)合起來,，各課題組活動(dòng)時(shí)間與教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，避免活動(dòng)量過大而影響活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要做到了有專題,，有課例,，有小結(jié)。每次活動(dòng)前,，課題組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究,，同時(shí),，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課，比較有活動(dòng)質(zhì)量,。

制定了行動(dòng)計(jì)劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，形成一個(gè)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系,。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與。開辟“三個(gè)渠道”：1,、主攻課堂教學(xué);2,、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。實(shí)施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智,、健體,、求美、促勞,。

在課堂這個(gè)主陣地上,，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),，改革考試評(píng)價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià),，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。不僅評(píng)價(jià)教師的教，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),，而且要通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教,。初步建立了以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施,，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見成效,，已取得了一定的階段成果。

兩年來,，我校教科研工作立足科學(xué),，注意創(chuàng)新，追求實(shí)效,。積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢(shì),，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jī),、新成果,。我校現(xiàn)有蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人一名,，市教學(xué)能手一名,，市教壇新秀六名。今年,，又將有2名教學(xué)能手,，3名教壇新秀被命名。一年來,，學(xué)校教師在縣級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等25篇。師生在各競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)58人次,，片以上評(píng)優(yōu)課8人次獲獎(jiǎng),。

目前，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L(zhǎng)”已成為學(xué)校全體教師的共識(shí),。雖然說，教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作,，但它絕不寂寞,。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對(duì)學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到,，有了上級(jí)部門的鼎力支持,，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動(dòng)上的真正參與，我校的教科研工作,，會(huì)越走越好,。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十三

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持勤思,、善問,、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間,，對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理,。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí)，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對(duì)于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,，所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx月的《山東教育》發(fā)表,。

我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx月的《教學(xué)研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會(huì)上發(fā)表,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求。

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十四

20xx年已成為過去,，20xx已然到來,，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，實(shí)施陽光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的.教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí),，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,。

本人作為英語教師中的的一員,，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),，感受頗深,！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽不懂的知識(shí),，回去后再積極加強(qiáng)理解,，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽課,，評(píng)課,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,！以提高本身的知識(shí)技能,，更好的傳授知識(shí)給學(xué)生！

在以后的時(shí)間里,，我還要很努力地去學(xué)習(xí),，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西,，我會(huì)努力的,！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師,！

教科研的個(gè)人工作總結(jié)篇十五

（一）,、營(yíng)造科研氛圍加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作,。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作,。對(duì)于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi),；其他類型的比賽,，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn),，觀摩特級(jí)教師授課,，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情,。

我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng),，那就是要求人人參與課題研究,。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師,，重在抓好學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法,，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí),，一起討論,，一起實(shí)踐，這就是“面”,；對(duì)于骨干教師,，則給任務(wù)，壓擔(dān)子,，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人,，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究,，既保證了重點(diǎn),，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系,。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,，既有省,、市級(jí)課題,，也有縣,、校級(jí)課題。

（二）,、搭建展示舞臺(tái),，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)會(huì)議,。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組,、備課組計(jì)劃,，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表,，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

2,、9月5日,，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化,，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流,，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件,。

3、9月21日下午,，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng),。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂,，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性,。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn),，提出了中肯的修改意見,，確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題?；顒?dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情,，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

4,、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng),。

（2）組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中,，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng),，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率，我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改,，確保收到實(shí)效,。

（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇,，教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng),，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見,。評(píng)比后要求教師做好修改,，做好縣級(jí)申報(bào)。

（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文,，做好初評(píng)上報(bào)工作,。本次共收到參評(píng)論文130篇,，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào),，本次論文參賽率達(dá)到了80%,，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選,、教育論壇論文評(píng)選,、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評(píng)選,、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！痹u(píng)選等活動(dòng)，收到了良好的效果,。

（三）,、抓好課題研究細(xì)化過程管理

1、9月13日,，根據(jù)縣教科室要求,，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課,，課堂展示了課題研究帶來的新變化,，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴的意見,，課題組收集到大量的資料,，為下一步深入研究提供了條件。

2,、這學(xué)期,，整理了市、縣級(jí)十一五課題材料,，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題,。其中，仲偉貴,、滕元華,、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題,。董自廣,、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題,。

3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn),。

為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作,，11月3日下午,，金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上,，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神,，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理,，如何選題,，如何撰寫課題申報(bào)評(píng)審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解,。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記,。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭,、起好步,。

我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足,。

1、教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展,。但同樣有相當(dāng)一部分教師,，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向,。

3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

1,、加大對(duì)教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo)，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍,。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施,，普及教育科研知識(shí),，利用專家資源、校本資源,，提高教師的教學(xué)科研水平,。

3,、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與,，循序漸進(jìn),，分層要求，分類推動(dòng),，快步小跑的原則,，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步,，讓教師全員參與,，學(xué)著研究，做中培訓(xùn),。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),。在今后的'工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開題,、研究工作,，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信,，只要我們共同努力,，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚,。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善,，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn),。