計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃篇一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人,，女生23人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

二年級語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃篇二

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語,，加大讀、寫,、背的力度，后半學(xué)期讓學(xué)生寫日記,，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，取得了一定成績。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子,，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),。

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。

1、春天里的發(fā)現(xiàn);2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng);4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造;5、美麗神奇的大自然;6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問題，善于思考;8,、走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

2、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3,、"語文園地"包括四--五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了"寬帶網(wǎng)",。

4、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

5、除了隨課文識字以外,，在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思,，選擇意思,。。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教學(xué)措施：

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃篇三

1,、 內(nèi)容和編排

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共人分8個(gè)單元,。(每組教材以導(dǎo)語的形式點(diǎn)明單元主題,。)

春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛

愛祖國，愛家鄉(xiāng)用心思考,，勇于創(chuàng)造

熱愛自然,，了解自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

要正確看待問題走進(jìn)科技世界

每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地,。各部份相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文,。語文園地包括四到五個(gè)欄目,，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。

“我的發(fā)現(xiàn)”___鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。

“日積月累”___引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。本冊中增添了能突現(xiàn)中華文化的,、與本給專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,，促使學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,。

“口語交際”___話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，從本冊教材開始,，在這一欄目中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

“展示臺(tái)”___給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

“寬帶網(wǎng)”___與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸以獲取更多的相關(guān)信息。

2,、教材特點(diǎn)

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,。加強(qiáng)整合，避免繁瑣體現(xiàn)了<新課標(biāo)>提出的思想,，便于開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的語文綜合能力。

(2)創(chuàng)設(shè)“我知道”,、“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,，搭建拓展知識的平臺(tái)。

(3)大幅度更新課文內(nèi)容,，教材更具有時(shí)代感,，更帖近兒童生活。

(4)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

(5)突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

a.編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教材由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。

b.注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。體現(xiàn)在“我的發(fā)現(xiàn)”欄目中。

c.教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)在“展示臺(tái)”一欄中。

d.設(shè)計(jì)了口語交際和寫一寫欄目,。

e.教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)理念。

f.教材的體現(xiàn)開放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

10、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

(一) 關(guān)于識字、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字,，是下限,。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力,。

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量,。

(二) 關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確,、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn)、去思考,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程,。

進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三) 關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn)。

學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

(四) 關(guān)于寫作教學(xué)靈活使用教材,，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源,，在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>