總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇一

本學期,，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校歷來是次科,，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識,，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,，根據(jù)學生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學生學習的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂,。

2、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上,，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高,，從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高。一年來,，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇二

引入圖畫,，激發(fā)學習興趣。六年級的學生對過去學的畫圖特別感興趣,，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點,，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,，激發(fā)學生學習的興趣,。在學生濃厚的興趣中學習新知識,，掌握新技能,。利用學習成績，提高學生的求知欲在不斷地學習中,，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來,，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力,，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性,，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環(huán),。及時做總結(jié)，寫反思,。

做到期初有計劃,，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去,；學生通過學習活動,，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時,，就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚,。如在教學如何上網(wǎng)查找資料時，我先讓學生了解了一下語文課文中需要的學習資料,，這樣學生既學習了語文，又學會了上網(wǎng)查資料,，真是一舉兩得！學會了上網(wǎng)查資料的方法后,，我讓學生自已在網(wǎng)上查找資料,，在教學過程中,，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來,，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中,，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心,，使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點,，這樣既保持和促進了學生的學習積極性，又可以進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣,。

這門課程在農(nóng)村中小學開設的時間不長，應試教育的影響卻根深蒂固,，不論是教師,、學生還是家長,，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重,，對于信息技術(shù)這門課程，誰都不愿投入太多的精力和時間,，對于這門課具體怎樣去上,，大家都不會很重視,。而多數(shù)人一致認為信息技術(shù)離農(nóng)村遙不可及，師生學無所用,，加之部分學生長時間沉湎于游戲，導致其學習成績急劇下降,，一些新聞媒體上傳播的學生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響，誘使青少年學生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見不鮮,。于是來自家庭和社會的反對呼聲較為強烈，很多家長認為這門課開還不如不開，亦使得它一定程度上遭到冷落,。

針對這種現(xiàn)象,，本人以為,，教師應該從教學內(nèi)容、教學方法,、課堂教學的藝術(shù)等方面入手，認真研究教材,、研究學生,，正確地引導學生,，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣。談談激發(fā)學生學習興趣的幾種方法,。

1、以精彩的課堂“引入”,，激發(fā)學生的學習興趣文字編輯是中小學信息技術(shù)課的最主要內(nèi)容這一,，然而不少學生會認為，文字編輯不就是“打字”嗎,？只要會輸入文字不就可以了,，一些連簡單的插入、刪除還沒有學會的學生也覺得它“沒意思”,。在上“文字編輯”這節(jié)課時,，從科學家發(fā)明了一種“特殊的紙”,，用作練習本入手,，引入本節(jié)課的教學內(nèi)容,，這種“特殊的紙”具有容量大,、易修改,、無污染等特點，廣泛應用于日常生活之中,，如手機短信,、商務通等,，使學生在體會信息技術(shù)對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性,，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2,、選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容,，提高學生學習興趣我根據(jù)學校的條件及學生的接受能力做出選擇,，沒有必要照本宣科，使一些對畫圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學生失去學習興趣,。又如,，在講word中“插入圖片”這節(jié)課時,，在介紹插入圖片的幾種方法的同時,，給學生介紹一些圖片來源的知識,，如用數(shù)碼相機、掃描儀等,，不僅能夠培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的意識和能力,，還可以提高學生的學習興趣。

回顧這個學期所從事的電腦教學工作,，基本上是比較順利地完成了教學任務,。當然,，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。作為教師,，教學工作是主要的,，但除了教學工作外,，我也積極參加學校組織其它活動,。根據(jù)上述總結(jié),，我深深感到,，只要立足實際,，認真分析和研究好教材、研究好學生,，爭取學校領(lǐng)導,、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學,，就能使我們的工作有所開拓,，有所進取。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇三

勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一,，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,，特制定科學合理的教學計劃,。

本學期三年級一班共31人,，學生整體素質(zhì)不錯,。但思想較浮躁,，大多數(shù)同學熱愛勞動,，幾個別學生勞動態(tài)度不端正,。

1、學生的基礎知識掌握較好,，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正,。

2,、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會,。

生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學性、實踐性和趣味性,。本學期共有19周，每周一節(jié)課,。

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法,。

2,、培養(yǎng)學生動手操作能力,，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì),。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣,。

4,、培養(yǎng)學生愛科學,，用科學的創(chuàng)新精神,。

1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣,。

2,、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課,。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革,，提高課堂效率。

4,、改革勞動課的評價制度

5,、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法,，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣,。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實踐能力。

在生活中培養(yǎng)學生的動手能力,。

總之,，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,，全面提高學生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇四

勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此,、在勞動課的教學過程中,，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是我在一學期以來的總結(jié)如下：

激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實

踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設,，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。"勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀,，組織學生課外實踐,，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的.要素,。 在勞動各科教學中,，我總是將學生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。

學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學。 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，"是一個民族進步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,，都擔負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一年的工作,，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教、學,、做合一",，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗 ,。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇五

上完一節(jié)課，對自己設計的教學環(huán)節(jié),，采用何種教學方式,、方法，總會發(fā)現(xiàn)成功之處,。及時地記錄,，不斷地積累，對自己教學水平的提高會有一定的促進作用。

教師應該把每節(jié)課中某些失敗的地方及時記錄下來,，并認真尋找原因,，同時用另一種形式來解決這些問題。

在課堂教學中,，隨著教學內(nèi)容的展開,，師生的思維往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,，突發(fā)而至,，若不及時利用課后反思去捕捉，便會時過境遷,，煙消云散,，令人遺憾不已。同時學生是學習的主體,，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解。

勞技課的紀律一直是勞技教師普遍頭疼的問題,，雖然很多教師能隨機應變予以解決,，也應該在教學后記中予以記錄，以應付今后課堂上可能出現(xiàn)的類似的問題,，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面,，以提高課堂教學的應變能力。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇六

勞動技術(shù)課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動技術(shù)課的最大特點。因此,、在勞動技術(shù)課的教學過程中,，如何根據(jù)初中生的年齡、心理特點,，組織好勞動技術(shù)課的實踐活技術(shù),，是我在一直研究的一個問題之一。

初中生最初參加勞動技術(shù)實踐時,，勞動技術(shù)興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動技術(shù)活動,，并不是勞動技術(shù)的具體內(nèi)容,。因此在組織初中生進行勞動技術(shù)實踐時，一定要具有集體活技術(shù)的色彩,，只有將不同的集體活技術(shù)形式同具體的勞動技術(shù)內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學生的勞動技術(shù)興趣,，有助于提高學生的勞動技術(shù)自覺性。由于勞動技術(shù)條件和內(nèi)容的不同,，集體活技術(shù)的形式也要有所不同,。

初中生勞動技術(shù)課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—————實踐操作,。勞動技術(shù)課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,，也可以組織學生開展豐富的課外活技術(shù)，如：帶領(lǐng)學生參觀,，組織學生課外實踐,，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導,。在教學中設計開放性的問題,，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。

（3）在實踐操作中強化合作意識,。在勞動技術(shù)實踐操作中,，以小組活技術(shù)為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，“是一個民族進步的靈魂,。”勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,，都擔負著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動技術(shù)的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一期的工作,，我堅信，只要勞動技術(shù)技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持“教、學,、做合一”,，積極創(chuàng)造條件，勞動技術(shù)課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇七

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學生動手動腦相結(jié)合,，形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力,。以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀,，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式,，更新教育觀念，提高教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量,，減輕學生負擔，優(yōu)化教師課堂教學行為,，最大限地促進學生的發(fā)展,，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出好人才,。

1、結(jié)合語文,、綜合實踐,、科學學科的教學、以勞動實踐為主,，以培養(yǎng)學生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術(shù)教育相關(guān)學科的整合,。

2,、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學生走出課堂,，親歷勞動過程,，在勞動中增長技能，學會勞動,。

1,、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手進衛(wèi)生教育,、勤儉節(jié)約的教育,、講科學的經(jīng)驗教育。

2,、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,，指導學生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力,。

3,、開展“爭當小實驗家”科學小組活動,，由政教處林老德主任為組長,，帶領(lǐng)綜合實踐組、科學組,、手工組教師,、組織三年級以上的年級學生，雙周一次有計劃地開展活動,。

4,、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動,。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力,。

九月：

1、鉆研教材,、制定適應勞動（勞技）學科特點的學期教研計劃,；

2,、采取多種形式進行勞技（勞動）課的教學。

十月：調(diào)查勞動課學生學習的情況,，督促教師重視學生動手能力的培養(yǎng),。

十一月至十二月：組織學生開展小論文、小制作,、小發(fā)明活動,。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇八

本學期我任三年級兩個班勞動技術(shù)教學工作，經(jīng)過一個學期的勞動教學,，我班的學生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學期的勞動教學小結(jié)如下：

小學生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩,，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同。同時,，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色,，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待,。

勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動,，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養(yǎng)學生的主動,、樂觀,、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習慣的`養(yǎng)成都有極大的幫助。

動任務檢查一下,，看能否通過自己的檢查,，如果通過了,，他們就會對我說，讓我去評分,。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助，直到任務完成,，接受學校的檢查,。

總結(jié)這學期的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教,、學,、做合一”，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇九

本學期我任三年級兩個班勞動技術(shù)教學工作,，經(jīng)過一個學期的'勞動教學,，我班的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學期的勞動教學小結(jié)如下：

一,、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發(fā)了學生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感,。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織本班進行勞動實踐時,，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同。同時,，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色,，并經(jīng)常進行互換,，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二,、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展,。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科,。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動,，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導,，從而培養(yǎng)學生的主動,、樂觀、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

動任務檢查一下,，看能否通過自己的檢查，如果通過了,，他們就會對我說,，讓我去評分。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助,，直到任務完成，接受學校的檢查,。

四,、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中,，但是個別學生會鉆點小空子,，不愿參與。 我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的,，獎勵紅旗,；對勞動不愿參與的，沒收紅旗,，外加跟本班值日生一起補值日,。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲,。

總結(jié)這學期的工作,，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持“教,、學、做合一”,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

勞動技術(shù)教學工作總結(jié)篇十

20xx學年第一學期即將結(jié)束,，這一學期擔任五年級1班的勞動技術(shù)課教學工作，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試,，其間有小心翼翼的探索與實踐,，有所收獲的同時也有遺憾，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1,、進行學習,，掌握了勞技課的學科特點

小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科,。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面,，有著獨特的途徑。

勞技課最顯著特性就是實踐性強,，因此在教學過程中,，要根據(jù)小學生的年齡、心理特點,，組織好實踐活動,。通過教學，培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好,，既適合兒童的心理特征,，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行,，也可以在課外活動,，如帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐,，也可以開設興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都充分重視學生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識,、成功的快感,，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

2,、常規(guī)教學,，培養(yǎng)興趣和啟迪學生思維

在教學方面，我認真?zhèn)湔n,，課堂內(nèi)外利用直觀法,、動手操作法等培養(yǎng)了學生興趣。同時,，我根據(jù)實際的教學內(nèi)容適當?shù)貪B透德育,，一定程度上也培養(yǎng)了學生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感,。

在內(nèi)容選擇方面,，這學期我設計了編船籃、動物書簽,、編網(wǎng)袋,、編中國結(jié)、制作簡易書立,、做衣叉,、簡易衣架、有趣的線體造型,、旋轉(zhuǎn)飛碟,、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容，力圖達到寓教于樂的教學效果,。這些手工教學,，利用紙條等卷、折,、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力,，使學生能做、會做,，從而讓學生心靈手巧,，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進行作品的設計構(gòu)思和制作程序的計劃安排,，鍛煉了他們的想象力,，形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。

在從教理念上,，我在課堂上注意創(chuàng)設情景,，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術(shù)教育外我還進行了藝術(shù)教育,，在他們動手制作時,，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂,，營造了美的情境、美的氣氛,，啟示學生的創(chuàng)造靈感,。

由于是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好,，有以下幾點：

首先,，思想上不夠重視，總覺得這是一門不怎么重要的學科,，因此在內(nèi)容選擇,、教法探索、教學總結(jié),、反思提高,、實踐應用等等方面所做的努力還遠遠不夠，教學效果不是很理想,；其次,，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”,，但由于主要精力放在數(shù)學教學工作上,，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和游刃有余,，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深,；再次，實踐也不夠,，勞動技術(shù)重在實踐,，孩子們大都出身城市家庭，學校也是出于市區(qū)繁華地段,，出于安全考慮只能在學校勞技教室內(nèi)上課學習,，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少,。

總結(jié)這一學期的勞技教學工作,，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科,，不斷加強自身學習,，提高自身實踐能力、指導能力,，能意識到學生具有的創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教,、學,、做合一",，勞動技術(shù)這門課將在學生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。