總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇一

本學(xué)年我擔(dān)任了高一年級8個班的通用技術(shù)教學(xué)、初中七年級6個班和初中八年級6個班的勞動與技術(shù)課程,。技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),，為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,，積極、負(fù)責(zé),、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價,、選擇,、改進(jìn),、決策,、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本期我認(rèn)真組織學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)生并積極參加國家級,、省、市命題競賽,；學(xué)生創(chuàng)新技術(shù)作品設(shè)計評比活動,；中學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評比活動；獲得了省級一等獎,、省級二等獎,、市級二等獎,。通過小組合作、作品制作以及設(shè)計構(gòu)思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動,，提高了課堂教學(xué)有效性,。結(jié)合本課程特色，設(shè)計并制作了通用技術(shù)特色微課程,，努力構(gòu)建本學(xué)科的微課資源庫,，為課堂教學(xué)服務(wù)。為了下一個生長點,，也為了更順利地追夢在技術(shù)教育之路上,，特地為本期的教學(xué)工作做一下簡單的總結(jié)。

通用技術(shù)必修模塊1的內(nèi)容中,，技術(shù)設(shè)計是一條主線,，貫穿始終；必修模塊2內(nèi)容中,，每章中間和結(jié)束都有設(shè)計實踐的內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,；了解學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，加強(qiáng)實踐活動和動手能力是通用技術(shù)課程程重要的特點,，技術(shù)知識,、技術(shù)能力，只有在學(xué)習(xí)的同時緊密聯(lián)系實踐,，加強(qiáng)實踐才能記得牢,、學(xué)得會、用得上.要讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”,，激發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

技術(shù)課理論與實踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系,，既不能以理論代替實踐，也不能以實踐代替理論,。實踐是對理論的體驗和檢驗,，是對理論認(rèn)識的加深和上升,，實踐是對理論學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在課堂上,，要關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣。為了讓學(xué)生體驗設(shè)計的某一技術(shù)思想和方法或設(shè)計的某一過程,，讓學(xué)生利用10至15分鐘的時間,，設(shè)計一些小作品，進(jìn)行一些小試驗,，以激發(fā)學(xué)生興趣,、激活創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果,?？梢韵葘嵺`再講課,，按照“實踐—理論”的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行教學(xué),，也可以先講知識后實踐，沿襲“理論--實踐”的認(rèn)識規(guī)律教學(xué),。一般運用先知識后實踐的方法比較多,。

教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高,，單一的學(xué)科知識,，滿足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)知識,，還要具備一定的綜合素質(zhì),，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識的能力，敏銳的洞察力,，提高認(rèn)識,，廣學(xué)多識,，積極補(bǔ)充相應(yīng)的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角,、深層次的分析和反思能力,，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。因此我平時在教學(xué)上,，有疑必問,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參與到設(shè)計討論中來。

總之,，站得高才能望得遠(yuǎn),。追夢在技術(shù)教育之路上,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服困難,，把握機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，不斷探究課程的特點,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、擴(kuò)展學(xué)生的思維空間、增強(qiáng)綜合能力和提高自己綜合素質(zhì),。以學(xué)生為中心,，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力,、合作能力,、進(jìn)取能力為重點，更新教育教學(xué)理念,。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題,，真正通過自己的實踐，組織學(xué)生積極參加技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動,，認(rèn)真分析教材和積累素材,，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件,，構(gòu)建良好的微課資源,；同時繼續(xù)開發(fā)實施以學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的《3d制圖及制作》課程，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課,。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手、動腦,、動口,，學(xué)到有趣的知識。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育,。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念,?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察,、思維,、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高,，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,，我主要從以下幾方面去做。

1,、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識

”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲,，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言,，讓學(xué)生“高高興興地學(xué),，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題,，讓他們?nèi)ソ鉀Q,，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力,。

2,、發(fā)揮想象鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象概括著一切,，推動進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉,?！眲?chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),。只有豐富學(xué)生的想象,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的想象力,。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育,，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育,，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備,，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4,、組織實際操作活動，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙,、養(yǎng)小龜,、種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容,。在教學(xué)過程中,，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法,，既注重知識的教學(xué),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求,，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力,、審美能力和創(chuàng)新能力,。在動手制作方面，要求學(xué)生想得活,，想的巧,，做得精。

通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,，使學(xué)生體驗種植的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣,，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù),，形成簡單的勞動技能,，通過自主實踐、合作探究,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣,。同時,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神,。

本冊教科書的內(nèi)容,，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出勞動課的實踐性,。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料,、了解設(shè)計思想,、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品,。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難,、由簡到繁,、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解,、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式,，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性,、探索性的活動，使學(xué)生在自主,、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合,，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,，又有區(qū)別。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主,，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育,，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ),。因此，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點,，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦,。這一點也是我今后要思考的。

執(zhí)教人：

日期：

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇三

本學(xué)期,，接手擔(dān)任二年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任二年級四班的勞動課,。大部分同學(xué)對勞動課具有濃厚的興趣，因為,，在新改教材的勞動課上,，同學(xué)們可以充分動口、動手,、動腦,，在活動中學(xué)得有趣的知識。勞動課的開設(shè),，拓寬了學(xué)生的知識面,，開闊了視野。調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)勞動的積極性和能動性,。勞動課的開設(shè),，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時開發(fā)了學(xué)生的智力,，提高了能力,。更可貴的是原來不喜歡勞動的同學(xué)，現(xiàn)在勞動的興趣大大提高了,，所以開設(shè)勞動課具有很大的意義,。

成績：

1、通過本冊勞動項目的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加熟練和熱愛家務(wù)勞動的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洗毛衣,，毛褲的方法,，培養(yǎng)他們的生活自理能力和講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會一些簡單的毛衣編制的方法,。

4,、讓學(xué)生了解選購商品和其他日用品食品的一般知識，學(xué)會識別的商品和食品,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心細(xì)致的勞動態(tài)度,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生了解房間布置的一般常識，學(xué)會布置房間從而培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,。

6,、使學(xué)生了解存放衣服的一般常識，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生精打細(xì)算、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),。初步掌握自我服務(wù)的基本技能,。

8、讓學(xué)生認(rèn)識不同類型的錄音機(jī)及用途,，學(xué)會使用盒式磁帶錄音機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用電器的良好習(xí)慣。

9,、讓學(xué)生認(rèn)識和初步學(xué)會盆載葡萄的扦插方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛工具的好習(xí)慣，和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的情趣。

10,、結(jié)合教材的內(nèi)容,， 老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生勞動的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

11,、 及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

12,、及時家訪,，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。如：《包水餃》《做饅頭》等需要家長的教導(dǎo),，監(jiān)督,。

13、開展勞動實踐課,，要以強(qiáng)化趣味性,，以勞動知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,；如《毛衣編織針法》《毛線編織錢包》,。

14、勞動課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因 材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

15,、 教師必須善于引導(dǎo),，要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)識的需要，同時不斷地設(shè)疑,、激疑,，若是實踐操作課，教師同樣也要讓學(xué)生在動手實踐的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題的原因。

16,、勞動課中的活動化教學(xué)活躍了課堂氣氛,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

18,、通過活動教學(xué)，有助于學(xué)生人格的完善和個人品德的培養(yǎng),。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，而每一次活動都能夠給學(xué)生提供人際交往的機(jī)會，只有地與人的交往中,，學(xué)生的人格才能不斷地完善,。

不足：

通過活動教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生人格的完善和個人品德的培養(yǎng)努力不夠,。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而每一次活動都能夠給學(xué)生提供人際交往的機(jī)會,，只有地與人的交往中,，學(xué)生的人格才能不斷地完善。

1,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是搞好班級工作 的關(guān)鍵，應(yīng)做到家長的支持幫助,，本學(xué)期與家長及時取得聯(lián)系，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績,，認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo),，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、 組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理、判斷,、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3,、因 材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)養(yǎng)成檢驗,，驗算的習(xí)慣,、愛科學(xué)、刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真鉆研的思想品質(zhì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是十分重要的。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容,，以講故事的形式，上好思想品德教育活動課,，激勵學(xué)生的民族自尊心和愛國主義思想,。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研勇于探索的精神，重點滲透教育思想,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),。

6、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是搞好班級工作 的關(guān)鍵,，應(yīng)做到家長的支持幫助，本學(xué)期與家長及時取得聯(lián)系,，促進(jìn)落后生的學(xué)習(xí)成績,，認(rèn)真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心,，提高學(xué)習(xí)成績,。

7、 組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇四

技術(shù)課是以一門實踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。技術(shù)課與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素,，是實施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性,。技術(shù)教育與科技教育,、創(chuàng)新教育的有機(jī)整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式,，實現(xiàn)技術(shù)教育在新時期新形勢下的新發(fā)展,。

通過技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀,。

2,、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈,，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們,。

技術(shù)課的主要目標(biāo)是:使學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng),。目前,，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇，是從學(xué)生操作能力,、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐,，使學(xué)生學(xué)會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn),、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度,，使學(xué)生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。

有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。總體上看,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，主動性差，觀察能力,，知識的遷移能力較弱,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

1、技術(shù)課實踐性強(qiáng),，要以實踐為主,，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力,。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ),。

2、聯(lián)系實際,，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教育,，愛護(hù)勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣,。

3,、加強(qiáng)動手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小,、位置等,，培養(yǎng)學(xué)生手、腦,、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力,，對學(xué)生以后的成長會有好處。

4,、強(qiáng)化勞動光榮教育,，培養(yǎng)學(xué)生善于動手、動腦,，勇于開拓,、創(chuàng)新，通過自編,、自導(dǎo),、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力,，并發(fā)展學(xué)生的主動性,，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想,。

5,、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè),、生產(chǎn),、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。

在勞動課的教學(xué)過程中,，如何重視到學(xué)生的'想象力、發(fā)散思維,、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家,，勞動技術(shù)史,，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、鉆研教材,、熟悉教材,，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的,，自己要先會做,，在課堂上做好示范演示。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù),，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運用信息技術(shù),，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣,。

5、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，勞動技術(shù)建模，野外測量,，課件演示,，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

6,、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

7、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

8,、在技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助,，給學(xué)生較多的設(shè)計,、組織開展活動的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的主動性,。

9,、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應(yīng)用到生活中,，讓學(xué)生到大自然中,，體驗生活，體驗社會,。

10,、學(xué)中要聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念的教育,，愛護(hù)勞動材料等教育,。

11、按時進(jìn)行期中,、期末考核,，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié),。

在教學(xué)中要堅持素質(zhì)教育傾向,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇五

五年級第一學(xué)期即將結(jié)束,，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收獲的同時也有遺憾,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

小學(xué)勞技課是一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。勞技課最顯著特性就是實踐性強(qiáng),，因此在教學(xué)過程中,，要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好實踐活動,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好,，既適合兒童的心理特征,，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進(jìn)行,，也可以在課外活動,，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都充分重視學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識,、成功的快感,，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣,。同時,，我根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格,，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感,。在內(nèi)容選擇方面，這學(xué)期我設(shè)計了清潔廚房,、做湯,、制作賀卡、洗紅領(lǐng)巾,、做風(fēng)箏,、做書簽、做紙杯娃娃等豐富多彩的內(nèi)容,，力圖達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果,。通過動手提高了學(xué)生的能力，使學(xué)生能做,、會做,，從而讓學(xué)生心靈手巧,，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排,，鍛煉了他們的想象力,，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。

在從教理念上,，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗和學(xué)習(xí)，除了進(jìn)行勞動技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育,，在他們動手制作時,，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境,、美的氣氛,，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作,，所以在很多方面做的還不好,，有以下幾點：

其次，實踐也不夠,，勞動技術(shù)重在實踐,，出于安全考慮只能在學(xué)校教室內(nèi)上課學(xué)習(xí)，所以對孩子們來說,，這門課的實踐機(jī)會較少,。

總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅信,，只要勞技教師思想上重視這門學(xué)科,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身實踐能力,、指導(dǎo)能力,，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持\"教,、學(xué),、做合一\"，勞動技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇六

一,、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課,。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上,，同學(xué)們可以充分動手、動腦,、動口,，學(xué)到有趣的知識。

二,、取得的主要成績：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念,。“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“”動手參與”,。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察,、思維,、想象,、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,，我主要從以下幾方面去做,。

1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識

夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一,?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲,，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正如葉圣陶老人所言,，讓學(xué)生“高高興興地學(xué),，有滋有味地學(xué)”,，并在他們面前擺上問題,，讓他們?nèi)ソ鉀Q,，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力,。

2、發(fā)揮想象鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象概括著一切,，推動進(jìn)步,，而且是知識進(jìn)化的源泉,。”創(chuàng)造離不開想象,，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),。只有豐富學(xué)生的想象,，學(xué)生的.創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,，敢于創(chuàng)新,，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的想象力,。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶,，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育,，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動,，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的,。

三,、我的主要做法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2,、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理、判斷、思維能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。

3、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4、組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙,、養(yǎng)小龜、種吊蘭,、制筆筒等內(nèi)容。在教學(xué)過程中,，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求,，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力,、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面,，要求學(xué)生想得活，想的巧,，做得精。

通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,，使學(xué)生體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣,，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù),，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐,、合作探究，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣,。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、研究能力和創(chuàng)新精神,。

本冊教科書的內(nèi)容,，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出勞動課的實踐性,。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料,、了解設(shè)計思想,、掌握使用工具的方法,、學(xué)會制作簡單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手,，通過由易到難、由簡到繁,、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解,、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式,，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探索性的活動,，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,，提高自身的技術(shù)素養(yǎng),。

勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,，又有區(qū)別。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主,，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ),。因此,，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦,。這一點也是我今后要思考的。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇七

一個學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束,，四年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情,。在開展勞動的過程中,，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處,，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：

對學(xué)生進(jìn)行勞動思想的教育,，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮，樹立勞動思想,，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力,，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑,。小學(xué)生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來,，穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。同時,，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待,。

本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分樂于運用所學(xué)知識,，從而培養(yǎng)主動,、樂觀、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握,、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識,，在學(xué)習(xí)書本知識的同時,，讓學(xué)生運用書本中的有關(guān)知識,，參與到家務(wù)勞動的實際中,，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高,。

2、實踐中體驗成功的快樂,，現(xiàn)在的孩子,，動手能力是比較弱的。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機(jī)會,，所以，成功的機(jī)會不是很多,。我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。

3、織學(xué)生到室外參加實踐勞動,，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生,，到小菜園拔草,，

天天打掃教室,、衛(wèi)生區(qū)等。使學(xué)生能夠正確使用掃把,、墩布,、抹布等簡單的勞動工具,。

4,、實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神

在勞動實踐活動中,，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好,，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵小組間互相競爭,，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工,。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。

根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點,，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合,，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進(jìn)行了一些遷移,、整合,，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí),，便于提高學(xué)生的動手能力,。

比如我們四年級學(xué)生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動手親自去做毽子,，并適時開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動的效率,，又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，效果非常好,。

存在問題：

由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動,，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

上述存在的問題說明,，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí),，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持“教,、學(xué)、做合一”,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷得到提高,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課,。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下,，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,，學(xué)到有趣的知識,。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育,。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察,、思維、想象,、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中,，我主要從以下幾方面去做：

1,、創(chuàng)設(shè)情境 提高創(chuàng)新意識

”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲,，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué),，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題,，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)他們舉一反三的能力,。

2,、發(fā)揮想象 鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象概括著一切,，推動進(jìn)步,，而且是知識進(jìn)化的源泉,?！眲?chuàng)造離不開想象,，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),。只有豐富學(xué)生的想象,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展,。在勞動教學(xué)過程中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,，敢于創(chuàng)新,，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的想象力,。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶,，而是待燃的火”,。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育,，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備,，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2,、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4,、 組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。

同時幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。本冊教材有折紙,、養(yǎng)小龜,、種吊蘭,、制筆筒等內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，認(rèn)真鉆研教材教法,，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求,，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力,、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面,，要求學(xué)生想得活，想的巧,，做得精。

通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,，使學(xué)生體驗種植的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù),，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐,、合作探究，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣,。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、研究能力和創(chuàng)新精神。

本冊教科書的內(nèi)容,，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出勞動課的實踐性,。力圖通過大量的操作和實踐,，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料、了解設(shè)計思想,、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品,。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手,，通過由易到難,、由簡到繁、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作,，在制作的過程中了解,、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式,，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性,、探索性的活動，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合,，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,，又有區(qū)別,。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育,，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ)。因此,，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點,，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇九

本學(xué)期,，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、不懈的,，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作匯報如下：

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊的感觸以及對美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點,。接著，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后,，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居,。積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新,，鉆研教材教法，不懈地進(jìn)充電,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，把學(xué)到的新課程結(jié)合實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率,。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn),，不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的觀,。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋實行嚴(yán)格要求,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

在勞動技能課堂教學(xué)中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,，學(xué)生動手操作,、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí),，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí),；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí),。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué),，收到了很好的成效,。

在勞動技能課實踐,、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,、服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識,，體會勞動課中的樂趣刷牙,、打掃衛(wèi)生,、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成,。

在刷牙課上,，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷,。我學(xué)生正確的方法,，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間,，為什么要刷牙,？讓每個學(xué)生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生,，我手把手的指導(dǎo),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣,。

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識,。

在勞動技能教學(xué)中,，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后，評一評哪組做的,，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊的形成,，使學(xué)生不以為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。例如：

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力,，養(yǎng)成完成事情的好習(xí)慣,。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的課題。提問同學(xué)們,，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,，只有兩名同學(xué)能完成,，其余學(xué)生在老師的下,，才能勉強(qiáng)的完成,。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己完成,，不要在讓父母為你們操心了,。

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒,，并講述方法，逐個學(xué)生刀法,。手把手的教,，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的,，就耐心的,，遇到問題,，及時解決。讓每個學(xué)生把菜切完,，進(jìn)行評講,，哪個地方不到位,，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真的學(xué)生,，嚴(yán)厲教育，課下個別談心,。老師完整的示范后，優(yōu)秀的,，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù),，老師巡視每個學(xué)生操作的過程，及時找不足,，改正。

我在勞動技能課教學(xué)中,，盡力滿足學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué),、善學(xué)。課堂上,，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動,。并且當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，使他終生受益,。

作為一名教師，只有不斷加強(qiáng)觀察實踐的力度,，讓學(xué)生親自動手去研究、去體味,，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇十

勞動技術(shù)課的第一特性就是實踐性強(qiáng),，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動技術(shù)課的最大特點,。因此,、在勞動技術(shù)課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)初中生的年齡、心理特點,，組織好勞動技術(shù)課的實踐活技術(shù)，是我在一直研究的一個問題之一,。

初中生最初參加勞動技術(shù)實踐時，勞動技術(shù)興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動技術(shù)活動，并不是勞動技術(shù)的具體內(nèi)容,。因此在組織初中生進(jìn)行勞動技術(shù)實踐時，一定要具有集體活技術(shù)的色彩,，只有將不同的集體活技術(shù)形式同具體的勞動技術(shù)內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動技術(shù)興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動技術(shù)自覺性,。由于勞動技術(shù)條件和內(nèi)容的不同,，集體活技術(shù)的形式也要有所不同。

初中生勞動技術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑—————實踐操作,。勞動技術(shù)課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活技術(shù),，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象,。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。

（3）在實踐操作中強(qiáng)化合作意識,。在勞動技術(shù)實踐操作中,，以小組活技術(shù)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制,，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動技術(shù)的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一期的工作,，我堅信，只要勞動技術(shù)技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教,、學(xué)、做合一",，積極創(chuàng)造條件,，勞動技術(shù)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)七年級篇十一

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教學(xué)

總結(jié)

本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任初一年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

二、取得成績

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

三,、

除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外,，還要對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此,，教師的師德是至關(guān)重要的,，要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè),，恪盡職守,。今年，要重點學(xué)《義務(wù)教育法》,，《教師法》,，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念,，提高依法從教的自覺性和主動性,。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容,，不斷提高知識水平,，拓展知識面。要通過聽課活動,，向同行們學(xué)習(xí)教法,，不斷地充實自己，以滿足教育教學(xué)的需要,。

四,、教科研工作

五,、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。

二年級勞動與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

二年級下勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

勞動與技術(shù)教學(xué)計劃

八年級勞動與技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)