從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇,，既用以說明世界的本原,、規(guī)律或原理，又指法則,、方法和路徑,。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律,。
教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石,，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病,，究其原因,，失道久矣！當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái),，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸,，成了知識(shí)的化身、真理的代言人,；學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器,、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂,。用通俗的話說,，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命,、生活重新息息相關(guān),，使它呈現(xiàn)出生命態(tài),。”正是基于一位教育者的良知,，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不誼x學(xué)校的尋道之旅。
師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身,，變身為課堂的組織者,、指導(dǎo)者、調(diào)控者,、參與者和引導(dǎo)者,。教室里沒有講臺(tái)，更沒有高出地面的講壇,。這種不設(shè)講臺(tái)的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力,，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者,，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者,。這里的課堂空間是綠色的,、生態(tài)的、平等的,、民主的,。
學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí),、合作,、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng),，由知識(shí)到方法,，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵,，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要,，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié),。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性,、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步,。第一步,，組內(nèi)交流自讀、自探、自研,、自悟的成果,，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”,。第二步,，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性,、提升性,、拓展性的展示方案，開展拓,、挖,、思、悟,，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案,。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生,、組組互動(dòng)合作,，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞,，情感的迸擊,，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題,，有了展示的獨(dú)特想法,，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收,，或選擇性完善,，或辯論批駁，那么課堂就得到升華,，我們收獲了精彩,。
這里的課堂是生活化、生命性,、生態(tài)型的課堂,。學(xué)生享受課堂，教師分享成長(zhǎng),。五天的學(xué)習(xí),，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來,。
濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校,，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢(mèng)，我們需要重塑課堂,，需要精心構(gòu)建高效課堂,。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考,。
一,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵,，是教師導(dǎo),、學(xué)生學(xué)的路線圖、指南針,、方向盤,，決不是問題單、習(xí)題集,。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，互動(dòng)合作，有效展示的依托,，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材,，()緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三主”（學(xué)生主體,、教師主導(dǎo),、學(xué)案主線），關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”（變教材為學(xué)材,、變教程為學(xué)程,、變教法為學(xué)法），詮釋“三個(gè)核心要素”（主題,、體驗(yàn),、展示）。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候,，注意知識(shí)板塊化,，板塊主題化，主題話題化,，話題探究化,，探究層次化。
二,、耐心培訓(xùn)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自我管理,。課堂上，教師要讓學(xué)生熟悉自研自探,、合作互動(dòng),、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng),、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與,，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí),，及時(shí)介入，或點(diǎn)撥,，或質(zhì)疑,，或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效,。同時(shí),，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無縫對(duì)接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理,，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體,、民主管理委員會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、管理的自主性、自學(xué)性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
三、打造學(xué)校核心文化,。學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人,。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化,，圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化,、教師文化、校園文化,，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力,，豐富師生精神文化生活,。
我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道,，濱湖夢(mèng)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn),！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
自2021年起，許多學(xué)校都已通過提高教師教育水平的培訓(xùn)計(jì)劃來優(yōu)化教學(xué)。我也有幸參加了一次關(guān)于“新的學(xué)校教師培訓(xùn)”的課程,。在這次課程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧,，豐富了教育知識(shí),，同時(shí)還有許多心得體會(huì)。
第二段：講述培訓(xùn)課程內(nèi)容以及收獲
培訓(xùn)期間,，我們了解了許多課堂互動(dòng)策略,、教學(xué)設(shè)計(jì)技巧以及教育心理學(xué)知識(shí)，這些都是我在以往的課程中沒有學(xué)到的,。學(xué)校提供的培訓(xùn)讓我能夠更好地理解學(xué)生的需求和不同的學(xué)習(xí)方法,。這種新的學(xué)習(xí)方式也有助于培養(yǎng)一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境讓學(xué)生更加活躍和主動(dòng),，從而使課堂更加生動(dòng)和有趣,。
第三段：分享教學(xué)實(shí)踐心得
學(xué)習(xí)的過程中，我開始將新學(xué)到的技巧和教育知識(shí)融入到課程中,。在課堂上,，我開始更加關(guān)注學(xué)生的反饋，留意每一個(gè)學(xué)生的表情和舉止,，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。而在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，我也開始注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的幫助和指引。
第四段：談?wù)勥@種培訓(xùn)對(duì)學(xué)校教育的意義
通過這種培訓(xùn),，學(xué)?？梢詭椭嗟慕處熖岣呓逃剑訌?qiáng)和改進(jìn)課堂環(huán)境,，同時(shí)也為學(xué)生提供更好,、更全面的教育服務(wù),。這種教育支持能夠幫助學(xué)校發(fā)展并為學(xué)生提供更加豐富,、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信,，隨著教育技術(shù)和教學(xué)的不斷發(fā)展,，這種培訓(xùn)將會(huì)成為未來更好的學(xué)校教育的必須內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
總而言之,，參加“新的學(xué)校教師培訓(xùn)”是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，更重要的是了解到了許多新的教學(xué)理念和技巧,。這種教育支持能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，提高教師的教育水平，以及為學(xué)校發(fā)展帶來巨大的可能性,。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
公立學(xué)校教師培訓(xùn)是每個(gè)教師都需要經(jīng)歷的一個(gè)過程,，它主要是為了幫助教師更好地了解自己的職業(yè)工作、解決工作中遇到的問題,。在經(jīng)歷了這個(gè)過程后,，我獲得了許多有益的體會(huì)，下面我就來與大家分享一下,。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)方面
在教師培訓(xùn)中,，我受益頗多，收獲最多的便是個(gè)人成長(zhǎng)方面,。通過不斷學(xué)習(xí)和不斷反思,，我更加明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí),，對(duì)于如何更好地教學(xué),、如何更好地與學(xué)生溝通和交流也有了更具體的思考。
第三段：教職責(zé)任方面
在教育教學(xué)方面,，教師作為培訓(xùn)對(duì)象,，會(huì)獲得更直接、更實(shí)際的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),。培訓(xùn)班上的專家們會(huì)分享自己的教學(xué)方法和心得體會(huì),。在這個(gè)過程中，我不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思路,，提升我自身的教學(xué)水平,，使得我在未來更加應(yīng)對(duì)工作中遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面
在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我感觸最深的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。在團(tuán)隊(duì)中，我們不是單獨(dú)行動(dòng),。要取得好的教學(xué)效果,，需要真正地理解、鼓勵(lì),、支持每一個(gè)教師,。只有大家齊心協(xié)力，才能打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。
第五段：對(duì)未來的影響
最后,，教師培訓(xùn)對(duì)我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。它向我明確了教育教學(xué)的方向,，并幫助我建立了全新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,。因此，我愿意把培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到我未來的教學(xué)工作中,，為更多的學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
總結(jié):
公立學(xué)校教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，既是個(gè)人成長(zhǎng)方面,，也是教職責(zé)任方面,。同時(shí)教師培訓(xùn)能夠提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，集中攻堅(jiān),，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,；使參與傳授各領(lǐng)域知識(shí)的教師之間能夠獲得更好的互動(dòng)溝通，更易達(dá)成共識(shí)達(dá)成教育理念的大一統(tǒng),，對(duì)教師而言,，更是拓展了視野，并且為未來的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。希望每個(gè)教師都可以認(rèn)真看待這個(gè)過程,，并在這個(gè)過程中不斷地提升自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)能力,，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的教育人才,。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月8日至9月22日，白銀市教育局組織我市中小學(xué)骨干教師赴北師大學(xué)習(xí),，我榮幸參加了本次高級(jí)研修班的培訓(xùn),。
非常感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己,。
在有限的時(shí)間里,，我們聆聽了15位北京教育專家、教授及校長(zhǎng)的精彩講座,。
他們以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言,、獨(dú)到的教育觀念及精湛的理論闡述,，深深地吸引著我們、感染著我們,、引領(lǐng)著我們,。
讓我們?cè)诮庾x自己的同時(shí),，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，進(jìn)一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野,、更新教育觀念,。
同時(shí),，我們還相繼考察參觀了崇文小學(xué)、潤(rùn)豐學(xué)校,、第八十中學(xué)三所知名學(xué)校的硬軟件建設(shè),，觀摩了五節(jié)展示課，參加了三次學(xué)員研討會(huì),。
對(duì)我來說,，感受頗深，受益匪淺,。
與名師,、專家面對(duì)面交流并聆聽他們的教誨，實(shí)在是千載難逢的機(jī)會(huì),，他們給了我一個(gè)共同的信念：那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,，做一名勤于讀書、善于思考的教師,。
在與名師專家近距離的接觸中,，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理,，實(shí)實(shí)在在感到自己的淺薄,，使我重新看待自己的工作，審視自己的個(gè)人價(jià)值,。
下面就從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)與心得：
鮑傳友教授的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》專題講座,，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。
每天從事的是緊張而冗雜的教育工作,，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時(shí)簡(jiǎn)直喘不過氣來,。
教育是激情與智慧并重的事業(yè),，我們必須時(shí)刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對(duì)學(xué)生,，咀嚼幸福,，體會(huì)快樂。
面對(duì)如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。
因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。
在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式,，遇到問題,，首先從學(xué)生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡,。
第二,，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人,，善待自己,，超脫自己，少與學(xué)生斗氣,，把自己從疲憊與勞累中解放出來,，做一名幸福的老師。
高金英教授的“靜下心來教書,，潛下心來育人”,。
就班主任工作給我們做了精彩的報(bào)告————班主任工作要有陽(yáng)光的味道。
我們需要的是有價(jià)值的教師,，教師的工作任務(wù)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由“教書”向”育人”的轉(zhuǎn)變,，從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生從“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造”,、這就決定了教師需要明確自身的任務(wù)轉(zhuǎn)變,，明確自身的價(jià)值定位。
高教授指出：“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課,，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思,，靜下心來細(xì)細(xì)地品味,。
靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己,、
教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制。
特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想,。
其中王建宗教授的話,，依然在我耳畔回響：“你永遠(yuǎn)不能休息,，否則你就永遠(yuǎn)休息。
”新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。
學(xué)習(xí)不只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。
首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。
其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。
最后,，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
要想讓自己的課講得更好，吸引學(xué)生,，就必須提高個(gè)人素質(zhì),。
“什么是教育？教育首先就是愛,。
愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他,，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力,。
”趙德成教授獨(dú)特的觀點(diǎn)引起了我深深的思考,，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，不研究學(xué)生的特點(diǎn),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力,，只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
只有我們提高了自己的文化素質(zhì),，才能講出生動(dòng)的一課,。
如何成為一名優(yōu)秀的教師，必須要多讀書,，讀好書,，豐富自己的知識(shí)，提高自己各方面的素質(zhì),。
鮑傳友教授在講座中特別提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆,。
他說，于丹教授本身也一般,，但她能用非常藝術(shù)又生活化的手法,，將論語(yǔ)呈現(xiàn)出來，這就是她的成功之處,。
另外,，高金英教授講課，抑揚(yáng)頓挫,，又像相聲,，又像快板，簡(jiǎn)直是一種享受,。
豐富的表情和夸張的肢體動(dòng)作表達(dá)觀點(diǎn),，活潑如孩童；而且不乏中學(xué)教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對(duì)生活的熱愛和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),，為每一次講座精心準(zhǔn)備,、嘔心瀝血可見一斑；最可貴的是,，高教授不僅如所有大學(xué)教授一樣對(duì)學(xué)術(shù)研究深刻而獨(dú)到的見解,，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽著眼神交流,、表情會(huì)意,、俯身對(duì)話如果我們的每一節(jié)課也能這樣,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率,。
教師必須在各個(gè)方面提高自己,，其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式,。
只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。
一堂課下來,，教師一定要明白給學(xué)生教了什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求教師在備課的時(shí)候不僅備教材，更要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。
同時(shí),，要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，使課堂變成思維的舞蹈者,。
好的課堂是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅要給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，更要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？實(shí)踐證明,，嘗試多種教學(xué)方法，創(chuàng)造多彩課堂勢(shì)在必行,。
通過此次培訓(xùn),，進(jìn)行自我反思，尋找自己與“名師”之間的距離,。
怎樣做才能算是一位好老師,？怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,。
細(xì)想起來,，我覺得自己還有很多不足：
1、角色定位不準(zhǔn),。
此次培訓(xùn)真正使我認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)確定位教師角色的重要性,。
在以后的教學(xué)中一定要準(zhǔn)確定位自己，轉(zhuǎn)變教師角色,。
高萍教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)。
因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。
這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,，教學(xué)效果自然良好,。
2、教與研分離,。
李方教授的《文化底蘊(yùn)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座中指出：“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，要想成為一名教育科研專長(zhǎng)的骨干教師，光會(huì)教還不行,，還得研,。
要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，要將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。
通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì),。
3,、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過聆聽各位專家的精彩講座,、觀摩學(xué)校課堂教學(xué),、與各學(xué)員的相互交流，使我感覺到自己有許多不足：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,；緊迫感、危機(jī)感少,；被俗念束縛,、惰性大,、闖勁少,；課堂上展示自己才華多、給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。
通過培訓(xùn),，使我更清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
一是要學(xué)會(huì)欣賞,。
如果學(xué)生老是遭受打擊,，久而久之就失去了興趣與熱情。
相反,，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn),，學(xué)生看到了希望，會(huì)投之更多的熱情,，直至成功,。
給我們的啟示是要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，不要戴著“有色眼鏡”看人,，要把每一名學(xué)生都看成“折翅的天使”。
正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生。
”特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。
當(dāng)我們面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí),、面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜,。
如果我們把指責(zé),、批評(píng)、抱怨,，換成啟發(fā),、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景,。
二是要學(xué)會(huì)寬容,。
王曉春教授說：“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”,。
莎士比亞說過：“假如他沒有一種德行,，就假裝他有吧！”教育就是有時(shí)要昧著良心說好話,，把花環(huán)帶在學(xué)生頭上,。
每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的,。
應(yīng)當(dāng)允許所有的孩子偷偷地改正自己獨(dú)自一個(gè)人犯的錯(cuò)誤,。
用寬容的方法，比任何東西都有力量,。
李春山教授說“只有為數(shù)不多的國(guó)家就包括中國(guó),，存在師范院校，絕大多數(shù)的國(guó)家,，老師來源于綜合性大學(xué)”,。
這說明一個(gè)什么問題？時(shí)常在思考,，教育家和教書匠根本區(qū)別在何處,？李教授的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘,，每個(gè)教師都有可能成為在中國(guó)有影響力的教育家,，關(guān)鍵在于是否做到一個(gè)有心人，是否執(zhí)著,，是否有恒心,。
一個(gè)想成為教育家的教師必須從最基礎(chǔ)的做起，生命不止，學(xué)習(xí)不息,。
除了參加培訓(xùn),，互相聽課等學(xué)習(xí)形式外，教師最重要的學(xué)習(xí)方式就是讀書,。
（1）多讀各類雜書,。
老師必須不斷的充實(shí)自已，讓自已的知識(shí)不斷更新,，必須要有“源頭活水”,，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了,，中外名著,、天文地理、百科全書都應(yīng)該涉獵,，這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足,，真正成為孩子心中的“百科全書”。
（2）應(yīng)該讀教育教學(xué)專著,。
讀陶行知,，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基,，與大師進(jìn)行對(duì)話,，找到理論上的支柱和共鳴。
（3）讀教育教學(xué)雜志,。
領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，站在理論的前沿,，把握教改的脈搏,，不斷更新教育教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué),。
總之,，教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力,、廣博的知識(shí),、先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。
通過學(xué)習(xí),，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。
本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省,。
作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)、在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法,，運(yùn)用到教學(xué)中去。
要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假期間，有幸到海安,、南通學(xué)習(xí),，并且學(xué)校還專門請(qǐng)人到我作報(bào)告，收獲頗多,。
在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
通過海安老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神,、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度,、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷,。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),，對(duì)學(xué)生有更多的了解,，這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地扎根于教師的頭腦中,，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫,。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來,，伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的深入,，我國(guó)的教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求,，提高教師的教育教學(xué)水平,，相繼推出了一系列的新的學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目，其中包括了教育技能培訓(xùn),、教育心理學(xué)培訓(xùn),、教育法規(guī)培訓(xùn)等多個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容。最近我也參加了這樣一次新的學(xué)校教師培訓(xùn),，獲得了不少的收獲和體會(huì),。接下來，我將就這次培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受,，進(jìn)行一些深入地探討,。
第二段：培訓(xùn)過程
這次教師培訓(xùn)由多位專業(yè)的教育工作者，進(jìn)行了系列的課程講解和實(shí)操訓(xùn)練,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富而又有針對(duì)性,。在其中，我尤其感到受益的是關(guān)于有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)估的講解,。在以往的教學(xué)過程中,，雖然掌握了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是總感覺自己的教學(xué)還缺少一些核心的技巧,，尤其是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核和提升還缺失了很多的方法,。但是通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了有效的教學(xué)策略和方法,，并且對(duì)于基于表現(xiàn)的教學(xué)評(píng)估也有了深入的了解,，我相信這必將對(duì)于我之后的教學(xué)實(shí)踐大有幫助。
第三段：心態(tài)轉(zhuǎn)變
在這次教師培訓(xùn)中,，我不僅僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)策略和方法,，更重要的是也意識(shí)到了一些自己的問題。首先,，就是要意識(shí)到自己的不足,，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,；其次，也要在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法,，這樣才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。我相信如果我能夠持續(xù)地以這樣一個(gè)心態(tài)，來對(duì)待自己的教育教學(xué)事業(yè),，我一定可以在前進(jìn)的道路上,，走得更加游刃有余。
第四段：教師使命
在一個(gè)教育工作者的工作中,，我們可以說是肩負(fù)著極其重要的教育使命的,。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位,，顯得更為突出,。對(duì)于無數(shù)的學(xué)生來說，教育是一種信仰,，是一種成長(zhǎng)的根基,，是一種無形的力量。因此,，作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，承擔(dān)起教育教學(xué)的神圣使命,。在這次培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步感受到了這樣一種教育精神的內(nèi)涵和內(nèi)在的意義,。我相信,，在之后的工作中,，我也要時(shí)刻將這一使命銘記于心,，始終做好自己的崗位。
第五段：總結(jié)
在這次新的學(xué)校教師培訓(xùn)中,，通過多位專業(yè)的教育工作者的分享和講解,，我受益匪淺。不僅僅在教學(xué)方法和科學(xué)評(píng)估上有了新的突破,，更在教育精神和教師使命上有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí),。這樣的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為對(duì)于我之后的教學(xué)事業(yè),，具有非常重要的意義,。因此,，我相信我也會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,，進(jìn)步讓我更更好的狀態(tài),，不斷在自己的教育教學(xué)崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)秀素質(zhì)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
今年又參加了為期4天的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),，先不說體會(huì)如何,，收獲還是蠻多的，對(duì)于這次的培訓(xùn),，與以往來說,，有了許多不一樣的地方，也正是這些的不一樣,，讓我們學(xué)習(xí)起來也感覺非常的特別,，很喜歡這樣的培訓(xùn)。
以前的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),，培訓(xùn)地點(diǎn)都是放在中小學(xué)機(jī)房中進(jìn)行,，而這次地點(diǎn)是在淮海工學(xué)院，讓我又體驗(yàn)了一次上大學(xué)的感覺,。
以前我們的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),，老師可能都感覺我們的水平還不錯(cuò)，所有對(duì)于知識(shí)的講授都是重難點(diǎn)一塊來,。其實(shí)我們這些網(wǎng)管很多都是半路出家，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)是處在一瓶不滿,，半瓶咣當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn),，老師把簡(jiǎn)單的知識(shí)和難的知識(shí)放在一起講授，幾下就搞的有點(diǎn)糊涂了,。而這次的講授,，一開始就對(duì)我們發(fā)放了教材，讓我們知道這幾天要學(xué)習(xí)什么知識(shí),，要學(xué)會(huì)什么知識(shí),，同時(shí)教材也是由淺入深，哪怕一開始一點(diǎn)都不懂,，經(jīng)過這樣的培訓(xùn)也能學(xué)會(huì),。
以前的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),，在中小學(xué)機(jī)房中，由于沒有交換機(jī)路由器等相關(guān)硬件設(shè)施,，都是使用虛擬軟件代替,，說實(shí)話，一點(diǎn)激情沒有,，感覺交換機(jī)路由器在虛擬中設(shè)置不管成功與否都沒有什么成就感,。而這次不同，這次淮海工學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里交換機(jī)路由器硬件設(shè)備齊全,，每次做實(shí)驗(yàn)感覺特別的爽,，特別是在硬件設(shè)置命令并測(cè)試成功的時(shí)候。
通過這幾天的培訓(xùn),，應(yīng)該說現(xiàn)在如果對(duì)學(xué)校的交換機(jī)路由器進(jìn)行配置的話,，是手到擒來，沒有什么問題,，我想這也是這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
銷售是一門需要不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的技能，而銷售學(xué)校教師培訓(xùn)則提供了一個(gè)提升銷售教師能力和專業(yè)知識(shí)的寶貴機(jī)會(huì),。參與銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的過程中,，我深深體會(huì)到了它對(duì)于銷售教師的重要性和幫助。在這篇文章中,，我將分享我在銷售學(xué)校教師培訓(xùn)中的收獲和心得體會(huì),。
第一段：認(rèn)識(shí)銷售學(xué)校教師培訓(xùn)
銷售學(xué)校教師培訓(xùn)是指專門為提升銷售教師能力和教學(xué)水平而設(shè)立的培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸參與了一次銷售學(xué)校教師培訓(xùn)班,，課程內(nèi)容豐富全面,，旨在幫助銷售教師提高溝通技巧、銷售技能和職業(yè)素養(yǎng),。我們學(xué)習(xí)了如何制定銷售計(jì)劃,、如何有效地演示產(chǎn)品、如何與客戶建立良好的關(guān)系等重要的銷售技能,。通過參與銷售學(xué)校教師培訓(xùn),，我了解到銷售教師在教學(xué)過程中的重要性和他們對(duì)學(xué)生的影響力。
第二段：增強(qiáng)銷售技能與溝通能力
銷售學(xué)校教師培訓(xùn)給予我提升銷售技能和溝通能力的機(jī)會(huì),。在課程中,，我們進(jìn)行了各種溝通技巧的訓(xùn)練，如傾聽技巧,、提問技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力等,。這些訓(xùn)練不僅幫助我們更好地與客戶進(jìn)行溝通，也影響到我們?cè)诮虒W(xué)中與學(xué)生的互動(dòng),。此外,，課程還強(qiáng)調(diào)了銷售技能的重要性,，如銷售演示和談判技巧等。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何有效地演示產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，以及如何在談判中達(dá)成雙贏的結(jié)果,。
第三段：提高職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平
銷售學(xué)校教師培訓(xùn)不僅注重銷售技能的提升,，還重視培養(yǎng)銷售教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們學(xué)習(xí)了如何提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生,。通過了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和產(chǎn)品知識(shí)，銷售教師可以更有效地為學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢,。此外,，課程還教授了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，這些對(duì)于銷售教師而言同樣重要,。通過培訓(xùn),，我的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平得到了全面提升。
第四段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性
在銷售學(xué)校教師培訓(xùn)中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的,。課程安排了豐富的案例分析和角色扮演，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中,。這種實(shí)踐性的培訓(xùn)使我能夠更好地理解銷售知識(shí)和技能,，并在實(shí)際教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用。通過與同行的互動(dòng)和討論,，我還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技巧,。理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式使我受益匪淺，并對(duì)銷售教育的教學(xué)方法有了更深層次的認(rèn)識(shí),。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過銷售學(xué)校教師培訓(xùn),，我深入理解了銷售教育的重要性，并提升了自己的銷售技能和教學(xué)水平,。在銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的過程中,，我學(xué)會(huì)了如何與客戶進(jìn)行有效的溝通，如何提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我能夠成為一名更優(yōu)秀的銷售教師,，并為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和指導(dǎo)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文,，做謙謙君子”之外,，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心,?！坝眯淖鍪拢们樽鋈?，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”,，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則,。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂,，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛，也就沒有教育,。因此,，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛,、尊重,、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄,，不放棄,。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的.心理健康,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo),。教學(xué)常規(guī)方面,，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記；丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，韓老師通過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展,，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路——教學(xué)反思,。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路,，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心,。
作為教師,，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué),、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí),。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，扎扎實(shí)實(shí),，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流,、合作不斷提升自己,。
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ),。我們要用自己的真心去關(guān)愛,、尊重、信任每一位學(xué)生,，也只有這樣,，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣,，愛是可以收獲的,。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通,，做學(xué)生的朋友、知己,，用愛心對(duì)待他們,。
教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要,。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。
在培訓(xùn)的日子里,，感動(dòng)、渴望,、期待一直充斥著我的心靈,。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣,，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”,。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我,，在今后的日子里,，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí),，用自己的熱情和責(zé)任心,，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作,。感謝您的導(dǎo)航,，我會(huì)展翅飛翔！
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學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
"教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過一層層選拔之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。記得那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的兩天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、示范課等的學(xué)習(xí),，在參培的兩天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義,。生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到學(xué)校以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師,，尤其是一名小學(xué)教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。
我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺,。
我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。
作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
這次培訓(xùn)又安排了四次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。
作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,，我在8月10日——208月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》,、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課,。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方,。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)校“以人為本,、以德立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,，讓我對(duì)即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往,。
二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力,、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識(shí),、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行,！對(duì)此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
（一）教師要樹立正確的“三觀”,，以身作則
“學(xué)高為師,，身正為范”，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿,。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo),?！敖虝恕⒌掠秊橄取?，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,，以“師德”立身，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己,，將正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”,。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識(shí)是無窮無盡的,，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上,。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識(shí)的渠道也越來越多,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上,。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí),，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦,、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng),、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗,。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本,，掌握好教育的方法,、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證,。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究,，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”,，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生,、每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸。另外,，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo),，制定短,、中、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃,，將教育過程總分細(xì)化,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強(qiáng)心理素質(zhì),，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液,，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力,。
三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位,，搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外,，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開,，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,，在思想和行動(dòng)上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩,！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》,、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課,。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方,?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用,，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立校”的辦學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,，讓我對(duì)即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力,、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識(shí),、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行,！對(duì)此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
（一）教師要樹立正確的“三觀”,，以身作則
“學(xué)高為師,，身正為范”，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿,。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo),?！敖虝恕⒌掠秊橄取?，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,，以“師德”立身,，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己,，將正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識(shí)是無窮無盡的,，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步,，人們獲得知識(shí)的渠道也越來越多,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富,，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí),，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng),、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本,，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證,。對(duì)此,，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”,、“因時(shí)而異”，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生,、每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸,。另外,，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短,、中,、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，將教育過程總分細(xì)化,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越,。
（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個(gè)學(xué)科,、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力,。
教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感,、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年8月11日至8月20日,，我來到了師范大學(xué)，參加了智慧教育種子教師的培訓(xùn),。在廣闊的東北大地上,，我的思維得到了更寬廣的拓展，教學(xué)的智慧得到了延伸,。
說實(shí)話,，我經(jīng)歷過很多培訓(xùn)與教研，有時(shí)覺得是在浪費(fèi)時(shí)間與精力,。但是東北師大的這次培訓(xùn)絕對(duì)沒有讓我“開心”,，讓我的心情很沉重。我在聆聽三位老師的講課中,，我深深感到自己的教學(xué)方式還停留在80年代,。這是多么可怕啊!我教了12年的科學(xué)，我是不是“毀”了不少孩子啊!
(一)對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用的零認(rèn)識(shí)
80年代,，我還是一個(gè)學(xué)生,。老師一支粉筆一塊黑板，滔滔不絕講了40分鐘,，我也聽得很好;90年代,，在題海戰(zhàn)術(shù)中，沒有創(chuàng)新,，只有重復(fù)練習(xí);2000年我開始走上自己的講臺(tái),，成了一名教師。我申請(qǐng)用開會(huì)的教室給孩子上課,，似乎自己先人一步,，心中自喜;2010年ppt堂堂有,，或用于教學(xué)，或用于評(píng)價(jià),，好像也走在他人的前頭;現(xiàn)在看來一切都是那么可笑,，原來信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)上潛力那么大，范圍那么廣,，我卻似井底之蛙,，現(xiàn)在才看到外面的世界。
(二)對(duì)于教育的魂的應(yīng)用零認(rèn)識(shí)
自己就是在“素質(zhì)教育轟轟烈烈,，應(yīng)試教育踏踏實(shí)實(shí)”的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，我一直都在想,，以前的老師不也是這樣教我們的嗎?而我們走上了工作崗位,，怎么一下子就要改變那么多呢?幾年下來，也總是不斷地改變自己的教育教學(xué)理念,，希望自己能給孩子們一個(gè)全新的教育環(huán)境,。可是在“教學(xué)課堂有序,，不能亂亂轟轟”,、“教學(xué)質(zhì)量——考試成績(jī)”等一系列的要求強(qiáng)壓下，不得不把一些自己的初步嘗試過的慢慢收回?，F(xiàn)在想來還是我對(duì)教育“魂”的認(rèn)識(shí)不夠,，沒有膽氣，不敢讓自己在這種“魂”的指導(dǎo)下大膽地去嘗試,。當(dāng)然在教育“魂”的指導(dǎo)下大膽嘗試要有前期的大量積累,，有了量的積累，才會(huì)有質(zhì)的改變,，才會(huì)有改變質(zhì)的膽量,，才能找到質(zhì)變的方向。那么對(duì)于教育“魂”的理解,，劉茂森老先生關(guān)于***的一番話的朗誦,，讓我明白了科學(xué)教育的使命———?jiǎng)?chuàng)新人才的培養(yǎng)。
***給大家分享了自己的智慧教師之路,。這是怎樣的一條路呢?是幾十年如一日的成長(zhǎng)路,，是一條心與身不停奮斗的路。
當(dāng)然,，三個(gè)小時(shí)的課堂上,，老師總說上課挺輕松，其實(shí)我知道不輕松,，至少前一段時(shí)間是不輕松的,，扶著走的路,，有多長(zhǎng)啊!她的自謙，讓我感受到了平凡中的偉大,。
從2002年開始課改,，課改了十年，我們發(fā)現(xiàn)不論從改變課程,、改變教學(xué)方式上,，都沒真正達(dá)到我們想要的目標(biāo)——培養(yǎng)有素養(yǎng)的人，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。于是我們不得不回到學(xué)生這個(gè)角度,，來審視自己、審視教材,，沒有把眼光放在孩子們身上,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，用不同的方式來嘗試智慧教育,，這是老師的思維轉(zhuǎn)變,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)習(xí)的欲望,，這就需要教師的智慧,，其實(shí)所有的孩子都喜歡智慧課堂。而以前我們的教育在限制孩子,，束縛孩子,，我們打擊了孩子的求知欲，使他們只成為了考試的機(jī)器,。要把知識(shí)點(diǎn)還原,，在還原的基礎(chǔ)上，讓孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn),、感悟、應(yīng)用,，使孩子認(rèn)同學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)，這樣的課堂才是孩子們喜歡的,。
在理論的學(xué)習(xí),、思想的洗禮后，我們進(jìn)行了三次實(shí)際磨課,。在實(shí)際應(yīng)用中,，我們更加深刻地體會(huì)到智慧課堂的重要性。盡管我們都有很多顧慮,，但是我們?cè)敢饷^過河,，找到一些可以讓大家走上智慧課堂的路徑,，在大家的努力下，一定是可以看到智慧中國(guó)的未來,，因?yàn)樯倌曛?，則中國(guó)智!
