在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

具有我國(guó)民族特色的傳統(tǒng)體育篇一

1?朝鮮族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

朝鮮族傳統(tǒng)包含體育朝鮮族跳板、摔跤,、蕩秋千等很多種體育項(xiàng)目,，種類繁多，形式比較豐富多樣,，并且含有濃厚的民族韻味,，由于它的綜合性特征的存在，導(dǎo)致很多人都非常喜愛(ài)朝鮮族傳統(tǒng)體育[1],。當(dāng)然朝鮮族的很多項(xiàng)目都已經(jīng)成為民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,，比如說(shuō)延邊朝鮮族自治州運(yùn)動(dòng)會(huì)秋千和跳板、摔跤都是必不可少的,。還有很多體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中都有民族體育的因子,，不少的民族特色也被挖掘出來(lái)加以展示，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展也為朝鮮民族體育的推廣提供了道路,，對(duì)其宣傳也起到一定程度的推廣作用,，就目前來(lái)講在大的形勢(shì)上是比較注重朝鮮族體育項(xiàng)目，但是從根本來(lái)講,，其發(fā)展和傳承呈現(xiàn)的并不是客觀的狀態(tài),，這是活躍與某些運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是社會(huì)區(qū)域和學(xué)校區(qū)域忽略其的發(fā)展,，那么很難源源不斷地有專業(yè)的后備軍出現(xiàn),，這個(gè)問(wèn)題目前沒(méi)有有效的解決辦法，也沒(méi)有制定和完善相關(guān)的人才培養(yǎng)方案,，再加上學(xué)校本來(lái)對(duì)體育的教學(xué)就不是很重視,，這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，便會(huì)導(dǎo)致朝鮮族體育項(xiàng)目的傳承問(wèn)題特別是延邊朝鮮族自治州遭受到嚴(yán)重的沖擊,，不能有效的發(fā)展,，國(guó)家政府已經(jīng)看到此問(wèn)題的出現(xiàn)，并且及時(shí)的采取一定的措施,，出臺(tái)了一系列的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策,，朝鮮族必須是我國(guó)傳統(tǒng)民族地方文化特色的蘊(yùn)藏者之一，所以當(dāng)?shù)氐恼浅Ｗ⒅孛袼孜幕臀幕z產(chǎn)的開(kāi)發(fā),、保護(hù)和傳承,，目的在于把朝鮮族的體育活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái)，擴(kuò)散到世界各地,，國(guó)務(wù)院陸續(xù)把朝鮮族秋千,、跳板,、摔跤列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這個(gè)做法對(duì)我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承起到關(guān)鍵性的作用,，并且比較大氣靈活的運(yùn)動(dòng)形式,，代表了朝鮮族人民對(duì)于生活的熱情，常務(wù)委員會(huì)第二十六次會(huì)議批準(zhǔn)通過(guò)了《延邊朝鮮族自治州保護(hù)和發(fā)展朝鮮族傳統(tǒng)體育條例》[2],，這是朝鮮族傳統(tǒng)體育真正進(jìn)入科學(xué)化,、法制化和規(guī)范化的標(biāo)志一步，這位朝鮮族傳統(tǒng)體育的保護(hù)傳承起到重要的指示作用,，按照條列的內(nèi)容具體的開(kāi)始實(shí)施保護(hù)工作,，為保護(hù)與傳承提供了一個(gè)有利的保障設(shè)施，在這樣的保護(hù)屏障之下,，朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目便可以輕易選擇一系列保護(hù)傳承的舉措,，這將推動(dòng)朝鮮族傳統(tǒng)體育邁進(jìn)一大步。

2?朝鮮族傳統(tǒng)體育的發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1朝鮮族傳統(tǒng)體育教育比較欠缺

目前對(duì)朝鮮傳統(tǒng)體育的教育普及程度不夠,，學(xué)校沒(méi)有針對(duì)朝鮮族傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方式,，以教育的方式把朝鮮族傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目延續(xù)下去。學(xué)校作為教育的關(guān)鍵場(chǎng)所,，必須有規(guī)劃的對(duì)民族性的體育項(xiàng)目進(jìn)行教育,，但是目前很少有學(xué)校對(duì)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行全方面和專業(yè)的綜合教育。無(wú)論是小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué)都必須肩負(fù)起傳承民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重任,，采取一些具體的可實(shí)施的舉措，把民族的傳統(tǒng)體育的項(xiàng)目融入日常的教學(xué)中,，不斷地進(jìn)行融合,，也要相關(guān)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)教師地專業(yè)性,，但是學(xué)校對(duì)此完全是忽略地狀態(tài),，比如說(shuō)延邊朝鮮族自治州的一些學(xué)校壓根沒(méi)有設(shè)計(jì)朝鮮族民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相關(guān)地體育課程，沒(méi)有相關(guān)地場(chǎng)地實(shí)施,，那么便沒(méi)辦法培養(yǎng)朝鮮族傳統(tǒng)體育專業(yè)地后備軍,，自然也就后造成朝鮮族傳統(tǒng)體育無(wú)法推進(jìn)。

2.2族傳統(tǒng)體育需要建立健全相關(guān)制度,，明確發(fā)展之路

朝鮮族傳統(tǒng)體育要想更好,、更快的發(fā)展，單單依靠民間的力量是完全不夠的,，必須依附于相關(guān)的制度，開(kāi)展更加有秩序的和高質(zhì)量的發(fā)展之路,，這樣便能夠更好,、更完善地保護(hù)和傳承朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，同時(shí)使得朝鮮族傳統(tǒng)體育更廣、更順暢地發(fā)展,，為朝鮮族傳統(tǒng)體育做好強(qiáng)有力的保護(hù)屏障,，讓朝鮮族傳統(tǒng)體育的發(fā)展具有持久性。目前有一些相關(guān)的制度出現(xiàn),，但是不夠全面,，涉及的問(wèn)題還是具有片面性，比如說(shuō)延邊朝鮮族自治州的場(chǎng)地配置和運(yùn)動(dòng)員登記定級(jí)制度還不夠完善,，還有對(duì)于后備軍的儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)問(wèn)題,、今后的就業(yè)問(wèn)題等一系列問(wèn)題還需做進(jìn)一步的研討，必須放眼觀看前景,，全面做好朝鮮族傳統(tǒng)體育的后續(xù)發(fā)展之路[3],。朝鮮族傳統(tǒng)體育有著豐厚的當(dāng)?shù)匚幕嵨叮瑵摬刂褡宓臍庀?，是朝鮮族長(zhǎng)期發(fā)展之中留存下來(lái)的優(yōu)秀文化,。在如今高速發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)之下，人們的休閑娛樂(lè)方式越來(lái)越多,，體育項(xiàng)目種類也越來(lái)越多,，新鮮的體育項(xiàng)目逐漸取代了朝鮮族傳統(tǒng)體育的固有形式，所以在新時(shí)期必須要定位好民族傳統(tǒng)體育的走向,。

3?朝鮮族傳統(tǒng)體育發(fā)展傳承的有效舉措

3.1設(shè)相關(guān)的課目,，做好后備軍培養(yǎng)工作

以延邊朝鮮族自治州為中心，學(xué)校直接開(kāi)設(shè)民族體育課程,，擴(kuò)展體育形式和內(nèi)容,，同時(shí)也讓學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)體育項(xiàng)目，從小培育學(xué)生的民族集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷,。從另一方面來(lái)說(shuō),，開(kāi)設(shè)民族體育課程一定促進(jìn)國(guó)家文化的多元化發(fā)展，還能有效的傳承和發(fā)展民族體育,，這是一個(gè)一舉多得的措施,，需要國(guó)家和政府的支持，讓民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校扎根立足,，另外在學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程之后,，要有專業(yè)的人才進(jìn)行教育，并從中發(fā)現(xiàn)可造之才,，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，為朝鮮族民族體育培養(yǎng)繼承人，學(xué)校也要做好相關(guān)的宣傳推廣工作，真正讓其走向大眾的視野,。

3.2相關(guān)制度,，保障朝鮮族傳統(tǒng)體育完善的發(fā)展

第一是制定一些相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正讓民族體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入競(jìng)賽當(dāng)中,，發(fā)揮實(shí)力,，同時(shí)也為競(jìng)賽而努力的增加自己的專業(yè)技術(shù)。第二是延邊朝鮮族自治州地理位置較為偏遠(yuǎn),，必須建立一些薪酬制度,，這樣能夠保障民族體育運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)利益，讓他們的訓(xùn)練以及后續(xù)的個(gè)人發(fā)展都有所依靠,。第三是進(jìn)一步完善《保護(hù)和發(fā)展朝鮮族傳統(tǒng)體育條例》,，無(wú)論是管理體系還是運(yùn)行機(jī)制等都需要加強(qiáng)，真正地讓這個(gè)條例落到實(shí)處,，發(fā)揮真正的實(shí)效,，同時(shí)應(yīng)該盡快地完善修改，并加大其推廣宣傳力度,，修訂一系列與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)并關(guān)系到民族體育運(yùn)動(dòng)員的有關(guān)制度,，保障他們的合法權(quán)益，并能夠有效實(shí)施,。

4?結(jié)語(yǔ)

朝鮮族民族體育項(xiàng)目必須是我們引以為豪的民族文化,，在它的發(fā)展傳承中必須保留其民族特色，在新時(shí)期我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育不斷受到現(xiàn)代體育的沖擊,，所以朝鮮族在發(fā)展傳承傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的進(jìn)程中,，也在吸收現(xiàn)代體育的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)了彌足性與現(xiàn)代性相結(jié)合的體育項(xiàng)目形式,，對(duì)于朝鮮族民族體育在發(fā)展中所面臨的問(wèn)題,，必須加速建立有效的對(duì)策，滿足時(shí)代的需求,，挖掘其潛能,，讓它的社會(huì)價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)得以體現(xiàn)。

具有我國(guó)民族特色的傳統(tǒng)體育篇二

體育課中傳統(tǒng)體育文化精神的缺失與中國(guó)歷史的發(fā)展有直接的關(guān)系,，中國(guó)體育教育的發(fā)展史充分融入了當(dāng)時(shí)的政治理念與社會(huì)背景,。一個(gè)自我封閉、沉睡,、富饒的泱泱大國(guó),，突然之間被西方的大炮驚醒，外來(lái)殖民者慘無(wú)人道的侵略,，使我們的民族一下子生活在水深火熱之中,，在那個(gè)時(shí)期,，強(qiáng)身健體，為國(guó)而戰(zhàn),，成為了每個(gè)中國(guó)人的渴望,，國(guó)民體質(zhì)的培養(yǎng)也有了更深的意義。體育教育在特殊的時(shí)期成為了最重要的載體,，承載了國(guó)人的希望。所以,，“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的愛(ài)國(guó)口號(hào)，我們一喊就喊了一百多年,。時(shí)至今日,，上到國(guó)家下到每個(gè)從事體育教育的工作者，我們內(nèi)心深處還是處在一味追求“野蠻其體魄”的年代,，大家似乎忘記了,，體育教育的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的不同,，社會(huì)組成不同,，體育教育被賦予的歷史任務(wù)也應(yīng)該各有不同。我們的國(guó)情與戰(zhàn)爭(zhēng)年代已經(jīng)不同,，我們應(yīng)該把我國(guó)優(yōu)秀的體育思想,、體育文化滲透在體育實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在體育課中享受到體育精神,、體育文化帶給他們的愉悅,，不能一味的追求體質(zhì)的發(fā)展，輕視人文的價(jià)值,。我們應(yīng)該思考體育課設(shè)立的初衷是什么,？體育課的發(fā)展方向到底是什么？

1體育課中缺乏傳統(tǒng)體育文化精神的因素

1.1“東亞病夫”四個(gè)字的影響

一提到“東亞病夫”這四個(gè)字,，我們就會(huì)想到那段屈辱的歷史,，每個(gè)人都會(huì)從骨子里憤恨，所以“東亞病夫”這四個(gè)字也深深的留在我們每個(gè)人的最深處,，反抗的意識(shí)流淌在血液中,。為了向世界證明，我們是一個(gè)身強(qiáng)力壯的民族,，我們是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó),，我們不斷學(xué)習(xí)西方的體育技能，西方的先進(jìn)技術(shù)和訓(xùn)練水平,，我們還推出舉國(guó)體制,，聚集國(guó)家財(cái)力,、物力搞競(jìng)技體育。時(shí)至今日我們?cè)谒袊?guó)際性體育比賽中,，我們都奮力表現(xiàn),，拿金牌，爭(zhēng)第一,，似乎金牌的數(shù)量就能代表整個(gè)國(guó)家的體質(zhì)情況,，就能向世界證明民族的強(qiáng)大，“東亞病夫”這四個(gè)字的消失和可笑,。競(jìng)技體育的發(fā)展是為國(guó)爭(zhēng)光,，這是無(wú)可厚非，但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,，國(guó)家體育僅僅只能代表極少數(shù)人的體育技術(shù)水平,，身體狀況，跟整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)和體質(zhì)關(guān)系不大,。所以我們會(huì)看到青少年體質(zhì)下降,，大學(xué)生身體素質(zhì)極差的狀況，我們國(guó)家推出陽(yáng)光體育,、快樂(lè)體育,、體育健康標(biāo)準(zhǔn)等等一系列推動(dòng)體育發(fā)展的措施，改善現(xiàn)狀,。在體育課中更是重視學(xué)生體質(zhì)的提高,，卻很少在體育課中涉及到體育文化精神方面的教育，從內(nèi)在激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí),，增強(qiáng)體育精神,。要想使“東亞病夫”這四個(gè)字從我們的民族中徹底消失，我們應(yīng)該在體育課中傳授我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化精神,，不但讓學(xué)生身體力行感受到傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的精華和無(wú)限魅力,，更能體會(huì)出我們民族智慧的偉大，建立起充分的自信,。

1.2體育課的重要性在現(xiàn)實(shí)中口號(hào)大于施行

我們一直在說(shuō)的有哲理的一句話“生命在于運(yùn)動(dòng)”,，把體育的重要性提到了前所未有的高度，但是我們還有一句對(duì)體育人或者熱愛(ài)體育人的一句俗語(yǔ)“頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)”,，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中似乎后者的威力可能是更大的，所以體育課在學(xué)校的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有其它科目重要,，特別是在中小學(xué)體育教育中,，這一現(xiàn)象更為嚴(yán)重。雖然現(xiàn)在全國(guó)都在提倡素質(zhì)教育,，施行“陽(yáng)關(guān)體育”運(yùn)動(dòng),，快樂(lè)體育教學(xué),，現(xiàn)在新一輪體育教育改革中實(shí)施各省市特色體育推廣項(xiàng)目，“校園足球”,、“校園籃球”,、“校園舞蹈”等等，其實(shí)無(wú)論我們采用什么方法,，什么措施,，什么手段，只要國(guó)家的統(tǒng)考制度沒(méi)有改變,，學(xué)校,、家長(zhǎng)心中的指揮棒方向永遠(yuǎn)也不會(huì)變。所以,，我們看到各個(gè)學(xué)校的體育老師嚴(yán)重缺乏，體育場(chǎng)地設(shè)置嚴(yán)重不足,，體育教學(xué)環(huán)境差等很明顯的現(xiàn)象和事實(shí),。我們可以想象一下，一個(gè)體育老師要在有限的時(shí)間和空間內(nèi),，不但要在大班額的情況下,，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要完成國(guó)家要求的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,，學(xué)校要求的達(dá)標(biāo)成績(jī),，更要完成繁重超額的課時(shí)，他怎么會(huì)有更多的精力和時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識(shí),，靜下心和學(xué)生共同探討體育文化精神的博大內(nèi)涵,。

2當(dāng)今體育課中體育文化精神的重要性

2.1體育文化精神的回歸是社會(huì)的需求

我們已經(jīng)經(jīng)歷了二十多個(gè)世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度,，在前期發(fā)展過(guò)程中,，人們把追求物質(zhì)作為主要對(duì)象，大家的社會(huì)觀不斷被扭曲,。在經(jīng)歷了物欲橫流的社會(huì)以后,，自我價(jià)值觀的意識(shí)慢慢蘇醒，內(nèi)心希望在浮躁的氛圍之中回歸一份寧?kù)o,，這樣人們就需要在體育鍛煉中找到自身身體的文化,，享受文化精神的愉悅。因?yàn)轶w育文化精神是圍繞著人類通過(guò)身體活動(dòng)進(jìn)行自我控制,、自我調(diào)節(jié),；對(duì)人體機(jī)能進(jìn)行再創(chuàng)造。我們知道體育文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,，它不斷與時(shí)俱進(jìn),，是一種具有開(kāi)放式和生命力的文化,，它必然會(huì)將自身在不斷發(fā)展過(guò)程中積聚和創(chuàng)造的新的體育思想、體育理論,、體育知識(shí)和體育活動(dòng)方式滲透到自身,、所在的城市甚至整個(gè)社會(huì)，從而對(duì)社會(huì)文化和大眾健身產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，提高自身在體育鍛煉過(guò)程中的愉悅感,。它是社會(huì)發(fā)展的必然歸宿和需求，它可以引導(dǎo)人們的體育生活方式向合乎人類理想的方向發(fā)展,，體育意識(shí)和鍛煉行為方式,，主動(dòng)地適應(yīng)健康的、全面發(fā)展的個(gè)人和社會(huì)需求,，它可以引領(lǐng)社會(huì)體育價(jià)值觀和大眾體育發(fā)展的潮流向更好的方向發(fā)展,。

2.2體育課中體育文化精神有利于學(xué)生身心健康

我們知道當(dāng)今的學(xué)生除了身體素質(zhì)需要提高外，心理素質(zhì)差也有待更進(jìn)一步的加強(qiáng),，小事情就離家出走,，稍微遇到挫折就自殺的事件時(shí)有發(fā)生。眾所周知,，在體育鍛煉過(guò)程中我們一直提倡“更高,、更快、更強(qiáng)”的體育精神,，因?yàn)檫@種精神不但可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我身體極限,，更使學(xué)生在體育課堂上通過(guò)創(chuàng)造、超越,、競(jìng)爭(zhēng)和追求自由的精神,，提高自身的心理素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)大心智的效果,。我們要求學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中不但要保持良好的心理狀態(tài),，樹(shù)立積極、向上的優(yōu)秀品質(zhì),，更會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,，要求學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)家庭,、熱愛(ài)社會(huì),，熱愛(ài)國(guó)家，從而進(jìn)一步肯定自己的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀。因?yàn)轶w育是一種用身體活動(dòng)改造人的肉體和精神的實(shí)踐活動(dòng),，是一種能使人具有集體認(rèn)同感,、歸屬感和自我價(jià)值體現(xiàn)的激情體驗(yàn),，它是學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中心理能力的一種考驗(yàn)和提升。所以體育文化精神的存在和傳播是無(wú)形的,，內(nèi)心承受力的增強(qiáng)就是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果,，是對(duì)抗身體痛苦體驗(yàn)的一種意念方式，是提高身體和心理素質(zhì)的最佳途徑,。體育課追求的最高境界就是讓學(xué)生心理和生理都保持健康,，得到全面的發(fā)展，通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)在課堂上充分釋放自己的快樂(lè),、自由和激情,，感知自己生命能力的提高。創(chuàng)造一個(gè)通過(guò)體育鍛煉的過(guò)程,，感悟和體驗(yàn)到生命的超越和人生價(jià)值的意義,。?2.3發(fā)展和提倡傳統(tǒng)體育文化是體育課堂找回自我本質(zhì)的需求

世界變化萬(wàn)千，各國(guó)風(fēng)情萬(wàn)種,，但是就如人一樣,，都有一張不一樣的臉，一份不同于他人的秉性,，中國(guó)的傳統(tǒng)體育文化就是我們自身所擁有的特性。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一,，中華民族傳統(tǒng)體育除了具備體育的一般屬性外,，還具有歷史性、傳統(tǒng)性,、民族性等社會(huì)特征,，在活動(dòng)范圍、起源方式,、發(fā)生發(fā)展等文化內(nèi)涵特征方面具有鮮明的民族文化特點(diǎn),。但是由于歷史的原因，現(xiàn)在我們的體育課堂已經(jīng)面目全非,，在課堂上丟失了我們“順應(yīng)自然,、天人合一”、“崇德尊禮,、貴中尚和”,、“中庸為本，不偏不依,，無(wú)過(guò)不及”,、“重義輕利、誠(chéng)信守諾”的優(yōu)秀民族體育文化精神和倫理道德,。我們忘記了在鍛煉過(guò)程中講究技藝,、追求神韻,、身心和諧的體育思想和觀念。這些都是我們的民族留下的最璀璨的知識(shí)文化和精神思想,，我們應(yīng)該把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化精神找回到課堂上來(lái),，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生身心健康的一個(gè)良好場(chǎng)所，一個(gè)平臺(tái),，一座橋梁,，請(qǐng)老師、學(xué)校和政府放下一些功利心,，放開(kāi)一些執(zhí)著的思想模式,，讓我們優(yōu)秀的體育文化精神傳送下來(lái)，輸入到學(xué)生的內(nèi)心和學(xué)習(xí)中,。讓我們的學(xué)生具有這樣的優(yōu)秀品質(zhì)和秉性走到社會(huì)上來(lái),，走到世界各個(gè)地方去。

3小結(jié)

從古至今,，體育從誕生之日起就肩負(fù)著特殊的歷史使命,，有不同于尋常的魅力。體育課也就成為了傳承與發(fā)展體育教育,、體育理念,、體育精神、體育文化的一個(gè)唯一的課程,，它的重要性不言而喻,。所以，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到目前存在的問(wèn)題之后,，應(yīng)該及時(shí)改正,，及時(shí)修訂，才可能把體育課帶到良性發(fā)展的方向,，才有機(jī)會(huì)把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化精神,、理念和思想融入到大、中,、小的體育課堂上來(lái),，讓我們這些優(yōu)秀的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，這也是我們當(dāng)代從事體育事業(yè)人的使命,。

具有我國(guó)民族特色的傳統(tǒng)體育篇三

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。解決這一矛盾的關(guān)鍵在于發(fā)展,，在發(fā)展中,，不斷的有新事物的涌現(xiàn)和舊事物的淘汰，其中融合誕生的新事物較為常見(jiàn)，產(chǎn)業(yè)融合是我國(guó)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代背景下的主題,，體育旅游順應(yīng)而生,，朝氣蓬勃的發(fā)展。2019年9月,，國(guó)務(wù)院又印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,，其指出推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，讓經(jīng)常參加體育鍛煉成為一種生活方式,，進(jìn)一步凸顯了體育的重要地位,。通過(guò)借鑒其他省市旅游業(yè)與傳統(tǒng)體育文化相融合的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合萍鄉(xiāng)儺舞和武功山發(fā)展的特點(diǎn),，探究在景區(qū)開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容與意義,。

1?萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)體育文化的傳承

通過(guò)實(shí)地走訪和文獻(xiàn)資料調(diào)查，萍鄉(xiāng)市地道的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘以儺舞為代表,，在人們的日常生活中開(kāi)展較為常見(jiàn),。儺舞既是一種文化又是一種藝術(shù)，歷史悠久,，俗稱跳儺,，按其表演形式分為文儺和武儺，萍鄉(xiāng)的儺舞屬于武儺,，且與其他地方的武儺形式不同之處在于萍鄉(xiāng)的儺舞多結(jié)合刀,、槍、棍,、劍,、戟等器械，氣勢(shì)強(qiáng)勁,，動(dòng)作有力，具有明顯的武術(shù),、器械的特征,，人們通過(guò)這種形式的儺舞祭拜神靈，驅(qū)邪祈福,。查閱文獻(xiàn),，發(fā)現(xiàn)關(guān)于萍鄉(xiāng)儺文化研究的文章有48篇，且萍鄉(xiāng)儺文化的傳承較為完整,，大大小小的儺廟宇有80多座,，省級(jí)以上傳承人10余人;在2006年，湘東儺面具手藝就入選第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn);2016年高坑鎮(zhèn)的皮革村投資建設(shè)了一個(gè)儺文化主題公園,，居民住宅的墻外均是儺面具,、儺服飾、儺符號(hào)的圖案,，儺味十足,，被吸引過(guò)來(lái)的參觀游客眾多;儺舞的藝術(shù)之美盡顯,，在平時(shí)的節(jié)慶和活動(dòng)舞臺(tái)上出現(xiàn)頻率很高，在部分中小學(xué)的美育課堂上也有所開(kāi)展,。

2?武功山旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

武功山景區(qū)已獲得國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū),、國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家地質(zhì)公園,、國(guó)家自然遺產(chǎn),、國(guó)家森林公園等五張國(guó)家級(jí)名片，位于江西省中西部,，屬于羅霄山脈北支,，處于萍鄉(xiāng)、吉安,、宜春3市交界處,。武功山主峰白鶴峰海拔1918.3m，擁有豐富的自然生態(tài)資源,，動(dòng)植物種類繁多,，森林覆蓋率高達(dá)近90%，景區(qū)內(nèi)自然形成了“峰,、洞,、瀑、石,、云,、松、寺”齊備的山色風(fēng)光,，時(shí)有云海,、晨曦、彩霞,、日出等氣象奇觀出現(xiàn),，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)，人流量較大,，特別是在節(jié)假日和武功山的帳篷節(jié),，人流量極大，在2013年武功山的帳篷節(jié)還登上美國(guó)《時(shí)代》雜志,，在外具有一定的影響力,。此外，武功山還具有深厚的文化底蘊(yùn),，既有道觀又有寺廟,，具有文化和諧的特點(diǎn)，在武功山山腳下有一石鼓寺，是武功山佛教文化傳播的據(jù)點(diǎn),，其既是佛教禪宗溈仰宗,、楊岐宗的發(fā)源地，也是曹洞宗古爽派,、臨濟(jì)宗伏牛山派的結(jié)果地,。武功山半山腰的紫極宮是道教傳播的據(jù)點(diǎn)，在歷史也有一定名氣,，但在景區(qū)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)道教,、佛教的濃厚氣氛，只見(jiàn)其廟宇,，未見(jiàn)其內(nèi)涵,，可見(jiàn)歷史文化的開(kāi)發(fā)嚴(yán)重缺乏，更少見(jiàn)儺舞的蹤影,。

3?武功山傳統(tǒng)體育開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與舉措

3.1實(shí)物性開(kāi)發(fā)

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)物性在于歷史文化背景下的媒介,，給予人一種懷念包括建筑、器械,、服飾,、道具等真實(shí)存在的事物，例如儺面具,、儺服飾,、儺道具等，這種在日常生活中少見(jiàn),，帶有文化藝術(shù)特色的事物,，吸引游客的關(guān)注。通過(guò)儺器械的展覽,、儺舞表演,、儺舞盛會(huì)、儺儀式等活動(dòng),，促使人們對(duì)儺舞的了解,，體驗(yàn)儺舞的魅力，進(jìn)一步了解儺文化,，加強(qiáng)游客對(duì)本地特色的印象和認(rèn)可,。

3.2非實(shí)物性開(kāi)發(fā)

儺舞是集文化,、藝術(shù),、信仰為一體，其能滿足當(dāng)代人的需求,。從文化方面,，滿足人的精神需求，其強(qiáng)調(diào)人與自然保持陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡的和諧精神，用另一種世界的存在方式詮釋著人與自然,、人與命運(yùn)的沖突,，宣泄心中的不滿與煩惱，求得心靈的平復(fù)和滿足,。從藝術(shù)方面,，滿足人們的藝術(shù)追求和視覺(jué)感受，儺服飾,、儺面具,、儺舞的動(dòng)作均具有一定的藝術(shù)氣息，儺舞通過(guò)故事化,、角色化的方式表現(xiàn)出來(lái),，更具有人情味和形象化，從古至今,，儺舞和儺戲表演一直有種“鄉(xiāng)村狂歡節(jié)”的氣氛,。從信仰方面，滿足人們的心理需求,，儺不是正統(tǒng)的宗教信仰,，而是民俗信仰，其更加簡(jiǎn)單,、務(wù)實(shí),，它著眼于解決當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，滿足人們世俗的要求和實(shí)用的心理,。且萍鄉(xiāng)的儺舞粗狂豪放,，表演動(dòng)作簡(jiǎn)單，容易上手,，穿上儺服,，戴上儺具，跟隨領(lǐng)頭者做一起動(dòng)作,，走儀式,，體驗(yàn)不一樣的文化，十分適宜于現(xiàn)代人們快節(jié)奏的生活,。

景區(qū)內(nèi)已有道觀和廟宇,，可以作為開(kāi)展儺舞活動(dòng)的場(chǎng)地，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟季趾凸芾砭涂梢詫?shí)現(xiàn),，其適度的開(kāi)發(fā)不僅有利于景區(qū)的旅游,，且有利于儺文化的傳播與傳承。

3.3優(yōu)化武功山管理布局,，統(tǒng)籌規(guī)劃

武功山是萍鄉(xiāng)市,、吉安市,、宜春市3市交界處，目前還是各自為政,，出現(xiàn)了“三不管,、三共管”的現(xiàn)象，開(kāi)發(fā)不理想,，造成了資源極大地浪費(fèi),，沒(méi)有形成大品牌的共同、整體發(fā)展的格局,，嚴(yán)重制約武功山風(fēng)景名勝區(qū)的發(fā)展,，應(yīng)盡快協(xié)商，搭建協(xié)作平臺(tái),，清除3地之間的隔閡與矛盾,，減少重復(fù)資源的建設(shè)，集體開(kāi)發(fā),，將萍鄉(xiāng)的儺舞,、吉安的鯉魚(yú)燈、宜春的舞龍舞獅融入其中,，打造地域特色文化;規(guī)劃交通,，精細(xì)化旅游路線，提升武功山的風(fēng)景名勝區(qū)的知名度,。?3.4政府大力支持,，健全管理機(jī)制

作為一項(xiàng)新引入的項(xiàng)目，政府應(yīng)在人力,、物力,、財(cái)力方面均要予以引導(dǎo)和支持。專業(yè)人做專業(yè)事,，先從人才入手,，挖掘精通該項(xiàng)目的傳統(tǒng)體育專業(yè)人才，傳播正統(tǒng)的傳統(tǒng)體育文化,。其次,，加大物力和財(cái)力的支持，建設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)體育必備設(shè)施,，為相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)的開(kāi)展提供基礎(chǔ)的保障,，同時(shí)健康管理機(jī)制，提升景區(qū)工作人員的素養(yǎng),，為游客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。

3.5深度挖掘地方體育文化特色

傳統(tǒng)體育文化的挖掘有利于拓展體育資源,，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)課堂提供豐富的體育內(nèi)容,，使體育課堂更加的民族化和多樣化，為大眾健身也提供更加多樣化的選擇,，同時(shí)還能傳承民族傳統(tǒng)體育的文化,。目前，萍鄉(xiāng)市的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還有待進(jìn)一步挖掘,，對(duì)本地的特色產(chǎn)品精心挖掘,、篩選，形成體育與多元化的文化碰撞,、磨合,，可將適用于表演、體驗(yàn)感強(qiáng)的項(xiàng)目嘗試融入到旅游業(yè)之中,，充實(shí)景區(qū)的觀賞點(diǎn),。

4?結(jié)語(yǔ)

萍鄉(xiāng)儺舞是文化、藝術(shù),、信仰的復(fù)合體,，具有極強(qiáng)的感染力和體育特征，其特色適用于當(dāng)代人的要求,，能較好的融入景區(qū),，為武功山風(fēng)景名勝區(qū)打造特色，樹(shù)立名牌,，同時(shí)武功山旅游業(yè)的興旺有利于推動(dòng)萍鄉(xiāng)儺舞的傳承與發(fā)展,，二者相互促進(jìn)。

具有我國(guó)民族特色的傳統(tǒng)體育篇四

中華民族傳統(tǒng)體育文化特征

文化體系不僅是一種形態(tài),，而且是一套價(jià)值系統(tǒng)與行為模式,。文化不僅具有外顯的構(gòu)架，而且具有無(wú)形或隱形的構(gòu)架,，從根本上制約,、指導(dǎo)著人類的思維、行為,，以及情感方式和表現(xiàn)形式,。中華民族體育傳統(tǒng)文化萌生于特殊的地理環(huán)境與民族文化氛圍中，潛涵著紛繁復(fù)雜的民族文化哲理和倫理價(jià)值觀念,。

（一）身心并重,，內(nèi)外兼修的體育觀念

體育文化是身體與精神的高度統(tǒng)一，和諧發(fā)展,。中華民族的祖先世代生活在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的社會(huì)環(huán)境中,，習(xí)慣于相對(duì)穩(wěn)定、和平寧?kù)o的生活方式,，所以中華民族的體育文化帶有濃厚的修身養(yǎng)性的特征,。這也是東方體育文化區(qū)別于西方體育文化的主要特征之一,。

（二） 以倫理道德為重點(diǎn)的體育特色

中華文明與道德風(fēng)尚是舉世推崇的，在中華民族傳統(tǒng)文化與倫理觀念的制約下,，民族傳統(tǒng)體育具有鮮明的道德教化痕跡,，即使是以技擊為特點(diǎn)的中華武術(shù)競(jìng)技，也以身體,、武功,、德行全面發(fā)展為重點(diǎn)，其守內(nèi),、崇實(shí),、尚禮的風(fēng)格正是中華民族傳統(tǒng)倫理的反映，這與古羅馬角斗士在格斗中所追求的所謂勇敢,、殘忍相比,，中華武術(shù)在價(jià)值取向和文化座標(biāo)上的追求，顯得更為深遠(yuǎn),，更加廣博,。

對(duì)精神道德的側(cè)重使得體育運(yùn)動(dòng)的審美標(biāo)準(zhǔn)也被賦予了相應(yīng)的倫理道德觀，這種追求完美的價(jià)值取向,，使民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容和形式紛繁復(fù)雜,，缺少西方體育的簡(jiǎn)潔明快，因此難以迅速推廣和普及,。

（三）高度吻合傳統(tǒng)文化的體育形態(tài)

在中華民族傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，人體生命觀、貴生觀,、養(yǎng)生觀的體育價(jià)值取向尤為顯著,。這也是東方體育文化從最高層次的哲學(xué)思維，乃至各種社會(huì)文化形態(tài)區(qū)別于西方文化的另一特征,。

中國(guó)古典哲學(xué)中陰陽(yáng)平衡的辯證觀,、天人合一的宇宙觀，精氣神相統(tǒng)一的人體生命觀,，為民族體育的養(yǎng)生思想奠定了哲學(xué)基礎(chǔ),。這種體育文化精神，促進(jìn)了那種通過(guò)人的意念,、呼吸及身體運(yùn)動(dòng),，來(lái)調(diào)解機(jī)體內(nèi)部陰陽(yáng)平衡，活動(dòng)氣血,，祛除疾病,，增進(jìn)健康，以獲得超自然體驗(yàn)的特殊活動(dòng)形式的順利發(fā)展,；另一方面它又在一定程度上抑制了競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展,，使得民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育文化相背離,。

中華民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展方向