計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

飛云鎮(zhèn)中心小學(xué) **

一,、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生32人,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等,。

三,、

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

五,、教學(xué)的具體措施

1、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

4,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

5、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處,、

理教材,。

6、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

（一）知識與技能：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情景分析

1,、認知情景

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表此刻計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的本事弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要經(jīng)過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以提高。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀律較好，學(xué)習(xí)本事較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的進取性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的本事，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維本事,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生供給更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（1）供給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）經(jīng)過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際本事,。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

本班學(xué)生共xx人，其中男生xx名,，女生xx名,。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動探索,，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個別學(xué)生的自覺性不是很高,，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動性不強,，自覺性差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在教學(xué)中,，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后,，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,，做好這些后進生的提升工作。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫,，結(jié)合實際背景，幫助學(xué)生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中,，學(xué)會求近似數(shù)。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認真鉆研教材，把握教材的重,、難點,，靈活地處理教材，以適應(yīng)大綱要求,。

2,、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，提升自身素質(zhì)。

3,、注重課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體情境中理解掌握知識。

4、做好優(yōu)生,、中等生,、后進生的輔導(dǎo)工作。

5,、教師的教學(xué)方法應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。

6、教學(xué)中發(fā)揚教學(xué)民主,，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大,，但計算速度、參與討論的本事,，解答應(yīng)用題的思維本事等還需進一步加強,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀律,，個別學(xué)生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不進取,。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學(xué)段的不一樣年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,，講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進行教學(xué),。

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)資料。

本冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識面積將單位公頃和平方千米,。明白公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5,、認識直線、射線和線段,，明白它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體此刻下頭幾個特點：

（1）經(jīng)過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學(xué),，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配個學(xué)習(xí)資料，介紹數(shù)學(xué)的背景知識,。

2,、適當改善計算教學(xué)資料的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事,。主要體此刻以下三個方面：

（1）加強筆算教學(xué),。

（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算,、估算,、簡算等計算方式,。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識,。主要突出以下幾點：

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫忙學(xué)生理解所學(xué)知識,。

（2）采用適當方式,，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

（3）設(shè)計一些趣味的活動性較強的習(xí)題,，讓學(xué)生進一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

四（ 1 ）班共有學(xué)生 49人，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化。

這冊教材包括四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,。小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，三角形,，是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的`能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、 認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、 加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。

6,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求。

7、精講多練,熟能生巧,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

四年級三班共有學(xué)生60人,，其中男同學(xué)37人，女同學(xué)23人,，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動,，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算,、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題，合作意識較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真,，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解,，對這部分同學(xué)應(yīng)該加強輔導(dǎo)，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察,、分析,、思考問題,，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績良好，針對上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個性特點，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交,，統(tǒng)計的有關(guān)知識。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù)、使用計算器,。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進一步理解除法的意義，提高計算能力,。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、幾何知識包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學(xué)生弄清圖形間的'關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。

4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學(xué)生認真分析,，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達到解決實際問題的目的。

1,、使學(xué)生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表。

6,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識,。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學(xué)中,，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，促進概念的形成,。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

4、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學(xué)生，有些素材在教學(xué)時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，以適應(yīng)學(xué)生的認知需求。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1,、第二單元“認識圖形”,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

激情奧運”,，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)

（一）,、整理與復(fù)習(xí)

（二）,、總復(fù)習(xí)

1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

學(xué)校的教學(xué)條件較好，師資力量較強大,，教學(xué)設(shè)施先進,，擁有電化教室,、語音室、微機室,、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好，素質(zhì)相對來說也比較高,。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實驗,，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)能力較強,。

班共有名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

1,、加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

（一）班級情景分析：

本學(xué)期情景比較特殊,，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的,，他們的具體情景我并不是很了解,，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績,，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解,。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)教師也是比較陌生的`,，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，可是我相信這只是初期的情景,，到之后學(xué)生就會慢慢熟悉的,，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

（二）教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

（三）教學(xué)的重點、難點

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項,，根據(jù)班上的學(xué)生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

3,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維本事的培養(yǎng),，增強學(xué)生將知識融會貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高。

4,、認真鉆研教材,，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

5,、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的本事,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

7,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學(xué)生動態(tài)。