時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

x屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際情況,，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成績,。

(一)一輪復(fù)習(xí)時間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個考點(diǎn),，不放過任何一個知識點(diǎn)。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形、成語(包括熟語),、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作,。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材。從字音,、字形到默寫,、背誦，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

5、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實(shí)際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時積累,，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果,，周練的命題、批改,、分析,、總結(jié)極其重要。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

(2)認(rèn)真校對，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫,。

(4)認(rèn)真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補(bǔ)救,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

１.認(rèn)真學(xué)習(xí)的xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

２．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒?，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3.思維能力訓(xùn)練。

4．現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5．作文訓(xùn)練,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

２,、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高高考。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評練習(xí)。

3,、思維能力訓(xùn)練,。

4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5,、作文訓(xùn)練。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取2007年高考勝利,，特訂此教學(xué)計劃,。

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué),。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音,、字形、標(biāo)點(diǎn),、實(shí)詞,、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實(shí)詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

1,、陳芳老師2、翟湘萍老師3,、于藝?yán)蠋?/p>

4,、劉佳德老師5、石勇老師6,、于萍老師

7,、申艷霞老師8、酉世明老師9,、許世輝老師

10,、秦志軍老師11,、張俊老師12、胡伯慶老師

13,、張武斌老師14,、龐業(yè)高老師

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印,，然后搬到高三語文辦公室,。試卷批改完畢，組卷老師負(fù)責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負(fù)責(zé)打印,、油印出來,。

1、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時上課,、輔導(dǎo),，按時坐班備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

2,、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí),，步調(diào)一致，禁止搞自由主義,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

緊張的沖刺式的新學(xué)期開始了,，為了做好本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，能更好地以學(xué)生為主體,，因材施教,，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制訂計劃如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移,，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

3,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點(diǎn)欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度。

1,、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

把歷次周練,、月考,、模考,、聯(lián)考中錯誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的地精選一些材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2,、根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，全方位模擬訓(xùn)練,。

3,、做到三個“回歸”，即：

回歸基礎(chǔ)——高考雖然不考基礎(chǔ)知識概念,，但答題時必須是由對基礎(chǔ)知識概念的掌握到理解運(yùn)用,。例如：常見修辭手法的表達(dá)效果,；詞、句,、段在文中的作用有哪些,？寫作特點(diǎn)通常包含哪些方面。

回歸課內(nèi)——文學(xué)文化常識,，文言課內(nèi)重點(diǎn)篇目,、詩文背誦等等

回歸審題——閱讀部分審題、寫作部分審題立意,。

4,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

5,，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，亦即綜合訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時還沒復(fù)習(xí)的專題,。

三月份（第四周——第七周）：

1、“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,；

2、“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3,、詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4,、綜合訓(xùn)練,；

5、寫作訓(xùn)練,；

6,、新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

7,、課文背誦默寫,。

四月份（第八周——第十一周）

1、邊塞詩鑒賞訓(xùn)練,；

2,、詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3,、詠物詩鑒賞訓(xùn)練,；

4,、借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5,、寫作訓(xùn)練,；

6、新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

7,、課文背誦默寫。

8,、各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

五月份（第十二———第十五周）

1,、各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

2,、查缺補(bǔ)漏,，反復(fù)鞏固；

3,、考場作文訓(xùn)練指導(dǎo),；

4、定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。

1,、牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量,，牢固樹立效率意識,。

2、加強(qiáng)對失分嚴(yán)重的考點(diǎn)的后續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、避免幾個復(fù)習(xí)誤區(qū)：

（1）拋棄語文基礎(chǔ)知識；

（2）拋棄課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),；

（3）將模擬試卷完全取代基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),；

（4）復(fù)習(xí)完就以為學(xué)生已經(jīng)掌握；

（5）各板塊復(fù)習(xí)時間分配不合理,，尤其是作文訓(xùn)練,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成績情況來看,，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言,；欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)；

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊,；

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

1．課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3．對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

4．充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(x),、高三(_)兩個班的語文科教學(xué)工作,，高三(x)班為普通班級，有學(xué)生53人,，高三(_)班為實(shí)驗班,。學(xué)生36人。

從上學(xué)期成績情況來看,，高三(x)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。人均分93.9分,，但優(yōu)生少,，差生多。高三(_)班學(xué)生從中考成績上來說是好的,，人均分98.4,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面,，高三(x)班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三(_)班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

三,、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件,。

四、教材重難點(diǎn)

著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五,、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。

特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí),。

再者，幫助差生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行,，作好每個專題的訓(xùn)練,。

四、練習(xí)形式

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué),，重點(diǎn)是。

2.語言基礎(chǔ)知識,、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

(學(xué)業(yè)測試)

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇九

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利,，特訂此教學(xué)計劃,。

x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學(xué),。

x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

x月字音,、字形、標(biāo)點(diǎn),、實(shí)詞,、虛詞

x月成語、病句辨析及修改

x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

x月文言文實(shí)詞,、虛詞,、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練

1,、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),，按時坐班,。

備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2,、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義,。

3、加強(qiáng)集體研究,，每周堅持一次正規(guī)教研活動,，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課,。

高三下學(xué)期語文教學(xué)計劃篇十

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2.堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考、探究,，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭取取得階段性的成果。

二,、情況分析

1.回歸課本不到位,。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高。

2.教師不能做到精選習(xí)題,。因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識,，因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布置作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了。

三,、具體措施

1.回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體,。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到,?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息,、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)內(nèi)容,。因此,，在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn),、能力點(diǎn),，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn),，尤其是高中五,、六冊的選文，談人生,，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

2.依據(jù)《考試說明》精選習(xí)題

教師要認(rèn)真研究《考試說明》,，以高考試題,、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題,、試卷,，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的,、設(shè)問的角度,、干擾項設(shè)計的特點(diǎn)、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就"以不變應(yīng)萬變"的能力,。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識點(diǎn)。二是思維的開放度,。適度開放,，給考生以思維的空間，而不是就題論題,，死記答案,。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。

3.不斷反思,，有錯必糾

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫,。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣,。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo),。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達(dá)能力

對文章要總體把握,，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn),。在閱讀中,，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞"細(xì)節(jié)"，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成"依言"入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會欣賞"內(nèi)涵",，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到"內(nèi)化"與拓展了,。