當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇一

１.認(rèn)真學(xué)習(xí)的xx年北京市《考試說明》，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合,。

２．北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí)。

3.思維能力訓(xùn)練,。

4．現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5．作文訓(xùn)練。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇二

１,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合。

２,、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高高考。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3、思維能力訓(xùn)練,。

4、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,。

5,、作文訓(xùn)練。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇三

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,，注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點的高考命題新思路相符合,。

2、北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào),。

3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn),。

4,、要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

二,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬）,，第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒?，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高高考,。

三,、教學(xué)要求

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3、思維能力訓(xùn)練,。

4,、現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

5,、作文訓(xùn)練,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇四

x屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo)，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點為依據(jù),，結(jié)合本年級學(xué)生實際情況,，全面系統(tǒng)夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，力爭在xx年高考中取得好成績,。

(一)一輪復(fù)習(xí)時間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏,，夯實基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個高考復(fù)習(xí)中具有重要意義。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個考點,，不放過任何一個知識點,。不論什么層次的班級，都要十分重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫,。

2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實基本背誦默寫任務(wù)，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實工作。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材,，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材,。從字音、字形到默寫,、背誦,，從詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實很多,，要引起重視。

4,、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實際情況,，放任自流,、不管不顧已不可取，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6、周練

語文應(yīng)注重平時積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果，周練的命題,、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

(2)認(rèn)真校對,，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對，題目和答案不能有明顯錯誤硬傷,，確實需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫。

(4)認(rèn)真批改,，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時補(bǔ)救。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇五

本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點,，有針對性的輔導(dǎo),。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣。具體安排如下：

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對此類學(xué)生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ),，提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背,；高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項,，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評,。

集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練,。

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1,、完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點是,。

2,、語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點放在審題,、構(gòu)思,、速度、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

第1—2周：語言運(yùn)用。綜合訓(xùn)練,。教學(xué)

第3—6周：新聞閱讀與寫作,。寫作訓(xùn)練

第7—10周：實用文體寫作。寫作訓(xùn)練

（期中考）

第11—15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16—17周：語言運(yùn)用,。綜合訓(xùn)練

第18—20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）

（學(xué)業(yè)測試）

第21—23周：語言運(yùn)用,。基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練,?？键c輔導(dǎo)。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇六

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

二、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,，實施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三,、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí),。

再者,，幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法，安排其互背任務(wù),，按時抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項,，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評。

集體備課,，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行,，作好每個專題的訓(xùn)練,。

四、練習(xí)形式

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

五,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學(xué),，重點是,。

2.語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

(學(xué)業(yè)測試)

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇七

新學(xué)期又開始了，為了更好的提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng),，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸，我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解,。從上學(xué)期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比,，我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在著一定薄弱之處,，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方,。針對在上一學(xué)期本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的實際問題,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將以抓牢,、鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點，爭取能在本學(xué)期的教育教學(xué)上取得更好的效果,。

二,、教學(xué)措施

（一）識字寫字教學(xué)

識字、寫字是低年級教學(xué)的重點,，因此,，在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識漢字的興趣,，能夠主動進(jìn)行識字,、寫字，并能夠掌握“二會字”和“四會字”,，仍然是本學(xué)期語文教學(xué)的重點,。

本學(xué)期，由于新課標(biāo)的修改,，課標(biāo)對小學(xué)一年級學(xué)生在識字和寫字上提出了新的要求,，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量,，減少寫字量,。這其實在一個側(cè)面說明了，現(xiàn)行的識字寫字教學(xué),，還需要更多減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。所以，我以為重點幫助學(xué)生掌握識字方法,，盡量讓學(xué)生能自主識字,，仍應(yīng)該是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點。

在識字方法上,，通過使用“加一加”,、“減一減”、“換一換”,、“猜字謎”,、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法,，同時配合多媒體技術(shù)的使用,，幫助學(xué)生更好地識字。

對于“四會字”的掌握,，要求學(xué)生會認(rèn),、會讀、會寫,、會用,，因此，在教學(xué)過程中,，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀察字形的習(xí)慣——以此幫助學(xué)生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣,。

（二）詞語教學(xué)。

本學(xué)期，對學(xué)生二字詞的掌握要求提升到需要學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞,，這就意味著學(xué)生的詞匯量要加大,，而除了學(xué)生平時接觸的二字詞，還需要學(xué)生積累一定的四字詞,、正反義詞,，以及簡單的詞組搭配，這對于學(xué)生而言,，是一個難點,。在以往的教學(xué)過程中，由于學(xué)生對這幾類詞語不夠重視,，或者沒有正確的理解方法,，往往這一項是一個重難點。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類，并讓學(xué)生及時進(jìn)行積累,，以免隨著學(xué)習(xí)時間的推移,，知識內(nèi)容的增加,，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和負(fù)擔(dān),。

（三）句子教學(xué)。

本學(xué)期,，學(xué)生需要接觸關(guān)于句子方面的知識點,，雖然上學(xué)期也有簡單的接觸，但本學(xué)期的要求會加大,。除了比喻句之外,，學(xué)生需要進(jìn)行句子的補(bǔ)充，仿寫等,，這就說明了對學(xué)生的語言表達(dá)能力也提出了更好的要求,。因此，在平時教學(xué)中,，我除了會注重對特殊句式的講解,，還會通過提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，力求讓他們在句子表達(dá)這一層面有更好的掌握,。

（四）閱讀教學(xué)

雖然對于一年級的小學(xué)生來說,，“讀”的要求并不高，只要求學(xué)生能夠正確,、流利地朗讀課文,，但在語文教學(xué)中，我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性，再者,，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會閱讀，也是非常重要的手段,。但在實際教學(xué)過程中,，學(xué)生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復(fù)的朗讀非?？菰餆o味,，因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況,，在本學(xué)期我將加強(qiáng)我班的朗讀訓(xùn)練,，通過教師范讀，學(xué)生比賽讀,，分角色讀,，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學(xué)生的朗讀積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

（五）以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

本學(xué)期,，班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外,，還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高,。比如：讀書活動的開展,，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書,，能夠擴(kuò)大學(xué)生的識字量和課外知識量,，有效地促進(jìn)學(xué)生知識的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽,，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期的教學(xué)計劃,，除了以上幾方面之外,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結(jié)合每個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對學(xué)生的一對一輔導(dǎo),，并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法，提高學(xué)困生的成績,。

教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，因為面對不同的學(xué)生，必須采取不同的教育教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃,。在具體工作的過程中,，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，及時改進(jìn)教學(xué)策略,，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇八

為期一年的高考語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個學(xué)期,，在這一學(xué)期里，我們共進(jìn)行了一輪的復(fù)習(xí),，基本復(fù)習(xí)完了語言基礎(chǔ)知識,、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀,、語言運(yùn)用,、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強(qiáng)了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，取得了一定的效果,，但是距離我們的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離。現(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了,，為了能在今年高考中取得較好的成績,，特制定如下計劃。

根據(jù)歷次考試的情況分析,，20xx這一屆學(xué)生的語文情況相對令人擔(dān)憂,，主要是因為學(xué)生的語文基礎(chǔ)過于單薄，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲,，也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們在高一,、高二的時候就對整個高中三年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃,，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因，學(xué)生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成,。

力爭高考圓滿完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，在同類學(xué)校中取得好的名次。

在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識,、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)強(qiáng)化平時學(xué)習(xí)的積累功能，積累知識,，積累經(jīng)驗,，并重點訓(xùn)練熟悉運(yùn)用方法解題的能力，全面提升應(yīng)試能力。

在第二輪復(fù)習(xí)時還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的`思維過程,，從中找到失誤的關(guān)鍵,，幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法，從而使復(fù)習(xí)更扎實,、更有效,。教會學(xué)生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學(xué)生開竅,。

在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能,，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率。

1,、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力增加課堂教學(xué)的活力，增加課堂的吸引力

2,、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練的強(qiáng)度,，訓(xùn)練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇九

春暖花開,，萬物復(fù)蘇，高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,，于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：以專題復(fù)習(xí)為主,，突出重點難點，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作,。

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差,，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中,，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀,，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn),，以達(dá)到共同提高的目的,，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,，我準(zhǔn)備從以下三個方面入手,，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1,、以學(xué)生為本,。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃,，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,，各科齊頭并進(jìn),。

2、以考綱為本,?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本,，也是教師的本,。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱,，吃透考綱,，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯,。

3、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識,。從高考的.實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

(一)古詩文專題復(fù)習(xí)

1,、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí),。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點,。

2、對文言文中的文言句式,、詞類活用,、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、意向意境等重點難點作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固,。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感,。

(二)現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí),。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，比如分為小說、議論性散文,、記敘性散文,。

2,、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句,、鑒賞評價等專題,。

(三)作文

1、議論為主,，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作,，重點訓(xùn)練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰,，層次分明,，容量豐富。

2,、素材積累,、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物(如感動中國人物等),、文化人物(如蘇辛等),、哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等),，讓學(xué)生在透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用,。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”,、“大題小作法”,、“含義擴(kuò)大法”等)的同時，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,，如在課上提供某一話題,，讓學(xué)生思考交流立意觀點，再由教師加以評點,、指導(dǎo),。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文,，作及時的針對性的講評,。

兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,，講評時突出重點難點,。

總結(jié)：以上就是高三語文上冊教學(xué)工作計劃，由小編為你提供,，希望能對你的教學(xué)有所幫助!

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的.學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

四,、教材重難點

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文,、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六,、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性,。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3.對學(xué)生實施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

授課內(nèi)容

備注

1

分冊復(fù)習(xí),、測試

2,、3

分冊復(fù)習(xí)、測試

4,、5

漢語字音復(fù)習(xí)

6,、7

漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)

復(fù)

8,、9

正確使用詞語復(fù)習(xí)

習(xí)

10,、11

辨析并修改語病復(fù)習(xí)

內(nèi)

12、13

語言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動、簡明,、連貫,、得體

容

14、15

文言復(fù)習(xí),、會考模擬測試

可

16,、17

詩歌復(fù)習(xí)、會考模擬測試

調(diào)

18,、19

總復(fù)習(xí),、會考模擬測試

節(jié)

20、21,、22

總復(fù)習(xí)

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十一

__屆高三第二輪復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，針對我校實際,，為此擬定本計劃：經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,，第二輪重點復(fù)習(xí),，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力,。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,，分析失誤原因,，及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松,，到臨考前把時間完全交給學(xué)生,，讓他們有一個體味、消化,、加深理解的過程,。

一、解讀__年高考試卷,，研究命題角度,。

研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計考點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用,。復(fù)習(xí)中要注重審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會、自然以及與人生,、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料,，重點訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。

二,、制定詳細(xì)計劃,，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，做好語文學(xué)科的提優(yōu)補(bǔ)差,。

本輪復(fù)習(xí)分為三個階段：

時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

(1)按考試說明,，重點復(fù)習(xí)詞語、熟語,、標(biāo)點,、病句、語言表達(dá)五個專題的練習(xí)講評,。

(2)以古詩鑒賞,、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,，以便遷移訓(xùn)練,，提高應(yīng)試能力,。

(3)作文每二周一次。 以復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)內(nèi)容逐一落實,，結(jié)合教育局教研室的月考安排進(jìn)行統(tǒng)一測試,，來檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

第二階段3月底至4月底

(1)以綜合練習(xí)為主,。

(2)六模,、七模之后，通過質(zhì)量分析,，針對本校學(xué)生實際進(jìn)行語言知識和語言表達(dá),、閱讀和鑒賞的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練講評。

第三階段5月初至高考

(1)以綜合練習(xí)為主,。復(fù)習(xí)安排同第二階段,。

(2)根據(jù)教研室和我校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

(3)考試大綱的重點內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

(4)考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

三,、認(rèn)真進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)方法梳理,，心理疏導(dǎo),，滿懷信心，參加高考,。

個別輔導(dǎo)的主要有三種對象：

一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),，

二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,，

三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在__年高考中來個皆大歡喜,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十二

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的`二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績,。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標(biāo),，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(由高一高二的“慢慢走,，欣賞啊!”換成高三口號)

三,、教學(xué)安排

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期110天,，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十三

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考,，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20__年高考勝利,，特訂此教學(xué)計劃,。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度

x月x日——x月x日完成第五冊,、第六冊課本教學(xué)。

x月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

x月字音,、字形,、標(biāo)點、實詞,、虛詞

x月成語,、病句辨析及修改

x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

x月文言文實詞,、虛詞,、特殊句式、翻譯單項訓(xùn)練

x月——x月文言文整體閱讀訓(xùn)練

三,、有關(guān)措施

1,、加強(qiáng)教師上班管理,，全組教師必須按時上課、輔導(dǎo),，按時坐班,。

備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2,、嚴(yán)格按計劃組織復(fù)習(xí)，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義,。

3、加強(qiáng)集體研究,，每周堅持一次正規(guī)教研活動,，加強(qiáng)相互聽課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十四

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零,，每一階段"只取一瓢",。事實證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是"高考考過"，格外引起重視,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十五

高三下學(xué)期最主要的工作就是做好學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)計劃,，所以高三語文教學(xué)計劃的重點也應(yīng)該在這兩個地方。

一,、學(xué)情分析

本人所教高三x,、x班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2,、狠抓專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。

3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作,，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,，爭取舉一反三，提高效率.

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間,，把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點,。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實,，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,，練速度,、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

一、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：x月x日至x月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：x月中旬至x月中旬，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：x月x日至x月x日,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

1,、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4,、作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

(1),、解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材。

(2),、抓好審題立意,，避免偏題離題。

(3),、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題。

(4),、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體。

(5),、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章。

(6),、精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒,。

(7)、擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

高三語文教學(xué)計劃下學(xué)期文檔篇十六

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效，避免低效,，追求實效,。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實練習(xí),。

三是重視講評練習(xí),。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，同心同德，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點,，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個老師,，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識。

（3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師,。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強(qiáng)化訓(xùn)練,。

（4）每周用好《套題》

總原則：

“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點的專項復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學(xué)期專項考點走過一輪的,，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項一項復(fù)習(xí),，一項一項落實,，一項一項訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點,，強(qiáng)化落實過手。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行“語言知識和語言表達(dá)”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

時間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手,；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯,，然后寫在集錯本上,。

5．作文訓(xùn)練。

（1）有計劃實施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項訓(xùn)練,，在上學(xué)期“標(biāo)題”“開頭”“結(jié)尾”“結(jié)構(gòu)”“文采”“材料”等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫,，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲備。

（3）提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文,，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵有寫作實力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文,、考試作文),，共十次。片段作文練習(xí)10次,。