總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結經驗,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一地理教師工作總結十篇一

初1年級使用的是義務教育湘教版的教材,。新課改成學校的發(fā)展增加了1份保障，注入了1份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初1地理教學工作談談自己的體會與思考,。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對畢生發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習進程并重的評價機制,。在這基本理念的指點下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索,，得出以下體會：

1,、深挖教材內涵，靈活應用教法,。

煩悶的班級,，采取了游戲的方式，把全部班級當做了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應當處于甚么樣的氣候類型，為何?”

地理課程目標中,，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗動身,，喚起學生的學習興趣,，不能逼迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第1章的第1節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識,，而這部份知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思惟能力不強，知識沒有較強的遞進性,，學生學起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。因而講完這些內容以后,，上了1節(jié)經緯網練習課,，采取游戲和比賽的方式，在室外上課,。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經緯網，然后肯定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐1下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不但激起了學生學習地理的興趣和積極性,，還增強了學生的自信,。大部份學生終究因此弄清了經緯網，收獲不小,。

教法選擇的好,，不但可以增強學生的學習地理的興趣，還可以增進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的1個重要任務。學生的創(chuàng)新思惟都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的散布》1課中,，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生4人為1組,，每組給12個試管,，作為1年中的12個月，再給1瓶紅色彩的水,，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的1年的降水量,，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀態(tài),，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設1種自由、寬松,、同等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思惟,，促使他們生動、活潑,、自主的學習發(fā)展,。

2、進程與結果并重,，應用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習進程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和提拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化，構成性評價和終結性評價并舉,，定性評價和定量評價結合,，本學期我校的地理學科從以下3個方面對學生進行評價(以初1為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學生應知應會的最基本常識),。

學期末，教師根據(jù)上述4項為每一個學生打出具體分數(shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予1定的評語。

評價不但關注學生的學習結果,，還應關注學生的學習進程,，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是增進學生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡應用“鼓勵性”的評價機制。在教學進程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊美,，使學生在心理上取得自尊,、自信和成功的體驗,，激起學生的學習動機，引發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習,。

給學生設計1些有關宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題之外的內容查找資料,，學習研究3大宗教,。上課時采取了分組比賽的方式，學生熱忱高漲,。當發(fā)問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學生居然回答出了10多處。因此良好的評價氛圍,，真正地激起了學生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

隨著新課程改革的深入,，在實行進程中也出現(xiàn)了1些應當引發(fā)我們更多關注,，加以認真研討的問題。

不能完全真實的落實以人為本,，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,，學生發(fā)問多了，有時教師怕學生問,，1問時間就來不及,，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了,，因而千方百計把學生的思路往自己設計好的門路上引,，順著教師講課的門路的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題,，教師常常視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》1節(jié),，給學生展現(xiàn)了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中，讓學生選1個環(huán)境來設計房屋,，我們的目標是讓學生領集聚落的外貌,、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿,，還配有全方位的導彈,、槍炮等高技術的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉化為室內冷氣,，夜晚轉化為室內暖氣……對導彈槍炮等我知之甚少,，又不是本課內容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特,，希望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路,。課后我反思,，如果能順著學深的`思路展開教學,，讓學生就這方面有沒有利弊,，或讓學生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有沒有必要安排在這里,，有沒有科學性等,，這不但真實的尊重學生的個體，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上,，教師素質有待提高?

教師是課程改革實行的主體，也應當是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負擔重，教師習慣了依托現(xiàn)成的教學材料來教學,，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看做是分內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應當感遭到這類挑戰(zhàn)的緊急性,，應努力提高本身素質和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術,，做到各學科都要涉足,，知識面廣1點，不能落伍于時期,。

2,、課堂教學活應穩(wěn)定，教師收放應有度?

隨著教師教學觀念的變化,，教師的教學態(tài)度平和親切,，教學方式方法多樣的變幻,，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高,，但他人回答的問題他又回答了1遍;還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高,，乃至站起來,，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學生的積極性,，但課堂教學必須要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時,，教師要及時調控,，及時糾正，課堂教學不但要提高學生的學習興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣,。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發(fā)展是教育的動身點和歸宿,。我們必須尊重和承認學生的個性,，以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。

初一地理教師工作總結十篇二

我多來一直從事初中地理教學工作,，在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性,。今年我從事七年級地理教學，通過一學期的緊張而忙碌的工作立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野,。還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它。

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。本學期我擔負8年級7個班的地理課教學,，根據(jù)學生實際，認真研究課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務，具體總結以下：

課程目標是我們肯定教學內容與策略,，選擇教學類型與組織情勢,，組織教學實行與評價的基本根據(jù)。深入認識目標,，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,，又有益于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟習的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律,，降水的散布等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產和科學實驗中的廣泛利用,，增強學習地理的興趣和信心。

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中構成地理概念,，學習地理規(guī)律,，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)進程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好1些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要1個進程,，不可要求其太高過急。

在地理教學中要組織學生展開有效的學習活動,，學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經過認真的分析,、思考,，才能體會教材中包含的知識,，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，取得相應的能力,。

在本學期的教學中我重視培養(yǎng)了學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指點他們學會適合的學習方法,，為學生的畢生學習打下良好的基礎。同時教學時盡可能采取多種教學手段和方法來激起學生興趣,。同時重視學生的心理特點研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際動身進行教育,。

注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過1系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

在教學中通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生利用地理知識解決簡單問題的能力,。如做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高乃至拖沓的情況,。今后應重視思想教育,，加強輔導，端正部份學生的學習態(tài)度。

固然,，在教學中,，也存在著不足的地方，如學習困難生的轉化工作,，1節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，其實不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講授不靈活,，沒有吸引力,，導致學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法?

3,、重視地理知識的利用?

4,、在展開教學活動的進程中，重視對學生進行心理教育?

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經驗，查找不足,，爭取在新的1年,，獲得好成績。

初一地理教師工作總結十篇三

本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作,，在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃

本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析,，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果,；從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學思想,、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面,，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點。

初一地理教師工作總結十篇四

本學期我所任教的是七年級地理下冊,，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間,，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試,，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務,，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù),，對整個教學過程具有導向、操作,、調控,，中介和測度的功能。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學,；化難為易、刪繁就簡教學,；歸納框架知識,，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到意料不到的效果,。

要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

（一）課前準備

我能提前一周備好課，寫好教案。并積極進行集體備課,，備課時認真鉆研教材和課程標準,，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習,、請教,。

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何使學生掌握的教材知識,、運用知識，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。4、課堂上的情況,。

教師不僅傳授知識,、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，使學生學會學習,。把學習的主動權交給學生,，激發(fā)和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間,，最充分地調動學生積極主動學習,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,。

（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導

我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導,。通過堅持輔導,，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高,。

（三）德育工作

1,、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”,。我在工作中全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人,，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。

2,、尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。我以為尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人,，更不污辱學生人格，力求平易近人,。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。正因為這樣,，學生才會對我產生信任感,。

（一）積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

（二）積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動,，提高自己的教研教學水平。

（三）組織擬訂了教研課題,，并組織研究之中,。

本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到,，不早退,。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作中，尊敬領導,，團結同事,，能正確處理好個人與集體、個人與領導,、同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,，任勞任怨,，對人真誠，熱愛學生,，人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我在教學之余,，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍,，在網絡中閱讀整理了大量資料,，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能,，能夠熟練的運用多媒體教學,，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會的發(fā)展對教師的素質要求更高,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。所以,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力量。

在完成教學任務后,，剩下5個課時,，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容,，每一章內容用一課時復習,，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題,，后20分鐘同學生一起解決問題,，經過抽查，感覺這種復習效果較好。當然,，我在教學中,，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著,，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的.教學會取得更加顯著的成效,。

初一地理教師工作總結十篇五

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結合。

二,、提高學生素質,，力抓課后輔導工作,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。 在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

初一地理教師工作總結十篇六

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞,。“向四十五分鐘要質量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,，從他們的經驗中吸取教訓；到圖書室查找資料,，到網絡上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。

每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。

期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油,！

初一地理教師工作總結十篇七

因為工作的需要，地理老師的緊缺,，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

一、認真分析,，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書,，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學,，分數(shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)

(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材，查閱資料,，學習各種新的教育教學思想,，手段。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新的教材,，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠,，所以,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經驗,。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選,、精煉,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。

(三)、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生,，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命，深感責任之重,，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚,，對完成得不好的學生,，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事,。

(四),、積極參加校本研究

1、自覺行新課標,、新教材,、新教法的學習，運用與實踐,，積極參加科組組織的聽課評課,，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課,，以提高自己的課堂教學水平,。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較,。但是,，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極,、主動的將一如既往的“激情飛揚”,。

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

初一地理教師工作總結十篇八

視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑 新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結與反思,。

初一地理教師工作總結十篇九

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。本學期我擔負8年級7個班的地理課教學,，根據(jù)學生實際，認真研究課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務，具體總結以下：

課程目標是我們肯定教學內容與策略,，選擇教學類型與組織情勢,，組織教學實行與評價的基本根據(jù)。深入認識目標,，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,，又有益于通過具體的教學設計操作,，將培養(yǎng)目標落到實處。

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟習的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產和科學實驗中的廣泛利用，增強學習地理的興趣和信心,。

要使學生學的更好1些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要1個進程,，不可要求其太高過急,。

在地理教學中要組織學生展開有效的學習活動，學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經過認真的分析、思考,，才能體會教材中包含的知識,，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，取得相應的能力,。

在本學期的教學中我重視培養(yǎng)了學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指點他們學會適合的學習方法,，為學生的畢生學習打下良好的基礎。同時教學時盡可能采取多種教學手段和方法來激起學生興趣,。同時重視學生的心理特點研究,，了解他們的知識、能力基礎,，從實際動身進行教育,。

注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過1系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本到達教學要求,。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生利用地理知識解決簡單問題的能力,。如做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高乃至拖沓的情況。今后應重視思想教育,，加強輔導,，端正部份學生的學習態(tài)度。

固然,，在教學中,，也存在著不足的地方，如學習困難生的轉化工作,，1節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，其實不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講授不靈活,，沒有吸引力，導致學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法?

3,、重視地理知識的利用?

4,、在展開教學活動的進程中，重視對學生進行心理教育?

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗,，查找不足，爭取在新的1年,，獲得好成績,。

初一地理教師工作總結十篇十

時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束,，回首這一學期的工作,，忙中有樂，忙中有得,。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作,。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面,，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。

一,、認認真真付出,，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點,，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的,。

首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真鉆研新教材的體系,、知識結構，針對學生的特點,，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣,。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,，學生學習情緒空前高漲時,，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學生的喜愛,，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質課特等獎的評選,，最終獲得了xx市第二名的好成績,。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,，為了提升自己的能力,，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究,。

其次,，本學期在自己備好課，上好課的同時,，為了取長補短,，共同進步，我經常聽課,，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質課評選選手的地理課,，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺,，共計這學期我聽了30節(jié)課,，從中學到了許多東西。

再次,，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任,，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學,。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》,、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書,。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。

二,、堅持教學策略,，向45分鐘要質量。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法,，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問,，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,，激發(fā)學生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣,。我教的班級分為兩種,，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題,，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整,，同樣的課我要備兩套教案,，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實,。在普班,，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子,，尤其是在期中期末復習時,，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核,，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用，并取得了可喜成績,，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,，因為還有很多不足之處,。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率,。

三,、下學期的教學計劃

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步,，在期末質量臨測中成績比較突出,。

我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段,，豐富課堂內容,，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣,。

2.精選單元練習題,，進行階段性同步練習。

3.多聽楊老師和其他地理教師的課,，不斷學習,，不斷提高,取長補短,共同進步。

總之,，在下學期的教學中,，我還要堅持不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，不斷調整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

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