總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結(jié)與反思工作,。

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)會(huì)上，我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)“在實(shí)踐中研究,，在反思中提高”在會(huì)上交流,，并刊登在《增城教育》(20__.4)。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評(píng)探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績(jī)?cè)u(píng)定的研究”,，英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”，荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強(qiáng),、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”，荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼,、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,，荔景中學(xué)張淦均,、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書。

英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英,、荔城二中的陳新強(qiáng)、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫,。

系列成果的總結(jié)與反思,，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn)，為初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作。

針對(duì)高一,、高二地理新教師多，不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)際情況,，本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,，重視師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開展“一標(biāo)多本”的對(duì)比研究,，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得,、體會(huì)與總結(jié)反思，學(xué)期末上交并編輯成冊(cè),，作為教學(xué)資料供教師交流研討,，從而提高教師對(duì)新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力，確保高中地理新課程的有效實(shí)施,。

本學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促課改,，以課題研究促質(zhì)量提高”，指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的,、有計(jì)劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題申報(bào),、立項(xiàng)、中期評(píng)估與結(jié)題工作,，本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題工作,，取得了較好的成績(jī)。在增城市中學(xué)地理科的評(píng)獎(jiǎng)中，有4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有8項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有15項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。在增城市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中,，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有2項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，有4項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐.研究.發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中，有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),，有4項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),，有12項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果集》一書,。

本學(xué)期對(duì)高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細(xì)、做得實(shí),。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習(xí)情況，針對(duì)聽課調(diào)查,、高三統(tǒng)測(cè)等暴露出來(lái)的問題,，結(jié)合相關(guān)信息，提出合理,、可行的復(fù)習(xí)建議,，定期組織高三教師交流研討，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,。目前,，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好。

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究相結(jié)合,，在初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)后的總結(jié)與反思基礎(chǔ)上,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入鉆研課標(biāo)與教材,，正確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系,，認(rèn)真融合不同版本教材的內(nèi)容，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,，切實(shí)提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量;

2,、要求教師根據(jù)實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境,，沒有掛圖、模型,、課件等教具的學(xué)校要想辦法補(bǔ)訂或自行繪制,，努力完善教學(xué)的配套資源，為地理新課程的有效實(shí)施創(chuàng)造有利條件;

3,、堅(jiān)持課改,、教研、科研相結(jié)合,。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的經(jīng)驗(yàn),，積極開展新課程的教學(xué)探索，借課改之機(jī),，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺(tái)階,。

4、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,，采用“低起點(diǎn)、小坡度,、密臺(tái)階,、逐個(gè)擊破”為復(fù)習(xí)策略，旨在全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，要謹(jǐn)記：只有提高平均分,，才容易出尖子，才能多出尖子,。課內(nèi)抓落實(shí)，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報(bào)考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績(jī)排位比較偏后,，更需要教師多關(guān)心、多鼓勵(lì),，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),，會(huì)令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗(yàn)證明：智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

首先,，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1,、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐,。本學(xué)期根據(jù)總課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》,，在課堂上有模可循,，靈活運(yùn)用,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動(dòng),，快速,、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、認(rèn)真反思

上完一堂課后，我靜下心來(lái),，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來(lái)的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,，一堂課下來(lái)后,，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí) ,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來(lái),，總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī),。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,。

本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人,，由于學(xué)生信息閉塞，知識(shí)面狹窄，對(duì)外界了解甚少,，加上基礎(chǔ)又是不在同一水平線上,。給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，平均分僅為54分,，及格123人，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力,。

他山之石，可以攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，開展對(duì)教材的研究，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué),。

針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考試題的研究,、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測(cè)試3次,，估計(jì)平均分在75分左右,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái)，加之在學(xué)生考試前期,，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間,，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響,。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭(zhēng)在學(xué)年會(huì)考中平均分可以達(dá)到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線之上,，特別是優(yōu)等生再來(lái)一次新的突破,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育”的想法來(lái)工作，

初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時(shí),，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法。

教無(wú)定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),，采取了游戲的方式,，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難,。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管,，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里,，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng)、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)),。 學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認(rèn)真研討的問題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,，學(xué)生提問多了,，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來(lái)不及,，教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎,，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見,，或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中,，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌,、材料大都因地制宜,，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,，有無(wú)科學(xué)性等,，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1,、反思,、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求,，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識(shí),，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代,。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻,，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái),，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性,，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),，教師要及時(shí)調(diào)控,，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想,，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)3個(gè)班的地理課，一周6節(jié)課,。七年級(jí)下冊(cè)共五章內(nèi)容,，20周的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)?？紤]到地理是小科目,，我認(rèn)為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學(xué)生課外時(shí)間,。為了迎接期末考試,，我組織學(xué)生認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí),，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期末考試情況,，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期第一節(jié)地理課,，向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),。

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知識(shí),，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí),。在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng),。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生掌握地理知識(shí),，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識(shí)記。并經(jīng)常督促檢查,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試,、組織課外活動(dòng)等,，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中,，也存在許多不足之處。如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，課堂效率較差,，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，這些狀況都需要在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力,，今后的教學(xué)會(huì)取得更好的成績(jī)。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了九個(gè)班的地理教學(xué)工作（七年級(jí)六個(gè)班,、八年級(jí)三個(gè)班）,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通初中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通初中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見,；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪初中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初中地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織初一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。初一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用"個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改"的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究

視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3,、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我任教七年級(jí)4個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力,。

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,，通過與原來(lái)所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,，每次課堂下來(lái),，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的'作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”,，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些

提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。

期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢(mèng)想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中,，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校的公開課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了……

我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進(jìn)步,，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式,。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效。

一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī),，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出,，才有收獲,。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間匆匆而過,，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛瀏覽各種知識(shí),，構(gòu)成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將1年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)以下：

1,、認(rèn)真研究教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原本的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激起學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了之前重復(fù)的毛病，課堂發(fā)問面向全部學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng),、好玩,，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這類問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下工夫,，并使這1工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指點(diǎn)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)落后生努力做到從友善開始，從贊美著手,，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此，還進(jìn)1步捉住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激起學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)進(jìn)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充1些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和事象,，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，重視羅列的問題和地理事物,，盡量啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用身旁的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)進(jìn)程中，指點(diǎn)學(xué)生瀏覽課文,，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的情勢(shì)。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織展開溫習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與通訊,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第3產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多瀏覽課外書籍,，多關(guān)注身旁的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

雖然在1年的教學(xué)工作中獲得了1定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，本身尚存在1定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的收益,。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成績(jī),，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。有時(shí),，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找,、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān),，而是一種責(zé)任,、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像x班的x同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績(jī)也提高了,，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng)、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多,，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象,，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力,，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí),，取得優(yōu)異成績(jī),。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此,，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，同時(shí),，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在新的一年,，取得更大的進(jìn)步。

“心若在,，夢(mèng)就在”,。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)7年級(jí)4⑹班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤奮懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地展開,。為了更好的弄好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采取的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣,、能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多;同時(shí)在每堂課上都充分斟酌每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，特別是在溫習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了1刀切的弊端,，同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)落后生的輔導(dǎo),，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高落后生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣,。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意想到學(xué)習(xí)其實(shí)不是1項(xiàng)任務(wù)，也不是1件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，落后生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度1部份,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。落后生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們之前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完全，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始,，向?qū)W生提出地理教學(xué)3步走,。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、溫習(xí)鞏固,。效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱忱提高,。

2,、改變授課風(fēng)格，應(yīng)用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式,。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題,，營(yíng)建活而穩(wěn)定的地理課堂。

3,、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體?

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生展開有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中包含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),取得相應(yīng)的能力,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指點(diǎn)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡可能采取多種教學(xué)手段和方法來(lái)激起學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特點(diǎn)研究,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教育,。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過1系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)進(jìn)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功,。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假定和預(yù)感,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身旁的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)取得具體的,、明確的認(rèn)識(shí),。通過1學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。特別是思考能力,、識(shí)圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4,、重視地理學(xué)習(xí)方法的傳授?

在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,因此教學(xué)中重視方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)進(jìn)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好1些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完全,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部份,，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多,，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠,，這些都有待改進(jìn)。

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法?

3、重視地理知識(shí)的利用?

4,、在展開教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的1學(xué)年，獲得好成績(jī),。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我任教七年級(jí)的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育方針指導(dǎo)下,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。由于我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力,。

七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的期末檢測(cè)成績(jī)的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。離不開深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂,。

2,、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。在學(xué)生的作業(yè)本上對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

4,、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,。

“不為失敗找借口，只為成功找理由”,，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì),，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班和四班地理教學(xué)工作。下面對(duì)我所教兩個(gè)班的地理教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

首先,，我在思想上端正自己的態(tài)度。

在學(xué)生心目中老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,，還要在道德行為上以身作則,。因此，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，在教書育人的同時(shí)我也在不斷地發(fā)展完善自我來(lái)贏得學(xué)生的尊重,，做到正視自己的不足并加以彌補(bǔ)和改正,。在教學(xué)的過程中我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。我認(rèn)為學(xué)生把地理學(xué)好并不是一件很難的事,，所以我首先強(qiáng)調(diào)的是思想認(rèn)識(shí)要到位,。地理和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不一樣,，不是中考科目,，但是我們不能因此就不好好去學(xué)習(xí);其次，地理相對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)而言,，要偏易，尤其是八年級(jí)地理更多的是注重記憶,，其次才是理解,，只需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽，課后再稍微再花點(diǎn)時(shí)間記憶一下就行了,。其三,，告訴學(xué)生以前沒有考好是大家沒有重視地理的學(xué)習(xí)而已，只要調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)方法,，上課專心聽講,，完全可以學(xué)好的。

其次,，要針對(duì)學(xué)生的興趣備好課,。

在上第一節(jié)課的時(shí)候，我就注意到這兩個(gè)班的學(xué)生還是很聰明的,。但是好多學(xué)生對(duì)自己不感興趣的知識(shí)不愿意聽,。于是在后面?zhèn)湔n的過程中，我會(huì)穿插一些趣味地理,，通過圖片,、資料講一些學(xué)生們比較關(guān)注的地理知識(shí)。通過這些方法和措施,，學(xué)生的積極性得到了極大的提高,，學(xué)習(xí)的興趣深厚了，也愿意上地理課,，愿意把地理學(xué)好,。

同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束,。

我上課前就跟學(xué)生約法三章：任何同學(xué)在課堂上都要遵守紀(jì)律,，否則課后就要到我這里背誦我當(dāng)節(jié)課所講的內(nèi)容,。學(xué)生還是比較畏懼的，所以課堂紀(jì)律有了極大的改觀,，課堂紀(jì)律好了,，學(xué)生聽講也專心了，學(xué)習(xí)效果就好,。

最后,，課后輔導(dǎo)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心,，要落實(shí)到位,。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習(xí),，然后抓基礎(chǔ)。

我在工作中還有很多的不足之處,，在今后的教學(xué)中還需虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上學(xué)習(xí)他們的方法?？傊?，作為八年級(jí)的地理老師，我認(rèn)為抓好學(xué)習(xí),，抓緊管理,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是最重要的。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初1年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤奮懇,，潛心研究,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地展開,。為了更好的弄好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)，吃透教材，掌控全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo),、教學(xué)要求,，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能應(yīng)用自若,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。

每課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。為此,我除讀好教師用書以外，常常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例,，反思，經(jīng)驗(yàn),，課件,，試題和知識(shí)材料等等。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量,。采取多種方法(謎語(yǔ),、詩(shī)歌、諺語(yǔ),、小故事,、順口溜等)來(lái)激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡量多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感遭到地理就在是鮮活的，就在身旁,。

3,、強(qiáng)化讀圖、用圖,、分析圖的訓(xùn)練,。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從1開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)特別是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。

教學(xué)中我善于指點(diǎn)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖瀏覽和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖象思惟能力,，掌握讀圖技能，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐漸建立地理

事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)肯定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識(shí),、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，和人文精神的培養(yǎng),。

在課后,，特別是在溫習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了1刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)落后生的輔導(dǎo),，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與應(yīng)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，1場(chǎng)教育的革命正在興起,，特別以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)候代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法利用到實(shí)踐中來(lái)。

本學(xué)期期中,、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,，優(yōu)秀率獲得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心,。

1,、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中1定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑,、重組、刪減和補(bǔ)充,，避免“教”教材,。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué),，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，

充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要請(qǐng)教師做到“精,、細(xì)”,，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì),。為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,，在課堂教學(xué)中要“多1些自主，少1些灌輸,，多1些討論,，少1些講授”。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng),。

在教學(xué)進(jìn)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ),，重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡可能創(chuàng)設(shè)情形,，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題當(dāng)中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋平常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解決實(shí)際問題的能力，到達(dá)學(xué)以致用的目的,。

初一地理教師工作總結(jié) 初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我所任教的是初一地理第一冊(cè),，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,，至少需要三十三個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué),。考慮到地理是小科目,，我們要充分利用課堂40分鐘,，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間,，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí),，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù),，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向,、操作、調(diào)控,，中介和測(cè)度的功能,。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易,、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué),；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活,，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到意料不到的效果,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn),，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革,。為此,，本學(xué)期在教授基本知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí),，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成,。在教學(xué)中我還提倡自主,、和作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國(guó)愛家意識(shí)。

在完成教學(xué)任務(wù)后,，剩下5個(gè)課時(shí),，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容,，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,，經(jīng)過抽查,，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中,，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成績(jī)不理想,，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效,。

通過教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生交流,、合作,，努力形成民主、平等,、和諧,、寬松的教學(xué)環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基,，而且對(duì)開發(fā)智力,，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用：

在地理教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的同時(shí),，還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。因此,，課堂上要有三個(gè)階段的層次。第一階段是理解,，即引導(dǎo)學(xué)生理解教材,，采用符合初中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，力求把課講的生動(dòng)，富有吸引力的同時(shí),，要求學(xué)生聽課精力要集中,，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且邊聽邊積極思考,，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度,，逐步變成自己理解的知識(shí),、應(yīng)用的知識(shí)。第二階段是記憶,，可采用歌訣法,、壓縮法、聯(lián)系法,、聯(lián)想法,、對(duì)比法等強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深記憶的內(nèi)容,，強(qiáng)化應(yīng)用的能力,。第三階段是應(yīng)用,，即幫助學(xué)生利用教材的知識(shí),，進(jìn)行知識(shí)的延伸和拓展，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的超越自我,，促進(jìn)學(xué)生可能的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

教科書是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù),。初中地理教材圖文并茂,，內(nèi)容詳實(shí)，版式新穎有趣,，具有很強(qiáng)的可讀性,。指導(dǎo)學(xué)生理解教材，對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣,，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才，都有積極的意義,。

指導(dǎo)學(xué)生理解教材,，首先要明確目的，指導(dǎo)自學(xué),。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容、要求、方法,，讓學(xué)生明確這堂課要學(xué)什么，達(dá)到怎樣的目的,，以便學(xué)生集中注意力，自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過自學(xué),，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)的途徑，打破教材對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷,。其次要交給學(xué)習(xí)方法,，在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、讀前質(zhì)疑,，明確讀書“三要素”,，即在什么地方？有什么,？為什么,？還要教會(huì)學(xué)生按照左圖右書、圖文對(duì)照的原則,，將書上的文字一一落實(shí)在地圖上,；還要教會(huì)學(xué)生做到“四讀”、“四到”,、“四邊”,，即一般描述內(nèi)容快速讀，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)讀,，疑難內(nèi)容仔細(xì)讀,，前后聯(lián)系對(duì)比讀；讀書是要眼到,、口到,、心到、手到及相互配合,；一邊讀書,、讀圖，一邊圈點(diǎn)描圖,、記錄,，一邊分析思考，總結(jié)知識(shí),，一邊設(shè)題自檢,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。

地理課內(nèi)容很多,，不可能要求學(xué)生什么都記住,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和初中學(xué)生心理特點(diǎn),，可將記憶地理知識(shí)分為以下幾種：

1、形象記憶法：在學(xué)習(xí)某些地理知識(shí)時(shí),，可將一些文字的敘述,，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來(lái)加強(qiáng)記憶。如在學(xué)習(xí)新疆“三山加兩盆”的地形大勢(shì)時(shí),，就可以把他簡(jiǎn)繪成一副示意圖來(lái)進(jìn)行形象記憶,，這比記憶文字要深刻多。

2,、聯(lián)想記憶法：地理學(xué)科中的許多知識(shí),，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關(guān)系,，有的表現(xiàn)為近似關(guān)系,，有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系……。因此,，可由已知的某一地理知識(shí)為基礎(chǔ),，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原,，有高溫多雨的熱帶雨林氣候,、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動(dòng)物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河,。

3,、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來(lái)強(qiáng)化記憶,。對(duì)國(guó)家,、省區(qū),、島嶼,、湖泊等圖形的記憶，就應(yīng)突出它們的輪廓特征來(lái)記憶,。如：意大利酷似一只長(zhǎng)筒靴,，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑,、密歇根湖像個(gè)長(zhǎng)茄子等,；這樣不但好記而且容易區(qū)分。

4,、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識(shí)加以比較,，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質(zhì)上差異性,，以免記憶混淆,。在區(qū)域地理內(nèi)容中,，用比較的方法加強(qiáng)記憶效果更好。如黃河中下游與長(zhǎng)江中下游特征的比較,，英國(guó),、法國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的比較等。

5,、輔助記憶法：在記憶地理知識(shí)時(shí),，可以將一些單調(diào)、難記得地名,、物名等知識(shí)變成順口溜,，或取其諧音等辦法來(lái)強(qiáng)化記憶。另外,，還可以采取猜謎,、拼圖、競(jìng)賽等有益活動(dòng),，來(lái)增強(qiáng)記憶的效果,。

6、圖示記憶法：圖示教學(xué)法以以圖示意,、圖文并茂,、新穎有趣得的特點(diǎn)運(yùn)用于地理教學(xué)之中，已成為地理教學(xué)的常用手段,。它能把知識(shí)由難化易,，由抽象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的信息。地理課堂教學(xué)要求教師在運(yùn)用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下,，不斷提高自己的板圖技能,，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解記憶,，創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

習(xí)題訓(xùn)練是地理創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識(shí),、轉(zhuǎn)化能力的重要手段,。其形式主要有：一是多種形式練習(xí)，它包括口頭訓(xùn)練,、書面學(xué)習(xí),、實(shí)際操作、歸納總結(jié),、內(nèi)化整合等,；二是注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式,，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度,。三是注意引導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題的技巧,，鼓勵(lì)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程,，也就是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行提取,、篩選、組合利用并實(shí)現(xiàn)個(gè)人再創(chuàng)的過程,，對(duì)同一類型的題目,，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、整合,，從中找出答題規(guī)律,，并且規(guī)范答題術(shù)語(yǔ)，力求答案簡(jiǎn)練,、系統(tǒng),、完整。

總之,，教師不僅要交給學(xué)生以知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí),、嘗試成功,、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能，樹立信心,，增強(qiáng)意志以至開發(fā)自己的潛能,。逐步形成科學(xué)的人地關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家,、社會(huì)的積極態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感,。