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2023年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-10 05:49:06
2023年二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(大全9篇)
時間:2023-10-10 05:49:06     小編:HT書生

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加聯(lián)系實際的資料,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。教材的基本資料是:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),,角的初步認(rèn)識,,表內(nèi)乘法(一)(二),,觀察物體(一),認(rèn)識時間,,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。其中100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練資料,。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動手操作,語言表達(dá)本事等方面有了很大的提高,,合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng),。所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,,能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,明白角的各部分名稱,會用三角板確定一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

6,、結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時,、分,、秒。明白1時=60分,,1分=60秒,。并正確認(rèn)、讀,、寫鐘面上的時間,。

7、經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事,,初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,,過去怎樣提,,此刻也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的資料,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得簡便,覺得扎實,。

8,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

(略)

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

(一)認(rèn)知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法),,掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,,進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,,掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法。

二年(2)班:優(yōu)等生較多,,但存在兩極分化問題,??谒隳芰σ訌?qiáng)。

二年(3班:學(xué)習(xí)成績比較平均,,尖子生較少,,學(xué)習(xí)困難生比較多。

(二)情感方面

兩個班大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。但還存在以下缺點:

二年(2)班缺點:個別學(xué)生由于父母忙于工作,無暇顧及孩子,,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成,。

二年(3)班缺點:個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),,不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),。

(一)認(rèn)知方面

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二)情感方面

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下:

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

第一單元,、解決問題

結(jié)合所學(xué)的知識,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題,。

1.單獨(dú)安排一單元,。

2.結(jié)合各部分知識的教學(xué),安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容,。

·結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí),。如,在“克和千克”(第87頁的內(nèi)容,、第89頁第7題)和“統(tǒng)計”(第113頁第3題)的教學(xué)中,,都安排了解決問題例題或練習(xí),。

單元教學(xué)重,、難點:1、小括號的使用,。2,、綜合算式的應(yīng)用,。

第二單元、表內(nèi)除法(一)

仍分成用2~6的乘法口訣求商,、用7~9的乘法口訣求商兩段編排,,分散難點,讓學(xué)生有更多的時間練習(xí),。

單元教學(xué)重點讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義,,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

單元教學(xué)難點:除法的含義,,用除法運(yùn)算解決簡單的實際問題,。

第三單元、圖形與變換

圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角)

單元教學(xué)重,、難點:1、直角,、銳角,、鈍角。2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直,。

第四單元、表內(nèi)除法(二)

現(xiàn)在是所有的乘法口訣學(xué)完之后,,再學(xué)習(xí)用口訣求商,所以表內(nèi)除法(二)的編排和以往不同,,只教學(xué)用7~9的乘法口訣求商,,以前是7、8,、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排,。

單元教學(xué)重點:1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,;2,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題,。

單元教學(xué)難點:應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義,。

第五單元、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

(1)仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

(2)不同的是:提前教學(xué)“整百,、整千數(shù)的口算加減法”(義教在“萬以內(nèi)的加,、減法”中)。

位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué),。(3)如何讀寫中間,、末尾有“0”的數(shù)。

第六單元,、克和千克的認(rèn)識

建立質(zhì)量觀念,,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。

單元教學(xué)重點:掌握質(zhì)量單位:克,、千克,。掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。

單元教學(xué)難點:建立克和千克的實際概念,,并理解克和千克的關(guān)系,。

第七單元、萬以內(nèi)的加法和減法

(1)百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減法的口算

(2)增加了:幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

單元教學(xué)重點:正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

單元教學(xué)難點:根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性,。

第八單元,、統(tǒng)計

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。

單元教學(xué)重點:認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。

單元教學(xué)難點:完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

第九單元,、找規(guī)律

(1)一年級下冊:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,。

(2)繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律(與一年級下冊教材相比,圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些),。

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

單元教學(xué)重,、難點:

1,、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。

2,、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列,,這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。

另附加:實踐活動

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”,、“有多重”,屬第一個層次,,主要是通過活動,,讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的,,由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實踐能力,。

教改思路:

1,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,,充分給學(xué)生動口,、動手,、動腦的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一,,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,,使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,。

3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,;分析、綜合能力,;判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),,發(fā)揮個別學(xué)生的特長,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

4,、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”出發(fā),,在教師幫助下自己動手、動腦做數(shù)學(xué),,用觀察,、模仿、實驗,、猜想等手段收集材料,,獲得體驗,并作類比,、分析,、歸納,漸漸形成自己的數(shù)學(xué)知識,。

5,、重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進(jìn)自己的教學(xué)應(yīng)變能力,,做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。

6,、了解學(xué)生,,注意評價多樣化。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,。適當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。

7、對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重點輔導(dǎo),,對他們做到“四”優(yōu)先:優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先批改,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1、使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和動手操作能力。

2,、通過活動,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗成功的快樂,,培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力,。

1,、布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁,、47頁示意圖試剪出圖形,。

2、活動用具:作好教科書上第129頁,、第133頁,、第135頁的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板,、鉛筆,、彩紙、剪刀,、五種顏色的牌子,。

3、以分組形式擺好桌椅,。

一,、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了,,現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具,我們跟老師一起玩,,大家在玩的時候要注意觀察,,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變成白色的了!你們知道嗎,,這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象,。數(shù)學(xué)就是這樣神奇,今天的活動課,,讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧,。

二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則

1,、按班級人數(shù)分5隊,,發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2,、活動規(guī)則:在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判,,老師是主裁,。

三、活動內(nèi)容

活動1:感知平移和旋轉(zhuǎn)---舉例比賽

1,、各隊以開火車形式進(jìn)行比賽,,每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子,。要求不能重復(fù),,語言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確,,說對一個得1分,。

2、各隊選一名代表,,做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作,。要求只能利用現(xiàn)場的實物,邊做邊說介紹,。(如:我把窗戶向左推是平移)做對一個得1分,。

活動2:體會平移和旋轉(zhuǎn)---玩學(xué)具回答問題

1、拿出作好的教科書上第133頁,、第135頁的學(xué)具,,隊內(nèi)合作,,拉一拉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。并思考共有幾種搭配方案,。把答案寫在紙上。限時一起亮答案,,按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給5~1分,。

2、各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合,?是怎樣得到的,?喜歡的理由是什么?根據(jù)說的情況評5~1分,。

活動3:實踐平移和旋轉(zhuǎn)---剪紙

下面我們進(jìn)入剪紙活動,,老師知道你們都有一雙靈巧的小手,但一定要注意安全呦,。

1,、上學(xué)期我們剪過對稱圖形,剪一個小人怎樣剪又對又快呢,?搶答并能演示剪出者得2分,。

2、能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢,?隊內(nèi)合作,,參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分,。

3,、能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢?隊內(nèi)合作,,參照教材第47頁示意圖剪,。成功的展示給大家并得3分。

4,、設(shè)計比賽:請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象,,剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計家”,。

1)隊內(nèi)交流,,各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計圖案。

2)各隊輪流上臺展示,,由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路,,隊代表說推薦的理由。

3)學(xué)生評論它好在哪兒,,并共同欣賞,。

4)評出最佳者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分,,其余隊各得1分。

四,、為優(yōu)勝隊發(fā)獎

五,、總結(jié)

本節(jié)課我們通過一系列的活動,充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征,,體驗了圖形變換的奇妙,,領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色,,顯露出了你們的智慧和才華,。在活動中,我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)就在你身邊,。只要我們善于觀察,勤于思考,,就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在,。

數(shù)學(xué)實踐活動課是新教材的特色也是亮點之一,但現(xiàn)實教學(xué)中,,許多教師不重視它的教學(xué),,更有甚者幾乎將其一帶而過。這是教學(xué)上的一大失誤,。著名教育家李吉林說:“活動是兒童的天性,,是他們素質(zhì)個性發(fā)展的根基?!睌?shù)學(xué)實踐活動課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展,。象本節(jié)課就達(dá)到了寓教于樂,、啟智于動的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅,。學(xué)生在活動中各顯其長,,各盡所能,始終保持著極高的熱情,。不僅加深了對平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌握,,而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教后的效果可以證明這一點,。本班學(xué)生做此內(nèi)容的習(xí)題時正確率為100%,,并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動,交上來許多好的作品,,我將這些作品在學(xué)校櫥窗展出,,收到良好的效果,。本課記分表的設(shè)計,也讓學(xué)生體會了統(tǒng)計知識的運(yùn)用,。所以我們教師要重視活動課,,精心設(shè)計和上好活動課。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本冊包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2,、時、分,、秒3,、認(rèn)識方向4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),,以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友,。

本班共有41名學(xué)生,男生23名,,女生18名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,,對于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,,同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義,;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,,認(rèn)識時間的單位:時、分,、秒,,知道1時=60分,1分=60秒,,并能說出鐘面上所顯示的時刻,,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作,認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),,知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在10000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會對加、減法的計算進(jìn)行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點和邊,,知道角是有大小的,,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,,會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點:

1,、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點:

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4,、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次

一,、有余數(shù)的除法81—2

二,、時、分,、秒83—4

三,、認(rèn)識方向85—6

測定方向47

四、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)88—9

期中檢測410

五,、分米和毫米811—12

六,、兩、三位數(shù)的加法和減法813—14

七,、角的初步認(rèn)識415

八,、數(shù)據(jù)的收集和整理416

了解你的好朋友417

九、期末復(fù)習(xí)818—19

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

一,、學(xué)情分析

二年級共有學(xué)生32人,,優(yōu)秀生5人,中等生21人,,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,能按時完成老師布置的各項作業(yè),,只有少部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),,書寫也較為潦草。本班學(xué)生比較活躍,,自制能力差,,教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下,有目的,、有計劃的進(jìn)行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

具體分析:

1,、認(rèn)知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法),,掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,,進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動,掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均,,尖子生較少,學(xué)習(xí)困難生比較多,。

2,、情感方面

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。但還存在以下缺點:

個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),,不會主動學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),,整天忙于工作,無暇顧及孩子,,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成,。

二,、學(xué)期課程目標(biāo)

(一)認(rèn)知方面

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的'方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二)情感方面

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3.通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材和課程資源分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計,,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

四.減負(fù)提質(zhì)的措施

1,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,充分給學(xué)生動口,、動手,、動腦的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,,使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,。

3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力,;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),,發(fā)揮個別學(xué)生的特長,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

4,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

5、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。

6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(三)班和二(四)班兩個教學(xué)班級的教學(xué)工作。三班是走讀班共57人,,四班是寄宿班共個51人,。經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一定的進(jìn)步,,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)等方面有了長足的進(jìn)步,。但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,,不能堅持,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。本學(xué)期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,,進(jìn)行全面均衡輔導(dǎo)教育,逐步提高寄宿生的整體水平,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,,使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(一),、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,, 讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索,。

1.了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形,;結(jié)合實例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實際問題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

6.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

7.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

8.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

9.加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,在本冊教學(xué)中,教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,,先估計得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,,探索計算方法時,,必然算法是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,提倡算法多樣化。

10.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

新的學(xué)期已經(jīng)開始,,為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校計劃和科研室工作計劃,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,,優(yōu)秀生少,,后進(jìn)生站每個班的40%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,各科作業(yè)能按時按量完成,,能夠嚴(yán)格要求自己,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,,上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付,不能夠主動學(xué)習(xí),,所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實,。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,查漏補(bǔ)缺,,打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。

二,、教學(xué)措施

2,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,,培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,,通過變式訓(xùn)練,培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,,利用數(shù)形結(jié)合,,努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,3,、仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),及時查缺補(bǔ)漏,。

4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,同時促進(jìn)優(yōu)生,,共同進(jìn)步。

三,、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,所以在備課時深入鉆研教材,,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,,以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真,、及時,,批語要多鼓勵學(xué)生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,,做好個別輔導(dǎo),。

4、進(jìn)行個別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識;

四、教研工作

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生,做好輔導(dǎo)計劃,。為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

新的學(xué)期已經(jīng)開始,為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,,根據(jù)學(xué)校計劃和科研室工作計劃,,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,,優(yōu)秀生少,,后進(jìn)生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,各科作業(yè)能按時按量完成,能夠嚴(yán)格要求自己,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,,上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,,不能夠主動學(xué)習(xí),,所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,,則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,查漏補(bǔ)缺,打好基礎(chǔ),;同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

3、仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,及時查缺補(bǔ)漏。

4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,,輔導(dǎo)后進(jìn)生,同時促進(jìn)優(yōu)生,,共同進(jìn)步,。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2、上課時定向要明確,,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,,以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真,、及時,,批語要多鼓勵學(xué)生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,,做好個別輔導(dǎo),。

4、進(jìn)行個別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識;

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生,,做好輔導(dǎo)計劃,。為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。

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