我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

家校共育是指家庭和學(xué)校之間建立密切的合作關(guān)系,，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo),。這種合作能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)術(shù),、品德和社交等方面都得到有效的培養(yǎng)和引導(dǎo),。作為家長(zhǎng)，通過(guò)參與家校共育活動(dòng),，我深刻體會(huì)到它對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所起到的重要作用,。在此分享我?guī)啄陙?lái)的心得體會(huì)。

首先,，家校共育能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解,。在過(guò)去，由于工作繁忙和學(xué)業(yè)壓力,，我常常忽略了和孩子的交流,。然而，參與家校共育活動(dòng)后,，我意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色,。通過(guò)和老師的交流，我了解到孩子在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足,，通過(guò)和孩子的交流,，我也了解到他們的需求和困惑。這種有效的溝通和理解不僅有助于我們更好地了解和支持孩子,，也加深了我們之間的感情,。

其次，家校共育能夠提供家庭教育的專業(yè)指導(dǎo),。作為普通家長(zhǎng),，我們對(duì)教育理論和方法了解可能有限，很多時(shí)候無(wú)法給予孩子最好的教育,。而學(xué)校里有專業(yè)的老師,，他們有教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。通過(guò)家校共育活動(dòng),，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)，包括如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、如何開(kāi)展有效的家庭作業(yè)等,。這些指導(dǎo)對(duì)我在家中教育孩子起到了積極的影響。

再次，家校共育能夠幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題,。家長(zhǎng)常常只看到孩子在家中的一面,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)了解不多。通過(guò)家校共育活動(dòng),，我能夠與孩子的班主任和學(xué)科老師進(jìn)行交流,，了解到他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和行為情況。這使我能夠及時(shí)了解到孩子在學(xué)校中的問(wèn)題,，并與老師共同解決,。與學(xué)校的合作可以更好地幫助孩子克服困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì),。

最后,，家校共育能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,，兩者的合作對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。家校共育可以通過(guò)共同制定教育目標(biāo)和制定個(gè)別發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的資源,，促進(jìn)孩子的綜合能力的發(fā)展,。在我參與家校共育活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了很大的提升,，同時(shí)也在品德和社交方面取得了進(jìn)步,。這充分證明了家校共育對(duì)于孩子全面發(fā)展的重要作用。

綜上所述,，家校共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)與孩子的溝通和理解，提供專業(yè)的教育指導(dǎo),，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題以及促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，家校共育使我深刻體會(huì)到了家庭和學(xué)校密切合作可以取得的良好效果。我相信,，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪懈嗟貐⑴c家校共育活動(dòng),，盡自己所能，將有助于孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校,。在這里我遇到了新同事,、新家長(zhǎng)、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是新的。正當(dāng)我摸索,、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友,。

靜靜,，女，4歲,。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣,，雖然她個(gè)頭比較小,，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵,，軟硬不吃,。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫片，發(fā)了糖果就不哭了,，她什么都不要,，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶,。除了吃,、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨,，一天下來(lái)起碼有一百遍,。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書包跟在老師后面,，一個(gè)月下來(lái)都是這樣,。

利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的奶奶了解到,，靜靜每天由奶奶接送,，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起,，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江,。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的,。靜靜由奶奶一手帶大,，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是,，媽媽回家從也不帶靜靜,。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩,，整日與奶奶形影不離,。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回,，一上午的時(shí)間就沒(méi)了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1,、常年與老人在一起,，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩,，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園,，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿了恐懼,，不愿來(lái)幼兒園。

2,、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng),，對(duì)新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝,、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn),，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同,，在老師眼里人人平等,，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,，不能自己由散漫,。但很多幼兒性格開(kāi)朗，不久就能適應(yīng)這集體生活,，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩,。但靜靜不一樣,，由于常年與奶奶生活,，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,，比較膽小,，不與其他幼兒，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往,，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。

3,、依賴性強(qiáng),，缺乏安全感

靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同,，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理,，就麻煩了,。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽(tīng)到陌生的普通話,，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后,，采取了一些措施：

1,、與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸

首先，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通,。其次，恰逢“十一”黃金周,，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流,，不要一直和奶奶在一起,。然后在家里,、在外邊多說(shuō)普通話,，平時(shí)有空就與靜靜玩耍,、交流，增進(jìn)母女的感情,，不要讓她老想奶奶,。奶奶畢竟是隔輩人,，在思想上,、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后,，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣,。

2、帶一些她比較熟悉的玩具,、零食等，減少對(duì)幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺(jué),，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬,、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué),。還有,，根據(jù)她奶奶所說(shuō),，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn),，希望能有助于她的午睡。

3,、教師多關(guān)注她,，給予各方面的幫助,，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她,，邊哄她,，就像對(duì)待小寶寶一樣。不久,，她的情緒比較穩(wěn)定了,。喝過(guò)牛奶后,，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候,，她顯得很感興趣。因此,，我優(yōu)先給了她一塊,。一開(kāi)始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的,，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法,，只能讓她玩其他的,，算是特殊待遇吧?；蛟S是年齡小的原因,，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng),。今天,，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣,，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,，因此顯得特別乖,，廁所自己己上，飯也自己己吃,，且吃得干干凈凈,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同鍛煉她的自己理能力,，提高她的獨(dú)立性。減少依賴性

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡,，她奶奶不能陪她,，也不能哄她睡覺(jué)，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué),。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力,，我們看到了讓人欣慰的一面。現(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園,，與同伴友好相處,，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友,。

教育孩子不僅是教師的事，也是家長(zhǎng)的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái)，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái),！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

家校共育是指家庭和學(xué)校之間的緊密合作,，共同培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),，我始終認(rèn)為家校共育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展所必須的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)與學(xué)校的緊密聯(lián)系和合作，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的影響,，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì),，下面就我對(duì)于“關(guān)于家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)”的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

首先,，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作,。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和情況,。這就需要與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校的通知和反饋,，參加家長(zhǎng)會(huì)議和學(xué)?；顒?dòng)。我認(rèn)為這不僅可以讓我們及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況,，還能借此機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流心得,、交換意見(jiàn)，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策,。

其次,，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo)。學(xué)校憑借豐富的教育資源和專業(yè)的師資力量，為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和系統(tǒng)的教育培養(yǎng),。作為家長(zhǎng),，我們要充分理解學(xué)校的教育理念和指導(dǎo)方針，與學(xué)校共同達(dá)成一致的教育目標(biāo),。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中,，我們要積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)孩子按照學(xué)校的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范,，讓孩子在家庭和學(xué)校的雙重影響下得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

此外，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展,。孩子的情緒和心理發(fā)展是他們成長(zhǎng)的重要組成部分,，直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果和心理健康。作為家長(zhǎng),，我們要關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài),，了解他們的內(nèi)心思想和疑惑，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持,。同時(shí),，我們還可以與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的心理健康,，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)和建議,，幫助孩子解決心理問(wèn)題，保持積極樂(lè)觀的心態(tài),。

最后,，家校共育的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人,。作為家長(zhǎng),，我們要以身作則，親自示范和塑造孩子正確的行為和價(jià)值觀,。我們要以正確的家庭教育理念引導(dǎo)孩子,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們要鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)和課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，讓他們具備積極向上的心態(tài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

綜上所述，家校共育是家庭和學(xué)校之間密切合作的過(guò)程,，家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要的作用,。通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作,，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的正面影響。家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作,，積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo),，關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展，同時(shí)以身作則,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立,、自信和有責(zé)任心。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,，才能讓孩子獲得更好的教育和成長(zhǎng),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”,，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響,。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,，使它能夠自己然茁壯地成長(zhǎng),。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺,，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮,。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性,、針對(duì)性和適用性,。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí),，提高自己身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣,。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則,。

感受比較深的內(nèi)容是（3—6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：

（1）身體發(fā)育方面,，幼兒的身高,、體重、營(yíng)養(yǎng),、神經(jīng),、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,；

（3）在思維發(fā)展方面,，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；

（4）社會(huì)交往方面,，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加,，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定,，經(jīng)常變化。

（5）個(gè)性發(fā)展方面,，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。幼兒開(kāi)始形成自己己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用,。

我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),，我們才能有針對(duì)性的`,、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子,。我的女兒快六歲了,，我對(duì)照了她的日常行為表現(xiàn)：

1、非常好動(dòng),、嘈吵,，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

2,、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件,，情緒之起伏可能影響以至成年,。

3、對(duì)自己己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念,。

4,、非常健談，心理所想的,，嘴巴就表達(dá),。

5、由于豐富的想象力,，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清,。

今后家庭教育中：

2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn),，啟發(fā)孩子提問(wèn),；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性,；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子,，與孩子一塊兒去尋找答案,；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì),。

3,、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng),，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅,；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化,，體會(huì)和理解他人的情感,；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己己的情緒和行為,，學(xué)會(huì)分享和合作,。

4、掌握諸如食物中毒,、燙傷,、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自己監(jiān)護(hù)意識(shí),，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素,，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等,；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育,；從小培養(yǎng)孩子分辨是非,、善惡的能力，提高自己保護(hù)意識(shí),；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替,，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能,。

6,、改變對(duì)幼兒飲食放任自己流、過(guò)分溺愛(ài)的做法,；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響,；以身作則,，在家庭中形成良好的飲食氛圍。

我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,，但是我會(huì)用自己己一顆最真的心,，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,，讓我的女兒快樂(lè),、健康的成長(zhǎng)！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目,，是大學(xué)與家庭教育的結(jié)合,，融合學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教育方式不同,，大學(xué)家校共育項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是學(xué)校與家庭實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的全方位把控,。將孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)實(shí)時(shí)記錄,，讓家?！巴摹惫餐媒逃龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。本篇文章探討大學(xué)家校共育項(xiàng)目下的家長(zhǎng)心得體會(huì),。

第二段：共育帶來(lái)的改變

傳統(tǒng)的教育模式注重從課堂內(nèi)部開(kāi)展,，將教育視為傳授知識(shí)和技能的任務(wù)。而大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目在知識(shí)傳授任務(wù)的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng),。家校共育使得教育變得更全面，更貼近生活,，也更注重人的素質(zhì)和人格方面的培養(yǎng),。同樣在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色也得到了轉(zhuǎn)變,。曾經(jīng)的家長(zhǎng)大都是孩子的監(jiān)護(hù)人,。而如今，他們成為參與式的“怎么做教育者”,。在共育的項(xiàng)目下,，家長(zhǎng)不再是被動(dòng)地接受孩子的成長(zhǎng)，而是積極參與,，主動(dòng)參與并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。

第三段：打破傳統(tǒng)的教育方式

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目，不再看重成果,，而是看重過(guò)程,。孩子在成長(zhǎng)中經(jīng)歷各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要時(shí)刻與其共同思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。這也就促使家長(zhǎng)們要不斷打破傳統(tǒng)教育的方式，不斷調(diào)整方法,，尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式,。家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中不再是單方面地向孩子傳授知識(shí)，而是積極地溝通,，嘗試與孩子分享自己的思考,，參考學(xué)生的思考方式，并且與學(xué)校教育相結(jié)合地進(jìn)行教育,。這一切都是打破傳統(tǒng)教育方式的一步,。

第四段：家長(zhǎng)的一些體會(huì)

1. 對(duì)于家庭教育共育項(xiàng)目的認(rèn)知

2. 對(duì)于孩子成長(zhǎng)起到了積極的作用

在教育和成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的重要伴侶,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和方法的引導(dǎo),，對(duì)孩子的人格、情感和人生價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。在家校共育項(xiàng)目的指導(dǎo)下,，在與孩子共創(chuàng)教育生活的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠深入了解孩子,，了解他們的特點(diǎn),，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，以便早期發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,。

第五段：家庭教育共育項(xiàng)目的重要性

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目是一種值得推廣的教育形式,。這不僅僅是獲得知識(shí)和技能，更是使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，自信和堅(jiān)定的信仰,，掌握人際溝通和生活技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程。雖然配合大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目家長(zhǎng)需要付出更多,，但是相信這份付出是值得的,。因?yàn)椋粌H能夠塑造孩子的品格,，還能夠幫助家長(zhǎng)與孩子實(shí)現(xiàn)互相成長(zhǎng),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

各位老師,、各位家長(zhǎng)：

大家好!

很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì),。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班,。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心,。他興趣愛(ài)好廣泛,，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞,。進(jìn)了學(xué)前班后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯,，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師,、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài),。

教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子,，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài),，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事,，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。

我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,，掌握好小孩品德發(fā)展的共性,。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通,，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷,，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致,，并共同制定良好的教育計(jì)劃,，采取科學(xué)的教育方式,，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn),，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò),，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng),，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法,，榜樣示范法,，欣賞激勵(lì)法等。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師,。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

真正認(rèn)識(shí)到教育,，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同,，每個(gè)父母的教育方式不同,，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才,。

初上小學(xué)時(shí),，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試,，甚至是一次小測(cè)驗(yàn),，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ),。而隨著時(shí)間的推移,，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵,。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo),。

我們既不能把孩子扔給老師,，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話,，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉,，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然,，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān),。

進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康,，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題,，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念,，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,，疏導(dǎo)孩子的思想,，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,，我們要相信班主任老師,，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任,，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行,。

四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng),，也看到了學(xué)校老師的努力,，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育,，才能讓我們的孩子懂得更多,。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng),，順勢(shì)而育,，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才,！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的，我深感榮幸,。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分,，更是他們的幸運(yùn),。在此，作為家長(zhǎng),，我要說(shuō)聲：“吳老師,，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo),！”下面,，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn),。

很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇,、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育,，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。

靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩,，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí),，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了,，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了,，也有了。

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的,。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽,，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西,。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè),，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí),，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽,，我不懂試卷的意思,。”我笑著問(wèn)她：“閨女,，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了,，這么小的.孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力,。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎,？”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎,？”我認(rèn)為只要盡力了,，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣,。

1、學(xué)會(huì)放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代,。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的,。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書包,，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班,，這兩年我不管,，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手,，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn),，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估,。

2,、做有原則,、有底線的家長(zhǎng)

教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走,，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理。

3,、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)

孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了,，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了,。我問(wèn)她原因,，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢,，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的,。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你,，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由,，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣,，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子,，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn),。

最后，我們作為家長(zhǎng),，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦,，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對(duì)話,，愛(ài)的天平才不失衡,。

20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京,，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)聽(tīng)、觀看特色成果展示,、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到,，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮,，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用,。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師,、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”,。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生,，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源,，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校,，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。

二是情感上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,，女進(jìn)行教育,。

三是資源上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育,。

回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位,，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知,、家庭作業(yè)之類的信息,。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生,，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母,，搭建家校共育的橋梁,，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

1,、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái),。

2,、充分利用微信群、校訊通,、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作,，達(dá)到資源共享。

3,、開(kāi)展家校互訪活動(dòng),。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

大學(xué)家校共育是現(xiàn)代教育體制的一種新興趨勢(shì)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭應(yīng)該在教育過(guò)程中形成更緊密的聯(lián)系,，在相互合作中共同承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生獲得更全面的發(fā)展,。但是，對(duì)于絕大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，大學(xué)家校共育是一個(gè)新的概念，需要在實(shí)踐中逐漸掌握,。本文將通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些實(shí)用的家長(zhǎng)教育心得,，幫助更多的家長(zhǎng)和孩子獲得共育教育的益處。

第二段：雙方建立良好的合作關(guān)系

大學(xué)家校共育的核心在于雙方建立良好的合作關(guān)系,。在這種關(guān)系中，學(xué)校提供學(xué)習(xí)資源和教育方案,，協(xié)助家長(zhǎng)描繪出學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,；家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，為孩子提供良好的生活環(huán)境,，培養(yǎng)好品格和情感素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該加強(qiáng)交流,，了解孩子在家庭和學(xué)校的情況，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。

第三段：促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展

大學(xué)家校共育可以幫助孩子獲得更全面的發(fā)展，促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力,、情感素質(zhì)、品德水平等方面的綜合提高,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，家長(zhǎng)應(yīng)該以愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中不斷探索,，將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合,。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到更多樂(lè)趣,。在共育教育中,，我們應(yīng)該把握適度的教育力度，注重孩子的實(shí)際需要和感受,。

第四段：注重家長(zhǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)素養(yǎng)是參與共育教育的必備條件,。家長(zhǎng)需要掌握一定的教育知識(shí)和方法,，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力,。教師需要更深入的了解每個(gè)學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的教育方案,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該相互尊重,、信任,，保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力,。

第五段：總結(jié)

在大學(xué)家校共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該理解和支持對(duì)方,，在真誠(chéng)合作的基礎(chǔ)上，為孩子提供科學(xué)有效的教育,。我們應(yīng)該以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新的教育方式,，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,，不斷提升綜合素質(zhì),。只有這樣，大學(xué)家校共育才能真正發(fā)揮它的巨大教育價(jià)值,，讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物,，我甚至都不知道孩子考試的事情,；要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(zhǎng)布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》,；要不是我愛(ài)人非把讓家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己己在家庭教育中角色的缺失,。

一直都以為學(xué)校是教育的主陣地,，作為家長(zhǎng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后,，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己己做甩手掌柜也樂(lè)得輕松,。細(xì)思之，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí),，因?yàn)槟挲g原因,，還需要家長(zhǎng)事事親力親為,，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè),、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長(zhǎng)大了,，完全可以合理安排自己己的學(xué)習(xí)，照顧自己身的安全,，而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎?于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手,，不再事無(wú)巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng),。書還是會(huì)買很多，讓他自己己讀吧,，但讀了什么，讀了多少,，效果怎樣,，基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地,，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對(duì)考試成績(jī)的詢問(wèn)。孩子的吃穿住行,、心理變化，自己有她媽媽負(fù)責(zé),，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管,。

直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中,，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛(ài)偷懶,、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等,。我眼中聽(tīng)話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了,，只不過(guò)我被兒子乖巧的`表象遮蔽了雙眼，沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相,。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn),。可是家庭教育的最佳時(shí)間錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了,，任你多么后悔也也于事無(wú)補(bǔ)。

孩子上初中,，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校,。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親,，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴,，多些耐心，多些正面引導(dǎo),。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應(yīng)酬,，盡量在孩子放學(xué)之前回家,，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī),，捧著書讀,，做一個(gè)合格的爸爸,。言傳身教的作用是不言而喻的,，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情,，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺(jué)到了自己己存在的價(jià)值,，自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了,，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，而且不管對(duì)于什么事情,，都有一股沖勁，還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好,。

我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書,，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上?如今我算是明白了,，父母是孩子的朋友，是孩子的老師,，是孩子的引路人，缺一不可,，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生,。明智的家長(zhǎng)一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性,。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我開(kāi)始自己反思：只有家長(zhǎng)的改變,，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起,，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的影響,，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道,，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)與感激,，走出校門,，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！