圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學二年級下學期教學工作總結篇一

時間飛逝，轉瞬一學期又已過去,，在這一學期里,，我在課程標準的指導下，以同學為本,，強化健康第一的指導思想,，以增加同學體質為宗旨，通過體育訓練教學使同學在生理,、身心得到健康進展?，F(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

一、認真學習新課標,，以課改精神為指導,，實現(xiàn)同學在課堂上的中心地位。

自覺貫徹“健康第一”的重要思想,，認真制定教學方案,，認真上好每一節(jié)課，杜絕上課的任憑性,，并對活動內容進行爭論,、分析。把所學所看的滲透到平常的教學之中,。使自己在教學中能更近一步,。

二,、留意課堂教學，提高課堂教學質量,。

1,、針對二班級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合同學的教學內容,，培育他們對體育課的深厚興趣,；把握同學的行為特征，在課堂設計上,，留意對同學集中留意力的培育,，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上,，留意引導同學主動參預,，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學習欲望和學習興趣,。

2,、每節(jié)課讓同學做到有備而來，收獲而歸,。在課堂中,，留意對同學行為習慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質,；選擇實行各種教學手段,，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作,、風趣幽默的語言,、形式多樣的接力角逐等，充分調動同學的學習主動性,，營造良好的課堂氣氛；通過新穎的組織方法,，讓同學在寬松的環(huán)境中去體驗,，從而形成生生互動、師生互動的教學模式,，達到教與學的雙贏,。

3、鼓舞的語言是激發(fā)同學能動與潛能的催化劑,，當同學取得成功時,，一個確定的表情與一個信任的動作都能調動同學主動向上的信念，因此,，無論是在教學中還是在課后,，多從正面的評價同學,，這樣可以激發(fā)他們制服困難的士氣；可以引導他們體驗成功的歡快,；最終達到激發(fā)同學學習興趣的目的,。

通過一期來的學習，二班級同學能初步了解上體育課的意義,，對身體和健康有確定的熟識,，提高了自我保健意識。同學在和諧,、公正,、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫和和情感的愉悅。把握學習了一些基本運動,、玩耍的`方法,；學習了跳高、禮儀操,、持輕物擲遠,、跑步等，進展了身體素養(yǎng)和基本活動力氣,，并體驗到參預體育活動的樂趣,，學會遵守紀律與同學團結協(xié)作，與同伴友好相處,。

三,、加強業(yè)務學習，提高教學力氣,。

1,、學習新課程改革的相關學問，不斷提高熟識,，更新教學觀念,，把握切合同學實際的教學方式方法。

2,、學習專業(yè)學問與技能,，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理,，符合同學全面健康進展,。

3、不斷更新自身學問層面,，只有這樣才能跟上時代的進展的步伐,，使訓練適應時代的進展的需求。

通過一個學期的教學，基本達到了估量的目標,，但許多方面還存在不足,，特別是自身的學問水平有待提高，訓練教學閱歷還需不斷積累,，教學方法還得不斷完善,。這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我,。

小學二年級下學期教學工作總結篇二

本學期我繼續(xù)二年級的語文,。學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,，但也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

這學期我始終嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終嚴格要求要求自己,，虛心向學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、切實做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

???????????? 我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

???????????? 加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

這一學期結束了,，教學工作中有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

小學二年級下學期教學工作總結篇三

一名優(yōu)秀的語文老師,，一定會不斷的自我總結!只有這樣才能總結出更好的教學方法!下面是由本站小編精心為大家整理的“小學二年級語文下學期教學工作總結”,，更多優(yōu)秀的文章盡在本站，歡迎大家閱讀,，內容僅供參考,，希望對您有所幫助!

小學二年級語文下學期教學工作總結【一】

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學期的教學探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結。

一,、所教班級基本情況：

二年級xx班共有學生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，優(yōu)等生xx人,，中等生xx人，學困生有xx人,。二(3)班共有學生xx人,。其中優(yōu)等生xx人，中等生xx人,，學困生xx人,。

二、利用學生的眼睛,，提供觀察的機會

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構成教材的整體,。我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力,。

二、利用學生的嘴巴,，提供表達的機會

要把課堂還給學生,，學生為主體,，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考,。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。學生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質疑、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三,、利用學生的頭腦,，提供思考的機會

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程,。

四,、利用學生的雙手，提供操作的機會

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動，通過動手操作,，可使學生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的.重要支柱與過渡,。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

五,、利用學生的時間，提供交流的機會

1,、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2、鼓勵質疑問難,。每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答，老師再補充,。

3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學生對不同解法作了交流。

六,、利用學生的空間,，提供表現(xiàn)的機會

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

七,、培優(yōu)輔差,，提高本班成績

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。

總之,，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會,，運用到發(fā)展，不斷走向“質”的飛躍,，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階,。

小學二年級語文下學期教學工作總結【二】

一轉眼，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結,。

一、狠抓基礎知識和技能

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文下學期教學工作總結【三】

經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

一,、鉆研教材，掌握新的教學理念,，

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃,。

二、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,，首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性,。

三,、注重口語訓練，為寫話打下基礎

口語訓練我采用提問,，設計說話題目,、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正,。

四、多媒體教學應用其中,，激發(fā)學生興趣

多媒體采用音,、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。 本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

小學二年級語文下學期教學工作總結【四】

本學期我繼續(xù)二年級的語文,。學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終嚴格要求要求自己,，虛心向學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、切實做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等。

3,、作業(yè)的布置做到合理,，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

二,、抓好培優(yōu)輔差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

三,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

這一學期結束了，教學工作中有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好

小學二年級下學期教學工作總結篇四

時間過得真快，一眨眼,，一個學期就快結束了,。本學期我擔任二年（3）班的語文教學工作,，這也是我小學教學生涯的第一個學期,，很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色,，開展教學,。回首一個學期,，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜,，真是感嘆良多,。教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子,，基礎不錯,，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

1,、積極聽課、認真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學課堂的新老師,，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時,，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟,。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課,，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生

二年級的學生天真,、可愛，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意,，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足準備,，調整思路,，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容進行變換,，注重引導學生朗讀,，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學中,，我淡化了內容的講解,，不扣句段的意思，只要求學生整體感知,，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初,，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同,，一時之間很難轉變,。慶幸的是，學校領導非常關心新人的成長,，總是能及時給我指導,，為我指明教學方向。所以,，自此之后,，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，從而有序地開展教學活動,，同時針對各類學生的特點，實行分層教學,，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

3、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學,，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作,，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力,。因為，二年級的教學中,，寫話也已經嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大。再有,，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學生做，注重學生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后,，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解,，強化知識點的落實。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,，促進全體學生得以發(fā)展

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把后進生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭,、扶中間。同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導,。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外,，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作,。

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差,、玩學習用具,、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差,，馬虎應對,，書寫潦草，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,，再加上學習興趣不高，主動性不強,，要想徹底改正,，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個,。一是：本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以,，在今后的教學中，應該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學生固定的模式,，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會,。

3、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學，朗讀很重要,，同樣,，二年級的孩子模仿性很強，應該抓住這點,，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生，從而提高整體學生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機會朗讀水平欠缺的學生,，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力。

一個學期的教學工作,，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說,，教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

小學二年級下學期教學工作總結篇五

由于經驗尚淺,，因此,，我對教學工作從不敢怠慢,，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法,，虛心求教,，因為我明白課程只要用心鉆研、反思,、總結經驗,，就能夠把語文融入到孩子們當中，變成學生愉快的學習,，變成學生更真實的發(fā)展,。新課程要透過我們共同的努力。經過一段時間的努力,，獲取了點滴的教學經驗：

一,、學生在"玩"中學語文，體驗學習語文的快樂,。

在識字方面,，這一學期學生學習用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形,，并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理,，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中,，我還注重將學生引領到生活當中去識字,，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字,，提倡個性化的識字方法,。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，透過不斷的求異,，激活學生思維,，"玩"出價值。如"闖"字的識字,，有的學生說："這是一只馬跑進門了,。""不是，這是馬兒被關住了失去了自由,，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。"有的學生說："這是"門"跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字,、跟據部首猜字義等等,，學生在發(fā)散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學的字,、詞貼在家中的實物上"復現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪,、貼一貼,，制成"小報";在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字帶給了豐富多彩的"玩"法,。

二,、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,，一向強調學生把字寫得正確,、工整、規(guī)范,、漂亮,。

筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時,，讓學生評議老師的范字,，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足,，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧,。

小學二年級下學期教學工作總結篇六

小學二年級數(shù)學是基礎,，但是教師也要重視，特別是在下學期的教學,。下面是本站小編帶來的關于二年級下學期數(shù)學

工作總結

本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作,。這一學期來,，我努力根據我所了解到的學生實際情況，盡最大可能采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

在備課時，我盡最大可能設計出能吸引學生的

教案

上課是學生學習知識的主要途徑,，針對二年級學生上課好動，注意力不集中的特點,，我每次上課前會創(chuàng)設一個與這節(jié)課內容相關的情境,，激發(fā)學生的興趣。引發(fā)學生的思考,。然后,，在學習新知的時候，做到學生會的不講,、學生能自己看懂的不講,、學生不回的精講。本學期的學習,，我盡量在條件允許的情況下讓學生動起來,，參與到新知的探索過程中。比如表內除法與有余數(shù)的除法,，我從學生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們全班一起玩一個游戲，每組需要3個人,，一共可以分成幾個組?”然后讓學生自己思考,，自己解決。這樣,，學生在動中學會了思考,、學到了知識。接著,，學生練習不同層次的練習,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的內容及方法,。這樣不僅鍛煉了學生的歸納能力,，也提高了學生的語言表達能力,。復習時， 我也同樣用到了這種方法,，讓學生回憶學過的內容,，全班一起歸納出一個單元的主要內容，并努力構建知識網絡,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

一堂優(yōu)質的課就是一場精彩的表演,，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中,，我因為總關注著學困生的課堂表現(xiàn),，導致每節(jié)課都心情不好，從而被指出表情太單一,、太嚴肅,，語言、語調不夠靈活多變,。最后一次的教研課,，肯定了我關于表情及語調上的學習。從太注重學生的表現(xiàn),，甚至苛刻的讓每個學生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨，現(xiàn)在的我接受孩子不能每次得到高分,，接受孩子偶爾的心不在焉,。我現(xiàn)在堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳,，有的艷麗,，有的含苞待放,，還沒結出花蕾的也不必擔心,，他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地面對學生的小錯誤?，F(xiàn)在,，我經常以一些輕松地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光。

批改作業(yè)時,，我會做到百分之六十面批,，對于練習中的錯誤,，百分之九十的當面指正，并且只是點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，給一顆小星星，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

對后進生的輔導也一直是我很注重的，在課堂上,，多讓他們回答基礎題,，增強他們學好數(shù)學的信心，并允許他們采用自己的學習方法慢速學習,。對于學生的回答,，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學期平均分比去年都高，也有人說數(shù)學變簡單了,，但是沒有一個孩子說數(shù)學好有趣了,。這是我要改進的地方。當然,，除此之外,，我還有很多要改進的。沒有最好,，只有更好,，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行,。

本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務,。

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、

課件

(2)及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3、細致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

4、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理,、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。

二、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學過程中進行德育滲透,。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材,，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學,、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng),。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天,、美麗的小湖,、做值日、過馬路等情境,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國、熱愛勞動,、保護環(huán)境,、尊老愛幼、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結,，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導學生進行討論,，共同思考,，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

三、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習本、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來,，小憩收心。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，要求學生作業(yè)整潔，不潦草,，不涂抹,。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習，提高業(yè)務素質,，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響,、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,，經過一個學期的細致培養(yǎng)，大多數(shù)學生的課前準備,、上課注意力的集中,、特別是學生的書寫均有較大的進步。

四,、創(chuàng)設學習情景,，增強學生學習數(shù)學的信心。

1,、設計數(shù)學游戲,，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,。

2、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

經過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流,。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

總之,，經過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

又到了收獲的季節(jié)，在上學期50名學生的基礎上,，本學期又增加了2名學生,。有汗水，就會有希望,。52個學生的低年級大班,，教學和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一起的,，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑,，那就是你的收獲。現(xiàn)就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結：

一,、學生基本情況

大部分學生已經養(yǎng)成了比較好的學習習慣,，對數(shù)學的學習興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動力,，學生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢,。程怡、蔣嘉欣,、周心潔,、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣，在全班也起到了輻射作用,，帶動了一批同學也逐步走向了正軌,。汪柱濤、陳志,、程靚,、宋云等一批中上等學生，在本次測試中,，由于試題難度的降低,，使他們取得了意想不到的好成績，這對于他們來說,，也是一次非常好激勵機會,。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過,，為了改變他們的書寫習慣,，我每天布置他們練習臨寫字帖，并不斷給予鼓勵,，終于有了巨大的改變和進步,。當然，也有極少數(shù)學生,，如程柳,、楊俊豪,、程俊杰等幾位，無論在學習習慣,、學習基礎,、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大,，這也是今后教學所需要思考和提高的地方,。

二、課堂教學情況

1,、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦;針對教學重,、難點，讓學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習不同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

2,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,，寫法時，在舉幾個例子后,，引導學生總結讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

3,、及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點。努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由薄變厚,，再變薄的過程,，既形成了知識網，又學到了方法,，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

4,、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

5、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

6、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據,。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度。

本學期,，擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作,。教學中，發(fā)現(xiàn)大部分學生聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍，發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢,。結合兩個班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將這學期教學工作總結如下：

一,、積極落實素質教育，堅持正確的教育思想,，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。

二 、努力提高課堂教學質量

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學階段的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作 ,，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚,，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

三,、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、存在的問題和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績!

共

2

1

1

2

小學二年級下學期教學工作總結篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務認識有了明顯轉變,，工作事業(yè)心，責任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。我積極參加教研活動,，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己,。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

這學期,，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。根據小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽,、提問,、認真審題、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。

“天時不如地利,、地利不如人和”,。和諧能產生美,，產生最佳效益,。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂,。

小學數(shù)學教學反思

小學數(shù)學教學論文

二年級小學數(shù)學教師教學隨筆

小學二年級上學期數(shù)學教學工作總結

小學數(shù)學實踐教學論文

小學四年級數(shù)學下學期工作總結

談小學數(shù)學教學反思論文

淺談小學數(shù)學計算教學論文

小學數(shù)學高效教學探析論文

小學二年級下學期教學工作總結篇八

本學期我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作,。這一學期來，我努力根據我所了解到的學生實際情況,，盡最大可能采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

在備課時，我盡最大可能設計出能吸引學生的

教案

上課是學生學習知識的主要途徑,，針對二年級學生上課好動，注意力不集中的特點,，我每次上課前會創(chuàng)設一個與這節(jié)課內容相關的情境,，激發(fā)學生的興趣。引發(fā)學生的思考,。然后,，在學習新知的時候，做到學生會的不講,、學生能自己看懂的不講,、學生不回的精講。本學期的學習,，我盡量在條件允許的情況下讓學生動起來,，參與到新知的探索過程中。比如表內除法與有余數(shù)的除法,，我從學生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們全班一起玩一個游戲，每組需要3個人,，一共可以分成幾個組?”然后讓學生自己思考,，自己解決。這樣,，學生在動中學會了思考,、學到了知識,。接著，學生練習不同層次的練習,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，我會讓學生自己說說這節(jié)課學習到的內容及方法。這樣不僅鍛煉了學生的歸納能力,，也提高了學生的語言表達能力,。復習時， 我也同樣用到了這種方法,，讓學生回憶學過的內容,，全班一起歸納出一個單元的主要內容，并努力構建知識網絡,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

一堂優(yōu)質的課就是一場精彩的表演,，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調能在不同的時候有不同的變化。本學期的教研中,，我因為總關注著學困生的課堂表現(xiàn),，導致每節(jié)課都心情不好，從而被指出表情太單一,、太嚴肅,，語言、語調不夠靈活多變,。最后一次的教研課,，肯定了我關于表情及語調上的學習。從太注重學生的表現(xiàn),，甚至苛刻的讓每個學生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨，現(xiàn)在的我接受孩子不能每次得到高分,，接受孩子偶爾的心不在焉,。我現(xiàn)在堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花，有的芬芳，有的艷麗,，有的含苞待放,，還沒結出花蕾的也不必擔心，他可能即將長成一棵高大的樹,。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地面對學生的小錯誤?，F(xiàn)在，我經常以一些輕松地語言及一些小故事或小笑話來吸引學生的目光,。

批改作業(yè)時,，我會做到百分之六十面批，對于練習中的錯誤,，百分之九十的當面指正,，并且只是點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，給一顆小星星，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

對后進生的輔導也一直是我很注重的，在課堂上,，多讓他們回答基礎題,，增強他們學好數(shù)學的信心，并允許他們采用自己的學習方法慢速學習,。對于學生的回答,，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學期平均分比去年都高，也有人說數(shù)學變簡單了,，但是沒有一個孩子說數(shù)學好有趣了,。這是我要改進的地方。當然，除此之外,，我還有很多要改進的,。沒有最好，只有更好,，我一定會和新課標同行,，用新課標來指引前行。

共

2

2

1

2

小學二年級下學期教學工作總結篇九

在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我利用書籍,、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時積極參加教研活動，在組內聽課,、評課,，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高書法教學質量。

本學期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學加校產管理工作,，共計21節(jié)課,，另外還有學校學生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平,。另外,，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的藝校書法興趣二班的教學，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則,，做到定時間、定地點,、定目標,，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為了提高二年級寫字水平,，我先從五年級學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。為了促進學生寫字水平的'提高,，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人,，經過一個學期的學習,，學生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學生,，學員大都在班上成了書法的主力軍。

三,、加強反思,，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

2,、書法教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經過本學期書法教學,，學生鋼筆字的水平也有了很大進步,。本學期，同學們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎,、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次,，五次在比賽中獲獎,。

四、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育,。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長,，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

小學二年級下學期教學工作總結篇十

轉眼，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結。

一,、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,，因此,，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級下學期教學工作總結篇十一

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經驗,，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：

一,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

【范文二：二年級下學期語文教學工作總結】

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學期的教學探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結,。

一,、所教班級基本情況：

二（1）班共有學生46人,，其中男生26人，女生20人,，優(yōu)等生31人,，中等生13人，學困生有2人,。二（3）班共有學生43人,。其中優(yōu)等生28人，中等生11人,，學困生4人,。

二、利用學生的眼睛,，提供觀察的機會,。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構成教材的整體,。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力。

二,、利用學生的嘴巴,，提供表達的機會。

要把課堂還給學生,，學生為主體,，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考,。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。學生的口頭表達能力提高了,，可以讓他們質疑,、辯論，這不僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三、利用學生的頭腦,，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程,。

四,、利用學生的雙手，提供操作的機會,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動,，通過動手操作，可使學生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

五,、利用學生的時間,，提供交流的機會。

1,、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質疑問難,。每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答，老師再補充,。

3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改,，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學生對不同解法作了交流,。

六、利用學生的空間,，提供表現(xiàn)的機會,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

七,、培優(yōu)輔差,，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

總之,，讓學生成為學習的主人，從想學到學會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質”的飛躍,，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質,。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。

【范文三：二年級下學期語文教學工作總結】

這學期,，我擔任二年級的語文教學工作,，雖然是輕車熟路，但我仍然不斷學習,、發(fā)現(xiàn),、探索語文教學的真諦，力爭讓自己的教學更加鮮活生動,，讓孩子們在輕松,、愉快中學習語文。以下幾方面是我這學期的收獲與體會,。

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據每個小組組員的表現(xiàn),，在上課的紀律,，積級舉手回答問題和朗讀課文，作業(yè)完成的`情況等方面進行評比,，那個小組做得好的就加分,。否則就扣分。一周下來按分數(shù)的高低評選出紅旗小組,。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，上課紀律良好。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。平時經常布置學生閱讀課外書,，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等,，提高學生的識字量，積累好詞佳句,。周末的時候布置學生寫篇日記,，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚?？荚嚋y驗的時候,，能把一些好詞佳句恰當?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，則另外加分,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作熱情和能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。教學時我采用了,；讀字,、范寫、評議,、試寫的程序,；讀字時，讓學生討論,；寫這個字時哪一筆最關鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題,，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時,，讓學生評議老師的范字,，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領,。從而提高了學生寫字的技巧。

（四）在閱讀教學中,，我反對無目的多讀,，強調有層次的讀書。初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文；再讀,，將課文讀流利,，理解課文中詞句,；研讀,，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受,；練讀,，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學習,。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,、逐步學會有感情地朗讀,；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學生的問題意識,；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由,，放膽做畫學語文,；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議,，演演評評學語文等等,。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學,、愛學語文,。

以上是我這學期的一點收獲和體會，當然在自己的教學中還存在許多不足的地方,，例如如何做好培優(yōu)轉差的工作,，讓學困生體驗到學習的快樂和享受到成功的喜悅。我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法。

【范文四：二年級下學期語文教學工作總結】

本學期我繼續(xù)二（1）班的語文教學,。整個班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《法布爾》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

四、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

五、用扎實的雙基訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好,，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質,。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現(xiàn)，有的利于學習,、工作和交際,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

【范文五：二年級下學期語文教學工作總結】

經過一年來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合,。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,，精心設計教學過程,，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃,。

二,、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認證書寫的積極性,。

三、注重口語訓練,，為寫話打下基礎,。

口語訓練我采用提問，設計說話題目,、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

四,、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經常使用課件教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

【范文六：二年級下學期語文教學工作總結】

我擔任二年級的語文教學,。盡管我是一位老教師,，但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結如下：

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三,、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

四,、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好,，我每天讓學生練二十分鐘的字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯,?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質,。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

教學有法,，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要,。教到老學到老。

小學二年級下學期教學工作總結篇十二

一,、認真?zhèn)湔n,，根據本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

二、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,，努力做到當日事,，當日畢。

三,、虛心向右經驗的老師請教，取長補短,。

四,、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備：為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法,。

2、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3,、讓學生明白讀書的重要性,。

5、保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,，專時專用。

6,、將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

7,、加強總結,、評比，達到激勵或鞭策學生的目的,。

五,、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到---讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向,。

3,、抓住典型課文,，逐句指導學生。

4,、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣。

5,、做好差生輔導,。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務,，檢查這一關更不敢放松,。動員家長在家里檢查，到校學生查,，老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的,。

七、重視寫字教學,，打好寫字基本功,。

利用課堂教學時間，認真指導學生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型,，記住筆畫。有付出就一定會有收獲,，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興。

八,、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的,。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決,，反復訓練,，直到吃透弄懂為止。

九,、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

小學二年級下學期教學工作總結篇十三

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質,、意志毅力,、智能素質、審美情操的培養(yǎng),。認識到寫字教學的重要性,，在本學期我加大對學生寫字工作的指導,，下面我具體談談平時是如何做的。

一,、激發(fā)學生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！笨梢?，寫字教學要激發(fā)學生的寫字興趣，學生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學效果。

二,、培養(yǎng)良好的書寫習慣

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣,?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質量,，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進行針對性個別指導,；尋求家長的配合,，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度,，使學生普遍形成了較好的書寫習慣,。

三、進寫字教學評價

寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我對班里的寫字評價,，特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論,。只要學生有進步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚,，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲,。

四,、經常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經驗,，給予重獎，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢。另外，開學初,，我鼓勵學生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手,，誰進步大,，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生,，看到自己的進步,，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級,，并個人對上一周的字進行比較,，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進步，體會到了汗水沒有白流,，體驗到了寫字的樂趣,。