作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班語言教案《微笑》及反思篇一

教材分析：本篇散文以"微笑"為主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,，點出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,，同時也體現(xiàn)了小動物各自的特征：如小鳥愛唱歌,，大象力氣大可干活等等。

學(xué)情分析：中班幼兒詞匯量較豐富,，也能較完整,、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式,，萌發(fā)其喜愛微笑情感,。

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴交談,，體驗語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知,、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo),。

1,、感知散文的優(yōu)美意境和動物的活潑稚拙，學(xué)習(xí)"我愿意"的句式

2,、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

本次活動的重點：

《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑,，學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上,。

本次活動的難點：

語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能,、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的,。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文上,。

活動準(zhǔn)備：

一是物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事相匹配的圖片3套,、故事圖譜一套、幼兒探索的材料,、歌曲《歌聲與微笑》

二是經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動之前了解小動物各自的特點

我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法,、討論法、自主學(xué)習(xí)法,、游戲法等,。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

四,、說活動過程

第一部分：音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》,，激發(fā)幼兒活動的興趣

導(dǎo)入：小朋友，你們隨著音樂入場,，心情怎么樣呀?

師：原來呀,，聽著這么美妙的音樂，我們都很開心,，開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來笑一笑,。

第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容，自主探索散文情節(jié)

(一),、師：我們小朋友呀真開心,，有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢，我們的微笑呀,，把誰給引來了呢?

1,、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

2,、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀,，把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

3,、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快,。

師：那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里,，請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

(二),、幼兒交流探索的內(nèi)容

師：誰來說說看,，你聽到他們說了什么話?

(在這里，幼兒說出一句,，教師以圖譜的形式出現(xiàn),。如幼兒說我聽見小鳥說xxx，教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話,。大象,、小兔依此類推。)

師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,，原來是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx,，讓他們高興。"

(三),、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,，很苦惱的樣子)

1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,，可是還有一只小動物,，是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續(xù)看書本

2、交流分享

師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,，讓大家都開心起來)

師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下,。原來微笑呀就是嘴角上揚(yáng)，就是給別人帶來快樂,。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

1,、師幼共同配樂欣賞散文

2、以動作表現(xiàn)

1,、提問：在你們的生活中,，有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?

2、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：原來呀,，朋友之間相互幫助我們會很開心,，我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心，所以呀,，我們要不要繼續(xù)保持呢?

領(lǐng)域滲透：準(zhǔn)備一些心形卡片，讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,，與大家分享,。

家園共育：請家長在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂的事情，體驗快樂和成功感,。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情,，在孩子們的交往中,，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示,。微笑能讓自己和別人都感覺開心,。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式,。我們在設(shè)計這個活動時,，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作,、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動,。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

中班語言教案《微笑》及反思篇二

設(shè)計意圖：

微笑使人快樂,，使人健康,，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到 一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,，為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感,，我設(shè) 計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂,。 活動目標(biāo)：

1.知道微笑能給他人帶來快樂,。

2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的想法,。 活動準(zhǔn)備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂,。 活動過程：

一. 通過談話引出活動,。

1.教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

3.師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人,，你們 知道他們 都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二.分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容. 1.師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的? 2.師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂? 3.師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過? 4.師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。 1.師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么? 2.師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師：你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。” 大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。” 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,。” 小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢,？

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向

他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們

高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋 友們看到這張圖片，也高興地笑了,。

中班語言教案《微笑》及反思篇三

1,、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字1個,，寫字4個,。理解“回報、溫馨,、善良,、淳厚”等詞語在課文中的意思。

2,、正確,、流利、有感情朗讀課文并背誦課文,。理解為什么把微笑比喻成“最好的身份證”,？

3、讀寫結(jié)合,，仿寫詩歌,。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4,、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識,。

重點：抓住重點詞句品味詩歌,，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

難點：讀寫結(jié)合，仿寫詩歌,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、出示班級學(xué)生微笑的照片，學(xué)生談感受,。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢,，給我們帶來美好的感受，今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、下面請同學(xué)們打開課本，做自己快樂學(xué)習(xí)的主人,，自由讀詩歌,。思考詩歌圍繞“微笑”寫了什么？

2,、指名說,。

三、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點,，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1、作者是怎樣寫微笑的呢,？微笑特點（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點是花費(fèi)很少，卻價值很高,?！皡s”可以用什么詞代替？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說,。

（3）微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣？可以用一個什么成語形容,？

（4）微笑的價值：給的人幸福,，收的人回報,。學(xué)生想象：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？給了他人微笑,，別人開不開心,，別人也會怎樣？你覺得自己開不開心,？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀,，生接讀。

（2）畫出表示時間的詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”

（3）指導(dǎo)讀,、指名讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀。

（2）交流：你讀懂了什么,？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說話：無論是（）,，還是（）都需要（），在微笑面前人人（）,。

微笑的作用（4,、5、6節(jié)）

（1）默讀4,、5,、6節(jié)，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流,，適時評價。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié),。

（4）仿說句子。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀,；師引讀,，生接讀

微笑是最好的身份證（第8小節(jié)）

（1）齊讀。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們,，詩的最后一節(jié)，詩人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀,，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧！

四,、回歸整體

1,、配樂，全班有感情地朗讀全詩,。

2,、找出詩歌的特點。

五,、試背詩歌

六,、拓展延伸

1、欣賞微笑圖片,，體驗微笑價值,。

2、仿照詩歌寫一寫,。

七、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八、作業(yè)

1、背誦詩歌,。

2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

中班語言教案《微笑》及反思篇四

微笑

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力,。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的,？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字。

教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬,，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

中班語言教案《微笑》及反思篇五

1、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

2,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》,。

《微笑》是一個美麗的散文故事,，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小,，都可以關(guān)心別人,，給別人送去快樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,，對詞意的理解也比以前深刻,，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂,；我可以為朋友蓋房子,，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,，發(fā)展幼兒的連貫性語言,。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成,，培養(yǎng)關(guān)愛,、同情、友好,、合作的行為,。

對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言,，感受語言所表達(dá)的情感,，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感,，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編,。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位,。

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小,，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理。

2.學(xué)習(xí)用"我可以,。,。。,。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句,，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo),。

難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂,、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主,，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小動物的外形特征和生活習(xí)性,，為理解故事做鋪墊,。

本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)："引入活動,、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容" "分析討論,、感受作品的美""經(jīng)驗遷移,、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍,、圖片的直觀演示,、有感情地講述、設(shè)疑,、給難點構(gòu)建支架,，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑,、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展

（一）引入活動,、激發(fā)興趣

你覺得你什么時候最快樂,？

今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。

（意圖與目標(biāo)：開門見山地點出快樂主題,，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情,。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）分段欣賞,、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學(xué)來欣賞作品,。

1.教師講述故事第1、2兩段

分別提問

（1）小動物們都在為自己的朋友做什么,？

（2）小動物們都是怎么說的,？

（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢,？

2.教師講述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興,？

（分析：采用分段教學(xué)來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,，完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容,。在故事理解的過程中我會強(qiáng)調(diào)"我可以。,。,。。,。,。讓他們快樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句,，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好,。

中班語言教案《微笑》及反思篇六

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強(qiáng)烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2,、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人,，叫笑笑，(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二,、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問：

(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。)

三,、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解

(1)遷移生活中的經(jīng)驗講述：平時小朋友在家里,、在幼兒園你愿意幫助朋友做什么事他們會高興的?

(2)散文中的小鳥、大象,、小兔都為朋友們做事,，讓他們高興小朋友也為別人做事讓他們高興，那小蝸牛為小朋友做什么,，讓他們高興的呢?

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑

(1)師：小朋友平常在生活中，有沒有得到過別人的微笑,，是因為什么事而得到別人的微笑的?

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

(2)擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚(yáng),、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)

幼兒：可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚(yáng)。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚(yáng),。

(3)講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動員朋友。

運(yùn)動員：在運(yùn)動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑,，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑,，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

2,、說重點,、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案《微笑》及反思篇七

1,、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的,。

2,、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法,。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片,、散文朗誦磁帶

2,、水彩筆、卡紙

3,、視頻臺,、錄音機(jī)

一、出示小鳥,、大象,、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰,，你知道他們在想什么嗎？

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

二,、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說句型,，了解小動物為朋友做了什么

提問：小動物為朋友做了什么,？讓他們怎么樣？

請幼兒模仿小動物說的話

2,、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎,？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么,，讓他們高興

3,、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友,？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣,？

請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們,，你看了覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事,，可確能讓別人開心,、高興

三、完整欣賞散文,，懂得為別人做事,，自己也是愉快的

提問：你喜歡散文里的小動物嗎,？為什么？

他們?yōu)閯e人做事,，讓別人高興,，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快

四,、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

1,、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙？

2,、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興？

3,、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友，還可以為父母,，為老師或其他人做什么

五,、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班語言教案《微笑》及反思篇八

理解散文內(nèi)容,，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的,。

學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng),。

課件：輕快的音樂,；散文配圖7幅,。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份,。

材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份,。

談話激趣。

1,、教師微笑著與幼兒問好,，并提出問題引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事,？他們高興嗎,？

2、幼兒自主討論并交流,。

分段欣賞散文,。

1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

提問：散文中有哪些小動物,？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答,。）

猜想：小蝸牛可以為朋友做什么事讓他們高興呢,？

2,、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）,。

提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候,。）

播放音樂,，教師完整朗散文。

提問：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動物們嗎,？為什么？

小結(jié)：小動物們都有自己的本領(lǐng),，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,，讓朋友高興自己也很快樂。

大膽表達(dá)與表現(xiàn),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

2,、討論：你有什么本領(lǐng),？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢,？（鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。）

3,、在輕快的音樂氛圍中,，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上，并自由組合,，交流自己的美好愿望,。

4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流,，自然結(jié)束活動,。

日常活動：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,，讓他們高興。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興,。

附【散文】

微笑

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢？

一天,，一群小螞蟻正在忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑,。一只小螞蟻說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀！”

小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片,，上面一只小蝸牛正在甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了,。

中班語言教案《微笑》及反思篇九

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下,，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑,，心里感覺怎么樣,？（高興、快樂,、舒服,、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂,，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急,？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的,？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它,？

（3）出示圖三,、四，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情,？小蝸牛把微笑送給了誰,？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣,？

3,、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

4,、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？你們會不會微笑,？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言教案《微笑》及反思篇十

幼中班半日活動安排

1,、親切接待每一位幼兒,，師生互相問“早”

2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水,。

早鍛煉

自選室外活動（塑料圈,、高蹺,、皮球,、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,，重點指導(dǎo)幼兒單腳跳,。

2、鼓勵同伴間交流,、互相學(xué)習(xí),。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1,、洗手前將袖口卷起來,，注意用正確的方法洗手。

2,、能較快的喝完自己一杯牛奶,，最后用紙巾擦嘴。

升旗,、早操

1,、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧,。

2,、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。

活動名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1,、能根據(jù)形狀,、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，

體驗給圖形定位的法方法,。

2,、通過活動，提高幼兒觀察比較能力,。

準(zhǔn)備：不同形狀,、顏色的圖形若干、底板人手一份重點：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點：用語言講述操作過程

流程：

導(dǎo)入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動,，引起興趣

老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形,，幼兒一一說出圖形特征。

老師小結(jié)

（二）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1,、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記,，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形,，提問：

“ 這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色,？”

“它的家在哪一格,？”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問,，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒討論,，怎樣來找家。

3,、請個別幼兒練習(xí),，其余幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固,，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo),、檢查，幫助能力差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的,，提醒幼兒用語言來講述

自己的操作過程

（四）延伸活動,，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興,，現(xiàn)在請小朋友動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四,、 運(yùn)動與生活

體育游戲

活動名稱：套圈比賽

目標(biāo)：

1,、幼兒練習(xí)快跑,，增強(qiáng)腿部力量。

2,、提高幼兒身體敏捷性,。

準(zhǔn)備：塑料圈人手一個,，場地布置（小椅子）

重點：套圈的方法

活動環(huán)節(jié)：

1,、幼兒自由玩圈,，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹,，相互學(xué)習(xí)

2,、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組,，每隊排頭幼兒聽到信號,，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處,，繼續(xù)向前跑繞過椅子,，原路返回，依次接力,，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范,，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時從頭至腳的順序

3、幼兒進(jìn)行游戲,，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4,、講評，小結(jié),。

自由活動：小便,、飲水

區(qū)域活動：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙,、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖,、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“保護(hù)眼睛”

午餐：

1,、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進(jìn)餐,。

2,、保持桌面清潔,，飯后不忘漱口、正確擦嘴,。

中班語言教案《微笑》及反思篇十一

1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂,。

一、通過談話引出活動,。

1,、教師ppt出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

3,、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人,，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二,、講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。”

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,，他把畫放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信,，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,，也高興地笑了,。

在最后表演環(huán)節(jié),，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象,。在孩子們傾聽,、感受,、學(xué)說、表演,、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

微笑使人快樂,，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感,，我設(shè)計了這個活動,，希望給每個幼兒帶來快樂。

小百科：微信在人與人之間,，它是一個表達(dá)方式,，表示愉悅、歡樂,、幸福,，或樂趣。微笑是不分文化,、種族或宗教,，每個人都能理解的，它是國際通用的,?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

中班語言教案《微笑》及反思篇十二

1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵,，了解真正的快樂源于共同分享,。

2、通過區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。

3 、理解詞匯：微笑,、友好的,、孤單的，并嘗試著運(yùn)用,。

1,、故事圖片,。

2、故事錄音磁帶,。

3,、繪畫工具。

1,、教師出示“微笑”表情卡,，請幼兒使用微笑的表情。

2,、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

提問：當(dāng)你微笑時,，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時,，你又是什么樣的感覺呢,？

1、“在這個故事里,，你最喜歡誰,？為什么？”

2,、“小鳥,、大象、小兔它們能為朋友干什么,？”

3,、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人,，它卻很著急,，為什么？”

1,、第一部分：小鳥,、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2,、第二部分：小蝸牛的改變,。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

3,、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的,、孤單的”詞匯,，并運(yùn)用到故事的講述中,。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢,？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信,。

附故事：

微 笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌,?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活,，我隨時就到,。”

小兔說：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息,。”

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬,，別的什么也干不了,。

中班語言教案《微笑》及反思篇十三

1、通過以看一看,、想一想,、說一說的形式、幫助幼兒理解,、感受故事,。

2、初步體會故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友,。

3,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片,、多媒體課件、音樂,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語言進(jìn)行表述,，體會友情的珍貴與美好,。

一、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題,。

今天，我?guī)砹艘粋€故事,，故事里有一條鱷魚,，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣,？看到克利,，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕,，但是,，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢,？

二,、看看說說，理解故事,。

1,、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子,，克利和他的爸爸,。

2、教師講述：每天,，克利和他的爸爸都要出來透透氣,，可是，當(dāng)它們散步透氣的時候,，小動物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們,。

3、小動物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢,？大家看見克利很害怕,，可是克利知道嗎？

4,、瞧,，克利見到小動物怎么樣？（出示ppt4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello,，嗨,！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是,，小動物們又是怎樣的呢,？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼,，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。）

（一）互動理解

1、教師講述：克利想和大家做朋友,，它幻想著在春天的草地上,，大家快樂的玩游戲。

2,、小動物們有沒有和它玩游戲呢,？我們一起看看。（出示ppt5：克利對小蛇,、小鳥,、青蛙說話，大家害怕的逃走了,。有克利說話的聲音,。）

3、小動物和克利玩游戲了嗎,？（ppt6）你從哪里看出來的,？

（二）逐幅體驗

1、草地上,，小蛇在曬日光浴，克利問什么,？你們都是小蛇,，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）

2,、樹枝上,，小鳥開心的唱著歌?？死终f什么呢,？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了,。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3,、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡,，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎,？”（師生互動表演）

（三）教師講述：

1、（ppt7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來,。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢,？

2、你們說得真好,，爸爸也安慰它：“別難過了,，總有一天它們會知道，你有多么好,?！?/p>

（四）過渡：

后來，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會怎么做呢,？

1、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的,？（輕輕的，不弄疼它）

2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,，大家都贊美它，我們一起來聽聽,。（出示ppt8：各種動物贊美克利的聲音）

3,、師：我們也來贊美贊美克利吧！

師：聽到大家的贊美,，克利微笑著說：謝謝你們,，我真是太開心了。現(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的,，它得到了很多的朋友。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22,，配上背景音樂。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是,，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人,，才能獲得更多的朋友,。

四、律動：找朋友,。

在活動中,，教師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式,，幼兒帶著問題欣賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài),，而幼兒的欣賞有目的性,。在文學(xué)欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主人,，由于幼兒不認(rèn)識文字,，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴,；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法,，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅,、歡樂,、幸福，或樂趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個人都能理解的,，它是國際通用的,?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

中班語言教案《微笑》及反思篇十四

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,，增進(jìn)師生間的感情溝通,。

記號筆、小錨圖片

1,、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng),？

2、教師示范畫圖畫： （1）,、老師當(dāng)場繪畫,，請 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的小動物長得怎樣,，豐富句型,。 （3）、夸老師的本領(lǐng),，學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會畫”。

3,、新授兒歌《夸老師》 （1）,、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）,、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌。

4,、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）,、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說,。 （2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。