每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班語(yǔ)言《微笑》教學(xué)反思與反思篇一

一．教學(xué)基本功

從我的教學(xué)基本功看,，還有很多不足。首先,，教學(xué)用語(yǔ)應(yīng)更規(guī)范,，這一點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作生活中就應(yīng)不斷的積累,，多看一些好的課堂實(shí)錄,。在每次上課時(shí)，應(yīng)有意識(shí)的要求自己,。其次,，教學(xué)用語(yǔ)在明了的基礎(chǔ)上應(yīng)更簡(jiǎn)潔、不啰嗦,。在次,，注意在課上說(shuō)話時(shí)，不要因?yàn)闉榱俗層變焊献约旱恼f(shuō)話速度，而故意拖長(zhǎng)音,，這不利于幼兒語(yǔ)言的健康發(fā)展,。注意字詞正確發(fā)音。

二．教學(xué)環(huán)節(jié)

首先,，在導(dǎo)入部分出示的信件,。我的想法是小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)，將難點(diǎn)前置,，讓幼兒親身感受,。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。但是經(jīng)過(guò)和其他老師領(lǐng)導(dǎo)交流后,，覺(jué)得,，在導(dǎo)入時(shí)，出示的信件和后面故事中的信件重復(fù)了,，會(huì)擾亂幼兒的視線,。可以變換成其他的導(dǎo)入,，效果會(huì)更好,。

其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中間,，要注意,，除了要注意情感體驗(yàn)，也要給孩子留出思考和說(shuō)的時(shí)間,。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓孩子說(shuō),，注意想想要讓孩子怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo),。

讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量,。

三．幼兒表現(xiàn)

這個(gè)故事，我在講述的過(guò)程中,，可以看出幼兒被故事吸引了,。能夠認(rèn)真地聽(tīng)。在回答我的提問(wèn)時(shí),，也能準(zhǔn)確回答,。但是，我忽略了,，在整個(gè)課堂上,，孩子才是主體。應(yīng)該激發(fā)他們說(shuō)的欲望,，而這節(jié)課上,，我卻說(shuō)得太多,。我應(yīng)該給孩子留出時(shí)間去思考去討論。對(duì)孩子進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練,。師生互動(dòng)要更多,。使孩子能積極的參與進(jìn)來(lái)。課堂氣氛會(huì)更好,。情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi),。那么情感交流這方面就要做到真正的交流,。要讓孩子去說(shuō)，去表現(xiàn),。

以上是我針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,。在以后的教學(xué)工作中，我要彌補(bǔ)不足,，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練與積累,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)要更科學(xué)，更貼近孩子的實(shí)際情況,，讓孩子做主體,。

中班語(yǔ)言《微笑》教學(xué)反思與反思篇二

幼中班半日活動(dòng)安排

一、 來(lái)園活動(dòng)

1,、親切接待每一位幼兒,，師生互相問(wèn)“早”

2、帶領(lǐng)早來(lái)的幼兒給自然角換水,。

二,、 游戲與生活

早鍛煉

自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺,、皮球,、沙袋等）

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳,。

2、鼓勵(lì)同伴間交流,、互相學(xué)習(xí),。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1,、洗手前將袖口卷起來(lái),，注意用正確的方法洗手。

2,、能較快的喝完自己一杯牛奶,，最后用紙巾擦嘴,。

升旗、早操

1,、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),，不大聲吵鬧。

2,、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作,。

三、

活動(dòng)名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1,、能根據(jù)形狀,、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的法方法,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒觀察比較能力,。

準(zhǔn)備：不同形狀,、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程

流程：

導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

老師：“今天,，有許多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說(shuō)出圖形特征,。

老師小結(jié)

（二）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1,、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記,，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形,，提問(wèn)：

“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色,？”

“它的家在哪一格,？”

2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問(wèn),，強(qiáng)調(diào)）

再取一片圖形與幼兒討論,，怎樣來(lái)找家。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說(shuō)如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

（三）幼兒操作、鞏固,，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo),、檢查，幫助能力差的幼兒

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣幫圖形找到家的,，提醒幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述

自己的操作過(guò)程

（四）延伸活動(dòng),，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真高興,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫(huà)”

四、 運(yùn)動(dòng)與生活

體育游戲

活動(dòng)名稱：套圈比賽

目標(biāo)：

1,、幼兒練習(xí)快跑,，增強(qiáng)腿部力量。

2,、提高幼兒身體敏捷性,。

準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）

重點(diǎn)：套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1,、幼兒自由玩圈,，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)

2,、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

交待玩法：幼兒分成五組,，每隊(duì)排頭幼兒聽(tīng)到信號(hào),，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處,，繼續(xù)向前跑繞過(guò)椅子,，原路返回，依次接力,，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序

3、幼兒進(jìn)行游戲,，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

4,、講評(píng)，小結(jié),。

自由活動(dòng)：小便,、飲水

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙,、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì),，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺,、奶奶”等

晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

午餐：

1,、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐,。

2,、保持桌面清潔，飯后不忘漱口,、正確擦嘴,。

中班語(yǔ)言《微笑》教學(xué)反思與反思篇三

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,，增進(jìn)師生間的感情溝通。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記號(hào)筆,、小錨圖片

活動(dòng)過(guò)程

1,、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本領(lǐng)？

2,、教師示范畫(huà)圖畫(huà)： （1）,、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫(huà)，請(qǐng) 幼兒觀察老師畫(huà)的是什么,？ （2）,、說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣，豐富句型,。 （3）,、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會(huì)畫(huà)”,。

3、新授兒歌《夸老師》 （1）,、師念兒歌,，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫(huà)的圖畫(huà),，集體念兒歌,。

4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）,、老師還會(huì)畫(huà)什么,？試著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。 （2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念,。