作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛圖片,，課件

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的？個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"我愿意,，,，，,，,，讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？它是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興"。

引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的清楚。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師：蝸?？吹叫▲B,、大象、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述,。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,，并為故事取名字。

教師：這么好聽的故事,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進行總結(jié),。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試"運用我愿意"",，讓它們高興"的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你像小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇三

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

2,、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1,、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

2,、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的,？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它？

3,、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起,？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心,，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

微笑幼兒園中班語言教案反思篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個,。

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢？（師讀信）,。

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽,。

1,、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎,？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）,。

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的,？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起,？（師簡單講解）。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？（幼兒自由回答）,。

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的.人吧,。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束）,。

活動中,，我通過談話、提問,、圖片,、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣,，讓幼兒能夠積極地參與活動,，并大膽表達自己的想法與感受，對故事的理解也很好,，課堂氣氛活躍,，師幼互動也較好。通過本節(jié)活動,，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,，每個人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛,、善待他人,。本節(jié)活動目標(biāo)完成較好。但活動中也有許多不足的地方,，教學(xué)過程中,，教學(xué)手段單一，不夠豐富,，沒能充分運用多種教學(xué)手段,；教師語言不夠規(guī)范,，怕幼兒不明白，有點羅嗦,；活動中沒能讓幼兒處于主動,，而是師說的多，幼兒說的少,，沒能給幼兒更多的表達,、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法,，爭取上好每一節(jié)課。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、獨立認字學(xué)詞,。認字1個，寫字4個,。理解“回報,、溫馨、善良,、淳厚”等詞語在課文中的意思,。

3、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌,。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事。

4,、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識,。

教學(xué)重難點：

重點：抓住重點詞句品味詩歌,，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

難點：讀寫結(jié)合,仿寫詩歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)設(shè)計：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1,、出示班級學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受。

2,、談話激趣：微笑不單單是一種表情,，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢，給我們帶來美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知,。

2、指名說,。

三,、品詞嚼句，讀中感悟,。

以下為各小節(jié)教學(xué)要點,，根據(jù)課堂生成相機處理。

1,、作者是怎樣寫微笑的呢,？微笑特點（1~3節(jié)）。

學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

（1）請生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點是花費很少，卻價值很高,?！皡s”可以用什么詞代替？你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說,。

(3)微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報,。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）師引讀,，生接讀,。

（2）畫出表示時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么,？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀、指名讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié),。

（1）小聲讀。

（2）交流:你讀懂了什么,？

（2）運用關(guān)聯(lián)詞說話：無論是（????）,，還是（????）都需要（????）,，在微笑面前人人（?????）。

微笑的作用（4,、5,、6節(jié)）。

（1）默讀4,、5,、6節(jié)，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流,，適時評價。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié)。

（4）仿說句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié),。

變化讀；師引讀,，生接讀,。

微笑是最好的身份證?（第8小節(jié)）。

（1）齊讀,。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們，詩的最后一節(jié),，詩人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四、回歸整體,。

1、配樂,，全班有感情地朗讀全詩,。

2、找出詩歌的特點,。

五,、試背詩歌。

六,、拓展延伸,。

1,、欣賞微笑圖片，體驗微笑價值,。

2,、仿照詩歌寫一寫。

七,、小結(jié),。

老師送學(xué)生同題小詩《微笑》，結(jié)束學(xué)習(xí),。

八,、作業(yè)。

1,、背誦詩歌,。

2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇六

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的'重要性。

1、多媒體課件,。

2,、微笑的輪廓圖，記號筆人手一支,。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

“小朋友,，你們會笑嗎？今天為大家請來一位小客人,，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二,、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）。

三,、完整朗誦散文，進一步加深幼兒對散文的理解。

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑,。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力,。

師：除了對別人表揚、鼓勵,、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）,。

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義,。

播放多媒體，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅,，旅途愉快。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑。

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇七

通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,。在教學(xué)中,，要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂,。

1、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2,、愿意給別人帶去快樂。

1,、掛圖,，故事磁帶。

2,、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3,、空白的圓形卡片，油畫棒等,。

1,、看表情圖。

——教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,？

——引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧,！

（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動,，感受輕松愉快的.活動氛圍,。）。

2,、欣賞故事第一段,。

——出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急？

——小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣,？

——小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

——鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

（通過讓幼兒自由想象,，暢所欲言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象能力,。）,。

3、完整欣賞故事,。

——請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友,？

——它是怎樣把微笑送給大家的？

——朋友們喜歡微笑嗎,？你是怎么知道的,？

——大家為什么認為蝸牛了不起？

（在一連串的問答中,，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,，知道給予比得到更幸福。）,。

4,、制作“微笑”標(biāo)志。

——幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒,。

（孩子們親手做一個“微笑”標(biāo)志,，加深了他們對“微笑”的理解。）,。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇八

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣,？大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）,。

三,、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解,。

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的。

四、聯(lián)系生活，提煉微笑,。

師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力。

師：除了對別人表揚,、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）,。

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義。

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的`微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑。

師小結(jié)：因為在我們的生活當(dāng)中處處有微笑，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉。

1、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1,、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美。這個活動設(shè)計由來就是,，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒,，美化幼兒的行為,。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2、說重點,、難點,。

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認知方面的特點,，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

小百科：微笑：在人與人之間,，它是一個表達方式,，表示愉悅、歡樂,、幸福,，或樂趣。微笑是不分文化,、種族或宗教,，每個人都能理解的，它是國際通用的,?？缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

微笑幼兒園中班語言教案反思篇九

這是一首西班牙民歌,，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間,，意蘊幽長,。通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離,，使整個社會大家庭更加和諧,。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)會本文，了解生字,，正確讀“逝,、隆、頓,、轉(zhuǎn)瞬即逝,、善良淳厚這幾個詞語。

2,、有感情朗讀課文,，了解詩歌的表達方式。

3,、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

課前準(zhǔn)備,。

多媒體,、錄音帶。

課時　2課時,。

板書設(shè)計,。

微笑。

花費很少,，價值卻很高,。

時間很短，留下美好回憶,。

無論窮富,，都需要微笑。

巨大的作用,。

請別人用微笑表示寬厚,。

發(fā)出倡議——永遠微笑吧。

教學(xué)活動設(shè)計,。

一,、情境導(dǎo)入。

1,、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》,。

2、聽了歌曲你有什么樣的感受,？

二,、初讀課文,，整體感知。

（一）初讀課文,。

1,、教師播放錄音，提要求：

（1）本文為什么以《微笑》為主題,？

（2）課文中幾次提到微笑,？

2、檢查課后生字,、詞語,。

特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。

（三）再讀課文,。

1,、學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”,？你是怎樣理解,？

2、學(xué)生之間相互交流,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4,、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福,，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn),，提示我們“我忘記對你微笑,，你能否給我一個微笑,？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典,，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處,。

三,、拓展延伸，暢所欲言,。

1,、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎,？

2,、學(xué)生聯(lián)系實際談經(jīng)歷。

3,、學(xué)生把談到的實際生活中的感受寫下來,。

作業(yè)設(shè)計,。

有感情的朗讀并背誦課文。

在實際生活中體會感受微笑的重要意義,，并隨時記錄下來,。

板書設(shè)計。

微笑,。

花費很少,，價值卻很高。

時間很短,，留下美好回憶,。

無論窮富，都需要微笑,。

巨大的作用,。

請別人用微笑表示寬厚,。

發(fā)出倡議——永遠微笑吧,。