作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一

3,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1,、課件ppt

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

一,、談話活動(dòng),，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ),，你們想不想猜一猜（尖嘴巴,，花毛衣,；愛吃小蟲和小米,，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）,。這只小雞尖尖的嘴巴,，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的,，是不是很可愛?。?/p>

二,、出示小雞圖片,，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們,，你們知道小雞是怎么出生的嗎,？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的,。

1,、小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)的看,，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2,、在雞媽媽的孵化下,，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化,？（出示第二張圖片）

3,、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天,，蛋殼里又發(fā)生了什么變化,？

4、依次出示到第六張圖片,。

三,、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1,、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的`？

2,、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四,、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽,，幼兒當(dāng)小雞）

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡,。

本次活動(dòng)，來自生活,。在活動(dòng)中,，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,，然后再以非常形象的圖片,，通過引導(dǎo)孩子看、思,、說,，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中,，進(jìn)一步了解小雞出生的過程,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維,、觀察,、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,，便于記憶的詩(shī)歌,，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口,，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,，富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞,、朗誦,、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌，懂得要虛心學(xué)習(xí),，不能驕傲自滿,。

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思,。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的.趣味性,。

3.懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿,。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.能通過表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。

ppt,、紙偶等,。

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。提問：這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。

1.教師有感情的朗誦兒歌,。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖,，尾巴翹”,。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話,。

3.談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。

三、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,。

1.邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

2.運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌,。

小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活,，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí),，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意,，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演,、朗誦,。

紙風(fēng)箏,。

紙風(fēng)箏，天空飄,，腦袋搖,，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快,，燕子沒我飛得高,。”風(fēng)兒聽了手一松,，風(fēng)箏落下掛樹梢,。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三

1,、在看看、想想,、聽聽,、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處,。

2,、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

自制故事繪本,、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè),。

理解故事內(nèi)容,、體驗(yàn)分享快樂。

能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品,。

一,、導(dǎo)入,。

t：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友,，我們一起來猜猜看是誰(shuí)(紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧,、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳),。

t：是誰(shuí)呀?(小白兔),。

t：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了,，小白兔是有問題的,。

二、理解故事,。

t：想一想,，小白兔把什么送給了他的朋友們?

開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng),。

t：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,，小朋友們知不知道什么是書簽?

t：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn),。

t：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t：如果你們收到花瓣,，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)?你希望他用來做什么?

t：今天小白兔和我們分享了他的故事,，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了,，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣,，再見!”

首先我的目標(biāo)定位有問題,，對(duì)于中班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度,。如果只是我單純的講故事,，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事,，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂,，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯,，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的,。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好,。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來說要讓他們實(shí)際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí),，其實(shí)可以播放故事錄音,，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事,。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好,，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編,、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,，利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨,、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式,，因此,，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2,、感受仿編詩(shī)歌的樂趣,。

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩(shī)歌。

（二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),，合理仿編,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash,。

（一）學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎,？有什么感覺？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦。

（二）分析詩(shī)歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備,。

提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的,？

（三）仿編詩(shī)歌,。

1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

2,、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說出來,，可以怎樣說？

3,、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享，教師展示,。

5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來，形成一首新詩(shī)歌,，有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦。

活動(dòng)延伸：

（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享,。

（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美,、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌,。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)",，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語(yǔ)言比較流暢,、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞,、理解故事內(nèi)容,。

2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解,，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想。

難點(diǎn)：

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲,，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的;了解驚訝、難過,、高興等表情,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動(dòng)過程：

師：你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫,。

(二)故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片,。

1,、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家,，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道冰的變化。

2,、有積極探索冰的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器,，各種裝飾物品，繩子,，彩色顏料水,。

3、“好玩的冰”記錄表,。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師：你聽到水寶寶說什么了,？

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？

2,、用不同的方法探索冰的主要特征,。

（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？

（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰,，并用筆畫著記錄下來,。

（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看,、摸,、捏、砸,、嘗等）感知冰的物理特性,。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3,、討論、了解冰的物理特性,。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的,？為什么？

（2）小結(jié)冰的'特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密,！無色,、無味、透明,、光滑,、硬、易碎,。

4,、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣,？

活動(dòng)反思：

晶瑩剔透的冰,，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中,，我從孩子們的生活中選材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐,，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,，從幼兒實(shí)際出發(fā),，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇七

活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美,。

2,、學(xué)習(xí)發(fā)好”采、花,、編,、圓“等音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看圖片,，了解野花的特征,。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分,。

二、基礎(chǔ)部分,。

1,、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌。

師示范朗讀。

幼兒學(xué)念兒歌,。（注意兒歌的特殊節(jié)奏,，著重學(xué)習(xí)”采、花,、編、圓“等字音）,。

三,、結(jié)束部分。

畫”美麗的花環(huán)“,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇八

《大?！肥且皇妆硎緹o邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫,、音樂為一體，讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí),，在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示,。

1,、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”,，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2,、通過歌曲對(duì)比,，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。

3,、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。

1,、力度“f”，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá),。

二年級(jí)同學(xué),。

環(huán)節(jié)與內(nèi)容。

一,、組織教學(xué),。

音樂《大?！贰?/p>

錄音機(jī)/,。

多媒體,。

環(huán)境安排——大海；放音樂（《大?！罚?。

聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“u”

有序布置，

穩(wěn)定情緒,。

二,、新課導(dǎo)入。

聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）,。

錄音機(jī)/,。

多媒體。

播放內(nèi)容,。

聆聽,。

表述內(nèi)容，

融入角色,。

三,、新課開展。

畫海浪,。

黑板,。

音樂播放（《大海》）,；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。

作畫。

音美結(jié)合,，

興致勃勃,。

欣賞多媒體中“海”圖畫（或聽《大?！蜂浺簦M(jìn)行歌曲學(xué)習(xí),。

錄音機(jī)/多媒體,。

聆聽。

感受旋律,，

體驗(yàn)音樂,。

錄音機(jī)/多媒體。

教師（聽旋律）范唱。

同學(xué)用m,、la音哼唱旋律,。

哼唱旋律，

熟悉情感,。

力度“f”,、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處置,。

黑板,、力度記號(hào)。

突出力度記號(hào),；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）。

擺放力度記號(hào),。

突出難點(diǎn),，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪,。

錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂器。

示范個(gè)別動(dòng)作,；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。

創(chuàng)編動(dòng)作。

自由發(fā)揮,，

氣氛高漲,。

四、知識(shí)拓展,。

錄音機(jī)/多媒體,。

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》,。

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）,。

發(fā)展思維,，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng),，

歡樂課堂,。

五、小結(jié),。

競(jìng)賽結(jié)果,。

（船上有多少魚）。

船上貼的魚數(shù)。

褒揚(yáng)結(jié)果情況,。

齊數(shù)結(jié)果,。

一起參與，

樂在其中,。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況,。

突出力度記號(hào)。

鞏固知識(shí),。

六,、結(jié)束課時(shí)。

音樂《大?！?。

錄音機(jī)。

放音樂（《大?！罚?。

邊聽音樂（《大海》）邊做動(dòng)作走出教室,。

鞏固歌曲,，

回味旋律。

《大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩,，旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏,，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律,。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好,。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語(yǔ)言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準(zhǔn),，更有指向性；在學(xué)生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案,，并迅速引導(dǎo)；歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多,，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了，還可以增多,；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn),；讓學(xué)生用“w”來進(jìn)行哼唱的時(shí)候，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn),；此曲的旋律太多，可以減少唱重點(diǎn)樂句的旋律片段,；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候,，語(yǔ)言不夠好，可采用“自己唱給自己聽”而語(yǔ)言不能太成人化,，大套。

通過本節(jié)課下來,，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下，我又有了新的思考,，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇九

新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物,，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具,、買各種零售等;在孩子的眼里,，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母,，更不會(huì)給父母送禮物,。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意,，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的,，關(guān)愛他人的心,，那是送給別人的最好的禮物，最誠(chéng)摯的祝福,。

1,、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日,，是新的一年的開始,。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,、動(dòng)手能力,、社會(huì)能力等。

3,、教育幼兒要關(guān)愛他人,，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡,，并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義,。

2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等,。

教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,，顏色卡紙若干張，剪刀,，膠水,，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,，廢舊的彩色包裝盒等,。

1、活動(dòng)引入：

新年到了,，我們都會(huì)收到許多的禮物,，小朋友們請(qǐng)你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。

2,、活動(dòng)過程：

(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,，可以提示幼兒做出各種形狀,，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,，另一面畫上畫等,。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物,，或卡通形像等,。開動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。

(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上,。

(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,，在賀卡上寫上新年快樂等。

3,、展示活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,，說說制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,，

4,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情,，下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子,。

這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高,，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛,，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,，課堂氣氛非常活躍,。但這節(jié)課也有一些不足之處：

1,、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,，但制作出的賀卡像機(jī)器人,，缺乏生動(dòng)。

2,、常規(guī)不是很好,，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾,。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn),。

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn),。

用一句話歸納表述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物大圖片（公雞,、兔子,、大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子）,。

動(dòng)物小圖片。

活動(dòng)方法,。

提供一張動(dòng)物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述,，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一,、初次游戲,，了解玩法。

1,、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）,。

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關(guān)的.話,，你能猜出來嗎？我們來試一試,。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事,。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）,。

3,、揭曉答案,。

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢,？你從哪里聽出來,？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確,。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜,。

1,、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息,，誰(shuí)猜對(duì)了,，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）,。

2,、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子等動(dòng)物,。

3、教師提示：可以先說什么,？再說什么,？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn),。

三,、自主游戲：你說我猜。

1,、講解玩法。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來,，請(qǐng)好朋友來猜。

2,、交流分享：

你們是說的,？又是怎么猜出來的,？

四、加深難度,，游戲延伸,。

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語(yǔ)言描述出來,，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？

（說一動(dòng)物的謎面,，讓孩子猜）,。

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意觀察水果（蘋果,、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化。

2,、在想象和操作基礎(chǔ)上,，大膽學(xué)說短句：“肚子圓圓（彎彎）像xx”。

3,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件《好餓的小蛇》,、小蛇和香蕉大圖片一套,。

學(xué)具：小蛇和香蕉小圖片人手一套。

活動(dòng)過程：

一,、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的動(dòng)態(tài)。

2,、聽音樂學(xué)小蛇游動(dòng),。

二、欣賞課件,，學(xué)說短句,。

1、觀察蘋果的圖片，感受蘋果的主要特征,。

2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說短句“肚子圓圓像蘋果”,。

3,、自由想象，創(chuàng)編“肚子圓圓像xx”,。

三,、自主想象，集體交流,。

1,、觀察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征,。

2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說短句“肚子彎彎像xx”,。

3,、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片，自由操作,、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,，并嘗試用短句表述。

4,、集體交流探索的結(jié)果：“肚子彎彎像xx”,。

四、簡(jiǎn)單總結(jié),，拓展延伸,。

師生將學(xué)具送到語(yǔ)言區(qū)，留待區(qū)域游戲中繼續(xù)探索,。

活動(dòng)評(píng)析：繪本《好餓的小蛇》畫面簡(jiǎn)單,，形象鮮明，充滿了童趣,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)選擇了繪本中的一個(gè)片段,，并結(jié)合主題內(nèi)容《我喜歡的動(dòng)物》和季節(jié)特征,，以秋天常見的水果——蘋果、香蕉為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西，并學(xué)會(huì)用“肚子圓圓（彎彎）像xx”這樣的句式來表達(dá)，發(fā)展了幼兒的觀察能力,、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)較清晰,，流暢,，教師的指導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以游戲口吻調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，為他們營(yíng)造了一個(gè)想說,、敢說、有機(jī)會(huì)說的積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開心,、投入，在游戲情境中體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣,。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里像什么,？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),，在孩子認(rèn)真觀察“小蛇的肚子”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)、想象,，并積極地用學(xué)到的短句來表達(dá),。整節(jié)活動(dòng)也有不足之處，老師的課堂應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步提升,，針對(duì)活動(dòng)中孩子出現(xiàn)的特殊情況要給予及時(shí),、適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。