作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,，所以說他們倆是一對(duì)好朋友。

二 看課件配對(duì)

三 看課件學(xué)兒歌

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌,。

四 仿編兒歌

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,，咱們也來當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來仿編兒歌,。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編,。(出示課件“碗”)看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說：“我們是一對(duì)好朋友,。”碗說“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來,。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

五 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，并幫他們把兒歌仿編下去,。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二

1、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，說出飛、爬,、跳,、游等動(dòng)詞。

2,、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,，以愉快的情緒參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、一幅畫有花,、草,、樹、小河,、天空的背景圖.

2,、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動(dòng)物圖片若干,。

活動(dòng)過程

一,、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。

你們看!誰(shuí)先來了?

2,、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,，幫助幼兒理解飛、爬,、跳,、游等動(dòng)詞.

1、教師：想想看,，除了蝴蝶是飛著來的,，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?

2、教師：除了有飛著來的小動(dòng)物,，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來,，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!

三、游戲開始,，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

教師：小朋友,，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,，我們也來扮演小動(dòng)物，

做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!

(音樂起，幼兒自由表演,，結(jié)束活動(dòng))

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幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜),，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編,。

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情,。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹ色,，感受故事中神奇的想像。

運(yùn)用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜),，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié),。

ppt,、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條,、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

一,、引起興趣,。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶,，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧,。

二,、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分,，初步感受故事中神奇的想像,。

1.逐句提問故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,，然后再掀開圖譜,。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了,，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變,。)

三,、講述故事后半部分,。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問：小動(dòng)物們都變成了新的自己,，可它們要想變回原來的自己,，怎么變呢?(個(gè)別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看ppt完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣,、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

小結(jié)：有了神奇的奶牛,，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子,，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣,、太神奇了,。

五、幼兒自制圖譜,，創(chuàng)編故事中的句式,。

教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,，請(qǐng)小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請(qǐng)王老師來幫忙了,，它要變成一只小綠熊,，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶,，小熊喝了變成了一只小綠熊,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)：

3,、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力,。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多,，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段,，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想,，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,，感覺非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺很興奮,，對(duì)于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的,。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的,，能夠初步知道奶牛的神奇,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣,。整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得還是比較順利的,，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來說認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的',，這樣可以給幼兒更大的想象空間,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四

1、在反復(fù)欣賞比較中,，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

2,、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象,，體會(huì)音樂中不同樂器的音效速度變化,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗(yàn)

（材料準(zhǔn)備）課件《大河與小溪》

重點(diǎn)：感受大河與小溪的`音樂形象

難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)《小花傘》

二,、動(dòng)聽的音樂

1,、欣賞音樂

播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

2,、表現(xiàn)音樂

三,、大河與小溪

1、小溪

2,、大河

3,、大河與小溪

四、奇妙的音樂

再次表現(xiàn)音樂

幼兒園中班語(yǔ)言教案幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五

⒈能仔細(xì)觀察圖片,，認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

⒉知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒有成功,，萌生克服困難的勇氣。

圖片

一,、談話導(dǎo)入

⒈你們搬過家嗎,？

⒉今天有只小蝸牛也要搬家，它是怎么搬家的呢,？我們來聽一聽,。

二、完整欣賞故事,，初步了解故事內(nèi)容,。

⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？（《蝸牛搬家》）

小結(jié)：蝸牛住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才出來喘口氣,。

你覺得他住的舒服嗎？

小結(jié)：蜻蜓,、螞蟻告訴他,，他們住的地方是怎樣的？我們?cè)賮砺犅牴适隆?/p>

三,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話,。

⒈出示圖片2傾聽故事“一天――也想搬到小山崗去住”

⒉提問：

⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對(duì)蝸牛說的,？

⑵小蝸牛聽了是怎么想的？

⑷小結(jié)：看來我們每個(gè)人都會(huì)喜歡美好的地方,，小蝸牛也一樣,，所以他決定搬家。

⒉出示圖片3傾聽故事“過了兩天――很吃力的”

⑴學(xué)習(xí)蜜蜂與蝸牛的對(duì)話,。

誰(shuí)第一個(gè)請(qǐng)蝸牛搬家,？那天的天氣怎樣？

蜜蜂是怎么說的`,？（“我來幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的,？“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的”）

老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習(xí)對(duì)話。

小結(jié)：因?yàn)槲伵Ｅ玛?yáng)光的照曬,，第一次搬家失敗,。

⑵學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的對(duì)話。

接下來蝴蝶也來請(qǐng)蝸牛搬家,，天氣怎樣,？它是怎么對(duì)蝸牛說？誰(shuí)來試試,？（個(gè)別幼兒）

這次小蝸牛搬家了嗎,？它是怎么對(duì)蝴蝶說的？（若幼兒說不出,，教師可再重復(fù)一遍蝸牛的話）

你知道什么叫做細(xì)皮嫩肉嗎,？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。

個(gè)別扮演角色學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的對(duì)話

小結(jié)：蝸牛害怕大風(fēng)吹破自己的細(xì)皮嫩肉,，又一次搬家失敗,。

⑶學(xué)習(xí)青蛙與蝸牛的對(duì)話。

還有誰(shuí)來請(qǐng)蝸牛搬家,？當(dāng)天的天氣怎樣,？青蛙是怎么說的？蝸牛又是怎么回答的,？誰(shuí)能看著圖片完整地來說一說,。

⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段。

銜接語(yǔ)：你認(rèn)為蝸牛最后搬家成功了嗎,？

小結(jié)：有的幼兒認(rèn)為蝸牛怕這怕那,，最后搬家不會(huì)成功，有的認(rèn)為有可能最后他克服困難會(huì)成功的,，那我們?cè)賮砺犚槐楣适?，你就知道了?/p>

三、完整傾聽故事,。

⒈教師完整講述故事,。

⒉他搬家成功了嗎？為什么,？

⒊討論

換了你是小蝸牛，你害怕搬家過程中這么多的困難嗎,？

⒋請(qǐng)你對(duì)小蝸牛說一句話：

預(yù)設(shè)：小蝸牛,，加油，別害怕,。

小蝸牛,，你怕了，就只能一直住在那種地方，都曬不到太陽(yáng),。

戰(zhàn)勝了這么多的困難,，你接下來就能和朋友們一起生活了，多快樂,。

小結(jié)：不怕困難,，堅(jiān)持、努力,，就能快樂生活,。小蝸牛聽了我們的話，他后來在朋友們的幫助下,，不怕太陽(yáng)曬,，不怕風(fēng)兒吹，不怕爬山坡,，終于搬好家了,，和朋友一起快樂地生活著。