作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇一

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,，變得懶惰,，針對這一點，我設(shè)計了《三只小豬蓋房子》這一課,，通過生動有趣的故事,，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,。我運用此故事,，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

1,、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實的道理,。

2,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

3,、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢,。

本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦,、不怕累，才能把事情做好的道理,。

故事《三只小豬蓋房子》視頻,；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬）；狼頭飾一個,；多媒體課件,。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法,、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動,。

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看,，想一想，說一說,，充分調(diào)動幼兒多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點。

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容,；播放視頻《三只小豬蓋房子》,；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎,？

有三只小豬他們也想蓋房子,，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》,，聽故事,，找答案。

1,、故事里面都誰,？

2、三只小豬都用什么蓋的房子,？

3,、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。

1,、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事,。

2,、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰的房子最結(jié)實,？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講述故事,。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》,。

增加幼兒對故事的印象，并討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞,、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子,，要做一個不怕苦、不怕累的孩子,。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》,。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾,。運用多媒體課件布置故事背景,，教師指導(dǎo)。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇二

1,、感知圖畫書的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒想說、敢說,、喜歡說的興趣,。

2、能根據(jù)畫面想象,、猜測故事內(nèi)容,。

3,、了解故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對,?！?/p>

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

圖畫書《你很快就會長高》,、輕音樂。

活動重點：能根據(jù)畫面想象猜測故事內(nèi)容,。

活動難點：了解故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”,。

一,、利用談話活動導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友,，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎,？”

幼：“穿不上了,。”

師：“哦,！為什么小班的衣服到中班穿不上了呢,？”

幼：“長高了?！?/p>

師：“那誰想告訴我有什么辦法長高呢,？”

幼兒舉手回答。

師：“英國安琪雅,？薛維克也制作了一本圖畫書,，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢,！我們一起來看一看吧,！”

二、自由閱讀繪本,，猜想故事內(nèi)容

1,、分享自己最喜歡的圖片。

師：“誰想和我們來分享一下你剛才看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片,？（幼兒分享后,，教師引導(dǎo)其他幼兒把書翻到相對應(yīng)的那一頁，再一起看圖畫,。）

2,、猜想故事內(nèi)容。

師：“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內(nèi)容,?！?/p>

幼兒舉手回答。

三,、完整欣賞故事內(nèi)容,，理解“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對”

（一）完整欣賞,、感知故事情節(jié),。

師：“小朋友剛剛猜想的故事情節(jié)都很棒，我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧,！”（教師邊讀圖書,，幼兒邊翻閱圖書充分感知。）

（二）根據(jù)圖畫,、找出長高的方法,。

師：“阿力在故事中，分別問了誰長高的辦法,，他們分別告訴阿力哪些長高的辦法,，但是這一些方法有用嗎,？最后又問了誰，他告訴了阿力什么方法,?！?/p>

小結(jié)：媽媽說多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說多運動,、姐姐說多睡覺,、老師說多讀書，這些辦法阿力都嘗試過,，但是都沒有用,，但是阿力不放棄，最后問叔叔,，叔叔告訴阿力要擁抱家人,、講笑話、泡澡還邊吃冰棒,、對自己微笑,，使自己的內(nèi)心長大。

四,、猜測叔叔與阿力的秘密,，尋找內(nèi)心長大的方法

師：“在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話,，他們都會說什么呢,？”

幼兒舉手回答。

師：“小朋友想一下,，你覺得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂,?！?/p>

幼兒舉手回答,。

小結(jié)：叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高，要內(nèi)心長大才對,?！蔽覀兠刻於家炜鞓窐返模鲎约合敫傻氖虑?，這樣慢慢的就會長大啦,！

回家尋找更多能夠使“內(nèi)心長大”的事情，并與家長一起完成,。

對于中班的幼兒來說,，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣,。在這個主題背景中,，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己,，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ),，活動從認(rèn)識自己的身體著手，到認(rèn)識自己的能力,，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待,。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇三

１,、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

２,、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力,。

３、聯(lián)系生活實際,，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣,。

表演臺、vcd,、錄像等,。

１、導(dǎo)入“會說話的手”

①做簡單的手勢,，知道表達(dá)的含義,。

t：不光嘴能說話，手勢也能講話,。

②做生活中常見的手勢,，知道其表達(dá)的含義。

２,、手勢像什么

①教師做簡單的手勢,，讓幼兒聯(lián)想像什么。

t：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢,，你們想一想它像什么，想得越多越好,。

②請個別幼兒做手勢,，讓其余幼兒猜猜是什么。

３,、看手勢編故事

t：手勢不僅可以說話,，還能講故事呢！

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事,。

③講述故事,。

４、聯(lián)系生活,，學(xué)做手勢,。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

t：還有哪些人只能用手勢來說話,？

你還在哪里見過,？

為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

②教師做手語,，幼兒學(xué)做手語動作,。

t：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思,？（幼兒學(xué)做）

５,、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作,。

t：這兒還有一首用手語表演的歌呢,，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧,！

幼兒園中班語言活動教案――會說話的手

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇四

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣,。但游戲中,，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用,，而拼板本身取用方便,，具有的小巧、輕薄的特點,，其實很容易成為幼兒活動的玩具,，中班的幼兒也具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作,，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我,。我根據(jù)《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。”讓幼兒能夠自主地運用拼板,，想出多種的玩法,。

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡,，提高動作協(xié)調(diào)性,。

2、探索拼板的不同玩法,，感受創(chuàng)新的樂趣,。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì),。

學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳,，動作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、接觸過拼板,，并有一定的經(jīng)驗。

2,、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊,。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置,。

播放《奶牛歌》音樂,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動，為下面活動做準(zhǔn)備,。

師：小朋友們,，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧,！

1,、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運動外,，還可以怎么玩呢,？請你找個空地方去玩一玩吧！

2,、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法,，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法,，,。

師：好，讓我們休息一下,，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面,。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的,？（頂在頭上,、一手托起,、在上面跳、跨過去,，跳過去……）

1,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦,，把拼板放在地上,，正面向前，站在拼板的旁邊,，雙腳并攏,，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板,。

2,、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師：誰愿意來試一試呢,？（正面向前,，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏,，膝蓋稍彎曲,，向側(cè)面跳）3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳,。

師：請你找個空地放去試一試吧,！比比看，誰跳的最穩(wěn),！

4,、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

1,、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板,。

師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來,。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點,！拼好后,，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎,？好,，現(xiàn)在去拼吧！

2,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,。

師：好長的拼板呀,！現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎,？

師：誰來試試,？好，請你站在小腳丫準(zhǔn)備,，開始跳……好,，你再來試試！

師：我們一起來試試吧,！要一個跟著一個哦,！跳完后排好隊哦。

3,、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,，提出要求，再次練習(xí),。

師：小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦,，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn)，讓我們再來試一次吧,！

1,、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡,。

師：呀,，那里好多高高的城堡呀！誰敢跳進(jìn)去,？好,，你去跳！再跳出來,！真厲害,，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬,。

師：你敢嗎,？好，你去,！

師：你們真勇敢,，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備,，側(cè)身跳完我們的拼板,，再跳進(jìn)城堡，最后跳出來,！聽明白了嗎,？

2,、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí),。

師：好,，你來試試？

師：他跳的怎么樣,？你敢挑戰(zhàn)嗎,？

4、競賽比賽,。

師：好,，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好,！從城堡跳出來以后,，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎,？好,，預(yù)備開始……5、教師總結(jié),。

游戲情況,。（側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。）六,、放松與整理1,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。

2,、請拿好你的板,，休息一下。

教學(xué)反思要根據(jù)幼兒的特點,，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動,。活動組織,，突出了“個性”,、“主動”、“探索”,、與“創(chuàng)造”,，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間,。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,，促進(jìn)孩子在玩的'過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索,、去創(chuàng)新,。在有目的,、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中,，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識,。

在活動過程中并不是單向的知識傳授,，而是師幼相互間的交流,，不僅有信息的交流,，也有情感、態(tài)度的交流,，孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考,、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,，本次活動開展得就非常有效,，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的！在探索和交流中共同進(jìn)步,。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇五

中班幼兒是整個幼兒期思維特點表現(xiàn)最為典型的時期,，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題,、判斷事物時,，也表現(xiàn)在幼兒各種活動中。在這個時期幼兒活潑,、好動,，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)能力也大大提高,，喜歡和同伴一起玩,，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂,。針對這個特點,，結(jié)合幼兒實際情況我設(shè)計了本次語言活動--《誰和誰好》?！毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語言交往的積極性,、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話,、交流,；注意傾聽并能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書,。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá)，喜歡與別人交流,，能獨立地講述故事和描述事件,；會根據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言；能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴,，能聽懂講話的意思,；對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書,，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編,；能聽懂和學(xué)說普通話。"在本次活動目標(biāo)的設(shè)計過程中,，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心,；以教學(xué)目標(biāo)的切實性，活動過程合理性,、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則,；認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點,、實際發(fā)展水平和興趣需要,，制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計目標(biāo)的整個過程中,，我力求使知識技能,、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

1.初步理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的語言美,，體會朋友之間的友情。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3,、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,，感受詩歌帶來的快樂。

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

2.難點：有感情的朗誦兒歌。

課件,、小圖片（白云,、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、師："小朋友,，這里有這么多小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？說個大家聽聽,。"

2、幼兒自由回答,。

3,、小結(jié)：每個人都有好朋友，朋友之間要有禮貌,，不吵架,，不打架,，互相幫助,，互相謙讓。

4,、今天,，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》,。

（二）欣賞詩歌,，感受詩歌的語言美。

1,、出示圖片,。

(1)小朋友，你們看到了什么,。

(2)誰和誰好,，是怎樣好的。

(3)"樹還可以和誰好,，鳥兒還可以和誰好,？"讓幼兒說一句話。

(4)小結(jié)：樹和鳥兒好,，他們手拉手,，不吵也不鬧。為什么他們手拉手,，不吵也不鬧,？小結(jié)：因為樹是鳥兒的家，離得近,，天天在一起,，所以他們手拉手不吵也不鬧,。

2、出示圖片,。

（1）你們看到了什么,，還聽到了什么？

（2）"蜜蜂還可以和誰好,，花還可以和誰好,？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和花好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑,。為什么蜜蜂和花好,？小結(jié)：是呀，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

3、出示圖片,。

（1）你們看到了什么,，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么,？他們的心情怎么樣,？

（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話,。

（3）小結(jié)：誰和小朋友好,，我和小朋友好，大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。

4、朗誦兒歌,，體會意境,。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

（2）師幼說,。（老師說一句,，大家說一句）

（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說,。

（三）游戲,，會用"誰和誰好"仿編詩歌。

1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,，那我們來玩?zhèn)€游戲,，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話,。

2,、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"說一句話,。

（四）延伸活動:

其實,，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,，并且用"誰和誰好"說一句話,。

誰和誰好？鳥兒和樹好,，它們手拉手,，不吵也不鬧。

誰和誰好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑,。

誰和誰好,？我和小朋友好，大家唱起歌,，開心又快樂。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇六

1,、理解故事情節(jié),、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清新畫面,。

2,、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響,。

3,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛互助的品質(zhì)。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞,。

模仿自然界的聲響,，如風(fēng)聲、海浪聲,、馬蹄聲等,，喜歡大自然。

ppt,、圖書【幼兒園ppt課件制作】,。

1、談話：和幼兒討論有關(guān)房子的話題,。

（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子里,？（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎,？）

（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子,。（出示題目，幼兒跟讀）

（3）咦,，房子怎么會動呢,？讓我們一起走進(jìn)這個故事吧。（師講述故事）

2,、觀看ppt,，看圖講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）出示圖1,。

①、提問：你們看這是誰呢,？小松鼠住在哪里,？住在樹上的的小松鼠在想什么呢？（小松鼠在樹上住膩了,，他想在地上建一座房子,。）

②我們把小松鼠說的話讀一遍。

（2）出示圖2,。

提問：現(xiàn)在有什么變化呢,？（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢,？（到底造在哪,，我們繼續(xù)往下看。）房子終于造好了,，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家睡著了,。（我們陪小松鼠睡覺吧。）

（3）出示圖3,，播放風(fēng)聲,。

①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么,？房子發(fā)生了奇怪的事情,，是什么呢？房子跑到什么地方,？（山腳下）

②播放風(fēng)聲,。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

（4）出示圖片4

①提問：第二天早上,，小松鼠醒來,，奇怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢,？

②出示圖4,，播放海浪聲。

小松鼠聽到了什么,？

這次房子跑到什么地方,？（大海邊）

播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧,。

（5）出示圖片5

①現(xiàn)在小朋友們猜猜,，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？

②出示圖5,，播放馬蹄聲,。聽，什么聲音,？這次房子跑到什么地方,？

③播放馬蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧,。

這時小松鼠高興嗎？學(xué)習(xí)詞語：手舞足蹈,。

小松鼠的房子為什么一會在山腳下,，一會在大海邊，一會又在大草原上呢,？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢,？

（6）出示圖片6

出示圖6。烏龜會說什么呢,？幼兒學(xué)烏龜說話,。

這時候小松鼠知道什么了,？那他會怎么樣？學(xué)習(xí)詞語：慚愧

小松鼠會對烏龜說什么,？幼兒學(xué)小松鼠說話,。

小朋友無論做什么事情可都要認(rèn)真，不能學(xué)小松鼠粗心大意哦,。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢,？

誰來告訴老師這個故事的名字呢？

3,、在老師的幫助下,，幼兒嘗試完整講述故事。

結(jié)合多媒體,，讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事,。

4、游戲："奇妙的聲音"

小松鼠說大家都很認(rèn)真,，他想和大家玩聲音游戲,。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音,。

出示圖3,，播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音,。

出示圖4,，播放海浪聲。幼兒模仿聲音,。

出示圖5,，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音,。

5,、結(jié)束游戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里,，就把小松鼠帶到哪里,，還會帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,，我們也來找朋友吧！

《會動的房子》是一個十分有趣的故事,，房子怎么會動,？怎會到山腳、到大海,、到草原,？這到底是怎么回事,，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看,、想想,、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇七

中班的幼兒在語言表達(dá),、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,，《兩只山羊》這個故事將山羊賦予了生命，內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗,，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力,。

1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,，理解故事內(nèi)容,。

2、懂得人與人之間要禮貌相待,、互相謙讓,。

3、嘗試找出成功過河的方法,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

同伴之間如何禮貌相待,、謙讓，如何成功過河,。

1,、幼兒用書《兩只山羊》。

2,、教師自制故事背景圖,、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾,。

3,、人手一張圖畫紙。

一,、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》

1,、小朋友,，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

引導(dǎo)幼兒說出：這是一幅非常美麗的圖畫,，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,，有美麗的鮮花,，清澈的小河……

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?

重點解釋獨木橋：只能一個人通過,，不能兩個人同時通過,。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

二,、出示自制山羊圖片,，講述故事

1、兩只山羊都想到對面玩,，在橋中央相遇了,，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

2、小朋友,，兩只山羊在橋上頂起了犄角,，結(jié)果都掉進(jìn)了河里，誰也沒有過去,。你們說他們這樣做對嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí),，要禮貌相待。

三,、幼兒合作,，嘗試過橋，總結(jié)方法

1,、出示獨木橋,，如果是你們，你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進(jìn)河里?

2,、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋,。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的,。并表揚做得好的幼兒,。

引導(dǎo)幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

4,、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓,。

四、背誦兒歌《兩只山羊》

五,、發(fā)散延伸

1,、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨木橋嗎?

我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人,，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法,，但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時,，時間長了些，老是怕孩子不懂,，會影響后面的學(xué)習(xí),，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

小百科：山羊又稱夏羊,、黑羊或

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇八

1,、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏,。

2,、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,。

3,、理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑,、跳,、亮。

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫有太陽,、小溪,、窗戶、花朵,、媽媽）,、錄音磁帶《陽光》

知識準(zhǔn)備：知道陽光是什么。

重點：理解詩歌的畫面,，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,。

難點：理解并掌握詩歌中的動詞：爬、笑,、跳,、亮。

（一）,、觀察背景圖引入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣1、出示背景圖,，引出詩歌名稱師：老師今天帶來了一幅好看的圖畫,，我們一起來欣賞一下好嗎？圖上面有什么啊,？

小結(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽,，在金色的陽光照耀下有小溪流、有房子,、有花兒，還有一個媽媽,。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《陽光》"

（二）教師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗,、歡快的節(jié)奏,，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶,，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏,。

提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣,？

2,、借助教具，教師有感情朗誦詩歌第二遍,，幫助幼兒理解詩歌的畫面,。

提問："陽光先照在什么地方呢？""接著陽光又照在什么地方,？""陽光再照到什么地方呢,？""最后陽光照在什么地方？"小結(jié)："陽光先照在了窗上,，接著照在了花上,，又照在了溪上，最后啊,，照在了媽媽的眼里,。"3、教師第三遍朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并掌握詩歌中的幾個動詞,。

提問："陽光，在什么上爬著,？""陽光,，在什么上笑著？""陽光,，在小溪上怎么樣,？""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題,，幼兒回答后,，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："為什么說陽光在窗上爬著,？在花上笑著,？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著,？"

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1,、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌,。

2,、幼兒第二遍完整地朗誦詩歌。

3,、有感情地跟老師朗誦

4,、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光,，找找陽光都照在了那里,。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說角色對話,。

2、能找到物與物之間的相似性,。

3,、在游戲的情境中體驗快樂。

1,、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片

2,、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張

3,、青蛙,、螳螂、烏龜胸飾若干

（一）,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友,，我們都玩過捉迷藏的游戲，那誰來說說這個游戲是怎么玩的呢,？有兩個小動物也特別喜歡玩這個游戲,，看他們是誰,？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長得都很特別，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢,？

（二）,、教師講述故事，幼兒欣賞,。

1,、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎,？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了,，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎,？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里,，快出來吧,！

（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子,，我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎,？師幼表演。

2,、（1）第二段講到“啊嗚,，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎,？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了,，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎,？師幼齊喊：大獅子,，你在哪里，快出來吧,！

（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠,，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎,？幼兒表演,。

3、第三段講到結(jié)束,。師：小松鼠和大獅子聰明嗎,？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方,，而且還會相互表揚自己,。）

（三）幼兒完整欣賞故事。

（四）“捉迷藏”游戲。

1,、師：今天還來了其他的小動物,，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生,，他們想要在青草叢,、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物,，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方,。好，你們?nèi)ザ?，我來找啦?/p>

2,、師幼共同游戲。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十

1,、感受詩歌內(nèi)容的情趣,。

2、能大膽想象和仿編,。

3,、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、理解詩歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

ppt課件、動物頭飾若干

一,、導(dǎo)入

ppt展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片,。

提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

二、ppt出示圖片

1,、這時候一只小螞蟻著急地走來了,，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉,。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)

小螞蟻撿起一片,，它是我的渡船。

2,、下雨啦,，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉,。

提問：他會用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

小猴撿起一片,，它是我的雨傘,。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢?

3,、完整欣賞《樹葉》ppt

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉?

②他們都當(dāng)作了什么?

4,、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

三,、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,，別的小動物看見了，也想來撿樹葉,。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

1,、ppt分別出示圖片(小兔，小刺猬,，小松鼠,，毛毛蟲)

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子,，棉被,，房子)

2、嘗試仿照前面的句式仿編,。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演,。

結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌,，還自己創(chuàng)作了一首?；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十一

設(shè)計意圖：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿想象的童話,，是一個具有濃厚幻想色彩的故事。故事中雖沒有特別深奧的詞匯,，但情節(jié)提取了幼兒生活中過生日的生活經(jīng)驗,，童趣又富有想象力?！毒V要》中指出“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程,，發(fā)展幼兒的語言能力”,。中班幼兒無意注意已占優(yōu)勢，語言表述能力也在迅速發(fā)展,。為給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說的環(huán)境,，我選擇設(shè)計了本次活動,。

活動中我采用故事分段講述的方法，細(xì)化和面,、烘烤等難點,。活動中的小結(jié),、教師提問都采用故事中的語句,，在情境中讓幼兒參與，鼓勵幼兒大膽表述內(nèi)心的想法,，感受分享快樂的幸福,。活動目標(biāo)：

2.圍繞故事情節(jié),，耐心傾聽同伴發(fā)言并大膽講述自己的喜好和認(rèn)知,。

3.積極參與活動，體驗朋友之間讓別人快樂自己也很快樂的積極情緒,，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感,。活動準(zhǔn)備：

ppt,，故事動畫,，彩泥?；顒舆^程：

一,、說一說，了解什么是愛好,。 1.說說彼此的愛好,。

小結(jié)：小小的愛好可以給我們帶來大大的快樂！2.了解故事主角小熊的愛好,。

二,、想一想，我能為你做什么,？1.傾聽故事第一段,，我給外婆送蛋糕。

外婆的生日就要到了,，小熊心想我給外婆送點什么好呢,？給外婆送一個什么口味的小蛋糕呢？2.朋友一起來幫忙,，唱歌和面真熱鬧,。

小朋友你們愿意幫助小熊嗎？我們可以幫助小熊做些什么呢,？

三,、聽一聽,，生日蛋糕會唱歌。 1.傾聽故事第二段,，和面烘烤做蛋糕,。 2.提問思考，理解故事內(nèi)容,。這是一塊什么樣的蛋糕,？

小結(jié)：真是有趣，愛唱歌的小熊做出了一塊會唱歌的生日蛋糕,。小熊把蛋糕給小狗,、小羊、小豬,，每個人都吃了一塊,。大家高興的吃著蛋糕，猜猜看三個好朋友發(fā)生了什么,？

3.感受讓別人快樂自己也很快樂,。

小朋友，你們喜歡小熊嗎,？你們和這只愛唱歌的小熊在一起感覺怎么樣,？小結(jié)：原來讓別人快樂自己也會很快樂！快樂可以分享給每個好朋友,！

四,、猜一猜，故事最后什么樣,？

大家都吃到了會唱歌的生日蛋糕，肚臍眼里冒出了好聽的歌聲,，那后來怎樣了呢,？

小結(jié)：小熊在大家伙的建議之下，想到一個妙極了的好主意,！我們一起做一個大大的蛋糕,，里面可以裝好多好多的歌呢！

五,、玩一玩,，快樂大家齊分享。 1.幼兒用彩泥合作一個大蛋糕,。

2.教師講述故事結(jié)尾,。你們說外婆收到這個會唱歌的生日蛋糕，會是什么樣的,？3.師幼完整欣賞故事,。老師和你們一起講講這只可愛的小熊,，把快樂分享給每個小伙伴。

1.通過談話,、觀察圖片,，理解故事中“從肚臍眼里冒出歌聲”等語句呈現(xiàn)的童趣意境。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十二

現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,，許多孩子都有挑食的壞習(xí)慣,，想吃什么父母總是盡量滿足，而對他們不愛吃的東西,，父母也手足無措,，不知該怎么辦才好。

《鬼鬼盯著你》生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認(rèn)知特點相吻合,，因此它吸引著孩子,，他們會投入到故事情節(jié)中去，也會將自己的經(jīng)歷和故事中主人公太郎聯(lián)系在一起,。在欣賞故事的同時,，孩子們也能生動地理解、人士到挑食的危害,，知道只有樣樣?xùn)|西都愛吃才能長得壯壯的,。

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼,。鬼鬼的用處可大了,，太郎不喜歡吃的東西，鬼鬼全替他吃掉,，太郎不愛喝的牛奶,，鬼鬼也會替他喝完。爸爸,、媽媽,、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子，太郎可得意了,?？墒牵蓻]有想到,，怪獸吃了那么多好東西,，一天天長大了，可怕的事情也跟著發(fā)生了……

：

1,。知道要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，才能更健康更強壯。

2,。大膽的表述自己的想法,。

3,。能理解、想象,、講述故事情節(jié),。

：ppt

：

1、引發(fā)懸念（出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物）

這個男孩叫太郎,，這是他養(yǎng)的怪獸,，叫“鬼鬼”。這個故事叫《鬼鬼盯著你》,。

2,、出示圖1：猜猜，太郎為什么喜歡鬼鬼,？

3,、出示圖23，看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼,。（你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情,？）為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢？

4,、出示圖46,。講述故事：鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，爸爸,、媽媽,、老師還表揚太郎呢！

猜猜太郎聽了表揚,，心里是怎么想的,？

你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一只鬼鬼,，你想讓他幫你吃什么,？

1、 出示圖78

你看到發(fā)生了什么事情,？（鬼鬼想干什么？）

你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎,？為什么,？

2、 出示911

鬼鬼吃掉太郎了嗎,？

誰幫助了太郎,？大家是怎么對付鬼鬼的？

為什么小朋友的力氣會這么大呢,？

你覺得太郎以后該怎么做,，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼,？為什么？

3,、 出示圖12

鬼鬼還在尋找新的朋友,，如果鬼鬼找到你，你該怎么辦呢,？

你最不喜歡吃的食物是什么,？（圖片顯示）

這些你們不愛吃的東西該怎么解決？

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十三

1.步加強對機動車,、非機動車特點的了解.

2.認(rèn)識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響.

3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識,，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.

1.圖片3張.

2.自行車、卡車,、轎車,、摩托車、公共汽車,、三輪車,、拖拉機的卡片.

（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.

師：小狐貍車店里有什么車,？

引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,，有.......，還有.......”的句式.[通過提問掌握這一簡單句式.]

（二）在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問1．教師：小狐貍站在柜臺里干什么,？它會怎樣吆喝,？（用廣告、主持人形式,，強調(diào)機動車的優(yōu)點）2．教師：哪些動物來買車,？它們會買什么車？為什么,？（將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答）3．教師：生病的動物為什么越來越多,？

4.情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音,，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣.]

（三）完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒了解機動車的危害（四）出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析,、比較機動車,、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié)：與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染，缺陷是費時費力,；機動車的優(yōu)點是便利,、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過電動車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲,、求知欲.

請幼兒在家長的幫助下,，設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法，上課時與大家一起分享.

故事：森林車店

在美麗的森林里,，小狐貍開了一家車店.車店里的車可多了,，有自行車、摩托車,，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動車.

一天,，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動車體積小，速度快,，省時,、省力、省油,，價格便宜”.消息傳開,，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了.大家爭著購買小狐貍牌省力機動車,，它們覺得有了機動車方便極了.

從這以后，森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音,，彌漫著機動車冒出的一股股黑煙.

沒多久,，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的.生病的動物也越來越多,，咳嗽的,，流鼻涕的，喉嚨痛的,，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院.獅王很著急,，命令黑貓警長進(jìn)行調(diào)查.

黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因.小朋友,，你們能幫助黑貓警長查出原因嗎,？

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十四

：猜猜我有多愛你（中班）

：

1、故事ppt《猜猜我有多愛你》,；抒情音樂,。

2、圖片若干張（如：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹、星空）。

活動過程：

師：這里是中班的孩子,。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎,？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎,？知道我是誰嗎,？我來自我介紹一下，我姓賴,，后面是什么,？

師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适拢f說心里的話,。

ppt（猜猜我有多愛你）

1,、帶來一本書，叫什么名字,？

2,、故事里講什么故事？哪里看出來,？

3,、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4,、這些字里有一個字必須認(rèn)識“愛”,。

片段一：用張開手表示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛,？（做做看）

2,、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多,？

3,、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

片段二：用舉手,、跳躍表示愛

1,、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

2,、又用了哪兩個動作來表示愛的,？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來,。

（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多,，心里有愛就敢比。

3,、還用了一個什么動作,？（跳躍）

（1）集體動作示范,。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1,、小兔子的眼前有什么,？

2、猜猜,，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的,？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,。

（2）還有什么表示？說出來,。

幼兒：房子有多大,，……；路有多長,，……,；樹有多高，……,；山有多高,，……；花有多香,，……,；草有多綠，……,；黑板有多大,，……。

1,、師：其實除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字,、房子,、海、圍巾,、柳樹,、星空）

2、幼兒看圖表達(dá),，教師隨機引導(dǎo),。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎,？

（3）比星星亮的是什么,？

3,、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢,？

幼兒：巧克力……,。

4、講完故事結(jié)尾,。

師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢,？在幼兒園的伙伴當(dāng)中,，你最喜歡誰？除了伙伴,，你還愛上其他老師嗎,？

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你,；和賴?yán)蠋熢僖姇r,，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

幼兒園中班語言教案詳案 幼兒園中班語言教案及反思篇十五

1.理解兒歌內(nèi)容,，有節(jié)奏地朗讀兒歌,，感受兒歌的音韻美。

2.理解詞語“搖搖擺擺,、蹦蹦跳跳”,。

3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子,。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中,。

（2）做過體育游戲“過獨木橋”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶,、小兔,、山羊公公各一個，背景圖一副,。小白兔頭飾,、山羊公公頭飾、小魚頭飾,。

1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容,，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌,。

2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺,、蹦蹦跳跳”,。

3.活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室,。（歌曲《走路》）

2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述,。

提問：這是什么,？為什么叫獨木橋？

如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋,，應(yīng)該怎么辦,？（鼓勵幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗,。）

3.視聽朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌的名稱是什么,？兒歌里有誰,？說了一件什么事？

4.教師操作棒偶,，再次示范朗誦兒歌,。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。

提問：小白兔是怎么走路的,？（模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”,。）

山羊公公是怎么走路的？（模仿動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”,。）

小白兔遇到了山羊公公,，它是怎么說的？它是怎么做的,？

河水為什么嘩嘩笑,？鯉魚為什么蹦蹦跳？

5.教師完整朗誦兒歌,，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美,。

提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽,？（讓孩子評價）

6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀,。（利用棒偶操作）

（2）集體朗誦,。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，并讀準(zhǔn)字音。）

（3）分組分角色朗讀,，一組扮演小白兔,，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演,。（注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征,。）

7．分角色表演。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征,。）

8.討論,、理解兒歌主題。

提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋,？

（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系經(jīng)驗）

小結(jié)：小白兔是個有禮貌,、有愛心,、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它,。我們也要向小白兔學(xué)習(xí),，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子,。

附:兒歌

小白兔過橋

小白兔過小橋,，

走到橋上瞧一瞧，

山羊公公過來了,，

搖搖擺擺走上橋,。

小白兔往回跑，

站在橋下把手招,，

山羊公公您走好,，

山羊公公您先過橋。

河水聽了嘩嘩笑,，

小魚樂得蹦蹦跳,，

都夸白兔有禮貌。

小百科：小白兔俗稱兔子,，是哺乳類兔形目,，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子,。因為比較可愛,，常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當(dāng)中。