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最新幼兒園中班語言教案及反思 幼兒園中班語言教案大海附反思(大全17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 23:30:03
最新幼兒園中班語言教案及反思 幼兒園中班語言教案大海附反思(大全17篇)
時間:2023-11-27 23:30:03     小編:筆硯

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班語言教案及反思篇一

《大海》是一首表示無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調(diào),,它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體,,讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表示,。

1,、學(xué)會歌曲,并能基本掌握力度“f”,,和漸強,、漸弱的在歌曲中的表達。

2,、通過歌曲對比,,讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。

3,、通過學(xué)唱歌曲《大?!罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

1,、力度“f”,和漸強,、漸弱的在歌曲中的表達,。

2、對同學(xué)進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達,。

二年級同學(xué),。

環(huán)節(jié)與內(nèi)容。

一,、組織教學(xué),。

音樂《大海》,。

錄音機/,。

多媒體。

環(huán)境安排——大海,;放音樂(《大?!罚?/p>

聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”

有序布置,,

穩(wěn)定情緒,。

二、新課導(dǎo)入,。

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機),。

錄音機/。

多媒體,。

播放內(nèi)容,。

聆聽。

表述內(nèi)容,

融入角色,。

三,、新課開展。

畫海浪,。

黑板,。

音樂播放(《大海》),;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上),。

作畫。

音美結(jié)合,,

興致勃勃,。

欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大?!蜂浺簦?,進行歌曲學(xué)習(xí)。

錄音機/多媒體,。

聆聽,。

感受旋律,

體驗音樂,。

錄音機/多媒體,。

教師(聽旋律)范唱。

同學(xué)用m,、la音哼唱旋律,。

哼唱旋律,

熟悉情感,。

力度“f”,、漸強,、漸弱歌曲處置,。

黑板、力度記號,。

突出力度記號,;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。

擺放力度記號,。

突出難點,,

便于掌握。

創(chuàng)編動作——海浪,。

錄音機/多媒體,、打擊樂器。

示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上),。

創(chuàng)編動作,。

自由發(fā)揮,

氣氛高漲,。

四,、知識拓展。

錄音機/多媒體,。

音樂播放《黃河大合唱》,、《大海啊,我的故鄉(xiāng)》,。

對比歌曲,,表達不同(動作扮演)。

發(fā)展思維,,

拓展空間,。

發(fā)揮能動,

歡樂課堂,。

五,、小結(jié)。

競賽結(jié)果,。

(船上有多少魚),。

船上貼的魚數(shù)。

褒揚結(jié)果情況,。

齊數(shù)結(jié)果,。

一起參與,

樂在其中,。

評價歌曲學(xué)習(xí)情況,。

突出力度記號。

鞏固知識,。

六,、結(jié)束課時。

音樂《大?!?。

錄音機。

放音樂(《大?!罚?。

邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室,。

鞏固歌曲,,

回味旋律,。

《大海》是一首節(jié)奏很舒緩,,旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,為了讓學(xué)生感受與體驗三拍子的節(jié)奏,,我運用了圖形譜,,模擬了浪花,讓學(xué)生感知拍數(shù)與強弱規(guī)律,。在識記歌詞方面,,我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點,學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來,,本節(jié)課,我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,,使聲音變得連貫優(yōu)美,,學(xué)生完成的效果也較好。

課后在溫老師,,以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下,,我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,如:語言組織的不夠精煉,,交代問題還可以精準,,更有指向性;在學(xué)生的回答中,,我未捕捉到他們快正確的答案,,并迅速引導(dǎo);歌曲完整演唱的太少了,,聽的太多,,實踐讓學(xué)生檢驗會不會唱了,還可以增多,;圖形譜的設(shè)計還可以再思考如何更美更形象一點,;讓學(xué)生用“w”來進行哼唱的時候,應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,,感知準確的音準,;此曲的旋律太多,可以減少唱重點樂句的旋律片段,;在對學(xué)生進行聲音調(diào)控時候,語言不夠好,,可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,,大套,。

通過本節(jié)課下來,我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),,在大家的幫助下,,我又有了新的思考,以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中,,還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

幼兒園中班語言教案及反思篇二

新年即將來臨小朋友們熱情高漲,。節(jié)日里孩子們會收到許多禮物,家長會給孩子們買新衣服,、新玩具,、買各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會給自己買許多的禮物,,而孩子們不會去關(guān)心父母,,更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,,讓孩子知道禮物是一份心意,,最重要的是要有一顆真誠的,關(guān)愛他人的心,,那是送給別人的最好的禮物,,最誠摯的祝福。

1,、讓幼兒知道什么是新年,,新年是一月一日,是新的一年的開始,。

2,、發(fā)展幼兒的語言能力、動手能力,、社會能力等,。

3、教育幼兒要關(guān)愛他人,,同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、重點:如何創(chuàng)造新穎的賀卡,,并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。

2,、難點:如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等,。

教師準備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,,剪刀,,膠水,碎布頭,,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,,廢舊的彩色包裝盒等。

1,、活動引入:

新年到了,,我們都會收到許多的禮物,小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧,。

2,、活動過程:

(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,,激發(fā)幼兒制作的興趣,。

(2)請幼兒拿出自己準備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,,花紋,,并設(shè)計好可以把對折的盒子一面掏空,另一面畫上畫等,。也可以創(chuàng)造小動物,,各種植物,或卡通形像等,。開動小腦筋自己創(chuàng)造,。

(3)對制作好的賀卡進行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,,也可以是碎布頭剪成各種形狀,,貼到賀年卡上。

(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,,在賀卡上寫上新年快樂等,。

3、展示活動:

請幼兒拿著自己制作好的小賀卡,,說說制作的意義,,為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等,

4,、活動延伸:

請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,,注意觀察爸爸媽媽的表情,,下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子,。

這節(jié)課總體上是比較成功的,,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,,各種種樣的非常的可愛,,家長們評價很高,課堂氣氛非?;钴S,。但這節(jié)課也有一些不足之處:

1、孩子們的動手操作能力還欠缺,,比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡,,但制作出的賀卡像機器人,缺乏生動,。

2,、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時,,桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾,。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒園中班語言教案及反思篇三

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,,便于記憶的詩歌,,詩歌內(nèi)容通俗易懂,節(jié)奏朗朗上口,,表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏,,富有童趣。本活動通過欣賞,、朗誦,、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,有感情地表現(xiàn)詩歌,,懂得要虛心學(xué)習(xí),,不能驕傲自滿。

1.學(xué)會朗誦詩歌,,理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思,。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的.趣味性。

3.懂得要虛心學(xué)習(xí),,不能驕傲自滿,。

4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5.能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

ppt、紙偶等,。

一,、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣,。提問:這是誰?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

二,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌前后情緒的變化。

1.教師有感情的朗誦兒歌,。提問:紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動作,,重點模仿“腦袋搖,尾巴翹”,。

2.引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿的心理,,模仿小風(fēng)箏說的話。

3.談話體驗兒歌前后情緒的變化,。

三,、出示ppt,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,。

1.邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒,。

2.運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

小結(jié):這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活,,學(xué)習(xí)游戲中,,當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進步時,可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意,,否則離失敗就不遠了,。

將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦,。

紙風(fēng)箏,。

紙風(fēng)箏,天空飄,,腦袋搖,,尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快,,燕子沒我飛得高,。”風(fēng)兒聽了手一松,,風(fēng)箏落下掛樹梢,。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,,培養(yǎng)幼兒的個體差異,,鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園中班語言教案及反思篇四

活動目標:

1,、欣賞,、理解故事內(nèi)容。

2,、知道不同的國家和民族有不同的文化,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,提高語言表達能力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動,。

重點:

能根據(jù)自己對畫面的理解,,用完整的語言表達自己的猜想。

難點:

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程,。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:利用小游戲,,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過,、高興等表情,。

物質(zhì)準備:

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動過程:

師:你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會在些什么?

(一)教師講述故事,,幼兒觀看圖畫,。

(二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片,。

1,、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1,、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3、如果有一個外國小朋友到你家,,你會跟他玩哪些游戲呢?你會帶他做些什么?

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班語言教案及反思篇五

《綱要》細則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒……學(xué)會仿編,、創(chuàng)編詩歌,。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨,、和諧,、美好畫面感染幼兒的童心,并促進幼兒大膽表達,,能使其在表達中嘗試使用各種詞匯,,在模仿中掌握句子的句式,因此,,我設(shè)計了這一教學(xué)活動,。

1、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌,。

2、感受仿編詩歌的樂趣,。

3,、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

(一)重點:按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",,仿編詩歌,。

(二)難點:理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編,。

(一)知識經(jīng)驗準備:課前聽本詩歌,,熟悉詩歌內(nèi)容。

(二)物質(zhì)材料準備:反映詩歌內(nèi)容的flash,。

(一)學(xué)習(xí)并理解詩歌,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,,你喜歡嗎,?有什么感覺?

船為什么是海的梳子,?它是怎樣給海梳頭發(fā)的,?

重點:理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3,、學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情,、有語氣地朗誦,。

(二)分析詩歌句式,為仿編做準備,。

提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的,?有哪些地方是不一樣的?

(三)仿編詩歌,。

1,、想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友,?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)",?

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,,可以怎樣說,?

3、幼兒仿編,,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4、請幼兒將自己最獨特,、與他人不同的想象與大家分享,,教師展示。

5,、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,,形成一首新詩歌,有感情,、有語氣地朗誦,。

活動延伸:

(一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

(二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌,。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,,還要有語言美、藝術(shù)美,、童真情趣,,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣,、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中,,我把句中的詩句用分解圖示的形式,,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,,掌握詩歌句式"……是……的梳子,,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,,語言具有韻律感,,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累,、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,,并用自己喜歡的方式表達出來,,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢,、想象十分豐富,,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

幼兒園中班語言教案及反思篇六

通過欣賞《大?!罚箤W(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點,。

賞析《大?!罚惺?、體驗其音樂風(fēng)格,。

領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點。

1,、交響素描《大?!肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷,它由三幅交響素描組成,。三首素描有機地聯(lián)系在一起,,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格,。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,,又好像是一首龐大的交響詩,。本課欣賞的是《大海》的第二首《海浪的嬉戲》,。

2,、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,,那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章,。海有萬千變化,有時安靜沉著,,有時又令人感到困惑,。而這第二幅,作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲,。在無數(shù)輕快典雅的樂句中,,在色彩斑潤的和聲對置下,洶涌的波濤和騰越的浪花,,以及后浪推前浪的不停頓沖擊,,成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,,構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷,。

1、用錄音機放《大?!?,同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解,。

(一)展示思考題:這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎:你能說出有哪些不同?

(二)學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》,。

(三)老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題,。

印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末,它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派,。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),,采用印象主義的創(chuàng)作手法,渲染神秘朦朧,,若隱若現(xiàn),,虛無緣渺的氣氛和色彩,主張捕捉自然界的瞬間印象,。

展示思考題:

1.這個片斷是由什么樂器演奏的,?

2.這個片斷描繪了大海怎樣的景象?

教師歸納:這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機,,和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的,。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛,、單簧管及小提琴演奏的,。

作者簡介:

德彪西是十九世紀末,二十世紀初法國杰出的作曲家,、鋼琴家,、指揮家和音樂評論家,印象主義音樂的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲,。鋼琴曲《月光》,以及《云》,、《節(jié)日》,、《大海》等作品,。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的:“這是一個“偉大的夢境畫家,。”

分析歸納印象派的特點:

1.旋律方面:不易歌唱,,瞬息萬變,,輪廓朦朧模糊,但有蹤跡可尋,。而在其他音樂流派中,,特別是民族樂派的旋律,尤其易于歌唱,。

2.節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音,。在作品中,音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動,,從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié),。

3.和聲方面:追求模糊的混合色彩,具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì),。德彪西強調(diào)音程八,、五度的平行進行,而這樣的平行運動在古典時期是禁用的,,他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲,,如二度進行及九和弦等:這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。

4.調(diào)式方面:由于更多地運用上述手法,,使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上,,而在二者之間搖擺,在各種調(diào)的邊緣徘徊,,創(chuàng)造出難以捉摸的效果,,就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓,。

5.在曲式結(jié)構(gòu)上:傾向于小型作品,用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu),。

再聽《海浪的嬉戲》:(一)要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來,。(二)展示學(xué)生的文字描述或繪畫。

(用德彪西的一段話)我非常熱愛音樂,。正因為我熱愛音樂,,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),,是室外的藝術(shù),,像自然那樣無邊無際,像風(fēng),,像天空,,像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,,成為學(xué)院派的藝術(shù),。

總之,印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,,在藝術(shù)手法上追求更新的東西,。模糊的輪廓,朦朧的色彩,,不易分辨的色調(diào)變化,,不連貫的短小動機的瞬息飄浮,都是印象派音樂明顯的標志,。它反映了時代變化的初步跡象,,是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,,靈活自如。

《音樂課堂標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特點,,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)階形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,,在課的一開始,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,,我讓學(xué)生閉上眼睛,,欣賞配樂朗誦,,當(dāng)學(xué)生慢慢地睜開眼睛時,學(xué)生已經(jīng)到了美麗的海底世界,,這種導(dǎo)入,,為整節(jié)課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),,。緊接著用大海畫面引入,,把學(xué)生帶進美麗的詩境。后通過欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅?,學(xué)生表演,模仿各種不同情境的大海所發(fā)出的聲音等環(huán)節(jié),,學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了樂器——小提琴,,了解了“獨奏”這一形式,還進行了發(fā)生練習(xí),,并很快掌握了歌曲的旋律,,這些都是在潛移默化中進行的,學(xué)生饒有趣味的參與其中,,靈活自如,,避免了枯燥的技術(shù)訓(xùn)練。

2,、異彩紛呈,,視野開闊。

“才藝三分鐘”既為學(xué)生施展才華,、彰顯個性提供了舞臺,,也為老師靈活自如地駕馭課堂提供了鍛煉的契機。如這節(jié)音樂課我讓學(xué)生大膽地去表演,,先把學(xué)生分成兩組,,結(jié)合歌詞的大意,創(chuàng)編一些舞蹈動作,、律動,、節(jié)奏型、圖畫等活動,,增強歌曲的感染力,,這種做法,大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和情緒,,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過以上的活動,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅?,在充滿海的品味的音樂聲中去認識美,、尋找美、感受美,、表現(xiàn)美及鑒賞美,。

新課程的實施以來,我深深地感觸到:自己在困惑中逐漸有意識地實踐新課程所倡導(dǎo)的“自主合作探究”的理念,,努力追尋“審美與情感共鳴”,,讓師生、生生之間相互學(xué)習(xí),,彼此分享,,體驗成功,共同提高,。

幼兒園中班語言教案及反思篇七

活動目標:

1,、知道冰的變化。

2,、有積極探索冰的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備:

1,、事先準備一些干凈的冰塊。

2,、準備不同形狀的容器,,各種裝飾物品,繩子,,彩色顏料水,。

3、“好玩的冰”記錄表,。

活動過程:

1,、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

師:你聽到水寶寶說什么了?

師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃,?

2,、用不同的方法探索冰的主要特征,。

(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,,并用筆畫著記錄下來,。

(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看,、摸,、捏、砸,、嘗等)感知冰的物理特性,。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3,、討論、了解冰的物理特性,。

(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的,?為什么?

(2)小結(jié)冰的'特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密,!無色,、無味、透明,、光滑,、硬、易碎,。

4,、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。

師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣,?

活動反思:

晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡,。他們對冰有著濃厚的興趣,,可是對冰的認識僅僅是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解,。在開展此次主題活動中,,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計教學(xué)方案,,讓孩子們自己動手實踐,,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,,從幼兒實際出發(fā),,提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征,。

幼兒園中班語言教案及反思篇八

1,、在看看、想想,、聽聽,、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處,。

2,、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力,。

自制故事繪本,、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個,。

理解故事內(nèi)容,、體驗分享快樂。

能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品,。

一,、導(dǎo)入。

t:今天老師請來了一位新朋友,,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖,、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草,、走起路來跳呀跳),。

t:是誰呀?(小白兔)。

t:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,,你們可要認真聽好了,,小白兔是有問題的。

二,、理解故事,。

t:想一想,,小白兔把什么送給了他的朋友們?

開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動,。

t:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,,小朋友們知不知道什么是書簽?

t:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?

t:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?

t:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。

三,、遷移經(jīng)驗。

t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了,。

t:如果你們收到花瓣,,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?

t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,,現(xiàn)在他要回家了,,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,,再見!”

首先我的目標定位有問題,,對于中班的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度,。如果只是我單純的講故事,,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,,要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂,,但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯,,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的,。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好,。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念,。

還有當(dāng)我在互動中講完故事時,,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地,、用心地欣賞整個故事,。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),,然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多,。

幼兒園中班語言教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容,,了解樹的外形特征,,區(qū)分樹干,、樹枝和樹葉。

2,、萌發(fā)喜愛樹木,、愛護樹木的情感。

【活動準備】,。

1,、前期經(jīng)驗準備:樹有什么用;

2,、大樹和小熊的教具,,小鳥、松鼠,、下雨的圖片,。

【活動過程】。

一,、導(dǎo)入活動,。

1、春天來了,,天氣變的怎么樣,?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了,?

2,、小熊來到了哪里?做什么呢,?(出現(xiàn)大樹的黑板,。)。

二,、理解故事內(nèi)容,。

1、了解大樹的外形,。

1)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注,。小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,,我來給你畫張像”,。

3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂,?大樹的手臂上有什么,?

4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,,怎么能站著呢,?哪里是大樹的腳呢,?(操作教具:地下的根是大樹的'“腳”。),。

5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,,我們的身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,,樹上還有好看的葉子,,地下的跟就是大樹的“腳”。

小結(jié):每棵樹都有樹干,、樹枝,、樹根,還有許多樹葉,。

2、大樹的朋友真多,。

1)過渡:春天里的大樹長高了,。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么,?

2)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧,!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上,、竄下等等,。

3)嘩啦啦,下雨了,,小動物們怎么辦呀,?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,,小動物躲在大樹底下,。)。

小結(jié):有這么多的動物喜歡大樹,,大樹的朋友真多,,朋友在一起真快樂。

3,、完整欣賞故事,。

過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!

關(guān)鍵提問:寶寶們,,你們知道大樹有哪些用處?。?/p>

小結(jié):大樹的用處真多,,可以做桌子椅子,、做地板小床,、還可以做書本紙張等等。

三,、我們要愛護大樹,。

關(guān)鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么,?

總結(jié):幼兒園里有許多大樹,,我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹,,做大樹的好朋友,。

附故事:小熊畫大樹。

小熊對大樹說:“大樹大樹,,你別動,,我來給你畫張像?!贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā),。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,,我的腳伸在地底下,。根就是我的腳?!?/p>

大樹的朋友真多,。瞧,小鳥在樹上筑窩,,松鼠躥上躥下忙個不停,。嘩啦嘩啦,哎呀,,下雨啦,。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨,。

大樹說:“我的用處很多,,還可以做家具、造房子,、做鉛筆……”

【活動延伸】,。

大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,?孩子們可以在家里找一找,,再和爸爸媽媽一起討論討論,!

幼兒園中班語言教案及反思篇十

活動目標:

1、與同伴友好合作,,共同參與猜測判斷事物的游戲活動,。

2、聽懂并理解簡單的'游戲規(guī)則,,初步學(xué)習(xí)簡單地改編游戲兒歌,,豐富游戲內(nèi)容。

3,、正確發(fā)準g,、i、t,、h,、d等音,正確說出公雞,、母雞,、黃豆等詞。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備:

黃豆,、葡萄干,、蠶豆等若干,公雞和母雞的指偶,。

活動過程:

1,、出示公雞和母雞的指偶,引起幼兒的興趣,,練習(xí)“g,、i”等音。

2,、教師出示黃豆,,介紹游戲規(guī)則。

(1)小朋友,,你們想來猜猜黃豆在哪頭嗎,?讓我們一起來玩游戲吧,!

(2)教師示范游戲,介紹游戲規(guī)則:游戲由兩個人玩,,手拿黃豆的人邊念兒歌邊做動作,,另一個人猜;同伴猜對了,,就將手里的黃豆交給他,,交換角色,重新進行游戲,;若猜錯了,,游戲繼續(xù)進行。

3,、引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)幼兒以游戲的方式學(xué)念兒歌,正確發(fā)出g,、j,、t、h,、d等音,,正確說出公雞、母雞,、黃豆等詞,,為玩游戲奠定基礎(chǔ)。

(2)教師分別與全體和個別幼兒玩游戲,,注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,,幫助幼兒掌握游戲的基本玩法和規(guī)則。

4,、幼兒與同伴兩兩結(jié)對自由游戲,。

每兩名幼兒一粒黃豆,拿到物品的幼兒為表演者,。教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,,與同伴友好合作。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,,不斷提高游戲難度。

教師提示:

公雞,、母雞還愛吃什么呢,?你能試著把他們編入兒歌里嗎?在此基礎(chǔ)上教師帶領(lǐng)幼兒進行兒歌創(chuàng)編并游戲1—2遍。

教學(xué)反思:

此次活動圓滿結(jié)束,!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,,并能主動與同伴交流,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十一

活動目標:

1、樂意觀察水果(蘋果,、香蕉)的主要特征和小蛇肚子形狀的變化,。

2、在想象和操作基礎(chǔ)上,,大膽學(xué)說短句:“肚子圓圓(彎彎)像xx”,。

3、積極參與活動,,體驗語言活動帶來的樂趣,。

活動準備:

教具:多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套,。

學(xué)具:小蛇和香蕉小圖片人手一套,。

活動過程:

一、視頻導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。

1、觀看課件,,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的動態(tài)。

2,、聽音樂學(xué)小蛇游動,。

二、欣賞課件,,學(xué)說短句,。

1、觀察蘋果的圖片,,感受蘋果的主要特征,。

2、觀察小蛇肚子的變化,,學(xué)說短句“肚子圓圓像蘋果”,。

3、自由想象,,創(chuàng)編“肚子圓圓像xx”,。

三,、自主想象,集體交流,。

1,、觀察香蕉的圖片,感受香蕉的主要特征,。

2,、觀察小蛇肚子的變化,學(xué)說短句“肚子彎彎像xx”,。

3,、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片,自由操作,、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,,并嘗試用短句表述。

4,、集體交流探索的結(jié)果:“肚子彎彎像xx”,。

四、簡單總結(jié),,拓展延伸,。

師生將學(xué)具送到語言區(qū),留待區(qū)域游戲中繼續(xù)探索,。

活動評析:繪本《好餓的小蛇》畫面簡單,,形象鮮明,充滿了童趣,,符合小班幼兒的認知特點,。根據(jù)小班孩子的年齡特點,本次活動選擇了繪本中的一個片段,,并結(jié)合主題內(nèi)容《我喜歡的動物》和季節(jié)特征,,以秋天常見的水果——蘋果、香蕉為切入點,,引導(dǎo)幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西,,并學(xué)會用“肚子圓圓(彎彎)像xx”這樣的句式來表達,發(fā)展了幼兒的觀察能力,、想象力和語言表達能力,。活動的每個環(huán)節(jié)較清晰,,流暢,,教師的指導(dǎo)語言簡練,以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性,為他們營造了一個想說,、敢說,、有機會說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境。孩子們在活動中非常開心,、投入,,在游戲情境中體驗了語言活動的樂趣。在教學(xué)重點環(huán)節(jié)處,,讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,,發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里像什么?這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗,,在孩子認真觀察“小蛇的肚子”的前提下進行合理猜測,、想象,并積極地用學(xué)到的短句來表達,。整節(jié)活動也有不足之處,,老師的課堂應(yīng)變能力還需要進一步提升,針對活動中孩子出現(xiàn)的特殊情況要給予及時,、適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十二

活動目標:

1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力,提高運用詞匯的能力,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法,。

4,、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,,發(fā)展求異思維,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣。

活動準備:

1,、各種體育用品,、頭飾、圖書,、表演器材等,。

2、影碟機、《黑貓警長》的影碟,、錄音機及音樂磁帶,,圖片一幅。

3,、聯(lián)歡會會場布置,。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,,激起興趣,。

師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問:我們大家剛才同時做了兩件事情,,是哪兩件事情呢,?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2,、幼兒自選材料排練節(jié)目,,教師注意觀察、發(fā)現(xiàn),。

今天,,森林里要舉行聯(lián)歡會,大家想?yún)⒓訂??我們一起來排練?jié)目,!

3、幼兒表演,。

(1)個別表演,。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演,。游戲:你做我說,。

幼兒兩人一組,一人做動作,,另一人用“一邊…一邊…”的句式描述,。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。

4,、觀看“動物表演”(影碟)。

提問:動物們表演的什么節(jié)目,?幼兒自由回答,。

5、觀看圖片,,升華主題,。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的,,如:一邊吃飯一邊看電視。

6,、師生一邊唱歌一邊跳舞,,結(jié)束活動。

活動反思:

幼兒在活動中增強了膽識,,增強了集體榮譽感和合作意識,,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十三

語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,,人類生活離不開語言,,因此語言教育至關(guān)重要。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家分享幼兒園中班語言教案與反思《對對歌》,,希望能夠幫助到大家,。

語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,,人類生活離不開語言,,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2.感受大小,,粗細,多少的不同,。

課件ppt,。

老師今天帶來了幾張 有趣的'圖片,我們一起來看看,。

提問一:

提問二:

提問三:

教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:

教師提問,,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

孩子們,,我們今天的收獲真大,,學(xué)了詞,讀了對對歌,,還編了對對歌,。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,,背出來,。

在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌,。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識,。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,,激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之,,在培養(yǎng)幼兒的語言時,,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十四

活動目標:

1,、樂于參與和表達,在變化速度,、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣,。

2、在圖片的幫助下理解,、記憶繞口令的內(nèi)容,,能變換速度,、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

活動準備:

1,、材料準備:教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標志線,;

2、經(jīng)驗準備:幼兒會擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”,,會唱歌曲《數(shù)鴨子》,。

活動過程:

1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑?dǎo)幼兒逐句說出繞口令,。

(1)提問:山上會有哪些小動物,?引導(dǎo)幼兒大膽猜測,自由說出多種動物名稱,。

(2)引導(dǎo)逐一觀察背景圖片,,提問:樹林里(路邊、草里,、洞里)有哪些小動物,?幼兒回答后,再出示動物,,引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令,。

引導(dǎo)幼兒說出:一二三四五,虎鹿豬兔鼠,。

2,、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

(1)完整說出繞口令,。

指導(dǎo)語:把剛才我們說的串在一起,,就能成為一首很好聽在繞口令,你們跟著我一起來說說看,。

(2)將難度較大的句子“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”進行重點練習(xí)。

3,、引導(dǎo)幼兒運用多種方法練習(xí)繞口令,。

(1)教師以游戲的語言“蝸牛爬”“開火車”“開火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說出繞口令:先讓幼兒自由探索,,然后集體練習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

(4)引導(dǎo)幼兒用沙錘進行表演,。

(5)脫離圖片的幫助,,幼兒集體表演繞口令,。

4、結(jié)束,。

結(jié)束語:我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏,、唱歌的方法,將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸,、媽媽好嗎?附:繞口令:數(shù)數(shù)歌:

教學(xué)反思:

幼兒園中班語言教案及反思篇十五

活動目標:

1,、體驗自己解決困難的喜悅,,增強自信心。

2,、知道字長生活中會遇到許多困難,,應(yīng)充滿信心。

3,、能開動腦筋,,想出個方法克服困難、解決困難,。

4,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。

活動準備:

1,、大頭飾(飛比,、飛比的兩個哥哥、熊爺爺),。

2,、故事《森林里的小動物》的五組圖片。

活動過程:

一,、談話導(dǎo)入活動,。

二、創(chuàng)造性表演,。

1,、教師逐一出示大頭飾,讓幼兒說出角色名稱,,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,。

2、請幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍,。鼓勵幼兒大膽表演,,創(chuàng)編動作及適當(dāng)加些對白,。如:小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語:“熊爺爺,我該怎么辦,?請你幫幫我吧,!”可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。

3,、分配角色幼兒表演,,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒選擇自己喜歡的角色,,戴頭飾進行表演,。教師觀察、適時指導(dǎo),。重點:鼓勵幼兒有表情,、有動作、創(chuàng)造性地表演,。

4,、可適當(dāng)表演一次或兩次。

三,、遷移談話,。

1、你在平時的生活中遇到過困難嗎,?有過和別人比賽失敗的情況嗎,?你是怎樣想的?

2,、引導(dǎo)幼兒認識到生活中會遇到很多困難,,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

教師小結(jié):我們的'生活中經(jīng)常會遇到很多困難,,只要我們又自信,,多想辦法,多努力,,就一定能克服和戰(zhàn)勝它,。還是那句話――只要相信自己,總有一天你能做到,!

四,、分組討論。

創(chuàng)設(shè)故事情景,,讓幼兒面對困難,,充滿自信,解決困難。

1,、借助童話故事,,把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

教師有表情地講述故事,,提問:它們都遇到了哪些困難?

2,、鼓勵幼兒分組討論,,動腦筋想辦法解決困難。

第一組:羽毛球被掛在了樹上,,小羊能用什么方法把它取下來呢,?

第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢,?

第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,,怎么辦呢,?

第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢,?

第五組:小鹿的釘子全撒在這了,,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

3,、交流分享,,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣,。

你剛才解決了什么困難,?使用了什么方法?困難解決后,,你的心情是怎樣的,?

4、教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋想辦法,!我們幫小動物解決了困難,,小動物們可真高興!今后,,在我們的生活中也經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難,,只要我們又自信,多想辦法,,多努力,,就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在,我們一起說:只要相信自己,,總有一天你能做到,!

五、結(jié)束活動,。

師幼共同整理學(xué)習(xí)物品,。

活動建議:

1、園內(nèi)延伸:

(1)完成小圖書中的閱讀延伸活動“快樂的飛比”,。

(2)幼兒遇到困難時,,鼓勵幼兒增強自信,自己解決,。

(3)在閱讀區(qū)角提供頭飾,,供幼兒分角色進行表演。

2,、家庭延伸:

在日常生活中,,遇到困難時,家長有意識地培養(yǎng)孩子的自信心,,鼓勵孩子自己克服和戰(zhàn)勝,。

活動反思:

整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,,情緒高漲,,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,,并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十六

教學(xué)目標:

1,、通過誦讀游戲類童謠,感受游戲帶來的無窮樂趣,。

2,、通過賞析童謠,了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠,并學(xué)會修改和完善自己的作品,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

教學(xué)重難點:

1,、游戲類童謠特點的梳理,。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠,。

教學(xué)準備:

課件,。

課時安排:

第1課時:誦讀和賞析童謠。

第2課時:創(chuàng)作和修改童謠,。

教學(xué)過程:

第一課時,。

(一)視頻導(dǎo)入。

1,、欣賞視頻《丟手絹》,。

2、出示童謠《丟手絹》,,像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,,我們稱之為游戲歌。

(二)誦讀童謠,。

1,、出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》,,引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠,。

2、讀一讀,,做一做,。

引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

(三)賞析童謠,。

1,、讀了這些童謠,你有什么感受,?

2,、再讀童謠,想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么,?

小組討論,。

班內(nèi)交流。

梳理共性:適宜邊游戲邊歌唱,;都寫到了游戲的玩法,;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時,。

(一)復(fù)習(xí)回顧,。

游戲類童謠的'特點。

(二)調(diào)動生活經(jīng)驗,,搜集創(chuàng)作素材,。

1、你都玩過哪些游戲,?

2,、你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒,?好玩在哪里,?

(三)嘗試創(chuàng)作。

1,、玩一玩,。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。

2,、說一說,。如何介紹這個游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說一說,,并及時進行,。

修改和完善。

3,、選擇自己喜歡的一個游戲,,試著寫一寫。

(四)指導(dǎo)修改,。

1,、歸類梳理學(xué)生的作品。

2,、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進行修改和完善,。

3、出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī),。

4,、小組內(nèi)互相修改。

5,、分享最終作品,。

教學(xué)反思:

在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。(老師,、)所以,,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案,。

幼兒園中班語言教案及反思篇十七

活動目標:

1、能用前后,,中間等方位詞描述物體的位置,。

2、在故事情景中,,感知動物的不同特征,,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準備:

ppt課件,。

活動過程:

一,、角色導(dǎo)入,激發(fā)情趣主要提問:

森林里有個動物學(xué)堂,,學(xué)堂里也有老師和小朋友,,它們會是誰呢?(鱷魚老師,、小蛇,、螃蟹,、變色龍)小結(jié):鱷魚老師和它的三個學(xué)生各有各的不同特點,。

過渡:要給三個那么不一樣的學(xué)生上課,真不容易,。會發(fā)生什么樣的事情呢,?來聽聽故事吧!

二,、觀察畫面,,理解內(nèi)容故事講述第一段。

1,、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng),?它是怎么說的,?你學(xué)會了嗎?

2,、師生游戲,。

(1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面,。

故事講述第三段主要提問:

2,、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認識前后?

3,、如果你是鱷魚老師,,你會怎么教?

4,、看看鱷魚老師是怎么教會三個學(xué)生的,。

故事講述結(jié)尾小結(jié):這個方法真好,三個學(xué)生都明白了,,三個朋友在一起也能分清前后了,。

三、游戲,。

1,、游戲:說位置ppt題卡演示,幼兒用語言描述前后位置,。

2,、游戲:找座位玩法:教師做“鱷魚老師”發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,,根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上,。

(2)不說“中間”,找“前后”――教師出題,,幼兒找――幼兒出題,,幼兒找。

四,、延伸活動,。

2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,,真不容易啊,,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧,!

備注:中班幼兒12名,、三把椅子、ppt播放,。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,,能積極回答老師的問題,,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,,讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

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