作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園中班語言教案及反思篇一
《大?！肥且皇妆硎緹o邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫,、音樂為一體，讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí),，在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示,。
1,、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”,，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。
2,、通過歌曲對(duì)比，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置,。
3,、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。
1,、力度“f”，和漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。
2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá),。
二年級(jí)同學(xué)。
環(huán)節(jié)與內(nèi)容,。
一,、組織教學(xué)。
音樂《大?！?。
錄音機(jī)/。
多媒體,。
環(huán)境安排——大海,；放音樂（《大海》）,。
聽音樂做動(dòng)作（魚）按位置坐好“u”
有序布置,，
穩(wěn)定情緒。
二,、新課導(dǎo)入。
聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機(jī)）,。
錄音機(jī)/,。
多媒體。
播放內(nèi)容,。
聆聽。
表述內(nèi)容,，
融入角色,。
三、新課開展,。
畫海浪,。
黑板,。
音樂播放（《大?！罚辉u(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。
作畫。
音美結(jié)合,，
興致勃勃,。
欣賞多媒體中“海”圖畫（或聽《大?！蜂浺簦?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí),。
錄音機(jī)/多媒體,。
聆聽。
感受旋律,，
體驗(yàn)音樂,。
錄音機(jī)/多媒體。
教師（聽旋律）范唱,。
同學(xué)用m,、la音哼唱旋律。
哼唱旋律,，
熟悉情感,。
力度“f”、漸強(qiáng),、漸弱歌曲處置,。
黑板、力度記號(hào),。
突出力度記號(hào),；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）。
擺放力度記號(hào),。
突出難點(diǎn),，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪,。
錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂器。
示范個(gè)別動(dòng)作,；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）,。
創(chuàng)編動(dòng)作。
自由發(fā)揮，
氣氛高漲,。
四、知識(shí)拓展,。
錄音機(jī)/多媒體,。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》,。
對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）,。
發(fā)展思維,，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng),，
歡樂課堂,。
五、小結(jié),。
競賽結(jié)果,。
（船上有多少魚）。
船上貼的魚數(shù),。
褒揚(yáng)結(jié)果情況,。
齊數(shù)結(jié)果。
一起參與,，
樂在其中,。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。
突出力度記號(hào),。
鞏固知識(shí),。
六、結(jié)束課時(shí),。
音樂《大?！贰?/p>
錄音機(jī),。
放音樂（《大?！罚?/p>
邊聽音樂（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室,。
鞏固歌曲，
回味旋律,。
《大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏,，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花,，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律,。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡筆畫勾勒出了歌詞要點(diǎn),，學(xué)生很快形象的記住了歌詞,。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好,。
課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,，如：語言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準(zhǔn)，更有指向性,；在學(xué)生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導(dǎo),；歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了,，還可以增多,；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn)；讓學(xué)生用“w”來進(jìn)行哼唱的時(shí)候,，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn)；此曲的旋律太多,，可以減少唱重點(diǎn)樂句的旋律片段,；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候，語言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化,，大套。
通過本節(jié)課下來,，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),，在大家的幫助下,，我又有了新的思考，以及改正提升的方向,。在今后的常規(guī)教學(xué)中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
幼兒園中班語言教案及反思篇二
新年即將來臨小朋友們熱情高漲,。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長會(huì)給孩子們買新衣服,、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物,，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物,。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠的,，關(guān)愛他人的心,，那是送給別人的最好的禮物，最誠摯的祝福,。
1,、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日,，是新的一年的開始,。
2、發(fā)展幼兒的語言能力,、動(dòng)手能力,、社會(huì)能力等。
3,、教育幼兒要關(guān)愛他人,，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。
1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡,，并說出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義,。
2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,，顏色卡紙若干張,，剪刀，膠水,，碎布頭,，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等,。
1,、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物,，小朋友們請(qǐng)你說一說你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧,。
2、活動(dòng)過程：
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,，各種形狀的賀卡,，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,，可以提示幼兒做出各種形狀,，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,，另一面畫上畫等,。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物,，或卡通形像等,。開動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上,。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,，在賀卡上寫上新年快樂等。
3,、展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,，說說制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,，
4,、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情,，下節(jié)課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子,。
這節(jié)課總體上是比較成功的,，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力,，各種種樣的非常的可愛,，家長們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S,。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng),。
2,、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí),，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里,。
幼兒園中班語言教案及反思篇三
《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍,，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂,，節(jié)奏朗朗上口,，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣,。本活動(dòng)通過欣賞,、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，有感情地表現(xiàn)詩歌,，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿,。
1.學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的.趣味性,。
3.懂得要虛心學(xué)習(xí),，不能驕傲自滿。
4.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。
5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。
ppt,、紙偶等,。
一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。提問：這是誰?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?
二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。
1.教師有感情的朗誦兒歌,。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?
請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖,，尾巴翹”,。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話,。
3.談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化,。
三、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。
2.運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌,。
小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活,，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進(jìn)步時(shí),，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意,，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。
將紙偶放置在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演,、朗誦,。
紙風(fēng)箏。
紙風(fēng)箏,，天空飄,，腦袋搖，尾巴翹,。
“風(fēng)兒沒我跑得快,，燕子沒我飛得高?！憋L(fēng)兒聽了手一松,，風(fēng)箏落下掛樹梢。
在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
幼兒園中班語言教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞、理解故事內(nèi)容,。
2,、知道不同的國家和民族有不同的文化。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
重點(diǎn)：
能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解,，用完整的語言表達(dá)自己的猜想。
難點(diǎn)：
通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲,，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長在樹上的;了解驚訝、難過,、高興等表情,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
繪本《湯姆最好的朋友》、課件
活動(dòng)過程：
師：你的好朋友是誰?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?
(一)教師講述故事,，幼兒觀看圖畫。
(二)故事內(nèi)容交流,，邊回憶故事邊觀察圖片,。
1、湯姆和旺旺都做了些什么?
2,、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?
3,、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?
1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?
3,、如果有一個(gè)外國小朋友到你家,，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
幼兒園中班語言教案及反思篇五
《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌,。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨,、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式,，因此,，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1,、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2,、感受仿編詩歌的樂趣,。
3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。
（一）重點(diǎn)：按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩歌。
（二）難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu),，合理仿編,。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash,。
（一）學(xué)習(xí)并理解詩歌。
1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎？有什么感覺,？
船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3,、學(xué)習(xí)詩歌,，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦,。
（二）分析詩歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備,。
提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的,？
（三）仿編詩歌,。
1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2,、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說？
3,、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)",。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。
4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示。
5,、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,，形成一首新詩歌，有感情,、有語氣地朗誦,。
活動(dòng)延伸：
（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌,。
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美,、藝術(shù)美,、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹的梳子,，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣,、想象奇妙的美麗畫面,。
在活動(dòng)中,，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)",，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過程中,，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語言比較流暢,、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。
幼兒園中班語言教案及反思篇六
通過欣賞《大海》,，使學(xué)生初步了解西方近代音樂的風(fēng)格特點(diǎn),。
賞析《大海》,，感受,、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格。
領(lǐng)會(huì)和理解印象主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn),。
1,、交響素描《大海》是德彪西創(chuàng)作的一部音樂畫卷,，它由三幅交響素描組成,。三首素描有機(jī)地聯(lián)系在一起，生動(dòng)地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,，描繪了海的氣氛和海的性格,。它們既像是一部由三個(gè)樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩,。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉贰?/p>
2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲,。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話,，那么這第二幅便是其中的一個(gè)輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化,，有時(shí)安靜沉著,，有時(shí)又令人感到困惑。而這第二幅,，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲,。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤的和聲對(duì)置下,，洶涌的波濤和騰越的浪花,，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心,。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法,，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
1,、用錄音機(jī)放《大?！罚瑫r(shí)對(duì)作者,、背景及樂曲進(jìn)行介紹和講解,。
（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？
（二）學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》,。
（三）老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題,。
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派,。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn),，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧,，若隱若現(xiàn),，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象,。
展示思考題：
1．這個(gè)片斷是由什么樂器演奏的,？
2．這個(gè)片斷描繪了大海怎樣的景象？
教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動(dòng)機(jī),，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的,。這些旋律片斷生動(dòng)而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠,，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光,。這個(gè)片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
作者簡介：
德彪西是十九世紀(jì)末,，二十世紀(jì)初法國杰出的作曲家,、鋼琴家、指揮家和音樂評(píng)論家,，印象主義音樂的創(chuàng)始人,。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》,，以及《云》,、《節(jié)日》、《大?！返茸髌?。羅曼·羅蘭對(duì)德彪西是這樣描繪的：“這是一個(gè)“偉大的夢(mèng)境畫家?！?/p>
分析歸納印象派的特點(diǎn)：
1．旋律方面：不易歌唱,，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊,，但有蹤跡可尋,。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律,，尤其易于歌唱,。
2．節(jié)奏上不強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音。在作品中,，音樂小心地柔和流動(dòng)地遮掩了節(jié)奏的律動(dòng),，從一個(gè)小節(jié)滑向下一個(gè)小節(jié)。
3．和聲方面：追求模糊的混合色彩,，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì),。德彪西強(qiáng)調(diào)音程八、五度的平行進(jìn)行,，而這樣的平行運(yùn)動(dòng)在古典時(shí)期是禁用的,，他多用其他樂派認(rèn)為不協(xié)和的和聲，如二度進(jìn)行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩,。
4．調(diào)式方面：由于更多地運(yùn)用上述手法,，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺,，在各種調(diào)的邊緣徘徊,，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓,。
5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品,，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu),。
再聽《海浪的嬉戲》：（一）要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。（二）展示學(xué)生的文字描述或繪畫,。
（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂,。正因?yàn)槲覠釔垡魳罚以噲D讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng),。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無邊無際,，像風(fēng),，像天空，像海洋,。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,，成為學(xué)院派的藝術(shù)。
總之,，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛,，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓,，朦朧的色彩,，不易分辨的色調(diào)變化,，不連貫的短小動(dòng)機(jī)的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標(biāo)志。它反映了時(shí)代變化的初步跡象,，是現(xiàn)代音樂許多重要特點(diǎn)和精神意境的發(fā)端,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，靈活自如。
《音樂課堂標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特點(diǎn)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)階形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。”基于這種理念,，在課的一開始,，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，我讓學(xué)生閉上眼睛,，欣賞配樂朗誦,，當(dāng)學(xué)生慢慢地睜開眼睛時(shí)，學(xué)生已經(jīng)到了美麗的海底世界,，這種導(dǎo)入,，為整節(jié)課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，。緊接著用大海畫面引入,，把學(xué)生帶進(jìn)美麗的詩境。后通過欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅?，學(xué)生表演，模仿各種不同情境的大海所發(fā)出的聲音等環(huán)節(jié),，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了樂器——小提琴,，了解了“獨(dú)奏”這一形式，還進(jìn)行了發(fā)生練習(xí),，并很快掌握了歌曲的旋律,，這些都是在潛移默化中進(jìn)行的，學(xué)生饒有趣味的參與其中,，靈活自如,，避免了枯燥的技術(shù)訓(xùn)練。
2,、異彩紛呈,，視野開闊。
“才藝三分鐘”既為學(xué)生施展才華,、彰顯個(gè)性提供了舞臺(tái),，也為老師靈活自如地駕馭課堂提供了鍛煉的契機(jī)。如這節(jié)音樂課我讓學(xué)生大膽地去表演,，先把學(xué)生分成兩組,，結(jié)合歌詞的大意，創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作,、律動(dòng),、節(jié)奏型、圖畫等活動(dòng),，增強(qiáng)歌曲的感染力,，這種做法，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和情緒,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過以上的活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅?，在充滿海的品味的音樂聲中去認(rèn)識(shí)美、尋找美,、感受美,、表現(xiàn)美及鑒賞美,。
新課程的實(shí)施以來，我深深地感觸到：自己在困惑中逐漸有意識(shí)地實(shí)踐新課程所倡導(dǎo)的“自主合作探究”的理念,，努力追尋“審美與情感共鳴”,，讓師生、生生之間相互學(xué)習(xí),，彼此分享,，體驗(yàn)成功，共同提高,。
幼兒園中班語言教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道冰的變化。
2,、有積極探索冰的興趣,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器,，各種裝飾物品，繩子,，彩色顏料水,。
3、“好玩的冰”記錄表,。
活動(dòng)過程：
1,、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣,。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師：你聽到水寶寶說什么了,？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2,、用不同的方法探索冰的主要特征,。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰,，并用筆畫著記錄下來,。
（3）提問：你們用了哪些方法玩冰,？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸,、捏,、砸、嘗等）感知冰的物理特性,。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3,、討論,、了解冰的物理特性,。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的,？為什么？
（2）小結(jié)冰的'特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密,！無色,、無味、透明,、光滑,、硬、易碎,。
4,、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化,。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣,？
活動(dòng)反思：
晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡,。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解,。在開展此次主題活動(dòng)中,，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐,，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我在教學(xué)中,，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間,，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征,。
幼兒園中班語言教案及反思篇八
1,、在看看、想想,、聽聽,、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來的不同用處,。
2,、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂,。
3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。
4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。
自制故事繪本,、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè),。
理解故事內(nèi)容,、體驗(yàn)分享快樂。
能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品,。
一,、導(dǎo)入。
t：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友,，我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖,、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草,、走起路來跳呀跳),。
t：是誰呀?(小白兔)。
t：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事,，你們可要認(rèn)真聽好了,，小白兔是有問題的。
二,、理解故事,。
t：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng),。
t：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽?
t：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?
t：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?
t：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。
三,、遷移經(jīng)驗(yàn),。
t：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
t：如果你們收到花瓣,，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
t：今天小白兔和我們分享了他的故事,，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了,，我們一起來跟她說一聲：“小白兔,，謝謝你的花瓣，再見!”
首先我的目標(biāo)定位有問題,，對(duì)于中班的孩子,，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,，要加以改正,。
其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂,，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯,，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的,。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好,。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來說要讓他們實(shí)際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念,。
還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí),，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地,、用心地欣賞整個(gè)故事,。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo),，然后通過積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多,。
幼兒園中班語言教案及反思篇九
1、理解故事內(nèi)容,，了解樹的外形特征,，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉,。
2,、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；
2,、大樹和小熊的教具,，小鳥、松鼠,、下雨的圖片,。
【活動(dòng)過程】。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),。
1、春天來了,，天氣變的怎么樣,？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了,？
2,、小熊來到了哪里？做什么呢,？（出現(xiàn)大樹的黑板,。）。
二,、理解故事內(nèi)容,。
1、了解大樹的外形,。
1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注,。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng),，我來給你畫張像”,。
3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂,？大樹的手臂上有什么,？
4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳,，怎么能站著呢,？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”,。）,。
5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”,，樹上還有好看的葉子,，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié)：每棵樹都有樹干,、樹枝,、樹根，還有許多樹葉,。
2,、大樹的朋友真多。
1）過渡：春天里的大樹長高了,。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢,？他們可以在樹上干什么？
2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧,！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等,。
3）嘩啦啦,，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀,？大樹就像什么呢,？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下,。）,。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹,，大樹的朋友真多,，朋友在一起真快樂。
3,、完整欣賞故事,。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！
關(guān)鍵提問：寶寶們,，你們知道大樹有哪些用處?。?/p>
小結(jié)：大樹的用處真多,，可以做桌子椅子,、做地板小床、還可以做書本紙張等等,。
三,、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么,？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹,，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,，做大樹的好朋友,。
附故事：小熊畫大樹。
小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹,，你別動(dòng),，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā),。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦,，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈,，我的腳伸在地底下,。根就是我的腳?！?/p>
大樹的朋友真多,。瞧，小鳥在樹上筑窩,，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停,。嘩啦嘩啦，哎呀,，下雨啦,。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨,。
大樹說：“我的用處很多,，還可以做家具、造房子,、做鉛筆……”
【活動(dòng)延伸】,。
大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,？孩子們可以在家里找一找,，再和爸爸媽媽一起討論討論！
幼兒園中班語言教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、與同伴友好合作,，共同參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng),。
2、聽懂并理解簡單的'游戲規(guī)則,，初步學(xué)習(xí)簡單地改編游戲兒歌,，豐富游戲內(nèi)容。
3,、正確發(fā)準(zhǔn)g,、i、t,、h,、d等音，正確說出公雞,、母雞,、黃豆等詞。
4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、葡萄干,、蠶豆等若干,，公雞和母雞的指偶。
活動(dòng)過程：
1,、出示公雞和母雞的指偶,，引起幼兒的興趣，練習(xí)“g,、i”等音,。
2、教師出示黃豆,，介紹游戲規(guī)則。
（1）小朋友,，你們想來猜猜黃豆在哪頭嗎,？讓我們一起來玩游戲吧！
（2）教師示范游戲,，介紹游戲規(guī)則：游戲由兩個(gè)人玩,，手拿黃豆的人邊念兒歌邊做動(dòng)作,，另一個(gè)人猜；同伴猜對(duì)了,，就將手里的黃豆交給他,，交換角色，重新進(jìn)行游戲,；若猜錯(cuò)了,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3,、引導(dǎo)幼兒游戲,。
（1）幼兒以游戲的方式學(xué)念兒歌，正確發(fā)出g,、j,、t、h,、d等音,，正確說出公雞、母雞,、黃豆等詞,，為玩游戲奠定基礎(chǔ)。
（2）教師分別與全體和個(gè)別幼兒玩游戲,，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,，幫助幼兒掌握游戲的基本玩法和規(guī)則。
4,、幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)自由游戲,。
每兩名幼兒一粒黃豆，拿到物品的幼兒為表演者,。教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，與同伴友好合作。
5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,，不斷提高游戲難度。
教師提示：
公雞,、母雞還愛吃什么呢,？你能試著把他們編入兒歌里嗎？在此基礎(chǔ)上教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編并游戲1—2遍,。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。
幼兒園中班語言教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察水果（蘋果,、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形狀的變化,。
2、在想象和操作基礎(chǔ)上,，大膽學(xué)說短句：“肚子圓圓（彎彎）像xx”,。
3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件《好餓的小蛇》、小蛇和香蕉大圖片一套,。
學(xué)具：小蛇和香蕉小圖片人手一套,。
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
1、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的動(dòng)態(tài),。
2、聽音樂學(xué)小蛇游動(dòng),。
二,、欣賞課件，學(xué)說短句,。
1,、觀察蘋果的圖片，感受蘋果的主要特征,。
2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說短句“肚子圓圓像蘋果”,。
3,、自由想象，創(chuàng)編“肚子圓圓像xx”,。
三,、自主想象，集體交流,。
1,、觀察香蕉的圖片，感受香蕉的主要特征,。
2,、觀察小蛇肚子的變化，學(xué)說短句“肚子彎彎像xx”,。
3,、幼兒人手一份小蛇和香蕉的圖片，自由操作,、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型,，并嘗試用短句表述。
4,、集體交流探索的結(jié)果：“肚子彎彎像xx”,。
四、簡單總結(jié),，拓展延伸,。
師生將學(xué)具送到語言區(qū)，留待區(qū)域游戲中繼續(xù)探索,。
活動(dòng)評(píng)析：繪本《好餓的小蛇》畫面簡單,，形象鮮明，充滿了童趣,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)選擇了繪本中的一個(gè)片段,，并結(jié)合主題內(nèi)容《我喜歡的動(dòng)物》和季節(jié)特征,，以秋天常見的水果——蘋果、香蕉為切入點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒自主想象圓圓的和玩玩的東西,，并學(xué)會(huì)用“肚子圓圓（彎彎）像xx”這樣的句式來表達(dá)，發(fā)展了幼兒的觀察能力,、想象力和語言表達(dá)能力,。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)較清晰,，流暢,，教師的指導(dǎo)語言簡練，以游戲口吻調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，為他們營造了一個(gè)想說,、敢說、有機(jī)會(huì)說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開心,、投入,，在游戲情境中體驗(yàn)了語言活動(dòng)的樂趣。在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處,，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容,，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里像什么？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn),，在孩子認(rèn)真觀察“小蛇的肚子”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè),、想象，并積極地用學(xué)到的短句來表達(dá),。整節(jié)活動(dòng)也有不足之處,，老師的課堂應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步提升，針對(duì)活動(dòng)中孩子出現(xiàn)的特殊情況要給予及時(shí),、適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,。
幼兒園中班語言教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話,。
2,、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力,。
3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。
4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種體育用品,、頭飾,、圖書、表演器材等,。
2,、影碟機(jī)、《黑貓警長》的影碟,、錄音機(jī)及音樂磁帶,，圖片一幅。
3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場布置,。
活動(dòng)過程：
1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣,。
師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情,，是哪兩件事情呢,？引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
2,、幼兒自選材料排練節(jié)目,，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn),。
今天,，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？我們一起來排練?jié)目,！
3、幼兒表演,。
（1）個(gè)別表演,。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。
（2）分組表演,。游戲：你做我說,。
幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述,。
（3）自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。
4,、觀看“動(dòng)物表演”（影碟）。
提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目,？幼兒自由回答,。
5、觀看圖片,，升華主題,。
告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視,。
6,、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中,。
幼兒園中班語言教案及反思篇十三
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言,，人類生活離不開語言,，因此語言教育至關(guān)重要。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家分享幼兒園中班語言教案與反思《對(duì)對(duì)歌》,，希望能夠幫助到大家,。
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言,，人類生活離不開語言,，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng),，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。
2.感受大小,，粗細(xì)，多少的不同,。
課件ppt,。
老師今天帶來了幾張 有趣的'圖片，我們一起來看看,。
提問一：
提問二：
提問三：
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,，個(gè)別多種形式朗讀)對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì),，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
教師提問,，幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
孩子們,，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來，背出來,。
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
總之,，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。
幼兒園中班語言教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、樂于參與和表達(dá)，在變化速度,、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,。
2、在圖片的幫助下理解,、記憶繞口令的內(nèi)容,，能變換速度、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”,，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》,。
活動(dòng)過程：
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令,。
（1）提問：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物,？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說出多種動(dòng)物名稱,。
（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片,，提問：樹林里（路邊、草里,、洞里）有哪些小動(dòng)物,？幼兒回答后，再出示動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令,。
引導(dǎo)幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠,。
2,、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。
（1）完整說出繞口令,。
指導(dǎo)語：把剛才我們說的串在一起,，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看,。
（2）將難度較大的句子“虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令,。
（1）教師以游戲的語言“蝸牛爬”“開火車”“開火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說出繞口令：先讓幼兒自由探索,，然后集體練習(xí),。
（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演,。
（5）脫離圖片的幫助,，幼兒集體表演繞口令。
4,、結(jié)束,。
結(jié)束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏,、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸,、媽媽好嗎,？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
教學(xué)反思：
幼兒園中班語言教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,，增強(qiáng)自信心,。
2、知道字長生活中會(huì)遇到許多困難,，應(yīng)充滿信心,。
3、能開動(dòng)腦筋,，想出個(gè)方法克服困難,、解決困難。
4,、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大頭飾（飛比,、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）,。
2,、故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。
活動(dòng)過程：
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。
二、創(chuàng)造性表演,。
1,、教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱,，激發(fā)幼兒參與表演的興趣,。
2、請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍,。鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無助的表情和話語：“熊爺爺,，我該怎么辦,？請(qǐng)你幫幫我吧,！”可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。
3,、分配角色幼兒表演,，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的角色,，戴頭飾進(jìn)行表演,。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo),。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情,、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演,。
4,、可適當(dāng)表演一次或兩次。
三,、遷移談話,。
1、你在平時(shí)的生活中遇到過困難嗎,？有過和別人比賽失敗的情況嗎,？你是怎樣想的？
2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難,，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
教師小結(jié)：我們的'生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難,，只要我們又自信,，多想辦法，多努力,，就一定能克服和戰(zhàn)勝它,。還是那句話――只要相信自己，總有一天你能做到,！
四,、分組討論。
創(chuàng)設(shè)故事情景,，讓幼兒面對(duì)困難,，充滿自信，解決困難,。
1,、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界,。激發(fā)幼兒解決困難的信心,。
教師有表情地講述故事,，提問：它們都遇到了哪些困難？
2,、鼓勵(lì)幼兒分組討論,，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢,？
第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢,？
第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，怎么辦呢,？
第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
3,、交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗(yàn)成功樂趣,。
你剛才解決了什么困難？使用了什么方法,？困難解決后,，你的心情是怎樣的？
4,、教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興,！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難,，只要我們又自信,，多想辦法，多努力,，就一定能克服和戰(zhàn)勝它?，F(xiàn)在，我們一起說：只要相信自己,，總有一天你能做到,！
五、結(jié)束活動(dòng),。
師幼共同整理學(xué)習(xí)物品,。
活動(dòng)建議：
1,、園內(nèi)延伸：
（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)“快樂的飛比”。
（2）幼兒遇到困難時(shí),，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,，自己解決。
（3）在閱讀區(qū)角提供頭飾,，供幼兒分角色進(jìn)行表演,。
2、家庭延伸：
在日常生活中,，遇到困難時(shí),，家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝,。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng),，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中,，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期,、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
幼兒園中班語言教案及反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過誦讀游戲類童謠,，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2,、通過賞析童謠,，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠,，并學(xué)會(huì)修改和完善自己的作品。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、游戲類童謠特點(diǎn)的梳理,。
2,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類童謠。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,。
課時(shí)安排：
第1課時(shí)：誦讀和賞析童謠,。
第2課時(shí)：創(chuàng)作和修改童謠。
教學(xué)過程：
第一課時(shí),。
（一）視頻導(dǎo)入,。
1、欣賞視頻《丟手絹》,。
2,、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,，我們稱之為游戲歌,。
（二）誦讀童謠。
1,、出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》,，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。
2,、讀一讀,，做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲,。
（三）賞析童謠,。
1、讀了這些童謠,，你有什么感受,？
2、再讀童謠,，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么,？
小組討論。
班內(nèi)交流,。
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱,；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情,、都押韻等。
第二課時(shí),。
（一）復(fù)習(xí)回顧,。
游戲類童謠的'特點(diǎn)。
（二）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),，搜集創(chuàng)作素材,。
1,、你都玩過哪些游戲？
2,、你最喜歡玩兒的游戲是什么,？怎么玩兒？好玩在哪里,？
（三）嘗試創(chuàng)作,。
1、玩一玩,。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩,。
2、說一說,。如何介紹這個(gè)游戲,？引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時(shí)進(jìn)行,。
修改和完善,。
3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲,，試著寫一寫,。
（四）指導(dǎo)修改。
1,、歸類梳理學(xué)生的作品,。
2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善,。
3,、出示優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)量規(guī)。
4,、小組內(nèi)互相修改,。
5、分享最終作品,。
教學(xué)反思：
在幼兒園的學(xué)習(xí),，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。（老師,、）所以,，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案,。
幼兒園中班語言教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置,。
2,、在故事情景中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究興趣,。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一,、角色導(dǎo)入,，激發(fā)情趣主要提問：
森林里有個(gè)動(dòng)物學(xué)堂，學(xué)堂里也有老師和小朋友,，它們會(huì)是誰呢,？（鱷魚老師、小蛇,、螃蟹,、變色龍）小結(jié)：鱷魚老師和它的三個(gè)學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。
過渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課,，真不容易,。會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧,！
二、觀察畫面,，理解內(nèi)容故事講述第一段,。
1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng),？它是怎么說的？你學(xué)會(huì)了嗎,？
2,、師生游戲。
（1）教師變換方向,，請(qǐng)幼兒站到老師的前面或后面。
故事講述第三段主要提問：
2,、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識(shí)前后？
3,、如果你是鱷魚老師，你會(huì)怎么教,？
4、看看鱷魚老師是怎么教會(huì)三個(gè)學(xué)生的,。
故事講述結(jié)尾小結(jié)：這個(gè)方法真好,，三個(gè)學(xué)生都明白了,，三個(gè)朋友在一起也能分清前后了。
三,、游戲,。
1,、游戲：說位置ppt題卡演示，幼兒用語言描述前后位置,。
2、游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚老師”發(fā)指令,，請(qǐng)三名幼兒做小動(dòng)物,，根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。
（2）不說“中間”,，找“前后”――教師出題,，幼兒找――幼兒出題，幼兒找,。
四,、延伸活動(dòng),。
2,、鱷魚老師把三個(gè)不同的動(dòng)物小朋友和我們那么多人都教會(huì)了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了,。讓我們找時(shí)間也再去試試吧！
備注：中班幼兒12名,、三把椅子、ppt播放,。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。
