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語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一

提倡語文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì),，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求,。今天本站小編給大家為您整理了初中語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助,。

初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期,，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,，也是一個(gè)人成才的重要因素,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要靠教師的督促、日積月累,、潛移默化,。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用,就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣,?！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫,、多想,、多積累。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要,，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不知道該干些什么,。我的具體做法是：

(一),、要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教,。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講,，我一律不說,，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的,，我也不讓他問別人,，還是讓他查工具書。時(shí)間一長,，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。

(二)、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習(xí)慣

讀古今中外的名著,，能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好,，多讀書,，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處,，這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀,?！绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,，并且在課余時(shí)間讀完該冊規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo),。除了名著之外,，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。

(三),、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣

在今后的工作中,，我一定會(huì)努力實(shí)踐，堅(jiān)持不懈,，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn),，讓每一位學(xué)生都成為唯一。

我擔(dān)任八年級(jí)語文課教學(xué)工作,。近年來,，我以學(xué)校及各處組

工作計(jì)劃

崗位職責(zé)

工作總結(jié)

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

近年來,，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

四,、正視自我，明確今后努力方向

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

本人本學(xué)期擔(dān)任初二(3 )(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

三,、教學(xué)研究 .

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn),。

3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié),。

4 ,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們四年級(jí)二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下,，加大對(duì)學(xué)生寫字工作的力度,，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字，沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,，舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽，做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,，還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施,，向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動(dòng)筆，找原因,，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),，尋求家長的配合，做到要求一致,，同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢方面,，我也會(huì)即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲,。

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真,，否則,，寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，依據(jù)省市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題,，加強(qiáng)精細(xì)化管理,，貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語文教育規(guī)律,，深化課程改革,，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng),，切實(shí)提升師生生命成長的幸福感受,。

學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展,。首先以教研組為基地,，開展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，本學(xué)期,，梁濤、徐靜茹,、劉延紅,、熊春萍、楊慧,、何t等一些師傅,，平時(shí)深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師翟振玲,、章玉娥、黃衛(wèi)紅,、何t,、練瓊、徐崢嶸,、徐靜茹等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶,、導(dǎo),，為他們的快速成長付出了很多的`時(shí)間與心血。

其次,，繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，促進(jìn)全校語文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語文中心組在專家黃建業(yè)老師的指導(dǎo)下，以“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題,，以教研組長上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語文教研組開展教學(xué)研討活動(dòng),。熊春萍老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》,，李愛玲老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，岳君老師和何t老師分別執(zhí)教了故事《李子核》,、《朋友之間》,，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，徐崢嶸和徐靜茹老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》,、《小兵張嘎》,，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。彭錦,、蔡菁,、彭淵、楊柯,、張偉,、張寧這6位老師還分別寫了活動(dòng)簡訊，將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上,。以上這些不同文體的研究,，不僅過程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過程中還提煉出詩歌,、散文,、故事、小說,、童話,、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文,。

此外,，學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省,、市,、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次,。如：章玉娥老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢,、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí),，魏曉偉、劉延紅,、鄒郢,、張偉、翟玲,、何t,、徐崢嶸、 黃衛(wèi)紅,、練瓊,、岳君老師參加了武漢市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語文教師都參加了武昌區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng),。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅,。

（1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),。

根據(jù)湖北省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)總體部署,，以及市,、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求,，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),。全校1--5年級(jí)語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討,，大面積促進(jìn)了語文教師教學(xué)教研水平的提升,。

2月28日，侯義為老師參加了武昌區(qū)高段說課展示,，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng),。3月9日，我校開展了各學(xué)科說課交流活動(dòng),，侯義為老師還對(duì)全校教師做了精彩的說課展示,。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足,，以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的_質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,，比如議論文單元、小說單元,、說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)_的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識(shí)思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散_思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，命題靈活，形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)生參加了_訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的,，寫作中就多了幾分真實(shí)_和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,、二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,，對(duì)語文的學(xué)生有一定的局限_,，對(duì)待語文科目較不重視,，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5、雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。八班學(xué)生比較沉靜,，課堂上話較少,，同學(xué)的成績都比較集中，高分和低分的較少;四班的學(xué)生較好動(dòng),，話較多,，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀率高,，但不及格率也高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊,。這也是我教學(xué)中比較困惑的,。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處,。

今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五

隨著新一輪課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，都在悄悄地發(fā)生變化，它以更高的目標(biāo)、更新的意識(shí)和架構(gòu)給高中語文教育帶來了一股清風(fēng),，很多老師在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),。可以說,，課程改革給教學(xué)帶來許多盎然生機(jī),。但新課改畢竟代表著一次語文教育轉(zhuǎn)型，這次改革之廣之深也是前所未有,，許多老師難以在短期內(nèi)適應(yīng),在教學(xué)實(shí)踐中就難以準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)和尺度,，一堂課下來，只見活動(dòng)的熱鬧,，卻不見文本的有效闡發(fā),、挖掘和共鳴。也就是說,，這樣的課堂存在著一些問題,，值得我們反思。

首先,，一味追求熱鬧而忽略文本

被擱置一邊,，一堂課下來，只見活動(dòng)的熱鬧,，不見文本的有效開發(fā),、挖掘和共鳴。而且,，課堂上教師的隨機(jī)點(diǎn)撥欠缺,，不能有效引導(dǎo)學(xué)生深層的思維方向，結(jié)果這節(jié)課便只剩下活潑有余,，扎實(shí)不足,，空洞的熱鬧了。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六

從本學(xué)期開學(xué)的第一天起,，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認(rèn)真教學(xué),，將會(huì)有愧于學(xué)校和學(xué)生,。于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺,。

一,、深入研究教材，研究考綱學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

高考不僅考基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的考查,，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。《考試大綱》每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1,、用好教材,，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用,，這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。在復(fù)習(xí)文言文知識(shí)版塊時(shí)，我結(jié)合教材,，努力讓知識(shí)互相滲透,。

發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí),，在理解中拓展知識(shí),。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的,。

3、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣,，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4,、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

總之,，在教學(xué)中還存在諸多不足,，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個(gè)嚴(yán)重的問題,，還沒有找到解決的突破口，但我將會(huì)不遺余力的抓好課堂教學(xué),，尋找課堂的有效性,，力爭學(xué)生高考成績有一定的提高。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七

1,、將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生與文本直接進(jìn)行對(duì)話。

在上現(xiàn)代文新課之前,，我們會(huì)布置前置作業(yè),，如“讀了本文你有什么疑問？有何感想,？文章哪些內(nèi)容打動(dòng)了你,？你從中聯(lián)想到了什么,？”學(xué)生只有認(rèn)真地解讀文本，才能回答這些問題,，才能使課堂上的討論不流于形式,，避免課堂表面的熱鬧。這樣可以充分尊重學(xué)生對(duì)文本的初次感受,，不干擾學(xué)生與文本的對(duì)話,，學(xué)生可以從多角度和多層面地解讀文本。課堂有太多的生成,，這對(duì)教師也提出了更高的要求,。

2、用心點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

課堂上學(xué)生的發(fā)言一般有三種情況：

第一，明顯的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤,；

第二,，觀點(diǎn)正確；

第三,，觀點(diǎn)片面,，不能全面地看待問題，只點(diǎn)到了問題的某一個(gè)方面,。

這些都需要教師給予正確的評(píng)價(jià),。

第一種情況，是糾正學(xué)生明顯知識(shí)性的錯(cuò)誤,。

第二種情況,，不是片面地給學(xué)生戴高帽子，一味地說“好”“很好”等詞,，要說出學(xué)生發(fā)言好在哪里,？好的本質(zhì)。

對(duì)第三種情況,，不能模棱兩可,，讓其他學(xué)生找不到方向，霧里看花,。而應(yīng)該從尊重學(xué)生和知識(shí)的角度出發(fā),，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)因老師的點(diǎn)評(píng),，在識(shí)見上有所提升,，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)文本有深入的思考,。所以,，在課堂上,，老師用心傾聽學(xué)生的發(fā)言并做出中肯的點(diǎn)評(píng)，也是生本教育的一個(gè)體現(xiàn),。

3,、開發(fā)家長資源，拓展延伸語文課堂,。

我們一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生活聯(lián)系起來,，任何一門科學(xué)都源自于生活，而我們現(xiàn)在的語文課堂也可以還原生活,。生活處處有語文,，而開發(fā)家長資源恰好可以拓展延伸語文課堂。學(xué)生平時(shí)與社會(huì)接觸少,，我們邀請家長來講課,，家長可以向?qū)W生介紹他們所從事的行業(yè)和工作，或講述自己奮斗經(jīng)歷,、人生感悟等等,。學(xué)生可以通過家長的講課了解社會(huì)，開闊視野,，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),。同時(shí)，家長上課,，也是孩子與父母溝通的一種方式,。孩子可以從別人的父母所講授的內(nèi)容中，聯(lián)想到自己的父母在做什么,，在想什么,，在期待什么。這樣可以促使孩子更愛他們的父母,。教師和學(xué)生家長三者在活動(dòng)中也增進(jìn)了了解,，關(guān)系變得更加融洽。無論是語文教學(xué)方面,，還是德育方面,，都大有裨益。

生本教育,，最終的目的就是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，快樂成長,。即郭教授提到的,，生本教育就是建立一個(gè)為而不爭的教育成長世界。希望在我的課堂上我能盡量為孩子們創(chuàng)造快樂的成長環(huán)境,。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八

1,、圍繞“土地情思”這個(gè)主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文,，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言,。

2,、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)小說的主題,，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格,，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,。

3、圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,、生命的意義。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視,，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5,、強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦，整體感知課文內(nèi)容,，理解文中所闡述的道理,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦,，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀能力。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力,。

《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說天地》,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野,，引導(dǎo)讀書方法,，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力,?！冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對(duì)音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求,?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),，并從中汲取營養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》,，通過活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼,，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作,、口語交際能力。

二,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理,，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí),，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三,、堅(jiān)持上好閱讀課,。

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際,，我主動(dòng)買來了一些小說,、散文、作文等,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書,，并且堅(jiān)持做好讀書筆記,。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用,。

四,、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績在全班是前幾名,，可是他們的語文可以用沒入門來形容,，特別是作文錯(cuò)別字連篇，語言不通順,，我看在眼里,，急在心里。我就針對(duì)他們不同的情況,，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前,，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績,。

經(jīng)過一期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績得到了大幅度的提高,，有18人順利升入國家,、省、市級(jí)重點(diǎn)高中,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜,，但也存在一些問題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績來看,，副卷的分?jǐn)?shù)偏低,，看來對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累，但收獲不少,。

本學(xué)期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式,，定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的'和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：

培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好,，怎么讀書,？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分階段安排不同的讀書活動(dòng),。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手,，強(qiáng)化拼音練習(xí),，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽,。拼音練好了,，才有可能讀好書。

借助拼音讀書,，速度慢,，也體會(huì)不到讀書的樂趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手,，采取聽故事的讀書形式,，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí),，告訴他們,，其實(shí)這些故事就在書中,，你也可以來讀書，就會(huì)看到更多有趣的故事,。

讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體,，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)字又可以提高讀書的速度,。我們在開展豐富多彩的讀書活動(dòng)中,，就將讀書與識(shí)字融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來,，介紹給大家,，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,，瞧,，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型,、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識(shí)字的收獲與結(jié)晶,。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的積極性,，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解自己和別人的古詩背誦情況，整個(gè)班級(jí)營造了一種競爭,、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程

的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

xx年1月15日