在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇一

有句話說：“人眼有5.67億像素，卻始終看不透人心,?！闭\然，人心或許是這世界上最難捉摸的事物,，但有一種人,，他們的心卻是最透明而炙熱的。這,，就是老師,。

我的語文老師，息曉莉老師,，就是有一顆炙熱而淳樸師心的老師,。她個子不高但氣場卻很足，第一眼就給人一種很干練的感覺,。她無論是課上還是課下,，跟我們說話的語氣沒有上下輩分的感覺，就像朋友在親切交談一樣,。當(dāng)然,，有時候調(diào)皮不懂事的我們會惹她生氣，息老師也十分不客氣的訓(xùn)斥我們,，但是她嚴(yán)厲的語言依舊阻擋不了那來自她赤誠師心中如水的溫柔,。

“息”字聯(lián)想到的，好像只有放松——“休息”,、“歇息”,、“棲息”，但是我們息老師可是一個從來都不會放松的人,。每次的成語題她不僅給我們講題目中成語的意思,，而且總要給我們拓展幾個易混淆的成語；每個病句題,，她所有選項分析完,，還要再給我們造幾個句子來鞏固記憶；作為年級語文學(xué)科組的組長，她給我們總結(jié)了許多文學(xué)常識和語言得體運(yùn)用類的典型例題,，篩選了無數(shù)篇優(yōu)美文章和深刻評述,，下載了無數(shù)個有助于寫作的文學(xué)視頻……跟外校的同學(xué)們比起來，我們二中學(xué)子的語言和內(nèi)涵總是高出他們一大截,，很多人都問我其中的秘密,，以前我總是沒有好的答案來回應(yīng)他們，但現(xiàn)在我知道了,，這是因為我們二中有最負(fù)責(zé),、最認(rèn)真、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋焷斫淌?、來培養(yǎng)我們?。?/p>

記得有一次,，一名同學(xué)急匆匆的回到教室,，眼神慌亂的來回瞟著說：“語文老師太可怕了！”大家趕忙圍上前,，生怕錯過一點(diǎn)兒八卦而耽誤了幸災(zāi)樂禍,，那同學(xué)做了個深呼吸，表情夸張的說：“我拿著上周的限訓(xùn)去問老師,，沒想到上周一的答錯學(xué)生名單她還留著,！唉，我還是自覺總結(jié)點(diǎn)成語吧,?！彼@一番“內(nèi)心流露”惹得大家哈哈大笑。

沒錯,，我們息老師就這樣一個敬業(yè)的人,，你以為梳子、鏡子,、口紅,、粉底是每個女人包里必備的東西么？錯了,，我們息老師包里裝著的只有教案,、備課本、答錯學(xué)生名單,、紅筆和未批改的作業(yè),。曾經(jīng)我以為，手不離筆,、筆不離紙的只有我們學(xué)生,，可現(xiàn)在我才明白,，手不離筆、筆不離紙的還有您——我的老師,。

記得快考試前的一個晚自習(xí)，大家都在安靜做題,。這時,，有人敲了敲我的桌子，我抬頭一看,，是息老師,，她沖我擺擺手，示意我出去,。當(dāng)我起身時,，她又把食指放在嘴邊，哦,，這是讓我小點(diǎn)聲不影響其他同學(xué),。我躡手躡腳地出了教室，息老師把門關(guān)上,，拉我到一旁笑著說：“來咱倆偷偷說,，不讓別人聽見?！闭f實話,，有時候我覺得我們老師天真得像個孩子。息老師說：“咱最近狀態(tài)不太好,，是不是身體不舒服呀,？”我搖搖頭，“那就好,，那就好”老師長舒了一口氣,。我心里一暖，老師緊接著說：“快考試了,，你要更加努力呀,！這樣，老師教你兩招：第一,，以后每天中午在卷子上都要寫‘今天比昨天更努力’來激勵自己,；第二，以后每天晚上睡覺前想想今天咱們課上講的內(nèi)容,，再回顧復(fù)習(xí)一遍,。大家都在努力，咱可不能落后,，對吧,?！蔽乙宦犨@個，心里有些不高興,，什么叫落后呀,！這不是瞧不起我么？但老師又說：“其實名次并不重要,，老師只是希望看見每個孩子都有所進(jìn)步,，但是你這個孩子呀——”老師拖長了聲音，像個小孩子一樣嘟起了嘴,，輕點(diǎn)了一下我的額頭說：“你就是太愛玩兒,，有著聰明的腦瓜兒不用，一點(diǎn)自覺都沒有,，只能讓老師當(dāng)個壞人,，天天‘趕著’你學(xué)習(xí)才行，真不讓人省心,！”我聽完這話后,，感覺自己的臉迅速在升溫，心里特別愧疚——原來是我錯怪老師了,，其實老師一直在為我著想,。我不好意思地沖老師吐吐舌頭，我們都會心的笑了,，暖意在心中蕩漾,。

其實，經(jīng)歷了這次談話后,，我才發(fā)現(xiàn),，不管是兄弟姐妹、父母雙親還是教師與學(xué)生,，原來最好的幸福常常在細(xì)節(jié)之中,，生活里的幸福都是往來重復(fù)，真正能讓我記住一輩子的,，可能就像這次談話一樣,，往往是來自心底最真摯的感情，往往就是這些不經(jīng)意的瞬間,。

老師,，是花的事業(yè)，這是一首感恩的愛的歌,。

老師,，是綠葉的追求，一生都在默默奉獻(xiàn)著,。

老師,，是我們心中流淌不完的暖意,！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇二

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,，許多人都寫過,，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的,、自己能明白的語言,，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的,、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒,？以下是小編精心整理的我愛我校,我愛我?guī)熥魑?，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

世界上有一座并不華麗的建筑,，在每一個人的.印象中，它并不是家,，它的名字叫“學(xué)?！薄Ｋ愃朴诩?，卻是一個比家更大的地方,。一位詩人曾經(jīng)說過：感恩是白云對風(fēng)的微笑；感恩是葉離開樹后的圓舞,；感恩是羊兒對青草的眷戀,；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍(lán)天的依賴……是的,，我們要學(xué)會感恩,，感恩父母，感恩學(xué)校,，感恩老師,。

語文張老師總是用溫柔的眼神及時制止我的小動作；數(shù)學(xué)賈老師誠懇的話語讓我學(xué)會了勤學(xué)善問,；英語黃老師善意的批評使我懂得了擇善而從,！

我們的班主任是張老師，她為了養(yǎng)成良好的班風(fēng),，幾乎一整天都坐在班里,。上課的時間一長，我有點(diǎn)忍不住,，又像以前一樣,，把筆插在一起,，旋轉(zhuǎn)起來。

那次課間操,，我用手勾樹枝,，不小心把胳膊弄傷了，張老師嚇壞了,，趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室,，又是消毒又是貼創(chuàng)可貼，我一向粗枝大葉,，因為運(yùn)動受傷的事情時有發(fā)生,，從來不當(dāng)回事，哪想到這點(diǎn)小擦傷,，卻受到這樣高的優(yōu)待,。

我初學(xué)音標(biāo)時十分困難，經(jīng)常上課學(xué)不會,，回家再跟著電腦學(xué),。英語黃老師看我沒有讀會，下了課就把我叫到身邊,，自己做示范,，讓我看著她的嘴型，一個一個地糾正我的讀音,，直到我學(xué)會了為止,。

感謝老師的話太多太多，但是用我們的實際行動來表示出吧,，千言萬語,，只此一句：“老師，您辛苦了,，衷心的謝謝您”,！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇三

是誰激發(fā)了我們對大自然探索的欲望？是誰教我們辨清了社會上的善惡美丑,？是誰教我們要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好少年,？是被譽(yù)為人類靈魂工程師的老師！我們班就有兩個令我難忘的老師,。

先講講陳老師,，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師,。她長著一張圓圓的臉,，上面嵌著一雙大大的，會說話的眼睛,，上學(xué)的每一天,，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué),。

陳老師不僅生字寫得整齊工整，而且一點(diǎn)都不馬虎,；我真心地敬佩您,，我非常喜歡上您的課，因為您的課講得生動,、活潑,，還會帶一點(diǎn)小笑話，講一些古老的故事,，詼諧幽默,。我和同學(xué)們聽得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時,，你的聲音抑揚(yáng)頓挫,，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料,，準(zhǔn)備下一課的精彩內(nèi)容。

再講我們的數(shù)學(xué)老師——薛老師,。每次上課,，薛老師總是那么的嚴(yán)肅，一絲不茍,，對學(xué)生循循善誘,。可在生活里,，他卻是個“快樂”的老頭,，臉上總是掛著燦爛的笑容。

薛老師教書有許多突出的特點(diǎn),。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法,。推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會,，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問而洗耳恭聽,，進(jìn)入‘人人自危’的狀態(tài),，促使全體同學(xué)積極思考問題,。“——正是這一絕招,，讓我變得專心致志,，不敢有半點(diǎn)大意。

回想往事,，老師比冬天的陽光還要溫暖,，老師像慈祥的母親細(xì)心的關(guān)愛和教導(dǎo)我們,，帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情,，相信今后的腳步將會邁得更加踏實,，更加有力。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇四

我課件簡介:

小時候我以為你很美麗,

才知道那間教室,

放飛的是希望,

守巢的總是你.

長大后我就成了你,

才知道那塊黑板,

寫下的是真理

擦去的是功利

小時候我以為你很神秘,

讓所有的難題成了樂趣.

小時候我以為你很有力,

你總喜歡把我們高高舉起.

長大后我就成了你,

才知道那支粉筆,

畫出的是彩虹

灑下的`是淚滴.

長大后我就成了你,

才知道那個講臺

舉起的是別人,

奉獻(xiàn)的是自己.

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇五

帶著與太陽一樣的熱情,，我回到了我的

小學(xué)

愛

校園

去年的六月,，是小學(xué)升中的備考時段,，依然是夏日炎炎。每天放學(xué)后,，學(xué)?？諢o一人，顯得十分靜寂,。而每天的這個時候,，張老師總會坐在石榴樹下，耐心地給我輔導(dǎo),?！袄蠋煟诮淌依锊缓脝?”第一次坐在那里,，我顯得有些不習(xí)慣,，膽怯地問了一句。老師看我這樣,，輕輕撫摸了一下我的頭,，說：“傻孩子，一天都坐在教室里,，學(xué)知識便沒有了新鮮感,。老師小時候也一樣啊，盡管沒有好的

學(xué)習(xí)

雨

2

“嘩……”,，一陣熱烈的掌聲在教室里響了起來,，老師和

同學(xué)

那是農(nóng)歷1992年的臘月初一,，我鬼迷心竅,，偷了鄰居家一百元錢去玩電子游戲機(jī)，結(jié)果被人家當(dāng)場捉住,，告到學(xué)校,，老師對我的行為十分氣憤，一致提議校長開除我的學(xué)籍,，校長嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓,，便起草報告,，決定開除我。

我精神上的防線徹底崩潰了,，哀求老師給我一次機(jī)會,，我一定改，但無濟(jì)于事,。正在這時,，我的班主任鄒老師得知這件事后跑進(jìn)辦公室，他深深地看了我一眼,，這一眼令我終生難忘,，既有難耐的痛苦，又有我熟悉的嚴(yán)厲中透著撫愛和慈祥,。鄒老師問清了緣由,，便把校長請到里屋，一開始沒有動靜,，剛過了一會兒兩人就吵了起來,，校長說：“這樣的劣跡生不除，只能給學(xué)校的工作帶來麻煩,，我的主意已定,，你就別說了?！薄安恍?我看他還沒有完全變壞,，還有挽救的余地，應(yīng)該給他一次機(jī)會,?！边@是鄒老師激動的聲音?！笆悄阏f了算,，還是我說了算，這事就這么定了!”校長幾乎是喊叫,?！艾F(xiàn)在問題的`關(guān)鍵不是誰說了算,，而是

怎樣

其他

禍不單行，在放學(xué)回家的路上,，我由于神不守舍,，竟掉進(jìn)了路旁兩丈多深的石坑里摔斷了雙腿，恰巧鄒老師從后面趕上來,，從石坑里救出了我,，又堵了一輛汽車把我送進(jìn)了鄉(xiāng)醫(yī)院。鄒老師用自己的錢為我辦理了住院手續(xù),。待醫(yī)生把我的腿處理完畢,，病情穩(wěn)定下來，鄒老師便坐在我的病床前給我講做人的道理,。我止不住淚如雨下,，放聲大哭，覺得自己對不起鄒老師了,。待我的父母趕到醫(yī)院,，鄒老師方才離去，這時已經(jīng)天黑了,，沒想到老師這一走竟是我們師生的永別,。第二天一大早，便聽人們說鄒老師在回家的路上被卡車軋死了,，在收拾現(xiàn)場時,，人們還發(fā)現(xiàn)一份未寫完的檢查。父母捶著我哭著說：“你這個不爭氣的東西,，老師是為了你才遭了車禍的呀……”我淚如雨下,，雙手捶著胸，不知怎么辦才好,。

出院后,，我來到鄒老師的墳前，把我的保證書和一束鮮花放在老師的墳頭上,，恭恭敬敬地鞠了三個躬,，下決心痛改前非，做一個堂堂正正的人,，以告慰老師的在天之靈,。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇六

教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁,，是天底下的太陽,。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,，都十分重視愛的教育,。

教師是辛勤的園丁,，無私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。

教師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,；我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光,！您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒,！不停的燃燒,！您講的課，是那樣豐富多采,，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您,，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意！

教師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮,！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花,？啊,，教師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚(yáng),！傳播知識，就是播種期望,，播種幸福,。教師，您就是這期望與幸福的播種人,！

教師,，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦,！您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭,！啊，教師,，您的精神,，永記我心！您多像那默默無聞的樹根,，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬,。

您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔,；您是青藤，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水,；而當(dāng)需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水。適時,，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝。我的教師,，這也正是您的教育藝術(shù),。

總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有真正的教育,。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力,。愿每一位教育工作者都能為自我的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

教師，我愛你,。

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我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇七

又是九月，教師節(jié)的日子踏著輕盈的步子緩緩而來,。對于每一個學(xué)生來說,，教師是最值得我們尊重和感恩的人。教師雖然生活清苦,，但情系祖國未來,，心聯(lián)學(xué)子之心。有一句話說得好,，生活不是只有一種可能性的,，卻沒有生活不需要付出代價。工人付出了力量,，學(xué)者付出了智慧,，而老師則付出了畢生的心血。清晨,，人們還在夢中的時候,，老師就起來備課；深夜,，當(dāng)人們已入夢境,，老師還在批改作業(yè)。工人面對竣工后的建筑是驕傲的,；學(xué)者面對嶄新的科學(xué)成果,，是驕傲的。而老師呢,？卻一無所有,。

仁者樂山，智者樂水，老師既像山,，也像水,。用仁愛智慧來撫育我們。老師像山,，仁厚樸實；老師像水,，湍流清澈,。而她不是名山，也不是圣水,，只是默默付出,，不求回報?？梢苍S正是因為有這樣的山,，這樣的水，才有海洋的浩瀚和山嶺的偉岸,?！芭跻活w心來，不帶半根草去”,，這便是師愛,，一種本能的，發(fā)自內(nèi)心的愛,，不需要偽裝,，坦然以待，是包容,、是關(guān)愛,、是最真、最美的感情,。

人們常常把老師比成園丁,，用自己的青春培育祖國的花朵。也有人認(rèn)為老師是紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。還有人把老師好比春蠶,，“到死絲方盡”我們可以用不計其數(shù)形容它——老師這個職業(yè),。的確，在每一個人的心中,，老師是神圣的,，而突然間又不知道怎么形容，是偉大,、是兢兢業(yè)業(yè),，是默默無聞,，或者是任何動人的詞語都可以形容您，但不足以形容好您,。您寬容,、您從容、您對我們的愛無聲無息,。

我若是一只沉重的船,，您便是我那順?biāo)姆嫠睦w,。我若是一朵盛開的花,，您便是晴風(fēng)，為我播送芳香,；我若是那干涸已久的禾苗,，您便是那從烏云中落下的雨水，滋養(yǎng)著我們茁壯成長,。而若您是那湛藍(lán)的海,，我就是那瓦藍(lán)的天，那愛海的天,，愛老師的我,！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

人生,，是一場旅途。而在這旅程中,，老師,，你就像一盞指路燈，您用自己微弱的光芒,，默默地照亮著我們,。

每當(dāng)早晨我們踏進(jìn)校園，您遇到我們都會笑著跟我們打招呼,，偶爾會跟我們開兩句小玩笑,，讓我們新的一天，從一個簡單的微笑開始,。

上課時,，您很詳細(xì)地講解每一個知識點(diǎn)，并努力地讓課堂變得活躍,、有趣,。記得有一次，您的嗓子很不舒服，可依然站在那三尺講臺上,，用心地講課,；學(xué)校舉行班級活動時，您認(rèn)真地去準(zhǔn)備,，認(rèn)真地傾聽我們的意見,，為的，就是讓我們有一個美好的回憶,；冬季晨跑時,，您陪著我們一起，迎著寒風(fēng),，跑過了一圈又圈,，并時不時地給我們加油打氣,。

當(dāng)我們因做錯事而羞愧傷心時候,，是您，微笑著跟我們說：“沒事,，做錯事情,，懂得改正，就是最棒的,。”當(dāng)我們贏得勝利時候,，您會跟我們一起歡呼,，為我們驕傲；當(dāng)我們調(diào)皮任性時候,，您默默地包容著我們,；當(dāng)我們?yōu)槟隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)微不足道的小事的時候，您便感動地濕潤了眼眶,，然后流下了晶瑩的淚水,；當(dāng)一彎月牙掛上夜幕，星星點(diǎn)綴黑夜時,，您還在為我們批改作業(yè),。可是,，您從未抱怨過只言片語,。

老師啊，您就像一位辛勤的園丁,，將最甘甜的露水,，灌溉在我們稚嫩的花瓣上，哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒,，讓我們看清了方向,。您用您最無私的愛，溫暖了我們的心房,。

人生路漫漫,，老師，因為有了您,，讓我們不再迷茫,，不再彷徨。心中的千言萬語最后化作一句話：“老師,，您好,，您辛苦了！”

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇九

《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛肥侨私贪娼滩乃枷肫返抡n八年級第二單元第一個框題,。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母,，我與同學(xué)的關(guān)系,，學(xué)好這個框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ),，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì),，必將對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位,。

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，完整了解教師的形象,。

能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用,，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,，例如奉獻(xiàn),、敬業(yè)、愛,；主動增進(jìn)與教師的感情,，尊敬教師，理解教師,，體諒教師,。

1、直觀演示法：

利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2,、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,。

3,、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰,、更深刻。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法,、分析歸納法、自主探究法,、總結(jié)反思法,。

1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,。概括了舊知識,，引出新知識,，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系,。

2,、講授新課：（35分鐘）

根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實際,、教師的特長,，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多種的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化,。

介紹殷雪梅故事,。殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命,，用愛譜寫了一首生命贊歌,，慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古,，殷老師犧牲后,，成千上萬的群眾排著長長的隊伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力,！

還重視教材中的疑問,，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),、積累,、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3,、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識,。（2—3分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生說出,，認(rèn)識了日常生活和信息時代的老師，從而使我們更加知師信師,；通過認(rèn)識老師高尚的人格,，夸夸老師的活動，從而更加愛師敬師,。

４,、布置作業(yè)。

課后制作表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片,，交給你心目中的好老師,。

日常生活中的老師

我給老師畫個像知師信師

信息時代的老師

我知我?guī)煟ń虝?、育人?/p>

我愛我?guī)煾呱械娜烁?/p>

我愛我的老師夸夸我的老師

本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程,，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《師愛》,。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,，我自豪，我榮幸,，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師,，幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言,。

記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生,。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,，為了拉開我與他們年齡之間的距離,，掩飾我性格上的天真，幼稚,，彌補(bǔ)我初登教壇在教學(xué)上存在的不足,，一句話，為了叫孩子們信服我,，在課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服貼貼了,。有時在路上，他們見到我,，想笑,，又不敢笑，想視而不見又覺得不禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即低下頭去,，一溜煙地不見了。有時,，他們在教室門口嬉耍,，只要見到我，便嚇的大氣不出,，最后釘在座位上一動不動,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末，還被評為先進(jìn)班級,，我也獲得了優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任的稱號,。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。那是一次在作文課上一位成績較差的學(xué)生,，在作文本上這樣寫到：老師,，我想對你說：“您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了,。這時我多么希望您能笑一笑??！開始上課了，您一直眉頭緊鎖,，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題,，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴,。老師您頓時火冒三丈,，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,，他解釋道，全班哄堂大笑,，但老師您不笑,，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們,，我們只好馬上閉上嘴巴,，正襟危坐。這時,，我們多么希望老師您也能笑一笑?。∵@樣,，您的不快,、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去,，我們與您的距離會因這一笑而變得親近起來,。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺,，想跟您談?wù)勗?，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了,。那時,，我們多想您笑著與我們放松地聊一聊啊,！老師我知道您做的一切都是為了我們，我成績不好很想退學(xué)回家,，但是又舍不得您和那些小伙伴們,，老師我多想您既是我們的老師又是我們的朋友呀！”

曾說過沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成為池塘，沒有愛就沒有教育,。

教師能不能忠于教育事業(yè),、能不能熱愛本職工作重要的體現(xiàn)在能否“愛滿天下”，熱愛每一位學(xué)生,。教師熱愛每一位學(xué)生,，才能贏得所有學(xué)生的尊敬，才能建立起和諧的師生關(guān)系,。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤,，才能耐心地去塑造每一位學(xué)生,。

我突然醒悟了：關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個細(xì)節(jié)上,。當(dāng)我被學(xué)生氣得大動肝火時,，當(dāng)我曾為成績差的學(xué)生煩惱不已時，當(dāng)怎么批評都無濟(jì)于事時,，我試著改進(jìn)了教育方法：在課堂上多一絲微笑,，多一個溫和的眼神，多一些鼓勵的話語,；課下我和學(xué)生促膝交談,，傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界,，我成了他們的知心朋友,，愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽(yù)感,，愛讓我們成為一家人,。

我的演講完畢，謝謝大家,。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十一

我說課的內(nèi)容是八年級思想品德上冊第四課第一框《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛贰Ｏ旅嫖覍慕滩?，學(xué)生情況,，教法，學(xué)法和課堂教學(xué)程序五方面談本課的設(shè)計。

（一）本課安排的依據(jù)：

本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"部分中：了解教師工作的特點(diǎn),，增進(jìn)與教師的感情,。

（二）本課在教材中的作用

本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn)，同時兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,，在拉近師生關(guān)系,，與教師增進(jìn)感情方面有重要意義。同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框"主動溝通,，健康成長"作了鋪墊,。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1，知識與能力目標(biāo)

使學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn),，更全面地了解教師職業(yè),，使學(xué)生能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情,。

2,，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向,，例如奉獻(xiàn),，敬業(yè)，愛,；主動增進(jìn)與教師的感情,，尊敬教師，理解教師,，體諒教師,。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是了解老師工作的特點(diǎn)，尊重理解老師,。

教學(xué)難點(diǎn)是客觀真實地了解教師工作的特點(diǎn),，由衷地尊師愛師，贊美老師,。

當(dāng)前,，傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代,。這種轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響很大,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我主要采用情境教學(xué)法,，討論法和啟發(fā)性談話法進(jìn)行教學(xué),。

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的,，以形象為主體的生動具體的場景,，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，從而幫助學(xué)生理解教材,，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法,。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)能夠陶冶人的情感,，凈化人的心靈,，為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。在教學(xué)中，我采用歌曲欣賞,，詩朗誦等手段,，創(chuàng)設(shè)特定情境，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，又升華了學(xué)生對老師的感情,。

討論法，是指在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生圍繞一定的問題和內(nèi)容在課堂上各抒己見,；互相啟發(fā)，共同探討,，從而獲得共識,，辨明是非，提高認(rèn)識能力的方法,。通過討論,，激發(fā)學(xué)生踴躍發(fā)言，陳述己見,，從而開拓學(xué)生的思路,，活躍課堂氣氛。用這樣的方法獲得的知識,，理解透徹,，印象深刻，并能發(fā)展學(xué)生認(rèn)識問題的能力,，有助于創(chuàng)造性思維的萌發(fā),，同時對提高教師的業(yè)務(wù)能力也有重要作用。在教學(xué)中,，我設(shè)計了"老師被替代了"這一話題,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天室里展開辯論,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的思維能力，又使他們理解了老師的育人功能和人格魅力，由衷地尊師愛師,，并自然過渡到下面贊美老師的環(huán)節(jié),。

采用啟發(fā)性談話的方法，教師不是把現(xiàn)成的知識傳授給學(xué)生,，而是巧妙地提出一系列問題,，引導(dǎo)學(xué)生自已運(yùn)用已學(xué)過的知識和已有的生活經(jīng)驗，積極思考,，開展討論,，得出結(jié)論，從而獲得新知識,。談話法的作用在于能集中學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生積極思考,，發(fā)展學(xué)生邏輯思維,，養(yǎng)成探討問題的習(xí)慣，并有助于發(fā)展學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,。本課教學(xué)中,，我事先準(zhǔn)備好要富于啟發(fā)性，難易恰當(dāng)?shù)膯栴},，例如,，你知道有哪些詞語是贊美老師的嗎 老師為什么會得到這么多稱謂 學(xué)生回答后，我再以簡潔,，準(zhǔn)確的語言加以總結(jié)性的說明,，使學(xué)生更加認(rèn)同老師的人格魅力，加深對老師工作的理解,，由衷地尊師愛師,，贊美老師。

在教學(xué)中,，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。我首先請同學(xué)們欣賞flash歌曲：《長大后我就成了你》,，渲染一種氣氛,，從老師逝去的青春和默默的奉獻(xiàn)中揭示出教師給人最深刻的印象，調(diào)動一種情緒,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引入新課。

活動探究,，整體感知,。在這一環(huán)節(jié),，我設(shè)計了三個活動（見教學(xué)設(shè)計活動一，二,，三）

應(yīng)用活動,，拓展提高。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個活動（見教學(xué)活動四,，五,，六,，七,，其中活動七作為拓展作業(yè)，留給學(xué)生課下完成）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

flash歌曲：《長大后我就成了你》

今天我們就要來談?wù)勁c我們一起學(xué)習(xí)成長的老師,?！段抑?guī)?我愛我?guī)煛罚ㄆ聊唬?/p>

可以渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻(xiàn)中可以揭示出教師給人最深刻的印象,，調(diào)動一種情緒,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

活動一：

暢所欲言

根據(jù)詩歌內(nèi)容和你日常的觀察,，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識,。

小結(jié)： 1，老師開拓了我們的知識視野,， 把我們帶進(jìn)了知識的殿堂,。

2，老師是教給我們做人的道理,，是人類靈魂的工程師,。

由此讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系,，從情感上認(rèn)同教師的付出,。

活動二：

網(wǎng)絡(luò)聊天室：

"老師被取代了"

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣?，F(xiàn)在的墨西哥越來越多的學(xué)校用電視"取代"了老師,，老師真的能被取代嗎 在一個網(wǎng)絡(luò)聊天室里，網(wǎng)友們展開辯論,，讓我們也加入到他們當(dāng)中：

小結(jié)：老師工作不僅是傳授知識,，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣,。

老師是不可替代的,。

引入現(xiàn)代教學(xué)中墨西哥的特例，通過學(xué)生的"引經(jīng)據(jù)典",，觀點(diǎn)碰撞,，使學(xué)生更加明確教師職業(yè)的不可替代性（育人功能）,，用學(xué)生自己尋找到的理由更有說服力。

對教師工作的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié),，突出教師人格魅力,，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。

活動三：

你一言,，我一語

1,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，是誰的詩句 贊美的是誰

2,，前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來嗎

3，你知道還有哪些詞語是用來稱呼老師的嗎

4,，老師為什么會得到這么多稱謂

引起學(xué)生的興趣,，開闊學(xué)生思維，既使學(xué)生對教師教書育人工作再次認(rèn)同,，又使學(xué)生在情境中激起敬師之情,。

讓學(xué)生真實感受到老師高尚的人格，從情感上達(dá)到對老師的熱愛,。

活動四：

直抒胸臆：贊美老師

我們了解了老師,，進(jìn)一步認(rèn)識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說 讓我們小組合作,，共同完成,。

學(xué)生活動過程，其實是對老師的進(jìn)一步認(rèn)識,，這種認(rèn)識可以讓學(xué)生從感性上升到理性,，再用感性的方式表達(dá)出來。同時在活動中,，學(xué)生可以展示才能和鍛煉表達(dá)力,。

活動五：

詩朗誦

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬,；加減乘除,，算不盡您的無私奉獻(xiàn)；您用知識的甘泉,，澆開我們智慧的花朵,；您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果,。

（許多詩歌都歌頌過老師,，她們誨人不倦的工作態(tài)度，高尚的人格魅力,。希望通過今天的課堂,，拉近我們與老師的距離,，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。）

詩歌的完整展現(xiàn),，能深化主題,，使線索清晰，貫穿始終,。

活動六：歌曲欣賞

flash歌曲《長大后我就成了你》

升華學(xué)生對老師的感情

活動七：

拓展作業(yè)

制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的賀卡,，作為禮物，送給你的老師,。

能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá),，為下一節(jié)課做情感上的鋪墊。

以上是我對本課教學(xué)的一些看法,，由于水平有限,，不足之處請各位老師批評指正。謝謝大家,！

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十二

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

有一種愛,，高尚而又無私；有一種情,，含蓄而又內(nèi)斂,；有一雙手他默默工作，不辭辛勞,，成就了無數(shù)莘莘學(xué)子的明天,，也告訴了我夢想就在腳下，這就是偉大的師愛,。

坐在教室里的我們,，總想著外面的天空，想著操場上的籃球,，向著陽光下奔跑的自己,，但總會在這時，那帶著愛的溫度的粉筆頭就向我們飛來,，于是,。我們收回向外看的目光，回過身來,。我怎能忘記那依舊認(rèn)真講課,，孜孜不倦的您呢！您為什么沒有批評我,！因為您熱愛您的事業(yè),，您不愿意浪費(fèi)一分一秒站在講臺上的機(jī)會,，但這只是那個站在講臺上的您。而那一個一坐下來就侃侃而談,，無話不說的您,，使我們之間在不知不覺中跨越了那段講臺和課桌的距離，這時我們就會抓住機(jī)會,，肆無忌憚的向您大吐苦水,，向您訴說心中的那份小悸動，而這時的你總會像一位母親一樣在我們耳邊喃喃細(xì)語,，最后使我們豁然開朗,，老師，每天你都會叫我們寫一篇進(jìn)步給你,，每一次寫進(jìn)步,，對我來說就像是在和你對話一般，我將心中的那份感動小心翼翼地寫下后,，就期盼著你能早點(diǎn)發(fā)下來,，因為我想快點(diǎn)讀到那紅色墨水的內(nèi)容，想知道你對我的肯定和評價,，想知道我在老師心中的模樣,，那次，你在我進(jìn)步本上畫一個笑臉,，寫了一句“勇敢邁出第一步,，你離夢想也就進(jìn)一步”，這句話一直激勵著我,。每當(dāng)我感到卻不和想要退縮的時候,，我就想起著句話，它讓我有了踏出下一步的勇氣,。

人們把老師比作春蠶,、園丁、蠟燭,、人類靈魂的工程師,，那是因為你們將全部的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。張麗麗老師為了救學(xué)生失去了雙腿,，成為了眾所皆知的最美鄉(xiāng)村教師,。然而，還有千千萬萬的老師,，數(shù)十年如一日扎根于農(nóng)村,，遲遲不肯離去，將腳步停留在大山,，將愛細(xì)雨灑在山區(qū),。他們不已像張老師一樣美麗而偉大嗎,？他們難道不是在用自己實際行動來詮釋師愛嗎？,。

老師?。∧隳X袋記錄了多少孩子的名字我不知道,，但我知道你的每一句肯定,，每一個微笑，都像一縷陽光溫暖著我們,，使我們快樂的成長,，你在我們成長的過程中扮演著不可缺少的角色。

老師,，你是天使,，是大樹，是海洋,。你的付出,，我們無以回報。唯有深深的感謝,，感謝有你陪伴我們,，讓我們快樂健康的成長。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十三

在學(xué)習(xí),、工作、生活中,，大家都經(jīng)常接觸到,，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力,、想象力,、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想,、有文采的作文呢,？以下是小編收集整理的我愛我?guī)煶跻蛔魑模瑲g迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

李老師，乃我班主任也,。她長著修長的眉毛,，一雙小小的丹鳳眼，高高鼻梁下大大的嘴唇,，皮膚白皙,，真美?。‘?dāng)她第一次出現(xiàn)在我們眼前時,，大家就不由自主的贊嘆道,。

李老師是從五年級調(diào)到我們班當(dāng)班主任的'，別看她長相漂亮,，可表情嚴(yán)肅起來,，同學(xué)們還是很怕她的。最讓人吃驚的是她有"背后長眼"的特異功能,，記得那一次上課時,，我趁著李老師背過身去寫黑板的工夫拿出了課桌下剛拼好的飛機(jī)模型來，剛瞅了一眼,，李老師就突然轉(zhuǎn)身把我叫起來"丁暢,，上課專心聽講，不要玩東西,。"我急忙把飛機(jī)模型塞進(jìn)了課桌里,。看著黑板,。過一會兒,，還是忍不住想摸摸那心愛的"杰作"，趁李老師轉(zhuǎn)過身寫黑板,，又一次低頭玩弄起來,，李老師再一次對我大叫"丁暢，你站著,！"……,。我暗暗驚嘆：這老師難道有三只眼啊,！從此我對李老師的這一"特異功能"佩服得五體投地,，以后上課再也不敢隨意"輕舉妄動"了。

其實,，我們李老師也絕對不古板,，很愛和我們開玩笑。有一次,，上語文課前,，李老師對我們說，如果大家能盡快的配合上完一節(jié)課的內(nèi)容,，就讓我們做一些有趣的語文游戲題,，大家都來勁了，上課特別專心致志，看來同學(xué)們都想著那有趣的游戲題,，結(jié)果提前了十分鐘上完課,。后來進(jìn)行的居然是——單元考試。我們都?xì)獾?七竅生煙",，李老師卻在一旁壞笑,，看來這場考試是免不的了！

李老師知識淵博,，那是沒說的,，她能隨口說出一大堆警世名言、古詩佳句,?？扇艘膊豢赡苁峭昝赖模罾蠋熯€會經(jīng)常在我們班上虛心請教,、不恥下問呢,！有時讓我們好不得意喔！

李老師便是這樣一個有著"特異功能",，既嚴(yán)肅,、又有趣，既知識豐富,、又謙虛好學(xué)的老師,。她深受我們大家的喜愛。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十四

宋老師是我們的班主任,，她苗條的身材,，長長的頭發(fā)，長著瓜子臉,，大大的眼睛,，笑起來露出兩個淺淺的小酒渦。宋老師性格開朗,，但學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上對我們要求很嚴(yán)格。

記得有一次,，放學(xué)路隊中,，我聽到有兩個同學(xué)不遵紀(jì)律，交頭接耳相互傳話,，我當(dāng)時也沒有多考慮,，未經(jīng)老師同意就大聲嚷了出來，結(jié)果我們把路隊秩序弄亂了,，宋老師很生氣,，把我們?nèi)齻€留了下來，嚴(yán)厲地批評了我們，讓自己找留下來的原因,，并保證以后不再犯同樣的錯誤,。

還有一次的早讀課上，我沒有認(rèn)真讀書,，下午放學(xué)的時候宋老師讓我留下來抄寫生字表一,、表二，一直到天黑了才完成,。

在語文課上,，如果發(fā)現(xiàn)有不聽講的同學(xué)，宋老師就會走過去拿直尺輕輕敲他的課桌,，提醒他注意聽講,。

因為宋老師的辛勤教育和嚴(yán)格要求，我們班的語文成績總是排在全年級的前幾名,。

宋老師還很注重對我們德,、智、體的全面培養(yǎng),，不僅教會了我們許多課堂知識,，更讓我們懂得了許多做人的道理。

我愛我們的宋老師,，一個又可愛又可敬的老師,。

我愛我?guī)煹腋鼝壅胬硎钦l的名言篇十五

我課件簡介:

小時候我以為你很美麗，

才知道那間教室,，

放飛的是希望,，

守巢的總是你。

長大后我就成了你,，

才知道那塊黑板,，

寫下的是真理

擦去的是功利

小時候我以為你很神秘，

讓所有的難題成了樂趣,。

小時候我以為你很有力,，

你總喜歡把我們高高舉起。

長大后我就成了你,，

才知道那支粉筆,，

畫出的是彩虹

灑下的是淚滴。

長大后我就成了你,，

才知道那個講臺

舉起的是別人，

奉獻(xiàn)的是自己,。