心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國(guó)，人格,。薄薄一本書(shū),，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中，嵌入了人類(lèi)的精神史,。

我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類(lèi)生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人,，才能完成個(gè)人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂,，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典,。

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國(guó)，人格,。薄薄一本書(shū),，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中，嵌入了人類(lèi)的精神史,。我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類(lèi)生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人,，才能完成個(gè)人真正的人生旅程,?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，尋找精神,，塑造信仰的偉大經(jīng)典,。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點(diǎn)心得體會(huì)2019弟子規(guī)心得體會(huì)(2篇)

經(jīng)過(guò)前人的著作與不斷完善,，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,。它雖是一本兒童啟蒙讀本,，但它卻包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身,，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準(zhǔn)則,。更教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪袨槿颂幨潞蛢r(jià)值觀的取向。

觀今宜鑒古,，無(wú)古不成今,。縱觀歷史,，它雖是封建時(shí)期的產(chǎn)物,，也許有些難免會(huì)過(guò)時(shí)，與當(dāng)今會(huì)產(chǎn)生碰撞,，但只要我們賦予新的內(nèi)涵,，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時(shí)行的通,，當(dāng)今照樣走的通,。

所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老,，學(xué)到老,，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思,？就是規(guī)范、道理,，做人應(yīng)盡的道理,，做人應(yīng)盡的規(guī)范。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，都會(huì)得到一次全新的洗禮,，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書(shū)苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響,，被例子中的人,、事、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，像從一個(gè)混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源,，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好,。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時(shí),，也帶走了我心靈上的塵埃,。

無(wú)祖母，無(wú)以至今日,；祖母無(wú)臣,，無(wú)以終余年，烏鳥(niǎo)私情,，愿乞終養(yǎng)”,，可見(jiàn)古人對(duì)孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實(shí)孝,，卻不曾注重細(xì)小,，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到小心常在,，而非一時(shí)之念想,。

“凡是人，皆須愛(ài),，天同覆,，地同載”這也許是仁愛(ài)的最高境界。因?yàn)閻?ài)自己,，所以愛(ài)父母,，因?yàn)楸蝗藧?ài)，所以愛(ài)人,，因?yàn)閻?ài)生命,，所以感恩愛(ài)。我們生命有限,，但愛(ài)是無(wú)限的,，仁者愛(ài)人，有禮者敬人,，同樣,，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之,，敬人者,，人恒敬之。在汶川,、玉樹(shù)地震中,，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城,，與災(zāi)區(qū)人民心連心,，心相映，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美好家園,，奉獻(xiàn)微薄之力,，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)。在中華大地上譜寫(xiě)了“大愛(ài)”之歌,，在大愛(ài)之下，再大的困難都已微不足道,，因?yàn)閻?ài),，我們有了團(tuán)結(jié)度過(guò)難關(guān)的勇氣；因?yàn)閻?ài),，我們不再畏懼黑夜,，我們堅(jiān)信，黑夜之后總會(huì)迎來(lái)全新的黎明,；因?yàn)閻?ài),，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。

通過(guò)這幾天來(lái)對(duì)《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己做的實(shí)在太多過(guò)錯(cuò)了，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，也痛恨教育的缺失,。看了弟子規(guī),，才知道什么才是我們要追求的,，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué),，初中,，高中都沒(méi)有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門(mén)課,，是沒(méi)有理由拒絕的,。

記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽(tīng)后很感動(dòng),，許久不能平復(fù),，心中覺(jué)得虧欠父母太多太多了。就像老師書(shū)上所寫(xiě)的：孝中有言：事雖小,，勿擅為,，茍擅為，子道虧“,?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源,，才不愧對(duì)父母恩,。

來(lái)到部隊(duì)讓我感受最深的是每天打開(kāi)電腦忙碌,，其實(shí)我

也不知自己是為了什么而忙碌，打開(kāi)qq,，和異地的舊時(shí)好友聊天,，心卻靠的不那么近了。那時(shí),，寫(xiě)信是最常見(jiàn)的交流方式,。想念了，疲累了,，需要傾訴了,，就洋洋灑灑地寫(xiě)下來(lái)，再塞進(jìn)郵筒寄出去,。在八十年代人心里,，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時(shí)哪怕片言只語(yǔ)也要斟句酌,。心境與現(xiàn)今看電郵時(shí)大不相同,，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動(dòng)，書(shū)者的氣息與體溫也隨之附于墨香,。如今的年輕人已很難體會(huì),，那些書(shū)信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書(shū)信時(shí)那種難以言喻的激動(dòng)與喜悅,。那時(shí),，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句,、咀嚼其內(nèi)容,、回味其含意，悠長(zhǎng)的歡樂(lè)在心底兒化開(kāi)去,。有人說(shuō)如今是一個(gè)即使愛(ài)得焦頭爛額也不會(huì)靜下心來(lái)寫(xiě)信的時(shí)代,。

當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔,，是因?yàn)轱L(fēng)景如昨,，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你,，也不是舊日熟悉的我,。”“刻畫(huà)了多少美麗的詩(shī)可是終究是一陣煙,?！蔽覀儍A聽(tīng)的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個(gè)故事,，每一個(gè)故事又是一首樂(lè)章,。而青春，更是樂(lè)章中最富于變化的音符,，跳動(dòng)在每一根琴弦上,，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂,，彈奏著離別過(guò)往--軍營(yíng)民謠記錄了年輕人的夢(mèng)想與激情,，留下了無(wú)悔青春的印記,。

《弟子規(guī)》,，若人們能依教奉行，道德可興,，和諧之境

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，實(shí)踐教學(xué)在教育領(lǐng)域中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，實(shí)踐教學(xué)通過(guò)將學(xué)生置身于實(shí)際情境中,，引導(dǎo)他們親身參與、實(shí)際實(shí)踐,，從而提升他們的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力,。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我也有幸參與了實(shí)踐教學(xué),，并積累了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，實(shí)踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重理論知識(shí)的傳授,，學(xué)生缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而實(shí)踐教學(xué)則打破了這種局面,，讓學(xué)生親身參與其中,。在我參與的一次課程中，老師邀請(qǐng)我們?nèi)?shí)地考察一家當(dāng)?shù)氐闹圃旃S,，并要求我們嘗試一下生產(chǎn)過(guò)程中的一項(xiàng)操作,。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅深刻理解了理論知識(shí),，還掌握了實(shí)際操作技巧,。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我以后從事相關(guān)工作有著重要的指導(dǎo)作用。

其次,，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,。實(shí)踐教學(xué)的一大特點(diǎn)是學(xué)生自主探索和解決問(wèn)題。在一次實(shí)踐課程中，為了完成一個(gè)任務(wù),，我需要通過(guò)調(diào)查市場(chǎng),，收集數(shù)據(jù)，并分析得出結(jié)論,。這個(gè)過(guò)程中我遇到了許多困難,，比如數(shù)據(jù)采集遇到了許多問(wèn)題，市場(chǎng)調(diào)查也收效甚微,。經(jīng)過(guò)一番努力和實(shí)踐,，我最終克服了這些困難，得出了一些有價(jià)值的結(jié)論,。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程,，我不僅鍛煉了自己的分析和解決問(wèn)題的能力，也提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

再次,，實(shí)踐教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，通過(guò)各個(gè)成員的協(xié)作和互助，才能達(dá)到更好的效果,。在一次實(shí)踐項(xiàng)目中,，我和幾個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并分工明確,，在實(shí)踐過(guò)程中每個(gè)人都扮演著不同的角色,。每當(dāng)遇到困難和疑惑時(shí)，我們總是能夠互相幫助和鼓勵(lì),，最終順利完成了任務(wù),。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)作,，并形成了健康的競(jìng)爭(zhēng)與合作的態(tài)度。

最后,，實(shí)踐教學(xué)還能夠提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。實(shí)踐教學(xué)不僅要求學(xué)生親身參與其中，還要求他們實(shí)際操作和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。在一次實(shí)踐課程中,，老師要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作,，我不僅鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí),，還掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧和注意事項(xiàng),。這種實(shí)踐操作能力的提升將會(huì)對(duì)我以后從事科研工作有著重要的幫助。

總之,，實(shí)踐教學(xué)是教育改革中的重要一環(huán),，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)親身參與實(shí)際情境,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，問(wèn)題解決能力,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及實(shí)踐操作能力,。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠獲取知識(shí),，也能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并形成對(duì)問(wèn)題的思考能力,。希望我以后還能有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué),，并繼續(xù)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

1,、英語(yǔ)教學(xué)也可以如此精彩。

在教學(xué)中,，四位英語(yǔ)教師都非常注重朗讀和指導(dǎo),，特別是不同形式的引讀的設(shè)計(jì)，教學(xué)生把體會(huì)到的感情送進(jìn)句子再讀,；還注重了字詞理解,、仿寫(xiě)能力的練習(xí)。我想這幾堂課的成功之處主要在于他的充分準(zhǔn)備和扎實(shí)的功底吧,。幾位英語(yǔ)老師都準(zhǔn)備了大量與文章有關(guān)的資料并巧妙地安排了呈現(xiàn)時(shí)機(jī),，她們的豐富的教學(xué)語(yǔ)言背后是高深的文學(xué)修養(yǎng)和自身的英語(yǔ)功底。

2,、閱讀教學(xué)重在講求實(shí)效,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

孫維華老師是從問(wèn)題透視,、原因分析,、整改方策這三個(gè)方面來(lái)講述了自己多年來(lái)對(duì)閱讀教學(xué)如何更有效、更高效的研究所得,，重點(diǎn)是整改方案,，分為認(rèn)識(shí)層面和方法層面，核心就是方法層面的講求實(shí)效,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。新課標(biāo)指出“英語(yǔ)課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力”，要在學(xué)習(xí)目標(biāo)中把學(xué)習(xí)語(yǔ)言放在重要的位置上，教學(xué)過(guò)程中要抓住精彩的語(yǔ)言和靈動(dòng)的語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的妙處和背后的情感,。她引用了很多真實(shí)、具體的案例進(jìn)行說(shuō)明如何引導(dǎo)是更成功,、更有效的,。講座中可以看出她對(duì)于學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言有著重要的作用。

3,、學(xué)會(huì)說(shuō)課,，學(xué)會(huì)評(píng)課。

葉教授強(qiáng)調(diào)說(shuō)課時(shí)重點(diǎn)講述設(shè)計(jì)思路和理論依據(jù),，力求解決“為什么這樣教和教得怎么樣”的問(wèn)題,，特別要講講學(xué)情分析和效果預(yù)測(cè)。若是課后說(shuō)課還要談?wù)劜蛔阒幖案倪M(jìn)辦法,。關(guān)于評(píng)課,，他認(rèn)為觀摩課免不了表演的痕跡，但應(yīng)避免留下表演的痕跡,。評(píng)課時(shí)要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎樣,，當(dāng)老師的預(yù)設(shè)落空時(shí)如何處理。他還特別強(qiáng)調(diào)了看老師如何處理文字和圖畫(huà)的關(guān)系,，他認(rèn)為多媒體教學(xué)只是一種手段,，千萬(wàn)不能為了要用多媒體就去用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要,，適當(dāng)使用,。因?yàn)樘嗟膱D畫(huà)和視頻呈現(xiàn)會(huì)給制約學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

常常感嘆自己既不會(huì)說(shuō)課,，也不會(huì)評(píng)課，想來(lái)還是自己的理論基礎(chǔ)較薄弱,，不能很好地抓住課中精彩的,、成功的方面，真正看出其中的門(mén)道,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,，做一個(gè)合格的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

第一段：引言（ 200 字）

衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐是醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力,、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中,，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì),。

第二段：積極投入實(shí)踐（200 字）

衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐要求我們積極投入到實(shí)踐中,，而不僅僅是滿足于課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)。我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,，只有親身參與實(shí)踐,，才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在臨床實(shí)習(xí)期間,，我積極與患者交流,，觀察和分析病情，學(xué)會(huì)了如何處理各種危機(jī)情況,。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中,，我主動(dòng)向居民宣傳健康知識(shí)，提供專(zhuān)業(yè)的建議,。這種積極投入實(shí)踐的態(tài)度讓我不僅學(xué)到了實(shí)際操作技能,，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和服務(wù)意識(shí)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（200 字）

衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中,，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通扮演著重要角色,。醫(yī)療工作是一個(gè)協(xié)作性極高的行業(yè),，醫(yī)護(hù)人員需要與病人以及其他專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行有效的溝通和合作,。在實(shí)習(xí)期間，我參與了團(tuán)隊(duì)討論和病例報(bào)告,，和同學(xué)們積極合作解決問(wèn)題,。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的重要性，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作所帶來(lái)的力量,。通過(guò)與同學(xué)們和教師的交流合作,，我不僅學(xué)到了醫(yī)療技能，也更深刻地認(rèn)識(shí)到合作團(tuán)結(jié)的重要性,。

第四段：獨(dú)立思考和創(chuàng)新（200 字）

衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中,，必須具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐過(guò)程中,，遇到的問(wèn)題不可能都有事先準(zhǔn)備好的答案,。唯有獨(dú)立思考和創(chuàng)新，才能在緊急情況下作出正確的決策,。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我遇到過(guò)許多病例和意外情況,，需要迅速思考和判斷，并靈活應(yīng)對(duì),。這些經(jīng)歷讓我明白了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的重要性,。只有積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不斷尋找解決方法,，才能成為一名出色的醫(yī)護(hù)人員,。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展（200 字）

通過(guò)衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了許多重要的能力,。我學(xué)會(huì)了積極投入實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力,；學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新,，提高自己的決策能力,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將在我的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮重要作用,。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員,，為更多患者提供專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù),。

總結(jié)（100 字）

衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐是醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過(guò)積極投入實(shí)踐,、團(tuán)隊(duì)合作與溝通,、獨(dú)立思考和創(chuàng)新，我們能夠獲得全面的能力培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，為實(shí)現(xiàn)自己的醫(yī)療夢(mèng)想而努力,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇五

區(qū)域教學(xué)是一種基于地理位置和資源環(huán)境的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到區(qū)域教學(xué)的重要性以及它對(duì)學(xué)生的積極影響,。本文將從教師的角度出發(fā)，分析區(qū)域教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),，并探討如何充分發(fā)揮區(qū)域教學(xué)的潛力,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：優(yōu)勢(shì)分析

區(qū)域教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象概念,。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)地考察,，學(xué)生可以觸摸到真實(shí)的事物,，并與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行連接。例如,，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,，我們可以帶學(xué)生實(shí)地考察不同地區(qū)的地貌、氣候和人文景觀,，讓他們親身感受到不同地區(qū)的差異,。這不僅可以更好地理解地理理論，并且可以激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望,。

第三段：挑戰(zhàn)探討

然而,，區(qū)域教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，實(shí)地考察需要時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,，尤其是在人口稀少或交通不便的地區(qū)。其次,，區(qū)域教學(xué)需要教師對(duì)目的地進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備,，并且要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng)。這要求教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,。最后,，區(qū)域教學(xué)可能存在安全隱患，尤其是對(duì)于在戶外環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生,。因此,，教師需要采取相應(yīng)的安全措施，確保學(xué)生的身心健康,。

第四段：發(fā)揮潛力

要充分發(fā)揮區(qū)域教學(xué)的潛力,，我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先,，教師需要廣泛了解和利用周?chē)牡乩碣Y源,，不僅是景點(diǎn)和名勝古跡，還包括自然環(huán)境和社會(huì)文化,。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求,，以及所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力,。最后,，教師要注重安全教育和指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的安全,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)區(qū)域教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生可以親自參與到真實(shí)的環(huán)境中,，感受到地理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。但同時(shí),，教師需要克服挑戰(zhàn),，合理利用資源，確保教學(xué)的安全有效進(jìn)行,。只有這樣,，區(qū)域教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。作為教師,，我們要不斷總結(jié)和改進(jìn)區(qū)域教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)地理教育的發(fā)展,。

注：1200個(gè)字約為5個(gè)段落,，每段200個(gè)字。根據(jù)文章需要,，段落數(shù)量可以適當(dāng)增減,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇六

在人的智力結(jié)構(gòu)中，思維處于核心地位,，是整個(gè)智力活動(dòng)的最高調(diào)節(jié)者,。如果沒(méi)有思維的積極參與，智力活動(dòng)將停留在較低的層次和水平上,，語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)就難以進(jìn)行,。為開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，成為學(xué)習(xí)的主人,，我在上一階段的基礎(chǔ)上,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的實(shí)踐和研究：

古人說(shuō)得好：“讀書(shū)無(wú)疑須教有疑,，有疑卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),?！币蓡?wèn)是思維的契機(jī),，創(chuàng)新質(zhì)疑則是創(chuàng)新的先導(dǎo),。學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階段的訓(xùn)練，已基本上具有了一定的質(zhì)疑能力,，隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生的認(rèn)知水平、思維的深刻度有了一定的提高,，就應(yīng)該給學(xué)生提出更高的要求,。

要讓學(xué)生掌握質(zhì)疑問(wèn)難的方法，教師必須要舍得花時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，在發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題中深入進(jìn)行閱讀，從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新質(zhì)疑的意識(shí)和能力,。如教《太陽(yáng)》一時(shí),，我要求學(xué)生對(duì)題質(zhì)疑，學(xué)生就提了“太陽(yáng)有多大,？有多熱,？太陽(yáng)和我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系？”等這些問(wèn)題,，其實(shí),，這些問(wèn)題學(xué)生在預(yù)習(xí)中已有所知道，根本不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)，剛才同學(xué)們看了題后提的問(wèn)題你們現(xiàn)在能回答嗎,？學(xué)生們響亮地回答：“能,！”“既然能回答，那為什么還要把它當(dāng)作問(wèn)題呢,？”這時(shí),，學(xué)生們面面相覷，我就馬上接著說(shuō),，那你們能不能提一些自己真的非常想知道的問(wèn)題呢,？經(jīng)我一點(diǎn)撥，學(xué)生們的思維就活躍起了,，有的問(wèn)：“書(shū)中說(shuō)太陽(yáng)很大,，要10萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上，這么大,，它到底有多重呀,？”有的問(wèn)：“太陽(yáng)的溫度這么高，我們?nèi)祟?lèi)是怎么測(cè)出的,？”有的問(wèn)：“為什么要用一個(gè)神話故事開(kāi)頭,？”等，顯然這些問(wèn)題都是學(xué)生在預(yù)習(xí)之后,，進(jìn)行一番思考過(guò)的問(wèn)題,，這才是學(xué)生真正的智慧之花。學(xué)生經(jīng)老師一點(diǎn)撥,，也明白了看題提問(wèn)的方法。

教學(xué)中,，必須教學(xué)生有疑,，有疑才能產(chǎn)生讀書(shū)的興趣,，才能明白讀書(shū)的目的。我在講讀時(shí)要求師生互動(dòng),，允許學(xué)生隨時(shí)提問(wèn),，以便及時(shí)捕捉他們思維的火花，使學(xué)生的主體作用得以充分的發(fā)揮,，并引導(dǎo)學(xué)生自己去解疑,，使學(xué)生的參與向深層次推進(jìn)。如我在教《晏子使楚》這一的第四自然段時(shí),，一位學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“晏子有充足的理由可以反駁楚王,，為什么要裝著很為難的樣子，說(shuō)完還要故意笑了笑呢,？”這是一個(gè)相當(dāng)有價(jià)值的問(wèn)題,，我及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，但沒(méi)有急于做出回答,，而是順著他的問(wèn)題發(fā)問(wèn)：“是呀,，晏子為什么會(huì)這樣做呢？你們能自己讀懂嗎,？”于是學(xué)生興趣大增,，參與熱情高。通過(guò)自讀,、四人小組討論,，終于滿意地找到了答案。學(xué)生們通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，在質(zhì)疑水平上已具有一定的探索性,、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇七

小草用綠色證明自己,，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己,。打一份工,，為以后的成功奠基吧!

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹,，沒(méi)有人能輕輕松松成功,。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿,，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊,，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì),，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變,。

對(duì)于大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，一直是“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”,，許多人的看法不盡相同,。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路,，只要把握住自己,，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

實(shí)踐的途徑或者形式多種多樣,，只要是對(duì)社會(huì)有益,，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入,，就可以毫不猶豫的參與其中。

我寒假實(shí)踐了的內(nèi)容就是幫媽媽單位排了年會(huì)晚會(huì)的節(jié)目,，過(guò)了一次導(dǎo)演的癮,。

起初我知道媽媽她們單位要排年會(huì)的節(jié)目，我就特別想去參與,，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的原因,，我就挺想在這個(gè)活動(dòng)中付出自己的一點(diǎn)努力，為各位叔叔阿姨們的年終成果表達(dá)一點(diǎn)慰問(wèn),，同時(shí)也想鍛煉一下自己的導(dǎo)演天賦,。

年會(huì)的晚會(huì),，有主持人的稿子，有歌劇舞蹈的編排表演以及舞臺(tái)效果,，還有真正要體現(xiàn)公司對(duì)于員工辛勞付出的這整整一年的慰問(wèn)以及獎(jiǎng)勵(lì),，更要突出所有參與人員對(duì)年終的喜悅和過(guò)年團(tuán)員的興奮之中,。所以需要考慮的方面有好多,，各方面的表現(xiàn)都要圍繞這個(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行配置。

雖然在實(shí)踐中我覺(jué)得內(nèi)容還挺簡(jiǎn)單的,，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體,，而我對(duì)知識(shí)也能掌握,，本以為能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在實(shí)踐過(guò)程中并沒(méi)有想象的那么容易,。因此,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。

在學(xué)校里掌握的都是理論知識(shí),，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,。總之,，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的,，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲,，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

更令人開(kāi)心,。不論做是事情,，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心,，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人,。

現(xiàn)今,，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn),。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要,。事情很簡(jiǎn)單,，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力,，于是就有了像我一樣的.在校大學(xué)生選擇了寒假實(shí)踐,。寒假雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里,，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才,。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力,。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把假期期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力,。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,，只要是自己所能承受的,，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長(zhǎng),，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

小得幾乎寧愿縮在角落里,，希望沒(méi)人能注意到我,。而這一次，我負(fù)責(zé)整個(gè)節(jié)目的編排,，表演,，我變得很自信,，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法。我覺(jué)得,，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是,，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變,，是我之前都一直想要的,。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,，獲益良多,，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實(shí)踐是是一個(gè)起點(diǎn),，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟,。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多,。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，高尚的思想覺(jué)悟,，進(jìn)一步充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的知識(shí),，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人,。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇八

大學(xué)是人生中很重要的一個(gè)階段,，也是學(xué)生接受高等教育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)期間,，大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。作為一名大學(xué)生，我也有過(guò)教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn),。在本文中,，我將分享自己在大學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和心得，并探討它們對(duì)我以及我的未來(lái)產(chǎn)生的影響,。

第二段：感悟教學(xué)實(shí)踐的意義

大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐是將理論知識(shí)變成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，是提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要方法。通過(guò)參與教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是學(xué)習(xí)的有效途徑,。在實(shí)踐中，我遇到了許多個(gè)案,，學(xué)習(xí)到了大量的知識(shí)和技能,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)責(zé)任和道德倫理。這些深刻的體驗(yàn)使我更加珍惜大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,。

第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與收獲

盡管教學(xué)實(shí)踐是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，但對(duì)于我而言，它也面臨著許多挑戰(zhàn),。比如說(shuō),，當(dāng)我首次教授一門(mén)課程時(shí)，我確實(shí)感到不安和無(wú)力,。但是有效地掌控教學(xué)過(guò)程之后,，我逐漸克服了這些難點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移,，我了解到在教學(xué)實(shí)踐中要做好充足的準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，同時(shí)也要善于與學(xué)生溝通和互動(dòng),。這些實(shí)踐的挑戰(zhàn)激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn),，不斷進(jìn)步。同時(shí),，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我的能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了大大提高，這也是我學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

第四段：教學(xué)實(shí)踐對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響

大學(xué)教學(xué)實(shí)踐是我們成為專(zhuān)業(yè)人士的重要環(huán)節(jié),，也是個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要部分,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何教授一門(mén)課程,，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何有效地解決問(wèn)題和適應(yīng)變化,。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了很多日后能夠應(yīng)用于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)和技能,，包括個(gè)人管理,、溝通技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力等,。這些綜合能力對(duì)求職和職場(chǎng)性格的影響都非常深遠(yuǎn),，它們改變了我面對(duì)工作時(shí)的態(tài)度和方法。

第五段：總結(jié)

大學(xué)教學(xué)實(shí)踐是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分,。除了進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)之外,，還有比較多的實(shí)踐操作，需要我們充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng),、才智和創(chuàng)造力,，找到激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的方法，充分發(fā)揮自身的潛力,。從我的教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)在不斷的嘗試和嘗試中,，積極思考、改進(jìn)和創(chuàng)意,，我更有信心地向自己的職業(yè)目標(biāo)和生涯規(guī)劃前進(jìn),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇九

一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言,，大膽的參與。是的,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓我們看到了小朋友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里,，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂(lè)趣,。

本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類(lèi)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，使我們研究小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：

活動(dòng)的開(kāi)始，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組,，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí),，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間，這樣做,，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué),，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開(kāi)始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)中,，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì),，讓他們按自身的意愿去調(diào)查,，按自身的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人,、協(xié)商他人開(kāi)展調(diào)查研究,，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作,、效果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一,，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié),，我只有聽(tīng)他的了”,，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表示,。至少,，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊,、學(xué)會(huì)了尊重他人,、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在,。

選題階段,，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解,，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望,，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后,，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問(wèn)題,，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，確立了研究的子課題,，這一系列的活動(dòng),，可以說(shuō)都是不著痕跡的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的,。

各年級(jí)的小朋友對(duì)每個(gè)選題的了解都是片面的,，在我們的眼中，他們提出的問(wèn)題也許沒(méi)有深度的,，也許是沒(méi)有價(jià)值的,，然而我卻接受了他們的選擇，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們,，他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究,，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問(wèn)題,，而不是教師認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，作為教師,，我們只能起一個(gè)“支架”的作用,，只能協(xié)助，引導(dǎo)同學(xué)研究,、考慮,、設(shè)計(jì)，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知。

一,、建立新型師生關(guān)系,，注重過(guò)程性指導(dǎo)

活動(dòng)中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無(wú)援,，也防止老師過(guò)多的參與和指導(dǎo),，我只是以一個(gè)協(xié)商者，一個(gè)顧問(wèn)的身份出現(xiàn),，這使小朋友們心理上的了依托,，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，開(kāi)展活動(dòng)也更有熱情了,。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜水果時(shí),，他們采取了問(wèn)卷的形式，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時(shí)廢力,，就問(wèn)他們是否還有其它更快捷的方法,，一個(gè)小朋友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查，說(shuō)明情況后只需要舉手,，數(shù)數(shù)就可以了,，我寫(xiě)上對(duì)他的方法的肯定，陪他們深入到班級(jí)采訪,，有我的陪伴,，他們膽子大了，勇氣足了,，即使面對(duì)六年級(jí)的大哥哥,、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù),。

二、注重探究式學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力

在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究,、強(qiáng)調(diào)搜集,、整理資料的能力。小朋友們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不時(shí)提出問(wèn)題,，通過(guò)自身的考慮,、求助、與他人的討論等把問(wèn)題解決,，這樣的探究對(duì)小朋友的發(fā)展是十分有利的,，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破。如：他們不但能從書(shū)本上,、網(wǎng)上找到一些資料,，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽(tīng)消息,，獲得一些有用的資料。其中,，為了了解蔬菜,、水果的銷(xiāo)量、保管,，他們?nèi)ナ袌?chǎng)進(jìn)行了采訪,；為了了解同學(xué)們愛(ài)吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人,，并把數(shù)據(jù)制成了表格,，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，我們欣喜的看到,，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮,，懂得了從多角度了解問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用多種方法說(shuō)明問(wèn)題,。

教語(yǔ)文時(shí),，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展,，綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么,，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么,，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn)。在交流時(shí),，我把此次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué),，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位。在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體,，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低,、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù),。

在活動(dòng)的最后,，我引導(dǎo)同學(xué)談：對(duì)于每一次活動(dòng)，你還想做些什么,？我們還能做些什么,？鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出更多自身感興趣的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”,，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆,，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段,，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”,，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深入,，沒(méi)有充沛的利用家長(zhǎng),，特別是活動(dòng)中教師對(duì)于同學(xué)的回答，處置不夠細(xì),，沒(méi)有帶著目的去評(píng),、隨意性太強(qiáng)，在今后的工作中,，我將不時(shí)學(xué)習(xí),，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時(shí)嘗試,，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù),；不時(shí)反思，在反思中生長(zhǎng),、幼稚起來(lái),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十

大學(xué)是一個(gè)全新的舞臺(tái)，這里的學(xué)生不再是初中和高中時(shí)那么簡(jiǎn)單,，他們需要自己去探索,，去學(xué)習(xí)，去思考,。作為一名大學(xué)生,，參加大學(xué)教學(xué)實(shí)踐是一件非常重要的事情，不僅可以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，還能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉我們的實(shí)際操作能力,。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅充實(shí)了我的知識(shí),，還對(duì)自己的自學(xué)能力和授課能力進(jìn)行了提升,。下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)實(shí)踐心得和體會(huì)。

第二段：教學(xué)實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)

在大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)特的授課感受。在課堂上,，我不僅可以傳授知識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)方法,，這讓我感到非常有成就感,。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如授課效果和表達(dá)能力,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,，我開(kāi)始意識(shí)到自己的問(wèn)題，并逐漸解決它們,。

第三段：教學(xué)實(shí)踐對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升

大學(xué)教學(xué)實(shí)踐不僅提供了實(shí)踐授課的機(jī)會(huì),，也為我們深入學(xué)習(xí)和理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)真掌握和準(zhǔn)備教案,，我能夠更深入地了解課程的細(xì)節(jié),，這不僅有助于我加深對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)在日后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐對(duì)于自己的成長(zhǎng)

大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的意義在于提供一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們?cè)诮虒W(xué)中探索自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并借此提升自己的能力,。通過(guò)實(shí)踐,，我可以不斷反思自己的不足，找到問(wèn)題和解決方法,，提升授課能力和自學(xué)能力,，這讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)

教學(xué)實(shí)踐是一次難得的機(jī)會(huì),，它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還讓我體驗(yàn)到了獨(dú)特的授課感受，提升了我的自學(xué)能力和授課能力,，最重要的是,，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并發(fā)掘了自己的潛力。無(wú)論是在大學(xué)學(xué)習(xí)還是以后法律工作,，我都會(huì)牢記教學(xué)實(shí)踐帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

工作之余，我又一次深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)實(shí)踐》,。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的,。在這樣的背景下,，對(duì)師生的角色應(yīng)科學(xué)定位，其意義是深遠(yuǎn)的,。新課改是一種新理念,，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn),，都是一個(gè)新的開(kāi)始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng),。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，受教育者能否在未來(lái)生活,、學(xué)習(xí),、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識(shí),、技能的多少和一般智力水平的高低,，而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機(jī),、態(tài)度,、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低,。通過(guò)學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，我偶有所得,。

內(nèi)因是事物變化的根據(jù),，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證,，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的,。目前不少教師還把教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生"接受"書(shū)本知識(shí)的過(guò)程。說(shuō)得具體一點(diǎn),，就是教師把書(shū)本內(nèi)容講清楚,，或一問(wèn)一答問(wèn)清楚，學(xué)生用心記住,，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試,，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的",、寶貴的東西,而好奇心,、思想方法、探索精神,，特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了,。古語(yǔ)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”,。 在教師與學(xué)生之間,，教師永遠(yuǎn)是外因，學(xué)生才是內(nèi)因,。教師那里的知識(shí)再好,，如果不能成為學(xué)生的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是無(wú)用的,！特別是當(dāng)前的高考試題，靈活多變,，所以更以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦全方位參與教學(xué),，把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過(guò)程中遇到的挫折暴露出來(lái),，長(zhǎng)期以往，學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會(huì)了思考,，變得靈活機(jī)智,。

在應(yīng)試教育面前，我們的語(yǔ)文教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,，在平時(shí)的教學(xué)中,，一定要面向全體學(xué)生，重心下移,，從最后一名學(xué)生抓起,，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求,，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的`是應(yīng)用,。語(yǔ)文來(lái)源于生活，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解語(yǔ)文,；使學(xué)生感悟到語(yǔ)文就在日常生活中,。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，另一方面也可以利用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題,，使他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的實(shí)用性。

新課程中,，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué),，因此，教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,，并要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新,，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性,。總之,，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,。

總而言之，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到,，我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求,，新課程還以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究,，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,，勇于創(chuàng)新。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，隨著醫(yī)療事業(yè)的迅猛發(fā)展,，衛(wèi)校教育也變得愈加重要。作為從業(yè)者和學(xué)習(xí)者,，我有幸參與了衛(wèi)校的教學(xué)實(shí)踐,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在這篇文章中，我將分享我在衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的體會(huì),，希望對(duì)其他從業(yè)者和學(xué)習(xí)者有所啟發(fā),。

首先，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐教會(huì)我珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),。在衛(wèi)校的課堂上，每分每秒都是如此寶貴,。學(xué)生的時(shí)間有限,，他們來(lái)到衛(wèi)校的目的就是為了學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此,，作為一名教師,，我要充分利用課堂時(shí)間，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供學(xué)生印象深刻的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我不能浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，要有計(jì)劃地組織課堂活動(dòng),，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,。

其次，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐要求我保持教學(xué)創(chuàng)新,。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)在不斷更新和進(jìn)步,，作為教育者，我不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上,。在衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我引入了互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)等新的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。

第三,，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐迫使我不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要在衛(wèi)校教學(xué)中做到清晰準(zhǔn)確,，必須對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深入的理解和掌握,。衛(wèi)校教學(xué)的特點(diǎn)決定了我必須時(shí)刻保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育修養(yǎng)，不能停止對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,，我深刻意識(shí)到教育者的責(zé)任和使命,，只有始終保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

第四，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,。在衛(wèi)校教學(xué)中,，師生之間的溝通至關(guān)重要。只有與學(xué)生建立起密切的互動(dòng)和溝通,，才能更好地了解他們的需求和困惑,，幫助他們解決問(wèn)題。因此,，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn),，積極回應(yīng)他們的問(wèn)題和困惑。另外,，與同事之間的溝通也是衛(wèi)校教學(xué)成功的關(guān)鍵,。我通過(guò)與同事的交流和合作，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后,，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐讓我明白了教育的真諦。在衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐中,，我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，這是最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。我明白,，教育并不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為一名衛(wèi)校教師,，我要以身作則,，成為學(xué)生的榜樣，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,。

綜上所述,，衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐是一次難得的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教學(xué)創(chuàng)新,，提醒我不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性,，以及深化了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。雖然衛(wèi)校教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但我相信通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)成為一個(gè)更好的教育者,，為衛(wèi)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十三

我有幸參加了綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng)，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí),，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高,。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手操作的能力，在綜合活動(dòng)教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

我們?cè)谠O(shè)計(jì)綜合活動(dòng)主題時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生熟悉的事物中提出問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過(guò)程,，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開(kāi)放課堂,。封閉的教學(xué)空間,，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦,，限制學(xué)生的思維,。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空,，由學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué),，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，運(yùn)用演一演,、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種實(shí)際操作方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀,、指導(dǎo)者,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽(tīng),，尊重學(xué)生的自我感受,，要給學(xué)生多一些真誠(chéng)的微笑，多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，為他們的進(jìn)步喝彩,，使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí),。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十四

在品德課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的,，培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ),。將做游戲、講故事,、說(shuō)唱歌謠,、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛(ài)的。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的體驗(yàn)活動(dòng)中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，健康成長(zhǎng),。

品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與，做課堂主人的有效方法,。愛(ài)做游戲是學(xué)生的天性,，課堂教學(xué)游戲化，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，受到學(xué)生的歡迎,，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《伸出愛(ài)的手》一課時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行摸鼻子的游戲活動(dòng),。我在黑板上畫(huà)了5個(gè)鼻子，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前,，同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛,，學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫(huà)一下,。結(jié)果5個(gè)學(xué)生中,，只有小a同學(xué)畫(huà)到了鼻子上,。交流感受時(shí)，沒(méi)畫(huà)到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到,，心里很著急,，要是有人引導(dǎo)一下就好了。小a同學(xué)認(rèn)為看不到東西,，沒(méi)有人幫忙,，能畫(huà)上鼻子實(shí)屬僥幸。我順勢(shì)播放了這樣一張ppt：“凡是人,，皆須愛(ài),，天同覆，地同載,?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省薄＿@樣導(dǎo)入新課：伸出愛(ài)的手,。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與,，注意力集中，收到了較好的效果,。

品德課堂具有啟迪性,，是升華學(xué)生思想，增強(qiáng)課堂效果的途徑,。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛(ài)的。運(yùn)用經(jīng)典故事,，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《家人的愛(ài)》時(shí),，我組織學(xué)生召開(kāi)家人愛(ài)自己的故事會(huì),，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷,，遠(yuǎn)離墓地,，免得孟子學(xué)送葬；二搬遷,，遠(yuǎn)離集市,，免得孟子學(xué)叫賣(mài)；三搬遷,，靠近學(xué)校,，引導(dǎo)孟子學(xué)文化。孟母三遷擇鄰居,，育子成才是典范,。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修母親以荻畫(huà)地，陶母封壇退鲊的故事,。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，引發(fā)學(xué)生思考，加深感悟家人的愛(ài),，升華學(xué)生思想,，取得了良好的教學(xué)效果。

唱歌曲,、說(shuō)童謠是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲、朗朗上口的童謠會(huì)引起學(xué)生的興趣,，有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則,，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué),，思想教育收到實(shí)效,。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課《小窗口大世界》時(shí)，書(shū)籍作為小窗口,，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。我把《大學(xué)·中庸》這本書(shū)中的“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”編成歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書(shū)郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎,，背著書(shū)包上學(xué)堂,。擁有好品德，棄舊圖新,，大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大,，達(dá)到最完善。在教學(xué)時(shí),，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙,，忙多錯(cuò)。勿畏難,，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌,，慌易出錯(cuò)。不怕困難,，認(rèn)認(rèn)真真,。把“身有傷，貽親憂,。德有傷,，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷,，父母擔(dān)憂。德行缺失,，父母蒙羞,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍這樣的小窗口增長(zhǎng)知識(shí)，懂得道理,，做堂堂正正的人,。編唱的歌曲、童謠易學(xué)易記,，增強(qiáng)了品德課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容,，組織演講比賽,、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽等活動(dòng),，寓教于賽,、以賽促學(xué)，提高學(xué)生的參與度,，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),，培育民族精神，提升人文素養(yǎng),。

例如：在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《偉大的先人》這一課時(shí),，我組織了“孔子格言知多少”知識(shí)競(jìng)賽；在教學(xué)《我國(guó)的國(guó)寶》這一課時(shí),，進(jìn)行了演講比賽“我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城”,；在教學(xué)《我們的國(guó)粹》這一課時(shí)，開(kāi)展了書(shū)法比賽活動(dòng),。學(xué)生在比賽中感悟、體驗(yàn)和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，樹(shù)立了文化自信,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。

幼兒教師教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇十五

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書(shū),，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度,、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,，而沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果,。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。

通讀此書(shū)以后，我越來(lái)越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書(shū)內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法,。

集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。每個(gè)教師說(shuō)出自己對(duì)教材的理解，要大膽地說(shuō)出自己的教學(xué)構(gòu)思,，談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例,，并制定出課時(shí)學(xué)案,，以供全年級(jí)學(xué)生共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享,。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料,，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系,，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例,。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人,，共同學(xué)習(xí),，共同提高，讓教學(xué)少走彎路,，提高全組教師的備課效率,。

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一,。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

它不但可以活躍課堂,，更能提高學(xué)生的參與面,，短、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。

課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià),、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià),，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià)，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn),，所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式,，使學(xué)生更積極的投入課堂,，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性,。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力,，反應(yīng)能力,，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí),，提高了課堂效率。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),，及時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和反饋,，幫助他們樹(shù)立自信心，提升學(xué)習(xí)中成就感,。

有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué),。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，這樣,，才能使自己的教學(xué)更加有效,。首先要反思教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性,、生動(dòng)性,、有效性和前瞻性,，用充滿個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識(shí)素養(yǎng),。其次要反思教學(xué)態(tài)度,，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生平等,、和諧,、寬松、融洽的新型師生關(guān)系,。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真,，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿,，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé),，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)?shù)鹊取Ｖ挥袝r(shí)刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作,，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教育民主,，關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則,。再次反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程就是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),，諸如備課,、組織教學(xué)、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、知識(shí)檢測(cè)等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部,，優(yōu)化整體,，注重教法，努力做到精心設(shè)計(jì),、精心施教,、精心測(cè)試、精心批改,、精心點(diǎn)評(píng),、來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎。最后要反思教學(xué)情境,，教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍,。這種氛圍尤為重要,，能對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)充滿新奇,、富有情趣,、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向,，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用。

要提高課堂教學(xué)的有效性,，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展,，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的,，以此提高學(xué)習(xí)效率,。

因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)能力,，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。