心得體會(huì)是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇一

茫茫夜空,，有多少流星劃過;花開花落,，英雄們的回響似乎仍未停息,。回顧歷史,，那滾滾東逝的江水又把我?guī)У搅四莻€(gè)英雄輩出的年代。

這是大戰(zhàn)前夕的夜晚,。茫茫大江,，風(fēng)平浪靜;月上東山,，皎如白日;江水東去,，如橫素練;萬檣林立，如箭在弦,。再東視柴桑,，西觀夏口,，南望樊山，北覷烏林,，江天空闊,，怎不令人靈感生發(fā)。想到頃刻之間,，揮手即可掃平江南,，一統(tǒng)華夏，這叫佇立江頭的那個(gè)久有雄心大志的曹操如何不激情萬分?于是橫槊,，于是賦詩,，這個(gè)浪漫的英雄高唱著人生幾何，全然忘卻了身后的大戰(zhàn)，已然成為了一個(gè)詩人,。

每每讀到這兒,，我總會(huì)聯(lián)想到“斗酒詩百篇”的“詩仙李白”，而曹操,，不僅有李白飄逸的性格,，更令我欣賞的是他那高傲的心，即便是大戰(zhàn)前夕,，依舊拿得起,，放的下，想哭就哭,，想笑就笑,，以至后來歷經(jīng)劫難之時(shí)，仍就仰天長笑,。如此境界,，真不愧他豪邁的一生。

自桃園結(jié)義到溫酒斬華雄,，再到三英戰(zhàn)呂布,，關(guān)羽在一場場戰(zhàn)爭中成為了一代名將。然而,，此時(shí)此刻,，被擒的關(guān)羽站在土山上，面對無法挽回的敗局,，面對兄弟之情,、君臣之義、托付之責(zé)——他追求并恪守的信條,，他提出了“只降漢帝,，不降曹操”的一個(gè)不似降者之約，卻似勝者之規(guī)的驚人約定,。這就是關(guān)羽,，一個(gè)從皮到骨都充斥著“義”的壯士，一個(gè)在他投降時(shí)從內(nèi)心到外貌都不像降者,，在他失敗時(shí)從內(nèi)心到外貌都不像敗者的人。他不拘泥于權(quán)利,，更不為地位王權(quán)所吸引,，他一生所追求的不過是“忠義”二字而已。知關(guān)羽者曹操,，未與關(guān)羽相處,，曹操僅知其武藝，當(dāng)與關(guān)羽相處之后,，才深知關(guān)羽的忠義之心!對于關(guān)羽,，后人的崇拜,，歷代君王的加冕，雖說動(dòng)機(jī)不一,，但標(biāo)準(zhǔn)卻是一致的,，取其忠心義膽，“英風(fēng)突兀山河壯,，正義憑陵日月高,。”

在這英雄輩出的年代,，他們只不過是其中之一二,。大智慧如諸葛亮、一身是膽的趙子龍,、仁義的劉備,、羽扇綸巾的周瑜、老當(dāng)益壯的黃忠,，乃至二袁,、劉表、孫堅(jiān)等輩,，都在亂世中尋找出一片自己的天空,，演繹出一段段不朽的傳奇。

滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在,，幾度夕陽紅?

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇二

在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究。我選擇了一個(gè)關(guān)于心理健康的個(gè)人課題,，并通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍,，對此有了更深入的了解。在這個(gè)過程中,，我不僅獲得了專業(yè)知識,，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：個(gè)人課題選擇的意義

個(gè)人課題的選擇對我而言是有意義的,。首先,，它使我對心理健康這個(gè)領(lǐng)域有了全面而深入的了解。通過閱讀專業(yè)書籍,，我了解到了心理健康的重要性以及一些常見的心理健康問題,。其次，個(gè)人課題使我得到了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,，我需要自己找到相關(guān)的書籍和資料,，并進(jìn)行整理和分析。通過自主學(xué)習(xí),，我的研究能力和解決問題的能力都得到了很大的提升,。

第三段：閱讀心得

在閱讀過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。首先,，我意識到心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該重視的問題。在當(dāng)代社會(huì),，人們面臨著許多壓力,，這些壓力會(huì)對心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,，關(guān)注心理健康是非常重要的,。其次，我深刻體會(huì)到心理健康與身體健康的緊密聯(lián)系,。心理健康問題不僅會(huì)影響人們的情緒和心態(tài),，還會(huì)對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,，維護(hù)心理健康對于全面的健康至關(guān)重要,。最后，我發(fā)現(xiàn)了一些提高心理健康的方法,。例如,，保持積極的態(tài)度、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、與他人保持良好的關(guān)系等等,。通過學(xué)習(xí)這些方法，我能更好地保持自己的心理健康,。

第四段：個(gè)人課題的啟示

通過個(gè)人課題的學(xué)習(xí),，我獲得了一些寶貴的啟示。首先,，我意識到知識的力量是無窮的,。通過閱讀專業(yè)書籍，我開闊了眼界,，學(xué)到了很多以前不曾了解的知識,。其次，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂趣,。在做個(gè)人課題的過程中,，我不僅可以根據(jù)自己的興趣去選擇相關(guān)書籍，還能自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,。這種自主學(xué)習(xí)的樂趣使我充滿了動(dòng)力和熱情,。最后，我明白了堅(jiān)持的重要性,。做個(gè)人課題需要耐心和堅(jiān)持不懈的努力,。只有在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，才能取得進(jìn)步和收獲成功,。

第五段：總結(jié)

通過個(gè)人課題的閱讀和研究,，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。我不僅對心理健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，還學(xué)到了許多提高心理健康的方法,。個(gè)人課題的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我的研究能力和解決問題的能力,。通過自主學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了知識的力量和自主學(xué)習(xí)的樂趣。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇三

小時(shí)候由于家里窮,，同時(shí)也因?yàn)樘嘈『ⅲ謰寙螁握疹櫸覀兂院壤龆加X得時(shí)間不夠用,，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時(shí)候,，還在感慨說，以前一個(gè)大臉盆燒好水,，裝好水,，5個(gè)小孩輪流一個(gè)個(gè)洗，洗完又過了一個(gè)多小時(shí)了,。哪有時(shí)間給我們讀啥睡前故事哦,。

不過據(jù)說臨睡時(shí)人的記憶最清晰，最牢固,，特別是1—4歲時(shí)智力開發(fā)的最佳時(shí)期,，睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事，除了能讓寶寶安靜下來,，也能讓寶寶終生受益,。

最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感,，有一個(gè)人陪著他,，呵護(hù)他,，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事,，讓小寶寶感受你愛意的同時(shí)也可以帶著故事進(jìn)入夢鄉(xiāng),。

所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。

本系列有4本,，除了我手頭的這本以外,，還有《365夜成語故事》，《365夜寓言故事》,，《365夜動(dòng)物故事》,。其實(shí)手頭也有不少兒童讀物,，最開始我也是對它抱著平平的態(tài)度,。因?yàn)橛X得定價(jià)方面有點(diǎn)小貴,。然而拿到手后，卻覺得物有所值,。

裝幀方面真的很大氣,，選用的紙張也很有厚度,，排版也很贊,，共選取152個(gè)小故事,，字?jǐn)?shù)都是控制在300—400字上下,，這樣時(shí)長都差不多4—5分鐘,，這個(gè)時(shí)間段剛好讀完再和小寶寶互動(dòng)下之后進(jìn)入睡眠,，正好。而且里面一些比較復(fù)雜的字,，也標(biāo)出了拼音,。不過最愛的還是里面的插圖，色彩鮮艷,，形象生動(dòng)逼真,，我的小外甥一拿到這本書就抓著不放,，一直看那些插畫,，小外甥超級喜歡鮮艷的色彩，這本書意外收獲了他的好感,。而且除了mp3的下載，還附贈(zèng)了cd碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》,。

現(xiàn)在書本看完了，給了我的妹妹,，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽，平時(shí)有空的時(shí)候也叫妹妹放cd碟給外甥聽,。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的,，聲音標(biāo)準(zhǔn)，也隨著情節(jié)聲音起伏,，小外甥每次一聽到放這個(gè)睡前故事時(shí),，就坐著一動(dòng)不動(dòng),，靜靜地聽著,，比起平時(shí)的跳脫性格,，簡直是兩個(gè)模樣,。

和一開始我以為的單一作用,，這本書實(shí)際上適合很多階段,，適合孕婦的孕中期進(jìn)行胎教，早教,，孩子的早期讀物,，同時(shí)還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個(gè)階段。真心喜歡這本書,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇四

作為一名大學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的道路上,，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)興趣和課題,。這些個(gè)人課題既是我們對于某個(gè)領(lǐng)域的深入探索，也是我們展示個(gè)性和能力的平臺,。在過去的一學(xué)期,，我選擇了個(gè)人課題讀書作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，通過閱讀和整理相關(guān)資料，我有了一些新的感悟和體會(huì),。

第二段：迷茫與發(fā)現(xiàn)

一開始,，我面臨著巨大的困惑和迷茫。面對大量的讀書資料,，我甚至不知道從何開始讀起,。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明確了自己的關(guān)注點(diǎn),，并找到了一些優(yōu)質(zhì)的書籍,。閱讀中，我不僅從中獲得了知識和信息,，更發(fā)現(xiàn)了自己對于某些問題的濃厚興趣,。同時(shí)，我也深刻意識到只有不斷學(xué)習(xí)才能拓寬自己的眼界和思維,。

第三段：方法與技巧

在閱讀過程中,，我逐漸摸索出一些適合自己的方法和技巧。首先,，我將閱讀分為兩個(gè)階段,，先進(jìn)行略讀，了解整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，然后再進(jìn)行深度閱讀,，針對核心問題做深入了解和思考。其次,，我善于記錄和整理關(guān)鍵信息,，通過摘錄和總結(jié)，將閱讀中的精華內(nèi)容提煉出來,。這不僅方便我回顧和復(fù)習(xí),，也能讓我更加深入地理解和吸收所學(xué)的內(nèi)容,。最后,，我也習(xí)慣向他人請教和交流，與他人分享自己的讀書心得,，通過討論可以加深對于書籍的理解和啟發(fā),。

第四段：收獲與成長

通過個(gè)人課題讀書,，我不僅獲得了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力,。在讀書的過程中,，我學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)論文的寫作和資料搜集方法,，也增強(qiáng)了自己的信息篩選和分析能力。同時(shí),，通過個(gè)人課題讀書,，我也對于自己的興趣和未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識，為日后的學(xué)習(xí)和工作制定了更具針對性的計(jì)劃,。

第五段：總結(jié)與展望

通過個(gè)人課題讀書的經(jīng)歷,，我深刻意識到閱讀的重要性和長遠(yuǎn)作用。讀書不僅可以為我們提供新的知識和認(rèn)知層面,，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和判斷能力,。今后，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣,，并將其應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域,。同時(shí)，我也希望能夠與更多志同道合的人一起交流和探索,，共同進(jìn)步,。通過個(gè)人課題讀書的體驗(yàn)，我相信終將能夠達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇五

鍛煉和不鍛煉的人,，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個(gè)月看,，差異甚微,；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同,。

瀏覽,，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人,，日積月累,，終成天壤之別。

“桃紅復(fù)含宿雨,，柳綠更帶春煙”是王維的4月,。

“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月,。

歐陽修的“4月芳林何悄悄,，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕,。休臨眺,，樓頭一望皆芳草?！?/p>

沈從文的4月里,，各樣花草都恍如正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下,，守著本分,，靜靜的立著，盡那只誰也看不見的手來鋪排,，依照秩序發(fā)葉開花,。

林徽因的4月是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃,，是愛,，是暖，是希望……

這,，正是瀏覽的魅力所在,！

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！?/p>

在我們生命的長河中,，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”,。

住宅里沒有書籍,，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍,，恍如大地沒有陽光,；

智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀,。

瀏覽,，則是我們親近書籍，走進(jìn)書籍,，享用書籍——這份“全球的營養(yǎng)品”的最主要的途徑,。

你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣,、有智慧,、會(huì)思考的人，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí),，更具有豐茂而芳香的精神家園,。

那末，愛上瀏覽,、享受瀏覽吧,，就像愛上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)一樣,！

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇六

讀書是人類獲取知識的一種重要途徑,，而個(gè)人課題讀書則可以更加深入地挖掘和學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。從領(lǐng)導(dǎo)力到自我管理,，我決定選擇“時(shí)間管理”作為我的個(gè)人課題,。時(shí)間對每個(gè)人來說都是有限的資源,，而如何合理安排時(shí)間,，提高效率，對于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展有著重要的影響,。因此,，通過閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的書籍，我希望能夠深入了解這一領(lǐng)域,，并從中獲取一些寶貴的心得體會(huì),。

第二段：闡述個(gè)人課題的研究方法和過程

為了系統(tǒng)地研究時(shí)間管理，我選擇了一系列與該主題相關(guān)的經(jīng)典著作,，如《時(shí)間管理》,，《番茄工作法》等。在閱讀這些材料的過程中，我養(yǎng)成了每天定期讀書的習(xí)慣,，并且將讀后感以及自己的思考寫在筆記本上,。在整理筆記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性,，例如明確目標(biāo),、設(shè)置優(yōu)先級、養(yǎng)成習(xí)慣等等,。此外,，我還積極參與了相關(guān)學(xué)習(xí)社群，和其他有相同興趣的人進(jìn)行交流和討論,，從而拓寬了自己的視野,，并且在實(shí)踐中有了更多的啟發(fā)。

第三段：總結(jié)個(gè)人對于時(shí)間管理的認(rèn)識和體會(huì)

通過對時(shí)間管理相關(guān)書籍的學(xué)習(xí),，我逐漸領(lǐng)會(huì)到時(shí)間管理的重要性以及有效的方法,。首先，明確目標(biāo)非常關(guān)鍵,。只有明確自己的目標(biāo)和愿景,，才能有針對性地開展時(shí)間管理。而且,，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),，更有利于實(shí)施和完成。其次,，設(shè)置優(yōu)先級非常重要,。每天都會(huì)出現(xiàn)一些瑣碎的工作和事務(wù)，因此我們需要區(qū)分哪些是緊急的,，哪些是重要的,。通過設(shè)置優(yōu)先級，我們可以更加清晰地知道自己應(yīng)該把時(shí)間和精力投入到哪些任務(wù)上,。此外,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是非常關(guān)鍵的一步。從小事做起,，如早睡早起,，規(guī)律運(yùn)動(dòng)，良好的習(xí)慣將有助于保持高效和健康的生活方式,。

第四段：個(gè)人課題對自己的影響和提升

通過個(gè)人課題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我個(gè)人獲得了很多收獲和提升。首先,，我的時(shí)間管理能力得到了明顯的提升,。我學(xué)會(huì)了更好地利用碎片化時(shí)間,，在繁忙的日程中找到空隙，高效地完成任務(wù),。同時(shí),，我也能更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，避免了計(jì)劃沖突和效率低下的情況,。其次,，我能夠更好地掌控自己的生活節(jié)奏，提高自我管理能力,。通過合理安排時(shí)間,，我能夠充分地休息和放松，提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。最重要的是,，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自律的習(xí)慣，無論面對什么樣的環(huán)境和挑戰(zhàn),，都能夠自始至終堅(jiān)持下去,。

第五段：對于個(gè)人課題研究的思考和展望

個(gè)人課題的研究不僅僅局限于一段時(shí)間內(nèi)，它是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程,。在未來,，我將更加深入地學(xué)習(xí)和探索時(shí)間管理領(lǐng)域，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐,，不斷總結(jié)并調(diào)整自己的時(shí)間管理方法,。同時(shí)，我還計(jì)劃將個(gè)人課題的研究成果與他人分享,，并鼓勵(lì)他人加入到時(shí)間管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來,。通過共同學(xué)習(xí)和交流，我們可以互相促進(jìn),，共同提高,。 個(gè)人課題讀書心得體會(huì)的寫作，讓我對時(shí)間管理有了更深入的了解,，改變了我以往的時(shí)間觀念和管理方式,，提高了我的工作效率和自我管理能力。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，個(gè)人課題研究的收獲和啟示將對我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇七

這篇文章開頭之時(shí),，欣怡家本是一個(gè)美滿和諧的家庭?？墒遣∧Ш鋈唤蹬R她家,，媽媽讓她做家務(wù),，寫作業(yè)什么也不能落下，只有一點(diǎn)沒做好媽媽也會(huì)大發(fā)雷霆.欣怡委屈不滿甚至憤怒,，一次次讓媽媽病情惡化,。一次偶然改變了這一切。

突然的消息,，我得了一種很治的病,，心情十分復(fù)雜。不由得想到了最壞的結(jié)果,。最放不下的是年幼的欣怡,。對欣怡從來沒有那么狠心過，看她勞累的樣子心疼的不能心軟,。她在進(jìn)步高興,。一天比一天字少欣怡明白了媽媽的苦心。

在這篇文章是我的心一會(huì)兒上升一會(huì)兒下降,，心情起伏不定,，眼淚總是情不自禁的流下來。當(dāng)看到欣怡吃力不討好之時(shí)我總是為欣怡打抱不平;當(dāng)看到媽媽因?yàn)樯鷼舛∏閻夯?，我就心中開始討厭盛欣怡;當(dāng)開到小姨將雞湯一點(diǎn)一點(diǎn)喂欣怡媽媽時(shí)我明白了,，小姨和欣怡媽媽雖然她們不是親姐妹，可是也有了姐妹情,。我一邊看一邊抹眼淚欣怡哭我也哭;小姨哭我也哭;欣怡媽媽哭我也哭,。欣怡媽媽用自己快燃盡的生命給了欣怡一點(diǎn)點(diǎn)不易察覺卻又偉大的愛。這就是生命流淚的樣子,。

我想,，許多讀了這個(gè)故事的人，都會(huì)感動(dòng)于欣怡和欣怡媽媽的愛中,。其實(shí)欣怡爸爸也很堅(jiān)強(qiáng),。雖然他總是偷偷的哭，可是在欣怡媽媽面前卻表現(xiàn)的十分樂觀心中卻在暗暗流淚,。

媽媽的愛是偉大的,，不要因?yàn)樗R你而冷落她;母愛是令人震撼的。母愛似春風(fēng)拂面;母愛似暖陽;母愛似涼爽,。是生命流淚的樣子,。

從媽媽的日記看出，媽媽最放不下的最思念的是自己的女兒欣怡,。女兒永遠(yuǎn)是母親的最愛,，是母親的珍寶。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇八

閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度,，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用,。

通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》,，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟,。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地得到發(fā)展,，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”,。

興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng),。

在音樂課堂教學(xué)中,，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。

一,、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與,。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系,。

生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué),，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極,、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng),。

興趣能集中孩子的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí),。

在音樂教學(xué)中,，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法,、游戲法,、情境法、討論法,、投影法等等,，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩,，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對音樂課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二,、培養(yǎng)興趣,，調(diào)動(dòng)參與從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。

但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂,，思維之趣,，成功之悅。

視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等,。

如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點(diǎn)拎出來做預(yù)備視唱練習(xí),，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

三、及時(shí)評價(jià),，積極參與音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,。

對素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高,、自信心比較強(qiáng),，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好,，但吹口琴,、吹豎笛、敲打擊樂比較好,，教師應(yīng)及時(shí)的評價(jià)“很不錯(cuò),，以后還要多練,。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心,，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識,。

在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善,。

總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。

讀了此雜志,，讓我感觸很深,，留給我思考的也很多。

讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書,，通讀全書,，我漸漸走進(jìn)一位基層音樂教育工作者的成長歷程，感受著她以大量的教學(xué)實(shí)踐作為求證而確立的,，對于中學(xué)音樂課堂靈動(dòng)的,，趨向于成功的構(gòu)建。創(chuàng)作課,、舞蹈課,、欣賞課、唱游課,、音美協(xié)同課,、器樂課、歌唱課,，課如其人,，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠的信息。它是一種特別的親和力,，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解,，一種用心實(shí)踐的情感釋放。

這些基于“吸引兒童主動(dòng)而強(qiáng)烈地參與到音樂表現(xiàn)中去”聆聽,、體驗(yàn),、感悟、發(fā)展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經(jīng)歷,，培養(yǎng)幸福而有審美意味的人”的興趣激發(fā),、品行習(xí)染、人格完善的課例,，初步形成了她那獨(dú)具個(gè)性的,、美的、動(dòng)情的教學(xué)風(fēng)格,。

音樂的情感性,、人文性特征,，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)要以人為本,，充分激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，注重民主平等,、寬松愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，建立和諧的師生關(guān)系,。教學(xué)中師生互動(dòng),，共同體驗(yàn)，探究,，感悟,，創(chuàng)造，這樣才能使音樂進(jìn)入學(xué)生的心靈,，發(fā)揮出音樂使兒童學(xué)會(huì)甄別美丑,、善惡、真假并去享受和創(chuàng)造美好的作用,，最終向精進(jìn)修養(yǎng),、精神健康和情趣盎然的境界邁進(jìn)，在這個(gè)層面上,，吳老師是個(gè)非常用心的音樂老師,，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務(wù)于兒童生活,，讓學(xué)生有更多的感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的時(shí)間與空間,。

一位好的老師,，不僅能使學(xué)生在充分積極的審美體驗(yàn)中獲得知識與技能，更重要的是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的音樂情景,、意境中自主體會(huì),、感悟，從而實(shí)現(xiàn)“啟情悟智”，不可否認(rèn),，吳老師的課例顯現(xiàn)出她在努力地去做好這一點(diǎn),。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的廣闊領(lǐng)域里，課堂是個(gè)綻放生命精彩的魅力舞臺,，無論是自己的教學(xué)案例,，還是指導(dǎo)弟子的教學(xué)案例，無論是教學(xué)經(jīng)過的全程實(shí)錄,，還是詮釋教義的說課稿件,，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個(gè)魅力舞臺上發(fā)出的屬于自己的音樂——課的主題,。她以主要教學(xué)內(nèi)容的美感特征的深入挖掘,，融進(jìn)扎實(shí)有效的體驗(yàn)性學(xué)練，突出以一個(gè)作品為中心的小主題構(gòu)建,，讓學(xué)生每課建立學(xué)科成長的小單元快感,，課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，彰顯與其他課程的區(qū)別：課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性,、人文性的線索循序漸進(jìn)地展開，課的發(fā)展以環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),、每一個(gè)鏈接點(diǎn)都力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的增量來達(dá)成目標(biāo);課的結(jié)構(gòu)以開始部分,、基本部分、結(jié)束部分為塊塊狀框架,，建構(gòu)顯示部,、發(fā)展部以及再現(xiàn)或收束的“曲式美感”特征;課的類型在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上形成新的亮點(diǎn)，如三聽,、三談,、三次討論、三次對比,、三次探索,，或突出情感性，或突出參與性,，或突出創(chuàng)造性,，或突出層次性與可操作性，注重在體驗(yàn)性教學(xué)方法中創(chuàng)設(shè)審美情景,，在實(shí)踐教學(xué)方法中貫穿即興創(chuàng)造,。

作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書,，真是受益匪淺,。我想,，一位好老師，最重要的是對學(xué)生,、對自己所從事的事業(yè)充滿熱愛,、充滿熱情，其次要鉆研教材,、教法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)際情況加以創(chuàng)造性的應(yīng)用;一位好老師，應(yīng)該善于挖掘音樂作品的童趣和意境美,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的由衷的情感;一位好老師,，應(yīng)該會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，凸顯情感與態(tài)度目標(biāo),，重視訓(xùn)練點(diǎn),，河里把握知識技能目標(biāo)，抓住互動(dòng)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)過程與方法目標(biāo);一位好老師,，不僅要自己教好課,，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué),、愛學(xué)、主動(dòng)地學(xué),、創(chuàng)造性地學(xué)!

在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心,，用心教學(xué),，以審美為核心，將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,，做一個(gè)美的傳播者!

《初中音樂教學(xué)策略》一書是由首都師范大學(xué)音樂學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師鄭莉教授主編,。鄭莉老師多年從事音樂教育理論研究與實(shí)踐工作，發(fā)表大量論文,，出版眾多著作與教材,。

《初中音樂教學(xué)策略》這本書是圍繞義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)以及來自全國實(shí)驗(yàn)區(qū)的音樂教學(xué)實(shí)踐，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對音樂新課程的教學(xué)策略進(jìn)行研究和梳理,，以便為中小學(xué)音樂教師,、音樂教研員以及高師音樂教育專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)分析、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的思路和一個(gè)實(shí)施音樂新課程的教學(xué)策略范例,。

全書共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂教學(xué)策略概述;二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略;三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略;四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略;五章“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略;六章初中音樂教學(xué)方式實(shí)施策略;七章現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略;八章初中音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對策略,。從宏觀到微觀，全面,、科學(xué),、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂教學(xué)策略的概念、價(jià)值、意義,，以及音樂課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實(shí)際操作細(xì)節(jié)等,。

細(xì)讀之后，茅塞頓開,，豁然開朗,，在理性層面：認(rèn)識到音樂教學(xué)策略的重要意義及價(jià)值，了解音樂教學(xué)策略的性質(zhì),、功能和結(jié)構(gòu),，理清教學(xué)策略與教學(xué)模式、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的關(guān)系,。在實(shí)踐層面：了解教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略的設(shè)定，教學(xué)實(shí)施中教學(xué)策略所發(fā)揮的作用,，如何處理教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和生成,，通過大量的教學(xué)案例清楚教學(xué)策略的有效應(yīng)用等。

藏克家曾說過：“讀過一本好書,，像交了一個(gè)益友”,，《初中音樂教學(xué)策略》這本書最大特色就是理論和實(shí)踐相結(jié)，讓你看完本書后不再停留在教學(xué)策略是什么的階段,，而是進(jìn)入如何運(yùn)用,、用好教學(xué)策略的層次，是一本啟迪智慧,、能讓人思考的好書,，值得好好閱讀一番。

“可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時(shí)他這么問,。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊,，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個(gè)空箱子,，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí),，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識小王子的經(jīng)過,。

這部書講述了一個(gè)世界上最傷心的故事,，是一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言。

小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星,，見到的全都是些大人,，例如：國王、酒鬼,、自負(fù)者,、商人,、數(shù)學(xué)家等等。

當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí),，他遇到了一位燈夫,，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快,，一天只有一分鐘那么短,，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”

這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑,，像國王,、酒鬼、商人他們一樣,。雖然如此,，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺得荒謬可笑的人?；蛟S,，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖隆Ｖ辽?，他的工作較有意義,。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來,。當(dāng)他熄燈時(shí),，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

是啊,，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國度,，為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情,。

第七個(gè)行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍,，他請求與它一起玩耍,，它卻拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒有被馴養(yǎng)?！薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為,，他的意思是建立關(guān)系。對我來說,，你不過是個(gè)小孩,，就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同，我對你來說也一樣,。但是,，如果你馴養(yǎng)我,，那么，我們就會(huì)被彼此需要了,。對我們來說彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的,。”

和某人建立關(guān)系,，例如成為朋友,，是很美好的事。若我和某人成為朋友,，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩,。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無二聲音,。

每個(gè)人都擁有星星,，但是對不同的人而言，他們有著不同的意義,。不過所有的星星都是緘默的,。但，惟有你所擁有的與他人不同,，對你而言它是最最耀眼的,。

其實(shí)最重要的事情，是眼睛無法看見的,。它對每個(gè)人而言都不同,。

書，陶冶了我的性情;書,，豐富了我的知識;書,，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪,。以書相伴,，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧,，但不可以無書,。博覽全書的人，往往知識豐富,，能集眾家之所長于其身,，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益,。

雖然我們都知道要多讀書,，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處,，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會(huì)思考,，知道怎么才能想出辦法,。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話,，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃,。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力,。有道是“腹有詩書氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,，一輩子不寂寞,，養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇九

讀書是人類獲取知識的一種重要方式,，也是培養(yǎng)良好思維習(xí)慣和豐富內(nèi)涵的途徑。每個(gè)國家的繁榮和發(fā)展都與其國民的閱讀水平息息相關(guān),。對于一個(gè)國家的土地而言,，個(gè)人的讀書心得體會(huì)是其精神土壤肥沃的標(biāo)志,。通過讀書，個(gè)人可以開闊視野,、增長見識,、提高學(xué)識，這對一個(gè)國家的繁榮和進(jìn)步至關(guān)重要,。

第二段：讀書帶來的收獲與體驗(yàn)

讀書帶來了許多寶貴的收獲和深刻的體驗(yàn),。通過讀書，我可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識和見解,，從而更好地理解自己所處的時(shí)代和社會(huì),。同時(shí)，讀書能夠讓我拓展思維,，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,，提高解決問題的能力。此外,，讀書讓我感受到作者們的情感和態(tài)度,，從中汲取活力和正能量，對個(gè)人的成長和發(fā)展有著重要的影響,。

第三段：讀書對國土建設(shè)的重要意義

國家的繁榮和進(jìn)步需要有高度受教育的公民,。通過個(gè)人的讀書心得體會(huì)，可以促進(jìn)國土的建設(shè),。首先,，讀書可以培養(yǎng)人們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，使公民們更加關(guān)注社會(huì)問題,，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,。其次，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)和哲學(xué)著作,，可以促進(jìn)人文精神的傳承和發(fā)展,，增強(qiáng)民族自豪感。此外,，讀書還可以幫助國土培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，為國家的發(fā)展提供智力支持。

第四段：個(gè)人如何養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

要想深入讀書,，個(gè)人需要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。首先，要定期安排讀書的時(shí)間,，讓讀書成為一種習(xí)慣,。其次，選擇適合自己的閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)安靜,、舒適的閱讀空間,。此外，個(gè)人還應(yīng)該選擇適合自己的閱讀方式和閱讀材料,，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的書籍,。最后，個(gè)人還需要學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，提高閱讀效率和理解力,。通過這些方法，個(gè)人可以更好地享受讀書的樂趣,，提高自身的素質(zhì)和能力,。

第五段：結(jié)語

讀書是個(gè)人與國家建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)活動(dòng)。通過個(gè)人的讀書心得體會(huì),，可以為國家的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。因此，我們應(yīng)該重視讀書的重要性,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。只有每個(gè)人都積極主動(dòng)地去讀書，才能讓國土更加富饒肥沃,。讓我們共同努力,，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過讀書,，讓國家更加興旺繁榮,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十

“在美國，這本書的影響力僅次于《圣經(jīng)》,?！?/p>

習(xí)慣一：積極主動(dòng)

主動(dòng)積極即采取主動(dòng)，為自己過去,，現(xiàn)在及未來的行為負(fù)責(zé),，并依據(jù)原則及價(jià)值觀，而非情緒或外在環(huán)境來下決定,。主動(dòng)積極的人是改變的催生者,，他們揚(yáng)棄被動(dòng)的受害者角色，不怨懟別人,，發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦——自覺,，良知，想象力和自主意志,，同時(shí)以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對一切,。他們選擇創(chuàng)造自己的生命,，這也是每個(gè)人最基本的決定,。

習(xí)慣二：以終為始

高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來。他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人,，想做些什么,，要擁有什么，并且清晰明確地寫出,，以此作為決策指導(dǎo),。因此，"以終為始"是實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則,。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致,，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價(jià)值觀的人生目標(biāo),，才能凝聚意志力,，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足,。

習(xí)慣三：要事第一

〖要事〗第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造,，是夢想(你的目標(biāo)，愿景,，價(jià)值觀及要事處理順序)的組織與實(shí)踐,。次要的事不必?cái)[在第一，〖要事〗也不能放在第二,。無論迫切性如何,，個(gè)人與組織均針對〖要事〗而來，重點(diǎn)是,，把〖要事〗放在第一順位,。〖要事〗是目標(biāo)事情,，是符合宣言中"以原則為重心"的目標(biāo),，這樣的事才應(yīng)該被稱為〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗,，就難以把時(shí)間管理好,，〖要事〗也做不好。

習(xí)慣四：雙贏思維

〖雙贏思維〗是一種基于互敬,，尋求互惠的思考框架與心意,，目的是更豐盛的機(jī)會(huì)，財(cái)富及資源,，而非不足的敵對式競爭,。〖雙贏思維〗鼓勵(lì)我們解決問題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法,，是一種信息,，力量，認(rèn)可及報(bào)酬的分享,?！茧p贏思維〗我認(rèn)為把人引向了更高的層次，也是做人的境界,，似乎更高于佛家學(xué)說,，既現(xiàn)實(shí)又大愛，這一點(diǎn)很難做到,，又很容易做到,。

習(xí)慣五：知彼解己

當(dāng)我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人,，便能開啟真正的溝通,，增進(jìn)彼此關(guān)系。要培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣,。欲求別人的理解,，首先要理解對方。人人都希望被了解,，也急于表達(dá),，但卻常常疏于傾聽。眾所周知,，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息,，還有助于雙方情感的積累。當(dāng)我們的修養(yǎng)到了能把握自己,，保持心態(tài)平和,，能抵御外界干擾和博采眾家之言時(shí)，我們的人際關(guān)系也就上了一個(gè)臺階,。

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效

〖統(tǒng)合綜效〗談的是創(chuàng)造第三種選擇--既非按照我的方式,，亦非你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過個(gè)人之見的辦法,。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此,，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決問題及掌握機(jī)會(huì)的手法,。個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基,，能使整體獲得一加一大于二的成效。

習(xí)慣七：不斷更新

〖不斷更新〗談到的是,，如何在四個(gè)基本生活面向(生理,，社會(huì)/情感,，心智及心靈)中，不斷更新自己,。這個(gè)習(xí)慣提升了其它六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施效率,。對組織而言，七個(gè)習(xí)慣提供了愿景,，更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài),，并邁向新的成長之徑,。對家庭而言，七習(xí)慣透過固定的個(gè)人及家庭活動(dòng),，使家庭效能升級,，就像建立傳統(tǒng)，使家庭日新月異,，即是一例,。

讀書的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，是為了養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣,，找到屬于自己的方法為自己所用,。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過了”，而是努力的把從書中學(xué)來的東西進(jìn)行嘗試,，并且找到適合自己的方法和工具,。工作本身并不能給人帶來經(jīng)濟(jì)上的安全感，而具備良好的思考,，學(xué)習(xí),，創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能使自己立于不敗之地,。通過培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣,，循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸使自己成長為一位真正高效能的職場精英,。

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十一

20xx年冬天,，李娟跟隨一家哈薩克牧民深入阿勒泰南部的冬季牧場、沙漠,，度過了一段鮮為人知的荒野生活,。

此后，她將自己親身體驗(yàn)過的牧場生活描述與筆下,。這本書,，便是這段生活最真實(shí)、最感動(dòng),、最深入,、最珍貴的全景記錄,。

作為第一位描寫哈薩克民族冬牧生活的漢族作家，她以飽含深情,、靈氣飛揚(yáng)又不失節(jié)制的文字,，呈現(xiàn)出阿爾泰最后一批“荒野主人”冬季轉(zhuǎn)場時(shí)的獨(dú)特生存景觀，令人嘆為觀止,。

她的《冬牧場》被人稱贊“文壇清新之風(fēng),，阿勒泰的精靈”。春天接羔,，夏天催膘,，秋天配種，冬天孕育,。羊的一生是牧人的一年,，牧人的一生呢?這綿延千里的家園，這些大地最隱秘微小的褶皺,，這每一處最狹小脆弱的棲身之地……青春啊,，財(cái)富啊，愛情啊,，希望啊,，全都默默無聲。

有人說：與李娟之前的散文集子相比,，《冬牧場》是一部完整的作品,，一定會(huì)讓熱愛李娟的人得到極大的滿足。

她這種富有價(jià)值的,、兼具深情與克制的日常記錄和生活描寫,，使她的文學(xué)疆域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越具體的地理界線與時(shí)間限定，在廣大的時(shí)空獲得延伸性的力量,。

就好像：

“那么羊聽到了嗎?羊諒解了嗎?這是一個(gè)被宰殺者看著長大的生命,。宰殺它的人，曾親手把它從春牧場上的胎盤旁拾起,，小心裝進(jìn)準(zhǔn)備已久的氈袋,，再小心系在馬鞍后帶回家……宰殺它的人，曾漫山遍野帶著它四處尋找最茂盛多汁的青草,，當(dāng)它迷路時(shí),，冒著雨把它找回來……”

讀書個(gè)人心得體會(huì)篇十二

讀書是一種無私的分享和追求知識的方式，它能夠拓寬我們的眼界,，提高我們的思維能力,，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)。而對于國土個(gè)人來說,，讀書更是一種責(zé)任和使命,。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中,，我深刻體會(huì)到了國土個(gè)人讀書的重要性和價(jià)值。通過閱讀各種不同的書籍,，我不僅收獲了知識和智慧,，還對國土的發(fā)展和未來有了更深刻的理解和思考。

首先,，讀書可以提高我們的思維能力和創(chuàng)造力,。國土個(gè)人承載著對國家繁榮和國民福祉的責(zé)任，而這需要我們具備拓寬思維和創(chuàng)新能力的能力,。通過閱讀,，我們可以了解各種不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷能力,。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要有更廣闊的知識儲(chǔ)備和更敏銳的洞察力來應(yīng)對快速變化的環(huán)境,。讀書不僅可以豐富我們的頭腦,，還可以鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎肌⑷?chuàng)新,，為國土的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

其次，讀書可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在國土個(gè)人的發(fā)展過程中,，領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的因素。而讀書可以幫助我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，激發(fā)我們的領(lǐng)導(dǎo)潛能,。通過讀書了解國土管理方面的相關(guān)知識和思想，我們可以提高自己的管理能力和決策能力,，更好地領(lǐng)導(dǎo)和管理我們的團(tuán)隊(duì),。同時(shí)，讀書也可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,，同樣重要的是,，它可以加強(qiáng)我們與其他國土個(gè)人的聯(lián)系和互動(dòng)，讓我們在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)更好的共同目標(biāo),。

再次，讀書可以拓寬我們的視野和世界觀,。作為國土個(gè)人,，我們不能僅僅關(guān)注眼前的問題和利益。我們需要有更廣闊的視野去思考和解決復(fù)雜問題,。而讀書可以幫助我們了解其他國家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，為我們的國土發(fā)展提供更多借鑒,。讀書還可以讓我們了解到各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢，幫助我們做出更明智的決策,。讀書可以改變我們的思維方式和觀念,，使我們更具包容性、開放性和創(chuàng)新性,，為國土的發(fā)展注入新的活力,。

最后，讀書可以提升我們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識,。國土個(gè)人代表著國家和民眾的利益,，而我們需要以身作則，為了國家和民眾的福祉而努力,。讀書可以讓我們了解道德和倫理的重要性,，激發(fā)我們的社會(huì)責(zé)任感，讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)膰羵€(gè)人,。通過讀書,，我們還可以了解到社會(huì)問題的根源和解決方案，幫助我們更好地為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn),。

綜上所述,，國土個(gè)人讀書是非常重要的。通過讀書,，我們可以提高思維能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬視野和世界觀,，提升社會(huì)責(zé)任感和道德意識,。作為國土個(gè)人，我們應(yīng)該積極閱讀各種有益的書籍,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力,，為國土的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。讀書不僅對個(gè)人有益,，更對國家和社會(huì)有益,，讓我們一起致力于國土發(fā)展，共創(chuàng)美好未來,。