時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

主動而不是被動的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革,，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,；研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)與高考銜接的問題；把學(xué)生的接受性,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性,、研究性學(xué)習(xí)；使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

3.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

4.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

5.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、工作目標(biāo)

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1.全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長補(bǔ)短,，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長,。

3.在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

4.抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力,，學(xué)有特長的學(xué)生,，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量,。

三,、主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

2.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

3.落實(shí)培輔工作，為高三鋪路,！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起,。

四,、活動設(shè)想

1.按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。

2.共同研究,，共同探討,，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.互相聽課,，以人之長,，補(bǔ)己之短，完善自我,。

5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作,。

6.做好學(xué)科段考、模塊的復(fù)習(xí),、出題,、考試、評卷,、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評價工作,。

7.積極組織全組成員探索教材特點(diǎn)、積極思考教法分析,、認(rèn)真分析學(xué)情以便根據(jù)不同的情況實(shí)施有效的教學(xué)策略,。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

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一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析：

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進(jìn)步,，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

（一）知識與技能

1.通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式,，會進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算.

（二）過程與方法

1.讓學(xué)生通過對隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析，提煉它們共同的本質(zhì)的東西,，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比,、聯(lián)想等邏輯推理能力.

2.通過實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀

1.讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價一些隨機(jī)現(xiàn)象.

2.通過對幾何概型的教學(xué),，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

教學(xué)方法：“自主,、合作、探究”教學(xué)法

教學(xué)手段： 電子白板,、實(shí)物投影,、多媒體課件輔助

幾何概型的概念：設(shè)d是一個可度量的區(qū)域(例如線段、平面圖形,、立體圖形等).每個基本事件可以視為從區(qū)域d內(nèi)隨機(jī)地取一點(diǎn),，區(qū)域d內(nèi)的每一點(diǎn)被取到的機(jī)會都一樣;隨機(jī)事件a的發(fā)生可以視為恰好取到區(qū)域d內(nèi)的某個指定區(qū)域d中的點(diǎn)。

這時,，事件a發(fā)生的概率與d的測度(長度,、面積、體積等)成正比,。

我們把滿足這樣條件的概率模型稱幾何概型.

板書：幾何概型的`概率計(jì)算公式：

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評,。

4,、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6,、周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

7、多從“貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率,。

2,、嚴(yán)格控制測驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)（大練習(xí)、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實(shí)到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習(xí)、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)方可使用,。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。

3、做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中 “3.4互斥事件”第1課時,。教材既介紹計(jì)算概率的兩種簡單模型——古典概型,、幾何概型，開始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率,。對復(fù)雜事件的概率的計(jì)算,，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系,，為此,，教材引入互斥事件、對立事件概念,，從中滲透化繁為簡的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級。

針對本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點(diǎn)評——反思”教學(xué)流程,，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問題,但仍有部分學(xué)生對互斥事件、對立事件,、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆,，對古典概型,、幾何概型的應(yīng)用不太熟練，對問題的情境的理解不夠到位,，分類討論,、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒得到深度認(rèn)同。

本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下,，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，結(jié)合自身“知識問題化，問題層次化”的設(shè)計(jì)思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位,，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)、評價及完善功能,。整個過程為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑、探究,、討論問題的機(jī)會,，讓學(xué)生通過個人、小組,、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動,，在知識鞏固和靈活運(yùn)用的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力。

(1)從時間分配上來說,首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題,、變題進(jìn)行討論占用15分鐘，最后有5分鐘的課堂小結(jié),。

(2)從教學(xué)安排上來說,上課前,，學(xué)案學(xué)生提前完成，教師及時審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書寫并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時鞏固升華的目的,，接著學(xué)生完成本課時的鞏固案,，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié),。

(3)從內(nèi)容安排上來說，分三大塊：第一塊,，問題情景(課件);第二塊,，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊，鞏固提高(鞏固案、變題),。

1. 了解互斥事件及對立事件的概念;

2. 能判斷兩個事件是否是互斥事件還是對立事件;

3. 了解兩個互斥事件概率的計(jì)算公式;

4. 注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng),，在順向思維受阻時，轉(zhuǎn)而逆向思維;

5. 通過學(xué)生“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：互斥事件和對立事件概率的應(yīng)用;

教學(xué)難點(diǎn)：互斥事件和對立事件概念的理解;

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案,、鞏固案,、多媒體課件、遙控激光筆,。

[設(shè)計(jì)意圖] 數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問題處理,，一方面，先給學(xué)生足夠的時間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量,，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過教學(xué)案批閱反饋的信息,，很好地了解學(xué)生對知識的掌握情況，抓住學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，從而提高課堂講解的實(shí)效性,。

[師生活動] 教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補(bǔ)附上)

學(xué)生：獨(dú)立完成預(yù)學(xué)案部分，并及時上交(自學(xué))

教師：及時審閱,，做好反饋后返還學(xué)生

學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案,，相互討論做好訂正(互學(xué)、群學(xué))

[學(xué)情預(yù)設(shè)] 學(xué)生通過“自學(xué),、互學(xué),、群學(xué)”后，主要會有如下疑難問題：

(1)交流展示中第1題,，學(xué)生對互斥事件和對立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.

(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問題時分類的情況較多,，嘗試可以通過逆向思維解決，從而避免分類,，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.

(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過基本事件表示時有一定的難度,，還有解答時的規(guī)范性有待加強(qiáng).

[設(shè)計(jì)意圖] “知識問題化,問題層次化”一組好的問題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動,從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.

教師：問題3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?

學(xué)生：······

教師：問題4.在兩個互斥事件中，如果必有一個發(fā)生,，則兩者的'關(guān)系如

何?

學(xué)生：······

教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件,、對立事件的關(guān)系并加以總結(jié).

[設(shè)計(jì)意圖] 興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來與大家分享,，在交流過程中潛移默化的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，達(dá)到讓學(xué)生不僅會寫而且會說，學(xué)會分析問題解決問題,。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時加以點(diǎn)撥引導(dǎo),，形成一種師生平等、共同進(jìn)步的和諧局面,。

[師生活動] 教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容,，學(xué)生有序講解。

學(xué)生：·······

教師：問題1：口述互斥事件,、對立事件,、基本事件的概念，并說明三

者的關(guān)系?

學(xué)生：······

教師：問題2：此問題可以從反面這個角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?

學(xué)生：······

教師：問題3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個問題,，給同學(xué)哪些啟示?

學(xué)生：······

教師：問題4：變題介紹將“4只紅球，4只白球中隨機(jī)取出3只球”,，

給出的下列事件是對立事件的有哪些?

學(xué)生：······

[設(shè)計(jì)意圖] 教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn),，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度，從而達(dá)到智慧火花的碰撞,。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅感,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí),。

[師生活動] 教師：問題1：迅速完成鞏固案的強(qiáng)化練習(xí)，總結(jié)課堂所學(xué)知識點(diǎn)?

學(xué)生：······

教師：問題2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?

學(xué)生：······

[學(xué)情預(yù)設(shè)] 既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后,，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答,，主要問題預(yù)測如下：

(1)矯正反饋中練習(xí)題對互斥事件和對立事件知識點(diǎn)的強(qiáng)化.

(2)學(xué)生對概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.

[設(shè)計(jì)意圖] 經(jīng)過習(xí)題演練過后，必須形成一定的思想方法,，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活,，

知識的升華過程所能達(dá)到的高度因人而異，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補(bǔ),。通過學(xué)生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力，而且在師生交流過程中各取所長,，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。

[師生活動] 教師：問題1：變題中，分類的情況有哪些?

學(xué)生：, ······

教師：.

教師：問題2：出現(xiàn)“至多”,、“至少”字眼時,，常常需要逆向思維?

學(xué)生：, ······

(1)學(xué)生對問題分類過多時，需要細(xì)心思考，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;

(2)學(xué)生解決問題時習(xí)慣正面解決,，對逆向思維的把握不準(zhǔn)。

[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化是需要一個過程,，是經(jīng)過學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的,，經(jīng)過一些有針對性的練習(xí)能夠及時鞏固，達(dá)到預(yù)期的效果.

[作業(yè)布置] 1.鞏固案必做題

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。 (2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。 (3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的.學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 (3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。 (4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。 3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。 (6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

(一)重點(diǎn)

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn) 1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。 2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。 3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí),，相互協(xié)作，積極面對新課改的要求,。

認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù),，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作；積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識,，認(rèn)真研究新教材的教法,，做一個教學(xué)科研全方位的教師；同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量,，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)水平，縮小和其它學(xué)校的差距,。

（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),，按照先議教案，再聽課堂,，最后評價的.程序嚴(yán)格落實(shí)到位,。

（2）充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學(xué)中存在的問題,，探究新教材的教法,。同時爭取機(jī)會出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

（3）做好每一次階段性的考試工作,，考前認(rèn)真準(zhǔn)備,，閱卷客觀公正，客觀評價教學(xué)質(zhì)量,。

（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。

（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動,，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工作,。

（1）2，3月份,，文科完成選修1—1和選修3—1,，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講,。

（2）4月份,，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5,。

（3）5月份,，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5,。

（4）6月份,，理科完成選修4—4,，文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。

說明：根據(jù)——省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容,，文科完成選修1—2和1—1的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1,，4—5的內(nèi)容都上完,，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時間上看,，文科的教學(xué)時間是充足的,，但是理科的教學(xué)時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學(xué)時間,，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué),、教研水平，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二傾理學(xué)生共有166人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的'概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間,，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡,。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,，積極開展教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,，優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)校本教研，積極開展教學(xué)研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究,，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度。

4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

主要工作

1、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備,，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式,，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體，有價值,。集體備課時,，所有教師必須做好準(zhǔn)備，每個單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,，對于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使集體備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”,。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規(guī)定的集體備課時間,，教師無特殊原因不得缺席,。

提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,，以案例形式進(jìn)行剖析,。對于原教案中不合理的及時記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),，同年級教師可以共同反思,、共同提高,，為以后的教學(xué)提供借鑒價值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時進(jìn)行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時提供本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。

2,、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開課,，更要上好每天的“常規(guī)課”,。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法,、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。公開課力求有特點(diǎn)，能側(cè)重一個教學(xué)問題,，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié),。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦,。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏,，下面是高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，為大家提供參考,。

一．教材分析

高中經(jīng)過文理科的分班后,，學(xué)習(xí)的難度又有了新的挑戰(zhàn),，在必修階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面解析幾何初步的基礎(chǔ)上,，將學(xué)習(xí)圓錐曲線與二次方程,、空間向量的引入，將平面向量及其運(yùn)算推廣到解決三維空間中的位置關(guān)系與度量,；微積分的創(chuàng)立是數(shù)學(xué)發(fā)展中的里程碑,，導(dǎo)數(shù)和定積分都是微積分的核心概念；數(shù)系的'擴(kuò)充,，引入復(fù)數(shù)的概念,；計(jì)數(shù)的兩個基本原理；必修模塊中學(xué)習(xí)了最基本的概率性質(zhì),，古典概型和幾何概型，在選修模塊中,將學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量及其分布等知識,，難度對于高一的明顯提高很多,，考試的成績也容易讓學(xué)生感到失落，壓力大,。

二．學(xué)生分析

由于高二數(shù)學(xué)的難度在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大,，這就會導(dǎo)致學(xué)生興趣不足、積極性不強(qiáng),，使學(xué)習(xí)陷入被動,。且很多學(xué)生學(xué)不得法，眼高手低,，不重視課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)都是導(dǎo)致學(xué)生成績不理想的原因,。

三、教學(xué)計(jì)劃

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)本學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃,，在教參的課時分配的基礎(chǔ)上,，除去復(fù)習(xí)所用的課時，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進(jìn)行期中考試,，中期考試后從§7.6圓的方程上起,，到第十六周結(jié)束新課，第十七,、十八周上一點(diǎn)下學(xué)期的內(nèi)容,，十九、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試,。

教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。與其他學(xué)校相比,， 數(shù)學(xué)教學(xué) 時間相對較少,，練習(xí)與講評難以做到充分。

為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。

每周至少進(jìn)行一次集體備課。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度,、學(xué)生掌握情況等。通過全組的團(tuán)結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù),。

老師要安排一定量的習(xí)題并進(jìn)行及時進(jìn)行檢查。存在的普遍性問題最好安排時間講評,。

平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。

對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在高一級部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是我們教學(xué)目標(biāo)。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補(bǔ)充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等,，要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對搞單干,。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目,。

4、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度,，每周日晚自習(xí)要進(jìn)行考試,，主要考試學(xué)科是：語文、數(shù)學(xué),、外語,，每三周左右時間數(shù)學(xué)考試一次,。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù)，具體工作另行安排,。同時,，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作,。

1,、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

2,、每位教師要多聽同科組的課,，并誠懇的提出自己的意見。

3,、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作,。

4、每三周一次的數(shù)學(xué)周考的制卷和批改工作,。（具體計(jì)劃另行制定）

5,、每月一次的數(shù)學(xué)月考的制卷和批改工作。

一,、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

同時針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考,、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘,，提高課堂效率,。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章，按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。積極攢寫論文,，案例,，反思，主動參與課題研究,。

6,、初三年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)計(jì)劃

1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,。

1,、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價值觀。

2,、知識與技能：

掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,，掌握相似形的性質(zhì),、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。

3,、過程與方法：

[1]經(jīng)歷“觀察——探索——猜測——證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。

[2]通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用,。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試。

《一課一練》,、《周周練》,。

10月下旬期中考試，1月上旬期終考試,。

高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

二,、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。 (3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。 (5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

2,、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。