無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

牛虻讀書心得篇一

在我成長(zhǎng)的過程中,，讀書是一條不斷擴(kuò)展我的世界的道路,。而在這個(gè)過程中，牛虻讀書給了我很多啟發(fā)和感悟,?！芭ｒ底x書”這個(gè)詞語(yǔ)源于古代文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，它寓意著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和追求,。而在今天的我看來,，牛虻讀書代表了一個(gè)積極向上的閱讀態(tài)度和一種對(duì)知識(shí)的追尋,。在這篇文章中，我將分享我讀書的心得和體會(huì),。

第二段：讀書開拓眼界

讀書可以開拓眼界,，讓我們?cè)诰袟l的文字中感受到別樣的風(fēng)景。讀書帶領(lǐng)我穿越時(shí)空,，置身于古代文明的繁花似錦,，讓我了解到這個(gè)世界的千姿百態(tài)。通過閱讀,，我仿佛穿越到古希臘的雅典學(xué)院,，感受到那些偉大哲人的智慧；我也仿佛漂流到巴黎的塞納河畔,，在文藝復(fù)興的熱潮中體味到人類精神的升華,。

第三段：讀書培養(yǎng)思辨能力

讀書不僅可以開拓眼界，更重要的是培養(yǎng)我們的思辨能力,。牛虻讀書過程中的思辨,，不僅是對(duì)作者立場(chǎng)和觀點(diǎn)的分析，更是對(duì)自身價(jià)值觀和世界觀的反思,。通過思考,、探索和推理，我對(duì)于世界的認(rèn)知和思維模式不斷得到拓展,，進(jìn)一步培養(yǎng)出了獨(dú)立思考和批判性思維的能力,。

第四段：讀書增加情感共鳴

讀書不僅能夠開闊眼界和培養(yǎng)思辨能力，還能夠給人帶來情感共鳴,。通過牛虻讀書,，我能夠感受到作者的內(nèi)心世界以及作品中的情感因素，進(jìn)而引發(fā)我自身的情感共鳴,。在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我可以理解賈寶玉因世事瑣碎而感到無奈的心情；在讀《傲慢與偏見》時(shí),，我能夠感受到伊麗莎白因?yàn)榘谅c偏見而經(jīng)歷的種種掙扎,。這種情感共鳴讓我從書中汲取力量，并對(duì)自己的經(jīng)歷有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第五段：讀書改變?nèi)松?/p>

讀書給予了我無盡的思考和啟發(fā),，而這些讀書過程中的心得和體會(huì)不僅僅停留在思想上，更多的是深深影響了我的行動(dòng)和決策,。通過讀書,，我學(xué)會(huì)了如何耐心、如何思考,、如何溝通,，也幫助我更好地理解他人,。讀書成為了我成長(zhǎng)的伙伴，給了我力量和動(dòng)力去追求更美好的生活,。無論是面對(duì)人生困境還是挑戰(zhàn),，我都能從牛虻讀書中汲取力量，勇敢面對(duì),。

結(jié)尾段：結(jié)語(yǔ)

通過牛虻讀書,，我不僅僅是增加了知識(shí)和擴(kuò)展了眼界，更重要的是獲得了情感共鳴和思辨能力的培養(yǎng),，以及對(duì)自身人生的引導(dǎo),。正如魯迅所說：“讀書是人生的修行?！弊x書不僅僅是讀文字,，更是在暗自修行。在日常的生活與工作中,，我會(huì)不斷推崇讀書的價(jià)值,，將讀書作為一種習(xí)慣和養(yǎng)成方式，將其融入到自己的人生中,，使之成為伴隨我一生的財(cái)富,。

牛虻讀書心得篇二

漫游在書架上，腦子里都是空白,。面對(duì)滿滿的書籍,，忽然間一種莫名的激動(dòng)涌上心頭，但自己始終下不了手,，因?yàn)槊恳槐緯叶继矚g了,。

隨手拿起一本書——《牛虻》,，翻開它,，也翻開了我對(duì)它的理解，它對(duì)我的影響,。

《牛虻》作于一位英國(guó)女作家伏尼契,，講述了意大利青年阿瑟，出身于富商家庭,，但成年后毅然投身革命,。由于疏忽，他泄漏了機(jī)密,，使得戰(zhàn)友被捕,，令青梅竹馬的女友琴瑪誤會(huì)，并痛苦地發(fā)現(xiàn)自己竟然是崇拜已久的蒙塔奈利神父的私生子,。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)教育下,，他以假自殺為掩護(hù),，憤然出走，在外漂泊了20年,，歷經(jīng)艱辛,，成為一個(gè)堅(jiān)定的革命者，化名“牛虻”,，回國(guó)組織武裝,，偷運(yùn)軍火，積極準(zhǔn)備起義,。最后不幸被捕,，面對(duì)軍方的威脅和生父的勸降，不為所動(dòng),，從容就義,。

可以說他是富二代，但他也和大多數(shù)愛國(guó)人士一樣投身于革命之中,，不為身份,，只為了自己心中的那一份信仰。即使失敗過,，痛苦過,，掙扎過，也不曾后悔過,。成長(zhǎng)的道路需要付出代價(jià),，牛虻付出了太多太多，但其頑強(qiáng)的毅力造就了他成為了一個(gè)出色的革命者,。面對(duì)威脅和誘惑,，不妥協(xié)，不接受,，遵守心中的那一個(gè)信念,，從容就義。

他深深的震撼到了我,，令我佩服,，令我尊敬，更令我向之學(xué)習(xí),。國(guó)家危亡,，民族衰落，人們懣懣不平,，那時(shí)候的你毅然站了出來,，給了國(guó)家希望，民族希望,，人們希望,。向國(guó)人做出了榜樣,，你是個(gè)偉大的人。學(xué)習(xí)你的愛國(guó)之情,，學(xué)習(xí)你的大義之情,，學(xué)習(xí)你那般毅然的精神，是作為當(dāng)代中學(xué)生的我們所需要的文化糧食,，我們要向你學(xué)習(xí),，吸收你的可貴。讀著你的事跡,，傾聽著你的心聲,，讓我想到了我們國(guó)家的魯迅先生。

魯迅先生出身于破落封建家庭,，青年時(shí)就懂得赴日學(xué)醫(yī),，后來因?yàn)閻蹏?guó)主義精神，覺得在當(dāng)時(shí)那種情況下,，學(xué)醫(yī)不如學(xué)文,，于是毅然的棄醫(yī)從文，走上了用文救國(guó)的道路,。中途也受盡了苦難,，但他也沒有放棄，因?yàn)樾闹杏行叛?，再苦再累,，也是值得的。終于歷盡千辛萬苦,，苦盡甘來,，呼醒了一大批的愛國(guó)青年，人們的思想轉(zhuǎn)變,，迎來了救國(guó)路上的一片曙光,。

牛虻和魯迅的出生身份不同，但是他們的志向一樣,，他們都愛國(guó),。國(guó)家是我們生長(zhǎng)的地方，因?yàn)橛兴?，我們快樂?因?yàn)橛兴覀冃腋Ｖ?因?yàn)橛兴?，我們驕傲著,。萬一，哪一天它開始變小,，逐漸變小,，最后消失了,，那我們應(yīng)怎么辦?我想，肯定是痛苦著,，煎熬著,，絕望著。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的兒女,，小小的翅膀里懷揣著大大的愛國(guó)夢(mèng)想,。所以，我們要熱愛自己的國(guó)家,，為祖國(guó)注入力量;熱愛自己的民族,，為民族增加生機(jī);熱愛我們選擇的生活，為我們的生活增添色彩,。

《牛虻》

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牛虻讀書心得篇三

近期，我讀了一本名為《牛虻》的小說,，該書是中國(guó)當(dāng)代作家之一阿耐的代表作品之一,。通過深入閱讀，我深深感受到了這本小說的獨(dú)特魅力和深度內(nèi)涵,。在接下來的文章中,，我將分享我對(duì)《牛虻》的閱讀心得和體會(huì)。

第二段：故事梗概與主題思想

《牛虻》以一位貧困的大學(xué)生牛虻為主人公,，通過牛虻的成長(zhǎng)經(jīng)歷和內(nèi)心獨(dú)白,，展現(xiàn)了一個(gè)年輕人追求理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突與矛盾。小說所揭示的主題思想不僅僅局限于個(gè)體的成長(zhǎng)與追求,，更緊密地聯(lián)系到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人性的普遍因素上,。小說借助牛虻個(gè)體經(jīng)歷，深刻反映了當(dāng)代年輕人在現(xiàn)實(shí)面前面臨的挑戰(zhàn),、迷茫和困境,，對(duì)于我們理解當(dāng)代社會(huì)和年輕人心態(tài)具有深刻的意義。

第三段：對(duì)文學(xué)形式的思考

《牛虻》的文學(xué)形式是其獨(dú)特之處之一,。整本小說以第一人稱的視角展開,，讓讀者深入了解到牛虻內(nèi)心深處的思想和情感。作者使用了大量的獨(dú)白和內(nèi)心獨(dú)白,，通過主人公的思維和對(duì)話,，將讀者帶入到牛虻的成長(zhǎng)旅程中。這種表達(dá)方式使得小說更具親近感,，讀者能夠更深入地感受到牛虻的內(nèi)心世界,，與他情感共鳴。同時(shí)，作者描寫細(xì)膩入微,，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)了牛虻的性格,、人際關(guān)系與他與環(huán)境的互動(dòng)。這樣的文學(xué)形式凸顯了小說的真實(shí)感和可信度,，增強(qiáng)了讀者體驗(yàn),。

第四段：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考

《牛虻》對(duì)年輕人在現(xiàn)實(shí)面前的迷茫、掙扎和反抗進(jìn)行了深入探討,。小說中的牛虻是一個(gè)對(duì)社會(huì)充滿好奇并且滿懷夢(mèng)想的年輕人,，然而在現(xiàn)實(shí)的壓力與誘惑下，他逐漸迷失了自我,。通過牛虻在職場(chǎng)中的經(jīng)歷,，小說揭示了現(xiàn)代社會(huì)追逐金錢與權(quán)力的現(xiàn)象，以及個(gè)體在這種社會(huì)背景下的生存狀態(tài),。牛虻曾經(jīng)說過：“人活著的意義究竟在哪里,？”這無疑是作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考?！杜ｒ怠吩谔接懍F(xiàn)實(shí)困境和爭(zhēng)斗的同時(shí),，也展現(xiàn)了個(gè)體力量和對(duì)于崇高理想的執(zhí)著追求。

第五段：個(gè)人思考與啟示

讀完《牛虻》后,，我深深感受到了其思想內(nèi)涵和對(duì)社會(huì)的啟示,。在當(dāng)下這個(gè)物欲橫流、功利主義泛濫的社會(huì),，我們應(yīng)該像牛虻一樣,，始終保持自己的理想和追求；同時(shí),，也要明白現(xiàn)實(shí)的局限,，努力平衡理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，不斷探尋與實(shí)踐自身的夢(mèng)想,。正如牛虻最后所說：“活著,，無論苦樂，都有無數(shù)種可能,?！边@是對(duì)我們每個(gè)人的深刻提醒，告訴我們不要停下追逐理想的腳步,，也不要在追夢(mèng)的過程中輕易放棄,。

總而言之，閱讀《牛虻》給我?guī)砹松钏?。不僅僅關(guān)于現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾,，還有對(duì)于一些根本性問題的思考,。無論面臨怎樣的困境和選擇,，我們都應(yīng)該像牛虻一樣,，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，不忘初心,，努力追求內(nèi)心的真實(shí)和感悟,。希望更多的讀者能夠閱讀《牛虻》，從中汲取思想的營(yíng)養(yǎng),，思考人生的意義,。

牛虻讀書心得篇四

從“亞瑟“到“牛虻“，是時(shí)隔13年的苦難磨礪,，是一個(gè)信奉上帝青年到想要推翻宗教信仰的革命者的轉(zhuǎn)變,。他因?yàn)椴恍⌒耐嘎读私M織的秘密而被心愛的人打了一耳光而傷心，后來又得知自己是自己深愛的神甫的私生子的雙重打擊下,，他選擇了假裝死亡的方式消失,，離開愛情與親情。

異鄉(xiāng)的生活根本就不叫生活,。在南美洲他過著非人的日子,，在甘蔗園當(dāng)苦力，為了一口飯成為被人戲弄嘲笑的小丑,，在船上被毒打乃至毀容,，在回到國(guó)土以至于他深愛以及愛著他的兩個(gè)人都無法認(rèn)出他。他受盡肉體與心靈的摧殘,，但在這個(gè)過程中,，他卻是變得更加強(qiáng)大，猶如“鳳凰浴火,，涅槃重生“,！所以，在他回來之后,，他成了筆鋒犀利,、干練冷酷而無所畏懼的列瓦雷士！

他投身于革命,，不僅因?yàn)樗麑?duì)教廷充滿仇恨想要換回父親,，而且他想要“獻(xiàn)身于意大利，幫她從奴隸和苦難中解放出來,！“所以他一直堅(jiān)持下來,，他自己也說過：“如果我自殺了，我的工作怎么辦,？誰(shuí)來替我完成,？“他的崇高信念與精神感染鼓勵(lì)了許多人,。但他最后還是因?yàn)閷?duì)神甫的愛而放下了槍被捕獲，這令很多人心痛,！那些給他行刑的士兵是那么地愛戴他,，握著槍的手發(fā)抖，把子彈打偏……但他最后還是離開了人間……神甫在牛虻死后,，才后悔莫及,，后悔選擇上帝放棄了需要他的自己的孩子，他最后也逼瘋了自己,。到了這里,，宗教在主教心里慢慢退去，這也暗示著牛虻的犧牲沒有白白浪費(fèi),。

而最后,，牛虻在給瓊瑪?shù)男胖袑懙剑簾o論我活著，還是我死去,，我都是一只快活的牛虻,。“瓊瑪知道一切后,，也落下了淚,，愛的人又再一次死去?；蛟S從一開始注定是悲劇,。

但世人知道，牛虻雖死,，他的精神卻長(zhǎng)存,。

牛虻讀書心得篇五

意大利青年亞瑟·伯爾頓，出身富商家庭,。成年后投身革命,。由于疏忽，亞瑟在懺悔時(shí)不細(xì)心泄露了機(jī)密,，使得戰(zhàn)友被捕,，令青梅竹馬的女友瓊瑪誤會(huì)。亞瑟還痛苦地發(fā)現(xiàn)自我竟是無限崇拜的蒙泰里尼神父的私生子,。一連串的打擊粉碎了亞瑟的心,，他一錘子雜碎了心愛的耶穌神像，在書桌上放了一條偽裝自殺的紙條,，毅然離去,，來到了南美洲。

在南美洲漂泊的13年,，他受盡屈辱,，歷盡艱辛,。他化名為牛虻回到意大利時(shí)，他已經(jīng)成為了一個(gè)堅(jiān)定,、冷酷,、老練的人了。牛虻回國(guó)組織武裝,，偷運(yùn),，進(jìn)取準(zhǔn)備起義,。但最終本能逃生的牛虻卻因?yàn)槊商├锬嵴驹诿媲蔼q豫沒有開槍而被捕,。生父的勸降沒能打動(dòng)牛虻，牛虻也沒能說動(dòng)蒙泰里尼加入他們的組織,。蒙泰里尼痛苦地在兒子的死刑判決書上簽上了字,，牛虻從容就義，倒在槍下,。

蒙泰里尼是一個(gè)對(duì)督教徒們來說算得上仁慈的紅衣主教,，他對(duì)亞瑟的感情也有著濃濃的父愛。13年后,，他們?cè)俅蜗嘤?，可是父子兩人都有著自我的信仰。蒙泰里尼在要上帝（宗教）與兒子（革命）之間作出抉擇,。對(duì)他來說,，上帝是創(chuàng)造一切完美事物的神靈，是上帝讓亞瑟沒有淹死,，是上帝把失散了13年的孩子還給了他……他無法舍棄他心中的上帝,，又無法將他的愛分出一半來給兒子。蒙泰里尼最終目睹了兒子的死亡,，但他很快也隨兒子而去,。

當(dāng)蒙泰里尼痛苦地在上帝與兒子之間作出了選擇時(shí)，他覺得以血贖罪的事應(yīng)當(dāng)在兒子身上實(shí)現(xiàn),；當(dāng)兒子再也醒可是來的時(shí)候,，他又后悔自我作出的選擇，因思念兒子而精神失常,。

在蒙泰里尼看來,，他一時(shí)間作出的選擇是對(duì)的，可等心愛的兒子再也不能回到他身邊時(shí),，他又無比悲傷,，他在當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到兒子對(duì)他的重要性，雖然當(dāng)時(shí)他也愛著兒子,，但他不能背叛他的天主,。一段杯具是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作出了錯(cuò)誤的選擇就上演了,。

所以要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄,?！皩櫲璨惑@，閑看亭前花開花落,；去留隨意,，漫隨天際云卷云舒?！边@才是人生的徹悟境界,。

牛虻讀書心得篇六

牛虻被愛與恨的枷鎖捆縛一生，無論是他又愛又恨的神父,，還是想愛又不敢靠近的詹瑪,，亦或是他一直堅(jiān)持有時(shí)卻不被組織支持的信仰......

這本書實(shí)在太震撼我了，已沒有余力一一敘清,，以下略撿一二,，算是對(duì)自己也對(duì)這場(chǎng)頭腦風(fēng)暴的交代啦！

亞瑟對(duì)教父蒙太尼里的愛之深,，蒙太尼里二十年的陪伴讓亞瑟感覺到了真實(shí)的父愛,，他淵博的學(xué)識(shí)，高尚的品格,，對(duì)信仰的虔誠(chéng),，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，無疑給了亞瑟很好的教導(dǎo),。亞瑟有什么理由不去敬愛蒙太尼里呢,？？,？亞瑟和蒙太尼里的愛是相同的,，可是他們的信仰背道而馳。亞瑟對(duì)蒙太尼里的愛深切又矛盾,，所以后來他會(huì)冷酷的評(píng)判蒙太尼里,，也會(huì)換一個(gè)名字為蒙太尼里洗白?？赡苓@樣做對(duì)他們當(dāng)時(shí)的活動(dòng)也是有些好處的,，但是也也從側(cè)面反映了牛虻愛的矛盾和痛苦。牛虻的信仰堅(jiān)定虔誠(chéng),，但是最后一次越獄逃跑,，面對(duì)神父他依然不忍下手。牛虻之前所有冷酷的偽裝在這時(shí)候都土崩瓦解,，他深愛著蒙太尼里,。蒙太尼里的信仰虔誠(chéng)又堅(jiān)定,，他覺得犧牲亞瑟就可以拯救很多人，可是痛失最愛后他發(fā)現(xiàn)這群殘忍的人根本不值得去拯救,，他們飲著別人兒子的血肉,，卻一點(diǎn)同情也沒有。心情悲痛的神父在亞瑟死掉之后很快也死去了,。這真是一場(chǎng)悲劇,。

這本小說因?yàn)榇烁诱鎸?shí)。

牛虻讀書心得篇七

昏黃的燈光下,，合上剛剛讀完的《牛虻》,，長(zhǎng)舒了一口氣。

《牛虻》這本書的結(jié)尾部分,，全書給人一種提心吊膽的感覺,。我覺得，這本書,，是不可多得的精品。在伏尼契筆下處處都是精彩,。此時(shí)的我也受到了意大利自由青年黨的感染,，我不禁開始熱血沸騰。

這本書講述了一位名叫亞契的年輕革命者,，經(jīng)歷了人生的忐忑,，最終，在行動(dòng)中不幸被捕英勇就義的故事,。

在他19歲那年,，在一次懺悔時(shí)，卻不曾想,，亞契無意間透露出了行動(dòng)和隊(duì)友的姓名,，致使隊(duì)友被抓，行動(dòng)失敗,，而他也被認(rèn)為是叛徒,。后來女友的一耳光深深打傷了 亞契的心。

他無力面對(duì)生活,，開始尋找解脫……

面對(duì)親生父親的真相與女友的誤解,，走投無路的亞契選擇了偽裝投海自盡，逃到了南美的巴西,。

亞契的逃避凸顯了他的懦弱,，反而讓更多的人誤會(huì)他。他的心理難道就如此的脆弱嗎不,，他難道連一次誤解都承受不了嗎?只是因?yàn)樗辉敢馊ッ鎸?duì)生活,，去改變生活,，去追求他想要的自由。幸好在逃避的20_年里,，他逐漸醒悟了,。

在那20_年中，亞契逃亡到南美,，過著非人的生活?，F(xiàn)在他又重新回來了，又回到了意大利,。不過她已經(jīng)不是原先的那個(gè)懦弱的亞契了,，他成為了一位真正的革命戰(zhàn)士，他的名字叫牛虻,。

但是,，革命總是會(huì)有犧牲，直到再一次偷運(yùn)軍火的任務(wù)中再次被捕,，他的革命生涯就真的結(jié)束了,。他和他的親生父親相認(rèn)了，但面對(duì)教會(huì)和自己的親生父親,，他并沒有選擇妥協(xié),，最終他英勇就義，英勇就義,，死在了他曾經(jīng)最敬仰的親生父親的手中,。

牛虻的愛國(guó)主義精神最讓我感動(dòng)。他為祖國(guó)的革命而獻(xiàn)身.

他們用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛國(guó)主義精神,，引領(lǐng)我們到達(dá)一種新的境界,，他們無形中教導(dǎo)我們?cè)鯓尤釔畚覀兊淖鎳?guó)。所以,，我們要努力學(xué)習(xí)，將來要報(bào)效我們的祖國(guó),。

再次打開這本書,，我的眼淚情不自禁地滴在了書上，那是對(duì)意大利青年黨人的敬佩,，那他們的追求自由,，愛國(guó)主義精神，為革命犧牲獻(xiàn)身的大無畏精神所感動(dòng),。他們?cè)忈屃耸裁词歉锩裁唇行叛觥?/p>

牛虻讀書心得2000字篇3

牛虻讀書心得篇八

昨天看《牛虻》正到關(guān)鍵時(shí)刻……可是沒有接著看下去。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)刻,，對(duì)于看一個(gè)故事來說是最美的,，所以我希望它能更長(zhǎng)久些,。

第一卷,，年少的亞瑟是虔誠(chéng)而完美的基督信徒。相信同志,，相信意大利的民主，更相信上帝,，以及它忠實(shí)的奴仆蒙太里尼神父,。

第二卷,，發(fā)生了一個(gè)變故，這個(gè)變故改變的,，不僅僅是亞瑟的人生，還有他那顆原本潔凈無塵的靈魂。他有了臉上的疤痕和身體的殘疾，有了神經(jīng)質(zhì)的口吃和尖酸刻薄的言辭，有了一個(gè)形象的新名字——牛虻,。他企圖忘記過去又絕難擺脫過去,，他愛的人也是他憎恨的人。他就是如此矛盾而痛苦的活著，讓人不解。

第三卷,。

開始寫“第三卷”的時(shí)候已經(jīng)距離那個(gè)“昨天”半個(gè)月了,，因這個(gè)故事而開始的幽暗心情已經(jīng)漸漸明朗,，看到雨夾雪之后的燦爛陽(yáng)光，心境清明。

已經(jīng)有些忘記第三卷講的是什么了，或者說,，整個(gè)故事都已經(jīng)被我漸漸淡忘了。但是可以用一句話概括第三卷，就是牛虻死了。

這個(gè)結(jié)局讓人悲痛,，我為此足足消沉了一個(gè)星期,?？墒莾蓚€(gè)星期以后，我已經(jīng)回到了自己的生活,，就像從來不知道這個(gè)故事一樣,。我不能再說什么，關(guān)于信仰,，關(guān)于死亡,。也許就像海明威說的，有些故事進(jìn)行到后來,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，死是唯一的結(jié)局。

我的這個(gè)“讀后感”寫得很沒樣子,，沒有中心,，也沒說出個(gè)所以然來，有點(diǎn)對(duì)不住小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文老師,。不過真是……兩個(gè)星期,，就已經(jīng)時(shí)過境遷了。新近看完的一本書是毛姆的《刀鋒》,，四天以后的今天,，已然也是時(shí)過境遷。

唉,，不知道看書為了什么,。

牛虻讀書心得篇九

《牛虻》這本書是我讀初中的時(shí)候買的，那時(shí)候不明白這本書寫的是什么意思,，并且也看不明白,，只覺得這是一本比較異常的書，所以買回家就斷斷續(xù)續(xù)的把它看完了,，可是腦海里卻沒有多大的印象,。放暑假的時(shí)候我無意看到這本書不知是哪來的一股力量，讓我一下子又把它看了一遍,。

這次學(xué)校讓我們每人看一本書,，想來想去還是覺得看這本比較好，可能對(duì)自我的思想境界提升也很快,，于是我又一次地拿起這本書,，可能是我認(rèn)真看的緣故吧，覺得當(dāng)?shù)谝谎圻M(jìn)入此書開始閱讀時(shí),，雖不懂文字串聯(lián)所表達(dá)的意思,，可是語(yǔ)言的優(yōu)美已深深吸引了我。

止的狂笑,，他那光明磊落,、感人肺腑的勇氣,，曾像太陽(yáng)的光芒一樣在他們死氣沉沉的生活中閃耀?！迸ｒ底兊贸墒炝恕?jiān)強(qiáng)了,，成為一個(gè)為國(guó)家命運(yùn)不顧個(gè)人安危的真正的革命者,。堅(jiān)強(qiáng)的牛虻在犧牲前一夜給他深愛的人瓊瑪?shù)倪z書里這樣寫道：“我將懷著簡(jiǎn)便的心境走到院子里去，好像一個(gè)小學(xué)生放假回家一樣,。我已經(jīng)做了我應(yīng)做的工作,，這次死刑判決就是我忠于職守的證明?！碑?dāng)侍衛(wèi)要給他實(shí)行槍決的時(shí)候,，眼里都是含著淚花，他們太熱愛牛虻了,，不忍心下手,。可是牛虻卻是笑著應(yīng)對(duì)他們的,，好像這一切已經(jīng)被他看透,，生死對(duì)他毫無意義，因?yàn)樗男倪€活著,。

與牛虻關(guān)系密切,，給他巨大影響的人是他的懺悔神父主教蒙太尼里(其實(shí)是他父親)。主教蒙太尼里欺騙了牛虻,，從而使牛虻對(duì)上帝產(chǎn)生了懷疑,。亞瑟在苦難中成了一個(gè)徹底的無神論者，他憎恨那些虛偽的禱告,，憎恨所有的神父,，他認(rèn)為“上帝是—一只泥巴做就的東西，我只需一錘就能夠把它砸個(gè)粉碎;而你呢,，卻一向用謊言欺騙我,。”出走前牛虻這樣說道,。蒙太尼里影響了牛虻的一生,。應(yīng)當(dāng)說，牛虻的死,，他要負(fù)大部分的職責(zé),。可是在正義和親情面前,，牛虻他義無反顧地選擇了正義,，為了革命而奮斗!

牛虻讀書心得800字篇2

牛虻讀書心得篇十

在這樣的環(huán)境下,，他并沒有死去，待他歸來,，他已經(jīng)成為了一只冷漠但并不無情,，粗魯?shù)⒉灰靶U的牛氓。最初很難理解為什么牛虻一定要用那樣惡毒的話語(yǔ)去刺傷他最愛的人,，我甚至要開始討厭上這個(gè)可惡的牛虻了,。但是他是善良的牛虻，不然不會(huì)有那么多人愿意為了他向生活發(fā)起挑戰(zhàn),，不會(huì)有人心甘情愿的去為了他冒險(xiǎn),。

這本書，真是悲劇,，劇里的每個(gè)人都是令人心疼的,，琦達(dá)和馬丁尼的愛卻不得、詹瑪?shù)膽曰诘陌装l(fā),、為了革命事業(yè)而犧牲,，為了愛而掙扎卻又瘋狂的亞瑟，以及神父在信仰與親情之間的抉擇都讓人好心疼,。亞瑟與神父,，我覺得沒有對(duì)與錯(cuò)，我無法接受別人的評(píng)論說神父是虛偽的,，難道愛,，就一定要妥協(xié)嗎，神父他只是想用自己不流血的革命去改變世界,，這終究是因?yàn)樗纳屏?，也許他不明白政治的水有多深，不明白革命的血必須撒向汪洋,、撒向大地,、噴射至天空才能推翻一種舊的制度。但是這能說他是愚善嗎,，他要忍受著比亞瑟忍受著的更痛苦的精神折磨,，他要在親情與信仰里抉擇，在雙輸?shù)木駬窭锒▕Z,。

牛虻讀書心得篇十一

當(dāng)我看完《牛虻》的最終一行字時(shí),，我怔住了。這個(gè)黯然銷魂的故事,，使我深深觸動(dòng),。主人公亞瑟和蒙泰里尼最終都喪生了，原因不一樣，但都讓我受益匪淺,，也有不一樣的見解,。

亞瑟，當(dāng)我剛翻開這本書時(shí),，他給人一種弱小怕事的印象,。他是依靠他的教師---蒙泰里尼而生活的。讀到第三章時(shí),，突然出現(xiàn)了牛虻,，一開始我還不明白這個(gè)人是誰(shuí)，因?yàn)樗砩嫌泻芏鄠?，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的人,。沒想到他就是亞瑟,。在他的身上，我們能看出一個(gè)革命者為了自我堅(jiān)定的信念,，而不屈不撓,，勇敢奮斗的精神。他在一次行動(dòng)中,，掩護(hù)其他人,，但最終不幸被捕。牛虻被敵人打了六槍,，但他被擊中每一槍時(shí),，都沒有屈服，還在諷刺他們,，牛虻對(duì)于犧牲表現(xiàn)出從容不迫,，永遠(yuǎn)堅(jiān)持意大利能獨(dú)立的思想態(tài)度，使我油然而生一種敬佩的感受,。

牛虻這種執(zhí)著,、勇敢、頑強(qiáng)和不屈不撓的意志值得我們贊嘆與學(xué)習(xí),。讓“牛虻精神”永遠(yuǎn)成為我們的目標(biāo)吧,！

蒙泰里尼，他是個(gè)盡責(zé)的教師,，也是個(gè)忠實(shí)的神甫,。我并不是十分認(rèn)同他，因?yàn)樗男袨榕c決擇無法使我覺得他是個(gè)慈愛的父親,。

蒙泰里尼面臨牛虻給他的決擇,，孩子與上帝之間，他無情地選擇了上帝。他的選擇給亞瑟帶來了多大的傷害??！我想，他的選擇我不認(rèn)同,。雖然紅衣主教選擇上帝理所應(yīng)當(dāng),，上帝在教徒眼里注定是慈悲的，任何人都能在他面前懺悔,。但要明白上帝并不真的存在,，他無法改變蒙泰里尼兒子牛虻的命運(yùn)，他無法改變這一切,。蒙泰里尼的忠心耿耿是好,，可是這也說明了在他眼里僅有上帝。最終,，牛虻死了這本不應(yīng)當(dāng)是他的結(jié)局,。神甫不該這么對(duì)待兒子，他選擇上帝,，但上帝沒有給他好的回報(bào),。他就這么痛苦地離開了人世。我想,，我也期望,，這個(gè)結(jié)局，使蒙泰里尼醒悟：上帝永遠(yuǎn)代替不了他最寶貴的親人,。

“一只小牛虻,，不管生與死，終日飛上天,，時(shí)時(shí)樂悠悠”期望牛虻能歡樂,，也感激他使我感受到了人生中的“真、善,、美”,。