心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇一

教師專業(yè)發(fā)展是教師持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己教育理念和教學(xué)能力的過程。隨著社會不斷進(jìn)步和學(xué)生需求的不斷改變,，教師專業(yè)發(fā)展成為一個不可忽視的議題,。教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是提高教師的教育專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,，以更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

第二段：談?wù)摻處煂I(yè)發(fā)展的途徑和方法

教師專業(yè)發(fā)展有多種途徑和方法,。首先，教師應(yīng)定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，不斷了解教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法,。其次,，教師可以通過觀摩他人的課堂，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。還可以通過與其他教師進(jìn)行交流和合作,，共同研討教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。最重要的是,，教師要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)和提升的空間,。

第三段：分享我在教師專業(yè)發(fā)展中的親身體驗(yàn)和收獲

作為一名教師,，我在教師專業(yè)發(fā)展中有著豐富的親身體驗(yàn)和收獲。首先,，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動使我不斷更新自己的教學(xué)知識和教學(xué)方法,，提高了我的教學(xué)能力。其次,，與同事們的交流和合作,，讓我加深了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，為我指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向,。最重要的是,，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和挑戰(zhàn),，提供更有效的教學(xué),。

第四段：探討教師專業(yè)發(fā)展對學(xué)生的影響

教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是為了更好地服務(wù)學(xué)生。通過不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教育專業(yè)水平,，可以提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師專業(yè)發(fā)展還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。教師專業(yè)發(fā)展對學(xué)生的影響是積極而深遠(yuǎn)的。

第五段：總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的重要性和未來展望

教師專業(yè)發(fā)展對教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的推動作用,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。未來,，教師專業(yè)發(fā)展將繼續(xù)成為教育領(lǐng)域的熱門話題,，并與技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合，為教師提供更多創(chuàng)新的教學(xué)方式和工具,，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量,。

總結(jié)：教師專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量,，滿足學(xué)生的需求，并促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。教師專業(yè)發(fā)展對于學(xué)生的影響也是積極而深遠(yuǎn)的,。未來，教師專業(yè)發(fā)展將繼續(xù)成為教育領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn),，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會和資源,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇二

xx年7月15日—19日，在二小參加興義市舉辦的《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》培訓(xùn)后,，我覺得這些講座和案例分析,，非常貼近我們基層教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實(shí)踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些心得體會,。

一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展,，就必須有良好的個人素質(zhì),。教師做為雕塑孩子心靈的工程師,。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂,，在付出與給予中感到滿足,。往往先是教育了自己,，然后再來教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己,。這樣的教師,，懂得自己所做的事情的意義,，并且是出于自覺去做?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。因此,，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師,，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎,，氣量大度容忍,，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通,，擅長調(diào)整人際關(guān)系,，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng)，淡化得失,，把教育作為一種生活方式,，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強(qiáng)職業(yè)的幸福感,，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是學(xué)校的主人,，個個都是發(fā)展的重要一環(huán),，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求,，確立了教學(xué)工作中心地位的理念,，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色,，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想,，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想,，實(shí)事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點(diǎn),，對教育思想,，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識,，更加明確了努力方向,，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新,，應(yīng)該勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實(shí)際,，為中學(xué)生所接受,，所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，才無愧于這個時(shí)代光榮的稱號,。

專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，知識量的劇增和知識更新速度的加快,，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透,、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢,，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度,，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

在整個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí),，我很清楚此次來的是學(xué)習(xí),！是在學(xué)習(xí)上充實(shí)自己！完善自己,！提高自己,！升華自我！這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會到數(shù)學(xué)的教學(xué)真諦：他們重視營造課堂教學(xué)環(huán)境,，重視課堂的趣味性。在此同時(shí)我也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué),；變被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一,，貴在引路,，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察,；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手,；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂,，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境,，變?yōu)樯畹拇笳n堂?！弊寣W(xué)生參與進(jìn)來,，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在“過程”中感悟語言的魅力,，領(lǐng)會語言的真諦,。

培訓(xùn)已告一段落，但求知的道路永無止境,，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝,。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識,，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中,，并多向同行請教和學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平邁上一個新臺階,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇三

近年來,，我國的教育領(lǐng)域取得了長足的發(fā)展，教師的角色也逐漸被重視,。然而,，教師的專業(yè)發(fā)展問題依然值得探討。為了解決這一問題,，一些地方開始推行免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，為教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。筆者有幸參與了其中一次免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目,，并從中受益匪淺,。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，討論免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展的重要性以及帶來的心得體會,。

第二段：免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展的重要性

免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展可以幫助教師提高專業(yè)水平,，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛,，新的教育理念和教學(xué)模式層出不窮,。教師如果不進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，就很容易落后于時(shí)代潮流,。而免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃提供了一個良好的平臺，讓教師們能夠充分利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，從而保持學(xué)科的前沿和創(chuàng)新,。

第三段：免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和挑戰(zhàn)

免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃給我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn),。首先,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃通常需要教師在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí),，因此需要有較高的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。其次,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的內(nèi)容也相對廣泛,，需要教師具備一定的學(xué)科知識和學(xué)習(xí)動力。最后,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃需要時(shí)間和精力的投入,，需要教師們做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

第四段：免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展心得體會

參與免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技能，還重新激發(fā)了對教育事業(yè)的熱情,。在與各行各業(yè)的教育專家和同行交流中，我開闊了視野,，深入了解了教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。通過參與討論和互動,，我激發(fā)了自己的思考，提高了解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，與其他教師一起學(xué)習(xí)和探索,，互相借鑒和鼓勵,，使我感受到了集體的力量和教師團(tuán)隊(duì)的重要性。

第五段：免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展的建議與展望

在免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展過程中,，我認(rèn)識到了自己的不足和需要提高的地方。因此,，我建議教師們要保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情,，積極參與免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí),，教育部門和學(xué)校也應(yīng)該加大對免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的支持和投入，提供更多免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會,。只有這樣，才能進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,。

總結(jié)：免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的推行，為教師提供了一個寶貴的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流平臺,。通過免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展，教師們不僅可以提高專業(yè)水平,，更新教育理念和教學(xué)方法,，同時(shí)還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)積極參與免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，共同追求教育的發(fā)展與提高。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇四

教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識共分幾個章節(jié),，包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》,、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》,、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié)。通過任課老師的精彩教導(dǎo),，我們不斷認(rèn)識了相關(guān)的理論知識：一是重新認(rèn)識教師的角色,；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實(shí)踐的相互聯(lián)系,；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)規(guī)律,；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；五是反思——從自己的教學(xué)的得與之中找原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),；六是合作——向同事學(xué)習(xí)；七是教學(xué)相長——與學(xué)生共同發(fā)展,；八是如何做好教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展,；十是教師評價(jià),。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）,、教師專業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無窮,、持續(xù)發(fā)展的個體；

（二）,、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；

（三）,、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性,。

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：

（一）專業(yè)理念,；

（二）專業(yè)知識；

（三）專業(yè)能力,；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機(jī),。

通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感,。

（二）人格的解體,。

（三）較低的成就感。

同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面,；

（二）教學(xué)方面；

（三）社會方面,。

了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源,；

（二）組織方面的根源；

（三）個人背景方面的根源,；

（四）學(xué)生與教學(xué)情境,。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助,。

（二）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制,。

（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望,。

（四）引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力,。

尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時(shí)采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開展,。

結(jié)合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)所任教的實(shí)際情況,，不斷從自己的反思中去進(jìn)行提高,；多與同事合作，從合作中得到自身素質(zhì)的提高,；在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。

總之,，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)自己的教書育人工作,，使自己的工作更上一個新臺階,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇五

在假期里我閱讀了《校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》(賈臘生主編)一書，受益匪淺,。讓我真正明白了“校本教研”是怎么一回事，“校本教研”有什么用,，“校本教研”應(yīng)該怎樣做,，教師專業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑。

校本教研就是指“以校為本的教育教學(xué)研究”,，是在學(xué)校層面上展開的，是學(xué)校行為,，致力于解決學(xué)校層面所面臨的問題,。它盛行于上世紀(jì)六七十年代的歐美等西方國家，是伴隨著“教師即研究者”運(yùn)動而興起的,。我們現(xiàn)在指的校本教研,，就是指由單個的學(xué)校作為研究的主體,，以解決教學(xué)實(shí)際問題為目標(biāo)而營造起來的一種教學(xué)研究制度,，是教師反思性的實(shí)踐和專業(yè)成長的過程,?！鞍l(fā)現(xiàn)問題-確定問題-研究問題-解決問題”是校本教研的核心鏈,。校長則是校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。

1,、校本教研能夠解決學(xué)校教研的實(shí)際問題

校本教研有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí),。只有學(xué)校組織校本化的研究活動,，才會有意識地圍繞以學(xué)校發(fā)展中的特殊問題和落實(shí)辦學(xué)理念的具體問題為中心來進(jìn)行,。校本教研使教研活動內(nèi)容豐富多彩,，形式也更趨于多樣化,。教研活動的主體從單一走向集體，從少數(shù)骨干教師走向全體教師,?；顒臃绞綇膯蜗蜃呦蚧?。如教師組織專題研討,、網(wǎng)上沙龍，學(xué)習(xí)交流,、進(jìn)行個案研究,、講述教育故事,、寫反思日記等,。在校本教研開展的過程中，全部教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，與同伴互動交流，尋求問題實(shí)質(zhì),，梳理求解過程，在研究中發(fā)展自己并獲得智慧的分享,。

2,、校本教研可以充分發(fā)揮教師在教研中的主體作用

校本教研強(qiáng)調(diào)共同參與合作,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐者與教育研究者結(jié)成行為共同體,，為教師主體性的發(fā)揮構(gòu)筑良好的環(huán)境,。由于教師專業(yè)發(fā)展的主陣地在學(xué)校和課堂，所以校本教研為教師主體作用的發(fā)揮提供了充分的發(fā)展空間,，教師不再是教研活動的旁觀者,，而是研究活動的參與者和主力軍。

3,、校本教研可以促進(jìn)教師形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

教師的工作主要是個體創(chuàng)造性的勞動,，教師自身特點(diǎn)及其所處的環(huán)境使教師的專業(yè)發(fā)展存在差異，學(xué)校與教師的發(fā)展是基于自身實(shí)際而各具特色的發(fā)展,。以往學(xué)校教研活動與在職培訓(xùn)在目標(biāo)內(nèi)容上的統(tǒng)一與方法上僵化，限制教師的個性特點(diǎn)充分發(fā)展的現(xiàn)象,，校本教研為改變這種現(xiàn)象，為學(xué)校的特色發(fā)展與教師的個性張揚(yáng)提供了可能,。校本教研有利于教師的專業(yè)特色發(fā)展，打造創(chuàng)造性教師隊(duì)伍,。

4、校本教研有利于創(chuàng)辦學(xué)校特色

“為了學(xué)校,，基于學(xué)校,，在學(xué)校中”的校本教研是廣大學(xué)校創(chuàng)辦特色的一條可探索的道路,。在校本教研中,，學(xué)校通過與科研部門合作，校長與專家對話,，教師與研究人員交流,，確定學(xué)校的發(fā)展方向,，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力,，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展,，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色,。

5,、校本教研能夠?qū)W(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)型組織,，可以充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,。在現(xiàn)代社會中,，學(xué)習(xí)是生活,，學(xué)習(xí)是工作,，學(xué)習(xí)是責(zé)任,，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分,。校本教研是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路,。

6、校本教研有利于我國教研體制的改革

傳統(tǒng)的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或?qū)W科本位,，而不是學(xué)校本位。校本教研使教研員從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,，使課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向?qū)W科課程研究和學(xué)校辦學(xué)特色研究,。

盡管現(xiàn)有的教育科研方法都能為教師的校本教研所采用,，但由于教師職業(yè)所具有的獨(dú)特的工作特點(diǎn)和教師群體的特殊素質(zhì),，因而有些方法顯然更適合教師進(jìn)行研究工作,。下面給出最適宜于校本教研的三種教育科研方法,。

1,、課題研究

課題研究是研究者針對某一問題，根據(jù)一定的研究假設(shè)和研究設(shè)計(jì),，主動操縱研究變量,，并對非研究變量給予自覺和明確地控制，觀測實(shí)施的結(jié)果,，從而檢驗(yàn)研究假設(shè)的一種兼有實(shí)踐性和教育性的研究活動,。

一個完整的教育研究過程，通常包括如下幾個階段：選定課題,、文獻(xiàn)檢索(查重)、形成假說,，制定研究方案,、實(shí)際運(yùn)作,、撰寫研究報(bào)告,。

2、案例研究

案例研究,，是以某一對象或現(xiàn)象(即案例)為研究樣本，通過觀察,，反思等方式反復(fù)分析與研究,，以深入揭示其蘊(yùn)含的教育規(guī)律的研究方法,。

案例是在觀察和實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的,，案例研究的過程是一個“實(shí)踐+反思”的過程,，它能促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升專業(yè)能力,。一個完整的案例研究過程，通常包括兩個階段：案例寫作,、案例研究,。

3、敘事研究

敘事研究,，是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為,，進(jìn)行意義建構(gòu)并使教育活動獲得解釋性的意義理解。與案例研究不同之處表現(xiàn)在：它是對多個案例的重新構(gòu)建,，像一條線,，通過意義串聯(lián)把許多真實(shí)場景進(jìn)行重新構(gòu)建，而案例研究是對某一個事物的研究,，便像是一個點(diǎn),，敘事研究涉及的內(nèi)容比較廣泛，有讀書感想,、現(xiàn)實(shí)生活和社會問題,、學(xué)生教育問題,、教學(xué)理念和教學(xué)研究等，而教學(xué)案例所敘述的故事則主要定位在教學(xué)研究上,。

敘事研究的過程,，通常包括如下階段：記錄、反思,、撰寫敘事研究報(bào)告,。

教師的專業(yè)發(fā)展是教師以自身已有基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，朝著既定的目標(biāo)，經(jīng)過努力提高自身專業(yè)素質(zhì),，并創(chuàng)造出業(yè)績,。其途經(jīng)有三個：自我學(xué)習(xí),，教育教學(xué)實(shí)踐,、教育科研過程,。

1,、自我學(xué)習(xí)過程,。要求：要注意選擇性閱讀，理論學(xué)習(xí);要善于“聯(lián)系”思考,，理念更新;要學(xué)會反思自悟,，自我提高,。

2、教育教學(xué)實(shí)踐過程,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，增長智慧;在教育教學(xué)實(shí)踐中提高能力;在教育教學(xué)實(shí)踐中,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

3,、教育科研過程：成就令學(xué)生景仰的學(xué)識和品格;形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格;創(chuàng)造有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和理論,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇六

農(nóng)村教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,，而農(nóng)村教師的角色也日益重要,。經(jīng)過多年的發(fā)展,，國家對農(nóng)村教育的投入也逐漸增加,，使得農(nóng)村教師的培訓(xùn)和發(fā)展得到了一定程度的保障。作為一名農(nóng)村教師,，我也深深地感受到了自身的專業(yè)成長與發(fā)展,，下面就分享一下我的心得體會。

二,、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充知識

在日常教學(xué)工作中,，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些問題難以解決,，甚至?xí)绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量。但是作為農(nóng)村教師,，我們往往沒有專業(yè)的后臺支持，沒有足夠的資源去解決問題,。因此，在這樣的情況下,，我們應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識,，避免在教學(xué)中出現(xiàn)難以解決的情況。比如,，學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)的課程，可以讓我們更好地了解學(xué)生的行為和心態(tài),，避免出現(xiàn)諸如學(xué)生情緒失控的情況。

三,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展專業(yè)視野

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，我們可以更加方便地獲取各種資訊和知識。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，擴(kuò)展自己的專業(yè)視野，也是我們專業(yè)發(fā)展的一種方式,。比如，我們可以參加各種網(wǎng)上學(xué)術(shù)交流平臺,，這樣不僅可以學(xué)習(xí)到許多國內(nèi)外教育專家的理論和觀點(diǎn),，也可以結(jié)交一些同行，互相交流經(jīng)驗(yàn),。此外，我們還可以從各種教育APP,、網(wǎng)絡(luò)教程等平臺中獲取到許多與本職教學(xué)相關(guān)的資訊，不斷地提升自己的教學(xué)技能和理論水平,。

四、利用培訓(xùn)課程,，提升自我素養(yǎng)

在職業(yè)生涯中,，我們需要不斷地接受培訓(xùn),，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平,。針對自身的教學(xué)需求，我們可以選擇一些針對性強(qiáng)的培訓(xùn)課程,，比如教育技術(shù)等，這樣可以讓我們及時(shí)了解到最新的教學(xué)技術(shù)和方法,，為我們的教學(xué)工作提供有力的支持。培訓(xùn)課程不僅是一種全面提高自身素養(yǎng)的方式,，也是與同行交流、共同學(xué)習(xí)的平臺,。

五、精心備課,，提高教學(xué)效果

作為一名教師,，精心備課是提高教學(xué)效果、提升自我專業(yè)能力的重要手段,。我們需要對教材進(jìn)行深入研究，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我們還需要注重教學(xué)方法的多樣性，比如說講解教學(xué),、案例教學(xué)、互動教學(xué)等,，不斷地進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)整,，以獲得較好的教學(xué)效果,。只有不斷地提高自身的教學(xué)水平,，才能更好地為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語

作為一名農(nóng)村教師,，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。只有通過個人努力,，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，為教育的進(jìn)步和孩子們的未來做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇七

在一年的學(xué)習(xí)中，通過自己的努力,，覺得在教育教學(xué)中取得了一定的成績，先總結(jié)如下：

一,、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動中，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念,、新的教材、新的課程評價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在,，“課堂質(zhì)量工程”活動已開展得如火如荼,，為改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉,，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。

二,、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì),。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長,，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

三,、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件,。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展,，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。因而,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃,。

四、提高自身素質(zhì),，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段。教師勞動不同于一般的勞動,，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家,，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中,。因此，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃,。

五,、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”,，寫一篇高質(zhì)量論文。作為一線教師,，更應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己,，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”,，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。

六,、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),。反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識,。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記,、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

七,、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅(jiān)持練畫簡筆畫,，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃,。“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力,。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練,。

當(dāng)然在教學(xué)中還存在著一定的不足,，比如：課堂教學(xué)中怎樣能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，怎樣更好地進(jìn)行師生互動,，自己的教育理念和知識的不斷匱乏等等。這都將成為我以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇八

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會如下：

觀念是行動的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。

在上課時(shí)更能做到有的放矢,。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響,。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高,。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題,。

我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水,，常疏常新鮮,，教學(xué)的事業(yè)也是這樣,，常激勵,、更新,，這個隊(duì)伍中的每一個細(xì)胞才會健康而充滿活力,，每一名教育者才會永固教育的熱情,、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異,，乃至個體惡化。教學(xué),，需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待,，注重細(xì)節(jié),；學(xué)科也正需要我們從每一個字,、每一段文章的細(xì)微之處好好把握,，處理好細(xì)枝末節(jié),。從最基本的文學(xué)元素返還到原始,，返回到創(chuàng)作之初,、作者內(nèi)心和情絲,，正如宋教授所說的：首先感動了自己,，然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子。

通過學(xué)習(xí),，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,，我會用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，無悔于我的教育事業(yè),。

總之,，作為一名教師,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇九

教師是社會的守護(hù)者，教育的引領(lǐng)者,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重要任務(wù),。在當(dāng)今社會，隨著教育形勢的日益復(fù)雜和教師角色的不斷演變,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新已成為關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的核心問題。經(jīng)過自己的實(shí)踐體驗(yàn)和思考,，我深感教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新至關(guān)重要,，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會。

首先,，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，拓寬自己的視野和思維模式。知識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是推動教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的源泉。作為教師,，我們應(yīng)該積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，不斷更新自己的教育理念和方法,，把最新的教育研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。同時(shí),，也要通過參與教學(xué)研討和與同行交流，開闊自己的視野,，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法,。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，教師才能跟上時(shí)代的步伐,，適應(yīng)社會的變化，為學(xué)生提供更好的教育,。

其次，教師要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，不斷探索新的教育模式和方法。教育事業(yè)是一個變革不斷的事業(yè),，教師必須要有勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和環(huán)境,。例如，運(yùn)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果,，開展多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，使學(xué)生能夠更活躍地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，創(chuàng)設(shè)一些富有探索性和實(shí)踐性的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主思考,、實(shí)踐和創(chuàng)新。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐,，教師才能在教育這個舞臺上發(fā)揮更大的作用,，為教育事業(yè)帶來新的變革和發(fā)展。

再次,，教師要注重個人素質(zhì)的提高，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)精神和敬業(yè)精神,。專業(yè)精神是教師從事教育事業(yè)的基石，也是推動教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要動力,。作為教師，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平和教學(xué)能力,，不斷提高自己的核心競爭力,。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神,，把教育事業(yè)當(dāng)作是一份事業(yè)來對待,，不僅僅追求物質(zhì)回報(bào),，更要從內(nèi)心深處對教育事業(yè)產(chǎn)生熱愛和追求,。只有有了專業(yè)精神和敬業(yè)精神，教師才能更好地履行自己的職責(zé),，為學(xué)生們樹立榜樣，并在教育事業(yè)中獲得發(fā)展和滿足,。

最后，教師要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和改進(jìn),。教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不僅僅是教師個體的問題,，更是一個整體的問題。教師需要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系,，形成教育共同體,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，在家庭教育和學(xué)校教育之間形成良好的銜接，實(shí)現(xiàn)真正的教育無縫銜接,。與社會各界的合作可以增加學(xué)校和社會資源的共享，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,。只有與家長和社會各界形成緊密的合作關(guān)系,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新才能站在更高起點(diǎn)上，更好地為學(xué)生們的成長和發(fā)展服務(wù),。

綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程,。教師通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，提高個人素質(zhì)，與家長和社會各界合作，才能不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。作為一名教師，我深知自己在這個過程中的責(zé)任和使命,，也愿意繼續(xù)努力,，不斷探索和創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十

農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展一直是教育系統(tǒng)中重要的議題之一,。隨著社會的快速發(fā)展，教學(xué)方式,、教材內(nèi)容等方面都在不斷改變,，要讓學(xué)生掌握新知識，教師必須擁有實(shí)時(shí)更新的教育知識和技能,，以滿足學(xué)生的需求。在近幾年,，我作為一名農(nóng)村教師，實(shí)踐了許多專業(yè)發(fā)展實(shí)踐,，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會,，現(xiàn)在我來總結(jié)一下自己的心得體會,。

第二段：進(jìn)修學(xué)習(xí)

作為一名農(nóng)村教師，我深知專業(yè)知識和技能的不斷更新對教育工作是至關(guān)重要的,。因此，在這方面的專業(yè)發(fā)展上,，我主要選擇了進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過這種方式,，我不僅拓寬了知識面,，還加強(qiáng)了教學(xué)能力。此外,，我還對現(xiàn)有教材進(jìn)行了重新評估并修改，保證了所授課程的及時(shí)性和有效性,。

第三段：組織實(shí)踐

除了進(jìn)修學(xué)習(xí)外，組織實(shí)踐也是一種很好的專業(yè)發(fā)展方式,。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,，以在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能和能力,。例如，我曾參與了學(xué)校的英語課堂教學(xué)競賽,，這次活動不僅鞏固了我的英語知識，還加深了我對學(xué)生需求的認(rèn)識,。這樣的專業(yè)發(fā)展方式不僅提高了自己的教學(xué)技巧,，還加強(qiáng)了和同事之間的交流和互動。

第四段：從專業(yè)發(fā)展中獲得的益處

通過這些專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漸漸得到了提高,。更加自信,，也更加有信心應(yīng)對各種教學(xué)問題。同時(shí),，在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)也有了更深的認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng),。我也學(xué)習(xí)到了如何更好地與同事,、家長和學(xué)生溝通,，取得了更好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)論

總結(jié)一下,，我深信,，只有持續(xù)地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,，獲得新的教學(xué)方法和手段,，了解學(xué)生的需求和態(tài)度，我們才能更好地承擔(dān)起教育工作,。農(nóng)村教育不易，農(nóng)村教師面臨的挑戰(zhàn)也不可小覷,，但只要我們始終堅(jiān)持探索、更新和專業(yè)發(fā)展,，相信我們一定能取得好的成果，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十一

近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,。作為一名教師，我通過參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，不斷探索創(chuàng)新的教育方法，對于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新有了一些心得體會,。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn),，分享關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思考和認(rèn)識。

在教師專業(yè)發(fā)展中,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識是至關(guān)重要的。我深深認(rèn)識到,，只有不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，才能跟上時(shí)代的步伐,，提高自己的教學(xué)能力,。我發(fā)現(xiàn)參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動是一種很有效的方式,。例如,，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的研討會，學(xué)習(xí)了使用智能設(shè)備和教育軟件在課堂上進(jìn)行互動和教學(xué)的方法,。這一培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)思路，也提高了我的專業(yè)技能水平,。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)成為我不斷提升自己的動力,，我將繼續(xù)參與各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以追求更高的教學(xué)水平,。

另外,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要反思和總結(jié),。通過對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會經(jīng)常回顧和總結(jié)自己的教學(xué)過程,，思考是否有更好的方法可以應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。例如,，有一次，在教授一道特別難的數(shù)學(xué)題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解困難，于是我反思了自己的授課方法,，并嘗試了新的教學(xué)策略，重新解釋和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。這次反思和總結(jié)讓我的教學(xué)變得更加有針對性和有效性。因此,，我認(rèn)為對于教師而言，持續(xù)的反思和總結(jié)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要手段,。

此外，與同行交流和分享也對教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生了積極的影響,。在我的學(xué)校，每個月都會組織教師座談會,，讓教師們交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流和分享活動給我提供了一個與同行互相學(xué)習(xí)和共同探討的機(jī)會,。通過與其他教師的交流，我汲取了很多教學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn),。例如，從一位同事那里我學(xué)到了如何將游戲融入到數(shù)學(xué)課堂中,，提高學(xué)生的興趣和參與度；從另一位同事那里我了解到如何在語文課上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。這些交流和分享使我受益匪淺,，激發(fā)了我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略的欲望。

最后,，我認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要鼓勵和支持,。教師面臨著巨大的教學(xué)壓力和責(zé)任,，因此我們需要學(xué)校和社會的鼓勵和支持,。在我的學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)會定期評估和評價(jià)教師的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展情況,，并提供獎勵和激勵措施，鼓勵教師積極參與各類專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新活動,。同時(shí)，學(xué)校也會組織一些教師參訪活動,，讓我們?nèi)テ渌麑W(xué)校觀摩和交流。這樣的支持和鼓勵給予了我前進(jìn)的動力,，并讓我感到自己在專業(yè)發(fā)展中不孤單。

總的來說,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是教育領(lǐng)域發(fā)展的一個重要方向,。通過持續(xù)學(xué)習(xí),、反思和總結(jié),、交流和分享以及鼓勵和支持，教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。我相信,，只有教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不斷前進(jìn),，教育事業(yè)才能迎來更美好的未來,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十二

我是一名年輕的教師,，當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn),、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步,、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。好在教育行政部門給我們的專業(yè)發(fā)展建立了各種導(dǎo)向和激勵機(jī)制,，科研部門對我們實(shí)施了各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，使我有了真正意義上的專業(yè)成長,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我成長的過程變成從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。三年的培訓(xùn)給我在后來的教學(xué)過程中產(chǎn)生很深的影響，給我的體會很深,，同時(shí)在教學(xué)的過程中運(yùn)用學(xué)到的新理念,，新方法，所教的學(xué)生在四屆高考中都取得好成績,。

一、資深老師及教授的講座

1,、兩位教授的講座。

我們作為教師不僅是教書,，而要學(xué)會轉(zhuǎn)變角色，從學(xué)者型轉(zhuǎn)化為智慧型教師,。同時(shí)要善于反思，將此作為采取進(jìn)一步專業(yè)發(fā)展行為的機(jī)會,。鄧道宣教我們的成長公式對我們有很深的影響。成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,；優(yōu)秀=教學(xué)過程+反思,，而且英語教學(xué)要積累,，不能以教為目的，教師也是教學(xué)相長,，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教?，F(xiàn)在我們加入資陽市教師qq群聊天時(shí),，也能看到鄧教授在上面解決我們提出的問題，特別是我們運(yùn)用新課程,，壓力很大,，很棘手，教材對學(xué)生的要求高了很多,，學(xué)生也覺得很吃力,，鄧教授有新的東西也會傳上去,，讓我們及時(shí)的了解，進(jìn)而有助于我們的教學(xué),。在培訓(xùn)過程中我們還聽了四川教育學(xué)院賴蓉莎教授教我們?nèi)绾稳ビ^摩一堂課，同時(shí)我認(rèn)真觀摩了一些一起學(xué)習(xí)的教師的課堂,，深受鼓舞。他們可取的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，合理的教學(xué)設(shè)計(jì),，豐富多彩的課堂活動,，都給我留下了深刻的印象。

2,、有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)介紹

廖老師一開始提出兩句經(jīng)典的話語為我們的前景指明了方向，因?yàn)槲覀兪切陆處?，很多時(shí)候需要人指引?！白プ∪魏螌W(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)會時(shí)刻給有準(zhǔn)備的人”,；“學(xué)會等待，每一份付出都會有回報(bào)”,。他對我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深刻的講解,，讓我們意識到教師既要教又要學(xué)習(xí),，而且要進(jìn)行自我反思,，把以前的實(shí)踐過程作為反思對象,，對自己付出的行動,，決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情景的能力,，跳出自己看自己。教我們多看學(xué)生,，要知道學(xué)生到底需要什么？這些對我們的教學(xué)很有幫助?，F(xiàn)在我都學(xué)會了課余寫一些教學(xué)心得和反思等，作為以后有用的第一手原始資料,。

在培訓(xùn)過程中，廖老師還發(fā)了一些有用的書,，比如《新教師入門》，《如何做一個研究型的教師》《新編英語教學(xué)論》以及給我們的材料“有效教學(xué)行為的共性特征”等,，這些資料我現(xiàn)在在教學(xué)中時(shí)常都會拿來翻閱,，每次看完都有不同的體會。特別是現(xiàn)在我們校長提出的有效教學(xué),，這種資料就更派上用場了，因?yàn)榻虒W(xué)的有效性取決于教師具體行為的有效性,，教學(xué)行為的整體轉(zhuǎn)向以教師對教學(xué)行為操作方式的改變?yōu)榛A(chǔ)?，F(xiàn)在我們處于新教材改革時(shí)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，教師就應(yīng)具備有效的教學(xué)行為。廖老師叫我們要學(xué)會反思,，我在后面專門說一下這方面，因?yàn)樗浅Ｖ匾?。?dāng)然在這過程中我還是有一點(diǎn)小小的遺憾,，就是廖老師叫我們要做一個研究型教師,，也給了我們機(jī)會研究課題，但由于我選課題沒有選好,，最終沒有能成功申請到微型課題研究，不過以后我會更加努力向這方面有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的,。

3,、教研員的指導(dǎo)和幫助

教研員的耐心和細(xì)致給我們留下了深刻的印象。同班同學(xué)分成幾個小組進(jìn)行交流討論,，教研員帶領(lǐng)每個小組進(jìn)行各種活動，我們相互認(rèn)識并了解,，各自介紹自己的情況，特別是在教學(xué)中遇到的各種困惑,，都提出來一起討論,，找出解決的辦法，教研員給我們分析,，并提出一些合理方法解決問題。在20__年6月,，我有幸參加資陽市新課程教學(xué)技能比賽，多虧教研員曾老師提出寶貴意見及改進(jìn)的方法,，最終我獲得二等獎，這是我第一次走上這樣的大舞臺,，我真的覺得我是一個幸福的人。

二,、同伴互助

教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時(shí),，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長。我在培訓(xùn)過程中很多不同學(xué)校的老師,，分析各自學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有些還成為朋友,。在召開資陽市教研會的時(shí)候，我看見這些同學(xué)就像看見老朋友一樣,，大家又在一起暢所欲言。大家互相分享著彼此的思想,，不斷地提高自己對問題的認(rèn)識,。我的知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張,。同外校老師的交流,，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力,。

三、自我反思

卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,！我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,，也善于通過閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距,。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材,、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況,，通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案,，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測和分析能力；教中反思,，即及時(shí)、自動地在行動過程中反思,，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問題即時(shí)反思，抓住契機(jī),，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行,，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思,，這種反思具有批判性,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力；閱讀反思,，通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng),。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位,，使我能夠體會到自己的存在的價(jià)值與意義。

四,，研究是教師專業(yè)成長的階梯

由于教學(xué)情景的不確定性，所以教師不僅要是一個實(shí)踐者,，更要是一個研究者．既要“思先于行”，又要“以行促思”．在研究實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展．蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來．”作為一線教師,，要研究教育過程、研究教學(xué)策略,、研究試題，更要研究學(xué)生．新課程所蘊(yùn)涵的新理念,、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都是過去的經(jīng)驗(yàn)和理論都難于解釋和應(yīng)付的,，教師不能被動地等待著別人把研究成果送上門來，再不假思索地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中去．研究不是專家們的“專利”,，而是每個老師的共同行動．很多教學(xué)方面的問題都是一線教師研究教學(xué)總結(jié)出來的，我們可能沒有有些老教師做得好,，但至少我們嘗試過。特別廖老師談到中學(xué)教師要參與微型課題研究,，更啟發(fā)我們要作為研究型教師。

五,，個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語教育學(xué),、微型課題研究方面的知識，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)論文，有些已經(jīng)得到發(fā)表,，有些在省上獲過獎，但我任然要加強(qiáng)對教學(xué)問題進(jìn)行研究,，爭取形成微型課題,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

我們從事的是普普通通的職業(yè)，但是這份職業(yè)卻是不平凡的,，因?yàn)槲覀兪窃诮虝?，更是在育人，育人須以德為先,。成長需要漫長的過程，雖是體現(xiàn)個體行為,，但是與周圍的環(huán)境影響息息相關(guān)。我們首先要營造健康和諧的團(tuán)體氛圍,，健康的團(tuán)體是以健康的人為主體的，一個健康的人首先具備積極的人生態(tài)度,，積極人生態(tài)度的形成又是以健康的心理為前提的。教師的專業(yè)成長需要一定的外部環(huán)境,，但更重要的是要有渴求成長發(fā)展的內(nèi)在愿望和需要保持一個積極進(jìn)取的心態(tài)，需要學(xué)會更好的為人處事，需要掌握一套自我學(xué)習(xí)的方法,，需要時(shí)時(shí)為人師表，只有這樣,，教師才能一步一步成長。

總之,，經(jīng)過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在一定的問題,，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué),，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十三

教師是社會發(fā)展的重要力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才,、傳承文化的神圣使命。隨著社會的不斷進(jìn)步,，教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng)新,。作為一名從教多年的老師，我深切感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,，我獲得了一些關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的心得體會。

首先,，作為教師，要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。教師專業(yè)素養(yǎng)是教書育人的基礎(chǔ)和根本。隨著教育改革的推進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的更新,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,，提高自己的教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠滿足學(xué)生不斷增長的學(xué)習(xí)需求,，保持與時(shí)俱進(jìn)。因此,，我常常利用課余時(shí)間參加各種教育研討會和培訓(xùn)班，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論知識,，以期提升自己的專業(yè)水平。

其次,，教師在工作中需要勇于嘗試創(chuàng)新。教學(xué)是一個創(chuàng)新的過程,，隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的變化，教師需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，因此我開始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、互動式討論等現(xiàn)代教學(xué)手段,。通過這些創(chuàng)新嘗試,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂更加感興趣,，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升。因此,，我深刻認(rèn)識到只有勇于創(chuàng)新，才能夠提高教學(xué)效果,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

此外,，教師還需要與同事進(jìn)行多方面的合作與交流。教師專業(yè)發(fā)展不能獨(dú)善其身,，只有與同行進(jìn)行合作和交流，才能夠共同進(jìn)步,。在我教學(xué)的過程中,，我和同事們經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。通過這種方式,，我們不僅加深了彼此之間的了解，還共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題,，提高了整個教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量。因此,，我對于與同事的合作與交流有了更多的認(rèn)識和體會。

最后,，教師的專業(yè)發(fā)展也離不開家長的支持與理解,。家長是學(xué)生成長道路上的重要伙伴,，只有與家長進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在我的工作中，我時(shí)常與家長進(jìn)行面對面的交流與溝通,，并與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過這種方式,，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求，為學(xué)生提供更加全面的幫助和指導(dǎo),。因此，我深刻認(rèn)識到與家長的良好合作對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。

總結(jié)起來，教師專業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新和合作的過程。作為教師,，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勇于嘗試創(chuàng)新,，與同事進(jìn)行合作與交流，與家長進(jìn)行良好的溝通與合作,。只有在這個過程中，我們才能夠更好地履行教育使命,，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和服務(wù)。我相信,，在不斷努力和積累中，每個教師都能夠獲得更多的心得體會,，帶領(lǐng)著學(xué)生走向更加美好的未來。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十四

改革給教育帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對教師專業(yè)化的挑戰(zhàn),。這是因?yàn)榻處熓钦n改中最關(guān)鍵,、最活躍的因素,，也是最重要的決定因素：教師的教育思想觀念決定課程改革的方向和性質(zhì)，教師的專業(yè)才能和教育智慧決定課程改革的質(zhì)量和深度,，教師的專業(yè)精神是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力，教師的專業(yè)人格是課程改革與發(fā)展的心靈支撐,，教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐反思是課程改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)?？梢哉f，在課程改革中,，成功關(guān)鍵在教師，沒有教師的專業(yè)發(fā)展,，就沒有課程改革的發(fā)展。教師的在課改中的作用如此之大,，因此，關(guān)注教師在課改中的成長,，探索教師在課改實(shí)驗(yàn)中的成長成為我們的當(dāng)務(wù)之急。本文試圖從影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要因素及對策方面談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

由于學(xué)校對于教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律還缺乏系統(tǒng)的研究總結(jié),，實(shí)際工作中盲目性、隨意性較大,，缺乏一系列科學(xué)、規(guī)范的操作規(guī)程,，影響了教師專業(yè)水平的發(fā)展。其主要因素有：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,，學(xué)校片面只重視學(xué)生的考試成績，而忽視教師專業(yè)水平的提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)瑣事較多,，參與率不高。

2,、考核機(jī)制不健全。最明顯的是對教師專業(yè)化認(rèn)識不全面，考核內(nèi)容不具體,，機(jī)制不健全，不能有效調(diào)動起教師學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教師自身缺乏需求,。除少部分青年教師、骨干教師外,，其他教師自認(rèn)為憑自身的水平、經(jīng)驗(yàn),，完全可以應(yīng)付當(dāng)前的教學(xué)。滿足于既有的經(jīng)驗(yàn)與成績,，排斥教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)實(shí)踐的作用和意義,，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取代教學(xué)理論，以實(shí)用主義,、功利主義的對待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng),。

4,、校本培訓(xùn)重形式，輕效果,。校本培訓(xùn)、集體備課,、課改沙龍徒有形式走過場，教師感到?jīng)]多少收獲,，又浪費(fèi)了時(shí)間，認(rèn)為此類活動可有可無,，活動質(zhì)量大受影響。

5,、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。由于農(nóng)村學(xué)校相對比較封閉,，加上師資相對薄弱，平時(shí)接受專家指導(dǎo)的機(jī)會又很少,，工作中有時(shí)感到很迷茫。

6,、教研、科研“兩層皮”現(xiàn)象,。很多教師對教科研不重視，片面認(rèn)為教科研就是定定計(jì)劃,、寫寫文章，教學(xué)和科研嚴(yán)重脫節(jié),。

針對以上問題，我們認(rèn)為可以把教師的自主學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,把反思性教學(xué)與教學(xué)科研結(jié)合起來,把教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,。具體可以從以下兩方面思考改進(jìn)。

1、樹立遠(yuǎn)大的志向,，具有奉獻(xiàn)精神。人的一生無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)有高遠(yuǎn)的志向。我們既然選擇了教師這一偉大而又平凡的職業(yè),，就應(yīng)有陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情操與品德。愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己就是要做到以“學(xué)為人師,，行為世范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2,、勤于學(xué)習(xí)，善于反思,。教師是新課程改革的實(shí)踐者，課改的成敗直接取決于教師!勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。青年教師要讀好三類書：讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書，讀拓寬教育視野的書,，讀學(xué)生喜歡的書。對其中的教育類書,，需要撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。教師只有不斷地自我學(xué)習(xí),，主動參與實(shí)踐，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思,、分析、總結(jié),，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展,。尤其是自我反思，被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

3、增強(qiáng)科研意識,。要搞好“課改”，教師的科研意識,、科研能力和教學(xué)行為必須先行。教師要根據(jù)學(xué)校“課改”計(jì)劃,，針對自己的教育教學(xué)實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)問題中選取課題,，扎實(shí)有效地開展研究，切實(shí)解決自己在“課改”中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，并養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。

4,、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。新課程理念下的課程資源異常豐富,，而隨著社會信息化程度的大大提高，網(wǎng)絡(luò)將成為教師不可忽視的重要資源,。要想做一個不斷提升自己教學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代教師,，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻在網(wǎng)絡(luò)世界里搞好“課改”實(shí)驗(yàn)。

5,、建立個人成長規(guī)劃。合理規(guī)劃自己近幾年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，及時(shí)對照，建立個人成長檔案,。

同伴互助

首先，要做好拜師結(jié)隊(duì)工作,。為了迅速提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使其盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作,，成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的新生力量，學(xué)?？梢越M織新教師在校內(nèi)找一名骨干教師與其結(jié)對，并舉行青年教師拜師儀式，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,，實(shí)行共同獎懲制度，師徒幫帶可以促進(jìn)雙方的共同成長,。有條件的學(xué)校可以為青年教師創(chuàng)造條件,，到校外聘請優(yōu)秀教師與其結(jié)對,，合理利用外部資源,。其次，開展互相學(xué)習(xí)共同成長的教研活動,，盤活本校優(yōu)秀資源，充分利用好校內(nèi)骨干教師資源,。

專業(yè)引領(lǐng)

在新的課改形勢下，如何設(shè)計(jì)一堂課?如何評價(jià)一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問題既需經(jīng)過課堂的實(shí)踐,，在實(shí)踐中反復(fù)思考和討論，也需要專家適時(shí)引領(lǐng),，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校，專家的引領(lǐng)對教師的發(fā)展顯得十分重要,。因此,，作為農(nóng)村小學(xué),，可經(jīng)常邀請專家、名師到校指導(dǎo),，也可組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，尋求引領(lǐng),。在取得校外專家引領(lǐng)的同時(shí),，還可以注重讓本校內(nèi)有特長的教師作某方面引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)本土化,。

課堂教學(xué)研究

課堂是實(shí)施教育改革與研究的主陣地，因此要十分重視教師課堂教學(xué)崗位演煉,。主要形式有：煉課、自薦課,、教研課、評優(yōu)課,、推門聽課等。煉課活動,，就是指讓不同教師或同一教師在同伴幫助下對同一課題反復(fù)進(jìn)行備課上課，如此反復(fù)“磨煉”,，進(jìn)而提高教學(xué)水平。即要求教師每學(xué)期在教研組里上好一節(jié)研究課,。集體備課時(shí)要求教師先進(jìn)行課前說課,，同教研組的教師提出建議。上課教師聽取同行們的意見后修改教案,，然后上課，課后評課,。然后再次修改教案,，本人或其他教師可以換班再上,，直到滿意為止。這樣,，互聽,、互評,、互改、反復(fù)上課,，不僅保證每一位教師都能認(rèn)真地上一節(jié)研究課，而且在這一過程中教師們不斷更新自己的教學(xué)理念,、規(guī)范自己的教學(xué)行為,、甚至創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，從而保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，保證在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,。 評優(yōu)課,，是指各級課堂教學(xué)競賽,，每個學(xué)校每年都有幾次這樣展示機(jī)會，學(xué)?？梢越柚@些舞臺，提升有潛質(zhì)的青年教師的課堂教學(xué)水平,，展示學(xué)校課堂教學(xué)改革的成果。每逢這樣的活動,，學(xué)校都要先定好上課人、選好教材,，組建好研究小組，共同備課,，反復(fù)試教，反復(fù)修改,，直至上出滿意的課為止,。此外,，在評比活動中虛心向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，并及時(shí)消化吸收,。 教研課活動是指校內(nèi)各類匯報(bào)活動、校際間課堂教學(xué)交流等,，在這類活動中，除教研組成員積極參與外,，要特別重視研討的效果，引導(dǎo)教師樹立正確的評課觀,，不說客套話，從自己研究的課題入手,，就教學(xué)理念、教材處理,、課時(shí)目標(biāo),、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié),、師生行為等方面情況提出意見、建議,，真正提高教研質(zhì)量,。可以這樣說,，此類活動對農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)整體水平的提高尤為明顯。

或許,，在這一過程中,，老師們是辛苦的,，然而，當(dāng)他們體會到自己的思維越來越活躍,，視野越來越開闊，駕馭課堂的能力越來越強(qiáng),，教出來的學(xué)生越來越棒時(shí)，所有的辛苦也就隨之而去了,。新課程向我們提出了新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新機(jī)遇,，作為教師需要和學(xué)生一起，共同學(xué)習(xí),，共同合作，共同成長,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十五

教師專業(yè)發(fā)展平臺是現(xiàn)代教師追求專業(yè)成長、提高教育教學(xué)水平的重要途徑,。作為一名教師，我積極參與了學(xué)校提供的教師專業(yè)發(fā)展平臺,，并深感其對我個人和職業(yè)成長的重要性。教師專業(yè)發(fā)展平臺為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會,，促使我們不斷學(xué)習(xí)和成長。

二,、廣泛學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會

教師專業(yè)發(fā)展平臺提供了廣泛學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，讓我能夠與其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行交流,、互通有無。通過與其他教師的交流,，我不僅了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，還開拓了眼界，拓寬了自己的教育視野,。在這個平臺上，我結(jié)識了許多志同道合的教育工作者,，我們相互交流經(jīng)驗(yàn),、分享教學(xué)資源，共同成長,。

三、專業(yè)知識和教學(xué)能力的提升

在教師專業(yè)發(fā)展平臺上,，我們可以不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)能力,。平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教育教學(xué)課程,、教材和期刊論文等，我們可以根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我不僅提高了教學(xué)能力，還加深了對教育教學(xué)的理解和認(rèn)識,。

四、反思和自我發(fā)展的機(jī)會

教師專業(yè)發(fā)展平臺提供了反思和自我發(fā)展的機(jī)會,，讓我能夠反思自己的教學(xué)方式和方法，并進(jìn)行必要的改進(jìn),。平臺鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思和自我評估，培養(yǎng)教師的自我學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)整能力,。通過反思和自我評估，我深入思考自己的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改進(jìn)的途徑,。這種反思和自我發(fā)展的機(jī)會對于教師的成長至關(guān)重要。

五,、職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會

教師專業(yè)發(fā)展平臺也為教師提供了職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會。通過參與平臺提供的培訓(xùn)和研討會,，我們可以提升自己的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平，增加了晉升的機(jī)會,。平臺還提供了一些專業(yè)認(rèn)證和評估項(xiàng)目，教師通過參與這些項(xiàng)目,，可以獲得更高的職業(yè)評級和職稱,。這些職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會激勵著教師不斷追求進(jìn)步,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

總結(jié)起來，教師專業(yè)發(fā)展平臺對于教師個人和職業(yè)成長來說,，具有重要的意義。通過參與平臺的學(xué)習(xí)和交流,，我們可以廣泛學(xué)習(xí)與交流，提升專業(yè)知識和教學(xué)能力,，進(jìn)行反思和自我發(fā)展，并拓展自己的職業(yè)發(fā)展和晉升的機(jī)會,。在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)利用教師專業(yè)發(fā)展平臺，不斷學(xué)習(xí)和成長,，為提高教育教學(xué)水平做出更大的貢獻(xiàn)。