當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教育目的的心得體會篇一
這兩天期末考試,，我像往常一樣,，擔(dān)起監(jiān)考工作。
你們是不是覺得監(jiān)考是一件美差事,，什么也不干,，多么輕松。這種想法,，在我是學(xué)生的時候,，也曾經(jīng)有過。當(dāng)多年教師,，經(jīng)常監(jiān)考，深知監(jiān)考的煩人之處,。
監(jiān)考的時候,，要靜靜地坐著或站著，看著學(xué)生,。學(xué)生考試題沒有做完的時候,，用心做卷紙，考場靜悄悄的,，監(jiān)考的我們沒有事做,，瞌睡也就襲來。如果考試題做完了,，叫你瞌睡你也睡不著了,。學(xué)生小,，一刻也不能安生了，玩筆的,，玩尺子的,，玩橡皮的……弄得桌子凳子亂響。批評了,，能堅持一分鐘就很不錯了。為了讓他們聽話,，把不聽話學(xué)生的名字記到黑板上,。膽小的,，能堅持一會兒,。膽大的，瞪著眼睛看著你，一臉不服氣,；要么不甩你那一套（你不教他們,，不能把他們怎么樣）,，該怎樣還怎樣。這一招兒失靈了,。
語文,、數(shù)學(xué)考試,，題多,，學(xué)生做完,，動不了幾分鐘就到結(jié)束的時候了,?？墒怯⒄Z考試,，不到二十分鐘就完成了任務(wù),，還有二十多分鐘,，看著亂動的學(xué)生,，怎么辦？二十分鐘,，沒有措施,，學(xué)生肯定鬧騰。剛才批評不行,，換招兒——表揚(yáng),，試試吧。我對學(xué)生說：“最后二十分鐘,，老師看看誰表現(xiàn)最好,，把表現(xiàn)好的名字記到堂上，給你們老師說說,，讓你們老師表揚(yáng)你們,。”話音剛落,，學(xué)生立馬坐端正了?？吹阶霉P直的孩子們,，我再次體會到表揚(yáng)的魅力。表揚(yáng)能真正激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感,?？墒菦]有兩分鐘,，有的學(xué)生堅持不住了，我趕緊把堅持表現(xiàn)好的六個學(xué)生寫到黑板上,，并對大家說：“這幾個學(xué)生特別遵守紀(jì)律,，老師記到黑板上?！北頁P(yáng)的學(xué)生做得更直了,，沒有受到表揚(yáng)的也趕緊坐端正了。給其他表現(xiàn)好的學(xué)生機(jī)會,，讓他們也能受到表揚(yáng),。我繼續(xù)說：“如果誰又表現(xiàn)好了，老師繼續(xù)記下來,?！本瓦@樣，我看著學(xué)生,，隔一會兒記下幾個表現(xiàn)好的學(xué)生的考號,，一直到考試結(jié)束，表現(xiàn)好的學(xué)生達(dá)到二十三個（總共35人）,，其他學(xué)生也沒有那么不聽話了,。我當(dāng)然是說到做到，把表現(xiàn)好的名字寫到一張紙上,，給他們班一個很守紀(jì)律的學(xué)生,，讓她轉(zhuǎn)交給他們老師。
同樣是在黑板上記名字,，表揚(yáng)好的和批評差的,，效果截然不同。表揚(yáng)更能激發(fā)學(xué)生的情感,，更能促進(jìn)學(xué)生變好,。好話順耳，誰都喜歡聽到好話,，更何況是學(xué)生呢,？他人的稱贊是孩子們前進(jìn)的動力。好學(xué)生為什么能堅持表現(xiàn)好,，因為老師常表揚(yáng)他們,，他們從中感到了快樂，有了繼續(xù)前進(jìn)的動力,。學(xué)困生常聽到老師的批評,，漸漸他們沒有了積極性，也就沒有了前進(jìn)的動力,。時間久了,，他們也就練就了“本領(lǐng)”——漠視老師的批評,，甚至與老師對抗。老師的批評只能讓他們更不聽話,。
人與人之間有差別,。我們對一些學(xué)困生降低要求，只要看到他和自己相比在天天進(jìn)步,，就及時表揚(yáng),，讓這些學(xué)生也常常聽到表揚(yáng)。復(fù)習(xí)時,，徐東芳默寫不錯,，我表揚(yáng)了她，結(jié)果接連幾課默寫都不錯,。放學(xué)的時候,，她在我一邊走，我對她說：“徐東芳,，這幾次你默寫真好,！”她看看我,，不善言談的她露出了燦爛的笑容,。
學(xué)生犯錯需要我們批評，但是要讓孩子進(jìn)步,，優(yōu)秀,，恐怕更需要我們發(fā)自內(nèi)心的稱贊,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給學(xué)生鼓勵,，給學(xué)生自信,，給學(xué)生進(jìn)步的動力，讓孩子們滿懷信心迎接每一天,！
教育目的的心得體會篇二
《愛的教育》這本書的作者亞米契斯是意大利的小說家,。他既寫詩，又寫小說,，但使他聞名世界的卻是這本文學(xué)作品《愛的.教育》,。
書中以小主人公安利柯充滿愛心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個個小故事。同時也闡明了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授,，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶,，培養(yǎng)孩子的一顆愛心，讓他變得開朗,、光明起來,。
讀了這本書后，我深受愛的啟發(fā)。如卡隆因為媽媽去世而每天沉浸在痛苦之中,。他來到學(xué)校里，他的同學(xué)也陪著卡隆一起傷心,、難過來表達(dá)他們對卡隆的關(guān)愛,。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛，教育著卡隆,。不能灰心,，要鼓起勇氣，雖然失去了母親,，失去了偉大的母愛,，但還有學(xué)校里的學(xué)生和老師同樣一直在關(guān)愛著卡隆。要堅強(qiáng)起來,！我也想告訴卡?。涸谶@個世界上，母親是最親愛的人,，沒有什么可以代替一位慈愛的母親,。無論是悲傷還是快樂，你永遠(yuǎn)也不要忘記你的母親,。但是你要以一種崇高的方式去愛她,、懷念她，不要辜負(fù)了你母親的一片心意,。
卡隆的好朋友耐利因為他家境貧寒所以經(jīng)常被別人瞧不起,、欺負(fù)。但耐利從來不告訴媽媽,，怕她傷心難過,。他被別人欺負(fù)后總是把頭靠在椅子上默默流淚?？∮⒂抡?， 對那些總是欺負(fù)耐利的人說：“誰要是再欺負(fù)他，小心我一拳揍得他轉(zhuǎn)三圈,！”勿蘭諦不相信,，結(jié)果真的挨了卡隆的拳頭?？ε笥涯欠N正義的愛不得不使人敬佩,。
本書讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛。只要人人有愛那世間每一個角落都會溫暖,、光明,！
教育目的的心得體會篇三
昨天下午在認(rèn)真的聽了xxx專家的講座之后，心情舒暢,，產(chǎn)生了很多共鳴,，覺得牛老師真的是學(xué)識廣博,，對教育有著獨(dú)特的見解。并不是像很多專家的講座跟著時代的潮流,，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大,。他不追風(fēng)，有著自己的想法,，而且每個想法都很現(xiàn)實,，很貼近生活，很真實,。沒有一絲的虛假,，可以看出牛老師很樂意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來的教育經(jīng)驗。我很慶幸在我剛步入教育這個行業(yè)就能聽到牛老師的講座,。我相信他的分享會使我終生受益,。
牛老師說教育是啟蒙、喚醒,、引導(dǎo),、傳授、修正,、成就,。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的,，喚起人生興致,、成就人生價值，感受人生過程,。學(xué)生需要什么,，我們又要給他什么？現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下,，老師們不得不在有限的時間里向?qū)W生灌輸大量的知識,。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會被動的接受知識，成就的是一個個真正的“書呆子”,，而不會思考,，遇到實際問題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會考試,，走上社會不會生活,，智商低，情商也低,。這不是學(xué)生需要的,。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間。現(xiàn)在的學(xué)生比老師都累,，作業(yè)太多沒有自習(xí)時間,，學(xué)生只是做做做，而沒有思考,，還是不是自己的知識,。而現(xiàn)在又提倡開放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作,，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式,，學(xué)生習(xí)慣了被動,，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,。所以不管上課用什么方法,，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。那么對以后的學(xué)習(xí)會大有幫助,。
牛老師說老師要跟學(xué)生保持距離。現(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友,，和學(xué)生打成一片,，但是我同意牛老師的看法。保持距離會使老師看起來神秘莫測,，讓學(xué)生對老師有一種敬畏的感覺,，覺得老師深不可測，這樣對老師以后的管理會很有幫助,。和學(xué)生保持距離并不是說不關(guān)愛學(xué)生,，愛不是嘴上說說，學(xué)生有明辨是非的能力,，只要真誠學(xué)生能感受到你的愛,。如果只是嘴上說多么的愛學(xué)生但是學(xué)生感受不到會說你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師,，為教學(xué)而教的是盲目的教師,，為權(quán)威而教的是勢力的教師，為理想而教的是思考的教師,，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為,。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想,，成就教育者的理想,。教師是一個神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力,，不是自己的專業(yè)知識有多麼強(qiáng)大,，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時候,，留下的是幾箱書和教案,。教師不是苦讀，清貧的代名詞,。希望等老師退休的時候留下的是精神財富,，是知識的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán),。
牛老師在做講座的時候利用自己的美術(shù)專業(yè)知識,，不僅像我們分享了教育上的知識，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見解,，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識,。這是美的享受，是智慧的熏陶,，使我看到了大師的風(fēng)范,。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生,，把教學(xué)當(dāng)做享受生活,。
教育目的的心得體會篇四
一、提高認(rèn)識,，把思想統(tǒng)一到中央和省,、市、縣委精神上來通過學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到,，按照省委決定和縣委安排，鎮(zhèn)黨委開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動,，對在社會主義建設(shè)的新時期,，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，打造“綠色郁南”具有重要意義,。作為一名教師,，我一定要深刻領(lǐng)會中央和省、市,、縣委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新部署,，做到政治堅定，顧全大局,，令行禁止,，確保政令暢通,。按照“為民、開拓,、務(wù)實,、清廉”的基本要求，結(jié)合工作實際,，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項工作結(jié)合起來,，牢記根本宗旨，堅持立黨為公,，執(zhí)行為民,，真正做到“用心想事，用心謀事,，用心干事”,。
二、求真務(wù)實,，發(fā)揮自身表率作用黨政辦的干部職工，代表著黨委,、政府形象,。好形象靠好隊伍樹立，好隊伍靠好班子帶領(lǐng),。我要全面提高自身素質(zhì),，切實發(fā)揮好表率作用，帶動本級老師在教學(xué)質(zhì)量方面有一個新的提高,，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出我的貢獻(xiàn),。
(一)提高素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí),，是干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑,，是作為一名干部終身的任務(wù),。寬廣的視野、正確的決策,，來自不懈的學(xué)習(xí),。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性,、洞察力和駕馭力,。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦,，增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性,。加強(qiáng)法律政策學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針,，正確研判宏觀形勢,，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí),，學(xué)先進(jìn)的理念,，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用,，助我發(fā)展,。 (二)顧全大局，暢通政令,。暢通政令,，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶,。我要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念,、全局意識，樹立“一盤棋”思想,，自覺服從鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署和重大決策,。強(qiáng)化主體意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識,，堅持到位要履職,，履職要到位，增強(qiáng)執(zhí)行力,，做到“說了算,，定了干，干就干好”,。帶頭維護(hù)團(tuán)結(jié),，同級組其他成員多溝通、多尊重,，少猜疑,、少埋怨、少拆臺,，相互理解,，相互支持，齊心協(xié)力做好工作,。
(三)實事求是,，狠抓落實。求真務(wù)實是干部的應(yīng)有品格,，是衡量干部作風(fēng)好壞的重要標(biāo)志,。群眾最反感的是搞“花架子”,，做表面文章作風(fēng)漂浮，工作不實,。我要從自身做起,，在黨政辦大力弘揚(yáng)務(wù)實精神，堅決反對形式主義,，改進(jìn)會風(fēng)和文風(fēng),，把精力用在抓落實上。崇尚實干,，絕不空談,，扭住目標(biāo)，鍥而不舍;講求實效,，不圖虛名,，不搞浮夸，讓事實說話,。
(四)嚴(yán)于律已,，廉潔從教。作為一名老教師,，我要樹立做任何工作都是為黨工作的理念,，淡泊名利，一心為公,。嚴(yán)格按照中央,、省,、市,、縣紀(jì)委的要求，堅持“八個堅持,、八個反對”,，牢記社會主義榮辱觀，自覺遵守廉潔從政的各項規(guī)定,，經(jīng)得起考驗,，守得住底線。時刻牢記“兩個務(wù)必”,，常懷感激之情,，常葆進(jìn)取之心，常存敬畏之念,，清清白白做事,，堂堂正正做人。
三,、突出重點(diǎn),，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) “用心想事,、用心謀事、用心干事”是這次作風(fēng)整頓的主要內(nèi)容,，也是我們事業(yè)發(fā)展的必然要求,。黨政辦要提高整體服務(wù)水平，必須狠抓作風(fēng)整頓建設(shè),。
(一)圍繞目標(biāo),，狠抓作風(fēng)整頓。過去工作取得的一些成績,，令少數(shù)干部滋生了盲目樂觀的情緒,，這對我們非常不利。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動,，清醒地看到與其他縣鎮(zhèn)的差距,。堅決破除“守攤子”、不思進(jìn)取的觀念,，確定更高奮斗目標(biāo),，爭創(chuàng)更好的教學(xué)成果。
(二)大膽創(chuàng)新,，狠抓作風(fēng)整頓,。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制,、創(chuàng)新工作思路,，是教學(xué)工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事,，按部就班,，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險,，就會被時代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面,。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動，進(jìn)一步解放思想,，更新理念,，與時俱進(jìn)，用新理念,、新思路,、新舉措引領(lǐng)推動各項工作朝前發(fā)展。敢于改進(jìn)教學(xué)方式,，講究教學(xué)方法,，不斷增強(qiáng)干部的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用科學(xué)理念改進(jìn)工作程序,，以此激發(fā)創(chuàng)造活力,。為此,，我們要營造一種尊重創(chuàng)造、尊重創(chuàng)新的氛圍,，保護(hù)創(chuàng)新的熱情,，鼓勵創(chuàng)新的實踐，寬容創(chuàng)新的挫折,，不斷增強(qiáng)整體創(chuàng)新的能力,。
(三)迎難而上，狠抓作風(fēng)整頓,。發(fā)展在克服困難中實現(xiàn),，才干在克服困難中增長。我們在發(fā)展中必然會遇到這樣那樣的困難,，關(guān)鍵是以什么態(tài)度來對待,。我們要通過作風(fēng)整頓建設(shè)活動，堅決反對遇到困難就躲,，碰到麻煩就繞,，遇到阻力就退的現(xiàn)象，要直面困難,，敢于碰硬,，用動態(tài)的思路、發(fā)展的辦法努力解決難題,。
教育目的的心得體會篇五
“家”其實是一個復(fù)雜的東西,，有人漂泊四海為家，有人堅持鄉(xiāng)村是家,，有人認(rèn)為家人是家,。我們每個人對于“家”的情感和定義也不盡相同。
春節(jié)已過,，又是離家的日子了,，我們離開的是家人的牽掛,，奔赴工作崗位了,，希望酒淺的這個小文能夠讓你回味家的味道，就算背負(fù)行囊再次上路,，也產(chǎn)生一些共鳴吧,。
今年的春節(jié)過的冷清，因為我很不孝的把母親在大年初二氣的獨(dú)身回去老家了,。有人說,，沒有娘的地方就不是家，其實多年以來我就是這么覺得,。
這么多年我一直在抱怨無法和父母溝通,，但是我也從來沒有正面溝通過,，因為我不愿意花時間在這些小事上糾纏，也不想總是吵吵嚷嚷,，因為時代觀念問題,，注定我們都無法說服對方。
到底什么導(dǎo)致了這一切,，真的原生家庭嗎?最近幾天一直在思考,，整個社會的教育就是如此。最起碼90年代的教育如此,，讓人羞于表達(dá),。
我們在傳統(tǒng)的教育中，歷來尊崇儒家孝悌,，夫唱婦隨,。但也許這正是我們無法面對親人的原因，我們的家庭教育中充滿了責(zé)任,，獨(dú)獨(dú)缺乏了愛的教育,，我們對父母不好，發(fā)脾氣,，會被冠以不孝順的名號,，而不是不愛父母。我一直以來就是認(rèn)為我對老婆好,，完全是因為愛情,，對父母好，因為是親情,，是愛,。而不是所謂的責(zé)任和孝悌。
我們的傳統(tǒng)觀念中,，總是羞于表達(dá)愛意的,，夫妻之間，總會以老夫老妻,，而羞于說出我愛你,，出門的親吻羞于表達(dá)，父子之間母女之間,，更是如此,，在觀念中，我們的父母總是那個慈祥默默為子女付出的人,，甚至媒體都在這么渲染,，比如年前刷屏的那個視頻《啥是佩奇》，我想表達(dá)的是我們表達(dá)愛意的形式很多，不僅僅是局限于過年,、母親節(jié),、父親節(jié)……何必過于形式化制式化，我們的社會不該是這個樣子的,，父親就在父親節(jié),，母親就在母親節(jié)，母親必須和藹可親,，父愛必須沉默寡言,，現(xiàn)實呢?現(xiàn)實不是你生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)?，大多情況是什么?是煩惱越說越煩,，事情越談越崩。
生活該是什么樣子?父母有自己的生活,，有自己的圈子,，不是除了盼孩子之外就沒有別的事情，不是除了年夜飯就沒有了親子時光,，子女呢?不是不逢年過節(jié)就不能打個電話,。
我們的教育太局限了，把我們都框在了一個圈子,，無形的社會是豐富多彩的,，表達(dá)愛意的方式是多種多樣的，不能一過年就提母慈子孝,，復(fù)雜的世界坍塌成了幾個簡單的模式,，局限了我們整個社會對家的理解，進(jìn)而影響著我們愛的表達(dá),。
我們教育中缺失了愛的教育,，總是在強(qiáng)調(diào)孝悌，當(dāng)然不是說兩千年來的儒家文化不好,，我只是覺得可以有更深層的人類感情來處理事情,，而不是用孝悌道德層面的東西來約束。如果我們都能夠自如的表達(dá)愛意,，接受來自對方的愛,，相信效果會更好。
前段時間在老家,，無意間看到了一個小侄子的語文讀本,，《愛的教育》,，心頭一驚,，我們的教育已經(jīng)開始關(guān)注這些了，昨晚我在kindle搜索了這本書，這本書居然是一個意大利人在1886年的著作,，民國初期就傳入中國,，夏丏尊先生根據(jù)日、英譯本翻譯成漢語,，豐子愷插圖,。
這本書的譯者夏丐尊言到：“書中敘述親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之感，社會之同情,，都已近于理想的世界,，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味,，以為世間要如此才好,。于是不覺就感激、就流淚,。這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物,。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?/p>
希望我們都能學(xué)會如何愛人如何表達(dá)愛意,，讓我們的家庭更美滿，讓我們的社會更和諧,，甚至人類更進(jìn)步,。
教育目的的心得體會篇六
近期研讀了郭思樂和他的生本教育，感受頗深,，從心里到精神上真正體會到教育是一種享受,，是一種創(chuàng)造。是以“一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童”為核心的一種教育模式。
在現(xiàn)實中,，我們經(jīng)?？梢钥催@樣的情景：教師照本宣科“滿堂灌”，學(xué)生鴉雀無聲,，臨下課,，教師小結(jié)，問學(xué)生：“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”，假如有學(xué)生說“不明白”的話,，教師必定勃然大怒：“我都講得那么詳細(xì)了,，這么簡單的問題都不會，真是笨得要命”,，這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個縮影,。而在生本教學(xué)課堂里，我們看到的將是另一番情景：學(xué)生之間你問我答,，小組成員激烈討論,，小組之間激烈爭論，整個課堂生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在我們不妨換位思考一下,，假如你是一個學(xué)生，你會選擇怎樣的課堂,？我想答案是顯而易見的,。郭教授指出：“教育的本質(zhì)（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。“生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,，但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情，,，因為教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進(jìn)行外在的改造,，這就要求我們在“生本教育”理念下開展教學(xué)活動！郭思樂教授提出了讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個最根本的,，最簡單的問題）,，小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題）,，熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者,，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著,，又要留給學(xué)生一定的空間,，教師的設(shè)計要把握知識的要點(diǎn),，又要把握整體,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，更是激勵者,。郭教授指出,，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本,，走向生本,。先做后學(xué)，先學(xué)后教,，少教多學(xué),，以學(xué)定教，直至不教而教,。先學(xué)要注意：低入（簡單,、根本、開放）,，多做,，深思，高出,。就語文教學(xué)來說,，方向是閱讀，整體感知,，然后品讀,，并在課外進(jìn)行了大量的閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣,，在作文教學(xué)中,，開始是自由作文，先寫后評,，先評后改,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的興趣。
粗淺的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)最大的資源是孩子本身,，在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心,。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長,。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童”，“關(guān)注人”是新課程的核心理念,，應(yīng)該說生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確,，具體可操作性的實踐模式更為具體化。
郭思樂教授認(rèn)為：生本教育提出對課堂進(jìn)行根本的改造,，使之成為兒童自己的課堂,。具體說來，教師所要做的事情就是：積極地旁觀,；給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。教師的角色時而是活動的促進(jìn)者,、平等的合作者、謙虛的傾聽者,、真誠的賞識者,、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者,、得法的組織者,，時而又是“顧問”與“同伴”，“顧問”角色其行為特征是“指點(diǎn)”,；“同伴”角色,，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動,。
教育目的的心得體會篇七
愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因其無影無形就總被我們忽略,，讀愛的教育心得體會。其實他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛,，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書,，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛,。當(dāng)我們陷入困境,，沒人支持，是父母依然陪在身邊,，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到,。
如果說愛是一次旅游,，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來,。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，那么,，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”,，但作為一個有良知的人,，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,，淋彈死守家園的動人場面時,，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,，但祖國需要我們的還有很多,。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言,，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,，無窮的，偉大的力量.
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了.
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人.
教育目的的心得體會篇八
那天,，我也不知為什么,，心情特別的好，走進(jìn)教室時,，臉上帶著難得的微笑,，在讀書時，語氣也格外的溫柔,，那節(jié)課,，孩子們臉上露出的不僅是驚訝，還有輕松,，下課的時候,，有一位小女孩跑到我跟前說：“老師,，你今天可真漂亮?！?/p>
“是嗎,？”我不禁看了看自己的衣服，還是原來的衣服,，沒有改變呀,！“為什么呀？”我一邊笑著一邊問,。
“因為你笑了唄,！”旁邊有個大膽的小男孩接了過來說。
“哦,，笑了就漂亮,，那老師以后就一直笑著,?！蔽椅⑿χ鴮⒆觽冋f,。
那天回去以后,，我想了很久,，其實自己也是個愛說愛笑的人，可是為什么對孩子們卻那么吝嗇,？孩子們要的并不多,，也許只是一個微笑，也許只是一句鼓勵,，也許只是一個眼神…從那以后,，我逐漸改變著自己，我用心去尋找每一個孩子的可愛,，我對著鏡子讓自己笑得燦爛,，我努力減少發(fā)怒的次數(shù)，那扇通往平等,、和諧,、溝通的大門正在慢慢打開。當(dāng)孩子進(jìn)步時,，我用微笑鼓勵他,；當(dāng)孩子失落時，我用微笑安慰他,；當(dāng)孩子犯錯時,，我用微笑提醒他…調(diào)皮的崔宏博在放學(xué)排隊時想要插隊，我微笑著說：“真正的男子漢是從來不會忘記自己的位置的,?！蹦懶〉膲糗霸诨卮饐栴}時有些膽怯,，我微笑著為她送去了鼓勵的掌聲；可愛的焦唯寫字一直不好,，我微笑著對他說：“如果你的字體能像你的人一樣那么可愛,、那么方正，那該多好呀,?！?/p>
微笑是人類最美的語言，把微笑送給孩子們,，把微笑送給自己,，把微笑身邊的每一個人。
教育是朵帶笑的花,。
教育目的的心得體會篇九
卡爾·威特剛下生的時候,，就四肢抽搐，呼吸急促,，明顯先天不足,。
嬰兒時期的卡爾反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，顯得極為癡呆,。老威特?zé)o法掩飾作為父親的悲傷,，曾經(jīng)哀嘆：“這是遭的什么樣的罪孽呀！上帝怎么給了我這樣一個傻孩子呢,？”鄰居們是一些善良的人們,，可是在心底里的確認(rèn)為卡爾是個白癡，而且還在背地里為孩子的未來和威特一家的處境犯愁,，當(dāng)時就連卡爾的母親也不贊成再去花功夫培養(yǎng)兒子了,，她絕望地說：“這樣的傻孩子教育他也不會有什么出息，只是白費(fèi)力氣罷了,?！?/p>
但是老威特說：“我52歲才得到一個兒子，怎么會不愛他呢,？我要用我以為正確的方法去愛他,。我已制定出周密而嚴(yán)格的教育方案。現(xiàn)在兒子看起來雖然毫無出色之處,，但我必將他培養(yǎng)成非凡的人,。”
就這樣,，老威特抱著一種堅定的信念,，讓當(dāng)初的“傻”孩子變成了一個“天才”。
老威特說：“在培養(yǎng)兒子的過程中，一直受到教育家們的懷疑,，也許是因為我的教育觀念冒犯了這些權(quán)威們業(yè)已形成的信條吧,。好在我每未動搖過自己的信念，我始終堅信,，只要教育得法,，大多數(shù)孩子都會成為非凡的人才。事實也證明了這一點(diǎn),，連我的兒子這樣生下來毫不出色的孩子,，在經(jīng)過精心培養(yǎng)以后，也能獲得如此成功,?！?/p>
——這一點(diǎn)我也堅信！
教育目的的心得體會篇十
10086客服,，我們常常會在身邊求助于他們,。感覺上，他們都是能隨叫隨到,，能幫助你解決問題,。基本有問題,，找客服解決的,。而進(jìn)入移動公司當(dāng)客服，首要做的是進(jìn)行入職培訓(xùn),，通常培訓(xùn)期為一個月左右,。在移動當(dāng)客服的入職教育心得體會，可以說是令人難忘的,。
當(dāng)客服，首先是要對移動公司推出的套餐熟悉掌握,，每天除了有專人對公司的業(yè)務(wù)套餐進(jìn)行介紹,，期間還穿插著多次考試。我在其中的教育心得體會就是一個累字來概括了,。每天記著背著那些看上去一樣實際又不太一樣的業(yè)務(wù)要點(diǎn),，感覺比高考時候拼搏還努力，一輩子的腦細(xì)胞都快被消耗關(guān)了,。而除了基本的掌握套餐和一些移動業(yè)務(wù)知識,，更主要的培訓(xùn)重點(diǎn)在于系統(tǒng)操作上。一個龐大的`系統(tǒng),，就是我們?nèi)粘椭蛻舨樵兲撞秃蛯μ撞瓦M(jìn)行操作的平臺,。系統(tǒng)的復(fù)雜程度和高度的相似程度，都一度讓一個玩了電腦好多年的我開始懷疑自己電腦的水平。對于在系統(tǒng)這方面的教育心得體會,，總結(jié)出來就是一個亂字,。因為不熟悉，所以不知道該點(diǎn)哪里操作,，因為沒見過,，所以感覺很陌生，因為時間短,，所以掌握難度大大加深,。
在入職教育到正式工作，才真真切切明白,，勝任一份工作的前期就是不斷的打基礎(chǔ)打基礎(chǔ),，然后拼命的去適應(yīng)，拼命的去吸收,，拼命的讓自己做很多自己覺得做不來的事情,，拼命的堅持。
教育目的的心得體會篇十一
“學(xué)生欠管教嗎”的話題,，觸動了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng),。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言,，那份焦慮,，那股火氣，我熟悉之極,、親切之極,。
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,，其母對其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,，否則，不許踢球,，不許看電視,，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育,，扭曲了一個青春期少年的心靈,，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!
其實,，溝通也罷,，激勵也罷，管教也罷,，都是必要的教育手段,，是彼此兼容而并非完全對立的,。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系。
稍具常識,，我們便會感受到,，當(dāng)一個您所親近或崇敬的人，他表揚(yáng)您時您會欣喜不已,，他批評您時您會格外愧疚,。一個學(xué)生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課,。所謂親其師信其道,，正是這個原因。所以,，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,，是勝過許多教育的。
關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用,、相互影響的狀態(tài)”,，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系,。當(dāng)然,，教師有教育學(xué)生的責(zé)任，但教育的秘訣是真愛,，這真愛就是理解,、尊重、關(guān)心,、幫助,、負(fù)責(zé)。沒有真愛就沒有教育,。
好的關(guān)系勝過許多教育教育心得
生活是復(fù)雜的,。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生，這是否意味著毫無辦法了呢?非也,。“刀槍不入”不過是銹生得太久太厚了,，需要更加耐心地磨擦,，而這正是教育。
去巴黎的時候,，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會,。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個建筑像一個舒展的巨型漢字———“人”。我突然悟明白了,，整個現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個大寫的“人”字,。
我想，師生之間或親子之間的關(guān)系,，首先是人與人之間的關(guān)系,，是彼此平等相互尊重的關(guān)系。也許,，只有牢牢確立這樣的關(guān)系,，才能談得上教育。
教育目的的心得體會篇十二
“智者樂水,，仁者樂山,。”教育既是智者的事業(yè),，也是仁者的事業(yè),。作為一名教師，我以教好學(xué)生為樂,，做教育的智者和仁者是我在進(jìn)入菁華工作三年以來的目標(biāo)和追求,。回首這三年的生活,，有付出,，更有收獲，下面我將從課堂教學(xué)和平時的學(xué)習(xí)積累兩個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
在教學(xué)方面,，我十分注重課堂教學(xué),，因為課堂是教師的主陣地，如何占領(lǐng)這塊陣地,，設(shè)計一堂堂深受學(xué)生喜愛的課,，這對于一名教師是至關(guān)重要的。而高中學(xué)生由于功課多,、學(xué)習(xí)壓力大往往失去了學(xué)習(xí)信心,，這就給教師提出了挑戰(zhàn)。針對這種情況,，教學(xué)中,，我在保證完成地理教學(xué)任務(wù)的前提下，想辦法增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣,，如：猜地理方面的謎語,、講關(guān)于地理知識方面的小故事、運(yùn)用地理知識解釋我們身邊的地理現(xiàn)象等等,。另外,，積極參加學(xué)校的教改活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)具有菁華特色的“四步教學(xué)法”，認(rèn)真落實學(xué)?！叭龑W(xué)一教”教學(xué)方法,，不斷探索適合學(xué)生的的教學(xué)模式。曾在睢寧縣20xx年“我的理想課堂”高中部地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,。
課堂教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)?！坝H其師,，信其道”，如何加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，要感情先行,。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展,?！边@也形象的說明了教學(xué)激情對開啟學(xué)生智慧的重要作用。而教學(xué)激情不僅在于教師對每一堂課的精心組織,，更在于課堂上教師感情的渲染,。只有擁有激情，才能感染學(xué)生,，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí),，在愉快的審美感受中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略,。
除了關(guān)注課堂教學(xué)之外,，我也十分重視自身的學(xué)習(xí)與反思 。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域，只有掌握了豐富的知識才能更好的駕馭課堂,。而知識只有通過不斷的讀書來積累完善,。在教學(xué)一線工作三年來，我深感腹有才華的重要性,。教師的職責(zé)絕不是僅僅只有知識的講授,，更多的時候，我們要用自己的知識積累豐富學(xué)生的頭腦,，用自己充沛的情感陶冶學(xué)生的性情,，用自己的閱歷指引學(xué)生的人生。所以在平時我注意向老教師學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)書本知識,，注意積累和感悟。
關(guān)于反思,，主要是兩個方面：課堂教學(xué)反思和班主任工作反思,。而我更側(cè)重于后者：那個學(xué)生為什么會出現(xiàn)問題，這個事情為什么這樣處理,，處理效果怎么樣,？久而久之，自己的管理水平就會有一定程度的提高,，處理問題考慮得也就更加全面了,，不僅贏得學(xué)生的尊重，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，曾經(jīng)兩次獲得優(yōu)秀班主任的稱號,。
回首自己三年來走過的路，我不僅感慨萬千,，淚水,、汗水、歡笑,、痛苦種種經(jīng)歷和感受都交織在流逝的歲月之中,。面對現(xiàn)在，想想將來,，總覺得自己的事業(yè)才剛剛開頭,，總覺得自己還有很多東西要學(xué)，還有很長的路要走,，任重而道遠(yuǎn),。雖然有時感覺很累很累，可是我卻不敢懈怠也不能懈怠,，在教育教學(xué)這片廣闊的天地中,，我將矢志不渝，繼續(xù)拼搏,！
教育目的的心得體會篇十三
從上小學(xué)起,，我對教師特別崇拜，教師在我心目中最美,，于是憧憬自己成為一名教師,。自從成為教師的那一刻起,，我夢想讓我的每一個學(xué)生成人，信心百倍地為我的教育夢而努力,。
在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中,，我有成功，也有失敗,，其中有很多給我留下最深刻的印象,。
那是一天早晨，我站在講臺上,，為上課做著準(zhǔn)備,，學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦，看到學(xué)生都很聽話,，我正暗自得意時,，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么。我當(dāng)時很生氣,，一面用板擦敲著講桌,，一邊大聲說："王帥，上課鈴都響完了,，你還吃,！"王帥站起來，臉通紅,，說："老師,，我……""上課了，還吃東西,！"我打斷了他的話,。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎么干呢,？"非常嚴(yán)厲地說："好了,，下了課來辦公室！"下了課我才知道,，原來他感冒了,，忘了吃藥，上課前想起來了,，把藥放到嘴里,，沒有水吃不下去，怕同學(xué)看到他的窘狀,，()半彎著腰,，低著頭使勁往下咽。年輕氣盛的我也沒有向他道歉，只說以后注意點(diǎn),。過了兩天,，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個非常臃腫的黑板擦——一個加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦,，學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家,，利用星期天的時間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師，面對學(xué)生的問題,，處理時措辭要謹(jǐn)慎，不要傷了學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解,。
同時，我課上注重觀察學(xué)生,，課下喜歡和學(xué)生交流,。
我所教學(xué)生中，李曉明（化名）是新生中最普通的一個,。上課認(rèn)真,，但從不舉手表現(xiàn)自己。教師只要提問,，他的眼神就立刻躲開教師的目光,。課下見了我，總是羞澀地看著我欲言又止,。印象的改變緣于一堂課,，那節(jié)課我想找一個學(xué)生站起來讀一下朱自清的《春》，當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時突然發(fā)現(xiàn),，從來不舉手的李曉明,，竟然舉起了手，雖然舉得不高,，但使我感到非常驚訝,。于是我脫口而出："李曉明，你讀一下,。"他紅著臉站了起來,，開始朗讀，讀完以后,，我和同學(xué)們不約而同地鼓掌,。我微笑著，沒有像往常一樣說"請坐",而是向他豎起了大拇指,，說："真棒,！讀得太好了！"
從那以后,，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信,，少了幾分膽怯,，課下和教師相遇也不再躲閃，上課舉手的次數(shù)增多了,。我知道,，小小的成功會給他更多的自信，只要李曉明舉手,，我盡可能把展示的機(jī)會讓給他,，讓他有機(jī)會發(fā)揮特長，體驗小小的成功,。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火，我的生命就永遠(yuǎn)沒有夜晚,；只要我的明天還有一輪太陽從東方升起,，我的心就為這夢中的教育事業(yè)而熊熊燃燒。
