當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中教師個人心得體會篇一

本學期即將過去,，回顧這幾個月以來的工作，本人能夠顧全學校大局,，承擔初二,、初三兩個班的英語教學工作，其間工作認真,，努力學習,，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅,，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本期思想工作做如下總結：

一,、存在的主要問題

1,、作為一名年輕的黨員，政治理論學習不夠深入,，思想意識上還有欠缺,。在學習上自覺性不夠，看待問題有片面性,，學習的目的不明確,，缺乏思考,，分析問題只停留在表面，沒有觸及到事物的本質,。對事情的理解不夠深刻,，不全面，使得自己的理論認識和實際操作向脫節(jié),，由此導致了思考問題,，處理問題的簡單化，仍舊按照原有的方法,，走老路或是模式照搬,。

2、缺乏艱苦奮斗的精神,，專業(yè)知識也不夠精煉,。工作中不夠主動，不夠積極,，只滿足于完成上級交給的任務,。工作中遇到問題不善于動腦子，對自己的專業(yè)知識掌握得也不夠重視,，認為自己已有的只是就可以適應當前的工作了,。工作中越到繁瑣復雜的事情就采取回避的態(tài)度，不是力求解決的對策,，而是等待著方法的自己出現,；雖然認識到了壓力的存在，但是做事情缺乏信心,，向上的勇氣,，刻苦的拼搏，鍥而不舍和持之以恒的精神和態(tài)度,。

3,、工作作風不扎實，缺乏創(chuàng)新意識,。在接到工作之后總是考慮如何將工作做完,，而不是考慮怎么將事情做好，存在應付過關的思想,。工作時間長了,，沒有新鮮事物的出現，產生了一種厭倦心理,，滿足于得過且過,，對于新問題不敢碰硬，不敢探索,，不敢突破,，習慣于走老路,，別人沒有做過的事情不敢做，沒有上級要求的事情不敢做,。工作中總是想找捷徑,，花少力氣辦好事情。學生在不斷的變化,，而自己的思維和方法卻沒有與時俱進,，在對待學生的問題上存在著燒耐心，易急躁,，解決問題不深入,；講的多而檢查的少，反饋的少,；教學上除了教學和作業(yè)之外,，沒有激發(fā)學生興趣的手段，課外活動和第二課堂等,。

二,、整改措施

1、要深入學習,，提高自我,。不斷提高自身政治和思想文化素質，強化業(yè)務能力,，不斷適應新時期的工作要求,，不斷用新知識，新理論來武裝自己,，增加自己的才干和駕馭駕馭工作的能力,。

2、加強服務意識,，擺正自己的角色,，在本職崗位上大膽創(chuàng)新，要善于總結工作中得與失,，及時發(fā)現工作中存在的不足,，提出改進工作中的新思路，新方法,，并且努力將其轉化成為實際行動,。

另外，結合全市開展的“解放思想找差距,，轉變作風促發(fā)展”活動，我對自身所存在的問題有了更為深刻的認識,。一個學期雖然過去了,，但是通過總結經驗,，我可以發(fā)揚成績；通過查找不足,，我要努力改正,，在以后的工作和學習中，我定當進一步提高自己的工作積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，促使自己的工作朝著更快、更好的方面發(fā)展,。

初中教師個人心得體會篇二

作為中青年教師,，我的職業(yè)生涯似乎進入了瓶頸階段，我深感自己的本領恐慌,。這為期半個月的培訓學習,，我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數學生活化”,，再到李如密教授的課堂教學藝術;從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎教育改革和發(fā)展”,，再到邱莉教授的“初中生數學學習心理及教育對策”，場場報告都是精彩絕倫,，深覺受益匪淺,。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數學評價與教學》、復旦大學張學新教授介紹的“對分課堂”,，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學實踐》,。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題，恰是我當前正需要的,。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修,，二是教學評價與教學。

一,、教師專業(yè)發(fā)展與研修

曾經看到一個視頻,。視頻中的男子很沮喪，因為他回顧去年做的決定,，感到日復一日自己沒有發(fā)生任何變化,，還是原來的自己，計劃好的事情沒有去做,，有著和過去同樣的煩惱,。他的導師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎?第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒有任何成果,，又一年的灌溉和養(yǎng)分,，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天,，在短短六周內長了90尺,。”巨竹并不是六周長成的,，而是五年內日復一日不斷的積累,。

人生的每一步都會產生影響力，你或許不會馬上看到改變,，但增長正在發(fā)生,，這終將是由量變引起質變的一個過程。我感覺自己就像那個人,，缺乏學習的決心和動力,，往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃,，也缺乏對未來的信心,。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數學的思考，更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數學發(fā)自心底的深愛,。他研究史寧中教授的著作,，把書放在床頭，把重要的內容或者看不懂的部分進行勾畫,，工作中不斷地思考琢磨;他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊,，經常與教學中的案例進行比對、回味,、研究,、總結……這些學習的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容,。都說教師要給學生一碗水,，自己就得有一桶水。而一個不學習的教師就是在赤裸裸地誤人子弟,。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候,，你應該反思了!多理解學生、鼓勵學生,、調動學生,，切實了解他們需要什么;多學習專業(yè)知識，教學方法,，先進理念,，給自己工作充好電;多研究教材，挖掘教材中深層次的內容,，創(chuàng)造性地利用教材,，課堂教學中充分地詮釋教材,，真正引發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現問題,，提出問題,，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數學老師,。

每個學生，心靈深處都有一架琴弦,，我們要做那個演奏者,，點燃學生、撥動學生內心的那根琴弦,，彈奏出最美最和諧的音符,。在優(yōu)美動聽的樂曲中，我們發(fā)展了自己,，也愉悅了自己,。

二、教學評價與教學

我們都知道教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動,，教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程,。

1、課堂練習和課后檢測命題的準備,。

我們教學過程中,，每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習，階段訓練中也少不了要出題,，這是作為教師必備的基本功,。那么這些題目的產生又要以培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真,、善,、美?！罢妗笔菙祵W最本真的味道,，題目首先應該來源于生活，真實簡單,。教學中讓學生體會到數學來源于生活,，服務于生活，從而培養(yǎng)學生用數學的眼光看世界,，用數學的思維分析世界,。題目還要對學生充滿善意，不能挖坑,。我們的目的是了解學生的學情而并非故意為難,，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎,，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”,。每一次題目的設置都應該精益求精,，比如文字的推敲、語言精準的表達,，比如圖形的準確規(guī)范,，比如解決問題的方法多樣，比如知識點的全覆蓋,。力求發(fā)散學生思維,，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個原則——美,。數學的美要讓學生在學習過程中逐步感悟,，他的對稱美、符號美,、語言的簡潔美,，規(guī)范美;數學思想的精準，數學方法的靈活多樣,，數學推理的嚴謹等等無不體現著數學的美,，無不深深吸引著每一個做數學的人。

2,、課堂教學的高效

作為一線教師,，課堂是我們的主陣地，課堂教學是傳授知識的重要方式,。多年來,，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革，出現了很多的教學模式,。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種,。自主課堂調動了學生的積極性，但學生的參與度還不夠,，學生討論僅限于解決淺顯簡單的問題;探究性學習的過程中,，學生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強,，對問題的探究停留在表面,、淺層，學習效率不高,，不能真正引發(fā)學生的探究,。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么,，學生學什么;老師怎么講,，學生怎么學”,，而缺失了溝通、合作,、批判,、創(chuàng)新。

當前我們致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新,。張學新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應運而生了。

“對分課堂”,，恰恰結合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點,，取“中庸之道”?！皩Ψ终n堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授,，一半留給學生進行討論,，實質上在講授和討論之間引入一個心理學的內化環(huán)節(jié)，讓學生對講授內容進行吸收之后,，有備而來參與討論,，通過對講授與討論的有機整合，實現了“教法”與“學法”的對立統(tǒng)一,。每個生命都有自己的意志,，讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認，是對生命最基本的尊重,。對分課堂模式下,，孩子們得到了最基本的話語權，最深層次的思考,，限度的質疑和創(chuàng)新,。它徹底突破傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng),，讓批判性思維,、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學的每一節(jié)課上得到貫徹落實,。

對分課堂共有四個環(huán)節(jié)：精講留白(充分而不過分的引導獨學),、獨立思考(個人理解，形成成果),、討論(小組化,，解決低層次問題，凝練高層次問題),、對話(教師答疑,，解決高層次問題),。

我現在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學模式，希望在課堂教學方面有所突破,，能有一定的再成長,。

習近平總書記說：幸福是奮斗出來的。奮斗的人生才是幸福的人生,。時刻謹記自己做人民教師的初衷和責任,，不忘來時路，勇挑肩頭擔,，重整行裝再出發(fā)!

初中教師個人心得體會篇三

英語教師,，是為學生傳授英語知識的第一人，是指導學生儲備英語知識,，提高英語水平的重要人物,，下面是小編精心整理的初中英語教師個人

心得體會

本學年以來,，自己一如既往地擔任初中英語教學工作，在思想上熱愛祖國,，熱愛黨的教育事業(yè),，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法,，有高度的責任感和積極進取精神,，同時服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務,，積極履行自己的職責,。為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生,，積極引導學生關心時事,，關心社會，自覺實施素質教育,，取得了很好的成績,。

一、 任現職以來,，我始終把教學工作放在第一位,，把成為一名品優(yōu)的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習,，努力提高自己的理論水平,，把握新目標英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向,，從教的幾年既忙碌又充實,。在學校里,，自己都以滿腔熱情投入到教學工作中去，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討,，對每年的英語中高考英語試卷進行仔細揣摩,，通過反復的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學方法的重要手段之一,。

二,、在教育教學工作中，我力求務實,、高效,、創(chuàng)新的新理念，針對全體學生,，制定不同的教學方法和課內外作業(yè)來鼓勵學生扎實基礎,，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上,，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法,，精講多練,、訓練歸納每一個語言點，使知識系統(tǒng)化,，注意指導解題方法與技巧,。在認真做好自己本職工作的同時，還抓好學生的常規(guī)教育,，結合典型事例,、個別輔導、適時激勵等方法,，注重學生興趣和習慣的培養(yǎng),。比如在平時的英語訓練中，多利用學過的短語和重點句型培養(yǎng)學生的口語運用能力,，達到激發(fā)和保持學生學習英語的熱情的目的,。

三、在嚴格要求學生,，積極聽課,、虛心求教的同時，比較注重學生德育和日常管理的常規(guī)教育,，盡可能了解他們的思想動態(tài),，并及時和他們溝通,，動之以情，曉之以理,，從而達到注重培養(yǎng)學生的思想品德,。對班上存在的后進生進行綜合了解，全面分析,，用自己的人格魅力去感染他們,，同時還注重與學生家長的聯系，提高社會與家長的教育功效,。因此,，在轉化后進生上，取得了較好的成績,。

四,、在教學中我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量,、要效益,，課前認真鉆研教材，掌握住教材的結構,，重點與難點,。并在講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以

教案

在新的一年里,，我將繼續(xù)努力,，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉,，不斷提高教育教學水平和管理能力,，為提高學生的綜合素質而努力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻，我將更加嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點不斷提高和完善自己,，力爭成為一名出色的教師。

本學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學,。由于剛剛調進本校,，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,，教學經驗頗淺,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人對教學工作不敢怠慢,，虛心請教同行、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進,。經過半個學期的努力，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結經驗，吸取教訓,，使自己的教學工作更上一層樓,。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現學生的優(yōu)點,，并給予表揚，樹立他們的自信心,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，注重教學反思

(1)作為一名年輕教師,，我的體會是,，上好一堂課難,，但備好一堂課更難。在備課之前,，必須對所有內容進行熟悉,，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材,，確定重點難點,，同時，備課不僅要備教材,，而且要備教法,，備教學手段。

(2)認真組織課堂教學,。一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段。上課時,，本著“傳道,、授業(yè)、解惑”的原則,，努力提高教學質量,，使講解有條理、清晰,、準確,、生動。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線。在課堂上,，特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快。在課堂上,，根據不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。

(3)本人堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性,，有層次性，形式多樣化,。每周布置聽寫任務,，對所學新單詞、新短語,、好句子進行聽寫,。認真及時地批改作業(yè)、聽寫,。并針對學生的作業(yè)情況,，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法,。

(4)教學這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后,，認真回想,，進行反思。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方,，及時做改進。

三,、虛心請教其他教師

教師的教學過程即是一個學習的過程,。因此，在此過程中,，一旦心中有疑,，必會請教于同行,。認真做到每月聽課兩節(jié),，做好聽課記錄，取之所長,，克服所短,。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

總之,，在本學期的英語教學中,，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!

本學期,，我擔任*年級英語教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結： 一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能,。

做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術，提高教學質量,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生英語學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心,，提高學生學習英語的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初中教師個人心得體會篇四

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真,、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。在教學中，能夠做到為人師表,，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

三,、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說,、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎,。

四,、思想政治方面

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,，能夠做到為人師表,，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

五,、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,。

六、教育教學工作方面

認真搞好備課,，特別是集體備課,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要,。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

初中教師個人心得體會篇五

在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在x市舉行的小學語文優(yōu)質課評比活動,。在這兩天半的時間里,，我聆聽了來自x各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服,。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風趣幽默的教學風格,，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

教學目標就像指向標,，對于每節(jié)課來說都是非常重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標,，將學段目標與課堂目標相結合,，并落到實處,。比如《將相和》中翟老師根據高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言,、動作來感受人物形象,；《她是我的朋友》中，老師引導學生用聯系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

讀,，是語文學習的生命之所在,。朗讀，更是了解文本內容,，體會文本蘊含情感的重要方法,。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學,，從讀中品,，從讀中悟。除此之外,，幾乎每一節(jié)課,，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練,，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現得淋漓盡致,。

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的,。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,，老師會在課堂上穿插著一些學習方法,，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣,。比如聯系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多,，也反思了很多,，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要,。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已,。

在以后的工作中,，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長,，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),，亮麗自己的語文教學生涯。

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初中教師個人心得體會篇六

2013年4月10～11日,，我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動,，這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西,，深感作為一個新教師自身存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F將聽課活動及心得體會匯報如下：

我聽的是第102中學,、第2中學,、新建高級中學,、第1中學、第38中學以及海灣高中的數學課和各自的公共展演課,，可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)和靈活的機智，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產生親切感,，更能在老師的引導下，充分動腦,、動口,、動手，主動積極地參與學習,。

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,，從課堂教學中,，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材,，還備學生,，體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計,。

教學過程細致,，從授課教師的教學過程看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結,，每一句話都很精煉,，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現了數學知識的結構體系,，能根據學生的知識水平,，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，做到突出重點,，突破難點。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,，教學中老師沒有過多華麗的言語,，但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題,，而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,，李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的，很有條理性,，通過一個問題設計7個小問題,，來給出一類問題的解決思路，同學們的思維非?；钴S,，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型,，可見學生真正成為了學習的主體,，收效很好。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數學課,，課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),，并不斷指出學生作業(yè)中出現的問題，很好地提示了其余同學,。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,，采取放手讓學生承擔部分授課，讓有能力的學生來教學,，不但活躍了課堂,，對教者和聽者都有益，無形的催化,，不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學案例。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數學課，課堂上老師有講有練,，學生有討有論,，很是活躍。

第五節(jié)課是第38中學高一《正弦函數的圖象》,，首先以提問的方式,，針對導學案中設置的問題，檢查學生對對已學基本初等函數的圖象及作法的掌握情況,，引出對如何作正弦函數圖象的作法,。其次師生共同借助正弦線，完成y,？sinx,，x？[0,，2,？]、y,？sinx,，x？r的函數圖象,，師生共同小結得出“五點作圖法”,。最后,，由淺入深,，分別完成了y？sin（,？x）,、y？,？sinx等圖象的練習,，充分體現了第38中學針對課堂轉型實施的“二、四,、三”模式,。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數應用》，本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開,，每題四個學生進行板演,，針對出現的問題小組討論，教師點評,。充分體現了高效課堂的教學理念,。

總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足,，在以后的教學中,，一定要嚴格要求自己，課后認真反思,，堅持寫好教學后記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想,，有特色讓學生,，家長和自己都滿意的研究型教師。

初中數學教師個人總結

教師個人數學聽課心得體會

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初中數學教師年度考核個人工作總結

初中數學教師述職報告

初中教師個人心得體會篇七

10月10日,，我有幸參加了在x市48中舉行的初中語文優(yōu)質課（散文專題）評比活動的聽課學習活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊,、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界，在此,，我針對此次聽課,，談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學習借鑒的地方有以下幾點：

幾位教師都非常注意課前導入,，與學生的溝通,，創(chuàng)設各種活動的情景，或是播放音樂,，或是師生互動,。消除了學生的緊張情緒。從中我發(fā)現,，有效的課前準備是調動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學生的注意力,，引出學習問題,，也能較好的導入新課。

二,，課件的設計使用恰到好處,。

這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調動學生的學習積極性,，使整堂課活潑可愛,，讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學生就更愿意學習,。

課堂創(chuàng)設性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學生的言行給予肯定,，讓學生在課堂上充滿信心，較好的調動學生的積極性,。

教師的基本功和自身的良好素質是講好課的重要前提,。在聽課中我發(fā)現這些老師的基本功都很扎實。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促,，使教學設計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功,。

這些老師的教學內容安排有條理性,，層次性，體現由淺入深,、由易到難,、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。陳老師的課堂在這方面體現得相當明顯,。能找準并抓住本節(jié)課的教學重點難點,。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點難點而展開使學生能較好的把握課文的情感,。

在教學設計上體現了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現：

重視學生的情感教育,，由課文中引申出一些情感,，根據課文讓學生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現實情感中實現，運用到現實,。根據教學內容,，挖掘教學因素，對學生進行德育教育,。

上課教師在教學過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學生配合度差，還有一位老師在講記敘性質的散文時過度的煽情,，造成了學生的反感,。我個人認為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學生對課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質課,，從中我領略到不同教師的教學風格,，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術,，他們所設計的學習情景,，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題,，讓學生從中發(fā)現問題,。我只有多學習、多聽課,、多對比,、多反思才能找到自己教學中存在的缺點、弱點,，才能知道在哪些方面需要改進,，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學中，我將更加努力工作,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學管理之中，我們的課堂教學水平一定會得到提升,。

初中教師個人心得體會篇八

縣教育局__年工作總結會剛開完,，校長傳達了縣教育工作總結會議精神。我們學校被評為縣教育工作先進單位,。其中中考一塊成績較為突出,，我所任的初三政治，年年參加中考,，滿分為30,。

__年我校兩個教學班約70個學生，去了輟學的學生,，最后參加中考的實有學生42人,。42個學生中38人取得了滿分（30分），另四名學生一名29,。5分,，其他三名均29分（陳昭、張利等學生）,。

除了“教書”,，我沒有忘記“育人”。教育學生“怎樣做人”一直是我最為關注和探討的……“一切為了學生的發(fā)展,，為了一切學生的發(fā)展,，為了發(fā)展學生的一切?！笔俏医逃虒W中時刻恪守的崇高理念,。我把它看成是隱性教學目標每每加以落實和滲透。例如,，早在幾年前,，我就曾對學生說：無農不穩(wěn)，無工不強,，無商不富,。教育學生努力學習，但如果我們盡力了,，確實有哪科真的沒能學好,，也不要自卑。我們可以務農,，當一個現代農民，在農村這個廣闊天地里,，從事種,、養(yǎng)職業(yè),；我們可以掌握一門技術進入工廠做工；我們也可以在商場上大顯身手,，創(chuàng)造財富……“不求每人人成功,，但求人人進步”。幫助學生樹立“人人能成才”的正確思想和信念,。我認為創(chuàng)業(yè)雖艱難,，但充滿機遇和挑戰(zhàn)，令人振奮,。有個學生說,，老師，寒暑假,，我想練練攤,，行嗎？我說,，也未償不可,。我就把這方面的體驗和經歷簡單介紹給學生，激發(fā)學生充分發(fā)掘自己的潛能,。我和當老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯,，如今已經有十多年的“歷史”了。（今年——o8年,，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯”,，凈掙2770元）當然作買賣，哪怕是這小買賣,，學問也不少,，也需要不斷學習和探索。

創(chuàng)業(yè)教育讓學生往往躍躍欲試,，心懷憧憬,，對學生將來的就業(yè)、擇業(yè)或者說學生今后的生存和發(fā)展有價值吧,。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”,，我起早貪黑地抄，記,，復?。▌e人雜志上的好文章）、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少,。

我的這些努力不能立竿見影,，但為學生的幾年、幾十年,、甚至終身發(fā)展奠基,，不能不說是我的一個追求,。

新的一年，我的勁頭還很足,，我要打造自己教育教學工作中的精品,！